2024年大班科學(xué)教案集錦6篇

第頁(yè)2024年大班科學(xué)教案集錦[6篇]大班科學(xué)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在一次談?wù)撟顚檺?ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，有孩子說(shuō)，最佩服運(yùn)動(dòng)員騎著自行車(chē)在大圓筒的斜壁上走，還問(wèn)這是不是一種特別的自行車(chē)？我引導(dǎo)孩子去視察，在生活中是不是還有類(lèi)似的現(xiàn)象存在？同時(shí)設(shè)計(jì)了這個(gè)乒乓球的活動(dòng)，旨在讓孩子親自感受到離心現(xiàn)象的存在和它帶來(lái)的奇異樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究活動(dòng)，感知乒乓球在瓶?jī)?nèi)旋轉(zhuǎn)的離心現(xiàn)象，培育視察的'敏銳性和操作的精確性。

2、理解應(yīng)用概念：旋轉(zhuǎn)、繞動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

玩繩子系著沙包的做圓周運(yùn)動(dòng)的嬉戲；乒乓球、瓶口大瓶身高的無(wú)底塑料瓶等。

活動(dòng)建議：

1、動(dòng)手使乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)

●猜一猜

乒乓球能在瓶中旋轉(zhuǎn)嗎？

●試一試

將桌面上的乒乓球扣入一個(gè)底部開(kāi)口的塑料瓶，嘗試讓球旋轉(zhuǎn)起來(lái)

2、感知離心現(xiàn)象

●猜一猜

離開(kāi)桌子，乒乓球還能在無(wú)底的塑料瓶里呆著嗎？

●試一試

怎么做才能使離開(kāi)桌子的乒乓球還能留在塑料瓶里，不掉下來(lái)。

●談一談

試驗(yàn)的體會(huì)

瓶子離開(kāi)桌子的同時(shí)，還要接著轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，才能使離開(kāi)桌子的乒乓球不掉下來(lái)，（產(chǎn)生離心現(xiàn)象）

繞得越快，球升得越高，

假如不轉(zhuǎn)動(dòng)，球就會(huì)掉下來(lái)。

3、運(yùn)乒乓球競(jìng)賽

●練一練

幼兒分成兩組，練習(xí)手拿瓶子同時(shí)轉(zhuǎn)著球，從一張桌子向另一張桌子運(yùn)球，使球不掉下來(lái)。

●比一比

哪組幼兒運(yùn)到的乒乓球多。

●想一想，

是什么讓乒乓球在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，不會(huì)從瓶子里掉出來(lái)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

了解生活中的“離心現(xiàn)象”

視察在水面上，汽車(chē)快速通過(guò)時(shí)，帶起的弧形水線。

在盛有水的盆里玩齒輪玩具，當(dāng)快速轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪時(shí)，會(huì)帶出弧形水線。

快速轉(zhuǎn)動(dòng)沾水的雨傘，視察飛出的水珠產(chǎn)生的弧形水線。

設(shè)計(jì)說(shuō)明

通過(guò)動(dòng)手操作，在讓乒乓球在瓶中旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)離心現(xiàn)象，

以對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行描述的方式，與同伴相互溝通。

感知現(xiàn)象后，進(jìn)行練習(xí)和競(jìng)賽，發(fā)覺(jué)在肯定力氣的作用下，才能使球在瓶壁上不下來(lái)。

在延長(zhǎng)活動(dòng)中，了解更多在生活中的離心現(xiàn)象，并能看到有形的離心作用線，對(duì)試驗(yàn)有進(jìn)一步的理解。

●在生活中，我們看到許多因?yàn)殡x心現(xiàn)象而產(chǎn)生的好玩的事情。但在物理學(xué)領(lǐng)域，并不確定有“離心力”這個(gè)概念存在，在理論上“離心力”只是一種與向心力方向相反的作用力。所以在本活動(dòng)中，我們只讓孩子感受離心現(xiàn)象，而非離心力。

●向心力是物體作圓周運(yùn)動(dòng)受到的合力，一般來(lái)講以地面為參考系。它的方向指向圓心。

假如向心力不足（繩子斷了），物體就會(huì)越轉(zhuǎn)越離開(kāi)旋轉(zhuǎn)中心甚至干脆被直線甩出去，也就是離心現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案篇2

：

十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像，大家在相互拜年的時(shí)候也不忘帶上祥瑞物說(shuō)幾句祥瑞話，所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)生疏。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖原委是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的，自己為什么是這個(gè)屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特殊設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的駕馭我們中華民族的本土文化。

