【高考語文】山東省區(qū)域2023屆分類練習(xí)-文學(xué)類文本閱讀（含解析）

【高考語文】山東省區(qū)域2023屆分類專題練習(xí)一文學(xué)類文本閱讀

山東省日照市2023屆高三一模語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

人其實高不過一棵莊稼宋長征

人住在村子里，養(yǎng)雞，喂狗，用鋤刀惻碎一捆青草，是為了一頭牛青青黃黃的日子。雞會

打鳴，會下蛋，會在村前的小河灘上領(lǐng)著一幫子女逮螞蚱。人也想，可是脫不開身呀，村外的

田里種著莊稼，村子里整天發(fā)生著小小的事情。所以，人想活成一只雞都不成；再說，雞的下

場也不怎么光榮。狗最會看家，看似臥在墻根下，瞇縫著眼，稍有動靜，就紅了眼，把一個“汪”

字重復(fù)喊了很多遍。其實，見你一哈腰，便弓了身子，夾起尾巴，鉆進一個柴草窠里，再不愿

管別人的閑事。人不像狗，要不然，活得多沒意義。

牛呢，我不說你也知道。主人下地了，被拴在林東的一棵歪脖子柳樹上，日頭在東，在西

邊臥；日頭爬上南天門，就靠緊了柳樹根。嘴倒嚼著，尾巴甩來甩去，也拍不到一只蒼蠅；日

頭落在屋檐上的時候，牛們大都站起身來，朝著莊稼地的方向，口牟一眸一喊了兩嗓子，不大會

兒就有人走了過來。天就黑了。

莊稼住在地里。南崗子，西水洼，起起伏伏，不咋平坦的老河灘上都是莊稼的家。眼下，

莊稼做不了自己的主，村子里住的有的是人。別看平常不怎么出來，開春了，動鐮了，一個個

像從戰(zhàn)壕里躍出來的士兵，跟無形的時光拼著搶著，不過是為了果腹，重復(fù)上演著祖先繼續(xù)了

很多年的戰(zhàn)爭。莊稼一開始不大理會這個，好像有了人，日子便再不會像草那么索然無趣。老

河灘上的草就沒人管，發(fā)芽了，開花了，結(jié)果了。羊呢，比較挑嘴，喜歡的，抿在嘴里，不緊

不慢，咀嚼著光陰；不喜歡的，比如刺老牙，打了個響鼻，分明在告訴自己的子女：那玩意兒

碰不得。

至于莊稼到底羨不羨慕草的活法，這個你得問莊稼。反正，鄉(xiāng)下有風(fēng)也有雨，有寂寞的寒

冬，也有漫長而火熱的盛夏，草能忍受，莊稼也不懼怕一腳下一樣是貧瘠或者豐腴的土地，頭

上是或陰或暗的天，生長時不妨昂首向天，成熟時不妨低頭看地。這日子，悠悠遠遠，不也已

經(jīng)走了很多年？

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凝望炊煙，靜聽流年。

人這一輩子啊，還真是有些復(fù)雜，不能像一棵莊稼，在野地里生長。像螞蟻那樣日日辛勞,

不過是為了尋找一個遮風(fēng)避雨的處所。村子就是一個螞蟻窩，一個個老去的螞蟻靠在土墻根下

曬太陽。他們拿不起鋤頭了，也背不起草筐，眼看著村口那棵刺槐樹上的葉子落了一片又一片，

老去的脈絡(luò)里已尋找不到春天的影像。他們卻又無限希望，看著咿咿呀呀在土里打滾的娃兒們

笑得合不攏嘴。也許吧，咀嚼了那么些年的莊稼子孫，此時已風(fēng)化在泥土，緊緊握住一條根，

千叮嚀萬囑咐，一定不要錯過時光，記得在春天上路。

