云南省昆明市昆八中20232024學(xué)年高一上學(xué)期9月月考語(yǔ)文試卷（解析）

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語(yǔ)文試卷

測(cè)試時(shí)間：150分鐘滿分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成第1～5題。

材料一：

詩(shī)歌傳情達(dá)意有兩大基本手段，即音韻節(jié)奏和意象形象。詩(shī)的音韻節(jié)奏作用于人們的聽(tīng)覺(jué)感受和內(nèi)在的節(jié)奏感受，而意象、形象則作用于人們的視覺(jué)、想象和知解力。要完美地鑒賞理解一首詩(shī)，必須充分調(diào)動(dòng)人們的這兩大類(lèi)感覺(jué)能力。任何一類(lèi)感覺(jué)能力的缺乏，都會(huì)導(dǎo)致對(duì)詩(shī)歌理解的障礙。

當(dāng)我們僅專(zhuān)注于意象的顯現(xiàn)和內(nèi)涵時(shí)，往往就會(huì)對(duì)音韻節(jié)奏的表現(xiàn)作用“聽(tīng)而不聞”，甚至把它當(dāng)作一件可有可無(wú)的東西。尤其面對(duì)那些沒(méi)有什么意象，而主要訴諸音韻節(jié)奏的詩(shī)時(shí)，我們就會(huì)顯得木然無(wú)知，處于一種所謂的“失語(yǔ)”狀態(tài)。這種能力的缺乏還容易導(dǎo)致出現(xiàn)另一個(gè)毛病。由于對(duì)音韻節(jié)奏的感悟本是一種關(guān)系性的、整體性的感悟，這種能力的缺乏就會(huì)帶來(lái)對(duì)詩(shī)歌的整體感受、把握能力的缺失。于是就會(huì)出現(xiàn)這樣一種詩(shī)歌解讀現(xiàn)象，往往在一些局部（通常都是意象或所謂象征）大加穿鑿，大加發(fā)揮。在詩(shī)歌的理解中經(jīng)常出現(xiàn)的那種“闡釋過(guò)度”的毛病，就常常是由這一原因引起的。

與音韻節(jié)奏感悟能力缺乏的毛病相對(duì)，在詩(shī)歌理解中出現(xiàn)的另一個(gè)毛病就是對(duì)意象的領(lǐng)悟能力欠缺。一旦詩(shī)有一些稍深厚復(fù)雜的意象或象征，就感到不知所措。尤其是當(dāng)一些詩(shī)主要并不依賴(lài)于音韻節(jié)奏而主要借助意象的新穎深厚以及意境來(lái)表現(xiàn)時(shí)，他們就基本失去了領(lǐng)悟詩(shī)歌的意旨及其巧妙之處的興趣。這樣一種對(duì)待詩(shī)歌的態(tài)度對(duì)于理解詩(shī)歌，尤其是理解新詩(shī)往往會(huì)造成很大的障礙。這樣對(duì)待詩(shī)，對(duì)待那些缺乏音韻節(jié)奏的詩(shī)，實(shí)則也是偏頗的。因?yàn)樵?shī)，本來(lái)就是音樂(lè)因素與造型藝術(shù)因素的混合物。它有時(shí)這個(gè)方面的因素重一點(diǎn)，有時(shí)那個(gè)方面的因素重一點(diǎn)，對(duì)詩(shī)而言都屬于正?，F(xiàn)象。當(dāng)一首詩(shī)主要訴諸意象等因素時(shí)，我們就應(yīng)當(dāng)主要從意象、形象的角度去欣賞它，而不要再計(jì)較于它的音韻節(jié)奏是否優(yōu)美。

當(dāng)然，我們也希望，詩(shī)能夠在音韻節(jié)奏和意象兩方面總是能和諧統(tǒng)一，但我們也要知道，詩(shī)作為一門(mén)混合型的藝術(shù)，它有時(shí)候的確能夠做到如此，但有時(shí)候的確會(huì)有所偏重。那么，我們欣賞詩(shī)，就應(yīng)當(dāng)具有兩副眼光，而且有時(shí)候要更多地用這一副眼光，有時(shí)候要更多地用另一副眼光。

（摘編自譚德晶《現(xiàn)代詩(shī)歌理論與技巧》

材料二：

綜觀20世紀(jì)中國(guó)新詩(shī)，從創(chuàng)作實(shí)踐到理論批評(píng)，從語(yǔ)言形式，表現(xiàn)手法到觀念題旨．藝術(shù)精神，繼承了中國(guó)古典詩(shī)歌的諸多優(yōu)良傳統(tǒng)。不過(guò)，這種繼承不是亦步亦趨的墨守成規(guī)的仿效，而是在橫向移植的外來(lái)參照之下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

胡適的《嘗試集》作為白話新詩(shī)的發(fā)軔，其秉承古典詩(shī)歌的遺傳基因即至為明顯，胡適自己就承認(rèn)，他的新詩(shī)“實(shí)在不過(guò)是一些刷洗過(guò)的舊詩(shī)”。胡適之后，白話詩(shī)人的創(chuàng)作或強(qiáng)或弱、或顯或隱、或多或少，都無(wú)法完全遠(yuǎn)離古典詩(shī)歌傳統(tǒng)的一脈血緣。

古今詩(shī)歌意象，詩(shī)句之間，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即來(lái)自李璟《攤破浣溪沙》詞句“丁香空結(jié)雨中愁”，卞之琳就說(shuō)《雨巷》“讀起來(lái)好像舊詩(shī)名句“丁香空結(jié)雨中愁”的現(xiàn)代白話版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋再舴艋些／我的憂傷就滅頂”，活用李清照《武陵春》詞句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”。

古今詩(shī)歌作品之間，鄭愁予名篇《錯(cuò)誤》的藝術(shù)構(gòu)思，顯然借鑒了蘇軾《蝶戀花》下片中的無(wú)焦點(diǎn)沖突和戲劇化情境；舒婷名篇《船》表現(xiàn)的咫尺天涯的永恒阻隔，與《古詩(shī)十九首》）中的《迢迢牽牛星》同出機(jī)杼。

