中職《診斷學(xué)》實驗教學(xué)中存在的問題及對策

中職《診斷學(xué)》實驗教學(xué)中存在的問題及對策

摘要：中職《診斷學(xué)》實驗教學(xué)存在諸多問題，加強實驗室建設(shè)和管理，提高教師素質(zhì)，完善實驗操作考核等可有效提高實驗教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：中職；診斷學(xué)；實驗教學(xué)；問題與對策《診斷學(xué)》是醫(yī)學(xué)教育中一門重要的課程，它不僅是醫(yī)學(xué)生的必修課，同時對臨床工作具有重要的指導(dǎo)意義，因而上好《診斷學(xué)》實驗課對學(xué)生動手能力培養(yǎng)至關(guān)重要。現(xiàn)將筆者從事中職生《診斷學(xué)》實驗教學(xué)過程中存在的主要問題和解決辦法，總結(jié)報告如下。1問題1.1中職學(xué)生存在的問題近些年來，由于中職學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷下滑，學(xué)生的基礎(chǔ)知識普遍較差，學(xué)習(xí)積極性和參與性不高，對《診斷學(xué)》實驗操作的重視程度不夠，不少學(xué)生把操作訓(xùn)練當(dāng)做“任務(wù)”來完成，在訓(xùn)練過程中表現(xiàn)出基礎(chǔ)理論知識不扎實，組織紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，操作訓(xùn)練不認(rèn)真。部分學(xué)生在進入實驗室時，不按要求穿白大褂，不戴口罩和帽子。在訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)生通常一哄而散，衛(wèi)生無人打掃，器械無人清理，個別學(xué)生還惡意破壞實驗設(shè)備和器材。1.2教師帶教存在的問題在中職生的教育教學(xué)工程中，新型的教學(xué)觀念還未被所有教師完全接納，大部分教師偏重于理論知識的傳授，對實際操作的重視程度不夠。部分教師認(rèn)為現(xiàn)階段中職學(xué)生素質(zhì)較低，在帶習(xí)過程中不能嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生操作練習(xí)的督促檢查力度不夠，個別教師認(rèn)為，體格檢查的方法學(xué)生在臨床見習(xí)和實習(xí)中能夠掌握，實驗課上與不上效果都一樣。1.3實驗設(shè)備設(shè)施存在的問題隨著民族地區(qū)衛(wèi)生教育事業(yè)的發(fā)展，近年來學(xué)校招生規(guī)模逐漸擴大，學(xué)生人數(shù)的增加使得操作場所和實驗設(shè)施設(shè)備相對不足。班級人數(shù)的過多使得實驗操作課安排難度增大，操作教學(xué)中教師工作量大且無法顧及全部學(xué)生，在一定程度上影響了診斷學(xué)實驗操作課的教學(xué)質(zhì)量。此外，診斷實驗室缺少專職的實驗管理人員，也導(dǎo)致操作課開展難度增大。2對策2.1提高學(xué)生對《診斷學(xué)》實驗學(xué)習(xí)的積極性牢固掌握診斷學(xué)各項操作技能，是將來當(dāng)好醫(yī)生的基礎(chǔ)。因此，教師要教育引導(dǎo)學(xué)生高度重視《診斷學(xué)》實驗課，提高其對掌握《診斷學(xué)》技能操作重要性的認(rèn)識。在《診斷學(xué)》實驗教學(xué)中，要加強課堂管理，提高學(xué)生的動手操作能力。首先，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，起好表率帶頭作用，在帶教過程中要熟悉操作步驟，嚴(yán)守操作規(guī)程，規(guī)范操作，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力掌握操作技能，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。在學(xué)生進行操作前，教師要強調(diào)實驗室的規(guī)章制度。其次，在教學(xué)過程中，教師不僅要有必要的講解和示范，在學(xué)生的實際操作過程中，教師還應(yīng)及時地糾正學(xué)生操作中的不規(guī)范和錯誤操作。第三，在每次實驗課結(jié)束后，教師應(yīng)和學(xué)生一起總結(jié)操作的重點、難點和注意事項，以引起學(xué)生對《診斷學(xué)》實驗操作的重視，提高學(xué)習(xí)效果。2.2加強實驗室的建設(shè)和管理要提高《診斷學(xué)》實驗教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校需進一步加大對《診斷學(xué)》實驗室建設(shè)的投入，擴大實驗室面積，改善實驗室條件，提高實驗室的使用率，增加學(xué)生的動手機會，從而保證診斷操作實訓(xùn)課的開出率和質(zhì)量?！对\斷學(xué)》中體格檢查是操作性和實用性很強的重要部分，也是醫(yī)學(xué)生必須掌握的一門技術(shù)。學(xué)生要通過臨床見習(xí)和實習(xí)系統(tǒng)、全面、規(guī)范地掌握體格檢查的方法，要求教師在實驗操作教學(xué)中幫助學(xué)生全面掌握體格檢查方法。與此同時，還應(yīng)加強實驗室的管理。要認(rèn)真策劃和合理地安排診斷學(xué)實驗，避免實驗室資源利用不合理。如體格檢查中的男女生分組現(xiàn)象。一個班的女生和男生不可能同時進行體格檢查操作訓(xùn)練，而如果只要求班級中男生或女生進行操作訓(xùn)練，則造成實驗室資源的浪費