五年級下體育教案實心球

五年級下體育教案實心球指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹北京市體育課程改革物質(zhì)，落實“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康的成長。議決運(yùn)動實踐，使學(xué)生逐步掌握運(yùn)動的基本技術(shù)和要領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育與健康。幫助學(xué)生形成初步的健康意識和鍛煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)他們健康心理的成長，為他們鍛煉自己的合作創(chuàng)新、合作競爭的生活態(tài)度提供幫助。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身的運(yùn)動喜好與鍛煉的習(xí)慣。傳授中傳授目標(biāo)實在定、傳授的設(shè)計、傳授內(nèi)容的選擇和組織實施、評價等的各個方面都真正表現(xiàn)“健康第一”的要求，以促進(jìn)學(xué)生生理健康水平、心理健康水安定社會適應(yīng)能力有進(jìn)一步進(jìn)步，把健康的思想落實到實處。在傳授中，我注意激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培育學(xué)生體育合作意識，主動到場意識。傳授活動突出以學(xué)生成長為本，表現(xiàn)西席是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，以學(xué)生成長為中心，適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生創(chuàng)新的空間，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)步學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力。滿足不同硯生的運(yùn)動需要，存眷個別差異與不同需求，尊重學(xué)生身心成長特點(diǎn)和教誨紀(jì)律。明白他們的身體條件、興趣喜好、運(yùn)動技術(shù)，創(chuàng)造生動活潑積極主動的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中感受到自己的進(jìn)步，努力讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。傳授背景剖析傳授內(nèi)容：實心球：雙手體前后拋實心球?qū)W生環(huán)境：傳授內(nèi)容是五年級選修部分：后拋實心球技能。由于所教的都是農(nóng)村學(xué)生，身體素質(zhì)比較好，力量方面是剛強(qiáng)，身體協(xié)調(diào)方面較為薄弱，敷衍他們來說，學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)就在于逐漸領(lǐng)會和掌握身體協(xié)挪用力的技能，使身體力量優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，再舉行行動技能指導(dǎo)，進(jìn)步實心球成績。大部分學(xué)生實心球敷衍興趣不大，以前學(xué)習(xí)過前拋和前推實心球技能，多給學(xué)生的印象比較枯燥，為了使講堂傳授抵達(dá)預(yù)期效果，在課的各個環(huán)節(jié)設(shè)計的環(huán)環(huán)相扣，首先我利用實心球韻律操激發(fā)學(xué)生練習(xí)感情，其次利用小組游戲創(chuàng)編導(dǎo)入傳授內(nèi)容，傳授中發(fā)揮學(xué)生小組優(yōu)勢，互相指導(dǎo)、查看、比較，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極投入，讓他們在學(xué)習(xí)中相互勉勵、互幫互學(xué)，力求使每個學(xué)生都能感受進(jìn)步、體驗成功，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，力求使每個學(xué)生都受益。傳授方法：本課傳授內(nèi)容：雙手前拋。我采取了小組合作探究式與體驗式相連合的傳授方法，課上讓學(xué)生議決西席的講授發(fā)覺標(biāo)題，從而認(rèn)真體驗，使學(xué)生充分的練習(xí)，掌握技能要領(lǐng)。傳授重點(diǎn)：身體充分用力。難點(diǎn)：協(xié)挪用力，迅速出手。傳授中我采取引導(dǎo)練習(xí)——發(fā)起標(biāo)題——體驗嘗試——查看比較——拓展進(jìn)步的傳授方法，使學(xué)生始終在思考和合作中到場練習(xí)，充分?jǐn)[脫傳授中枯燥沒趣的說教方法，學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下積極投入，西席適時評價、引導(dǎo)、改正，充分發(fā)揮了學(xué)生小組合作為主體，西席引導(dǎo)為為主導(dǎo)的傳授框架。西席以導(dǎo)為主，適時點(diǎn)撥，使學(xué)生充分體驗到探究成功的喜悅。傳授手段：在整堂課的實心球傳授中，我首先充分利用音樂烘托出練習(xí)氛圍，比方：在準(zhǔn)備部分我部署了節(jié)拍比較猛烈的舞曲《蝴蝶》作為韻律操的伴奏，使學(xué)生在強(qiáng)勁節(jié)拍的發(fā)動下感情受到感染，身心得以快速融入練習(xí)，進(jìn)步了韻律操的活動效果。在基本部分的游戲當(dāng)中，我細(xì)心選取了民樂中的笛子演奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》作為游戲《搶運(yùn)糧食》的伴奏音樂，充分營造了告急忙碌的游戲氛圍，使學(xué)生完全融入告急的游戲當(dāng)中，感情積極，表現(xiàn)出搶運(yùn)糧食的忙碌景象，抵達(dá)了課的高潮。