七年級(jí)生物人教版下冊(cè)教案

七年級(jí)生物（人教版）教案（下冊(cè)）目錄第一章第一節(jié)TOC\o"1-3"\h\u人類的起源和進(jìn)化導(dǎo)學(xué)案 1第一章第二節(jié)人的生殖導(dǎo)學(xué)案 3第二章第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案 8第二章第二節(jié)消化和吸收導(dǎo)學(xué)案 11第三章第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理導(dǎo)學(xué)案 15第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換導(dǎo)學(xué)案 18第三章第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康導(dǎo)學(xué)案 20第四章第一節(jié)流動(dòng)的組織—血液導(dǎo)學(xué)案 22第四章第二節(jié)血流的管道——血管導(dǎo)學(xué)案 25第四章第三節(jié)輸送血液的泵——心臟導(dǎo)學(xué)案 28第四章第四節(jié)輸血和血型導(dǎo)學(xué)案 31第四章血液循環(huán)鞏固練習(xí) 33第五章第一節(jié)尿的形成和排出導(dǎo)學(xué)案 36第五章第一節(jié)尿的形成導(dǎo)學(xué)案 39第五章第二節(jié)人糞尿的處理導(dǎo)學(xué)案 42第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知眼睛與視覺(jué)導(dǎo)學(xué)案 62第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知耳朵與聽(tīng)覺(jué)導(dǎo)學(xué)案 65第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成導(dǎo)學(xué)案 68第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式導(dǎo)學(xué)案 70第六章第四節(jié)激素調(diào)節(jié)導(dǎo)學(xué)案 72第七章第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例 75第七章第二節(jié)第三節(jié) 77人類的起源和進(jìn)化導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)比較猿及人的相似特征以及其它證據(jù)認(rèn)同人猿同祖的觀點(diǎn)2、說(shuō)出人類進(jìn)化的主要?dú)v程學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、知道人猿同祖，能說(shuō)出人及猿的相似點(diǎn)2、說(shuō)出人類進(jìn)化的主要?dú)v程學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)比較猿及人的相似特征以及其它證據(jù)認(rèn)同人猿同祖的觀點(diǎn)課前預(yù)習(xí)：1、進(jìn)化論的建立者是，提出了人類及類人猿的共同祖先是趣味導(dǎo)讀1859年，達(dá)爾文出版了《物種起源》一書(shū)。按照這本書(shū)中的理論，達(dá)爾文認(rèn)為人和動(dòng)物一樣都是進(jìn)化而來(lái)的。他曾提出人類的祖先及大猩猩和黑猩猩存在親緣關(guān)系。當(dāng)時(shí)，很多人都無(wú)法接受他的觀點(diǎn)，因此人們經(jīng)常進(jìn)行人類起源的辯論。最著名的一場(chǎng)辨論是在科學(xué)家赫胥黎及威爾伯福斯主教之間進(jìn)行的。這是1860年6月牛津大學(xué)大不列顛會(huì)的一次會(huì)議上，人們都想聽(tīng)聽(tīng)主教對(duì)“猴子理論”的譴責(zé)。聽(tīng)眾大都反對(duì)達(dá)爾文的觀點(diǎn)，但是赫胥黎卻支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)，因此主教斯文地問(wèn)他：“請(qǐng)問(wèn)這位宣稱自己是猴子后裔的先生，您是通過(guò)祖父還是通過(guò)祖母接受猴子血統(tǒng)的呢？”這時(shí)，赫胥黎堅(jiān)定的說(shuō)他“寧愿要一個(gè)可憐的猿猴作為自己的祖先，也不要一個(gè)運(yùn)用自己優(yōu)厚的天賦和巨大影響,卻把嘲諷奚落帶進(jìn)莊嚴(yán)的科學(xué)討論辯論會(huì)的人作祖先”。對(duì)于人類起源，你認(rèn)為達(dá)爾文的觀點(diǎn)正確嗎？收集關(guān)于人類起源的資料，在課上及同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)辯論吧！學(xué)習(xí)過(guò)程：人類是自然界中最高等的動(dòng)物，并且人類也是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程進(jìn)化而來(lái)的，則人類是有什么進(jìn)化而來(lái)的呢？一、人、猿同祖1、閱讀課本79頁(yè)第一自然段內(nèi)容，將重要知識(shí)點(diǎn)在課本上標(biāo)示出來(lái)并記住。然后默寫(xiě)下列問(wèn)題：（1）人、猿共同祖的祖先的是。2、觀察及思考（觀察第2頁(yè)圖，閱讀課本第2——3頁(yè)，并結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。）思考：（1）這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們生活的方式有什么？（2）人類的數(shù)量在急劇增加，而類人猿的數(shù)量日益減少，為什么會(huì)這樣呢？（3）類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實(shí)及人有許多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的區(qū)別呢？3、資料分析：（閱讀課本第4頁(yè)資料）分析：（1）就“露西”少女的骨骼化石來(lái)看，她的骨盆的髖骨較寬闊，下肢骨的的股骨較粗壯，和現(xiàn)代人類較為相似。想象一下她的運(yùn)動(dòng)方式會(huì)是怎樣的？（2）“東非人”用圖中所示的石塊做什么？從石塊的形狀來(lái)推測(cè)，“東非人”已經(jīng)具有什么能力？二、技能訓(xùn)練閱讀課本第6頁(yè)，《區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)》判斷：（填序號(hào)）事實(shí)：觀點(diǎn)：課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了人類起源于，在人類進(jìn)化的過(guò)程中，森林古猿一支進(jìn)化成現(xiàn)代人，一支進(jìn)化成現(xiàn)代類人猿。當(dāng)堂檢測(cè)：1、留在森林里的古猿進(jìn)化形成了（）A、黑猩猩B、大猩猩C、猴D、類人猿2、現(xiàn)代類人猿和人類共同的祖先是（）A、黑猩猩B、長(zhǎng)臂猿C、森林古猿D、大猩猩3.下列關(guān)于人類由來(lái)的正確敘述是（）A.人類具有動(dòng)物的基本特征，所以人及動(dòng)物沒(méi)有根本區(qū)別B.環(huán)境的變化使猿進(jìn)化成人C.猿適應(yīng)了生存環(huán)境D.勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化起了十分重要的作用4.關(guān)于人類起源的分類的證據(jù)，說(shuō)法正確的是（）A.達(dá)爾文的進(jìn)化論能證明人類的起源B.古書(shū)以及人類中的傳說(shuō)都證明人類的起源C.古人類的化石，包括遺體、遺跡和遺物，是人類進(jìn)化的直接證據(jù)D.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)可以證明人類的起源5.在人類起源和發(fā)展的漫長(zhǎng)歷程中，森林古猿下地生活的原因是（）A.由于其他動(dòng)物的入侵B.為了躲避敵害C.為了擴(kuò)大領(lǐng)地D.由于地形和氣候變化6.下列動(dòng)物中及人類親緣關(guān)系最密切的是(

)A.魚(yú)B.狗C.大猩猩D.鴿子7.根據(jù)“露西”少女的化石下列猜測(cè)符合化石特征的是（

）A.“露西”時(shí)代的古人類不僅能使用工具，還能制造工具B.“露西”時(shí)代的古人類能直立行走，前肢和后肢是不一樣的C.“露西”時(shí)代的古人類的手臂已開(kāi)始變得靈巧D.“露西”時(shí)代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá)8．下列不屬于人類特有的特征的是(

)A.有復(fù)雜的語(yǔ)言

B.使用工具

C.直立行走

D.大腦發(fā)達(dá)9、下表是8種生物色素C及人的細(xì)胞色素C的組成比較，請(qǐng)分析表中的數(shù)據(jù)后回答（已知細(xì)胞色素C由104個(gè)氨基酸組成）：生物名稱黑猩猩猴馬雞小麥金槍魚(yú)酵母菌及人細(xì)胞色素C有差異的氨基酸011213352144（1）從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)生物的細(xì)胞色素C的氨基酸組成和生物的親緣關(guān)系是：親緣關(guān)系越近，細(xì)胞色素C的氨基酸組成差異。（2）從上表可以看出，人和的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)，因?yàn)閮烧叩?。?）上述對(duì)生物細(xì)胞色素C的氨基酸組成比較，從生物化學(xué)方面為生物提供了證據(jù)。人的生殖導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：識(shí)記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能說(shuō)出生殖過(guò)程理解男女生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能說(shuō)出生殖過(guò)程理解男女生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官學(xué)習(xí)難點(diǎn)：說(shuō)出生殖過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)：1、男性生殖系統(tǒng)中最重要的器官是，女性生殖系統(tǒng)中最重要的器官是2、精子和卵細(xì)胞相遇結(jié)合的部位是，受精卵開(kāi)始分裂的場(chǎng)所是，胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是。3.人類新個(gè)體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由

生殖細(xì)胞結(jié)合，通過(guò)

