春季初一（語(yǔ)文）第7次課外文言文訓(xùn)練2 試卷（學(xué)生版+教師版）

春季初一（語(yǔ)文）第7次課外文言文訓(xùn)練2試卷（學(xué)生版+教師版）

課外文言文真題訓(xùn)練2

一、閱讀下面文言文，回答下面小題。

鳥雀近人蘇軾

吾昔少年時(shí)，所居書室，前有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽(yáng)君①惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取。鳥雀數(shù)年間皆巢于低枝，其鷇②可俯而窺也。又有桐花鳳③四五，日翔集其間。此鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾④，殊不畏人，閭里⑤間見之，以為異事。此無他，不忮⑥之誠(chéng)，信于異類也。

有野老⑦言：“鳥雀去人太遠(yuǎn)，則其子有蛇鼠狐貍鴟鳶之憂。人既不殺，則自近人者，欲免此害也。"由是觀之，異時(shí)鳥雀巢不敢近人者，以人為甚于蛇鼠之類也?？琳陀诨?，信哉！（選自《閑雅小品叢書》）

【注釋】武陽(yáng)君：蘇軾母親程氏，武陽(yáng)君是她的封號(hào)。鷇（kòu）：初生的小鳥。桐花鳳：鳥名，以暮春時(shí)棲集于桐花而得名。馴擾：馴服。閭（lǘ）里：鄉(xiāng)里。泛指民間。忮（zhì）：加害。野老：村野老人。鴟鳶（chīyuān）：鷂鷹和老鷹。

19．解釋文中加點(diǎn)的詞的含義。

（1）武陽(yáng)君惡殺生惡：__________。（2）欲免此害也欲：_________________。

20．請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。。

又有桐花鳳四五，日翔集其間。

21．請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)述你從文中獲得的啟示。

二、閱讀下面文言文，回答下面小題。

牛僧孺，字思黯，隋牛弘之裔①。始，韓弘②入朝，其子公武用財(cái)賂權(quán)貴，杜塞③言者。俄而弘、公武卒④，孫弱不能事，帝遣使者至其家，悉收貲簿⑤，校計(jì)⑥出入。所以餉⑦中朝臣者皆在，至僧孺，獨(dú)注⑧其左曰：“某月日，送錢千萬，不納?！钡凵浦?，謂左右曰：“吾不謬知人。"由是遂以相，尋遷中書侍郎。

【注釋】裔：后代。韓弘，河南滑州匡城人。杜塞：阻塞。卒：死。貲簿：賬簿。校計(jì)：核算。餉：賄賂。注：批注。

22．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）悉收貲簿：__________（2）謂左右曰：________

23．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

由是遂以相，尋遷中書侍郎。

24．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說一說牛僧孺是一個(gè)什么樣的人？

三、閱讀下面文言文，完成下面小題。

徐中行傳

徐中行，臺(tái)州臨海人。始知學(xué)，聞胡璦講明道學(xué)，其徒轉(zhuǎn)相傳授①，將往從焉。至京師，首謁范純?nèi)?，純?nèi)寿t之，薦于司馬光。光謂斯人神清氣和，可與進(jìn)道。會(huì)福唐劉彝赴闕②，得瑗所授經(jīng)，熟讀精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。乃歸葺小室，竟日危坐，所造詣人莫測(cè)也。父死，跣足③廬墓④，躬耕養(yǎng)母。推其余力，葬內(nèi)外親⑤及州里貧無后者十余喪。晚年教授學(xué)者，自灑掃應(yīng)對(duì)、格物致知達(dá)于治國(guó)平天下，不失其性，不越其序

而后已。（選自《宋史·徐中行傳》，有改動(dòng)）

[注釋]①轉(zhuǎn)相傳授：門生之間互相傳授學(xué)業(yè)。②赴闕：入朝。③跣（xiǎn）足：赤腳。④廬墓：在墓旁搭蓋小屋，指守孝。⑤內(nèi)外親：同姓和外姓的親戚。