本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖依次匹配，引導(dǎo)幼兒把對(duì)鐘的相識(shí)遷移到12生肖，使抽象、困難的生肖變的簡(jiǎn)潔好玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。

2感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、12生肖的輪回及十二生肖的排列依次。

活動(dòng)打算：

1、幼兒已相識(shí)時(shí)鐘

2、閱歷打算：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。激發(fā)幼兒愛(ài)好

老師請(qǐng)小摯友猜一個(gè)謎語(yǔ)：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提示人們記時(shí)間。（時(shí)鐘）

點(diǎn)擊課件時(shí)鐘：小摯友猜的真對(duì)，小摯友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、觀賞十二生肖中的動(dòng)物

老師還帶來(lái)了十二種動(dòng)物。看看有哪些動(dòng)物？

點(diǎn)擊課件十二生肖

2、依據(jù)生肖鐘理解十二生肖

點(diǎn)擊課件生肖鐘、

老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎？

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物。

我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠起先數(shù)，

雞排第幾，豬排第幾？

（2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的屬相和家人的屬相

老師知道這些小動(dòng)物中有小摯友的屬相。

那小摯友你的屬相是什么？

你還知道誰(shuí)的屬相？

(3)采訪客人老師的生肖

那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎？那你們?nèi)?wèn)問(wèn)吧。

（4）結(jié)合生肖鐘視察一共有12種屬相。

除了小摯友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那究竟有多少種屬相呢？

小結(jié)：原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國(guó)人很早的時(shí)候獨(dú)創(chuàng)的。每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)記。一共有12種生肖。

（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么有的爸爸、媽媽的屬相和小摯友是一樣的？

通過(guò)生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新起先。老師的屬相是以前輪到的，小摯友的.屬相是后來(lái)輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)

（1）十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì)，你知道嗎？（激勵(lì)幼兒按閱歷講解并描述）

（2）介紹一個(gè)奇妙的關(guān)于體育競(jìng)賽的故事。

點(diǎn)擊課件講解并描述故事。

四、老師依據(jù)故事提問(wèn)，幼兒熟識(shí)生肖的排列依次。

點(diǎn)擊課件提問(wèn)：

體育競(jìng)賽有哪些項(xiàng)目？

鉆山洞有誰(shuí)？誰(shuí)第一？

爬高山有誰(shuí)？結(jié)果呢？

比跨步有誰(shuí)？誰(shuí)第一？

比跳高有誰(shuí)？結(jié)果呢？

五、十二生肖歌曲觀賞。

十二生肖還按依次編成了歌曲呢，我們一起來(lái)觀賞吧。

六、歌曲表演結(jié)束。

我們也來(lái)學(xué)學(xué)十二生肖中的小動(dòng)物吧。

附：故事

十二生肖排序的由來(lái)

在很久很久以前，十二生肖還沒(méi)被選出來(lái)時(shí)，玉皇大帝就想讓人間有十二生肖，對(duì)應(yīng)著十二個(gè)原獸，很快他就想出了十二種動(dòng)物--鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，但是玉皇大帝不知道哪個(gè)排在第一哪個(gè)排在最終，老鼠想了個(gè)辦法，說(shuō)我們競(jìng)賽吧，玉皇大帝聽(tīng)了認(rèn)為這個(gè)方法很好，我們立刻進(jìn)行吧。

第一項(xiàng)競(jìng)賽是鉆山洞，有鼠、牛、虎三種動(dòng)物。老虎很想得第一，卻在路上跌倒了吧，牛就超過(guò)了老虎，可是老鼠體積少身手很靈敏，立刻就鉆過(guò)了洞，所以一、二、三名就確定出來(lái)了。

其次項(xiàng)競(jìng)賽是爬山競(jìng)賽，有兔、龍、蛇來(lái)競(jìng)賽，蛇很想爭(zhēng)第一，競(jìng)賽還沒(méi)起先它就開(kāi)跑了，望見(jiàn)了，就把蛇叫到旁邊去。競(jìng)賽起先了，免子很敏捷，一蹦一跳很快就到山頂了，于是這場(chǎng)競(jìng)賽名次也出來(lái)了，一、二、三名就確定出來(lái)了。

第三項(xiàng)競(jìng)賽是跑步競(jìng)賽，有馬、羊、猴三種動(dòng)物來(lái)比，玉皇大帝一吹完哨，馬就很快地跑到了終點(diǎn)，不久羊也到達(dá)終點(diǎn)了，猴子是最一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的。于是一、二、三名就確定出來(lái)了。