形成新個(gè)體的過(guò)程。這一過(guò)程是靠

完成的。4.睪丸產(chǎn)生的

和卵巢產(chǎn)生的

，都是生殖細(xì)胞。5.一般說(shuō)，懷孕到第

周時(shí)，胎兒就發(fā)育成熟了。6.成熟的胎兒和胎盤(pán)從母體的陰道排出，這個(gè)過(guò)程叫做

。課堂學(xué)習(xí)：生殖系統(tǒng)觀察及思考：觀察課本第9頁(yè)圖Ⅳ—3和Ⅳ—5，討論完成：請(qǐng)你分別標(biāo)出圖Ⅳ—4和Ⅳ—6中各生殖器官的名稱男女生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生和輸送生殖細(xì)胞的器官分別是什么？子宮的名稱和它的功能有關(guān)嗎？為什么？生殖過(guò)程精子和卵細(xì)胞是從哪相遇結(jié)合的？最終又在哪“安家落戶”的？胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待父母？怎樣報(bào)答父母的生育和養(yǎng)育之恩？課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到人的由來(lái)，當(dāng)精子和卵細(xì)胞在相遇后，結(jié)合形成受精卵，最終在發(fā)育，發(fā)育成熟后分娩。當(dāng)堂檢測(cè)：1、受精卵分裂開(kāi)始于（）A、卵巢B、輸卵管C、子宮D、陰道2、胎兒有一條長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)及母體相連進(jìn)行物質(zhì)交換，該結(jié)構(gòu)是（）A、胎膜B、肚臍C、臍帶D、胎盤(pán)3、胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是（）A、卵巢B、輸卵管C、小腸D、子宮4、胚胎發(fā)育到開(kāi)始出現(xiàn)人的形態(tài)（即胎兒）的時(shí)期是（）A、5周左右B、8周左右C、10周左右D、12周左右5、胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體中，從母體獲得所需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧的結(jié)構(gòu)是（）A、胎盤(pán)和臍帶B、胎盤(pán)C、臍帶D、羊水6、人體內(nèi)最大的細(xì)胞是（）A、白細(xì)胞B、成熟卵細(xì)胞C、神經(jīng)細(xì)胞D、成熟的精子7、胚胎發(fā)育期間，在胎膜和子宮之間產(chǎn)生一塊有很多血管的圓盤(pán)狀結(jié)構(gòu)叫（）A、胎座B、肚臍C、臍帶D、胎盤(pán)8、某女性生了一男一女的雙胞胎，其原因是（）A、兩個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)精子受精B、兩個(gè)卵細(xì)胞分別和兩個(gè)精子受精C、一個(gè)卵細(xì)胞和兩個(gè)精子受精D、一個(gè)受精卵分裂成為兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體9、人的精子及卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是（）A、卵巢B、輸卵管C、子宮D、陰道10、人體的個(gè)體發(fā)育開(kāi)始于（）A、精子B、胎兒C、嬰兒D、受精卵11、精子的形態(tài)特征是（）A、形狀似蝌蚪，不會(huì)游動(dòng)B、呈球形，不能自由運(yùn)動(dòng)C、呈蝌蚪形，有長(zhǎng)尾，能游動(dòng)D、呈球形，能自由游動(dòng)12、連線題,將對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能連接起來(lái).男性生殖系統(tǒng)卵巢產(chǎn)生精子睪丸產(chǎn)生卵子子宮提供胚胎發(fā)育場(chǎng)所女性生殖系統(tǒng)輸精管輸送精子輸卵管輸送卵子13.下圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過(guò)程，試回答下列問(wèn)題。(1).填寫(xiě)下列標(biāo)號(hào)的器官名稱：①

②

③

④

(2).精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是

。受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移動(dòng)到子宮中，最后植入________。(3).胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是

。(4).器官①的功能是

。14.判斷=1\*GB2⑴人類新個(gè)體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合，通過(guò)胚胎發(fā)育形成新個(gè)體的過(guò)程。(

)=2\*GB2⑵精囊腺產(chǎn)生了精子，精子是男性產(chǎn)生的生殖細(xì)胞。(

)=3\*GB2⑶受精卵是在卵巢內(nèi)發(fā)育成胚胎。(

)=4\*GB2⑷一般說(shuō)，懷孕到第40周時(shí)，胎兒發(fā)育成熟，就能從母體內(nèi)排出，這就是分娩。(

)=5\*GB2⑸胎兒生活在子宮內(nèi)，只有通過(guò)臍帶才能從母體中獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。(

)第三節(jié)青春期導(dǎo)學(xué)案第四節(jié)計(jì)劃生育導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解青春期是一個(gè)重要的發(fā)育時(shí)期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知識(shí)說(shuō)出青春期的生長(zhǎng)發(fā)育有哪些身體變化和衛(wèi)生青春期的主要心理變化及其衛(wèi)生培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過(guò)青春期學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、理解青春期是一個(gè)重要的發(fā)育時(shí)期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知識(shí)2、說(shuō)出青春期的生長(zhǎng)發(fā)育有哪些身體變化和衛(wèi)生3、青春期的主要心理變化及其衛(wèi)生4、培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過(guò)青春期學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過(guò)青春期學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)：1、是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。2、男女在青春期出現(xiàn)的明顯的生理現(xiàn)象分別是、3、在青春期，應(yīng)該如何注意衛(wèi)生？4、當(dāng)有了愿意及異性交往的心理后，我們應(yīng)該怎么做？5.現(xiàn)在全世界的人口已經(jīng)超過(guò)

億。6.為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，

已被定為我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策。7.我國(guó)控制人口增長(zhǎng)的具體要求是

。8.我國(guó)計(jì)劃生育要求晚婚提倡比法定結(jié)婚年齡晚

年結(jié)婚。9.晚育提倡婚后推遲

年生育。課堂學(xué)習(xí)：青春期的身體變化資料分析：分析課本14頁(yè)上的圖片資料，討論問(wèn)題1、2、3、4當(dāng)面臨月經(jīng)來(lái)潮和遺精時(shí)，我們應(yīng)該怎樣注意個(gè)人衛(wèi)生？青春期的心理變化及其衛(wèi)生觀看圖片，分析當(dāng)你遇到類似的情況時(shí)，你是怎樣處理的？應(yīng)該怎樣處理？進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開(kāi)始萌動(dòng)，當(dāng)有了愿意及異性交往的心理后，我們應(yīng)該怎么做？課堂小結(jié)：進(jìn)入青春期后，人的身體和心理都有了顯著的變化，尤其是身高，面對(duì)這些變化，我們應(yīng)該坦然面對(duì)。當(dāng)堂檢測(cè)：1、人一生中身體和智力發(fā)展的黃金時(shí)期是（）A、童年期B、青春期C、幼兒期D、成年期2、進(jìn)入青春期，人體發(fā)育最迅速的器官是（）A、肌肉B、心臟和肺C、骨骼D、生殖器官3、青春期內(nèi)，男性和女性會(huì)出現(xiàn)的新生理現(xiàn)象是（）A、遺精和月經(jīng)B、第二性征和肺活量變化C、心輸出量增加D、身高增加，體重增加4、月經(jīng)形成的原因是（）A、卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化B、受精卵在子宮內(nèi)發(fā)育C、卵細(xì)胞成熟D、子宮發(fā)育成熟5、青春期是一個(gè)智力水平的（）A、高峰期B、基礎(chǔ)階段C、最后階段D、啟蒙階段6、以下各項(xiàng)不利于消除頻繁遺精的是（）A、積極參加戶外體育活動(dòng)B、集中精力學(xué)習(xí)，進(jìn)行益智娛樂(lè)C、注意清潔，不穿過(guò)緊內(nèi)褲D、晚睡晚起7、進(jìn)入青春期男孩會(huì)出現(xiàn)遺精，這種現(xiàn)象屬于（）A、病理現(xiàn)象B、異常現(xiàn)象C、特殊現(xiàn)象D、生理現(xiàn)象8、女性在月經(jīng)周期應(yīng)注意（）①避免著涼②保持心情舒暢，情緒穩(wěn)定③每天要用溫水清洗外陰部，使用的毛巾和盆要清潔④要有足夠的睡眠和休息⑤進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，但要避免劇烈運(yùn)動(dòng)A、①②③B、①②③④⑤C、①②④D、①②③⑤9、青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的（）A、開(kāi)始階段B、發(fā)展階段C、停止階段D、最后階段10、下列屬于青春期不正常心理現(xiàn)象的是（）A、強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)B、內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜C、具有性意識(shí)D、生活學(xué)習(xí)處處依賴家長(zhǎng)和老師11、女子出現(xiàn)骨盆寬大、乳腺發(fā)達(dá)、聲調(diào)較高等第二性征是由于（）A、生長(zhǎng)激素B、雌性激素C、雄性激素D、甲狀腺激素12、下列關(guān)于青春期腦發(fā)育特點(diǎn)的敘述中不正確的是（）A、腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)功能不斷分化發(fā)展B、大腦的興奮性增強(qiáng)C、腦容量顯著增大D、腦的分析理解判斷能力迅速提高13、青春期間，人體形態(tài)結(jié)構(gòu)功能都發(fā)生了顯著變化，下列敘述中錯(cuò)誤的是（）A、肺活量增加B、明顯長(zhǎng)高C、心肌細(xì)胞數(shù)目增多D、腦容量增到95%14、切除子宮后的婦女一般（）A、第二性征不正常B、不分泌雌性激素C、第二性征正常D、不再排卵15、男性兩側(cè)輸精管被結(jié)扎后，生理上表現(xiàn)為（）A、不產(chǎn)生精子，第二性征改變B、產(chǎn)生精子，第二性征改變C、不產(chǎn)生精子，第二性征不改變D、產(chǎn)生精子，第二性征不改變16、當(dāng)面臨月經(jīng)來(lái)潮和遺精時(shí)，我們應(yīng)該怎樣注意個(gè)人衛(wèi)生？17、進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開(kāi)始萌動(dòng)，當(dāng)有了愿意及異性交往的心理后，我們應(yīng)該怎么做？18.認(rèn)識(shí)自我：小時(shí)候，我們常會(huì)踮起腳尖、伸長(zhǎng)脖子、抬起臉蛋，問(wèn)著爸媽：“什么時(shí)候，我才能長(zhǎng)得和你一樣大？”而今終于長(zhǎng)大了……每個(gè)人都有不同的成長(zhǎng)節(jié)拍：有的快，有的慢。不管你的節(jié)拍如何，你總會(huì)長(zhǎng)大的！不要意味地羨慕別人，我們需要的是了解一些青春期常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，健康快樂(lè)地度過(guò)16歲的花季！請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答：

