七年級(jí)生物人教版下冊(cè)教案

七年級(jí)生物（人教版）教案（下冊(cè)）

目錄第一章第一節(jié)TOC\o"1-3"\h\u人類的起源和進(jìn)化導(dǎo)學(xué)案 1第一章第二節(jié)人的生殖導(dǎo)學(xué)案 3第二章第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案 8第二章第二節(jié)消化和汲取導(dǎo)學(xué)案 11第三章第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理導(dǎo)學(xué)案 15第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換導(dǎo)學(xué)案 18第三章第三節(jié)空氣質(zhì)量與安康導(dǎo)學(xué)案 20第四章第一節(jié)流淌的組織—血液導(dǎo)學(xué)案 22第四章第二節(jié)血流的管道——血管導(dǎo)學(xué)案 25第四章第三節(jié)輸送血液的泵——心臟導(dǎo)學(xué)案 28第四章第四節(jié)輸血和血型導(dǎo)學(xué)案 31第四章血液循環(huán)穩(wěn)固練習(xí) 33第五章第一節(jié)尿的形成和排出導(dǎo)學(xué)案 36第五章第一節(jié)尿的形成導(dǎo)學(xué)案 39第五章第二節(jié)人糞尿的處理導(dǎo)學(xué)案 42第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知眼睛與視覺(jué)導(dǎo)學(xué)案 62第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知耳朵與聽(tīng)覺(jué)導(dǎo)學(xué)案 65第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成導(dǎo)學(xué)案 68第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的根本方式導(dǎo)學(xué)案 70第六章第四節(jié)激素調(diào)整導(dǎo)學(xué)案 72第七章第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例 75第七章第二節(jié)第三節(jié) 77人類的起源和進(jìn)化導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：1、通過(guò)比擬猿及人的相像特征以及其它證據(jù)認(rèn)同人猿同祖的觀點(diǎn)2、說(shuō)出人類進(jìn)化的主要?dú)v程學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、知道人猿同祖，能說(shuō)出人及猿的相像點(diǎn)2、說(shuō)出人類進(jìn)化的主要?dú)v程學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)比擬猿及人的相像特征以及其它證據(jù)認(rèn)同人猿同祖的觀點(diǎn)課前預(yù)習(xí)：1、進(jìn)化論的建立者是，提出了人類及類人猿的共同祖先是興趣導(dǎo)讀1859年，達(dá)爾文出版了《物種起源》一書(shū)。根據(jù)這本書(shū)中的理論，達(dá)爾文認(rèn)為人和動(dòng)物一樣都是進(jìn)化而來(lái)的。他曾提出人類的祖先及大猩猩和黑猩猩存在親緣關(guān)系。當(dāng)時(shí)，很多人都無(wú)法承受他的觀點(diǎn)，因此人們常常進(jìn)展人類起源的辯論。最聞名的一場(chǎng)辨論是在科學(xué)家赫胥黎及威爾伯福斯主教之間進(jìn)展的。這是1860年6月牛津高校大不列顛會(huì)的一次會(huì)議上，人們都想聽(tīng)聽(tīng)主教對(duì)“猴子理論”的指責(zé)。聽(tīng)眾大都反對(duì)達(dá)爾文的觀點(diǎn)，但是赫胥黎卻支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)，因此主教斯文地問(wèn)他：“請(qǐng)問(wèn)這位聲稱自己是猴子后裔的先生，您是通過(guò)祖父還是通過(guò)祖母承受猴子血統(tǒng)的呢？”這時(shí)，赫胥黎堅(jiān)決的說(shuō)他“寧愿要一個(gè)可憐的猿猴作為自己的祖先，也不要一個(gè)運(yùn)用自己優(yōu)厚的天賦和宏大影響,卻把嘲諷諷刺帶進(jìn)莊重的科學(xué)探討辯論會(huì)的人作祖先”。對(duì)于人類起源，你認(rèn)為達(dá)爾文的觀點(diǎn)正確嗎？搜集關(guān)于人類起源的資料，在課上及同學(xué)們進(jìn)展一場(chǎng)辯論吧！學(xué)習(xí)過(guò)程：人類是自然界中最高等的動(dòng)物，并且人類也是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程進(jìn)化而來(lái)的，則人類是有什么進(jìn)化而來(lái)的呢？一、人、猿同祖1、閱讀課本79頁(yè)第一自然段內(nèi)容，將重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)在課本上標(biāo)示出來(lái)并記住。然后默寫(xiě)下列問(wèn)題：（1）人、猿共同祖的祖先的是。2、視察及思索（視察第2頁(yè)圖，閱讀課本第2——3頁(yè)，并結(jié)合你的生活閱歷和學(xué)問(wèn)。）思索：（1）這些類人猿今日分布在地球的哪些地方？它們生活的方式有什么？（2）人類的數(shù)量在急劇增加，而類人猿的數(shù)量日益削減，為什么會(huì)這樣呢？（3）類人猿在形態(tài)構(gòu)造上的確及人有很多相像，但原委在哪些方面和人有根本的區(qū)分呢？3、資料分析：（閱讀課本第4頁(yè)資料）分析：（1）就“露西”少女的骨骼化石來(lái)看，她的骨盆的髖骨較寬敞，下肢骨的的股骨較粗大，和現(xiàn)代人類較為相像。想象一下她的運(yùn)動(dòng)方式會(huì)是怎樣的？（2）“東非人”用圖中所示的石塊做什么？從石塊的形態(tài)來(lái)推想，“東非人”已經(jīng)具有什么實(shí)力？二、技能訓(xùn)練閱讀課本第6頁(yè)，《區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)》推斷：（填序號(hào)）事實(shí)：觀點(diǎn)：課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了人類起源于，在人類進(jìn)化的過(guò)程中，森林古猿一支進(jìn)化成現(xiàn)代人，一支進(jìn)化成現(xiàn)代類人猿。當(dāng)堂檢測(cè)：1、留在森林里的古猿進(jìn)化形成了（）A、黑猩猩B、大猩猩C、猴D、類人猿2、現(xiàn)代類人猿和人類共同的祖先是（）A、黑猩猩B、長(zhǎng)臂猿C、森林古猿D、大猩猩3.下列關(guān)于人類由來(lái)的正確敘述是（）A.人類具有動(dòng)物的根本特征，所以人及動(dòng)物沒(méi)有根本區(qū)分B.環(huán)境的變更使猿進(jìn)化成人C.猿適應(yīng)了生存環(huán)境D.勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化起了特別重要的作用4.關(guān)于人類起源的分類的證據(jù)，說(shuō)法正確的是（）A.達(dá)爾文的進(jìn)化論能證明人類的起源B.古書(shū)以及人類中的傳聞都證明人類的起源C.古人類的化石，包括遺體、遺跡和遺物，是人類進(jìn)化的干脆證據(jù)D.通過(guò)模擬試驗(yàn)可以證明人類的起源5.在人類起源和開(kāi)展的漫長(zhǎng)歷程中，森林古猿下地生活的緣由是（）A.由于其他動(dòng)物的入侵B.為了躲避敵害C.為了擴(kuò)大領(lǐng)地D.由于地形和氣候變更6.下列動(dòng)物中及人類親緣關(guān)系最親密的是(

)A.魚(yú)B.狗C.大猩猩D.鴿子7.根據(jù)“露西”少女的化石下列揣測(cè)符合化石特征的是（

）A.“露西”時(shí)代的古人類不僅能運(yùn)用工具，還能制造工具B.“露西”時(shí)代的古人類能直立行走，前肢和后肢是不一樣的C.“露西”時(shí)代的古人類的手臂已開(kāi)場(chǎng)變得靈活D.“露西”時(shí)代的古人類大腦已經(jīng)很興旺8．下列不屬于人類特有的特征的是(

)A.有困難的語(yǔ)言

B.運(yùn)用工具

C.直立行走

D.大腦興旺9、下表是8種生物色素C及人的細(xì)胞色素C的組成比擬，請(qǐng)分析表中的數(shù)據(jù)后答復(fù)（已知細(xì)胞色素C由104個(gè)氨基酸組成）：生物名稱黑猩猩猴馬雞小麥金槍魚(yú)酵母菌及人細(xì)胞色素C有差異的氨基酸011213352144（1）從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)覺(jué)生物的細(xì)胞色素C的氨基酸組成和生物的親緣關(guān)系是：親緣關(guān)系越近，細(xì)胞色素C的氨基酸組成差異。（2）從上表可以看出，人和的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)，因?yàn)閮烧叩摹＃?）上述對(duì)生物細(xì)胞色素C的氨基酸組成比擬，從生物化學(xué)方面為生物供應(yīng)了證據(jù)。

人的生殖導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：識(shí)記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能說(shuō)誕生殖過(guò)程理解男女生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能說(shuō)誕生殖過(guò)程理解男女生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官學(xué)習(xí)難點(diǎn)：說(shuō)誕生殖過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)：1、男性生殖系統(tǒng)中最重要的器官是，女性生殖系統(tǒng)中最重要的器官是2、精子和卵細(xì)胞相遇結(jié)合的部位是，受精卵開(kāi)場(chǎng)分裂的場(chǎng)所是，胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是。3.人類新個(gè)體的產(chǎn)生要經(jīng)驗(yàn)由

生殖細(xì)胞結(jié)合，通過(guò)