第四項(xiàng)競(jìng)賽是看誰(shuí)叫得再響，有雞、狗、豬三種動(dòng)物來(lái)比，雞叫的聲音又尖又響傳得很遠(yuǎn)，狗旺旺叫，聲音不夠尖，所以傳得不太遠(yuǎn)，豬的聲音很沉悶，連

玉皇大帝在它旁邊都差點(diǎn)聽(tīng)不清，所以這場(chǎng)競(jìng)賽是雞得第一，狗得其次，豬是最終一名。

這樣下來(lái)，十二生肖的排列就出來(lái)，從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

教學(xué)反思：

我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感愛(ài)好。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。

在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子一般話說(shuō)的特別好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

通過(guò)講解并描述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列依次并且特別喜愛(ài)唱十二生肖歌。

大班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)錢(qián)幣，知道人民幣元、角的不同計(jì)量。

2、會(huì)運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)打算：

每人一個(gè)紙袋分別裝有1元、5角、1角，面額可以不同，總數(shù)為3元。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小鬼探寶：

猜一猜紙袋里裝著什么？打開(kāi)紙袋，看看里面原委是什么？

“說(shuō)說(shuō)錢(qián)有什麼用？哪些地方要用錢(qián)？”

2、小鬼當(dāng)家：

打開(kāi)錢(qián)袋，數(shù)數(shù)里面有多少錢(qián)？

同伴之間相互比一比誰(shuí)的.錢(qián)多？紙幣與硬幣有何不同？（花紋、面值、數(shù)量、形態(tài)不同）

3、小鬼購(gòu)物：

老師出示一只蘋(píng)果，標(biāo)價(jià)為一元；一只蘿卜，標(biāo)價(jià)為五角；“假如我要買(mǎi)這兩樣?xùn)|西，要付多少錢(qián)呢？”

幼兒從自己的錢(qián)幣中找出與標(biāo)價(jià)相同的人民幣。

（老師出示若干張卡片，反復(fù)練習(xí)，漸漸增加難度。）

大班科學(xué)教案篇4

目標(biāo)：

1、區(qū)分以自我為中心和以客體為中心的左右。

2、能指出左上，左下，右上，右下等復(fù)合方位。

打算：

1、9個(gè)格子的塑料地墊每組一塊；幼兒畫(huà)的腳印卡每組5-6個(gè)，富有動(dòng)感的音樂(lè)。

2、幼兒活動(dòng)材料第17面，8種顏色的水彩筆。

過(guò)程：

一、我會(huì)分左右

1、我說(shuō)你做，老師發(fā)出指令，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，如，舉起你的右手，摸摸你的左肩膀，碰碰你的左耳朵。

2、我說(shuō)你猜。老師描述一物體的方位，幼兒依據(jù)老師的指示推斷，找尋。如一物長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，它在電腦顯示器的右邊，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它是什么？

二、自制跳舞毯：

1、老師出示一塊9個(gè)格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯，腳印貼在哪，就表示腳要跳到哪里。

2、以中心格為準(zhǔn)，將腳印卡依次放在中心格的上，下，左，右。請(qǐng)幼兒快速反應(yīng)并說(shuō)出“腳印”都貼在哪個(gè)位置。

3、將腳印卡依次貼在中心格的左上，左下，右上，右下，請(qǐng)幼兒說(shuō)出以上復(fù)合主位。

4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡，邊貼邊說(shuō)出腳印卡放置的方位。

5、幼兒分組嘗試自制的跳舞毯，一幼兒喊口令，另一幼兒跳到相應(yīng)的位置上，其他幼兒做裁判，看看有沒(méi)有按指令跳到相應(yīng)的位置上。

6、播放動(dòng)感音樂(lè)，老師喊指令，讓幼兒跳到相應(yīng)的位置。

三、幼兒作業(yè)

1、找找畫(huà)畫(huà)請(qǐng)幼兒翻到活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17面《找找畫(huà)畫(huà)》，根椐畫(huà)面上的提示，給小花涂顏色。

2、以紅色小花為中心，說(shuō)說(shuō)其他顏色的小花在紅色小花的什么方位。

3、請(qǐng)幼兒細(xì)致聽(tīng)提示語(yǔ)

老師說(shuō)：請(qǐng)找到第一排第一幅圖，找到紅花上面的花，并用黃色水彩筆做好標(biāo)記（在畫(huà)上點(diǎn)上黃色，先不涂色）。

4、幼兒聽(tīng)指令依次完成后，再完整涂色。

四、結(jié)束部分

完成的`幼兒相互說(shuō)說(shuō)在什么方位涂了什么顏色。

課后反思：

選定科學(xué)活動(dòng)《上下左右跳起來(lái)》課后，就起先寫(xiě)教案。我自己認(rèn)為對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)：區(qū)分左上，左下，右上，右下是一個(gè)難點(diǎn)。所以我把課的目標(biāo)定為：