古今詩(shī)人之間，像郭沫若詩(shī)歌的豪情氣勢(shì)與李白詩(shī)歌，艾青詩(shī)歌的深沉悲郁與杜甫詩(shī)歌，戴望舒、何其芳詩(shī)歌的辭色情調(diào)與晚唐溫李詩(shī)詞，卞之琳詩(shī)歌的煉字琢句與南宋姜、吳雅詞等；古今詩(shī)體之間，像胡適之體的淺白與元白體的淺俗，俞平伯、嚴(yán)陣、流沙河詩(shī)歌的語(yǔ)言節(jié)奏與古代詞曲句式，郭小川的新辭賦體詩(shī)歌與古代辭賦歌行，白話小詩(shī)的體式與古代絕句小令等：古今詩(shī)歌流派之間，像新邊塞詩(shī)的激昂豪邁、地域特色顯明，與盛唐邊塞詩(shī)的激情悲壯、異域風(fēng)光獨(dú)特等；古今詩(shī)歌主題之間，像社會(huì)政治主題，愛(ài)國(guó)主題，愛(ài)情主題，時(shí)間生命主題，歷史主題，自然主題，鄉(xiāng)愁主題等；古今詩(shī)歌形式手法之間，像構(gòu)句分節(jié)押韻，意象化，比興象征，構(gòu)思立意，意境營(yíng)造與氛圍渲染，敘事性和戲劇化，互文與用典等；其間均有著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)在聯(lián)系。

開(kāi)展扎實(shí)有效的古今詩(shī)歌傳承研究工作，有利于古代詩(shī)歌研究者擴(kuò)大視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成關(guān)于中國(guó)詩(shī)歌史發(fā)展演變的整體觀，理清20世紀(jì)新詩(shī)的詩(shī)學(xué)背景和詩(shī)藝淵源，從而對(duì)古典詩(shī)歌的現(xiàn)代價(jià)值和現(xiàn)代新詩(shī)的藝術(shù)成就，作出較為準(zhǔn)確的評(píng)估；并以輝煌燦爛的古典詩(shī)藝為參照，剖析新詩(shī)藝術(shù)的利弊得失，提升新詩(shī)的藝術(shù)水準(zhǔn)；促使古典詩(shī)藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化；它還有望在中國(guó)詩(shī)學(xué)領(lǐng)域拓展出一片邊緣交叉的新墾地，形成一個(gè)新的分支學(xué)科；而在廣泛的意義上，它更有益于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)人豐富的審美趣味、弘通的歷史視野和對(duì)優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的能力。

（摘編自楊景龍《古典詩(shī)歌的現(xiàn)代傳承》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)的音韻節(jié)奏作用于人們的聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)在的節(jié)奏感受，詩(shī)的意象、形象作用于人們的視覺(jué)、想象和知解力，二者都有助于理解詩(shī)歌。

B.只關(guān)注意象的顯現(xiàn)和內(nèi)涵會(huì)讓我們處于一種“失語(yǔ)”狀態(tài)，出現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌過(guò)度解讀的毛病，同時(shí)失去了領(lǐng)悟詩(shī)歌意旨及其巧妙之處的興趣。

C.中國(guó)新詩(shī)對(duì)古典詩(shī)歌的繼承不是墨守成規(guī)式仿效，古今詩(shī)歌在作品之間、詩(shī)歌體裁之間以及詩(shī)人之間等，都有著千絲萬(wàn)縷的內(nèi)在聯(lián)系。

D.胡適的《嘗試集》發(fā)軔之后，白話詩(shī)人的創(chuàng)作在詩(shī)歌風(fēng)格、遣詞造句、詩(shī)歌主題、詩(shī)歌體式等方面都體現(xiàn)出古典詩(shī)歌傳統(tǒng)的一脈血緣。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)是音樂(lè)因素與造型藝術(shù)因素的混合物，當(dāng)一首詩(shī)中的意象較多時(shí)，說(shuō)明其缺乏音樂(lè)節(jié)奏之美，在鑒賞時(shí)對(duì)音韻節(jié)奏無(wú)需關(guān)注。

B.作為一門(mén)混合型藝術(shù)的詩(shī)，其在音韻節(jié)奏和意象兩方面總是能和諧統(tǒng)一，我們欣賞詩(shī)，就應(yīng)當(dāng)具有兩幅眼光。

C.只要實(shí)現(xiàn)在橫向移植的外來(lái)參照下的現(xiàn)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，中國(guó)新詩(shī)就能繼承古典詩(shī)歌的優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)古典詩(shī)歌的現(xiàn)代傳承。

D.我們研究古今詩(shī)歌的傳承，對(duì)評(píng)估古典詩(shī)歌的現(xiàn)代價(jià)值和現(xiàn)代新詩(shī)的藝術(shù)成就、提升新詩(shī)的藝術(shù)水準(zhǔn)等方面，具有深遠(yuǎn)意義。

3．下列選項(xiàng)中不能作為材料一論據(jù)的一項(xiàng)是（3分）

A。“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。我輕輕的招手，作別西天的云彩?！边@首詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言節(jié)奏如舒緩的音樂(lè)旋律，踏歌而來(lái)，雖只有“云彩”這一個(gè)意象，但讀之如飲佳釀。

B.李商隱的詩(shī)愛(ài)用偏僻意象與典故，容易引起讀者的誤解或過(guò)度解讀，如《海上謠》中“劉郎舊香炷”的“香炷”，隱射漢武帝晚年求仙問(wèn)道之事，富有象征暗示色彩。

C.鄭愁予《錯(cuò)誤》中的“東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛”一句，用“東風(fēng)”“柳絮”營(yíng)造氛圍，“不來(lái)”“不飛”讀起來(lái)如低吟淺唱，達(dá)到了音韻節(jié)奏與意象的和諧統(tǒng)一。

D.艾青在《我愛(ài)這土地》中發(fā)出“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土地里面”的呼號(hào)，表述刻骨銘心、至死不渝的愛(ài)國(guó)主義感情，“土地”在詩(shī)中具有多重象征意義。

4．材料一與材料二在論證上有何不同之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

5．請(qǐng)結(jié)合材料，談一談我們應(yīng)該如何提升對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞力？（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面文字，完成6～9題。