25．解釋句中加點(diǎn)的詞。

（1）首謁范純?nèi)手]：（2）不越其序而后已已：

26．翻譯文中畫線句。

夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。

27．結(jié)合原文分析，徐中行是一個(gè)怎樣的人？

四、閱讀下面文言文，完成下面小題。

（韓）信拜禮畢，上①坐。王曰：“丞相數(shù)言將軍，將軍何以教寡人計(jì)策？”信謝，因問王曰：“今東鄉(xiāng)②爭(zhēng)權(quán)天下，豈非項(xiàng)王邪？"漢王曰：“然?！痹唬骸按笸踝粤嫌潞啡蕪?qiáng)孰與項(xiàng)王？"漢王默然良久，曰：“不如也。”信再拜曰：“惟信亦為大王不如也。然臣嘗事之，請(qǐng)言項(xiàng)王之為人也。項(xiàng)王喑惡叱咤③，千人皆廢，然不能任屬賢將，此特④匹夫之勇耳。項(xiàng)王所過，無不殘滅者，天下多怨，百姓不親附，特劫于威強(qiáng)耳。名雖為霸，實(shí)失天下心。故曰其強(qiáng)易弱⑤。今大王誠(chéng)能反其道：任天下武勇，何所不誅！以天下城邑封功臣，何所不服！以義兵從思東歸之士，何所不散！"（選自《史記·淮陰侯列傳》，中華書局2016年版，有刪節(jié)）

【注釋】①信：韓信，本為項(xiàng)羽部下，后投劉邦，經(jīng)蕭何推薦，劉邦拜為將。上：指劉邦。后面的項(xiàng)王即項(xiàng)羽。②鄉(xiāng)：同“向”，東鄉(xiāng)即向東。③喑惡叱咤：厲聲怒喝的樣子，形容項(xiàng)羽極度威嚴(yán)。④特：只是，不過。⑤其強(qiáng)易弱：他的強(qiáng)勢(shì)容易變?yōu)槿鮿?shì)。

28．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

（1）然不能任屬賢將任：（2）今大王誠(chéng)能反其道誠(chéng)：

29．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

丞相數(shù)言將軍，將軍何以教寡人計(jì)策？

30．請(qǐng)用自己的話，概括韓信對(duì)形勢(shì)的分析以及給劉邦的建議。

五、閱讀下面的短文，完成文后的問題。

富人之子

齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。

艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷能克其家①？"父怒曰：“吾之子敏②而且多能③，豈有不通世務(wù)者耶？”艾子曰：“不須試之他，但問君之子‘所食者米從何來’。若知之，吾當(dāng)妄言④之罪。"

父呼其子而問之。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也！每以布囊取來?！逼涓搞溉桓娜茛菰唬骸白又奚跻?！彼米不是田中來？"艾子曰：“非其父不生其子。”

（蘇東坡《艾子雜說》）

【注釋】①曷：何，怎能?？耍簞偃?。②敏：靈敏，聰明。③多能：多種本領(lǐng)。④妄言：亂說，造謠。⑤愀然改容：神色變得嚴(yán)肅。改容，改變面色。

34．解釋下列句中加點(diǎn)的字。

齊有富人，家累千金()其父又不教之()

35．將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷能克其家？

（2）其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也！每以布囊取來。"

36．從這篇文章中，你認(rèn)識(shí)到哪些道理？

【參考答案】

一、19．（1）厭惡，討厭（2）想要，希望20．（這兒）又有四五只叫桐花鳳的鳥，每天飛翔停歇在花木叢中。21．（1）人與自然要和諧相處。（2）人要有仁愛之心。（3）統(tǒng)治者要施行仁政。（意思對(duì)即可）