一棵莊稼就是一種溫暖一但不一定就是糧食。十月的棉田迎來了收獲云的季節(jié)，那些絲絲

絨絨的棉絮，將被村莊里勤勞的婦女采收在貼身的布兜，在一個個寂寞的夜里，嚶嚶，嚶嚶，

紡織著平凡的一生。那些棉的溫度，從此將披在男人身上，暖在男人的腳上，甚至，遠在千里

的兒女，從郵局的包裹里，輕輕，輕輕，取出，一種暖意會霎時奪眶而出。遠在天涯的你，是

否也在牽掛這樣一種溫暖，那細密的針腳，就是一個母親用盡一生寫滿的愛的叮嚀。

一棵莊稼長啊長，分明在汲取天地日月的精華。有一種莊稼叫谷子，細細的莖，狹長的葉

子，于夏日的某天，被一粒粒點進田里。陽光有多熱烈，生命就有多少激情，他們扎根，分麋,

像風(fēng)一樣頂著七月的流火往上躥。

靜止，就是靜美。這是在秋天，才能體悟到的一種美麗情愫。滿地的谷子啊，穗頭，比麥

子大了好幾倍，齊刷刷低下謙卑的頭顱。稻草人適時登場，這個陪伴了土地與鄉(xiāng)村多少年的神

秘人物，就像一尊神的雕像?；蛘?，凝視了鄉(xiāng)村很久，像一位普渡眾生的圣母，輕輕一拂，谷

子便在這個季節(jié)迅速膨脹，給貧瘠的家園以最大的希望，讓男兒如山，讓女兒如花，繼續(xù)奔跑

在鄉(xiāng)村或鄉(xiāng)村以外的歲月。

學(xué)做一棵莊稼不容易。

七奶放下手中的鐮刀，向遠處張望。她在等誰呢？哪怕一陣風(fēng)能捎來馬兒的消息也好。馬

兒是七奶的長子，七奶一天念叨一百遍也不覺得嘮叨，這樣，七奶在鄉(xiāng)下寂寞的夜里再不會哭

泣。

馬兒喝加雞蛋紅糖的小米粥長大，長大了的馬兒是一條駿逸的小馬駒。馬兒上學(xué)了。馬兒

落榜了。馬兒在家門口不怕風(fēng)吹雨打太陽曬，蚊子咬了渾身紅疙瘩，也不肯放棄學(xué)習(xí)。馬兒參

軍了。馬兒考上了軍醫(yī)大學(xué)。馬兒娶妻了。馬兒提干了馬兒卻很少再回家。到后來，村

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里人再也沒見過馬兒的蹤影。

木匠六爺說了：人啊，咋還不如一棵莊稼。

人吶，有時候真的不如一棵莊稼。一棵莊稼離村莊很近，見風(fēng)就長，絕不辜負鄉(xiāng)下母親期

盼的眼神。紡成絲線，不是為了牽絆，是為了寄托一種遠在天涯的溫暖；熬一碗熱粥，不是為

了挽留，是為了把積攢一生的祝福裝進兒女的兜。想念時，哪怕是夢吃也會叫出最親最暖的那

個字一娘。

玉米又長起來了，蟬的歌唱得無比嚓亮，村莊在仲夏的氤鼠里安詳。人還是村子里的人，

喚狗的喚狗，攆雞的攆雞，把日子過得瑣瑣碎碎，細細長長。一棵莊稼在田野里，聽風(fēng)，聽雨,

聽蟋蟀柔柔的絲弦，明明知道人其實高不過一棵莊稼，也不炫耀所謂的豐功偉績。其實，人知

道就好。知道了一棵莊稼的高度，才能仔細審視腳下的土地，無論走多遠，不忘卻，不迷惘，

就會像一棵莊稼，明晰自己的方向。哪怕最后化身為土，也會在來生茁壯。

（有刪改）

注：宋長征，山東農(nóng)民作家。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.雞“領(lǐng)著一幫子女逮螞蚱"，狗把'‘汪"字"重復(fù)喊了很多遍”，運用擬人的手法，描寫生動