（1）每個(gè)同學(xué)生命的起點(diǎn)都是___________，孕育生命的搖籃都是在___________。

（2）同學(xué)們進(jìn)入青春期的第一個(gè)信號(hào)是___________。在這個(gè)時(shí)期，男、女同學(xué)都出現(xiàn)了正常的生理現(xiàn)象，分別是___________、___________。

（3）青春期是同學(xué)們一生中___________和___________的重要時(shí)期，因此應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)。

（4）小明進(jìn)入青春期，有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，你認(rèn)為他下列做法可行的是________。

①我已經(jīng)長(zhǎng)大，我的事不用你管；②內(nèi)心世界復(fù)雜，不想跟家長(zhǎng)交流；

③生活中的矛盾心理，主動(dòng)及老師或家長(zhǎng)交流；④我行我素，不聽(tīng)老師的勸告

19.控制人口增長(zhǎng)過(guò)快的關(guān)鍵是()A.優(yōu)生B.晚育C.少生D.晚婚20.當(dāng)今我國(guó)人口狀況是(

)A.出生率及死亡率基本平衡

B.出生率略小于死亡率C.增長(zhǎng)速度變緩

D.急劇增長(zhǎng)21.下列說(shuō)法不正確的是（

）

A．只要解決糧食問(wèn)題就可無(wú)限增長(zhǎng)人口

B．人口過(guò)度增長(zhǎng)，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降

C．人口猛增導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)

D．人口猛增引發(fā)許多社會(huì)問(wèn)題22.為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國(guó)已把列為一項(xiàng)基本國(guó)策，具體要求是，其中是控制人口數(shù)量的關(guān)鍵，利于提高人口素質(zhì)。第二章第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物來(lái)源。（2）說(shuō)出主要的無(wú)機(jī)鹽和維生素的來(lái)源和缺乏癥狀。（3）加深對(duì)科學(xué)探究一般過(guò)程的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。（4）關(guān)注食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，認(rèn)同人類的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自生物圈中其他生物的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物來(lái)源。（2）說(shuō)出主要的無(wú)機(jī)鹽和維生素的來(lái)源和缺乏癥狀。（3）加深對(duì)科學(xué)探究一般過(guò)程的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探究的一般過(guò)程及對(duì)探究數(shù)據(jù)的處理。學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)部分：1、食物中含有的六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別是：。2、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在人體中的作用是：。3、是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重的60℅～70℅。4、人體缺鐵時(shí)，會(huì)患，缺鈣會(huì)患。5、課堂學(xué)習(xí)部分：“俗話說(shuō)：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌?！笔澄锊坏刮覀冇酗柛沟母杏X(jué)，還能為我們的身體提供各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，你能說(shuō)出常吃的食物并說(shuō)出這些食物中含有哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎？資料分析：（課本第21頁(yè)）填表思考：（課本上的討論問(wèn)題）一、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)我們知道：細(xì)胞的生活離不開(kāi)物質(zhì)和能量。則，人體細(xì)胞生活所需要的物質(zhì)和能量來(lái)自哪里呢？（閱讀課本22頁(yè)內(nèi)容，思考并完成）1、（記憶）糖類、脂肪和蛋白質(zhì)既是主要有機(jī)物，有能為人體的生命活動(dòng)提供2、哪些食物中含糖類、脂肪和蛋白質(zhì)比較多？我們?cè)趺茨茏C明食物中含有能量？探究：測(cè)定某種食物中的能量提出問(wèn)題：做出假設(shè)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)施方案得出結(jié)論：二、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素水、無(wú)機(jī)鹽和維生素也是人體必需的三類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，尤其是水，占到體重的60℅～70℅，則水、無(wú)機(jī)鹽和維生素在人體中分別有什么作用呢？閱讀課本24～26頁(yè)內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：水的作用（背下后默寫(xiě)）：幾種無(wú)機(jī)鹽的缺乏癥和食物來(lái)源：（注：將黑體字部分記下來(lái)）無(wú)機(jī)鹽的種類缺乏時(shí)的癥狀食物來(lái)源含鈣的無(wú)機(jī)鹽兒童：佝僂?。焕夏耆耍汗琴|(zhì)疏松癥含磷的無(wú)機(jī)鹽厭食、貧血、肌無(wú)力、骨痛等含鐵的無(wú)機(jī)鹽缺鐵性貧血含碘的無(wú)機(jī)鹽（微量）地方性甲狀腺腫含鋅的無(wú)機(jī)鹽（微量）生長(zhǎng)發(fā)育不良，味覺(jué)發(fā)生障礙幾種維生素的缺乏癥和食物來(lái)源（填寫(xiě)完整后，背下來(lái)。）知識(shí)延伸：第七營(yíng)養(yǎng)素：（課本28頁(yè)，課后閱讀）課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道食物能為我們提供、、、、、和七類營(yíng)養(yǎng)素，其中雖不被人體消化，但可以減少一些疾病的發(fā)生。當(dāng)堂檢測(cè)：畫(huà)龍點(diǎn)睛1.食物中含有

、

、

、

、

和

。2.人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開(kāi)

。3.

不是構(gòu)成人體的主要原料，也不能為人體提供能量，但是人體一但缺乏它，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)發(fā)育，甚至患病。4.某名同學(xué)不愛(ài)吃蔬菜，近期刷牙時(shí)牙齦經(jīng)常出血，他體內(nèi)可能是缺少

。5.

、

、

都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物，并且能為生命活動(dòng)提供能量?；垩圩R(shí)珠1.下列食物中含有維生素C.最多的是(

)A.菠菜

B.番茄

C.魚(yú)

D.辣椒2.如果一個(gè)人患了夜盲癥，你認(rèn)為他需要的食物是(

)A.雞肝

B.辣椒

C.魚(yú)肉

D.牛奶3.你認(rèn)為貧血的人體內(nèi)有可能缺乏的無(wú)機(jī)鹽是(

)A.鎂

B.鋅

C.鐵

D.鈣4.兒童經(jīng)常食用魚(yú)肝油和豬肝可以預(yù)防(

)A.夜盲癥和腳氣病

B.唇炎和佝僂病

C.佝僂病和夜盲癥

D.口角炎和夜盲癥5.下列物質(zhì)不屬于糖類的是(

)A.葡萄糖

B.淀粉

C.木糖醇

D.麥芽糖6.腳氣病例患者應(yīng)該多吃的食物是(

)A.精白面粉

B.胡蘿卜

C.精白大米

D.標(biāo)準(zhǔn)粉7.關(guān)于食物中的水說(shuō)法不正確的是(

)A.有運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)作用

B.是能量的來(lái)源物質(zhì)C.是人體細(xì)胞內(nèi)水的來(lái)源之一

D.可以運(yùn)輸廢物穿針引線把食物中的各種成分(A～F)及它對(duì)人體的作用連接起來(lái)。A.脂肪

a.人體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)B.糖類

b.備用的能源物質(zhì)C.水

c.促進(jìn)人體的正常的生長(zhǎng)發(fā)育，人體需要量很少D.維生素

d.組成細(xì)胞的主要物質(zhì)，同時(shí)具有運(yùn)輸功能E.蛋白質(zhì)

e.含有人體溫表內(nèi)不可缺少的營(yíng)養(yǎng)成分，如鈣，鐵F.無(wú)機(jī)鹽

f.構(gòu)成人體細(xì)胞的主要物質(zhì)，生長(zhǎng)發(fā)育，組織更新的原料第二章第二節(jié)消化和吸收導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.描述人體消化系統(tǒng)的組成。2.概數(shù)食物的消化過(guò)程。3.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.描述人體消化系統(tǒng)的組成。2.概述食物的消化過(guò)程。3.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。學(xué)習(xí)過(guò)程：課堂學(xué)習(xí)部分：一、消化系統(tǒng)的組成1、人體的消化系統(tǒng)是由和兩部分組成。其具體的組成器官請(qǐng)你根據(jù)教材第32頁(yè)的內(nèi)容填寫(xiě)下面的表格口腔咽食道___________________消化系統(tǒng)的組成________肛門(mén)__________（分泌___________,含_____________________）_______（分泌______,含__________________________）_____________（分泌_______,含_________________________）_______（分泌_____，含__________________________）________（分泌______,含_________________________）2、食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子比較大，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的有機(jī)物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)才能被人體吸收，這個(gè)過(guò)程叫做