【譯文】我小時(shí)候曾經(jīng)住在書房里，書房前面種有竹林柏樹，庭院里都種滿了花草樹木，很多鳥在那里筑巢。母親討厭殺戮，所以告誡身邊的孩童和女婢不能捕捉鳥雀。因此幾年里鳥雀都筑巢在低矮的枝頭上，向下俯視就可以偷看到它們的幼鳥。（這兒）又有四五只叫桐花鳳的鳥，每天飛翔停歇在花木叢中。這種鳥羽毛是最為珍貴。很難得見得到。但是能夠馴養(yǎng)，它們棲息在林間，很不怕人。鄉(xiāng)里人見到這種現(xiàn)象，認(rèn)為這事很奇怪。沒有其它的原因，主人善待這些鳥雀的誠(chéng)心，被鳥獸所信賴。

有鄉(xiāng)間老人說：“鳥雀的巢離人很遠(yuǎn)，就一定會(huì)有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶的憂患，人若不殺鳥雀，（他們）自然就親近人，想要免去這樣的憂患?！庇纱藖砜?，那時(shí)鳥雀的巢不敢靠近人，真是因?yàn)槿吮壬呤笾惖母鼉磹?。殘暴、苛刻的統(tǒng)治比老虎還厲害，確實(shí)是這樣的?。?/p>

二、22．(1)全，都(2)對(duì)……說23．因此就任命他為宰相，不久升遷為中書侍郎。24．文中通過描寫皇帝核算韓弘家收繳的賬簿，唯獨(dú)送牛僧孺的錢牛僧孺不接受。說明他是一個(gè)不慕名利，拒收賄賂，清正廉潔的人。

【譯文】牛僧孺字思黯，隋朝仆射奇章公牛弘的后代。此前，韓弘入朝，他的兒子公武行賄權(quán)臣來阻塞別人進(jìn)言。不久韓弘、韓公武相繼死去，孤孫年弱不能理事，皇帝派遣使者到他家中，把賬簿都收繳上來，核算出入。用來記錄賄賂宮中朝中大臣的賬目都在，至僧孺名下，唯獨(dú)有一行小字寫道：“某年月日，送戶部牛侍郎錢千萬，不接受。"穆宗贊賞他，對(duì)左右侍臣說：“我沒有看錯(cuò)人啊！”因此就任命他為宰相。不久升遷為中書侍郎。

三、25．（1）拜見，拜訪（2）停止26．（徐中行）夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。27．“拜謁名士"說明徐中行虛心求教；“熟讀精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年”表明徐中行刻苦勤奮；“父死，跣足廬墓，躬耕養(yǎng)母"說明他孝順父母；“推其余力，葬內(nèi)外親及州里貧無后者十余喪”表明徐中行樂于助人。

【譯文】徐中行是臺(tái)州臨海人。他剛剛通曉儒學(xué)，就聽說世居陜西路安定堡的胡瑗將理學(xué)講得非常透徹，他的門生之間互相傳授學(xué)業(yè)（先入學(xué)的學(xué)生直接和老師學(xué)習(xí)，然后輔導(dǎo)后入學(xué)的學(xué)生），將要去跟從胡瑗學(xué)習(xí)。到了京城，首先拜訪范純?nèi)?，范純?nèi)收J(rèn)為他很賢能，就向司馬光推薦了他，司馬光認(rèn)為這個(gè)人心神清朗，態(tài)度和藹，可以和他一起進(jìn)修道業(yè)。恰逢福唐（今福州市）人劉彝入朝，（徐中行）（從他那里）得到了胡瑗所傳授的經(jīng)義，反復(fù)誦讀，深入思考，勤苦自勵(lì)，一心向?qū)W（致力于勤苦之事，食用無味之物），夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也困苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。于是回鄉(xiāng)修理小屋，整天端坐，所達(dá)到的境地沒有人能夠揣測(cè)。父親死后，他赤著腳在墓旁搭蓋小屋（居住守護(hù)），親自耕種撫養(yǎng)母親。（就著）剩余的力量推廣施行（這樣的行為），安葬了十多個(gè)同姓和外姓的親戚以及鄉(xiāng)里（古代二千五百家為州，二十五家為里）貧苦沒有后代的死者。晚年他教導(dǎo)學(xué)生，從灑水掃地、應(yīng)酬答對(duì)，以及研究事理、荻取知識(shí)，以至于治理國(guó)家、平定天下，（都要求）不失去人的本性，不越過學(xué)的次第，如此這般方才罷手。