形象，充滿生活氣息。

B.“開春了”“動鐮了”“發(fā)芽了”“開花了”“結(jié)果了”，“了”字表示動作發(fā)生或完成，語句簡

潔明快，節(jié)奏感強。

C.“凝望炊煙，靜聽流年”是過渡段，文章以此為界，上文描寫鄉(xiāng)村景物，下文抒發(fā)對鄉(xiāng)村人、

事的思考，思路清晰。

D.文章用形象化、詩性的語言，將尋常的鄉(xiāng)村生活描繪得富有詩情畫意，又不失其鄉(xiāng)土特色，

雅俗共賞，富有感染力。

7.關(guān)于文中敘寫七奶的部分，下列說法不正確的一項是（3分）

A.該部分運用倒敘，先寫七奶等待馬兒，后交代馬兒的成長歷程，這樣寫避免了敘述的單調(diào)。

B.七奶每天不厭其煩地念叨是因為她的生活產(chǎn)生了缺憾，唯有通過念叨才能慰藉孤獨的心靈。

C.對馬兒從小到大的回憶用語簡潔而不簡單，不深入言說卻濃縮了成長悲歡，具有藝術(shù)張力。

D.七奶用鄉(xiāng)土的饋贈養(yǎng)大馬兒，但他只顧在外發(fā)展，沒有在家奉養(yǎng)母親，辜負了母親的期盼。

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8.為什么說“人其實高不過一棵莊稼”？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）

9.有評論認為作者筆下的鄉(xiāng)村圖景“真實而有力道”，請簡要分析這種效果是如何取得的。（6

分）

山東省濟南市2023屆高三一模語文試題

（-）現(xiàn)代文閱讀H

閱讀下面的文字，完成小題。

我們看海去

林海音

因為放學(xué)后要練習(xí)跳舞，今天回來得晚一點兒。在興華門的土坡上，我還是習(xí)慣地站了一

會兒。城墻上面的那片天，是淡紅的顏色了，海在這時也會變成紅色的嗎？我又默默地背起“我

們看海去！我們看海去！……金紅的太陽，從海上升起來……，”那么現(xiàn)在不可以說是“金紅的

太陽，從天上落下去”嗎？對的，我將來要寫一本書，我要把天和海分清楚，我要把好人和壞

人分清楚，我要把瘋子和賊子分清楚，但是我現(xiàn)在卻是什么也分不清。

我看見收買破爛貨的挑子又停在隔壁人家門口了。挑挑子的人呢？我不由得舉起腳步走向

空草地那邊去。這時門前的空地上，只見遠遠地有一個男人蹲在大槐樹底下，他沒有注意我。

我邁進破磚墻，撥開高草，一步步向里走。

還是那個老地方，我看見了他！

“是你！”他也蹲在那里，嘴里咬著一根青草。他又向我身后張望了一下。招手叫我也蹲下

來。我一蹲下來，書包就落在地上了。

“我猜你在這里。你該來了！”

“我該來了？你這話是什么意思？”他驚奇地問。

“沒有什么意思呀！”我也驚奇地回答，“你還有故事沒跟我講哪！不是嗎？”

“對對對，咱們得講信用?！彼c點頭笑了。他靠坐在墻角，身旁有一大包東西，用油布包

著，他就倚著這大包袱，好像宋媽坐在她的炕頭上靠著被褥垛那樣。

“你要聽什么故事兒？”

“你弟弟的，你的?！?/p>

“好，可是我先問你，我還不知道你叫什么名兒呢？”

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“英子?！?/p>

“英子，英子、”他輕輕地念著，“名兒好聽。在學(xué)堂考第幾？”

“第十二名。”

“這么聰明的學(xué)生才考十二名？應(yīng)當(dāng)考第一呀！準是貪玩分了你的心?！?/p>

我笑了，他怎么知道我貪玩？我怎么能夠不玩呢！

他又接著說：

“我就是小時候貪玩，書也沒念成，后悔也來不及了。我兄弟，那可是個好學(xué)生，年年考

第一，有志氣。他說，他長大畢了業(yè)，還要飄洋過海去念書。我的天老爺，就憑我這沒出息的

哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀！奔窩頭，我們娘兒仁，還常常吃了上頓沒下頓呢！唉！”

他嘆了口氣，“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”