。它可以分為_(kāi)_______________和________________兩種.3.消化主要是通過(guò)多種

的作用而進(jìn)行的，除口腔中的

以外，胃、小腸器官中還有許多種

。二、食物在消化系統(tǒng)中的變化（一）探究：饅頭在口腔中的變化取一小塊饅頭放在口中咀嚼，咀嚼一會(huì)兒后你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你也許發(fā)現(xiàn)了饅頭或面包咀嚼一會(huì)兒會(huì)變甜，你知道為什么會(huì)這樣嗎？智能點(diǎn)拔根據(jù)下表列出的實(shí)驗(yàn)方法步驟，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因。試管編號(hào)注入漿糊加清水加入唾液振蕩搖勻放在37℃水中恒溫冷卻后加碘液現(xiàn)象12亳升2亳升0亳升

10分鐘2滴

22亳升0亳升2亳升

10分鐘2滴

(1)1號(hào)試管內(nèi)的漿糊(淀粉)，未加

，淀粉未被

酶分解，所以淀粉遇碘顯

色。(2)2號(hào)試管內(nèi)因?yàn)榧恿?/p>

，

酶在適宜的溫度下將

分解成了

，所以，加

液后

。（3）由上實(shí)驗(yàn)可以看出，什么物質(zhì)使淀粉的性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？這種物質(zhì)存在于人體的那個(gè)結(jié)構(gòu)中？（二）淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的消化閱讀課本31～32頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合圖Ⅳ—21，思考：淀粉在口腔中被消化成麥芽糖后，在哪個(gè)器官被徹底消化？被消化成什么？脂肪是從什么部位被開(kāi)始消化的？被消化成什么？蛋白質(zhì)從什么部位被開(kāi)始消化的？在哪個(gè)部位被徹底消化的？被消化成什么？技能訓(xùn)練：課本34頁(yè)，解讀曲線圖。課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有些必須經(jīng)過(guò)消化后才能被吸收，淀粉在開(kāi)始被消化，在被徹底消化成，脂肪在被消化成，蛋白質(zhì)開(kāi)始被消化，在被徹底消化成，最終在被吸收。當(dāng)堂檢測(cè)：1.在盛有一定植物油的試管內(nèi)，要使植物油消失，配制的消化液可能是（）A.唾液、胃液、腸液B.胃液、膽汁、唾液C.膽汁、胰液、腸液D.胰液、腸液、胃液2.能夠消化淀粉的結(jié)構(gòu)是下列哪一組（）？A.口腔和小腸B.胃和小腸C.小腸和大腸D.口腔和大腸3.下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是（）。小腸分泌的小腸液B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶C.胃內(nèi)胃腺分泌的胃液D.肝臟分泌的膽汁4.小明的爸爸患了膽囊炎，惡心厭油。這是由于下列哪種物質(zhì)的消化過(guò)程受到了影響？脂肪→脂肪微粒B.蛋白質(zhì)→氨基酸C.淀粉→麥芽糖D.脂肪微?！视停舅?.在消化道內(nèi)，淀粉和蛋白質(zhì)被消化的起始部位分別是（）。A.口腔和胃B.口腔和小腸C.胃和口腔D.小腸和口腔6.人體內(nèi)消化和吸收的主要場(chǎng)所是(

)A.胃

B.小腸

C.大腸

D.食道7.根據(jù)右面消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問(wèn)題：（1）消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[]，及其消化功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是。（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[]，它所分泌的消化液的名稱和作用分別是。（3）淀粉被消化的起始部位是[]，在此部位起作用的消化腺是[]。第二章第三節(jié)關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)及食品安全導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分析小腸的結(jié)構(gòu)及功能的關(guān)系，說(shuō)出小腸的結(jié)構(gòu)及吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。2.概數(shù)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。3.解讀營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖。4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)合理營(yíng)養(yǎng)及食品安全的重要性。5．使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份適合自己的合理食譜。6．培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；并使學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的成功及喜悅。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.小腸的結(jié)構(gòu)及吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。2.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。3.認(rèn)識(shí)合理營(yíng)養(yǎng)及食品安全的重要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的食譜學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)部分：根據(jù)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容,完成下表(________)酶（_____、____）淀粉的消化（口腔、小腸）：淀粉麥芽糖葡萄糖消化_____酶（____、____、___）消化蛋白質(zhì)的消化（胃、小腸）：蛋白質(zhì)氨基酸___（____）_____酶（___、___）脂肪的消化（小腸）：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸課堂學(xué)習(xí)部分：一、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收1.資料分析：（課本33頁(yè)資料，分析：）思考：（1）請(qǐng)你推測(cè)一下，吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最多的是大腸還是小腸？你推測(cè)的依據(jù)是什么？2.小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)=1\*GB3①小腸的內(nèi)表面具有_______和______,所以內(nèi)表面積增大了.=2\*GB3②小腸內(nèi)表面的絨毛內(nèi)有_________和_____________.=3\*GB3③___________、___________、___________都是由____層上皮細(xì)胞構(gòu)成.=4\*GB3④小腸內(nèi)有______、_______、________等幾種消化液,其內(nèi)含有的消化酶有__________________________________________________.3.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)___________進(jìn)入______________的過(guò)程。消化道各段對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收：胃：少量的____、_____（非營(yíng)養(yǎng)）、_______小腸：吸收_______、______、______、_______、大部分______、________和________。大腸：只吸收少量______、________和一部分_______4、人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是。二、合理營(yíng)養(yǎng)不良的營(yíng)養(yǎng)和飲食習(xí)慣帶來(lái)的危害觀看課本36頁(yè)圖Ⅳ—22，分析每幅圖中的做法會(huì)帶來(lái)什么危害？結(jié)合自身生活實(shí)際，想一想自己存在哪些不良的飲食習(xí)慣？這些不好的習(xí)慣會(huì)為我們的身體帶來(lái)什么影響？什么樣的營(yíng)養(yǎng)才算合理閱讀課本37頁(yè)內(nèi)容，思考：青春期是我們身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，為了保持身體健康我們應(yīng)該怎么做？食品安全怎樣購(gòu)買(mǎi)安全食品？如何預(yù)防食物中毒？如何防止食品污染？1.在每天的攝入的總熱量中，早餐的熱量約為

，午餐的熱量為

，晚餐的熱量為

。2.為了滿足人體每天對(duì)能量和各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要，人們的營(yíng)養(yǎng)必須

。3.我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)食品時(shí)，要注意食品

問(wèn)題。4.買(mǎi)肉時(shí)一定要注意肉是否是

的。課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了雖然現(xiàn)在人們的生活水平提高很多，但是在飲食上仍需要注意合理營(yíng)養(yǎng)并關(guān)注食品安全問(wèn)題。當(dāng)堂檢測(cè)：1.青少年長(zhǎng)期偏食會(huì)造成(

)A.貧血

B.急性胃炎

C.腸炎

D.營(yíng)養(yǎng)不良2.在每日攝入的總能量中，早、中晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占(

)A.30%、40%、30%

B.30%、30%、40%C.33%、34%、33%

D.30%、35%、35%3.綠色食品指的是(

)A.新鮮的食品

B.無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品C.綠顏色的食品

D.營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的食品4.綠色食品就是指綠色的蔬菜。(

)5.發(fā)芽的馬鈴薯也可以食用。(

)6.青少年應(yīng)多吃一些含鈣、鐵、碘多的食物。(

)7.走進(jìn)生活偏食是指只喜歡吃某幾種食物的不良習(xí)慣，例如有的人只喜歡吃魚(yú)、肉，而不喜歡吃蔬菜。挑食是指就餐時(shí)只吃些自己喜愛(ài)的食物而排斥其他食物。我們知道，人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)素的需要是多方面的，而任何一種食物，都不能包含人體所需要的全部營(yíng)養(yǎng)素，因此，長(zhǎng)期偏食、挑食，單吃一種或少數(shù)幾種食物，就會(huì)造成體內(nèi)某種營(yíng)養(yǎng)的缺乏某種營(yíng)養(yǎng)素的缺乏，不能保持身體健康。為滿足所需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，理想的做法是，一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐，每餐的動(dòng)、植物性食品要搭配合理，飲食多樣化，不偏食，不挑食。(1)想一想，青少年在長(zhǎng)身體的時(shí)候，如果偏食或挑食會(huì)引起什么后果？

(2)營(yíng)養(yǎng)不足，身體就會(huì)受到影響，則營(yíng)養(yǎng)過(guò)多可以嗎？為什么？第三章第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說(shuō)出呼吸道的作用。2、分析肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，分析相關(guān)資料，通過(guò)分組討論合作，提高分析問(wèn)題，歸納總結(jié)的能力。3、認(rèn)同人體呼吸道對(duì)空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量及人體健康的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)資料分析，歸納出呼吸道的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：呼吸道作用的分析及總結(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)部分：1.人體的呼吸系統(tǒng)是由

和

組成的。2.呼吸系統(tǒng)中的

、

、

、

、

，是氣體進(jìn)出肺的通道，叫做呼吸道。3、呼吸道都是由

或

作支架。課堂學(xué)習(xí)部分：呼吸系統(tǒng)的組成1、動(dòng)手填一填：觀察圖Ⅳ—25，并根據(jù)課文中的信息，在空格處填上適當(dāng)?shù)拿Q。2、總結(jié)：（記住后默寫(xiě)到下面）呼吸系統(tǒng)組成呼吸道二、呼吸道的作用資料分析：閱讀分析課本44頁(yè)圖片和文字資料，思考下面問(wèn)題：1、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？2、呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？3、有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？為什么？4、痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？三、咽喉的作用閱讀觀察教材第45—47的文字及圖片，并進(jìn)歸納總結(jié)。