硝煙下的流泉

符浩勇

戰(zhàn)火前沿陣地最大的難處是供應(yīng)中斷。雙方都斷了水，但是水就在眼皮底下。在雙方交界處右側(cè)的小山溝里就有股清泉，它日夜流淌，無(wú)人敢去汲水。那里暴露在雙方的火力網(wǎng)下，一旦有人去汲水，只會(huì)白白犧牲而不會(huì)搞到水，所以斷水三天來(lái)沒(méi)有人打過(guò)它的主意。

前沿陣地?cái)嗨螅顬樾慕沟氖谴妒聠T老蘇，他認(rèn)為前沿的同志吃喝不上水是他的失職。戰(zhàn)爭(zhēng)年代沒(méi)有比失職更可怕的了。他雖然是個(gè)炊事員，但他有獨(dú)特的見(jiàn)解：“老虎也有打盹的時(shí)候”。在前沿?cái)嗨熘螅麕Я艘豢鹛}卜在敵人炮火封鎖區(qū)前等待了一天一夜。第五天清晨，無(wú)名高地漫了一層濃霧，他安全地通過(guò)了敵人的封鎖區(qū)，來(lái)到前沿陣地，只是蘿卜太少，每人分了兩個(gè)，輕傷員三個(gè)，戰(zhàn)士們拿到蘿卜后，連泥也顧不上擦，就吃了起來(lái)。老蘇找到白連長(zhǎng)，白連長(zhǎng)正閉著眼貼在石壁上吸涼氣，這個(gè)壯漢子聽(tīng)見(jiàn)響動(dòng)睜開(kāi)眼對(duì)他笑笑。算是對(duì)老蘇送蘿卜的表?yè)P(yáng)。

“白連長(zhǎng)，我想到下邊山溝里汲桶泉水來(lái)?！崩咸K在白連長(zhǎng)面前蹲下說(shuō)。

“什么？”白連長(zhǎng)不相信自己的耳朵。

“我到下邊提桶泉水來(lái)。”老蘇要求著。

“不行！”白連長(zhǎng)忽地坐起來(lái)，“不行，對(duì)面敵人的幾挺重機(jī)槍不是吃素的，你看”他拉老蘇來(lái)到

一個(gè)狹小的道口，在地上拾了一個(gè)廢罐頭盒，裝上土，用力向山坡上甩去，霎時(shí)，招來(lái)了敵人輕重機(jī)槍的密集射擊，連長(zhǎng)說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了吧！你就是鐵人也休想取回水來(lái)?！?/p>

“讓我試試吧！”老蘇還是要求去。

“不行，我要對(duì)你的生命負(fù)責(zé)！”白連長(zhǎng)惱火了。

“你對(duì)我負(fù)責(zé)，我也要對(duì)全連負(fù)責(zé)，五天了沒(méi)有喝上水，誰(shuí)能受得了，你知道不少人渴得喝尿嗎？”老蘇和白連長(zhǎng)爭(zhēng)論起來(lái)。

“我們沒(méi)有水，敵人也沒(méi)有水，他能忍受，我們?yōu)槭裁床荒苋淌?？?/p>

“我們不是和敵人比賽誰(shuí)耐渴，帝國(guó)主義要喝水，無(wú)產(chǎn)階級(jí)也要喝水，兩家都到了快要渴死的時(shí)候，為什么不能夠去汲水？”老蘇繼續(xù)爭(zhēng)辯。

“小心敵人打你的冷槍?！卑走B長(zhǎng)說(shuō)。

“他不讓我們喝，他自己也喝不上，他讓我們喝，我們也讓他們喝，現(xiàn)在就看誰(shuí)能主動(dòng)采取行動(dòng)，敵人既不愿意死，又不會(huì)主動(dòng)去提水，雙方都得耐性留火了，現(xiàn)在正是我們采取主動(dòng)的好機(jī)會(huì)。”老蘇發(fā)表了見(jiàn)解。

白連長(zhǎng)覺(jué)得老蘇講得有些道理，向他點(diǎn)頭，意思是你去試試。

經(jīng)過(guò)周密的布置，老蘇開(kāi)始行動(dòng)了，在坑道里找了一只S國(guó)加侖桶（一種手提汽油桶），站在交通溝里，中午十二點(diǎn)鐘，雙方陣地都停止了射擊，沉寂得連對(duì)面敵人的咳嗽聲都能聽(tīng)見(jiàn)。他把水桶舉過(guò)頭頂，暴露在敵人的眼皮底下，用石塊“當(dāng)當(dāng)······”敲了五下，然后又把水桶放F，過(guò)了四五分鐘，他又把水桶舉到交通溝上部，暴露給敵人，又敲了十來(lái)響，S國(guó)兵沒(méi)有絲毫動(dòng)靜，他們既沒(méi)有射擊，也沒(méi)有投彈，好像裝著沒(méi)有看見(jiàn)一樣。老蘇心里有底了，他對(duì)白連長(zhǎng)笑笑，白連長(zhǎng)對(duì)機(jī)槍班長(zhǎng)命令：“如果敵人開(kāi)槍?zhuān)銈冚p重機(jī)槍一起掩護(hù)?！崩咸K冒著生命危險(xiǎn)爬上交通壕，他高舉著水桶，彎著腰觀察地下可能埋下的地雷，順著山坡向泉水走去，他步子穩(wěn)健，沒(méi)有絲毫驚慌，好像經(jīng)常去汲水一樣。對(duì)面敵人被這突如其來(lái)的反常行動(dòng)驚呆了，他們“咿里哇啦”地喊叫起來(lái)，一會(huì)兒，也從交通壕里爬出來(lái)一個(gè)黑人士兵，提著水桶向山泉走去。

從此以后，想不到在敵我接壤地帶竟出現(xiàn)了沒(méi)有經(jīng)過(guò)談判就達(dá)成的?；鸬囟?。每天中午十二時(shí)，雙方各派一人去泉邊汲水。據(jù)說(shuō)老蘇曾送給那個(gè)黑人士兵兩包大前門(mén)香煙，對(duì)方也回贈(zèng)了兩包馬蹄牌S國(guó)煙，連里怕敵人在煙里施放細(xì)菌，送到團(tuán)部化驗(yàn)去了，老蘇覺(jué)得沒(méi)有抽到S國(guó)煙開(kāi)開(kāi)洋葷，實(shí)在是一輩子的遺憾！