我似懂，又不懂，只是直著眼看他。他的眼角有一堆眼屎，眼睛紅紅的，好像昨天沒睡覺，

又像哭過似的。

“我那瞎老娘是為了我沒出息哭瞎的，她現(xiàn)在就知道我把家當(dāng)花光了，改邪歸正做小買賣，

她不知道我別的。我那一心啃書本的弟弟，更拿我當(dāng)個好哥哥?？刹皇?，我供弟弟念書，一心

要供到讓他漂洋過海去念書，我不是個好人嗎？小英子，你說我是好人？壞人？嗯？”

好人，壞人，這是我最沒有辦法分清楚的事，怎么他也來問我呢？我搖搖頭。

“我不懂什么好人，壞人，人太多了，很難分。"我抬頭看看天，忽然想起來了，“你分得

清海跟天嗎？我們有一課書，我念給你聽J

我就背起“我們看海去”那課書，我一句一句慢慢地念，他斜著頭仔細地聽。我念一句，

他點頭“嗯”一聲。念完了我說：

“金紅的太陽是從藍色的大海升上來的嗎？可是它也從藍色的天空升上來呀？我分不出海

跟天，我分不出好人跟壞人?！?/p>

“對，”他點點頭很贊成我，“小妹妹，你的頭腦好，將來總有一天你分得清這些。將來，

等我那兄弟要坐大輪船去外國念書的時候，咱們給他送行去，就可以看見大海了，看它跟天有

什么不一樣。”

“我們看海去！我們看海去！”我高興得又念起來。

“對，我們看海去，我們看海去，藍色的大海上，揚著白色的帆……還有什么太陽來著？”

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“金紅的太陽，從海上升起來……”

我一句句教他念，他也很喜歡這課書了，他說：

“小妹妹，我一定忘不了你，我的心事跟別人沒說過，就連我兄弟算上J

什么是他的心事呢？剛才他所說的話，都叫做心事嗎？但是我并不完全懂，也懶得問。只

是他的弟弟不知要好久才會坐輪船到外國去？不管怎么樣，我們總算訂了約會，訂了“我們看

海去”的約會。

他從口袋掏出一串珠子，但是我不肯接過來。

“你放心，這是我自個兒的，奶奶給我的玩意兒多啦！全讓我給敗光了，就剩下這么一串

小象牙佛珠，不知怎么，扯在鏡柜上，就始終沒動過，今天正好送給你，這是咱們有緣。小英

子，記住，我可不是壞人呀！”

他的話是誠實的，很動聽，我就接過來了，繞兩繞，套在我的手腕上。

幾天后，我和同學(xué)走進新簾子胡同，也有幾個巡警向胡同里面走去。又是誰家丟了東西嗎？

我的心跳了，忽然覺得有什么不幸。

前面一個巡警手里捧著一個大包袱，??！是那個油布包袱！那么這一定是逮住他了，我拉

緊了宋衣角。

“小子不是做賊的模樣兒呀！人心大變啦！好人壞人看不出來啦！”

一群人過來了，我很害怕，怕看見他，但是到底看見了，他的頭低著，眼睛望著地下，手

被白繩子捆上了，一個巡警牽著。我的手滿是汗。

我慢慢躲進大門里，依在媽身邊，很想哭。

媽媽說：“小英子，看見這個壞人了沒有？你不是喜歡作文章嗎？將來你長大了，就把今天

的事兒寫一本書，說一說一個壞人怎么做了賊，又怎么落得這么個下場?！?/p>

“不！”我反抗媽媽這么教我！

我將來長大了是要寫一本書的，但決不是像媽媽說的這么寫。我要寫的是：

“我們看海去”。

（有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小偷對英子心存戒備，但是向純真的英子傾訴自己的心事時，又表現(xiàn)出他友好、向善的一面。

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B?他被抓前，英子從未意識到和她相約看海的人是小偷，所以英子看到他被抓后，感到很震驚。

C.小說語言獨特，用語考究，淡雅含蓄，人物對話用的是日常用語，與人物的年齡身份極為相

符。

D.文章首尾呼應(yīng)，都寫到英子“要寫一本書”，但想寫的內(nèi)容不同，體現(xiàn)了英子的成長與堅強,

7.關(guān)于“他”自敘其心事的部分，下列說法不正確的一項是（）

A.英子想聽“他”和弟弟的故事，由此引出他的自敘，自然而不做作，顯示了高超的敘述技巧.

