2主題五：人生感悟

2024/3/252主題五：人生感悟(一)生命之芯①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。初春時節(jié),昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不到半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。清風徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。②我是十分喜愛這些張揚的葡萄葉子的，但妻子對這些葡萄葉子卻頗有微詞，尤其是到了暮秋時分，那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時就又落了厚厚一層，有時一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。③妻子也想了許多的辦法，費盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時才能結(jié)束。④去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些沒有徹底紫透的葡萄，埋怨妻子說：“有些還沒有完全熟透呢，怎么一下子就摘盡了？”妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。我很不解，摘葡萄和掃落葉有什么關(guān)系呢？難道不摘葡萄那些葉子就永遠不會凋落嗎？⑤果如妻子所說的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一個夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一層。那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著，令人痛惜不已。⑥難道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們在泥土和風雨中生長，它們萌芽，抽葉，開花，全都是為了自己的果實。果實是它們生命的燈芯，一旦果實夭折了，它們的生命也就夭折了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。⑦果實或許就是作物們的夢想，或許就是作物們的靈魂。過早丟失了自己的果實，作物們生命的秋天就提前蒞臨了……我不由對葡萄葉充滿了敬意。⑧我們的生命果實是什么呢？我們的靈魂是什么呢？我們生命的真正目的是什么呢？我們是在為自己的生命使命而生活的嗎？什么才是我們?nèi)祟惿恼嬲锾炷?？⑨春天的庭院里，坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇搖曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的；無論是一只蟄伏在綠葉間的蟲子，還是我們腳下的一粒泥土……1.從葡萄葉旺盛生長到葡萄葉子過早落盡，作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化過程？請分別用四個字概括出來。(4分)_________________——_________________——_________________十分喜愛痛惜不已充滿敬意2.第①、第⑤自然段都用了較多篇幅描寫葡萄葉，這樣描寫有什么作用？(4分)結(jié)構(gòu)上：起到照應、對比的作用；內(nèi)容上：用前面葡萄葉生長旺盛的喜悅來反襯后面葡萄葉過早凋落的無奈(答出反襯即可)，突出果實是葉子生命的燈芯。3.從上文畫線的句子中，任選一句品味語言。(4分)①初春時節(jié),昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽，那些葉子便很快毛茸茸地伸展開了。②果實是它們生命的燈芯①運用擬人手法，生動形象地描寫了蓄積一冬力量的葡萄藤在初春時節(jié)發(fā)芽(睜開葉芽)、長葉(葉子舒展)的生命蘇醒狀態(tài)(充滿生命活力)，蘊含了作者的喜愛之情。②運用比喻手法，生動形象地說明了生命的價值所在，表達了作者對生命使命的崇敬。4.本文的線索是什么？“我”從葡萄葉子上得到怎樣的啟迪？(5分)以“我”對葡萄葉的感情變化為線索?！拔摇睆钠咸讶~子上得到人生有益的啟迪：應該把握住美好年華，為實現(xiàn)人生價值而不懈努力。(二)塔克拉瑪干的沙漠紅柳徐欣①如果你到過沙漠，極目望去，一望無際，視野里除了漫漫黃沙外，就是蒼茫的天宇，你就會對沙漠里的生靈盡失幻想。沒有飛鳥的影子，也沒有清泉流過，有的只是荒涼干旱的沙丘，肆虐的風沙，不期而至的龍卷風。唯一有可能出現(xiàn)的就是駝影了吧，但這是極少見的。②當鏡頭一幕幕從我們的眼前呈現(xiàn)、掠影、定格——瀏覽后的腦海里便只剩下一片蒼涼。驀地，有一叢綠色從沙丘頂部躍入你的眼簾，于是生命便蓬蓬勃勃地凸現(xiàn)了。在這種惡劣環(huán)境中生存的，就是塔克拉瑪干的沙漠紅柳。③沙漠紅柳的葉子是緊裹在枝干上的，它的枝條細長柔韌，你眼中的一片綠色便是那枝條的顏色。風暴襲來，紅柳的枝條迎風呼嘯，發(fā)出一種尖厲的哨音，就好像是對大自然的一種抗爭。紅柳以她那柔韌的枝條沐浴風沙，經(jīng)受磨礪。④紅柳的綠色從三月一直到九月，在風暴漸息的九月，紅柳開始結(jié)種。紅柳的種子是錐形的，種子成熟后落地，隨風滾落到低凹處，風沙過后，種子被埋進沙里。如果沒有更強的風暴刮過，在淺層的種子會在兩天后冒出嫩芽。紅柳的生命力極強，為了找到水分，紅柳的根系能蔓延到方圓幾公里外，于是一片新的綠色便沿著沙漠那荒涼的額攀緣上升。⑤流沙滿天飛。在與風暴為伍的沙漠地帶，沙是流動的，而沙漠紅柳的根系和落葉形成的沙層，將它一點點固定下來，使沙漠紅柳從低凹處一點點升高，沙漠層就成了沙漠紅柳的年輪。⑥紅柳，沙漠綠洲的守護神，像一團生命之火。無論是朝霞印染，還是身披夕陽，她就在沙海中熊熊燃燒，永遠不會倒下，永遠選擇堅強，永遠不會放棄一切生存的希望！她成為居住在沙漠邊緣的人們賴以生存的支柱。人們以她柔韌的枝條建筑房屋，用她來生火做飯。她的根部是一種珍貴的中藥材，因此人們又稱她為菩薩樹。⑦我不由得對這一叢叢紅柳萬分敬佩。我仿佛看到生活中那一個個像紅柳一樣的強者。華夏五千年，有多少志士仁人、英雄豪杰，在祖國危難、民族淪亡之際，奮起保衛(wèi)疆土，救國救民于水火之中，不惜把鮮血灑滿大地。他們的這種品格和精神，不正是紅柳的精神，不正是我們這一代跨世紀青少年所追求的志向嗎？⑧謝謝紅柳。您的真情詮釋，您站立在生命沙漠上的挺拔英姿，讓我們對生命的意義有了更深刻的領(lǐng)悟。⑨讓我們心心相印，鑿通心靈的一眼甘泉，一起呵護好我們來之不易的生命綠洲。