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第小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師(摘選10篇)【#工作總結(jié)##小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師(摘選10篇)#】個(gè)人工作總結(jié)是一個(gè)自我提升和成長(zhǎng)的過(guò)程,它不僅有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)劃未來(lái),還能提升我們的能力和信心,為未來(lái)的工作和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是由小編為您帶來(lái)的《小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師(摘選10篇)》,供您參考。1.小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師篇一本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這學(xué)期以來(lái),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
一、本班基本情況:
本班學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量差。有些受家庭和社會(huì)環(huán)境影響,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
上課時(shí)不能積極思考,不主動(dòng)回答問(wèn)題。
學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生所占比例較大。
大部分學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿,整體成績(jī)很差。
二、教學(xué)工作:
為了上好課,我做了以下工作:
(1)課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(2)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生。
(3)創(chuàng)造良好的課堂氛圍,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,課堂上精講多練。
三、存在的問(wèn)題
由于本班學(xué)生學(xué)習(xí)底子簿、成績(jī)差,兩級(jí)分化相當(dāng)嚴(yán)重,所以成績(jī)很不理想。盡管本學(xué)期來(lái)我做了大量的輔導(dǎo)工作,但仍沒(méi)什么起色。
少數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四、今后工作設(shè)想及整改措施
結(jié)合本學(xué)期在教學(xué)中存在的問(wèn)題,我將在今后的教育教學(xué)工作中,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更好。多和家長(zhǎng)溝通,為更好的家校合作建立橋梁。多和學(xué)生談心輔導(dǎo),讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作蔚然成風(fēng)。2.小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師篇二在過(guò)去的一年里,我作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,經(jīng)歷了一個(gè)充實(shí)的學(xué)年。在本學(xué)年中,我深刻體會(huì)到教育的魅力并不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。本文著重于對(duì)本學(xué)年度工作的總結(jié)以及未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)。
首先,作為一名教育工作者,我深深地感受到自己肩負(fù)的責(zé)任重大。我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,需要我們用心去理解、引導(dǎo)和激發(fā)他們的潛力。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)組織各種活動(dòng)和游戲,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次,我注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。家長(zhǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。我定期與家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),使家長(zhǎng)更好地了解和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí),我也積極參與家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校活動(dòng)等,與家長(zhǎng)共同探討如何更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
此外,我不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域,我積極參加各種培訓(xùn)、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),以拓寬視野和提高自己的教育水平。同時(shí),我也通過(guò)閱讀教育專業(yè)書(shū)籍、觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂等方式,不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。
未來(lái),我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)上更上一層樓。我將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),我也將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,為他們提供更多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
總之,本學(xué)年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jī),但仍有很多需要改進(jìn)和提高的地方。我將繼續(xù)保持對(duì)教育的熱情和執(zhí)著,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。3.小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師篇三在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作中,我們不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思,我認(rèn)為以下幾個(gè)方面是小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段,對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)邏輯性和思維性較強(qiáng)的學(xué)科,需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境、運(yùn)用幽默詼諧的語(yǔ)言、開(kāi)展有趣的數(shù)學(xué)游戲等方式,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生思維能力
數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯和思維的學(xué)科,因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合、概括等思維過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法,從而能夠舉一反三,靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、挖掘?qū)W生潛能
每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)都是不同的,因此,教師需要因材施教,充分挖掘?qū)W生的潛能。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展和提升。
四、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。因此,教師需要注重與學(xué)生的溝通和交流,關(guān)注學(xué)生的情感需求,幫助學(xué)生解決問(wèn)題,從而建立起良好的師生關(guān)系。
總之,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作需要注重趣味性和啟發(fā)性,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力,為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師篇四本學(xué)期,我承擔(dān)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我遵循教育規(guī)律,積極參與區(qū)、校組織的教育教學(xué)活動(dòng),腳踏實(shí)地做好我的本職工作,以滿腔的熱情投入到工作之中,切實(shí)將數(shù)學(xué)教學(xué)工作做好。