形成新個(gè)體的過(guò)程。這一過(guò)程是靠

完成的。4.睪丸產(chǎn)生的

和卵巢產(chǎn)生的

，都是生殖細(xì)胞。5.一般說(shuō)，懷孕到第

周時(shí)，胎兒就發(fā)育成熟了。6.成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個(gè)過(guò)程叫做

。課堂學(xué)習(xí)：生殖系統(tǒng)視察及思索：視察課本第9頁(yè)圖Ⅳ—3和Ⅳ—5，探討完成：請(qǐng)你分別標(biāo)出圖Ⅳ—4和Ⅳ—6中各生殖器官的名稱男女生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生和輸送生殖細(xì)胞的器官分別是什么？子宮的名稱和它的功能有關(guān)嗎？為什么？生殖過(guò)程精子和卵細(xì)胞是從哪相遇結(jié)合的？最終又在哪“安家落戶”的？胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待父母？怎樣報(bào)答父母的生育和哺育之恩？課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解到人的由來(lái)，當(dāng)精子和卵細(xì)胞在相遇后，結(jié)合形成受精卵，最終在發(fā)育，發(fā)育成熟后分娩。當(dāng)堂檢測(cè)：1、受精卵分裂開(kāi)場(chǎng)于（）A、卵巢B、輸卵管C、子宮D、陰道2、胎兒有一條長(zhǎng)的構(gòu)造及母體相連進(jìn)展物質(zhì)交換，該構(gòu)造是（）A、胎膜B、肚臍C、臍帶D、胎盤3、胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是（）A、卵巢B、輸卵管C、小腸D、子宮4、胚胎發(fā)育到開(kāi)場(chǎng)出現(xiàn)人的形態(tài)（即胎兒）的時(shí)期是（）A、5周左右B、8周左右C、10周左右D、12周左右5、胎兒生活在子宮內(nèi)半透亮的液體中，從母體獲得所需要養(yǎng)分物質(zhì)和氧的構(gòu)造是（）A、胎盤和臍帶B、胎盤C、臍帶D、羊水6、人體內(nèi)最大的細(xì)胞是（）A、白細(xì)胞B、成熟卵細(xì)胞C、神經(jīng)細(xì)胞D、成熟的精子7、胚胎發(fā)育期間，在胎膜和子宮之間產(chǎn)生一塊有很多血管的圓盤狀構(gòu)造叫（）A、胎座B、肚臍C、臍帶D、胎盤8、某女性生了一男一女的雙胞胎，其緣由是（）A、兩個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)精子受精B、兩個(gè)卵細(xì)胞分別和兩個(gè)精子受精C、一個(gè)卵細(xì)胞和兩個(gè)精子受精D、一個(gè)受精卵分裂成為兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體9、人的精子及卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是（）A、卵巢B、輸卵管C、子宮D、陰道10、人體的個(gè)體發(fā)育開(kāi)場(chǎng)于（）A、精子B、胎兒C、嬰兒D、受精卵11、精子的形態(tài)特征是（）A、形態(tài)似蝌蚪，不會(huì)游動(dòng)B、呈球形，不能自由運(yùn)動(dòng)C、呈蝌蚪形，有長(zhǎng)尾，能游動(dòng)D、呈球形，能自由游動(dòng)12、連線題,將對(duì)應(yīng)的構(gòu)造及功能連接起來(lái).男性生殖系統(tǒng)卵巢產(chǎn)生精子睪丸產(chǎn)生卵子子宮供應(yīng)胚胎發(fā)育場(chǎng)所女性生殖系統(tǒng)輸精管輸送精子輸卵管輸送卵子13.下圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過(guò)程，試答復(fù)下列問(wèn)題。(1).填寫(xiě)下列標(biāo)號(hào)的器官名稱：①

②

③

④

(2).精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是

。受精卵分裂后形成的胚泡漸漸挪動(dòng)到子宮中，最終植入________。(3).胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是

。(4).器官①的功能是

。14.推斷=1\*GB2⑴人類新個(gè)體的產(chǎn)生要經(jīng)驗(yàn)由雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合，通過(guò)胚胎發(fā)育形成新個(gè)體的過(guò)程。(

)=2\*GB2⑵精囊腺產(chǎn)生了精子，精子是男性產(chǎn)生的生殖細(xì)胞。(

)=3\*GB2⑶受精卵是在卵巢內(nèi)發(fā)育成胚胎。(

)=4\*GB2⑷一般說(shuō)，懷孕到第40周時(shí)，胎兒發(fā)育成熟，就能從母體內(nèi)排出，這就是分娩。(

)=5\*GB2⑸胎兒生活在子宮內(nèi)，只有通過(guò)臍帶才能從母體中獲得所需要的養(yǎng)分物質(zhì)和氧。(

)

第三節(jié)青春期導(dǎo)學(xué)案第四節(jié)安排生育導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：理解青春期是一個(gè)重要的發(fā)育時(shí)期，并能在自己的生活中把握好青春期的安康學(xué)問(wèn)說(shuō)出青春期的生長(zhǎng)發(fā)育有哪些身體變更和衛(wèi)生青春期的主要心理變更及其衛(wèi)生培育學(xué)生自我保健實(shí)力，用正確的方式知道自己安康度過(guò)青春期學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、理解青春期是一個(gè)重要的發(fā)育時(shí)期，并能在自己的生活中把握好青春期的安康學(xué)問(wèn)2、說(shuō)出青春期的生長(zhǎng)發(fā)育有哪些身體變更和衛(wèi)生3、青春期的主要心理變更及其衛(wèi)生4、培育學(xué)生自我保健實(shí)力，用正確的方式知道自己安康度過(guò)青春期學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培育學(xué)生自我保健實(shí)力，用正確的方式知道自己安康度過(guò)青春期學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)：1、是一生中身體發(fā)育和智力開(kāi)展的黃金時(shí)期。2、男女在青春期出現(xiàn)的明顯的生理現(xiàn)象分別是、3、在青春期，應(yīng)當(dāng)如何留意衛(wèi)生？4、當(dāng)有了情愿及異性交往的心理后，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？5.如今全世界的人口已經(jīng)超過(guò)

億。6.為了限制人口數(shù)量和進(jìn)步人口素養(yǎng)，

已被定為我國(guó)一項(xiàng)根本國(guó)策。7.我國(guó)限制人口增長(zhǎng)的詳細(xì)要求是

。8.我國(guó)安排生育要求晚婚提倡比法定結(jié)婚年齡晚

年結(jié)婚。9.晚育提倡婚后推延

年生育。課堂學(xué)習(xí)：青春期的身體變更資料分析：分析課本14頁(yè)上的圖片資料，探討問(wèn)題1、2、3、4當(dāng)面臨月經(jīng)來(lái)潮和遺精時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣留意個(gè)人衛(wèi)生？青春期的心理變更及其衛(wèi)生觀看圖片，分析當(dāng)你遇到類似的狀況時(shí)，你是怎樣處理的？應(yīng)當(dāng)怎樣處理？進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開(kāi)場(chǎng)萌動(dòng)，當(dāng)有了情愿及異性交往的心理后，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？課堂小結(jié)：進(jìn)入青春期后，人的身體和心理都有了顯著的變更，尤其是身高，面對(duì)這些變更，我們應(yīng)當(dāng)坦然面對(duì)。當(dāng)堂檢測(cè)：1、人一生中身體和智力開(kāi)展的黃金時(shí)期是（）A、童年期B、青春期C、幼兒期D、成年期2、進(jìn)入青春期，人體發(fā)育最快速的器官是（）A、肌肉B、心臟和肺C、骨骼D、生殖器官3、青春期內(nèi)，男性和女性會(huì)出現(xiàn)的新生理現(xiàn)象是（）A、遺精和月經(jīng)B、第二性征和肺活量變更C、心輸出量增加D、身高增加，體重增加4、月經(jīng)形成的緣由是（）A、卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變更B、受精卵在子宮內(nèi)發(fā)育C、卵細(xì)胞成熟D、子宮發(fā)育成熟5、青春期是一個(gè)智力程度的（）A、頂峰期B、根底階段C、最終階段D、啟蒙階段6、以下各項(xiàng)不利于消退頻繁遺精的是（）A、主動(dòng)參與戶外體育活動(dòng)B、集中精力學(xué)習(xí)，進(jìn)展益智消遣C、留意清潔，不穿過(guò)緊內(nèi)褲D、晚睡晚起7、進(jìn)入青春期男孩會(huì)出現(xiàn)遺精，這種現(xiàn)象屬于（）A、病理現(xiàn)象B、異樣現(xiàn)象C、特別現(xiàn)象D、生理現(xiàn)象8、女性在月經(jīng)周期應(yīng)留意（）①避開(kāi)著涼②保持心情安逸，心情穩(wěn)定③每天要用溫水清洗外陰部，運(yùn)用的毛巾和盆要清潔④要有足夠的睡眠和休息⑤進(jìn)展適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，但要避開(kāi)猛烈運(yùn)動(dòng)A、①②③B、①②③④⑤C、①②④D、①②③⑤9、青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的（）A、開(kāi)場(chǎng)階段B、開(kāi)展階段C、停頓階段D、最終階段10、下列屬于青春期不正常心理現(xiàn)象的是（）A、猛烈的獨(dú)立意識(shí)B、內(nèi)心世界漸漸困難C、具有性意識(shí)D、生活學(xué)習(xí)到處依靠家長(zhǎng)和教師11、女子出現(xiàn)骨盆寬大、乳腺興旺、腔調(diào)較高等第二性征是由于（）A、生長(zhǎng)激素B、雌性激素C、雄性激素D、甲狀腺激素12、下列關(guān)于青春期腦發(fā)育特點(diǎn)的敘述中不正確的是（）A、腦的內(nèi)部構(gòu)造功能不斷分化開(kāi)展B、大腦的興奮性增加C、腦容量顯著增大D、腦的分析理解推斷實(shí)力快速進(jìn)步13、青春期間，人體形態(tài)構(gòu)造功能都發(fā)生了顯著變更，下列敘述中錯(cuò)誤的是（）A、肺活量增加B、明顯長(zhǎng)高C、心肌細(xì)胞數(shù)目增多D、腦容量增到95%14、切除子宮后的婦女一般（）A、第二性征不正常B、不分泌雌性激素C、第二性征正常D、不再排卵15、男性兩側(cè)輸精管被結(jié)扎后，生理上表現(xiàn)為（）A、不產(chǎn)生精子，第二性征變更B、產(chǎn)生精子，第二性征變更C、不產(chǎn)生精子，第二性征不變更D、產(chǎn)生精子，第二性征不變更16、當(dāng)面臨月經(jīng)來(lái)潮和遺精時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣留意個(gè)人衛(wèi)生？17、進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開(kāi)場(chǎng)萌動(dòng)，當(dāng)有了情愿及異性交往的心理后，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？18.相識(shí)自我：小時(shí)候，我們常會(huì)踮起腳尖、伸長(zhǎng)頸項(xiàng)、抬起臉蛋，問(wèn)著爸媽：“什么時(shí)候，我才能長(zhǎng)得和你一樣大？”而今最終長(zhǎng)大了……每個(gè)人都有不同的成長(zhǎng)節(jié)拍：有的快，有的慢。不管你的節(jié)拍如何，你總會(huì)長(zhǎng)大的！不要意味地艷羨別人，我們需要的是理解一些青春期常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，安康歡樂(lè)地度過(guò)16歲的花季！請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的學(xué)問(wèn)答復(fù)：

