七年級(jí)語文上冊(cè)《春》課件

春朱自清1.朗讀課文，把握重音和停連。2.梳理文中描繪了哪些畫面，感受大自然的蓬勃生機(jī)。3.學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，多角度、按順序描寫景物的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)【資料助讀】朱自清(1898——1948)，愛國學(xué)者。原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。朱自清的散文主要以描寫個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。寫得最出色的有《背影》、《綠》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。1.標(biāo)出自然段，把課文讀正確、讀流利，至少讀三遍。2.勾畫出自己不會(huì)讀和不理解的詞語，通過查閱工具書直接在書上注音或?qū)懗鲆馑肌?.說說課文描繪了哪些春日?qǐng)D景。初讀課文，感知內(nèi)容檢查自學(xué)，讀一讀朗潤（）散（）混（）醞釀（）宛（）應(yīng)和（）嘹亮（）黃暈（）烘托（）抖擻（）薄煙（）捉迷藏（）rùnsǎnhùnyùnniàngwǎnhèliáoyùnhōngsǒubócáng掌握下列詞語:欣欣然：歡歡喜喜的樣子。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)：形容聲音圓潤柔媚?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。朗潤：明朗潤澤。賣弄：炫耀。全文圍繞一個(gè)“春”字寫了哪幾部分內(nèi)容？請(qǐng)簡要概括。細(xì)讀課文，理清思路盼春（1）（總領(lǐng)全文，開啟下文）（2）總括春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”繪春(2-7)頌春(8-10)三個(gè)比喻句朗讀指導(dǎo)1.讀音正確，聲音洪亮。2.把握好感情基調(diào)的變化。3.讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。美讀課文，擁抱春天請(qǐng)選取你最喜歡春日?qǐng)D景中的一幅畫面？說說你的理由。并試著從語速、語調(diào)、重音和停連等方面讀給同學(xué)聽。美讀課文，擁抱春天1.《春》依次描寫了“春草報(bào)春圖”“春花爭春圖”“春風(fēng)撫春圖”“春雨潤春圖”四幅畫面，是如何來寫的？采用的是

順序，作者如此安排的原因是

。精讀課文，學(xué)習(xí)寫法

作者從哪幾方面來寫草？嫩嫩的

綠綠的

滿是的鉆：表現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力正面描寫側(cè)面描寫

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。孩子嬉戲?qū)懘翰莸目蓯矍閼B(tài):質(zhì)地：色澤：長勢：偷偷地：寫出小草不知不覺生長的情態(tài)擬人（排比）（觸覺）春草圖春花圖1.本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？2.作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么作用？花朵多花色艷花味甜蜜蜂鬧、蝴蝶飛:側(cè)面描寫，襯托花的繁茂、甜香，增添春天的活力

4、本段的描寫順序是怎樣的？找出標(biāo)志性詞語。

3、本段運(yùn)用了哪些修辭方法？有什么好處？

比喻、擬人、排比，作用：不僅增強(qiáng)了語言的氣勢及音樂美，而且形象生動(dòng)地表現(xiàn)了事物的特點(diǎn)---春花的亮麗和繁盛；此處還運(yùn)用了聯(lián)想的寫作手法，作用：由花甜聯(lián)想到果實(shí)，給人美好的想象。）

從上到下的空間順序：樹上—花下—草叢春風(fēng)圖觸：（撫摸）——春風(fēng)和煦溫暖嗅、味：（草味）（泥土氣息）（花香）——春的味道視、聽：（鳥巢、嫩葉、鳥）（鳴聲清脆宛轉(zhuǎn)、笛聲嘹亮）——春天和悅與悅耳1.作者怎樣把無形的春風(fēng)描繪得形神兼?zhèn)淠?？春雨圖

春雨有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面寫？像牛毛像花針像細(xì)絲多

比喻排比

雨是最尋常的一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。景：樹葉小草

亮

細(xì)襯托春雨潤物細(xì)無聲的特點(diǎn)正面?zhèn)让嬗簣D

前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春

表現(xiàn)人們奮發(fā)向上的精神和對(duì)未來美好的生活憧憬

天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。頌春像娃娃——“新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美”（百花爭艷，景色動(dòng)人）像青年——“力”（春天充滿活力）

三個(gè)比喻形象地點(diǎn)明了春天的成長過程,其順序不能顛倒。獨(dú)立成段，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美春天的真摯感情。

這幾段還點(diǎn)明了文章的中心，你知道是什么嗎？1.細(xì)致觀察，抓住景物特征(形、色、聲、味等)。2.按一定的順序從不同的角度寫景。3.運(yùn)用多種修辭手法(比喻、擬人等)。4.調(diào)動(dòng)人的視覺，聽覺，嗅覺等多種感官來發(fā)現(xiàn)美。總結(jié)寫景的方法：5.可以實(shí)寫，也可以虛寫（比如通過聯(lián)想，想象寫景）爭先恐后贊美春大家想用怎樣的方式贊美春天？贊美春的詩句不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭焚R知章

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！队螆@不值》葉紹翁

好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.《春夜喜雨》(杜甫)

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還《泊船瓜洲》(王安石·北宋)

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春《春日》宋朱熹課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們?cè)诖翰葜新?，聞著春花的芳香，沐浴著春風(fēng)，淅瀝的春雨相隨，張開臂膀迎接這美好的春天，不知不覺中這節(jié)課即將過去，美好的時(shí)光總是走得太匆匆，帶著這份回味，讓我們更加珍惜人生的春天吧！與朱自清先生比一比

春天本無形、無聲，是“空靈”之物，描寫出春天的形象很不容易，而朱自清先生卻把春天寫活了，寫的有形、有色、有聲、有情，充滿詩情畫意。這是由于：作者對(duì)春天無比熱愛，觀察景物十分精細(xì)，運(yùn)用語言的功夫很