（選自《2020中國(guó)微型小說(shuō)年選》）

6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)思想內(nèi)容的分析與概括，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.老蘇“帶了一筐蘿卜在敵人炮火封鎖區(qū)前等待了一天一夜”和“戰(zhàn)士們拿到蘿卜后，連泥也顧不上擦，就吃了起來(lái)”等內(nèi)容凸顯戰(zhàn)場(chǎng)缺水?dāng)嗉Z，形勢(shì)嚴(yán)峻。

B.老蘇和白連長(zhǎng)精彩的對(duì)話描寫(xiě)，表現(xiàn)了老蘇對(duì)敵我雙方形勢(shì)的精細(xì)分析，豐富了人物形象，推動(dòng)了情節(jié)進(jìn)一步向前發(fā)展。

C.“老蘇曾送給那個(gè)黑人士兵兩包大前門(mén)香煙，對(duì)方也回贈(zèng)了兩包馬蹄牌S國(guó)煙”說(shuō)明老蘇通過(guò)贈(zèng)送物資才達(dá)成不經(jīng)談判而?；鸺乘哪酢?/p>

D.“連里怕敵人在煙里施放細(xì)菌”，把兩包馬蹄牌S國(guó)煙送到團(tuán)部去化驗(yàn)的舉動(dòng)表現(xiàn)了我軍不信任對(duì)方，行事過(guò)度謹(jǐn)慎的風(fēng)格。

7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)一線串珠，情節(jié)緊緊圍繞“硝煙下的流泉”這個(gè)線索展開(kāi)，不蔓不枝，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈清晰，中心突出。

B.小說(shuō)將主人公老蘇置于與白連長(zhǎng)的不可調(diào)和的激烈矛盾沖突中，通過(guò)描摹他在矛盾沖突中的言行舉止來(lái)表現(xiàn)人物的性格。

C.小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)前沿陣地供應(yīng)中斷和汲水困難的敘述，為下文人物出場(chǎng)和情節(jié)展開(kāi)做鋪墊，后面白連長(zhǎng)拾廢罐頭盒試探敵人的情節(jié)與之呼應(yīng)，表現(xiàn)汲水難度的確很大。

D.小說(shuō)結(jié)尾互送香煙的情節(jié)出乎意料之外，但又在情理之中，增加了小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性，同時(shí)也帶給讀者思考的空間，體現(xiàn)小說(shuō)體裁獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

8．小說(shuō)是如何塑造老英這一人物形象的？請(qǐng)聯(lián)系文本進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（6分）

9．小說(shuō)標(biāo)題“硝煙下的流泉”有何意蘊(yùn)：請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）

二、古詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成10～14題。

楚襄王①為太子之時(shí)，質(zhì)于齊。懷王薨，太子辭于齊王而歸。齊王隘之：“予我東地②五百里，乃歸子。子不予我，不得歸?！碧尤?，致命齊王曰：“敬獻(xiàn)地五百里?！饼R王歸楚太子。

太子歸，即位為王。齊使車(chē)五十乘，來(lái)取東地于楚。楚王告慎子曰：“齊使來(lái)求東地，為之奈何？”慎子曰：“王明日朝群臣，皆令獻(xiàn)其計(jì)?！?/p>

王曰：“寡人之得求反，以東地五百里許齊。齊令使來(lái)求地，為之奈何？”子良曰：“王不可不與也。王身出玉聲，許強(qiáng)萬(wàn)乘之齊而不與，則不信，后不可以約結(jié)諸侯。請(qǐng)與而復(fù)攻之。與之信，攻之武。臣故曰與之?！闭殉Ｔ唬骸安豢膳c也。萬(wàn)乘者，以地大為萬(wàn)乘。今去東地五百里，是去戰(zhàn)國(guó)之半也，有萬(wàn)乘之號(hào)而無(wú)千乘之用也，不可。臣故曰勿與。常請(qǐng)守之?！本磅幵唬骸安豢膳c也。雖然，楚不能獨(dú)守。王身出玉聲，許萬(wàn)乘之強(qiáng)齊也而不與，負(fù)不義于天下。楚亦不能獨(dú)守。臣請(qǐng)西索救于秦?！?/p>

慎子入，王以三大夫計(jì)告慎子曰：“寡人誰(shuí)用于三子之計(jì)？”慎子對(duì)曰：“王皆用之?！蓖踱鋈蛔魃唬骸昂沃^也？”慎子曰：“臣請(qǐng)效其說(shuō)，而王且見(jiàn)其誠(chéng)然也。王發(fā)上柱國(guó)子良車(chē)五十乘，而北獻(xiàn)地五百里于齊。發(fā)子良之明日，遣昭常為大司馬，令往守東地。遣昭常之明日，遣景鯉車(chē)五十乘，西索救于秦。”王曰：“善。”乃遣子良北獻(xiàn)地于齊。遣子良之明日，立昭常為大司馬，使守東地。又遣景鯉西索救于秦。

子良至齊，齊使人以甲受東地。昭常應(yīng)齊使曰我典主東地具與死生悉五尺至六十三十余萬(wàn)，弊甲鈍兵，愿承下塵。齊王謂子良曰：“大夫來(lái)獻(xiàn)地，今常守之何如？”子良曰：“臣身受命弊邑之王，是常矯也。王攻之?！饼R王大興兵，攻東地，伐昭常。未涉疆，秦以五十萬(wàn)臨齊右壤。曰：“夫隘楚太子弗出，不仁；又欲奪之東地五百里，不義。其縮甲則可，不然，則愿待戰(zhàn)?！饼R王恐焉，乃請(qǐng)子良南道楚，西使秦，解齊患。士卒不用，東地復(fù)全。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·楚策二》）

解釋?zhuān)孩伲鄢逋酰菁闯曄逋酰麢M，楚懷王之子。②［東地］指楚國(guó)淮北靠近齊國(guó)邊境的地方。

10．文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將相應(yīng)的位置涂黑。（3分）

昭常應(yīng)A齊使曰B我典主C東地D且與死E生F悉五尺至六十三十G余萬(wàn)