B.他的不幸一方面源于自己，一方面也源于當(dāng)時黑暗的社會環(huán)境，字字句句飽含苦澀與無奈。

C.每講一段，“他”都停下問英子，表明他渴求別人的同情和理解，舒緩了故事的敘事節(jié)奏。

D.“他”的世界是陰暗而冗雜的，孩童的世界是光明而純潔的，因此英子不能理解與同情他。

8.本文以兒童視角敘述故事，請結(jié)合文章簡析其好處。

9.小說反復(fù)引用《我們看海去》這篇課文，這樣寫有什么效果？

山東省荷澤市2023屆高三下學(xué)期一?？荚囌Z文試題

（-）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

曉風(fēng)楊柳

唐強

柳枝一彎彎地劃著東方正在發(fā)白的天空，像是無數(shù)灰白的眼睛，在黑夜里張望著，俯臨著。

陶淵明昨晚胡思亂想了一夜，一點也沒有睡好，這時才覺得有點朦朧，然而給那蹺石板的

聲音驚醒了。他索性從床上緩緩地豎起上身，披上了上衣。

“唉！唉！寄奴，但愿這不是事實呵！”

隔壁傳來一陣鼾聲。

還想那個濃眉毛，闊下巴，黑而且丑的面孔，又在淵明記憶里浮了上來。他恍然記

起二十年前，在鎮(zhèn)北將軍的幕里，和這個黑而且丑的面孔是同事，這個人非常會說話，會鉆營,

成天和這個那個忙著什么，從來不見他發(fā)過火。閑來就擎著一本相書，因此也很喜歡批評別人

的眉毛生得太低、鼻子太尖、口腔不應(yīng)該那么小之類的話頭。他能喝幾杯酒，和自己倒還相得。

自從拋棄宦海生涯，就一直沒有想起他，他升了官，發(fā)了財，因此心里對他越發(fā)淡漠了。雖然

聽說他頗有異志，終以為未必是事實。三年前他收復(fù)關(guān)中，朝廷很有中興的氣象，自己高興得

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很，本想北上游歷一轉(zhuǎn)，誰知.....

“唉！唉！但愿這不是事實呵！”

“劉寄奴不會做皇帝吧？”

院子靜悄悄的，石板地偶然有飛鳥的影子掠過，那只黑狗已經(jīng)跑得不知去向，風(fēng)吹著柳樹,

時時落下一瓣兩瓣枯葉來。他踱到板門邊喊：“阿舒！”

廊屋里走出一個二十幾歲的青年來，瘦長個子，被太陽炙黑了的臉孔，帶著憂郁的表情，

他垂著手，很恭敬地問：“爹有什么吩咐？”

淵明揮了揮手說：“沒有什么?！?/p>

“趙家伯父昨天差人來說，請你今天去喝酒?！?/p>

淵明正在趙家喝酒。

“變了變了！縣里出了告示啦！”阿宣滿頭大汗地跑了進來，喘息著說。

“什么？”大家合口問。

“唉！”阿宣學(xué)著淵明的樣子，長長地嘆了口氣，接著說：“縣里出了告示，說是宋王登了大寶,

大赦天下?，F(xiàn)在得叫做大宋永初元年七月了。”

他說著回過頭來，向著淵明：“是永久的永，起初的初?！?/p>

亥時了，陶宅里還沒有熄燈。淵明坐在床沿上，疲乏而又憂郁，眼睛深深地陷了進去。身邊放

著一只竹篋，他好像在整理什么，臉色是那么枯黃，刻板，仿佛病酒的樣子，使人看不出一點

活氣來。

菜油燈點了半夜，那一點黃豆似的火焰，寂寞地泛出了幽綠的顏色。

“唉！”淵明長嘆一聲。

窗外的月光晶瑩地照著，院子里像是灑了水。

“我們現(xiàn)在都是遺民了?！边^了一會，淵明放下手里的詩稿，嘆氣說。

“怎樣啦，遺民？我們不再照舊活下去了嗎？”阿通問。

“活是總得活下去的?！卑⒂簠⒓恿艘庖?。

“不過，”淵明說，聲音似乎有點嘶啞?！耙俏耶?dāng)年不曾辭官......要是我現(xiàn)在還年

青.....唉！唉！”

