統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊(cè)課后習(xí)題名師解析參考答案

統(tǒng)編版二年級(jí)語文下冊(cè)課后習(xí)題名師解析參考答案

二年級(jí)語文下冊(cè)課后習(xí)題答案

1古詩兩首

讀一讀，填一填。

答案：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

2找春天

1.朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。

答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美麗，有嫩綠的眉毛和色彩斑斕的眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動(dòng)人的音樂，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。

2.讀下面的句子，試試怎樣讀更好。

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

第一句話中，“探"字把“小草”寫活了，“眉毛"寫出了春天的生機(jī)。朗讀時(shí)把小草當(dāng)成一個(gè)調(diào)皮的孩子，用上揚(yáng)的語調(diào)把春天靈動(dòng)的氣息讀出來。

第二句話中，“看”“聽"“聞”“觸"是從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面描述春天來臨時(shí)的景象。重讀“看”“聽"“聞”“觸"。帶著興奮、喜悅的語氣來讀，讀出對(duì)春天濃濃的喜愛之情。

3.選做：你找到的春天是什么樣的仿照第4~7自然段或第8自然段說一說。

參考答案：小鳥在枝頭唱歌，那是春天的歌聲吧？

小草鋪滿了大地，那是春天的衣服吧

小燕子在空中翻飛，那是春天的文字吧

3開滿鮮花的小路

2、讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。

例1：

門前開著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊_有一條彎彎的小路。

山坡上有一片郁郁蔥蔥的樹林。

村子外面有一條明亮的小河_。

例2：

門前開著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊_長(zhǎng)著一大叢綠油油的灌木。

山坡長(zhǎng)著一大片嫩綠的小草。

小路上走著一群快樂的動(dòng)物_。

3、課文中美好的禮物指的是什么？為什么稱為美好的禮物？聯(lián)系生活，說一說還有哪些是“美好的禮物”？

答：文中“美好的禮物"指長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因?yàn)榛ㄗ岩彩强鞓返姆N子，長(zhǎng)頸鹿把快樂傳遞給鼴鼠，鼴鼠無意間把快樂傳遞給了大家，所以說是美好的禮物。能夠給他人帶去快樂，能夠溫暖人心的禮物就是美好的禮物，如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹養(yǎng)樹活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來一盆熱熱的洗腳水……

4鄧小平爺爺植樹

默讀第3自然段。借助插圖，說說鄧爺爺植樹的情景。

參考答案：鄧爺爺植樹非常認(rèn)真，一絲不茍。他先挖坑，再精心地挑選樹苗，然后揮鍬填土，最后仔細(xì)一看樹苗不直，就又把樹苗扶正。

《語文園地一》

字詞句運(yùn)用

1.補(bǔ)充合適的詞語，再說說你在春天里看到了什么，感受到了什么？補(bǔ)充詞語：

天空：藍(lán)藍(lán)的天空一望無際的天空

陽光：暖暖的陽光燦爛的陽光

田野：金黃的田野無邊無際的田野

微風(fēng)：和煦的微風(fēng)涼爽的微風(fēng)

柳條：細(xì)長(zhǎng)的柳條柔軟的柳條

草坪：碧綠的草坪美麗的草坪

說出感受：春天，我看到小草帶著泥土的芳香探出了小腦袋，一叢叢，一簇簇；柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴滿了淡黃色的嫩葉，不幾天就甩開長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在春風(fēng)中舞蹈；田野里，金燦燦的油菜花大片大片地開了，好像給大地鋪上了一層金色的地毯。春天里，太陽暖洋洋的，讓我們感到很暖和。春風(fēng)輕輕地吹拂著，讓我們覺得很舒服。