（1）每個(gè)同學(xué)生命的起點(diǎn)都是___________，孕育生命的搖籃都是在___________。

（2）同學(xué)們進(jìn)入青春期的第一個(gè)信號(hào)是___________。在這個(gè)時(shí)期，男、女同學(xué)都出現(xiàn)了正常的生理現(xiàn)象，分別是___________、___________。

（3）青春期是同學(xué)們一生中___________和___________的重要時(shí)期，因此應(yīng)當(dāng)集中精力學(xué)習(xí)。

（4）小明進(jìn)入青春期，有了猛烈的獨(dú)立意識(shí)，你認(rèn)為他下列做法可行的是________。

①我已經(jīng)長(zhǎng)大，我的事不用你管；②內(nèi)心世界困難，不想跟家長(zhǎng)溝通；

③生活中的沖突心理，主動(dòng)及教師或家長(zhǎng)溝通；④我行我素，不聽(tīng)教師的勸說(shuō)

19.限制人口增長(zhǎng)過(guò)快的關(guān)鍵是()A.優(yōu)生B.晚育C.少生D.晚婚20.當(dāng)今我國(guó)人口狀況是(

)A.誕生率及死亡率根本平衡

B.誕生率略小于死亡率C.增長(zhǎng)速度變緩

D.急劇增長(zhǎng)21.下列說(shuō)法不正確的是（

）

A．只要解決糧食問(wèn)題就可無(wú)限增長(zhǎng)人口

B．人口過(guò)度增長(zhǎng)，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降

C．人口猛增導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)

D．人口猛增引發(fā)很多社會(huì)問(wèn)題22.為了限制人口數(shù)量和進(jìn)步人口素養(yǎng)，我國(guó)已把列為一項(xiàng)根本國(guó)策，詳細(xì)要求是，其中是限制人口數(shù)量的關(guān)鍵，利于進(jìn)步人口素養(yǎng)。

第二章第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：（1）說(shuō)出人體需要的主要養(yǎng)分物質(zhì)，知道主要養(yǎng)分物質(zhì)的作用和養(yǎng)分物質(zhì)的食物來(lái)源。（2）說(shuō)出主要的無(wú)機(jī)鹽和維生素的來(lái)源和缺乏病癥。（3）加深對(duì)科學(xué)探究一般過(guò)程的相識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)步提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定并施行探究安排、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的實(shí)力。（4）關(guān)注食物中的養(yǎng)分物質(zhì)，認(rèn)同人類的養(yǎng)分物質(zhì)主要來(lái)自生物圈中其他生物的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）說(shuō)出人體需要的主要養(yǎng)分物質(zhì)，知道主要養(yǎng)分物質(zhì)的作用和養(yǎng)分物質(zhì)的食物來(lái)源。（2）說(shuō)出主要的無(wú)機(jī)鹽和維生素的來(lái)源和缺乏病癥。（3）加深對(duì)科學(xué)探究一般過(guò)程的相識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)步提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定并施行探究安排、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的實(shí)力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探究的一般過(guò)程及對(duì)探究數(shù)據(jù)的處理。學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)局部：1、食物中含有的六類養(yǎng)分物質(zhì)分別是：。2、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在人體中的作用是：。3、是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重的60℅～70℅。4、人體缺鐵時(shí)，會(huì)患，缺鈣會(huì)患。5、課堂學(xué)習(xí)局部：“俗話說(shuō)：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”食物不但使我們有飽腹的感覺(jué)，還能為我們的身體供應(yīng)各種養(yǎng)分物質(zhì)，你能說(shuō)出常吃的食物并說(shuō)出這些食物中含有哪些養(yǎng)分物質(zhì)嗎？資料分析：（課本第21頁(yè)）填表思索：（課本上的探討問(wèn)題）一、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)我們知道：細(xì)胞的生活離不開(kāi)物質(zhì)和能量。則，人體細(xì)胞生活所需要的物質(zhì)和能量來(lái)自哪里呢？（閱讀課本22頁(yè)內(nèi)容，思索并完成）1、（記憶）糖類、脂肪和蛋白質(zhì)既是主要有機(jī)物，有能為人體的生命活動(dòng)供應(yīng)2、哪些食物中含糖類、脂肪和蛋白質(zhì)比擬多？我們?cè)趺茨茏C明食物中含有能量？探究：測(cè)定某種食物中的能量提出問(wèn)題：做出假設(shè)：設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案：施行方案得出結(jié)論：二、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素水、無(wú)機(jī)鹽和維生素也是人體必需的三類養(yǎng)分物質(zhì)，尤其是水，占到體重的60℅～70℅，則水、無(wú)機(jī)鹽和維生素在人體中分別有什么作用呢？閱讀課本24～26頁(yè)內(nèi)容，思索下列問(wèn)題：水的作用（背下后默寫(xiě)）：幾種無(wú)機(jī)鹽的缺乏癥和食物來(lái)源：（注：將黑體字局部登記來(lái)）無(wú)機(jī)鹽的種類缺乏時(shí)的病癥食物來(lái)源含鈣的無(wú)機(jī)鹽兒童：佝僂病；老年人：骨質(zhì)疏松癥含磷的無(wú)機(jī)鹽厭食、貧血、肌無(wú)力、骨痛等含鐵的無(wú)機(jī)鹽缺鐵性貧血含碘的無(wú)機(jī)鹽（微量）地方性甲狀腺腫含鋅的無(wú)機(jī)鹽（微量）生長(zhǎng)發(fā)育不良，味覺(jué)發(fā)生障礙幾種維生素的缺乏癥和食物來(lái)源（填寫(xiě)完好后，背下來(lái)。）學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)：第七養(yǎng)分素：（課本28頁(yè)，課后閱讀）課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道食物能為我們供應(yīng)、、、、、和七類養(yǎng)分素，其中雖不被人體消化，但可以削減一些疾病的發(fā)生。當(dāng)堂檢測(cè)：畫(huà)龍點(diǎn)睛1.食物中含有

、

、

、

、

和

。2.人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開(kāi)

。3.

不是構(gòu)成人體的主要原料，也不能為人體供應(yīng)能量，但是人體一但缺乏它，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)發(fā)育，甚至患病。4.某名同學(xué)不愛(ài)吃蔬菜，近期刷牙時(shí)牙齦常常出血，他體內(nèi)可能是缺少

。5.