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）．

A.薨，文中指去世。在古代，天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人口死。

B.“不得歸”的“歸”即返回，指回到楚國(guó)去；與《岳陽(yáng)樓記》中“吾誰(shuí)與歸”的“歸”含義不同。

C.萬(wàn)乘即萬(wàn)輛兵車(chē)。周朝時(shí)，“萬(wàn)乘”指天子；戰(zhàn)國(guó)時(shí)，諸侯國(guó)小的稱(chēng)“千乘”，大的稱(chēng)“萬(wàn)乘”。

D.“縮甲則可”的“甲”指兵、士兵，與《雁門(mén)太守行》中“甲光向日金鱗開(kāi)”的“甲”含義相同。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述。不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.楚懷王死后，在齊國(guó)做人質(zhì)的太子（楚襄王）向齊王請(qǐng)辭，而齊王趁機(jī)要挾他獻(xiàn)出東地五百里，然后才放他回國(guó)，太子只好答應(yīng)。

B.太子回到楚國(guó)后即位為楚王，齊國(guó)派使臣向楚國(guó)索取東地。楚襄王詢問(wèn)慎子有何應(yīng)對(duì)之策，慎子提出召群臣集群策之計(jì)。

C.楚襄王把子良、昭常、景鯉三人的意見(jiàn)告訴了慎子，聽(tīng)到慎子建議說(shuō)他們?nèi)说挠?jì)策全都采用時(shí)，心里很不高興，甚至不想聽(tīng)慎子的解釋。

D.秦國(guó)派了五十萬(wàn)大軍逼近齊國(guó)的西境，秦國(guó)指出齊王不讓楚太子回國(guó)是不仁，而勒索并搶奪楚國(guó)的東地五百里更是不義。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）王發(fā)上柱國(guó)子良車(chē)五十乘，而北獻(xiàn)地五百里于齊。（4分）

（2）子良曰：“臣身受命弊邑之王，是常矯也。王攻之。”（4分）

14．面對(duì)楚王“以東地五百里許齊”的難題，子良、昭常和景鯉三人的看法有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。

途中曉發(fā)

唐·崔曙

曉霽長(zhǎng)風(fēng)里，勞歌①赴遠(yuǎn)期。云輕歸海疾，月滿下山遲。

旅望因高盡，鄉(xiāng)心遇物悲。故林遙不見(jiàn)，況在落花時(shí)。

［注］：①勞歌：憂傷、惜別之歌。

15．下列對(duì)本詩(shī)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.第一句“長(zhǎng)風(fēng)里”緊承題目的“途中”，雖是早晨雨過(guò)天晴仍令人感到有些凄清。

B.頸聯(lián)寫(xiě)行途中登高回望，家鄉(xiāng)一切都看不見(jiàn)了，當(dāng)看到與家鄉(xiāng)類(lèi)似之景時(shí)更生悲情。

C.尾聯(lián)承上聯(lián)再寫(xiě)遠(yuǎn)望，因紛紛落花遮住了詩(shī)人的視線，家鄉(xiāng)的樹(shù)林更加不可望到了。

D.詩(shī)人吟唱出“勞歌”是源于“赴遠(yuǎn)期”，由于此次離鄉(xiāng)后歸來(lái)遙遙無(wú)期，心生憂傷。

16．分析頷聯(lián)所寫(xiě)的意象及其作用。（6分）

（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《短歌行》借用《詩(shī)經(jīng)》中姑娘思念情人來(lái)比喻渴望得到賢才的詩(shī)句是：

“＿,”。

（2）曹操《短歌行》中有“何以解憂唯有杜康”，而杜甫《登高》詩(shī)中“＿,”反其意而用之。

（3）《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)攀登中山路崎嶇盤(pán)旋，時(shí)間飛逝的句子“＿,”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降。冬雪雪冬小大寒?！币袈珊椭C、①的二十四節(jié)氣歌至今仍在廣泛傳誦，其中蘊(yùn)藏的中國(guó)智慧也在②地滋潤(rùn)著一代代中國(guó)人，讓人們?cè)诓恢挥X(jué)中感悟節(jié)氣的文化內(nèi)涵。二十四節(jié)氣始于立春，終于大寒，是上古農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)③，什么時(shí)候耕地、播種、除草收獲，都要遵循節(jié)氣之規(guī)。二十四節(jié)氣的思想理念是人們對(duì)“天時(shí)、地利、人和”的追求。歷代文人墨客用各種形式，不斷提升著節(jié)氣的內(nèi)涵，使天地萬(wàn)物都被容納在節(jié)氣的框架中，今天的我們能有一種與天地感應(yīng)的詩(shī)意浪漫。

當(dāng)下，雖然很多節(jié)氣已不能再像過(guò)去一樣指導(dǎo)人們的生活實(shí)踐，多數(shù)人或許已經(jīng)離農(nóng)耕很遠(yuǎn)，但“二十四節(jié)氣”卻如潤(rùn)物無(wú)聲的春雨，仍然浸潤(rùn)著百姓的生活，也滋養(yǎng)著我們的精神。走進(jìn)“二十四節(jié)氣”，向祖先學(xué)習(xí)，跟隨節(jié)氣生活，在現(xiàn)代與傳統(tǒng)的碰撞中，體驗(yàn)中華民族獨(dú)有的樂(lè)趣與美好，或可讓尋常生活更加有趣，讓有限的生命歷程體驗(yàn)更加豐盈。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表述準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?分）

20．文中畫(huà)橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表述效果。（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

6600萬(wàn)年前，雄霸地球的恐龍消失了。①？是小行星撞地球，是氣候變化，還是大面積火山爆發(fā)？

②--來(lái)自中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類(lèi)研究所、中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所和中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）等機(jī)構(gòu)的科學(xué)家對(duì)陜西山陽(yáng)盆地恐龍化石開(kāi)展了系統(tǒng)性研究，提出了一種恐龍滅絕可能的新機(jī)制：在晚白堊世時(shí)期，隨著自然生態(tài)系統(tǒng)和恐龍自身的協(xié)同演化，恐龍多樣性發(fā)生了持續(xù)性衰退，③，導(dǎo)致其無(wú)法在由火山爆發(fā)或小行星撞擊等重大災(zāi)害事件所引起的環(huán)境劇變中生存和復(fù)蘇，從而最終走向滅絕。