2.根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。例句：種子睡在松軟的泥土里。

①什么睡在松軟的泥土里？需要重讀的是“種子”。種子睡在松軟的泥土里。

②種子睡在哪里？需要重讀的是“泥土"。種子睡在松軟的泥土里。

③種子睡在什么樣的泥土里？需要重讀的是“松軟”。種子睡在松軟的泥土里。

課文5《雷鋒叔叔，你在哪里》

猜猜下面詞語的意思，說說下面你是用什么方法知道的。

泥濘年邁晶瑩尋覓

①泥濘：因有爛泥而不好走。（看圖理解）例句：村子里的道理很糟糕，一下雨就泥濘難行。

②年邁：年紀(jì)老，年紀(jì)大。（結(jié)合語境）例句：一位年邁的大娘過馬路搖搖晃晃的，小明趕忙上去扶著她過馬路。

③晶瑩：光亮而透明。（字形結(jié)構(gòu)猜測(cè)）例句：清晨，小草上落滿了晶瑩的露珠。

④尋覓：尋找（近義詞聯(lián)想）例句：我們四處尋覓，都沒找到丟失的東西。

2.讀句子，想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說。

①沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔……我仿佛看到雷鋒叔叔抱著一個(gè)滿臉淚痕的孩子，冒著細(xì)雨艱難地走在泥濘的路上。他一腳深一腳淺地走著，還輕聲細(xì)語地安慰著孩子，最后孩子在他懷里慢慢地睡著了。

②順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……我仿佛看到雷鋒叔叔背著大娘走在充滿荊棘的小路上，他此時(shí)非常勞累，你看汗水都留流下來了。大娘說放她下地自己走，但雷鋒叔叔卻笑著說不累，還和大娘拉起了家常，逗得大娘樂呵呵的。

課文6《千人糕》

1.默讀課文。借助插圖，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動(dòng)才做成的。

米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。大米是用農(nóng)民的稻子加工出來的，農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水等。糖是用農(nóng)民種出來的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。米糕制作完成后，還需要包裝、送貨、銷售等過程。

2.我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動(dòng)，舉個(gè)例子說一說。我們身邊的每一件商品都包含了許多人的勞動(dòng)。

比如衣服：要經(jīng)過農(nóng)民種植棉花，采摘棉花，然后由紡織工人紡織成線，再由織布機(jī)織成布匹。經(jīng)過服裝廠設(shè)計(jì)、剪裁成衣，再經(jīng)過包裝、銷售等工序才能到我們消費(fèi)者的手里。比如：我們每天要用到的鉛筆，分為鉛筆帽和鉛筆桿兩部分，而每一部分都需要有多道工藝又需要很多人的勞動(dòng)。然后還要經(jīng)過包裝、運(yùn)輸、銷售等工序才能到達(dá)我們手中。

課文7《一匹出色的馬》

讀句子，體會(huì)妹妹的變化，再說說她為什么會(huì)有這樣的變化。

①當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。"

②妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

第①句，“往回走"說明妹妹走了很久的路，的確累了，所以才向媽媽撒嬌，讓媽媽抱她，習(xí)慣性依賴父母，心情比較低落。第②句，爸爸給了她“一匹出色的馬”，好奇心和對(duì)游戲的喜愛，給了她無窮的力量，進(jìn)而戰(zhàn)勝了累的感覺，所以她才會(huì)“高興"“蹦蹦跳跳”。妹妹的心情之所以會(huì)由低落變成高興，是因?yàn)榘职钟脙和矚g的游戲的方式去引導(dǎo)她，好玩、有趣的游戲分散了她的注意力，成功地消除了她低落的情緒，反映了妹妹的天真可愛。

3.讀句子，邊讀邊想，把寫景色的句子畫下來。

①河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。第①句：小河里流淌著碧綠碧綠的河水，一陣微風(fēng)吹過，河面上一層一層細(xì)小的波紋隨風(fēng)而動(dòng)。

②路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。第②句：我眼前仿佛出現(xiàn)了一片綠油油的田野，田野就像一片柔軟的綠毯，毛茸茸的，真想在上面打個(gè)滾兒。