、

、

都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物，并且能為生命活動(dòng)供應(yīng)能量?；垩圩R(shí)珠1.下列食物中含有維生素C.最多的是(

)A.菠菜

B.番茄

C.魚(yú)

D.辣椒2.假如一個(gè)人患了夜盲癥，你認(rèn)為他需要的食物是(

)A.雞肝

B.辣椒

C.魚(yú)肉

D.牛奶3.你認(rèn)為貧血的人體內(nèi)有可能缺乏的無(wú)機(jī)鹽是(

)A.鎂

B.鋅

C.鐵

D.鈣4.兒童常常食用魚(yú)肝油和豬肝可以預(yù)防(

)A.夜盲癥和腳氣病

B.唇炎和佝僂病

C.佝僂病和夜盲癥

D.口角炎和夜盲癥5.下列物質(zhì)不屬于糖類的是(

)A.葡萄糖

B.淀粉

C.木糖醇

D.麥芽糖6.腳氣病例患者應(yīng)當(dāng)多吃的食物是(

)A.精白面粉

B.胡蘿卜

C.精白大米

D.標(biāo)準(zhǔn)粉7.關(guān)于食物中的水說(shuō)法不正確的是(

)A.有運(yùn)輸養(yǎng)分作用

B.是能量的來(lái)源物質(zhì)C.是人體細(xì)胞內(nèi)水的來(lái)源之一

D.可以運(yùn)輸廢物穿針引線把食物中的各種成分(A～F)及它對(duì)人體的作用連接起來(lái)。A.脂肪

a.人體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)B.糖類

b.備用的能源物質(zhì)C.水

c.促進(jìn)人體的正常的生長(zhǎng)發(fā)育，人體需要量很少D.維生素

d.組成細(xì)胞的主要物質(zhì)，同時(shí)具有運(yùn)輸功能E.蛋白質(zhì)

e.含有人體溫表內(nèi)不行缺少的養(yǎng)分成分，如鈣，鐵F.無(wú)機(jī)鹽

f.構(gòu)成人體細(xì)胞的主要物質(zhì)，生長(zhǎng)發(fā)育，組織更新的原料

第二章第二節(jié)消化和汲取導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：1.描繪人體消化系統(tǒng)的組成。2.概數(shù)食物的消化過(guò)程。3.運(yùn)用試驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變更，并得出合理的結(jié)論。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.描繪人體消化系統(tǒng)的組成。2.概述食物的消化過(guò)程。3.運(yùn)用試驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變更，并得出合理的結(jié)論。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.運(yùn)用試驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變更，并得出合理的結(jié)論。學(xué)習(xí)過(guò)程：課堂學(xué)習(xí)局部：一、消化系統(tǒng)的組成1、人體的消化系統(tǒng)是由和兩局部組成。其詳細(xì)的組成器官請(qǐng)你根據(jù)教材第32頁(yè)的內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格 口腔咽 食道 ______ _____________消化系統(tǒng) 的組成 ________肛門 __________（分泌___________,含_____________________） _______（分泌______,含__________________________） ______ _______（分泌_______,含_________________________） _______（分泌_____，含__________________________） ________（分泌______,含_________________________）2、食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子比擬大，構(gòu)造較困難的有機(jī)物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步分解成簡(jiǎn)潔的物質(zhì)才能被人體汲取，這個(gè)過(guò)程叫做

。它可以分為_(kāi)_______________和________________兩種.3.消化主要是通過(guò)多種

的作用而進(jìn)展的，除口腔中的

以外，胃、小腸器官中還有很多種

。二、食物在消化系統(tǒng)中的變更（一）探究：饅頭在口腔中的變更取一小塊饅頭放在口中咀嚼，咀嚼一會(huì)兒后你有什么發(fā)覺(jué)嗎？你或許發(fā)覺(jué)了饅頭或面包咀嚼一會(huì)兒會(huì)變甜，你知道為什么會(huì)這樣嗎？智能點(diǎn)拔根據(jù)下表列出的試驗(yàn)方法步驟，填寫(xiě)試驗(yàn)現(xiàn)象，再根據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象分析緣由。試管編號(hào)注入漿糊加清水參加唾液振蕩搖勻放在37℃水中恒溫冷卻后加碘液現(xiàn)象12亳升2亳升0亳升

10分鐘2滴

22亳升0亳升2亳升

10分鐘2滴

(1)1號(hào)試管內(nèi)的漿糊(淀粉)，未加

，淀粉未被

酶分解，所以淀粉遇碘顯

色。(2)2號(hào)試管內(nèi)因?yàn)榧恿?/p>

，

酶在相宜的溫度下將

分解成了

，所以，加

液后

。（3）由上試驗(yàn)可以看出，什么物質(zhì)使淀粉的性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變更？這種物質(zhì)存在于人體的那個(gè)構(gòu)造中？（二）淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的消化閱讀課本31～32頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合圖Ⅳ—21，思索：淀粉在口腔中被消化成麥芽糖后，在哪個(gè)器官被徹底消化？被消化成什么？脂肪是從什么部位被開(kāi)場(chǎng)消化的？被消化成什么？蛋白質(zhì)從什么部位被開(kāi)場(chǎng)消化的？在哪個(gè)部位被徹底消化的？被消化成什么？技能訓(xùn)練：課本34頁(yè)，解讀曲線圖。課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了食物中的養(yǎng)分物質(zhì)有些必需經(jīng)過(guò)消化后才能被汲取，淀粉在開(kāi)場(chǎng)被消化，在被徹底消化成，脂肪在被消化成，蛋白質(zhì)開(kāi)場(chǎng)被消化，在被徹底消化成，最終在被汲取。當(dāng)堂檢測(cè)：1.在盛有肯定植物油的試管內(nèi)，要使植物油消逝，配制的消化液可能是（）A.唾液、胃液、腸液B.胃液、膽汁、唾液C.膽汁、胰液、腸液D.胰液、腸液、胃液2.可以消化淀粉的構(gòu)造是下列哪一組（）？A.口腔和小腸B.胃和小腸C.小腸和大腸D.口腔和大腸3.下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是（）。小腸分泌的小腸液B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶C.胃內(nèi)胃腺分泌的胃液D.肝臟分泌的膽汁4.小明的爸爸患了膽囊炎，惡心厭油。這是由于下列哪種物質(zhì)的消化過(guò)程受到了影響？脂肪→脂肪微粒B.蛋白質(zhì)→氨基酸C.淀粉→麥芽糖D.脂肪微?！视停舅?.在消化道內(nèi)，淀粉和蛋白質(zhì)被消化的起始部位分別是（）。A.口腔和胃B.口腔和小腸C.胃和口腔D.小腸和口腔6.人體內(nèi)消化和汲取的主要場(chǎng)所是(

)A.胃

B.小腸

C.大腸

D.食道7.根據(jù)右面消化系統(tǒng)形式圖，分析答復(fù)下列問(wèn)題：（1）消化食物和汲取養(yǎng)分物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[]，及其消化功能相適應(yīng)的構(gòu)造特點(diǎn)是。（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[]，它所分泌的消化液的名稱和作用分別是。（3）淀粉被消化的起始部位是[]，在此部位起作用的消化腺是[]。

第二章第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分及食品平安導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：1.分析小腸的構(gòu)造及功能的關(guān)系，說(shuō)出小腸的構(gòu)造及汲取功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。2.概數(shù)養(yǎng)分物質(zhì)的汲取過(guò)程。3.解讀養(yǎng)分物質(zhì)在消化道內(nèi)被汲取的曲線圖。4．使學(xué)生相識(shí)合理養(yǎng)分及食品平安的重要性。5．使學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)一份合適自己的合理食譜。6．培育學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力；并使學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的勝利及喜悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.小腸的構(gòu)造及汲取功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。2.養(yǎng)分物質(zhì)的汲取過(guò)程。3.相識(shí)合理養(yǎng)分及食品平安的重要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)合理的食譜學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)局部：根據(jù)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容,完成下表(________)酶（_____、____）淀粉的消化（口腔、小腸）：淀粉麥芽糖葡萄糖消化_____酶（____、____、___）消化蛋白質(zhì)的消化（胃、小腸）：蛋白質(zhì)氨基酸___（____）_____酶（___、___）脂肪的消化（小腸）：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸課堂學(xué)習(xí)局部：一、養(yǎng)分物質(zhì)的汲取1.資料分析：（課本33頁(yè)資料，分析：）思索：（1）請(qǐng)你推想一下，汲取養(yǎng)分物質(zhì)最多的是大腸還是小腸？你推想的根據(jù)是什么？2.小腸的構(gòu)造特點(diǎn)=1\*GB3①小腸的內(nèi)外表具有_______和______,所以內(nèi)外表積增大了.=2\*GB3②小腸內(nèi)外表的絨毛內(nèi)有_________和_____________.=3\*GB3③___________、___________、___________都是由____層上皮細(xì)胞構(gòu)成.=4\*GB3④小腸內(nèi)有______、_______、________等幾種消化液,其內(nèi)含有的消化酶有__________________________________________________.3.養(yǎng)分物質(zhì)的汲取：養(yǎng)分物質(zhì)通過(guò)___________進(jìn)入______________的過(guò)程。消化道各段對(duì)養(yǎng)分物質(zhì)的汲?。何福荷倭康腳___、_____（非養(yǎng)分）、_______小腸：汲取_______、______、______、_______、大局部______、________和________。大腸：只汲取少量______、________和一局部_______4、人體汲取養(yǎng)分物質(zhì)的主要器官是。二、合理養(yǎng)分不良的養(yǎng)分和飲食習(xí)慣帶來(lái)的危害觀看課本36頁(yè)圖Ⅳ—22，分析每幅圖中的做法會(huì)帶來(lái)什么危害？結(jié)合自身生活實(shí)際，想一想自己存在哪些不良的飲食習(xí)慣？這些不好的習(xí)慣會(huì)為我們的身體帶來(lái)什么影響？什么樣的養(yǎng)分才算合理閱讀課本37頁(yè)內(nèi)容，思索：青春期是我們身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，為了保持身體安康我們應(yīng)當(dāng)怎么做？食品平安怎樣購(gòu)置平安食品？如何預(yù)防食物中毒？如何防止食品污染？1.在每天的攝入的總熱量中，早餐的熱量約為