在教學(xué)中,我堅(jiān)持以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的原則,結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,大力推行素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。以課堂教學(xué)為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),大力推行“精講精練”為重點(diǎn)的課堂教學(xué)改革,力求把教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。同時(shí),重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā),深化教師課堂教學(xué)改革。
備課。學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,制定好教學(xué)計(jì)劃,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
上課。抓住新理念、新思想、新模式(如用分組研究和分男女組的方法進(jìn)行教)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。以“童趣世界”(四種動(dòng)物展開(kāi)故事情節(jié))、和“知識(shí)海洋”(通過(guò)“智力闖關(guān)”解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題)兩種引入方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
作業(yè)批改。精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正進(jìn)行記錄,講清每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題所在及補(bǔ)救措施。及時(shí)查漏補(bǔ)缺。利用好訂正作業(yè)的好時(shí)機(jī),在短時(shí)間內(nèi)把知識(shí)點(diǎn)的漏洞彌補(bǔ)上。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予積極的幫助。
教研活動(dòng):積極參加每次的教研活動(dòng),積極反思每一次的教研活動(dòng)的內(nèi)容和方式做到與課堂教學(xué)工作實(shí)際相結(jié)合、不斷探索和解決工作中的各種問(wèn)題。虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、博采眾長(zhǎng)、提高教學(xué)水平。
反思:反思本學(xué)期的教學(xué)工作,查找不足之處及存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。如:教學(xué)內(nèi)容的安排不夠合理、后進(jìn)生的補(bǔ)差效果不甚理想等等。并及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)隨筆(如課堂中的突發(fā)問(wèn)題、區(qū)研課時(shí)自己在教學(xué)中的所感所想等等)。自覺(jué)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并做好筆記。同時(shí)虛心向他人學(xué)習(xí)(如馬雪艷老師在我校上的各級(jí)開(kāi)放課),積極開(kāi)展備課組之間的互相聽(tīng)課并共同討論所遇到的教學(xué)問(wèn)題以及對(duì)問(wèn)題地解決設(shè)想等教學(xué)活動(dòng)提高教學(xué)能力(楊蓉老師的口算能力和訓(xùn)練強(qiáng)度的方法很值得學(xué)習(xí))、教研(每次研討課思路相同或不同的每位老師的說(shuō)課情況以及優(yōu)秀教師在教學(xué)過(guò)程中帶給我們的收獲和體會(huì))等取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高成長(zhǎng)為一名真正合格的數(shù)學(xué)教師而努力!
輔導(dǎo):利用課余時(shí)間做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作(特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo))。5.小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師篇五本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期中,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的`基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
2、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生。
3、創(chuàng)造良好的課堂氛圍,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,課堂上精講多練。
二、做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常常不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生甚至純粹抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題,我首先是抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,并做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手。
三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),努力提高教育教學(xué)水平。
四、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,不斷拓寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。6.小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師篇六時(shí)間過(guò)的真快,我在板畔完小的第四期又結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中;尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力的有限,在這一期中也沒(méi)有取得特別顯著的成績(jī)。思來(lái)想去,我就從以下三個(gè)方面做學(xué)期總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n備好課,才能上好課,這是一個(gè)老師基本的要求。所以每次課前我都提前備好課。備課時(shí)做到備教材、備大綱、備學(xué)生。在教材、大綱中碰到疑難,我都虛心向我們數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)吳金周老師請(qǐng)教。我覺(jué)得這樣不是沒(méi)面子,而是為了能在更多人面前有面子;不然上課說(shuō)錯(cuò)了,面子又何存呢!更何況我們吳老師多年帶畢業(yè)班,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,本來(lái)就比我懂的多。在備學(xué)生方面,我經(jīng)常利用課余時(shí)間或預(yù)備鈴10分鐘找學(xué)生談心。了解他們的想法,洞察他們這些想法的由來(lái),從而找到解決問(wèn)題的源頭。但是我從內(nèi)心深處覺(jué)得,還是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),每一次談話都停留在表面上,這樣就很難找到問(wèn)題的關(guān)鍵,解決問(wèn)題的質(zhì)量就會(huì)大打折扣。這是我自己還不滿意的地方。
二、探究創(chuàng)新。
在小學(xué)數(shù)學(xué)中大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)要加強(qiáng)理解,但也有一部分需要識(shí)記。比如三年級(jí)下冊(cè)《年、月、日》里有:平年二月28天,一年365天。如果僅僅只是跟學(xué)生解釋地球公轉(zhuǎn)周期。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。那怎樣才能讓學(xué)生又快又準(zhǔn)的記住它呢?在教學(xué)中我嘗試使用記憶法。要記的是“平年二月28天,一年365天”?!?8’可以諧音為‘兩個(gè)糍粑’,‘36’諧音為‘三樓’,‘5’諧音為‘舞’。用一句話串起來(lái)就是“一個(gè)叫平年的孩子,吃了兩個(gè)糍粑,就高興得在三樓跳舞呢!”。這樣運(yùn)用生活中常見(jiàn)的事物,加深記憶。
三、耐心輔導(dǎo)小學(xué)生天性就是愛(ài)玩,當(dāng)然作為老師不是去打破他們愛(ài)玩的天性,而是在不破壞他們童心的時(shí)候,學(xué)到東西。記憶和遺忘是相互對(duì)立的,根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律,表現(xiàn)為初遺忘較快,幾天以后會(huì)重新想起來(lái),再逐漸慢慢的遺忘。因此在遺忘到來(lái)之前,必須及時(shí)的復(fù)習(xí),以便大大提高記憶的持久性。所以從星期一到星期四,我都會(huì)督促寄宿生一小時(shí)晚自習(xí),把白天的知識(shí)梳理一遍,查漏補(bǔ)缺。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)。培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成記憶的好習(xí)慣。