識(shí)字1《神州謠》

1.讀句子，注意加點(diǎn)的詞。

黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。

“奔"，讓我感受到了黃河奔流不息的氣勢(shì)；

“涌”，讓我感受到了長(zhǎng)江波濤洶涌的氣魄；

“長(zhǎng)"，讓我感受到了長(zhǎng)城蜿蜒萬里的風(fēng)貌；

“聳”，讓我感受到了珠峰高聳入云的雄姿。

識(shí)字2《傳統(tǒng)節(jié)日》

按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個(gè)說說你是怎樣過節(jié)的。

節(jié)日時(shí)間___習(xí)俗

春節(jié)正月初一___貼窗花、放鞭炮

元宵節(jié)正月十五___看花燈

清明節(jié)在陽歷4月4日至6日之間掃墓

端午節(jié)五月初五___賽龍舟、吃粽子、掛艾蒿

乞巧節(jié)七月初七_(dá)__乞巧

中秋節(jié)八月十五___吃月餅

重陽節(jié)九月初九_(tái)__敬老、踏秋、賞菊、登高

識(shí)字3《“貝"的故事》

看圖，猜猜加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)。

銅鏡：“鏡”的偏旁與金屬有關(guān)。珠寶：“珠"的偏旁與玉石有關(guān)。

識(shí)字4《中國美食》

讀一讀，說說制作哪些食物時(shí)需要用到這些方法。

涼拌菠菜（涼拌）、香煎豆腐（煎）、紅燒茄子（燒）烤鴨（烤）、水煮魚（煮）、蔥爆羊肉（爆）小雞燉蘑菇（燉）、蒸餃（蒸）、炸醬面（炸）小米粥（熬）、蛋炒飯（炒）

2.用部首查字法查下面的字，再說說你的發(fā)現(xiàn)。

灶焰燙煲焦烹

“灶、焰”的部首是火字旁，“燙、煲"的部首是火字底，“焦、烹”的部首是

四點(diǎn)底(灬、)，“灬、"是“火”的變形。因此，這六個(gè)字的意思都與“火"有關(guān)。

8彩色的夢(mèng)

1.朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)，再試著用自己的話說一說。

“我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林里的雪松和小鳥，畫了小屋和天上的紅太陽。

2.你想用彩色鉛筆畫些什么試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

腳尖滑過的地方

大片的油菜花，黃了；

大個(gè)的果子，紅了

大片的田野，綠了

五—顏—六—色！

9楓樹上的喜鵲

1.默讀課文。文中反復(fù)說“我喜歡"，說說“我”喜歡的是什么。

“我"喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里的喜鵲。

2.看到下面的情景，你會(huì)想到什么試著要寫下來。

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：鵲！鵲！鵲鵲鵲！”

我懂得，他們的意思是：“___________"

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”

我知道，她是在說：“___________"

喜鵲阿姨叼來了蟲子，喜鵲弟弟一定想吃蟲子，所以他們可能會(huì)說：“我要吃，我要吃！

喜鵲阿姨把蟲子送到了喜鵲弟弟的嘴里，接著她可能會(huì)說：“吃吧，吃吧，不要著急！”

12寓言二則

1.朗讀課文。說說“亡羊補(bǔ)牢"“揠苗助長(zhǎng)”兩個(gè)成語的意思。

亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理圈。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受類似的損失。

揠苗助長(zhǎng)：把苗拔起，幫助其生長(zhǎng)，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

2.讀一讀，說說每組的兩個(gè)句子有什么不同。

他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

第一組中，下句比上句多了“趕緊"一詞，說明養(yǎng)羊人知道了修羊圈的重要性，急忙去堵窟窿。

第二組中，下句比上句多了“焦急地”這個(gè)詞語，寫出了那個(gè)人希望禾苗快點(diǎn)兒長(zhǎng)大的急切心情。

3.選做：生活中有類似“亡羊補(bǔ)牢"“揠苗助長(zhǎng)”的事例嗎和同學(xué)交流。

“亡羊補(bǔ)牢"“揠苗助長(zhǎng)”這樣的事例有很多，如有的同學(xué)在考試之后知道

自己哪些地方學(xué)得不好，就發(fā)奮學(xué)習(xí)，把不會(huì)的問題弄懂，爭(zhēng)取在下次考試中

取得好成績(jī)，這就是“亡羊補(bǔ)牢"；有的家長(zhǎng)為了讓孩子出人頭地，兩三歲就讓

孩子練習(xí)體操，有的孩子受不了高強(qiáng)度的訓(xùn)練，影響了身體的發(fā)育，這就是“揠

苗助長(zhǎng)”

13畫楊桃

1.看到“我"畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同用自己的話說一說。

同學(xué)們看到“我”畫的楊桃后哈哈大笑，說“我"畫的不是楊桃，而是五角星。老師看到后沒有笑，而是坐到“我”的座位上去觀察，并讓嘲笑“我"的同學(xué)也坐到“我”的座位上觀察，讓他們接受教育，明白道理。

14小馬過河

2.你同意下面的說法嗎說說你的理由。

河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對(duì)小馬撒謊了。

小馬向很多人請(qǐng)教，是對(duì)的。

別人的經(jīng)驗(yàn)不一定可靠，得自己去嘗試。

什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。

第一個(gè)說法中，說老牛和松鼠撒謊是錯(cuò)誤的。因?yàn)槔吓：退墒蟮纳砀呤遣灰粯拥?，老牛高大，在河里就感到河水淺；松鼠矮小，并且河水曾淹死過他的一個(gè)