四、28．（1）任：任用（2）誠(chéng)：果真29．丞相多次向我談到將軍，將軍用什么樣的計(jì)策指教我呢？30．（1）首先確定項(xiàng)羽是劉邦爭(zhēng)奪天下的對(duì)手，而項(xiàng)羽在多個(gè)方面強(qiáng)于劉邦。（2）詳細(xì)分析項(xiàng)羽的弱點(diǎn)（殘暴、不能任人、天下多怨）。（3）希望劉邦反項(xiàng)羽之道而行，必能勝之。（意近即可）

【譯文】任命韓信的儀式結(jié)束后，漢王就座。漢王說：“丞相多次稱道將軍，將軍用什么計(jì)策指教我呢？"韓信謙讓了一番，乘機(jī)問漢王說：“如今向東爭(zhēng)奪天下，難道敵人不是項(xiàng)王嗎？”漢王說：“是。"韓信說：“大王自己估計(jì)在勇敢、強(qiáng)悍、仁厚、兵力強(qiáng)大方面與項(xiàng)王相比，誰強(qiáng)？”漢王沉默了好長(zhǎng)時(shí)間，說：“我不如項(xiàng)王。"韓信拜了兩拜說：“我也認(rèn)為大王比不上他呀。然而，我曾經(jīng)侍奉過他，請(qǐng)讓我說說項(xiàng)王的為人吧。項(xiàng)王惱怒咆哮時(shí)，嚇得千百人不敢稍動(dòng)，但不能放手任用有才能的將領(lǐng)，這只不過是匹夫之勇罷了。項(xiàng)王軍隊(duì)所經(jīng)過的地方，沒有不橫遭摧殘毀滅的，天下的人大都怨恨，百姓不愿歸附，只不過迫于威勢(shì)，勉強(qiáng)服從罷了。雖然名義上是霸主，實(shí)際上卻失去了天下的民心。所以說他的優(yōu)勢(shì)很容易轉(zhuǎn)化為劣勢(shì)。如今大王果真能夠與他反其道而行：任用天下英勇善戰(zhàn)的人才，有什么不可以被消滅的呢？如今大王果真能夠與他反其道而行：任用天下英勇善戰(zhàn)的人才，有什么不可以被誅滅的呢？用天下的城邑分封給有功之臣，有什么人不心服口服呢！以正義之師，順從將士東歸的心愿，有什么樣的敵人不能擊潰呢！”

五、34．累：積攢、擁有之：代詞，代指兒子。35．（1）您的兒子雖然很好，但（您的兒子）不通事務(wù)，他日后怎么能夠持家呢？

（2）兒子笑嘻嘻地說：“我怎么會(huì)不知道呢？米是從布袋里取來的。"；36．諷刺了只“知其然而不知其所以然”的教育方法，更說明了“有其父必有其子"的道理，孩子不可以嬌生慣養(yǎng)，否則對(duì)他很不利，因此教育方法也很重要。

【譯文】齊國(guó)有個(gè)富人，家里積攢了很多錢。他的兩個(gè)兒子很笨，他們的父親又不教他們。

一天，艾子對(duì)富人說：“您的兒子雖然很好，但不通世務(wù)，日后怎么能夠持家呢？”富人大怒道：“我的兒子，聰明并且具有各種本領(lǐng)，怎么會(huì)不了解世間的各種事務(wù)呢？"艾子說：“不如試一試他,只要問你的兒子，米是從哪里來的，如果知道，我承擔(dān)造謠的罪名?！?/p>