恐龍屬于卵生動(dòng)物，恐龍蛋的孵化成功率直接決定了恐龍種群的繁盛與否?？铸埖暗姆趸枰线m的溫度、濕度甚至二氧化碳濃度。專(zhuān)家說(shuō)：“環(huán)境變化等因素導(dǎo)致恐龍蛋孵化成功率降低，進(jìn)而影響到恐龍的多樣性。遇到重大災(zāi)害后，恐龍種群無(wú)法為繼，這可能就是恐龍滅絕的原因?！?/p>

21．下列句子中的“這”和文中畫(huà)線處的“這”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.時(shí)間晚了，我這就走。

B.老是瞻前顧后，怕這怕那，什么事也做不好。

C.你要覺(jué)得這方案不好，就另外提出一個(gè)。

D.他這才知道運(yùn)動(dòng)的好處。

22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字句意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)18個(gè)字。（6分）

四．寫(xiě)作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

在回答“符合社會(huì)和他人期望的自己”和“做自己想做的事情的自己之間”你會(huì)如何選擇”這一問(wèn)題時(shí)，日本學(xué)者上野千鶴子表示：“請(qǐng)一定要對(duì)自己保持誠(chéng)實(shí)，過(guò)那種自己滿意、認(rèn)可的人生?！?/p>

對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，表述自己的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高一語(yǔ)文參考解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

1．B本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“同時(shí)失去了領(lǐng)悟詩(shī)歌意旨及其巧妙之處的興趣”不是“只關(guān)注意象的顯現(xiàn)和內(nèi)涵”產(chǎn)生的后果，根據(jù)材料一的第三段可知，這是“對(duì)意象的領(lǐng)悟能力欠缺”導(dǎo)致的結(jié)果。

故選B。

2．D本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“缺乏音樂(lè)節(jié)奏之美”無(wú)中生有，原文“它有時(shí)這個(gè)方面的因素重一點(diǎn)，有時(shí)那個(gè)方面的因素重一點(diǎn)，對(duì)詩(shī)而言都屬于正常現(xiàn)象”說(shuō)明只是側(cè)重某一方面；

B.“其在音韻節(jié)奏和意象兩方面總是能和諧統(tǒng)一”曲解文意，根據(jù)前文的“我們也希望”和后文的“它有時(shí)候的確能夠做到如此……”可知，詩(shī)并不總是在音韻節(jié)奏和意象兩方面是和諧統(tǒng)一的；

C.“只要……就……”表述過(guò)于絕對(duì)。材料二“以輝煌燦爛的古典詩(shī)藝為參照，剖析新詩(shī)藝術(shù)的利弊得失，提升新詩(shī)的藝術(shù)水準(zhǔn)；促使古典詩(shī)藝的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化；它還有望……”強(qiáng)調(diào)“有望”。

故選D。

3.B本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.材料一的標(biāo)題是《現(xiàn)代詩(shī)歌理論與技巧》，李商隱的詩(shī)歌不屬于現(xiàn)代詩(shī)歌。故選B。

4．①?gòu)恼撟C方法來(lái)看，材料一主要運(yùn)用道理論證，表述對(duì)鑒賞詩(shī)歌的感悟與思考；材料二主要運(yùn)用舉例論證，在分析古今詩(shī)歌的傳承時(shí)常舉現(xiàn)實(shí)事例來(lái)論證觀點(diǎn)。②從論證的語(yǔ)言來(lái)看，材料一用“往往”“有時(shí)”“應(yīng)當(dāng)”等限定詞，使文章表述更嚴(yán)謹(jǐn)、周密；材料二常引用詩(shī)歌的句子，運(yùn)用排比、整句等，使文章語(yǔ)言更具有文學(xué)性。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。如有其他解析，言之有理亦可酌情給分）

5．①充分了解詩(shī)是音樂(lè)元素與造型藝術(shù)因素的混合物，提升自我的音樂(lè)節(jié)奏感受能力和對(duì)意象的領(lǐng)悟能力。②用兩幅眼光去欣賞詩(shī)，對(duì)待訴諸意象的詩(shī)，就更多地用意象、形象的角度；對(duì)待音韻節(jié)奏較強(qiáng)的詩(shī)，就更多地用音韻節(jié)奏角度。③擴(kuò)大視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)古今詩(shī)歌的傳承也要有所了解、研究。（每點(diǎn)1分，答全4分，意思答對(duì)即可。如有其他解析，言之有理亦可酌情給分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

6．B本題考查學(xué)生理解文章思想內(nèi)容的能力。

A.“缺水?dāng)嗉Z形勢(shì)嚴(yán)峻”有誤，小說(shuō)開(kāi)頭只提及斷水，沒(méi)說(shuō)斷糧，后來(lái)老蘇冒險(xiǎn)通過(guò)敵人的封鎖區(qū)來(lái)到前沿陣地為戰(zhàn)士們送蘿卜，說(shuō)明糧食沒(méi)斷；

C.“老蘇通過(guò)贈(zèng)送物資才達(dá)成不經(jīng)談判而?；鸺乘哪酢卞e(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是基于老蘇的勇敢和對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)人性的洞察，以及他的大膽細(xì)致和冒險(xiǎn)精神，才達(dá)成了這種默契，互送香煙只是對(duì)老蘇預(yù)判的睿智的證明；

D.“過(guò)于謹(jǐn)小慎微”解讀有誤，應(yīng)是表現(xiàn)我軍行事謹(jǐn)慎小心考慮周全的優(yōu)良品質(zhì)。

故選B。

7．B本題考查學(xué)生分析小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。

B.“不可調(diào)和的激烈矛盾沖突”錯(cuò)誤，白連長(zhǎng)反對(duì)老蘇汲水是擔(dān)心老蘇的安全，老蘇與白連長(zhǎng)的爭(zhēng)辯并非不可調(diào)和的矛盾，最后白連長(zhǎng)覺(jué)得老蘇說(shuō)得有道理，同意他去試一試。