同伴，所以他認(rèn)為河水很深。因此他們都沒有撒謊，只是說出了自己的感受而已

第二個(gè)說法是正確的。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，要多向他人請(qǐng)教，這樣可少走彎路。

第三個(gè)說法是正確的。別人的經(jīng)驗(yàn)是別人得出的看法，不一定適合自己，所以還要靠我們自己去嘗試。

第四個(gè)說法是錯(cuò)誤的。并不是別人的話都不可信，也不是所有的事情都可以自己去嘗試。有的事情是有危險(xiǎn)的，我們就不要去嘗試。

16雷雨

1.朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化。背誦課文。

雷雨前：烏云滿天，黑沉沉的，樹葉一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不叫，忽然來了一陣風(fēng)，吹得樹枝亂擺，蜘蛛嚇得慌忙逃走了，閃電越來越亮，雷聲越來越響。

雷雨中：雨越下越大，樹、房子都看不清了，漸漸地，雷聲、雨聲都小了。

雷雨后：空氣清新，一條彩虹掛在天空，蟬、青蛙叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了，池塘里水滿了。

17要是你在野外迷了路

1.朗讀課文。說說課文里寫了哪幾種“天然的指南針"，它們是怎樣幫助人們

辨別方向的。

課文寫了四種“天然的指南針”：太陽、北極星、大樹和溝渠里的積雪。

晴天，可以看太陽辨別方向，中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹影正指著北方；晚上，可以靠北極星找到南北，北極星在的方向就是北方；陰雨天，可以讓大樹來幫忙，枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方；冬天，還可以靠溝渠里的積雪分清南北，雪化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

18太空生活趣事多

1.朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。

文中共寫了四件趣事。一是睡覺的趣事，為了不飄到別處去，要把自己綁在睡袋里；二是喝水的趣事，為了喝到水，要用一種帶吸管的飲水袋；三是走路的趣事，為了不飄到空中，要穿鞋底帶鉤的鞋子；四是洗澡的趣事，為了讓水沖下來，要把浴室做成密封的浴桶或浴罩，航天員的雙腳也要固定。

19大象的耳朵

1.畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。

大象的話：①“我生來就是這樣啊。"②“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦我得讓我的耳朵豎起來?！雹邸拔疫€是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。"

大象開始覺得自己的耳朵生來就這樣的，小兔子的話，他并沒有在意。后來小羊、小鹿、小馬，還有小老鼠都說他的耳朵有病，他開始懷疑自己的耳朵有問題，便想辦法讓耳朵豎起來。但耳朵豎起來后，煩惱也來了。最后大象還是覺得讓耳朵耷拉著好。

2“人家是人家，我是我?！苯Y(jié)合生活實(shí)際，說說你是怎么理解這句話的。

這句話的意思是每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，要正確看待別人的看法，不要為了迎合別人而盲目改變自己。比如，小明短跑很好，在百米賽跑中能跑出第一名的好成績(jī)。我不如他跑得快，但我畫畫很好。所以，我不可以為了練習(xí)跑步而放棄畫畫的特長(zhǎng)。

20蜘蛛開店

1.接下來會(huì)發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽。

蜘蛛蔫頭耷腦地坐在網(wǎng)上，他非常苦悶，覺得大家都在開他的玩笑。

一天，猴子在樹上蕩秋千，蜘蛛把自己的煩惱講給猴子聽，猴子聽后哈哈大笑，說：“你還想開什么店招牌我來寫。"

蜘蛛說：“我重新開一家口罩編織店吧。”

猴子說：“好的，招牌上寫‘口罩編織店，按編織所需時(shí)間收費(fèi)，一小時(shí)收費(fèi)一元’?！?/p>

從此，蜘蛛的口罩編織店生意興隆。蜘蛛從心里佩服小猴子的招牌寫得好。

21青蛙賣泥塘

1.說一說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。

青蛙聽從老牛的建議，在泥塘的周圍種上了小草；聽了野鴨的建議，引入了泉水；又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了改善泥塘變得非常美，所以他不賣泥塘了。

2.選做：青蛙最后吆喝了些什么如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會(huì)說些什么