1、為什么在吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)笑？2、我們?yōu)槭裁茨馨l(fā)聲？四、肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1.組成肺的肺泡的數(shù)量2.每個(gè)肺泡的外表面都有和纏繞著。3.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由層細(xì)胞構(gòu)成。課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些知識(shí)？對(duì)呼吸道的作用有哪些新的認(rèn)識(shí)？當(dāng)堂檢測(cè)：1.人在吞咽時(shí)，能夠遮住喉的入口，防止食物進(jìn)入氣管的結(jié)構(gòu)是()A.喉結(jié)B.會(huì)厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨2.下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉3.感冒時(shí)，常感到呼吸不暢通，這主要是因?yàn)?)A.氣管分泌的黏液增多B.喉關(guān)腫脹，喉腔變小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹4.人在呼吸時(shí)不能進(jìn)行的生理活動(dòng)是()A.咀嚼B.消化C.說(shuō)話D.吞咽5.用鼻呼吸的目的是什么()A.鼻腔能濕潤(rùn)空氣B.鼻腔能溫暖空氣C.減少吸入氣體對(duì)呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清潔空氣6.在北歐生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大一些，其原因可能是（）A.及生活習(xí)慣有關(guān)B.及飲食有關(guān)C.及當(dāng)?shù)囟旆浅：溆嘘P(guān)D.以上說(shuō)法都不對(duì)7.氣管之所以不變形，保證氣流順暢通過(guò)的原因是（）A.有“C”型軟骨支架B.肌肉較松弛C.氣管壁較硬D.周?chē)屑∪鉅坷?.能使吸入的空氣變得清潔的結(jié)構(gòu)包括（）①鼻粘膜②鼻毛③氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛④會(huì)厭軟骨⑤聲帶A.①②③B.①②④C.②③④D.③④⑤9.肺進(jìn)行氣體交換功能的基本單位是（）A.細(xì)支氣管B.支氣管C.肺泡壁D.肺泡10.下列哪項(xiàng)不是人體呼吸道的功能（）A.保證氣體順暢通過(guò)B.溫暖、濕潤(rùn)、清潔人體吸入的空氣C.引起聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音D.進(jìn)行氣體交換11.下圖是呼吸及吞咽關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：（1）填出各部分的名稱12345（2）是呼吸道和消化道共同的通道。（3）吃飯時(shí)說(shuō)話，容易造成誤入氣管。（4）如果這是一個(gè)成年人的喉部側(cè)面圖，請(qǐng)你猜猜，是男人還是女人，說(shuō)明原因？12.材料分析題：灰塵歷險(xiǎn)記我是一?；覊m,身體很輕,可以隨著空氣四處飄動(dòng)。有一天正當(dāng)我自由自在地在空氣中入選的時(shí)候，突然有一股強(qiáng)大的氣流將我吸入到一個(gè)很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很熱。我順著氣流繼續(xù)向里面前進(jìn)，突然，洞的壁收縮了一下，把我?guī)У搅艘粋€(gè)更長(zhǎng)的洞中，洞壁四周有許多不停向上擺動(dòng)的毛，我湊上去想看個(gè)究竟，忽然，一股很黏的液體把我緊緊吸住，我再也動(dòng)不了了，正當(dāng)我絕望的時(shí)候，我聽(tīng)到有人在叫我，我一看，原來(lái)我的許多同伴都被這些黏液粘在了一起，而且我在這里還認(rèn)識(shí)了許多新朋友，他們告訴我他們的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新朋友一起，被那些擺動(dòng)的毛，連同那些黏液一起向上滾動(dòng)，隨著一聲巨響，我又看見(jiàn)了久違的光明。根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：（1）灰塵第一次所見(jiàn)到的洞是什么部位？____________。（2）洞中很熱的原因是什么？_______________________________________________________________________________________________。（3）洞壁收縮的原因是什么？短文中描述的很黏的黏液是由什么部位分泌的？_____________________________________________________________________________。第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：能概述肺及外界氣體交換的過(guò)程。通過(guò)資料分析等活動(dòng)，能概述肺泡及血液之間的氣體交換的過(guò)程。通過(guò)觀察模型和演示實(shí)驗(yàn)，提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：外界氣體如何進(jìn)入肺肺內(nèi)的二氧化碳如何被排出學(xué)習(xí)難點(diǎn)：肺泡及血液間的氣體交換，由于學(xué)生未學(xué)到物理課中的擴(kuò)散作用，且肺泡及血液間的氣體交換是學(xué)生看不見(jiàn)、摸不著的，所以，此內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象。學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)部分：1.是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于腔內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺有葉，右肺有葉。2.胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是肋間的肌肉和的結(jié)果。3.胸腔底部是，主要是肌肉組織。4、在吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部，使胸廓的上下徑也。呼氣時(shí)，膈肌，膈頂部回升，胸廓的上下徑。5、我們吸入氣體和呼出的氣體是不同的，我們呼出的氣體中，氧的含量，二氧化碳的含量。課堂學(xué)習(xí)部分：肺及外界的氣體交換親自試一試：請(qǐng)你將手按在胸部?jī)蓚?cè)，深深吸氣，然后深深呼氣。談一談：你有什么感覺(jué)？大膽猜想：外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的？文中探秘：閱讀課本48—49頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合圖Ⅳ—26，總結(jié)：（1）外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的？（2）氣體能進(jìn)出肺的原因是什么？二、肺泡及血液的氣體交換資料分析：閱讀課本50—51頁(yè)資料，分析表中的數(shù)據(jù)，思考：甲瓶、乙瓶中石灰水的混濁程度不同說(shuō)明了什么？在實(shí)驗(yàn)裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么區(qū)別？為什么會(huì)有這樣的差別？課堂小結(jié)：師生總結(jié)歸納呼吸的全過(guò)程：當(dāng)堂檢測(cè)：1.人體內(nèi)及呼吸有關(guān)的主要肌肉是()A.胸部的肌肉B.腹部肌肉C.肋骨間的肌肉和膈肌D.背部肌肉2.當(dāng)我們呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉、膈肌的活動(dòng)狀態(tài)是()A.收縮、舒張B.舒張、收縮C.收縮、收縮D.舒張、舒張3.當(dāng)我們進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，呼吸活動(dòng)會(huì)()A.呼吸比較深，呼吸頻率不變B.呼吸比較淺、呼吸頻率增加C.呼吸深度和呼吸頻率都會(huì)加強(qiáng)D.呼吸深度和呼吸頻率都不會(huì)增加4.肺泡壁是由()A.一層上皮細(xì)胞構(gòu)成B.多成上皮細(xì)胞構(gòu)成C.一層肌肉細(xì)胞構(gòu)成D.多層肌肉細(xì)胞構(gòu)成5.氧氣進(jìn)入體內(nèi)最終要到達(dá)()A.血液B.肺部C.心臟D.組織細(xì)胞6、右圖是呼吸時(shí)胸廓和膈肌的示意圖，把圖號(hào)填入問(wèn)題后面的括號(hào)內(nèi)。吸氣時(shí)的狀態(tài)是圖(

)呼氣時(shí)的狀態(tài)是圖(

)7、根據(jù)右圖(模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖)完成下列各題。(1)該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是(吸氣還是呼氣)。(2)圖中A表示，圖中B表示的是，圖中C表示的是。圖中D表示的是，圖中E表示的是。(3)用手下拉E，小氣球，表示過(guò)程，說(shuō)明。(4)用手上推E，小氣球，表示。(5)此模型不能演示胸廓的徑的變化，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動(dòng)。第三章第三節(jié)空氣質(zhì)量及健康導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)資料分析，總結(jié)空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響，并能概要說(shuō)出空氣污染的原因。提高學(xué)生的資料分析能力。2.了解五點(diǎn)取樣法。3.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生自覺(jué)關(guān)注自身健康。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的影響，并能概要說(shuō)出空氣污染的原因。2.了解五點(diǎn)取樣法。3.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生自覺(jué)關(guān)注自身健康。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：提高學(xué)生的資料分析能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)部分：1.《采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子》實(shí)驗(yàn)的目的是采集和測(cè)算

，了解空氣受污染的程度；學(xué)習(xí)

計(jì)數(shù)的方法；嘗試用所學(xué)的方法來(lái)探究有關(guān)空氣中的問(wèn)題。2.在上述實(shí)驗(yàn)中我們要在載玻片上正面均勻涂上一層

，塵埃粒可以黏附在載玻片上的

上。3.五點(diǎn)取樣法：是先確定對(duì)角線的

作為中心抽樣點(diǎn)，再在對(duì)角線上選擇四個(gè)及中心樣點(diǎn)距離

的點(diǎn)作為樣點(diǎn)，這就是五點(diǎn)取樣法。4.在進(jìn)行《采集和測(cè)量空氣中的塵埃粒子》實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果某處只放一片載玻片，偶然性因素造成的誤差就難以排除，測(cè)算結(jié)果可能不準(zhǔn)，因此，應(yīng)該設(shè)置