1、以自我為中心區(qū)分上下、左右。

2、通過(guò)嬉戲，學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下等復(fù)合方位。

活動(dòng)過(guò)程分三步走：

一、我會(huì)分左右。主要是和幼兒一起復(fù)習(xí)上下，左右，我覺(jué)得只有孩子們分得清上下，左右，才能在此基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下。為了讓幼兒感愛(ài)好，我把它分為：我說(shuō)你做和我問(wèn)你答兩個(gè)小點(diǎn)，讓幼兒在小嬉戲中復(fù)習(xí)上下，左右。通過(guò)復(fù)習(xí)，孩子們都能清晰地辨別上下，左右。

二、學(xué)習(xí)區(qū)分左上等復(fù)合方位。通過(guò)給森林里的小動(dòng)物搬家的嬉戲，讓幼兒學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下四個(gè)方位。孩子們都很情愿幫助小動(dòng)物，通過(guò)這個(gè)嬉戲既讓幼兒學(xué)習(xí)了復(fù)合方位左上，左下，右上，右下，又培育了幼兒的助人之心。

三、嬉戲：跳舞毯。請(qǐng)幼兒站在跳舞毯的中間，聽(tīng)指令跳到相應(yīng)的格子中。

嬉戲分三步：

第一次嬉戲是老師當(dāng)指揮官，幼兒聽(tīng)指揮跳格子；

其次次嬉戲是請(qǐng)能干的幼兒當(dāng)指揮官，讓指揮官請(qǐng)自己的好摯友來(lái)跳格子；

第三次是小摯友找到自己的好摯友，相互角色嬉戲。通過(guò)嬉戲，讓每個(gè)孩子都跳起來(lái)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)左上，左下，右上，右下，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

整堂課上下來(lái)，我覺(jué)得流程還算順當(dāng)，孩子們也都很投入，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們都說(shuō)的很好，就是到了跳舞毯嬉戲時(shí)，有幾個(gè)孩子有點(diǎn)分不清左上，左下，右上，右下這四個(gè)復(fù)合方位，但經(jīng)過(guò)我和其他孩子的提示，他們能立刻改過(guò)來(lái)。

不足：

1、在其次環(huán)節(jié)中，搬家嬉戲后，還應(yīng)加一個(gè)幼兒練習(xí)的環(huán)節(jié)，這樣的話，可能在第三環(huán)節(jié)嬉戲時(shí)，效果會(huì)更好些。

2、跳舞毯嬉戲中，當(dāng)指揮官的孩子會(huì)干脆從右邊報(bào)到左上，這樣，有的孩子就有點(diǎn)混淆，這說(shuō)明嬉戲之前我的講解不太清晰，孩子才會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況。

總之，課是上好了，但還有很多細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題須要自己反思，只有不斷反思，才會(huì)有進(jìn)步！

大班科學(xué)教案篇5

1.相識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。

2.能動(dòng)手剝毛豆，熬煉幼兒的消微小肌肉運(yùn)動(dòng)。

3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的視察毛豆，并用完整的話語(yǔ)表述自己的視察結(jié)果。

4.激發(fā)幼兒探究事物的愛(ài)好。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

6.主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子；兒歌（毛豆）

導(dǎo)入：干脆呈現(xiàn)毛豆

1.師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？

2.師：小摯友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么？

3.師：你們想不想知道，里面究竟會(huì)是什么樣子的？

4.師:我們一起來(lái)看看里面究竟是什么樣子的'？

老師先示范，再請(qǐng)小摯友們來(lái)操作，探究毛豆莢里面的樣子。

師:小摯友們，你們發(fā)覺(jué)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？

總結(jié)：今日我們一起剝毛豆莢相識(shí)了毛豆摯友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(zhǎng)得圓圓的，每個(gè)毛豆摯友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的特別好。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

毛豆摯友還有哪些用處呢？小摯友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下，下次把結(jié)果和大家一起共享。

活動(dòng)反思：

老師要將孩子們感愛(ài)好的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思索探究的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探究事物的愛(ài)好。

大班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂(lè)器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

2、嘗試運(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏，并能較專(zhuān)注的合作演奏。

活動(dòng)打算：

1、譜架、節(jié)奏卡、樂(lè)器（串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵）

2、熟識(shí)三拍子樂(lè)曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂(lè)拍節(jié)