總之,我的教學(xué)工作中,還有很多的不足,有些觀點(diǎn)還過(guò)于膚淺,還希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行、朋友指出我工作中的不足,幫助我進(jìn)步,相信有你們的支持,我才會(huì)走得更遠(yuǎn),更強(qiáng)。7.小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師篇七時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間到了期末,本學(xué)期,我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)結(jié)合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)狀況,總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教。
剛接手這兩個(gè)班,我首先通過(guò)分析摸底,訪問(wèn)相關(guān)老師,大致掌握一些狀況。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教材資料以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂(lè),盡可能使學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單、愉快。做到了以下幾點(diǎn):
①降低起點(diǎn),設(shè)置小臺(tái)階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的資料分成幾個(gè)層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個(gè)小題,之后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會(huì)到成功的喜悅。
②查漏補(bǔ)缺,鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的狀況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生理解新知識(shí),跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
二、堅(jiān)持上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握狀況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會(huì)”,更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上,對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強(qiáng),愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心,懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時(shí)就對(duì)他們多提問(wèn),多盯著他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不只是簡(jiǎn)單的老師教,學(xué)生聽(tīng)??偟膩?lái)看,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問(wèn)題的思路比較清晰,思考問(wèn)題也比以前全面、周到了。
三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)漏。
作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢驗(yàn),從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握狀況和存在的問(wèn)題。所以,對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì)認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評(píng)——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。
四、利用課余時(shí)間,對(duì)困難生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”,作業(yè)錯(cuò)了,堅(jiān)持面批面改,促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)進(jìn)步不僅僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。8.小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師篇八本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)我嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,從各方面嚴(yán)格要求自己,努力工作。在本學(xué)期中,我能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),通過(guò)一學(xué)期的努力,取得了一定效果。本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。
課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。
設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。9.小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師篇九我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開(kāi)。新課標(biāo)的推出,要求我們更新觀念,與改革同步。如何組織教學(xué),怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者與合作者”,怎樣通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,成為本學(xué)期我教學(xué)的指導(dǎo)思想之一。因此,在教學(xué)過(guò)程中我著重注重落實(shí)好以下幾點(diǎn):
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣,是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?
首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,我們和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。
再次,因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負(fù)重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學(xué)習(xí)的信心,這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)百以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫(xiě)法時(shí),在舉幾個(gè)例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫(xiě)數(shù)的法則,這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,在完成書(shū)本知識(shí)的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于新課改,一切還在探索當(dāng)中,仍存在不足之處。展望未來(lái),爭(zhēng)取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。10.小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié)教師篇十本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、基本情況分析:
經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽(tīng)講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識(shí)的掌握較差,有些學(xué)生現(xiàn)在上課還是不會(huì)聽(tīng)講,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn):
1.學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2.學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3.學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
三、其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié):
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響,體現(xiàn)的很明顯。注重多媒體在課堂中的使用,用各種有趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,能提高教學(xué)效果。
2、數(shù)學(xué)課上,強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)
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