父親就叫他的兒子來問他，兒子笑嘻嘻地說：“我怎么會(huì)不知道呢？米是從布袋里取來的。"富人神情變得嚴(yán)肅，改變面容說：“你太笨了，難道不知道米是從田中來的嗎？”艾子說：“沒有這樣的父親不會(huì)出現(xiàn)這樣的兒子。"

【一解析】19．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：母親討厭殺戮。惡：厭惡，討厭。

（2）句意：想要免去這樣的憂患。欲：想要，希望。

20．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)詞有：日，每天；翔集，飛翔停歇。

21．本題考查啟示。

文章通過母親愛惜鳥兒，使得家里的庭院鳥兒繁多，與人親近異常，表明鳥兒躲避蛇、鼠、狐貍等憂患，親近人，引出“異時(shí)鳥雀不敢近人，以人為甚于蛇鼠之類也”，突出主旨“苛政猛于虎"。談體會(huì)時(shí)可從以下角度：①?gòu)奶K軾母親的做法談啟示，啟發(fā)我們要有仁愛之心，愛惜生命，善待動(dòng)物，與自然和諧相處。②從文章主旨的角度談啟示，“苛政猛于虎”是對(duì)統(tǒng)治者采取的殘暴、苛刻統(tǒng)治的批判，由此表達(dá)出希望統(tǒng)治者施行仁政，勤政愛民。

【二解析】22．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：把賬簿都收繳上來。悉，全，都。

（2）句意：對(duì)身邊的人說。謂，對(duì)……說。

23．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：由是，因此；遂，就。以相，以之為相；尋，不久；遷，升遷。

24．考查分析人物形象。根據(jù)“至僧孺，獨(dú)注其左曰：‘某月日，送錢千萬，不納。’"分析，皇帝派遣使者到牛僧孺家中，把賬簿都收繳上來，核算出入。用來記錄賄賂宮中朝中大臣的賬目都在，至僧孺名下，唯獨(dú)有一行小字寫道：“某年月日，送戶部牛侍郎錢千萬，不接受?！表n弘曾送給僧孺千萬錢，但他沒有接受。由此可知，他是一個(gè)不慕名利，拒收賄賂，清正廉潔的人。

【三解析】25．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“首謁范純?nèi)?的句意是：首先拜訪范純?nèi)?。謁：拜見，拜訪。

（2）“不越其序而后已”的句意是：不越過學(xué)的次第，如此這般方才罷手。已：停止。

26．本題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“扇（扇扇子）、爐（生爐火）、逾（超過，越過）年"的意思，必須翻譯出來。

27．考查對(duì)人物形象的分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的言行舉止和具體的事件分析概括作答。從“始知學(xué)，聞胡璦講明道學(xué)，其徒轉(zhuǎn)相傳授，將往從焉”可以看出徐中行是個(gè)好學(xué)、虛心求教之人；從“得瑗所授經(jīng)，熟讀精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年"可以看出徐中行是個(gè)勤奮刻苦學(xué)習(xí)之人；從“父死，跣足廬墓，躬耕養(yǎng)母”可以看出徐中行是個(gè)講求孝心之人；從“推其余力，葬內(nèi)外親及州里貧無后者十余喪"可以看出徐中行是個(gè)善良、樂于助人之人。據(jù)此概括作答。

【四解析】28．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：但不能放手任用有才能的將領(lǐng)。任：任用。

（2）句意：如今大王果真能夠與他反其道而行。誠(chéng)：果真。

29．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：

數(shù)，多次；言，說、談及；何，什么。

30．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。

由“因問王曰：‘今東鄉(xiāng)爭(zhēng)權(quán)天下，豈非項(xiàng)王邪？’漢王曰：‘然?！?可知，首先韓信從劉邦口中確定項(xiàng)羽是劉邦爭(zhēng)奪天下的對(duì)手。由“曰：‘大王自料勇悍仁強(qiáng)孰與項(xiàng)王？’漢王默然良久，曰：‘不如也’”可知，接著，