組。課堂學(xué)習(xí)部分：空氣質(zhì)量影響人體健康資料分析：閱讀課本52—53頁(yè)資料，思考分析：在什么樣的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病率高？居室的空氣質(zhì)量及人們健康有什么關(guān)系？除了資料上所提到的，影響居室空氣質(zhì)量的因素還有哪些？了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量探究：采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子閱讀課本55—56頁(yè)內(nèi)容，總結(jié)：如何采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子？當(dāng)堂小結(jié)：我們每時(shí)每刻都在呼吸，一個(gè)人每天要呼吸兩萬(wàn)多次，每天至少要及環(huán)境交換一萬(wàn)多升氣體，可見(jiàn)空氣質(zhì)量的好壞及人的健康息息相關(guān)。我們只有從自身做起保護(hù)我們生存的環(huán)境，才能使自己的身體免受空氣污染之害。當(dāng)堂檢測(cè)：1.在以下幾種職業(yè)的人群中，最易得呼吸道疾病的是(

)A.飯店服務(wù)員

B.園林工人

C.油漆工人

D.司機(jī)2.房屋裝修后不能馬上入住，而要進(jìn)行(

)A.關(guān)閉門(mén)窗，避免潮濕

B.打開(kāi)門(mén)窗，通風(fēng)透氣C.在屋內(nèi)噴灑大量的醋，殺毒滅菌

D.噴空氣清新劑，讓室內(nèi)清香四溢3、人們?cè)诩依锒冗^(guò)的時(shí)間平均在60％以上。香煙煙霧是家庭居室的主要污染源。在此次受調(diào)查的家庭中，有近80％的家庭里有成員吸煙。也就是說(shuō)有近80％的兒童在被動(dòng)吸煙。父親吸煙的家庭中，母親患咳嗽的比例要比不吸煙家庭高。專家說(shuō)，如果主動(dòng)吸煙者對(duì)自己的呼吸健康有中度或高度危害的話，他對(duì)孩子的危害則是中度的，對(duì)配偶的危害稍輕。家庭燃煤產(chǎn)生的污染和烹調(diào)時(shí)的油煙是中國(guó)家庭室內(nèi)空氣污染的又一污染源。家庭燃煤產(chǎn)生可吸入顆粒物、二氧化硫、甲醛、揮發(fā)性有機(jī)物、多環(huán)芳烴等多種污染物，在冬天污染會(huì)更加嚴(yán)重。有的室內(nèi)污染濃度要比室外更高。(1)分析居家的空氣質(zhì)量及人們健康的關(guān)系。(2)你認(rèn)為在生活中我們要怎樣做才能減少居室內(nèi)不良空氣對(duì)人們健康的影響？關(guān)于氣體交換的幾個(gè)問(wèn)題外界空氣中的氧氣要進(jìn)入人體的每一個(gè)細(xì)胞都要經(jīng)過(guò)四個(gè)過(guò)程：=1\*GB3①肺的通氣=2\*GB3②肺泡里的氣體交換=3\*GB3③氣體在血液中的運(yùn)輸=4\*GB3④組織里的氣體交換肺的通氣是指肺及外界的氣體交換；肺泡里的氣體交換是指肺泡及肺泡周?chē)难苓M(jìn)行的氣體交換；氣體在血液中的運(yùn)輸是指氧氣進(jìn)入血液后，及血液中的血紅蛋白結(jié)合，然后通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)矫總€(gè)細(xì)胞的周?chē)唤M織里的氣體交換是指細(xì)胞細(xì)胞周?chē)难苤械臍怏w及細(xì)胞細(xì)胞之間的氣體交換過(guò)程。練習(xí)：1.肺泡及氣體交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（）A.肺泡數(shù)目多B.肺泡外纏繞著許多毛細(xì)血管C.肺泡壁及毛細(xì)血管壁都只是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成D.以上都是2.關(guān)于肺泡及血液之間進(jìn)行氣體交換的過(guò)程，下列敘述正確的一項(xiàng)是（）A.氧氣從血液進(jìn)入肺泡，二氧化碳從肺泡進(jìn)入血液B.氧氣從肺泡進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡C.氧氣和二氧化碳從肺泡進(jìn)入血液D.氧氣和二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡3.肺泡內(nèi)的氣體及肺泡外的氣體相比，氧和二氧化碳的特點(diǎn)是（）A.氧的濃度和二氧化碳的濃度均比外界高B.氧的濃度和二氧化碳的濃度比外界低C.氧的濃度低，二氧化碳的濃度高D.氧的濃度高，二氧化碳的濃度低4.肺進(jìn)行氣體交換功能的基本單位是（）A.細(xì)支氣管B.支氣管C.肺泡壁D.肺泡5.及人體從外界吸入的氣體相比較，呼出氣體中總是氧的含量減少，而二氧化碳含量增多，其根本原因在于（）A.氣體在血液中的運(yùn)輸B.肺泡內(nèi)的氣體交換C.氣體在呼吸過(guò)程中的擴(kuò)散作用D.組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳6.下列關(guān)于呼吸系統(tǒng)疾病引起死亡率逐年上升的主要原因，敘述正確的是（）A.動(dòng)物釋放出的有害氣體逐年增多B.食品中的化學(xué)添加劑逐年增多C.生活環(huán)境中空氣質(zhì)量的惡化D.治療呼吸系統(tǒng)疾病的醫(yī)學(xué)水平大幅度降低7.進(jìn)入血液中的氧，通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞內(nèi)的什么部位被利用（）A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)C.葉綠體D.線粒體第四章第一節(jié)流動(dòng)的組織—血液導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、說(shuō)出血液的組成和功能2、觀察血涂片，區(qū)分白細(xì)胞及紅細(xì)胞、3、說(shuō)出血液中幾種成分含量的正常值，學(xué)會(huì)解讀血常規(guī)化驗(yàn)的主要數(shù)據(jù)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、說(shuō)出血液的組成和功能【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、血常規(guī)檢查對(duì)診斷疾病的意義【學(xué)習(xí)過(guò)程】課前預(yù)習(xí)部分：一、基礎(chǔ)知識(shí)梳理結(jié)構(gòu)：兩面凹的。成熟的結(jié)構(gòu)：兩面凹的。成熟的.血紅蛋白：紅色，含的蛋白質(zhì)，特性：氧濃度高時(shí)及氧結(jié)合，低時(shí)又易及氧分離。貧血：少或的含量少。應(yīng)吃含和豐富的食物。功能：運(yùn)輸和部分二氧化碳。血液紅細(xì)胞RBC紅細(xì)胞RBC血血細(xì)胞結(jié)構(gòu)：有結(jié)構(gòu)：有，比紅細(xì)胞大，能作變形運(yùn)動(dòng)吞噬細(xì)菌。有炎癥時(shí)增多功能：。白細(xì)胞WBCWBC結(jié)構(gòu)：較小，無(wú)結(jié)構(gòu)：較小，無(wú)，形狀.功能：和。血小板PLTPLT形態(tài)：淡黃色，半透明。血漿：血漿：成分：水占，其余為血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽等功能：運(yùn)載______，運(yùn)輸_______和________。跟蹤練習(xí):1.(1)A是將抽出的家兔血液放入盛有少量檸檬酸鈉(目的)的試管中，靜置一段時(shí)間后的結(jié)果，試管出現(xiàn)的是現(xiàn)象。圖中的[1]是，呈色。圖中[2]的為，呈色。圖中的[3]的英文縮寫(xiě)為，呈色，其主要功能是。（2）B試管出現(xiàn)的是現(xiàn)象。圖中的[5]是，圖中的[4]是，其顏色為。（3）血液中運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物的主要是圖[]所示的部分。氧氣進(jìn)入血液后，主要由[]以的形式來(lái)運(yùn)輸；能吞噬病毒的存在于[]中，能對(duì)止血和凝血起作用的存在于[]中。2.用顯微鏡觀察人血的永久涂片時(shí)（右圖），同一視野中看到的血細(xì)胞中，數(shù)量最多的為[]，在視野中觀察到有細(xì)胞核的為[]。不易找到后者，因?yàn)椤Ｒ曇爸羞€不易觀察到[]，原因是。課堂學(xué)習(xí)部分：二、重難點(diǎn)、疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)探究探究1血液中的含氧量（動(dòng)脈血和靜脈血）人體的呼吸系統(tǒng)吸入的氧氣，進(jìn)入血液后，及血液中的血紅蛋白結(jié)合，形成氧合血紅蛋白。動(dòng)脈血是指的血液中的氧氣含量的血液，而靜脈血?jiǎng)t是指的血液中的含量量的血液。動(dòng)脈血及靜脈血是指的血液，動(dòng)脈及靜脈是指的血管。探究2血常規(guī)化驗(yàn)：紅細(xì)胞(RBC):_______________,當(dāng)體檢時(shí)紅細(xì)胞的數(shù)量少于該值,則判斷為_(kāi)________白細(xì)胞(WBC):_______________,當(dāng)體檢時(shí)白細(xì)胞的數(shù)量多于該值,則判斷為_(kāi)________血小板(PLT):_______________.血紅蛋白(Hb):___________,當(dāng)體檢時(shí)血紅蛋白的數(shù)量少于該值,則判斷為_(kāi)________跟蹤練習(xí):1.每升血液中，血小板的含量為（）個(gè)。A、（1.5～3.5）×1011B、5.0×1012C、4.2×1012D、(4～10)×1092.小明到醫(yī)院驗(yàn)血的結(jié)果是WBC一項(xiàng)的數(shù)量值為20×109個(gè)/升,說(shuō)明小明可能患有()A.炎癥B.貧血C.白血病D.血友病3.貧血的原因是()A、紅細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少B、血紅蛋白含量過(guò)少C、血小板數(shù)量過(guò)少D、A和B2.貧血患者應(yīng)多吃含（）豐富的食物。A、蛋白質(zhì)和鐵B、蛋白質(zhì)和鋅C、鋅和碘D、鐵和鋅3.許多人把貧血和低血壓混為一談，你知道嗎？貧血指的是血液中紅細(xì)胞或血紅蛋白數(shù)量低于正常值，低血壓指的是血液流動(dòng)對(duì)血管壁產(chǎn)生的壓力低于正常值，請(qǐng)你分析下面可能引起貧血的是（）A．失血過(guò)多B．劇烈運(yùn)動(dòng)C．頭暈心慌D．感冒發(fā)燒1．在血漿中含量最多的物質(zhì)是（）A．水B．蛋白質(zhì)C．葡萄糖D．無(wú)機(jī)鹽2．從體內(nèi)抽出少量血液，放在試管里，加人少量的檸檬酸鈉的作用是（）A．加速血液凝固B．防止血液凝固C．使血細(xì)胞及血漿分開(kāi)D．破壞血液中的血細(xì)胞，加速其凝固3．張華領(lǐng)導(dǎo)課外興趣小組成員做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：甲試管血液中加人少量檸檬酸鈉，靜置一天得到上清液，乙試管血液中不加檸檬酸鈉，靜置一天也得到上清液，則這兩種上清液（）A．都是血漿B．都不是血漿C．甲是血漿D．乙是血漿4．三種血細(xì)胞中不含細(xì)胞核的是（）A．紅細(xì)胞和白細(xì)胞B．白細(xì)胞和血小板C．紅細(xì)胞和血小板D．血小板5．下列關(guān)于血液的功能敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．運(yùn)輸功能B．連接功能C．防御保護(hù)功能D．調(diào)節(jié)體溫功能6．請(qǐng)據(jù)右圖回答下列問(wèn)題：（1）取3—5毫升新鮮血液，立即注人盛有少量的量筒內(nèi)，輕輕振蕩量筒，靜置一天，出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象。（2）注明各部分的名稱：①是，②是，③是。（3）②和③層的細(xì)胞總稱為。（4）本實(shí)驗(yàn)證明了血液的成分包括和兩部分。（5）某人被診斷為功能性貧血，則其血液中[]的數(shù)量會(huì)相應(yīng)減少。（6）量筒里放人檸檬酸鈉的目的是。第四章第二節(jié)血流的管道——血管導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)及功能特點(diǎn)。2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。3.區(qū)分動(dòng)脈及動(dòng)脈血、靜脈和靜脈血學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)及功能特點(diǎn)。2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)部分：一、基礎(chǔ)知識(shí)梳理動(dòng)脈概念：把血液從_____送到________的血管。動(dòng)脈血管特點(diǎn)：管壁__、彈性___、管腔___、血流速度__、多分布較深。血管靜脈：概念：把血液從_________送回____的血管。靜脈：特點(diǎn)：管壁___、彈性__、管腔__、血流速度__、多分布較淺，有的及動(dòng)脈伴行較深。四肢靜脈內(nèi)有靜脈瓣，可防止血液倒流。毛細(xì)血管概念：連通于最小的____及最小的_____之間的血管。毛細(xì)血管特點(diǎn)：數(shù)量多、分布廣、壁非常___、血流速度____、管腔很細(xì)只允許紅細(xì)胞_____通過(guò)。這種特點(diǎn)便于血液及組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。下列哪項(xiàng)及毛細(xì)血管特點(diǎn)不相符合（）A、數(shù)量多，分布廣B、管腔內(nèi)有瓣膜防止血液倒流C、管內(nèi)血流速度很慢D、細(xì)胞只能單行通過(guò)所有血管中，管壁最薄的是（）。A、動(dòng)脈B、靜脈C、毛細(xì)血管D、某些靜脈下列關(guān)于動(dòng)脈特點(diǎn)的敘述，不正確的是（）。