故選B。

8.①正面描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)老蘇動(dòng)作和語(yǔ)言的精準(zhǔn)刻畫(huà)，表現(xiàn)出他不怕危險(xiǎn)樂(lè)于奉獻(xiàn)的形象及高度的責(zé)任感；②側(cè)面描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)面敵人驚呆的神態(tài)側(cè)面表現(xiàn)出老蘇勇敢智慧的形象；③細(xì)節(jié)描寫(xiě)。用特征鮮明的細(xì)節(jié)描寫(xiě)凸顯人物的個(gè)性，如老蘇去汲水的“舉”“敲”的細(xì)節(jié)凸顯其沉穩(wěn)；④情節(jié)設(shè)計(jì)上的反復(fù)手法的運(yùn)用，文中“老蘇要求”“老蘇還是要求”“老蘇和白連長(zhǎng)爭(zhēng)論起來(lái)”“老蘇繼續(xù)爭(zhēng)辯”及去汲水時(shí)舉桶敲桶等動(dòng)作的反復(fù)凸顯了老蘇執(zhí)著的形象。（每點(diǎn)2分，任意答出其中三點(diǎn)得滿分，意思答對(duì)即可。如有其他解析，言之有理亦可酌情給分）

9．①“硝煙”指戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)火（答代指戰(zhàn)爭(zhēng)亦可），“流泉”指敵我雙方交界處右側(cè)的小山溝里的一股清泉；②“硝煙”和“流泉”形成對(duì)比，戰(zhàn)場(chǎng)缺水嚴(yán)重，戰(zhàn)士取水迫切，戰(zhàn)場(chǎng)緊張死寂，流泉自由奔流；③暗示老蘇的重要性，敵我雙方生死之際，老蘇以他的靈活、智慧打破僵局，給死寂的戰(zhàn)場(chǎng)帶來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)；④戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅生命摧毀人性，硝煙下的流泉卻在關(guān)鍵時(shí)刻喚醒了敵我雙方對(duì)生命的尊重和敬畏，引起人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)深層次的反思。

（每點(diǎn)2分，任意答出其中三點(diǎn)得滿分，意思答對(duì)即可。如有其他解析，言之有理亦可酌情給分）

二、古詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10．BDF20．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：昭常應(yīng)付齊國(guó)使臣說(shuō)：“我負(fù)責(zé)守衛(wèi)東地，要與東地共存亡。年輕到年老的男子全部征發(fā)共有三十多萬(wàn)，（雖然）是破弊的鎧甲和使鈍的兵器，（也）愿對(duì)陣一戰(zhàn)?！?/p>

“應(yīng)”的賓語(yǔ)是“齊使”，中間不能斷開(kāi)，故為BDF。

11．D本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)和文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。B.正確。返回；歸依。句意：不能回國(guó)。/我同誰(shuí)一起相處。C.正確。D.錯(cuò)誤。含義不同。兵、士兵；鎧甲。句意：如果你們退兵就算了。/鎧甲的對(duì)著太陽(yáng)好象金色的魚(yú)鱗鋪開(kāi)。故選D。

12．C本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

C.“甚至不想聽(tīng)慎子的解釋”錯(cuò)誤。由原文“王怫然作色曰：‘何謂也？’慎子曰：‘臣請(qǐng)效其說(shuō)，而王且見(jiàn)其誠(chéng)然也?！笨芍逋蹼m然憤怒，但是還是聽(tīng)了慎子的解釋?zhuān)](méi)有不想聽(tīng)慎子的解釋。

故選C。

（1）大王派上柱國(guó)子良率領(lǐng)五十輛兵車(chē)，向北到齊國(guó)進(jìn)獻(xiàn)五百里土地。

（1）“發(fā)”，派（1分）；“車(chē)五十乘”，定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤拔迨塑?chē)”（1分）；“而北獻(xiàn)地五百里于齊”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤岸庇邶R獻(xiàn)地五百里”（1分）；整體意思1分。

子良說(shuō)：“我親自從敝國(guó)大王那里接受的命令，這一定是昭常假托楚王之命。大王可以去攻打他?！?/p>

（2）“身”，親自（1分）；“弊邑”，敝國(guó)（1分）；“矯”，假托（1分）；整體意思1分。

14．①子良認(rèn)為楚國(guó)不能不給，不給會(huì)損害大王的威信，不利于今后與諸侯訂立盟約。

②昭常認(rèn)為楚國(guó)不能給，割讓東地五百里，等于丟掉了國(guó)家的一半。

③景鯉認(rèn)為楚國(guó)不能給，但不給土地會(huì)讓大王背上不講信義的名聲。

（每點(diǎn)1分，意思答對(duì)即可。如有其他解析，言之有理亦可酌情給分）

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

由原文“王不可不與也。王身出玉聲，許強(qiáng)萬(wàn)乘之齊而不與，則不信，后不可以約結(jié)諸侯”可知，子良認(rèn)為楚國(guó)不能不給，不給會(huì)損害大王的威信，不利于今后與諸侯訂立盟約。

由原文“昭常曰：‘不可與也。萬(wàn)乘者，以地大為萬(wàn)乘。今去東地五百里，是去戰(zhàn)國(guó)之半也，有萬(wàn)乘之號(hào)而無(wú)千乘之用也，不可。臣故日勿與。常請(qǐng)守之’”可知，昭常認(rèn)為楚國(guó)不能給，割讓東地五百里，等于丟掉了國(guó)家的一半。

由原文“景鯉曰：‘不可與也。雖然，楚不能獨(dú)守。王身出玉聲，許萬(wàn)乘之強(qiáng)齊也而不與，負(fù)不義于天下。楚亦不能獨(dú)守。臣請(qǐng)西索救于秦’”可知，景鯉認(rèn)為楚國(guó)不能給，但不給土地會(huì)讓大王背上不講信義的名聲。

參考譯文：

楚襄王做太子時(shí)，曾在齊國(guó)做人質(zhì)。楚懷王死后，太子就向齊王請(qǐng)辭要求回到楚國(guó)。齊王阻擋他說(shuō)：“把楚國(guó)淮北靠近齊國(guó)的五百里土地送給我，就讓您回國(guó)。如果您不給我，不能回國(guó)?！碧舆M(jìn)入宮中，向齊王復(fù)命說(shuō)：“（我愿）敬獻(xiàn)五百里土地。”齊王才放楚國(guó)太子回國(guó)。

太子回到楚國(guó)，就即位當(dāng)了楚王。齊王派出五十輛戰(zhàn)車(chē)，來(lái)向楚國(guó)索取東地。楚王告訴慎子說(shuō)：“齊國(guó)派使臣來(lái)索取東地，對(duì)這件事怎么辦呢？”慎子說(shuō)：“大王明天召見(jiàn)群臣，都讓他們獻(xiàn)出自己的計(jì)策?！?/p>

