2024年二年級教學工作計劃模板集錦8篇

第頁2024年二年級教學工作計劃模板集錦8篇二年級教學工作安排篇1

一、思想方面：

在黨中央教化思想的指導下，我們在本年度內(nèi)努力學習各方面的政治學習內(nèi)容，仔細貫徹師德精神，無論在課堂教學上，還是在衛(wèi)生工作上，我都要以理待生，以愛待生。努力培育文明、衛(wèi)生、健康的學生。

二、工作方面：

在課堂教學中，我們要仔細備好每一堂課，寫清教學的目的和過程，做到心中有底，有備傳授。為了拓展學生的學問面，我要利用課外時間閱讀各類書籍，使之在課堂上能觸類旁通地擴展教學內(nèi)容。生動豐富的內(nèi)容吸引了學生，為良好的課堂紀律供應(yīng)了保證。

仔細做好自己的本職工作，主要抓好以下的幾點：

1、從學生的常見病防治到對常見病的.檢查;

2、從資料的收集到管理;

3、從抓好班級的環(huán)境衛(wèi)生到學生良好衛(wèi)生習慣的培育等等。

4、在抓健康教化方面，我主要引導學生駕馭防病的學問。

詳細做法如下：

1、我安排各種宣揚手段如：板報、手抄報、培訓等。將一些淺顯易懂的醫(yī)學學問傳授給學生，使他們在預(yù)防一些常見傳染病方面提高了識別、防治的實力。

2、對常見病的防治方面，我主要抓好近視眼、頭虱、沙眼、齲齒等工作。做到仔細查好每一項，對每一病例發(fā)告家長書。

3、在抓好班級環(huán)境衛(wèi)生方面，我著重抓好每節(jié)課后的衛(wèi)生和每天的衛(wèi)生，從勞動工具的安放標準到打掃的要求，在每天衛(wèi)生員的仔細檢查中體現(xiàn)出來。時時查，日日查不但培育出了一支仔細負責的衛(wèi)生員隊伍。

4、讓學生視察自己身高、體重的改變，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并留意生長發(fā)育期應(yīng)留意的事項。知道愛護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

5、相識到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

6、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培育良好的飲食習慣。

二年級教學工作安排篇2

一、學情分析:

二年級的學生對英語學習有肯定的愛好。經(jīng)過上學期的努力，部分同學的學習主動性已激發(fā)，所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。今后，需做好學困生的輔導工作，提高整體質(zhì)量。本學期任教的二（6），二（7）英語的整體水平較好，各方面的行為習慣也不錯。

二、教學指導思想：

1、教材分析:

學生在渴望了解教材內(nèi)容的同時不知不覺地加深對所學語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，漸漸養(yǎng)成通過閱讀學習的習慣。教材內(nèi)容接近生活，好玩，而且生動，能吸引學生的留意。教材還通過設(shè)計比較真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學習在有交際意義的對話活動中和玩樂中嫻熟和運用所學的重點句子和詞匯。

2、教學重點難點:

聽：能夠在聽完短文后回答問題。

說：能夠就日常生活內(nèi)容回應(yīng)問題和提出總問題讀：能夠大聲朗讀和理解短文。

讀：能夠做到有感情的朗讀課文，并做到有感情的朗讀。

寫：能夠用稍困難的語言結(jié)構(gòu)造句。

3、教學目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的`溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教學探討課題：

“讓情景教學進入英語課堂”

四、教材簡介：

二年級所運用的〈牛津小學英語〉，本套教材是在吸取國內(nèi)外教材優(yōu)點和總結(jié)各地小學英語教學勝利閱歷的基礎(chǔ)上編寫而成的。培育他們學習英語的主動看法，使他們樹立起學習英語的自信念，調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)學生學習英語的愛好。讓學生形成初步的英語語感，打好語音基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行溝通的實力。同時讓學生了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

五、教材重點難點：

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

六、教學措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

二年級教學工作安排篇3

學生基本狀況分析：

本屆二年級的學生都是從一年級就起先接觸英語了，(由轉(zhuǎn)學生組成的三五班從二年級起先學習英語)并且當時學得都是PEP三年級的教材。由于年齡特征與特性特征差異，加之教材本身的肯定難度，一些孩子在基礎(chǔ)性操作技能上還有欠缺。比如他們在規(guī)范書寫這一方面還有待加強，此外音標和字母的拼讀這一表音技能上略微的弱一些。所以在新的一學期中，我會接著加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書寫訓練，適當?shù)囊氚l(fā)音的規(guī)律性總結(jié)。

新學期的指導思想與詳細措施：

1.整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。

2.要面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神。

3.突出學生主體，敬重個體差異。

4.采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利。

鑒于以上的教學理念與指導思想，我總結(jié)了一下本學期自己教化教學的詳細措施：

1.抓基礎(chǔ)、抓重點：依據(jù)教材編排特點及系統(tǒng)支配，以A為主，B為協(xié)助。從Unit的`角度，整體設(shè)計、敏捷處理教材的依次及內(nèi)容的整合。