A、管壁厚B、血流速度快C、都分布于較深部位D、彈性大4.下列關(guān)于毛細(xì)血管的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A．是連通最小的動(dòng)脈和靜脈之間的血管B．管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成C．?dāng)?shù)量大，分布廣，管內(nèi)血流速度快．D．管腔內(nèi)徑只有8-10微米，幾乎只能允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，5．下列血管有瓣膜的是（）A．主動(dòng)脈B．肺動(dòng)脈C．毛細(xì)血管D．四肢靜脈課堂學(xué)習(xí)部分：二、重難點(diǎn)、疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)探究探究1動(dòng)脈及動(dòng)脈血、靜脈及靜脈血：靜脈內(nèi)流的是靜脈血，動(dòng)脈內(nèi)流的是動(dòng)脈血。（）動(dòng)脈血是指在動(dòng)脈中流動(dòng)的血液。動(dòng)脈血含氧豐富，顏色鮮紅。（）有關(guān)動(dòng)脈血的敘述中正確的是（）A.動(dòng)脈血是動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的血液B.含氧豐富，顏色鮮紅的血液C.動(dòng)脈血是含養(yǎng)料豐富的血液D.動(dòng)脈血是對(duì)人體有益的血液，而靜脈血是對(duì)人體有害的血液下列血管中、血流速度最快的是（）A．動(dòng)脈B．動(dòng)脈和靜脈C．靜脈D．無(wú)法判斷2.血液及組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是（）。A．心臟．B．動(dòng)脈C．靜脈D．毛細(xì)血管3.構(gòu)成毛細(xì)血管壁的細(xì)胞層數(shù)是（）

A.一層B.二層C.五層D.十層4.用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)，毛細(xì)血管的辨別特征是：（）A、管腔較細(xì)B、管腔較粗 C、血液流向心臟D、管中紅細(xì)胞成單行通過(guò)5.護(hù)士在給病人打點(diǎn)滴時(shí)，常用橡膠軟管扎緊手或腳的腕部，這時(shí)發(fā)現(xiàn)橡膠軟管上方的血管變得扁起來(lái)，橡膠軟管下方血管變得膨脹起來(lái)，這時(shí)護(hù)士將針頭插入膨脹起來(lái)的血管中。試判斷該血管是A．動(dòng)脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．無(wú)法判斷三、課堂小結(jié)血管類型管壁特點(diǎn)管腔大小血流方向血流速度動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管四、課堂練習(xí)1．在病人的上臂部抽血化驗(yàn)或輸生理鹽水，選用的血管依次是（）A．動(dòng)脈、靜脈B．靜脈、靜脈C．動(dòng)脈、動(dòng)脈D．靜脈、動(dòng)脈2.血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（）

A.動(dòng)脈，氣體交換B.靜脈，物質(zhì)交換C.毛細(xì)血管，氣體交換D.毛細(xì)血管，物質(zhì)交換3.血液在血管中的流向是（）

A.靜脈→動(dòng)脈→毛細(xì)血管B.靜脈→毛細(xì)血管→靜脈

C.動(dòng)脈→靜脈→毛細(xì)血管D.動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈４.靜脈的作用是收集血液返回心臟，下列靜脈的特點(diǎn)中及防止血液倒流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要是（）A.及心臟相通B.管壁薄而彈性小C.管腔大，其內(nèi)表面有靜脈瓣D.及動(dòng)脈伴行５.用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況，在視野中看到血細(xì)胞通過(guò)血管的方式如下圖（箭頭表示血液流動(dòng)情況），其中能判斷屬于靜脈的是（）６.在我們體表皮膚上隆起一條條“青筋”，實(shí)際上是（）A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.神經(jīng)７.血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（）