，午餐的熱量為

，晚餐的熱量為

。2.為了滿意人體每天對(duì)能量和各種養(yǎng)分物質(zhì)的需要，人們的養(yǎng)分必需

。3.我們?cè)谫?gòu)置食品時(shí)，要留意食品

問(wèn)題。4.買肉時(shí)肯定要留意肉是否是

的。課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了雖然如今人們的生活程度進(jìn)步很多，但是在飲食上仍需要留意合理養(yǎng)分并關(guān)注食品平安問(wèn)題。當(dāng)堂檢測(cè)：1.青少年長(zhǎng)期偏食會(huì)造成(

)A.貧血

B.急性胃炎

C.腸炎

D.養(yǎng)分不良2.在每日攝入的總能量中，早、中晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占(

)A.30%、40%、30%

B.30%、30%、40%C.33%、34%、33%

D.30%、35%、35%3.綠色食品指的是(

)A.簇新的食品

B.無(wú)污染、平安、優(yōu)質(zhì)的食品C.綠顏色的食品

D.養(yǎng)分價(jià)值高的食品4.綠色食品就是指綠色的蔬菜。(

)5.發(fā)芽的馬鈴薯也可以食用。(

)6.青少年應(yīng)多吃一些含鈣、鐵、碘多的食物。(

)7.走進(jìn)生活偏食是指只寵愛(ài)吃某幾種食物的不良習(xí)慣，例如有的人只寵愛(ài)吃魚(yú)、肉，而不寵愛(ài)吃蔬菜。挑食是指就餐時(shí)只吃些自己寵愛(ài)的食物而排擠其他食物。我們知道，人體對(duì)養(yǎng)分素的需要是多方面的，而任何一種食物，都不能包含人體所需要的全部養(yǎng)分素，因此，長(zhǎng)期偏食、挑食，單吃一種或少數(shù)幾種食物，就會(huì)造成體內(nèi)某種養(yǎng)分的缺乏某種養(yǎng)分素的缺乏，不能保持身體安康。為滿意所需要的各種養(yǎng)分物質(zhì)，志向的做法是，一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐，每餐的動(dòng)、植物性食品要搭配合理，飲食多樣化，不偏食，不挑食。(1)想一想，青少年在長(zhǎng)身體的時(shí)候，假如偏食或挑食會(huì)引起什么后果？

(2)養(yǎng)分缺乏，身體就會(huì)受到影響，則養(yǎng)分過(guò)多可以嗎？為什么？

第三章第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：1、描繪人體呼吸系統(tǒng)的組成，說(shuō)出呼吸道的作用。2、分析肺泡的構(gòu)造特點(diǎn)2、運(yùn)用已有的生活閱歷，分析相關(guān)資料，通過(guò)分組探討合作，進(jìn)步分析問(wèn)題，歸納總結(jié)的實(shí)力。3、認(rèn)同人體呼吸道對(duì)空氣處理的實(shí)力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量及人體安康的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)資料分析，歸納出呼吸道的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：呼吸道作用的分析及總結(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)局部：1.人體的呼吸系統(tǒng)是由

和

組成的。2.呼吸系統(tǒng)中的

、

、

、

、

，是氣體進(jìn)出肺的通道，叫做呼吸道。3、呼吸道都是由

或

作支架。課堂學(xué)習(xí)局部：呼吸系統(tǒng)的組成1、動(dòng)手填一填：視察圖Ⅳ—25，并根據(jù)課文中的信息，在空格處填上適當(dāng)?shù)拿Q。2、總結(jié)：（記住后默寫(xiě)到下面）呼吸系統(tǒng)組成呼吸道二、呼吸道的作用資料分析：閱讀分析課本44頁(yè)圖片和文字資料，思索下面問(wèn)題：1、呼吸道有什么構(gòu)造能保證氣流通暢？2、呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？3、有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避開(kāi)空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？為什么？4、痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？三、咽喉的作用閱讀視察教材第45—47的文字及圖片，并進(jìn)歸納總結(jié)。

1、為什么在吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)笑？2、我們?yōu)槭裁茨馨l(fā)聲？四、肺泡的構(gòu)造特點(diǎn)1.組成肺的肺泡的數(shù)量2.每個(gè)肺泡的外外表都有和纏圍著。3.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由層細(xì)胞構(gòu)成。課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都駕馭了哪些學(xué)問(wèn)？對(duì)呼吸道的作用有哪些新的相識(shí)？當(dāng)堂檢測(cè)：1.人在吞咽時(shí)，可以遮住喉的入口，防止食物進(jìn)入氣管的構(gòu)造是()A.喉結(jié)B.會(huì)厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨2.下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉3.感冒時(shí)，常感到呼吸不暢通，這主要是因?yàn)?)A.氣管分泌的黏液增多B.喉關(guān)腫脹，喉腔變小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹4.人在呼吸時(shí)不能進(jìn)展的生理活動(dòng)是()A.咀嚼B.消化C.說(shuō)話D.吞咽5.用鼻呼吸的目的是什么()A.鼻腔能潮濕空氣B.鼻腔能暖和空氣C.削減吸入氣體對(duì)呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清潔空氣6.在北歐生活的人和在赤道旁邊生活的人相比，鼻子可能大一些，其緣由可能是（）A.及生活習(xí)慣有關(guān)B.及飲食有關(guān)C.及當(dāng)?shù)囟焯貏e寒冷有關(guān)D.以上說(shuō)法都不對(duì)7.氣管之所以不變形，保證氣流順暢通過(guò)的緣由是（）A.有“C”型軟骨支架B.肌肉較松弛C.氣管壁較硬D.四周有肌肉牽拉8.能使吸入的空氣變得清潔的構(gòu)造包括（）①鼻粘膜②鼻毛③氣管、支氣管內(nèi)外表的纖毛④會(huì)厭軟骨⑤聲帶A.①②③B.①②④C.②③④D.③④⑤9.肺進(jìn)展氣體交換功能的根本單位是（）A.細(xì)支氣管B.支氣管C.肺泡壁D.肺泡10.下列哪項(xiàng)不是人體呼吸道的功能（）A.保證氣體順暢通過(guò)B.暖和、潮濕、清潔人體吸入的空氣C.引起聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音D.進(jìn)展氣體交換11.下圖是呼吸及吞咽關(guān)系示意圖，據(jù)圖答復(fù)：（1）填出各局部的名稱12345（2）是呼吸道和消化道共同的通道。（3）吃飯時(shí)說(shuō)話，簡(jiǎn)潔造成誤入氣管。（4）假如這是一個(gè)成年人的喉部側(cè)面圖，請(qǐng)你猜猜，是男人還是女人，說(shuō)明緣由？12.材料分析題：灰塵歷險(xiǎn)記我是一?；覊m,身體很輕,可以隨著空氣四處飄動(dòng)。有一天正值我逍遙自由地在空氣中入選的時(shí)候，突然有一股強(qiáng)大的氣流將我吸入到一個(gè)很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很熱。我順著氣流接著向里面前進(jìn)，突然，洞的壁收縮了一下，把我?guī)У搅艘粋€(gè)更長(zhǎng)的洞中，洞壁四周有很多不停向上搖擺的毛，我湊上去想看個(gè)原委，突然，一股很黏的液體把我緊緊吸住，我再也動(dòng)不了了，正值我無(wú)望的時(shí)候，我聽(tīng)到有人在叫我，我一看，原來(lái)我的很多同伴都被這些黏液粘在了一起，而且我在這里還相識(shí)了很多新?lián)从?，他們告知我他們的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新?lián)从岩黄?，被那些搖擺的毛，連同那些黏液一起向上滾動(dòng)，隨著一聲巨響，我又看見(jiàn)了久違的光明。根據(jù)上述材料，答復(fù)下列問(wèn)題：（1）灰塵第一次所見(jiàn)到的洞是什么部位？____________。（2）洞中很熱的緣由是什么？_______________________________________________________________________________________________。（3）洞壁收縮的緣由是什么？短文中描繪的很黏的黏液是由什么部位分泌的？_____________________________________________________________________________。