2.結(jié)合教學內(nèi)容及課型特點，各有側(cè)重地培育學生的語言實力;注意語言學問的內(nèi)化與積累;拓展部分依據(jù)學生的水平，適度進行。

3.將教學融入生活。課堂上我主動設(shè)置與呈現(xiàn)孩子們?nèi)粘Ｉ钪惺熳R的種種場景，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加，以便學生通過發(fā)覺、思索、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，獨立地完成學習任務(wù)。

4.語法學習：

(1)在語境中應(yīng)用，供應(yīng)機會讓學生鞏固、練習

(2)結(jié)合語言材料適時的進行，注意階段性歸納。

5.要求學生每天堅持聽磁帶，能熟讀課文中的對話并理解期含義，主動參加同學間的互動溝通，在日常生活中主動嘗試用英語表達自己的情感。

6.每天記5個生詞，2個常用句子或習語，并會用常用句型進行造句。實施方面：我會利用“互測或抽查”等形式進行剛好檢查，保證效果并堅持下去。

7.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

8.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和主動競爭的意識。

9.關(guān)注學生的情感看法,加強對學生學習策略的指導。

10.主動嘗試多媒體進行日常教學，力求探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提高教學效果。

以上是本學期的教學安排，我會主動加強理論學習，更新教學理念。吸取和借鑒專家和同事們的珍貴看法和建議，給予課堂情趣與活力，從根本上提高課堂效能、促進學生發(fā)展。

二年級教學工作安排篇4

二年級地方課教學安排

轉(zhuǎn)瞬間，一個驚慌而又充溢的學年又將過去?；仡欉@一學年，在領(lǐng)導的關(guān)切、同事們的幫助以及自己的努力下，我仔細二年級地方課教學工作。在此，把這學期的二年級地方課教學工作稍作總結(jié)，也為這一學年的勞碌畫上一個圓滿的句號。

一、同伴互助，資源共享。

由于地方課程教材沒有參考書，依據(jù)我校實際，本學年我校地方課教學主要從國防教化、平安教化、疾病預(yù)防教化、禮儀教化等幾方面進行教學。因此，老師們備課時常常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種狀況下，同伴間的互助尤其重要。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，常常與其他老師溝通教學方法，共享教學資源，的確讓人感動。

二、深刻反思，共同進步。

具備一點反思實力，是每位老師的必修課。為此，我主動參加了我校各年級地方課的公開課。聽課結(jié)束后，又對各位老師的授課進行了評課。評課時，我給各位老師分別提出了兩條優(yōu)點和兩條建議。同時，針對教學中的共性問題，如“在教學中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。大部分老師認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生發(fā)展的過程性評價。相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動，引導學生結(jié)合自己的狀況，對相關(guān)問題進行探討或反思。老師可以通過課堂活動的參加記錄、學生自己的自我報告來剛好了解學生的學習狀況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進老師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對老師的要求較高，因為提倡評價目標先行的原則，所以，須要老師在上課前，結(jié)合課程與學生實際狀況，進行評價目標的.分析與打算，設(shè)計評價形式及評價標準。

三、物化成果，不斷完善。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在很多不足，如對課程的探討還欠深化，教學成果寥寥無幾，但我信任，隨著課程改革的深化，作為二年級課程之一的地方課程肯定能取得長足的發(fā)展。

二年級教學工作安排篇5

課外閱讀是小學語文教學的重要組成部分，和學生語文素養(yǎng)的提高乃至整體素養(yǎng)的發(fā)展親密相關(guān)。新課程標準明確要求小學一、二年級學生要做到“喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣”，“背誦優(yōu)秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字”。依據(jù)低年級兒童的年齡特征，我制定了以下課外閱讀安排：

詳細方法：

一、做好家長的思想工作，爭取他們的支持。

我們本學期的共度書目是曹文軒的《金茅草》。這本書是注音版的，比較適合低年級學生閱讀。依據(jù)學生年齡特點，我們每天讓學生讀三頁，并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進行回顧總結(jié)。另外在家長會上講清課外閱讀的重要性，通過詳細的事例的講解，使家長對學生的.課外閱讀引起高度的重視，能在經(jīng)濟上和精神上對學生的課外閱讀供應(yīng)詳細的支持和幫助。

二、充發(fā)揮班級圖書角的作用。

1、建立、更新班級圖書角。新學期伊始，充溢圖書角內(nèi)的書籍。二一班的文學書類有102本，繪本類有76本，充分保證孩子的閱讀量。

2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員，負責圖書的借閱和維護。每人發(fā)借書卡一張，作為借閱憑據(jù)。由老師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。

3、規(guī)定借閱時間。

三、加強學生之間的圖書借閱。

同學之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學之間的書可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個好方法。

四、定期評比讀書明星。

剛好地激勵對于孩子來說特別重要，我們對于學生的課外閱讀要剛好地指導，更要剛好地激勵。我要每天抽查各小組的閱讀記錄，每周評比出讀書小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有進步的都有參評資格。在每周一的早讀時間進行讀書活動溝通，引導學生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談，激起其他學生的共鳴，這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論，這對于我們順當開展課外閱讀是非常關(guān)鍵的。