A.動(dòng)脈，氣體交換B.靜脈，物質(zhì)交換C.毛細(xì)血管，氣體交換D.毛細(xì)血管，物質(zhì)交換８.血液在血管中的流向是（）

A.靜脈→動(dòng)脈→毛細(xì)血管B.靜脈→毛細(xì)血管→靜脈C.動(dòng)脈→靜脈→毛細(xì)血管D.動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈９.根據(jù)“用顯微鏡觀小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）觀察前，需用__________的棉花把小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部裹起來(lái)，并露出尾部，原因是：___________________。（2）右圖表示在低倍顯微鏡下觀察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況（箭頭表示血流的方向），據(jù)此判斷：②所示的血管是__________，③所示的血管是_______。（3）血液在標(biāo)號(hào)_______所示血管中流動(dòng)最快；紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)_______所示的血管中呈單行通過(guò)，以保證_______________的順利進(jìn)行。1０.下圖是人體的三種血管模式圖。ABC(1)圖中A血管是把血液從_______輸送到_____________去的血管。圖中B血管是把血液從_____________輸送到________的血管。(2)人手臂上看到的一條條“青筋”屬于圖中的[]血管，人體表層摸到一些在搏動(dòng)的血管，這屬于圖中的[]血管。(3)圖中[]血管是血液同組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的重要場(chǎng)所。該血管的特點(diǎn)是：在人體內(nèi)數(shù)量_______，分布_______，管壁_________，管內(nèi)血流速度極慢。第四章?第三節(jié)輸送血液的泵——心臟導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．說(shuō)出心臟的位置和形態(tài)。2．描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。3．描述心臟的工作過(guò)程。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。2、描述心臟的工作過(guò)程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。2、描述心臟的工作過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)部分：1、下圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖，識(shí)圖回答：(1)填寫(xiě)各部分名稱（2）完成下表位置：胸腔中略偏左。特點(diǎn)：主要由____構(gòu)成、左心室壁___，及功能相適應(yīng)。心房左心房：連通。心房心臟右心房：連通心臟右心房：連通結(jié)構(gòu)心室左心室：連通。心室右心室：連通。課堂學(xué)習(xí)部分：心臟的結(jié)構(gòu)和功能觀察及思考：觀察可本68頁(yè)心臟解剖圖記憶畫(huà)圖：（將心臟結(jié)構(gòu)示意圖畫(huà)在下面）思考：心臟壁主要由什么組織構(gòu)成的？由此可以推斷它具有什么功能？從心臟壁的厚薄來(lái)看，心房及心室有什么不同？左心室及右心室有什么不同？試著解釋為什么會(huì)有這些不同？心臟四個(gè)腔之間的關(guān)系是怎樣的？心房及心室之間、心室及動(dòng)脈之間有什么特殊的結(jié)構(gòu)？這些結(jié)構(gòu)有什么作用？血液循環(huán)的過(guò)程體循環(huán)肺循環(huán)起點(diǎn)_______________終點(diǎn)_______________血液變化______血變?yōu)開(kāi)___血_____血變?yōu)開(kāi)___血功能為_(kāi)_______運(yùn)來(lái)氧氣和養(yǎng)料，把二氧化碳等廢物運(yùn)走及_______進(jìn)行氣體交換，獲得氧氣，把二氧化碳交給肺泡聯(lián)系在心臟處匯合成一條完整的循環(huán)途徑，承擔(dān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ苷n堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了心臟有四個(gè)腔：、、和；左心房及相連，左心室及相連，右心房及相連，右心室及相連。當(dāng)堂檢測(cè)：1.用手捏心臟各腔，感覺(jué)哪一個(gè)部位心壁最厚？（）。A、左心房B、左心室C、右心房D、右心室2．在人體的血液循環(huán)途徑中，不存在瓣膜結(jié)構(gòu)的是（）A．心室和心房之間．B．心室和動(dòng)脈之間C．動(dòng)脈內(nèi)D．靜脈內(nèi)3.左心室的壁最厚,其正確解釋是(

)A.左心室接受全身的血液,承受的壓力最大B.左心室接受全肺的血液,承受的壓力最大C.左心室收縮時(shí)要將血液送到肺部,收縮力最強(qiáng)D.左心室收縮時(shí)要將血液送到全身,收縮力最強(qiáng)4.心臟內(nèi)以及心臟和動(dòng)脈之間的瓣膜使血液的流動(dòng)只能是(

)A.右心房→右心室→肺動(dòng)脈B.左心室→左心房→主動(dòng)脈C.肺動(dòng)脈→右心房→右心室D.主動(dòng)脈→左心房→左心室5.及左心室相連的血管是（）

A.肺靜脈B.肺動(dòng)脈C.主動(dòng)脈D.下腔靜脈6.將心臟的4個(gè)腔及相連的血管用線連起來(lái)。a左心房①主動(dòng)脈b左心室②脈動(dòng)脈c右心房③上下腔靜脈d右心室④肺靜脈7.右圖為心臟結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：(1)心臟主要由構(gòu)成，分為四個(gè)腔，其中心肌最發(fā)達(dá)的是。(2)在圖中流動(dòng)脈血的心腔有，流靜脈血的血管有。(3)圖中屬于靜脈血管有。(4)血液在心臟及血管里只能按一定方向流動(dòng)，是因?yàn)閳D中f只能向開(kāi)；e只能向開(kāi)，使血液不能倒流。(5)肺循環(huán)開(kāi)始于圖中，終止于圖中。(6)用字母和箭頭表示出a,A,B,c這四部分結(jié)構(gòu)中血液流動(dòng)的方向：。8.右圖為心臟解剖圖，請(qǐng)回答：⑴請(qǐng)注明各部分結(jié)構(gòu)名稱：A;B;CD.①②③④⑵圖中流動(dòng)脈血的結(jié)構(gòu)是___________，流靜脈血的結(jié)構(gòu)是________。(用數(shù)字或字母表示)⑶含養(yǎng)料多，含氧少的血管是，（4）心臟主要由構(gòu)成，壁最厚的是⑸用字母、數(shù)字和箭頭表示血液流經(jīng)①致⑸的方向（6）[]可以保證血液由心房流向心室。[]可以保證血液由心室流向動(dòng)脈。從肺循環(huán)來(lái)的血液，由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈，瓣處于關(guān)閉狀態(tài)。動(dòng)脈瓣開(kāi)始關(guān)閉，標(biāo)志著_______的開(kāi)始。9.右圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖(1)血液循環(huán)分為和。(2)靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的場(chǎng)所是［］的毛細(xì)血管。(3)及右心房相連的血管是［］和［］，它們都流血。(4)體循環(huán)終止部位是［］，此時(shí)血液變成了血第四章?第四節(jié)輸血和血型導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.說(shuō)出ABO血型的類型。2.概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.說(shuō)出ABO血型的類型。2.概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)部分：1．一個(gè)人因大量出血而危及生命的時(shí)候，必須通過(guò)輸血進(jìn)行搶救，應(yīng)以輸入

為原則。任何血型的人都可以輸入少量的

血；AB血型的人，除可輸入O型血外，也可以輸入少量的

型或

型血。2．成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的

。3．醫(yī)學(xué)研究表明，對(duì)于一個(gè)健康的成年人，如果一次失血不超過(guò)

mL，所喪失的血漿成分和血細(xì)胞，可以在短期內(nèi)得到補(bǔ)充。4．從1998年起，我國(guó)實(shí)行無(wú)償獻(xiàn)血制度，提倡

周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。課堂學(xué)習(xí)部分：一、血型的發(fā)現(xiàn)閱讀課本76頁(yè)第二段，分析：人的血型有哪些？血型的分類依據(jù)是什么？二、同型輸血閱讀課本76頁(yè)及輸血關(guān)系表，分析：1、輸血的時(shí)候，應(yīng)以輸入為原則。2、各種血型有什么輸血關(guān)系？三、血量和輸血閱讀課本77頁(yè)內(nèi)容，完成：成年人的血量是多少？2、從年起，我國(guó)實(shí)行無(wú)償獻(xiàn)血制度。課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到人的血型有、、和四種，是輸血的原則。當(dāng)堂檢測(cè)：1．某人血型為因大量出血危及生命，必須輸血，此人血型為AB型，他應(yīng)輸(

)A.O型

B.AB型

C.A型

D.B型2．AB型的人的血可以給哪種血型的人輸血(

)A.O型

B.AB型

C.A型

D.B型3．某一健康的人一次失血為多少才能引發(fā)生命危險(xiǎn)()A.1200～1500mL

B.800～1000mLC.600～700mL

D.400～500mL4．我國(guó)提倡多大年齡的人可以無(wú)償獻(xiàn)血()A.22～45周歲B.18～45周歲C.18～55周歲D.22～55周歲5.一個(gè)人一次失血不超過(guò)體內(nèi)血的()，短期內(nèi)可以恢復(fù)正常。A.10%B.20%C.30%D.40%6．AB血型的人，除可以輸同型的血，還可以輸O型、A型、B型。()7．可以給O型輸血的只有O型、AB型。()8．成年人的血量約為體重的7%～8%。

(

)9．健康成年人每次獻(xiàn)血300mL是不會(huì)影響健康的。

(

)10、用直線將下列患者及應(yīng)該輸入的血液成分連起來(lái)。A.嚴(yán)重貧血患者

a.血漿B.身體大面積燒傷者

b.濃縮血小板懸液C.外出血不易止血的患者

c.濃縮紅細(xì)胞懸液11、一般情況下，輸血應(yīng)輸入同型血，但在緊急情況下，也可以接受其他血型的血。請(qǐng)你嘗試總結(jié)出下列各種血型的人可以接受的血型和可輸給的血型。某人血型可以接受的血型可輸給的血型A

A、ABB

ABAB、A、B、O

O

趣味閱讀：為什么只有血型相合才能輸血為什么只有血型相合才能輸血呢？因?yàn)楫?dāng)含有A(或B)凝集原的紅細(xì)胞及含有抗A(或抗B)凝集素的血清混合時(shí)，由于相對(duì)抗的凝集原和凝集素(如A凝集原及抗A凝集素)的相互作用，使紅細(xì)胞凝集成團(tuán)。凝集成團(tuán)的紅細(xì)胞可以堵塞小血管，引起血液循環(huán)發(fā)生障礙。接著這些紅細(xì)胞又破裂溶血，放出大量的血紅蛋白。當(dāng)大量血紅蛋白從腎臟排出時(shí)，又可以堵塞腎小管而損傷腎功能，引起少尿或無(wú)尿。這一連串的反應(yīng)可以引起下列癥狀：皮膚發(fā)青、四肢麻木、全身發(fā)抖、胸悶、腰疼、心跳加速、血壓下降，嚴(yán)重時(shí)甚至死亡。因此，輸血時(shí)必須注意血型的選擇，應(yīng)該以輸入同型血為原則。第四章血液循環(huán)鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解血液循環(huán)的過(guò)程。2.能綜合血液循環(huán)及消化、呼吸的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.理解血液循環(huán)的過(guò)程。2.能綜合血液循環(huán)及消化、呼吸的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能理解血液循環(huán)及消化、呼吸聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行的生理活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程：課前預(yù)習(xí)部分：一、心臟的結(jié)構(gòu)及及血管的連接情況:左心房（連通）四個(gè)腔左心室（連通）右心