1.在作者眼中，沙漠紅柳有哪些可貴的精神？請結(jié)合全文進行簡要概括。(4分)①勇于與大自然抗爭；②生命力極強；③沙漠綠洲的守護神。2.指出下面句子中加點詞的表達效果。(4分)(1)紅柳以她那柔韌的枝條沐浴風沙，經(jīng)受磨礪?！般逶　北疽馐鞘艿綕櫇?，這里采用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了紅柳頑強的生命本色和精神風貌，表達了作者對紅柳的敬佩之情。(2)紅柳，沙漠綠洲的守護神。運用比喻的修辭手法把紅柳比作沙漠綠洲的守護神，生動形象地表現(xiàn)了紅柳為沙漠和生活在沙漠周邊的人所做的貢獻及其堅守、自我犧牲的精神。3.這篇文章主要采用了什么表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的情感？(4分)象征的表現(xiàn)手法。表達了作者對紅柳的敬佩之情以及對具有“紅柳精神”的一類人的禮贊，同時也表明了我們應該向具有“紅柳精神”的人、物學習的思想。4.請認真閱讀第⑦段，聯(lián)系生活實際，簡要談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。(5分)示例：我認為做人應具有奉獻精神。在現(xiàn)實生活中，我們每個人都應該具有一種紅柳般的奉獻精神，像領(lǐng)導干部的楷模孔繁森、抗洪英雄李向群、勞動模范李素麗等，他們都是普通的人，但他們的奉獻給千千萬萬人帶來了幸?？鞓?，他們的價值得到了人民的承認。奉獻使人充實，使人快樂，使人高尚。我們應在奉獻中生活，在生活中奉獻。(三)像花生一樣活著狄艷菊①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請教，父親笑瞇瞇地點起一支煙，說：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲。②好活？！還真是如此。似乎從有記憶開始，秋田里就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人失望過。③印象里，每年在麥子將要熟的時候，父親就開始種花生了。一個三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子已在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了?？粗鼈?，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開著農(nóng)用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結(jié)實著呢！”④果然，一段時間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開花地下結(jié)果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地數(shù)起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。⑤花生的生命力之強簡直讓你不敢相信。有一年，麥收過后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點燃了。誰知火勢借著風力殃及到我家的地，一地青青幾個小時后，變成了一片黑乎乎的天地。對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，花生可不怕。當玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風景。秋天收獲的時候，又會碰上連綿的風雨天，那又有什么關(guān)系呢，果實長在下，雨水反而滋潤了它。⑦猶記得剛畢業(yè)那會兒，我沒有經(jīng)驗，只在一個小公司里做著一份打雜的工作，時常心灰意懶。秋忙時節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候?qū)W過的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說：“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調(diào)，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，結(jié)出珍貴果實?！雹辔乙矊W著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開朗。⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便虎躥著往上長。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風雨，它都頑強地活出自己的樣子。風光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實的泥土下，悄悄地成長。(選自《思維與智慧》，有刪改)1.將表格填寫完整。(4分)花生苗慘遭碾壓，一段時間后又綴滿小黃花。段落主要事件③④(1)⑤花生被大火燒過，夜里一場雨后又冒出綠綠的嫩芽⑦⑧(2)“我”心灰意懶時父親以花生啟示“我”，“我”豁然開朗。2.結(jié)合語境，按要求賞析。(4分)(1)對花生一向自信的父親臉色煞白，猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”(從人物描寫的角度賞析)這句話通過對父親的細節(jié)(神態(tài)、動作、語言)描寫，形象地寫出花生被燒后父親內(nèi)心的無奈絕望和花生的損失慘重，從側(cè)面襯托花生頑強的生命力。(2)當玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風景。(從動詞選用的角度賞析)“耷拉”和“擎著”這兩個動詞用得很有表現(xiàn)力，作者將玉米、棉花葉片的無精打采和花生的精神抖擻進行對比，并賦予玉米、棉花和花生以人的情態(tài)特征，生動形象，突出花生頑強的生命力。3.文中的父親是個怎樣的人？請根據(jù)選文內(nèi)容分析。(4分)①父親教子有方：當“我”處于人生低谷時，父親用許地山的《落花生》來開導“我”；②父親勤勞能干：父親種著“一望無際的花生”，“很多人慕名向他請教……”；③父親熱愛自己的工作：父親講起花生就“像講自己的孩子一樣驕傲”，“這一種就是幾十年”。4.聯(lián)系實際，談?wù)勀銖慕Y(jié)尾畫橫線句子中得到的啟示。(5分)示例：外面的世界很精彩，作為學生