二年級教學工作安排篇6

一、指導思想

文明禮儀是素養(yǎng)的重要內(nèi)容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對二年級學生，更應(yīng)當重視良好文明禮儀的培育。他們究竟應(yīng)當怎樣規(guī)范自己的行為，以適應(yīng)學校的生活，確保學習任務(wù)的完成，這就須要老師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

本教材以實行教化部《中小學文明禮儀教化指導綱要》為核心，以提高小學生文明素養(yǎng)，提高思想道德修養(yǎng)為目的，以《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》中相關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，共包含8課。

二、教學內(nèi)容

第一課致歉

其次課應(yīng)答

第三課鞠躬禮

第四課鼓掌禮

第五課中國少年先鋒隊隊禮

第六課中國少年先鋒隊入隊儀式

第七課與同學相處的禮儀

第八課公共禮儀

三、教學措施

1、學習基本的文明禮貌用語的含義和用法。

2、借助課本的插圖，了解生活情景如何用。

3、通過學生聯(lián)想生活實際，創(chuàng)建性地模擬生活場景，學以致用。

4、培育學生的文明意識，通過探討明確不文明的行為。

5、采納學問問答的形式，記憶基本的禮儀。

6、通過溝通體驗卡，激發(fā)學生的文明表現(xiàn)欲望。

四、教學方法：

1、榜樣示范

培育學生良好習慣的最佳方式就是為學生供應(yīng)榜樣，讓學生仿照。榜樣主要是指老師和學生中的佼佼者。在日常工作中，老師一方面要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動，作學生的表率。一方面要大量發(fā)覺學生中的佼佼者，樹立榜樣。發(fā)覺學生的優(yōu)點，詳細細致地指出他們的特長，使這些同學更加努力，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學更專心。

2、實際演練

兒童行為習慣的`養(yǎng)成，必需要有實際表演練習，按常規(guī)訓練內(nèi)容的詳細方法讓學生去做一做,演練演練，行為習慣就在這演練過程中起先形成,教給他們行為準則，而不讓他們?nèi)プ?，就難以形成言行一樣的品質(zhì)習慣。

讓學生做一做，演練演練，明確各項內(nèi)容的詳細要求，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上，養(yǎng)成習慣了。平常，可緊密結(jié)合教學過程隨時講評學生的常規(guī)遵守狀況，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中去。并對難以形成的習慣進行反復(fù)地行為演練。“嚴格要求，耐性疏導，反復(fù)訓練”是養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵。

五、課時支配8課時

二年級教學工作安排篇7

一、指導思想

寫字教化是實施教化的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。對小學生進行寫字教化，不僅僅是培育學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。為了提高學生的綜合素養(yǎng)，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展。本學期要加強寫字教學，增加學生的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣.

二、班級學生狀況分析

學生經(jīng)過一年半的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能嫻熟駕馭基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率一般，執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別學生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。

三、工作重點

1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的改變。

2、駕馭漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。

3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整齊”,寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

4.培育學生的寫字愛好、審美實力和良好的寫字習慣提高學生對漢字書法的鑒賞實力。

四、詳細措施

1、教給學生正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2.仔細上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3.重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓學生去練習，使學生的.練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

在寫字教學中，我依據(jù)現(xiàn)代教學理念，以學生為中心，老師指導。學生先視察，讓學生自己去分析，去總結(jié)，學生評價自己和他人的寫字成果。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、老師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的歡樂。

五、教學支配

二年級教學工作安排篇8

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教化學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期文明禮儀教化教學工作安排如下：

一、教材分析及內(nèi)容

禮儀教化的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應(yīng)留意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告辭不文明的言行。

通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教化或通過特地的教化幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，駕馭文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都相識行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、班內(nèi)學生分析

本班共有學生17人。這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好，只有鄭星辰、鄭夢緣、吳盼盼、等幾名學生在上課禮儀、集會禮儀方面做得不夠好。做得特殊好的學生有：劉小帆、王穎娜、彭小鳳、程可欣、汪靈活、儲玉潔這幾位同學，在校是團結(jié)同學，敬重師長，學習仔細刻苦，課上勇于舉手回答問題，作業(yè)仔細按時完成，遵守校規(guī)校紀的好學生。在家是孝敬父母的好孩子，主動幫家人擔當力所能及的`家務(wù)，聽從父母教育。

三、教學目標

1、學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深化人心，約束學生的日常行為，力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過學習使學生不但駕馭文明禮儀的學問，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3、教化學生相識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。

4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教化活動，調(diào)動學生參加文明禮儀活動的主動性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

5、通過評比“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內(nèi)學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。

四、教學措施

制定文明禮儀教化安排，有目的、有安排、有步驟地進行文明行為常規(guī)教化，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教化或通過特地的教化幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，駕馭文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都相識行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

依據(jù)每日工作重點