楚襄王說(shuō)：“我之所以能夠返回，（是因?yàn)椋┐饝?yīng)把東地五百里的地方送給齊國(guó)。齊國(guó)派使臣來(lái)索取土地，對(duì)這件事怎么辦呢？”子良回答說(shuō)：“大王不可以不給啊。大王親自說(shuō)出了重要的話，答應(yīng)了擁有萬(wàn)輛兵車(chē)的強(qiáng)大齊國(guó)而不給，那么就是大王言而無(wú)信，今后也無(wú)法與諸侯訂立盟約。請(qǐng)先給予再攻打它。獻(xiàn)出東地是講信用，攻打是顯示勇武。臣下所以說(shuō)給予齊國(guó)。”昭常答道：“不能給啊。所謂萬(wàn)輛兵車(chē)，是因?yàn)閲?guó)土大而號(hào)稱(chēng)萬(wàn)輛兵車(chē)。如今割去東地五百里，那是割去了國(guó)家的一半，（我國(guó)）只有萬(wàn)輛兵車(chē)的空名而沒(méi)有千輛兵車(chē)的實(shí)力，不行。臣下所以說(shuō)不給。我請(qǐng)求去守衛(wèi)那里?！本磅幷f(shuō)：“不能給。雖然如此，但是楚國(guó)也不能獨(dú)自守住。大王親自說(shuō)了重要的話，如果答應(yīng)了擁有萬(wàn)輛兵車(chē)的強(qiáng)大齊國(guó)而不給，就要在天下諸侯面前背上不講信義的名聲。（然而）楚國(guó)也不能獨(dú)自守住。臣下請(qǐng)求到西邊去向秦國(guó)求救?！?/p>

慎子入宮（見(jiàn)楚王），楚王把三位大臣的計(jì)策告訴慎子說(shuō)：“我用他們?nèi)苏l(shuí)的計(jì)策呢？”慎子回答說(shuō)：“大王全都采用?！背鯌嵟米兞四樕f(shuō)：“你說(shuō)的是什么意思？”慎子說(shuō)：“臣下請(qǐng)求詳細(xì)地解釋這種說(shuō)法，這樣大王將會(huì)看到這件事的確這樣。大王派上柱國(guó)子良率領(lǐng)五十輛兵車(chē)，向北到齊國(guó)進(jìn)獻(xiàn)五百里土地。派出子良的第二天，派昭常為大司馬，命令他前去守衛(wèi)東地。派出昭常的第二天，派景鯉帶領(lǐng)五十輛兵車(chē)，向西到秦國(guó)求救。”楚王說(shuō)：“好?！庇谑桥勺恿枷虮钡烬R國(guó)獻(xiàn)地。派出子良的第二天，委任昭常做大司馬，讓他去守衛(wèi)東地，（第三天）又派遣景鯉向西到秦國(guó)求救。

子良到了齊國(guó)，齊國(guó)派人率領(lǐng)甲兵去接收東地。昭常應(yīng)付齊國(guó)使臣說(shuō)：“我負(fù)責(zé)守衛(wèi)東地，要與東地共存亡。年輕到年老的男子全部征發(fā)，共有三十多萬(wàn)，（雖然）是破弊的鎧甲和使鈍的兵器，（也）愿對(duì)陣一戰(zhàn)?！饼R王對(duì)子良說(shuō)：“你來(lái)進(jìn)獻(xiàn)土地，如今昭常為什么守衛(wèi)東地？”子良說(shuō)：“我親自從敝國(guó)大王那里接受的命令，這一定是昭常假托楚王之命。大王可以去攻打他?！饼R王調(diào)動(dòng)大軍，進(jìn)攻東地，討伐昭常。（齊軍）還未進(jìn)入楚境，秦國(guó)就以五十萬(wàn)軍隊(duì)逼近齊國(guó)的西部邊境。秦國(guó)的將領(lǐng)說(shuō)：“阻擋楚國(guó)的太子回國(guó)（奔喪），是不仁；又想奪取楚國(guó)的東地五百里，是不義。如果你們退兵就算了，否則，我們?cè)敢獾却龖?zhàn)爭(zhēng)的到來(lái)。”齊王對(duì)秦國(guó)的舉動(dòng)很害怕，就請(qǐng)子良向南返回楚國(guó)（講和），向西派出使者（說(shuō)服）秦國(guó)，以便解救齊國(guó)的禍患。（楚國(guó)）沒(méi)有用一兵一卒，就保全了東地。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

15．C本題考查學(xué)生理解本詩(shī)思想內(nèi)容和分析藝術(shù)特色的能力。

C.“紛紛落花遮住了詩(shī)人的雙眼”錯(cuò)，尾聯(lián)意思是故鄉(xiāng)遠(yuǎn)得看不見(jiàn)了，何況還是在落花時(shí)節(jié)。不是“因紛紛落花遮住了詩(shī)人的視線，家鄉(xiāng)的樹(shù)林更加不可望到了”。

故選C。

16．①輕云、滿月。②以景寫(xiě)情：輕云歸海，猶如游子歸家，歸心似箭。月滿，象征著團(tuán)聚，不肯下山，也似游子對(duì)家鄉(xiāng)的依依不舍，留戀。③表述了詩(shī)人對(duì)家的依戀，不忍遠(yuǎn)離的心情。

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。

頷聯(lián)“云輕歸海疾，月滿下山遲”意象有輕云、滿月。

頷聯(lián)寫(xiě)出發(fā)途中之景，詩(shī)人借“云”和“月”兩個(gè)意象寫(xiě)自己羈旅的心境?！霸戚p”“月滿”是因，而“歸海疾”“下山遲”是果，表述了詩(shī)人不忍離去的感受。云輕，由長(zhǎng)風(fēng)生發(fā)而來(lái)；月滿，由勞歌才能感覺(jué)。歸海的輕云，猶如游子歸家，歸心似箭；月滿，象征著團(tuán)聚，月兒依依不肯下山，也似游子對(duì)家鄉(xiāng)的留戀。

（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.（1）青青子衿悠悠我心

（2）艱難苦恨繁霜鬂潦倒新停濁酒杯

（3）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

18．朗朗上口