第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：能概述肺及外界氣體交換的過(guò)程。通過(guò)資料分析等活動(dòng)，能概述肺泡及血液之間的氣體交換的過(guò)程。通過(guò)視察模型和演示試驗(yàn)，進(jìn)步視察、推斷、推理以及科學(xué)試驗(yàn)實(shí)力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：外界氣體如何進(jìn)入肺肺內(nèi)的二氧化碳如何被排出學(xué)習(xí)難點(diǎn)：肺泡及血液間的氣體交換，由于學(xué)生未學(xué)到物理課中的擴(kuò)散作用，且肺泡及血液間的氣體交換是學(xué)生看不見(jiàn)、摸不著的，所以，此內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比擬抽象。學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)局部：1.是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于腔內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺有葉，右肺有葉。2.胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是肋間的肌肉和的結(jié)果。3.胸腔底部是，主要是肌肉組織。4、在吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部，使胸廓的上下徑也。呼氣時(shí)，膈肌，膈頂部上升，胸廓的上下徑。5、我們吸入氣體和呼出的氣體是不同的，我們呼出的氣體中，氧的含量，二氧化碳的含量。課堂學(xué)習(xí)局部：肺及外界的氣體交換親自試一試：請(qǐng)你將手按在胸部?jī)蓚?cè)，深深吸氣，然后深深呼氣。談一談：你有什么感覺(jué)？大膽猜測(cè)：外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的？文中探秘：閱讀課本48—49頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合圖Ⅳ—26，總結(jié)：（1）外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的？（2）氣體能進(jìn)出肺的緣由是什么？二、肺泡及血液的氣體交換資料分析：閱讀課本50—51頁(yè)資料，分析表中的數(shù)據(jù)，思索：甲瓶、乙瓶中石灰水的混濁程度不同說(shuō)明了什么？在試驗(yàn)裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么區(qū)分？為什么會(huì)有這樣的差異？課堂小結(jié)：師生總結(jié)歸納呼吸的全過(guò)程：當(dāng)堂檢測(cè)：1.人體內(nèi)及呼吸有關(guān)的主要肌肉是()A.胸部的肌肉B.腹部肌肉C.肋骨間的肌肉和膈肌D.背部肌肉2.當(dāng)我們呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉、膈肌的活動(dòng)狀態(tài)是()A.收縮、舒張B.舒張、收縮C.收縮、收縮D.舒張、舒張3.當(dāng)我們進(jìn)展體育活動(dòng)時(shí)，呼吸活動(dòng)會(huì)()A.呼吸比擬深，呼吸頻率不變B.呼吸比擬淺、呼吸頻率增加C.呼吸深度和呼吸頻率都會(huì)加強(qiáng)D.呼吸深度和呼吸頻率都不會(huì)增加4.肺泡壁是由()A.一層上皮細(xì)胞構(gòu)成B.多成上皮細(xì)胞構(gòu)成C.一層肌肉細(xì)胞構(gòu)成D.多層肌肉細(xì)胞構(gòu)成5.氧氣進(jìn)入體內(nèi)最終要到達(dá)()A.血液B.肺部C.心臟D.組織細(xì)胞6、右圖是呼吸時(shí)胸廓和膈肌的示意圖，把圖號(hào)填入問(wèn)題后面的括號(hào)內(nèi)。吸氣時(shí)的狀態(tài)是圖(

)呼氣時(shí)的狀態(tài)是圖(

)7、根據(jù)右圖(模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖)完成下列各題。(1)該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是(吸氣還是呼氣)。(2)圖中A表示，圖中B表示的是，圖中C表示的是。圖中D表示的是，圖中E表示的是。(3)用手下拉E，小氣球，表示過(guò)程，說(shuō)明。(4)用手上推E，小氣球，表示。(5)此模型不能演示胸廓的徑的變更，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動(dòng)。

第三章第三節(jié)空氣質(zhì)量及安康導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：1.通過(guò)資料分析，總結(jié)空氣質(zhì)量對(duì)人體安康的影響，并能概要說(shuō)出空氣污染的緣由。進(jìn)步學(xué)生的資料分析實(shí)力。2.理解五點(diǎn)取樣法。3.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生自覺(jué)關(guān)注自身安康。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.描繪空氣質(zhì)量對(duì)人體安康的影響，并能概要說(shuō)出空氣污染的緣由。2.理解五點(diǎn)取樣法。3.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生自覺(jué)關(guān)注自身安康。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)步學(xué)生的資料分析實(shí)力。學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)局部：1.《采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子》試驗(yàn)的目的是采集和測(cè)算

，理解空氣受污染的程度；學(xué)習(xí)

計(jì)數(shù)的方法；嘗試用所學(xué)的方法來(lái)探究有關(guān)空氣中的問(wèn)題。2.在上述試驗(yàn)中我們要在載玻片上正面勻稱涂上一層

，塵埃粒可以黏附在載玻片上的

上。3.五點(diǎn)取樣法：是先確定對(duì)角線的

作為中心抽樣點(diǎn)，再在對(duì)角線上選擇四個(gè)及中心樣點(diǎn)間隔

的點(diǎn)作為樣點(diǎn)，這就是五點(diǎn)取樣法。4.在進(jìn)展《采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子》試驗(yàn)時(shí)，假如某處只放一片載玻片，偶爾性因素造成的誤差就難以解除，測(cè)算結(jié)果可能不準(zhǔn)，因此，應(yīng)當(dāng)設(shè)置

組。課堂學(xué)習(xí)局部：空氣質(zhì)量影響人體安康資料分析：閱讀課本52—53頁(yè)資料，思索分析：在什么樣的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病率高？居室的空氣質(zhì)量及人們安康有什么關(guān)系？除了資料上所提到的，影響居室空氣質(zhì)量的因素還有哪些？理解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量探究：采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子閱讀課本55—56頁(yè)內(nèi)容，總結(jié)：如何采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子？當(dāng)堂小結(jié)：我們每時(shí)每刻都在呼吸，一個(gè)人每天要呼吸兩萬(wàn)屢次，每天至少要及環(huán)境交換一萬(wàn)多升氣體，可見(jiàn)空氣質(zhì)量的好壞及人的安康休戚相關(guān)。我們只有從自身做起愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境，才能使自己的身體免受空氣污染之害。當(dāng)堂檢測(cè)：1.在以下幾種職業(yè)的人群中，最易得呼吸道疾病的是(

)A.飯店效勞員

B.園林工人

C.油漆工人

D.司機(jī)2.房屋裝修后不能立刻入住，而要進(jìn)展(

)A.關(guān)閉門窗，避開(kāi)潮濕

B.翻開(kāi)門窗，通風(fēng)透氣C.在屋內(nèi)噴灑大量的醋，殺毒滅菌

D.噴空氣清爽劑，讓室內(nèi)芳香四溢3、人們?cè)诩依锒冗^(guò)的時(shí)間平均在60％以上。香煙煙霧是家庭居室的主要污染源。在此次受調(diào)查的家庭中，有近80％的家庭里有成員吸煙。也就是說(shuō)有近80％的兒童在被動(dòng)吸煙。父親吸煙的家庭中，母親患咳嗽的比例要比不吸煙家庭高。專家說(shuō)，假如主動(dòng)吸煙者對(duì)自己的呼吸安康有中度或高度危害的話，他對(duì)孩子的危害則是中度的，對(duì)配偶的危害稍輕。家庭燃煤產(chǎn)生的污染和烹調(diào)時(shí)的油煙是中國(guó)家庭室內(nèi)空氣污染的又一污染源。家庭燃煤產(chǎn)生可吸入顆粒物、二氧化硫、甲醛、揮發(fā)性有機(jī)物、多環(huán)芳烴等多種污染物，在冬天污染會(huì)更加嚴(yán)峻。有的室內(nèi)污染濃度要比室外更高。(1)分析居家的空氣質(zhì)量及人們安康的關(guān)系。(2)你認(rèn)為在生活中我們要怎樣做才能削減居室內(nèi)不良空氣對(duì)人們安康的影響？關(guān)于氣體交換的幾個(gè)問(wèn)題外界空氣中的氧氣要進(jìn)入人體的每一個(gè)細(xì)胞都要經(jīng)過(guò)四個(gè)過(guò)程：=1\*GB3①肺的通氣=2\*GB3②肺泡里的氣體交換=3\*GB3③氣體在血液中的運(yùn)輸=4\*GB3④組織里的氣體交換肺的通氣是指肺及外界的氣體交換；肺泡里的氣體交換是指肺泡及肺泡四周的血管進(jìn)展的氣體交換；氣體在血液中的運(yùn)輸是指氧氣進(jìn)入血液后，及血液中的血紅蛋白結(jié)合，然后通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)矫總€(gè)細(xì)胞的四周；組織里的氣體交換是指細(xì)胞細(xì)胞四周的血管中的氣體及細(xì)胞細(xì)胞之間的氣體交換過(guò)程。練習(xí)：1.肺泡及氣體交換相適應(yīng)的構(gòu)造特點(diǎn)是（）A.肺泡數(shù)目多B.肺泡外纏圍著很多毛細(xì)血管C.肺泡壁及毛細(xì)血管壁都只是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成D.以上都是2.關(guān)于肺泡及血液之間進(jìn)展氣體交換的過(guò)程，下列敘述正確的一項(xiàng)是（）A.氧氣從血液進(jìn)入肺泡，二氧化碳從肺泡進(jìn)入血液B.氧氣從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡C.氧氣和二氧化碳從肺泡進(jìn)入血液D.氧氣和二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡3.肺泡內(nèi)的氣體及肺泡外的氣體相比，氧和二氧化碳的特點(diǎn)是（）A.氧的濃度和二氧化碳的濃度均比外界高B.氧的濃度和二氧化碳的濃度比外界低C.氧的濃度低，二氧化碳的濃度高D.氧的濃度高，二氧化碳的濃度低4.肺進(jìn)展氣體交換功能的根本單位是（）A.細(xì)支氣管B.支氣管C.肺泡壁D.肺泡5.及人體從外界吸入的氣體相比擬，呼出氣體中總是氧的含量削減，而二氧化碳含量增多，其根本緣由在于（）A.氣體在血液中的運(yùn)輸B.肺泡內(nèi)的氣體交換C.氣體在呼吸過(guò)程中的擴(kuò)散作用D.組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳6.下列關(guān)于呼吸系統(tǒng)疾病引起死亡率逐年上升的主要緣由，敘述正確的是（）A.動(dòng)物釋放出的有害氣體逐年增多B.食品中的化學(xué)添加劑逐年增多C.生活環(huán)境中空氣質(zhì)量的惡化D.治療呼吸系統(tǒng)疾病的醫(yī)學(xué)程度大幅度降低7.進(jìn)入血液中的氧，通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞內(nèi)的什么部位被利用（）A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)C.葉綠體D.線粒體