完成部分的松開練習(xí)，我設(shè)計了一套《瑜珈伸展操》編排行動舒展，為充分營造松開氛圍，我剪取了一段舒緩的《瑜珈》音樂，使學(xué)生完全沉浸在舒緩的瑜珈音樂之中，行動舒展，心情舒緩，呼吸放緩，真正抵達(dá)了身心松開，進(jìn)步了松開效果?；仡櫿?jié)課，幾個環(huán)節(jié)中的音樂部署抵達(dá)了畫龍點(diǎn)睛的作用。其次，我在傳授設(shè)計上充分留給學(xué)生合作創(chuàng)新的空間，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生努力發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，積極探究，西席適時引導(dǎo)，實時評價也促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，真正讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人，體驗學(xué)習(xí)的真正樂趣。在傳授中通常給學(xué)生創(chuàng)新的空間、自主的空間，讓他們本性得到充分成長，體驗到創(chuàng)新后的成功感，欣賞自己的能力。技能準(zhǔn)備：學(xué)生當(dāng)時處在中高年級，通常應(yīng)該打仗過實心球，為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在上課的準(zhǔn)備部分，我引導(dǎo)學(xué)生放開約束，自由創(chuàng)新玩起了創(chuàng)編游戲，充分化放學(xué)生愛玩的天性，由此導(dǎo)入實心球的練習(xí)，使學(xué)生在心理上遠(yuǎn)離排擠練習(xí)的感情，能積極互助西席引導(dǎo)。傳授目標(biāo)(內(nèi)容框架)1、學(xué)習(xí)后拋實心球行動，初步掌握雙手由體前向后拋實心球行動，使學(xué)生初步領(lǐng)會背弓及協(xié)挪用力的要領(lǐng)。2、進(jìn)步與人合作的能力。3、培育學(xué)生小組合作，互相互助的意識。傳授重難點(diǎn)：培育學(xué)生小組合作，互相互助的意識。標(biāo)題框架(可選項)1、你會把實心球向后拋嗎？2、怎樣抵達(dá)身體背弓？背弓的目的是什么？3、你領(lǐng)會到拋球時用力是什么順序了嗎？4、實心球從那個位置出手飛行隔斷最遠(yuǎn)？實心球出手速度對成績有影響嗎？5、你知道怎樣指導(dǎo)你的伙伴嗎？傳授歷程(文字描述)一、1、聚集整隊2、西席宣布傳授內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)起講堂要求。3、隊列練習(xí)：齊步走—立定；跑步走—立定。二、1、走成圓形隊，聽舞曲《蝴蝶》做韻律操。2、引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編實心球小游戲，激發(fā)練習(xí)感情。3、西席積極評價，分組展示游戲。三、1、引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣能將實心球向后拋遠(yuǎn)。2、學(xué)生實踐，小組討論。3、學(xué)生展示行動，西席積極評價。4、西席示范，學(xué)生比擬效果。5、學(xué)生小組互相查看比擬行動，總結(jié)指導(dǎo)練習(xí)。6、展示，思考領(lǐng)會總結(jié)：怎樣充分用力，出手角度、速度、位置對成績的影響。7、聚集比較行動及出手角度效果，分組練習(xí)。8、拓展進(jìn)步學(xué)系效果。四、1、創(chuàng)設(shè)情形，激發(fā)學(xué)生到場感情，導(dǎo)入游戲《搶運(yùn)糧食》。2、西席引導(dǎo)學(xué)生制定游戲準(zhǔn)則，并示范講解，發(fā)起安定要求。3、分組比賽，積極評價。五、1、聽音樂做《瑜珈伸展操》2、總結(jié)評價。3、師生再見！下課！學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方法：學(xué)生在本堂課上物質(zhì)飽滿，課上西席利用實時客觀的評價語言變動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的表現(xiàn)很積極，學(xué)習(xí)效果很好。課上我首先做好表率，示范行動既標(biāo)準(zhǔn)又范例，刺激學(xué)生用欣賞的眼光注意我的行動，這也促使我課上始終物質(zhì)充沛。在課上我盡量少講解，讓學(xué)生議決小組之間認(rèn)真的查看，切身的領(lǐng)會，給學(xué)生大膽創(chuàng)新的空間，在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)舉行傳授指引，改正學(xué)生的行動要領(lǐng)。在準(zhǔn)備部分中，各個小組積極合作，勇敢嘗試，雖然有的創(chuàng)新游戲質(zhì)量有待進(jìn)步，但是學(xué)生的表現(xiàn)還是得到了西席的勉勵，這更促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，同時也體驗到了到場體育的樂趣。學(xué)生在講堂中表現(xiàn)積極、大腦活躍、思維聰明。講堂傳授時，我努力查看學(xué)生的練習(xí)環(huán)境和小組合作狀態(tài)，實時捕捉學(xué)生各個方面的閃光點(diǎn)，并給予適度的評價，激發(fā)積極的到場合作的感情，同硯們都能找到自己的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新空間。我實時調(diào)解上課氛圍，做學(xué)生學(xué)習(xí)的好助手。學(xué)生議決本課進(jìn)步了與人合作的能力，體驗了成功的樂趣，提拔了自信心。大部分同硯初步掌握了主課本雙手后拋實心球技能。評價量規(guī)1、學(xué)生互評：學(xué)習(xí)中，小組