第四章第一節(jié)流淌的組織—血液導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目的】1、說(shuō)出血液的組成和功能2、視察血涂片，區(qū)分白細(xì)胞及紅細(xì)胞、3、說(shuō)出血液中幾種成分含量的正常值，學(xué)會(huì)解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、說(shuō)出血液的組成和功能【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、血常規(guī)檢查對(duì)診斷疾病的意義【學(xué)習(xí)過(guò)程】課前預(yù)習(xí)局部：一、根底學(xué)問(wèn)梳理構(gòu)造：兩面凹的構(gòu)造：兩面凹的。成熟的.血紅蛋白：紅色，含的蛋白質(zhì)，特性：氧濃度高時(shí)及氧結(jié)合，低時(shí)又易及氧分別。貧血：少或的含量少。應(yīng)吃含和豐富的食物。功能：運(yùn)輸和局部二氧化碳。血液紅細(xì)胞RBC紅細(xì)胞RBC血血細(xì)胞構(gòu)造：有構(gòu)造：有，比紅細(xì)胞大，能作變形運(yùn)動(dòng)吞噬細(xì)菌。有炎癥時(shí)增多功能：。白細(xì)胞WBCWBC構(gòu)造：較小，無(wú)構(gòu)造：較小，無(wú)，形態(tài).功能：和。血小板PLTPLT形態(tài)：淡黃色，半透亮。血漿：血漿：成分：水占，其余為血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽等功能：運(yùn)載______，運(yùn)輸_______和________。跟蹤練習(xí):1.(1)A是將抽出的家兔血液放入盛有少量檸檬酸鈉(目的)的試管中，靜置一段時(shí)間后的結(jié)果，試管出現(xiàn)的是現(xiàn)象。圖中的[1]是，呈色。圖中[2]的為，呈色。圖中的[3]的英文縮寫(xiě)為，呈色，其主要功能是。（2）B試管出現(xiàn)的是現(xiàn)象。圖中的[5]是，圖中的[4]是，其顏色為。（3）血液中運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物的主要是圖[]所示的局部。氧氣進(jìn)入血液后，主要由[]以的形式來(lái)運(yùn)輸；能吞噬病毒的存在于[]中，能對(duì)止血和凝血起作用的存在于[]中。2.用顯微鏡視察人血的永久涂片時(shí)（右圖），同一視野中看到的血細(xì)胞中，數(shù)量最多的為[]，在視野中視察到有細(xì)胞核的為[]。不易找到后者，因?yàn)?。視野中還不易視察到[]，緣由是。課堂學(xué)習(xí)局部：二、重難點(diǎn)、疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)探究探究1血液中的含氧量（動(dòng)脈血和靜脈血）人體的呼吸系統(tǒng)吸入的氧氣，進(jìn)入血液后，及血液中的血紅蛋白結(jié)合，形成氧合血紅蛋白。動(dòng)脈血是指的血液中的氧氣含量的血液，而靜脈血?jiǎng)t是指的血液中的含量量的血液。動(dòng)脈血及靜脈血是指的血液，動(dòng)脈及靜脈是指的血管。探究2血常規(guī)化驗(yàn)：紅細(xì)胞(RBC):_______________,當(dāng)體檢時(shí)紅細(xì)胞的數(shù)量少于該值,則推斷為_(kāi)________白細(xì)胞(WBC):_______________,當(dāng)體檢時(shí)白細(xì)胞的數(shù)量多于該值,則推斷為_(kāi)________血小板(PLT):_______________.血紅蛋白(Hb):___________,當(dāng)體檢時(shí)血紅蛋白的數(shù)量少于該值,則推斷為_(kāi)________跟蹤練習(xí):1.每升血液中，血小板的含量為（）個(gè)。A、（1.5～3.5）×1011B、5.0×1012C、4.2×1012D、(4～10)×1092.小明到醫(yī)院驗(yàn)血的結(jié)果是WBC一項(xiàng)的數(shù)量值為20×109個(gè)/升,說(shuō)明小明可能患有()A.炎癥B.貧血C.白血病D.血友病3.貧血的緣由是()A、紅細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少B、血紅蛋白含量過(guò)少C、血小板數(shù)量過(guò)少D、A和B2.貧血患者應(yīng)多吃含（）豐富的食物。A、蛋白質(zhì)和鐵B、蛋白質(zhì)和鋅C、鋅和碘D、鐵和鋅3.很多人把貧血和低血壓混為一談，你知道嗎？貧血指的是血液中紅細(xì)胞或血紅蛋白數(shù)量低于正常值，低血壓指的是血液流淌對(duì)血管壁產(chǎn)生的壓力低于正常值，請(qǐng)你分析下面可能引起貧血的是（）A．失血過(guò)多B．猛烈運(yùn)動(dòng)C．頭暈心慌D．感冒發(fā)燒1．在血漿中含量最多的物質(zhì)是（）A．水B．蛋白質(zhì)C．葡萄糖D．無(wú)機(jī)鹽2．從體內(nèi)抽出少量血液，放在試管里，加人少量的檸檬酸鈉的作用是（）A．加速血液凝固B．防止血液凝固C．使血細(xì)胞及血漿分開(kāi)D．破壞血液中的血細(xì)胞，加速其凝固3．張華指導(dǎo)課外愛(ài)好小組成員做了一個(gè)試驗(yàn)：甲試管血液中加人少量檸檬酸鈉，靜置一天得到上清液，乙試管血液中不加檸檬酸鈉，靜置一天也得到上清液，則這兩種上清液（）A．都是血漿B．都不是血漿C．甲是血漿D．乙是血漿4．三種血細(xì)胞中不含細(xì)胞核的是（）A．紅細(xì)胞和白細(xì)胞B．白細(xì)胞和血小板C．紅細(xì)胞和血小板D．血小板5．下列關(guān)于血液的功能敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．運(yùn)輸功能B．連接功能C．防衛(wèi)愛(ài)護(hù)功能D．調(diào)整體溫功能6．請(qǐng)據(jù)右圖答復(fù)下列問(wèn)題：（1）取3—5毫升簇新血液，馬上注人盛有少量的量筒內(nèi)，輕輕振蕩量筒，靜置一天，出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象。（2）注明各局部的名稱：①是，②是，③是。（3）②和③層的細(xì)胞總稱為。（4）本試驗(yàn)證明了血液的成分包括和兩局部。（5）某人被診斷為功能性貧血，則其血液中[]的數(shù)量會(huì)相應(yīng)削減。（6）量筒里放人檸檬酸鈉的目的是。

第四章第二節(jié)血流的管道——血管導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：1.描繪動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的構(gòu)造及功能特點(diǎn)。2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流淌的狀況。3.區(qū)分動(dòng)脈及動(dòng)脈血、靜脈和靜脈血學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.描繪動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的構(gòu)造及功能特點(diǎn)。2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流淌的狀況。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流淌的狀況。學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)局部：一、根底學(xué)問(wèn)梳理動(dòng)脈概念：把血液從_____送到________的血管。動(dòng)脈血管特點(diǎn)：管壁__、彈性___、管腔___、血流速度__、多分布較深。血管靜脈：概念：把血液從_________送回____的血管。靜脈：特點(diǎn)：管壁___、彈性__、管腔__、血流速度__、多分布較淺，有的及動(dòng)脈伴行較深。四肢靜脈內(nèi)有靜脈瓣，可防止血液倒流。毛細(xì)血管概念：連通于最小的____及最小的_____之間的血管。毛細(xì)血管特點(diǎn)：數(shù)量多、分布廣、壁特別___、血流速度____、管腔很細(xì)只允許紅細(xì)胞_____通過(guò)。這種特點(diǎn)便于血液及組織細(xì)胞進(jìn)展物質(zhì)交換。下列哪項(xiàng)及毛細(xì)血管特點(diǎn)不相符合（）A、數(shù)量多，分布廣B、管腔內(nèi)有瓣膜防止血液倒流C、管內(nèi)血流速度很慢D、細(xì)胞只能單行通過(guò)全部血管中，管壁最薄的是（）。A、動(dòng)脈B、靜脈C、毛細(xì)血管D、某些靜脈下列關(guān)于動(dòng)脈特點(diǎn)的敘述，不正確的是（）。

A、管壁厚B、血流速度快C、都分布于較深部位D、彈性大4.下列關(guān)于毛細(xì)血管的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A．是連通最小的動(dòng)脈和靜脈之間的血管B．管壁特別薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成C．?dāng)?shù)量大，分布廣，管內(nèi)血流速度快．D．管腔內(nèi)徑只有8-10微米，幾乎只能允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，5．下列血管有瓣膜的是（）A．主動(dòng)脈B．肺動(dòng)脈C．毛細(xì)血管D．四肢靜脈課堂學(xué)習(xí)局部：二、重難點(diǎn)、疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)探究探究1動(dòng)脈及動(dòng)脈血、靜脈及靜脈血：靜脈內(nèi)流的是靜脈血，動(dòng)脈內(nèi)流的是動(dòng)脈血。（）動(dòng)脈血是指在動(dòng)脈中流淌的血液。動(dòng)脈血含氧豐富，顏色鮮紅。（）有關(guān)動(dòng)脈血的敘述中正確的是（）A.動(dòng)脈血是動(dòng)脈內(nèi)流淌的血液B.含氧豐富，顏色鮮紅的血液C.動(dòng)脈血是含養(yǎng)料豐富的血液D.動(dòng)脈血是對(duì)人體有益的血液，而靜脈血是對(duì)人體有害的血液下列血管中、血流速度最快的是（）A．動(dòng)脈B．動(dòng)脈和靜脈C．靜脈D．無(wú)法推斷2.血液及組織細(xì)胞之間進(jìn)展物質(zhì)交換的場(chǎng)所是（）。A．心臟．B．動(dòng)脈C．靜脈D．毛細(xì)血管3.構(gòu)成毛細(xì)血管壁的細(xì)胞層數(shù)是（）

A.一層B.二層C.五層D.十層4.用顯微鏡視察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流淌時(shí)，毛細(xì)血管的區(qū)分特征是：（）A、管腔較細(xì) B、管腔較粗 C、血液流向心臟D、管中紅細(xì)胞成單行通過(guò)5.護(hù)士在給病人打點(diǎn)滴時(shí)，常用橡膠軟管扎緊手或腳的腕部，這時(shí)發(fā)覺(jué)橡膠軟管上方的血管變得扁起來(lái)，橡膠軟管下方血管變得膨脹起來(lái)，這時(shí)護(hù)士將針頭插入膨脹起來(lái)的血管中。試推斷該血管是A．動(dòng)脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．無(wú)法推斷三、課堂小結(jié)血管類型管壁特點(diǎn)管腔大小血流方向血流速度動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管四、課堂練習(xí)1．在病人的上臂部抽血化驗(yàn)或輸生理鹽水，選用的血管依次是（）A．動(dòng)脈、靜脈B．靜脈、靜脈C．動(dòng)脈、動(dòng)脈D．靜脈、動(dòng)脈2.血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（）

A.動(dòng)脈，氣體交換B.靜脈，物質(zhì)交換C.毛細(xì)血管，氣體交換D.毛細(xì)血管，物質(zhì)交換3.血液在血管中的流向是（）

A.靜脈→動(dòng)脈→毛細(xì)血管B.靜脈→毛細(xì)血管→靜脈

C.動(dòng)脈→靜脈→毛細(xì)血管D.動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈４.靜脈的作用是搜集血液返回心臟，下列靜脈的特點(diǎn)中及防止血液倒流相適應(yīng)的構(gòu)造特點(diǎn)主要是（）A.及心臟相通B.管壁薄而彈性小C.管腔大，其內(nèi)外表有靜脈瓣D.及動(dòng)脈伴行５.用顯微鏡視察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流淌狀況，在視野中看到血細(xì)胞通過(guò)血管的方式如下圖（箭頭表示血液流淌狀況），其中能推斷屬于靜脈的是（）６.在我們體表皮膚上隆起一條條“青筋”，事實(shí)上是（）A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.神經(jīng)７.血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（）

A.動(dòng)脈，氣體交換B.靜脈，物質(zhì)交換C.毛細(xì)血管，氣體交換D.毛細(xì)血管，物質(zhì)交換８.血液在血管中的流向是（）

A.靜脈→動(dòng)脈→毛細(xì)血管B.靜脈→毛細(xì)血管→靜脈C.動(dòng)脈→靜脈→毛細(xì)血管D.動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈９.根據(jù)“用顯微鏡觀小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流淌”試驗(yàn)，答復(fù)下列問(wèn)題：（1）視察前，需用__________的棉花把小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部裹起來(lái)，并露出尾部，緣由是：___________________。（2）右圖表示在低倍顯微鏡下視察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流淌的狀況（箭頭表示血流的方向），據(jù)此推斷：②所示的血管是__________，③所示的血管是_______。（3）血液在標(biāo)號(hào)_______所示血管中流淌最快；紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)_______所示的血管中呈單行通過(guò)，以保證_______________的順當(dāng)進(jìn)展。1０.下圖是人體的三種血管形式圖。ABC(1)圖中A血管是把血液從_______輸送到_____________去的血管。圖中B血管是把血液從_____________輸送到________的血管。(2)人手臂上看到的一條條“青筋”屬于圖中的[]血管，人體表層摸到一些在搏動(dòng)的血管，這屬于圖中的[]血管。(3)圖中[]血管是血液同組織細(xì)胞之間進(jìn)展物質(zhì)交換的重要場(chǎng)所。該血管的特點(diǎn)是：在人體內(nèi)數(shù)量_______，分布_______，管壁_________，管內(nèi)血流速度極慢。

第四章?第三節(jié)輸送血液的泵——心臟導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目的：1．說(shuō)出心臟的位置和形態(tài)。2．描繪心臟的構(gòu)造和功能。3．描繪心臟的工作過(guò)程。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、描繪心臟的構(gòu)造和功能。2、描繪心臟的工作過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、描繪心臟的構(gòu)造和功能。2、描繪心臟的工作過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)局部：1、下圖是心臟構(gòu)造示意圖，識(shí)圖答復(fù)：(1)填寫(xiě)各局部名稱（2）完成下表位置：胸腔中略偏左。特點(diǎn)：主要由____構(gòu)成、左心室壁___，及功能相適應(yīng)。心房左心房：連通。心房心臟右心房：連通構(gòu)造心房及心室之間有，只能朝向開(kāi)，心室及動(dòng)脈之間有，只能朝向心臟右心房：連通構(gòu)造心室左心室：連通。心室右心室：連通。課堂學(xué)習(xí)局部：心臟的構(gòu)造和功能視察及思索：視察可本68頁(yè)心臟解剖圖記憶畫(huà)圖：（將心臟構(gòu)造示意圖畫(huà)在下面）思索：心臟壁主要由什么組織構(gòu)成的？由此可以推斷它具有什么功能？從心臟壁的厚薄來(lái)看，心房及心室有什么不同？左心室及右心室有什么不同？試著說(shuō)明為什么會(huì)有這些不同？心臟四個(gè)腔之間的關(guān)系是怎樣的？心房及心室之間、心室及動(dòng)脈之間有什么特別的構(gòu)造？這些構(gòu)造有什么作用？血液循環(huán)的過(guò)程體循環(huán)肺循環(huán)起點(diǎn)_______________終點(diǎn)_______________血液變更______血變?yōu)開(kāi)___血_____血變?yōu)開(kāi)___血功能為_(kāi)_______運(yùn)來(lái)氧氣和養(yǎng)料，把二氧化碳等廢物運(yùn)走及_______進(jìn)展氣體交換，獲得氧氣，把二氧化碳交給肺泡聯(lián)絡(luò)在心臟處集合成一條完好的循環(huán)途徑，擔(dān)當(dāng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ苷n堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了心臟有四個(gè)腔：、、和；左心房及相連，左心室及相連，右心房及相連，右心室及相連。當(dāng)堂檢測(cè)：1.用手捏心臟各腔，感覺(jué)哪一個(gè)部位心壁最厚？（）。A、左心房B、左心室C、右心房D、右心室2．在人體的血液循環(huán)途徑中，不存在瓣膜構(gòu)造的是（）A．心室和心房之間．B．心室和動(dòng)脈之間C．動(dòng)脈內(nèi)D．靜脈內(nèi)3.左心室的壁最厚,其正確說(shuō)明是(

)A.左心室承受全身的血液,承受的壓力最大B.左心室承受全肺的血液,承受的壓力最大C.左心室收縮時(shí)要將血液送到肺部,收縮力最強(qiáng)D.左心室收縮時(shí)要將血液送到全身,收縮力最強(qiáng)4.心臟內(nèi)以及心臟和動(dòng)脈之間的瓣膜使血液的流淌只能是(

)A.右心房→右心室→肺動(dòng)脈B.左心室→左心房→主動(dòng)脈C.肺動(dòng)脈→右心房→右心室D.主動(dòng)脈→左心房→左心室5.及左心室相連的血管是（）

A.肺靜脈B.肺動(dòng)脈C.主動(dòng)脈D.下腔靜脈6.將心臟的4個(gè)腔及相連的血管用線連起來(lái)。a左心房①主動(dòng)脈b左心室②脈動(dòng)脈c右心房③上下腔靜脈d右心室④肺靜脈7.右圖為心臟構(gòu)造圖，據(jù)圖答復(fù)：(1)心臟主要由構(gòu)成，分為四個(gè)腔，其中心肌最興旺的是。(2)在圖中流淌脈血的心腔有，流靜脈血的血管有。(3)圖中屬于靜脈血管有。(4)血液在心臟及血管里只能按肯定方向流淌，是因?yàn)閳D中f只能向開(kāi)；e只能向開(kāi)，使血液不能倒流。(5)肺循環(huán)開(kāi)場(chǎng)于圖中，終止于圖中。(6)用字母和箭頭表示出a,A,B,c這四局部構(gòu)造中血液流淌的方向：。8.右圖為心臟解剖圖，請(qǐng)答復(fù)：⑴請(qǐng)注明各局部構(gòu)造名稱：A;B;CD.①②③④⑵圖中流淌脈血的構(gòu)造是___________，流靜脈血的構(gòu)造是________。(用數(shù)字或字母表示)⑶含養(yǎng)料多，含氧少的血管是