“你看見告示上還說些什么？”淵明看著剛進來的第二個兒子問。

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“這個，”阿宣想了想說，“我記不清楚了，但現(xiàn)在就得叫做大宋永初元年七月，卻是千真萬

確，一點也不會錯的?！?/p>

“亡了國，我們不食宋栗，我們到南山采薇去，大家做伯夷，做叔齊。”阿端跑進來說。

“唉！你的話說得活像爸爸?！卑⑼ㄅu。

“我們要淡泊，要清靜無為，不要去管這些俗事，我們得學(xué)老聃?！边@回是阿雍的意見。

“唉！你的還要像??.”阿宣說，“不過，頂好是去請和尚拜幾天懺，或者來一個什么法

會，祈禱祈禱，救救國家。可惜慧遠法師涅槃了。”

“畜生！”淵明厲聲喝道，“不要胡說。”

阿宣吃了一驚。

“年青人應(yīng)該有血氣，應(yīng)該做一番轟轟烈烈的事業(yè)，留得身后的名聲。”淵明解釋著?！傲裘?/p>

聲的事情，”阿宣說，“得讓大哥去干，我不該搶先。兄弟要友愛，謙讓，爹說過的?！薄暗?，”

阿舒囁嚅著，“我的身體不行，不及二弟結(jié)實。近來還有點神經(jīng)衰弱?！薄鞍Γ∧銈兌既ニX吧！”

淵明說。

大家一哄而散以后，房間里又開始沉寂了。燈光更加暗下去，蚊蟲唱著歌，蝎子偷偷地爬

出來，在泥壁上布好阱。

淵明搔著腳趾，默默地，兀自生著氣。他覺得人類是沒有理智，沒有情感，蠢過于一切生

物的東西。他悲憤，愧悔。那個黑而且丑的面孔又在他的眼前晃動，搖擺，再也驅(qū)不走。忽然

變成了青面糠牙，伸出雞爪似的兩手，把他的兒子一個個抓去了，他們?nèi)崛醯孟窀嵫?，一點也

沒有反抗。淵明感到一陣內(nèi)疚。他定定神，在案頭坐下了，攤開詩稿，心里一片亂麻。

但終于動起筆來，這一晚，他寫了不少詩。寫了《述酒》，寫了《詠荊軻》，一直寫到寅時盡頭，

還不曾停筆，呵欠已經(jīng)打了幾十回，然而他想：“我還得寫下去，我得留一點教訓(xùn)，我要寫到天

明?！?/p>

楊柳枝葉里蕭蕭地吹起了一陣曉風(fēng)。

一九三六年五月二日

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章首尾兩段都寫到曉風(fēng)、楊柳，渲染了凄涼冷清的氛圍，烘托了人物心理，暗示了小說的

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主題。

B?文中通過淵明對“二十年前”劉裕的回憶，表現(xiàn)了劉裕能說會道、善于鉆營、熱衷交際的性

格特點。

C.“蚊蟲唱著歌，蝎子偷偷爬出來，在泥壁上布好阱?！贝颂幘拔锩鑼懪c陶淵明此時的恐懼心理

相吻合。

D.本文圍繞劉裕篡奪東晉政權(quán)的史實，虛構(gòu)了陶淵明的言行和心理，賦予歷史人物以新的思想

內(nèi)涵。

7.下列對文本中相關(guān)內(nèi)容的說法，不正確的一項是（3分）

A.“永初元年”以不同的形式在阿宣口中反復(fù)出現(xiàn)，側(cè)面反映了改朝換代已成事實但陶淵明仍

不愿相信的心理。

B.“疲乏而又憂郁”“臉色枯黃，刻板”等描寫表現(xiàn)出陶淵明得到劉裕篡位確切消息后內(nèi)心的極

度郁悶和絕望。

C.“要是我當(dāng)年不曾辭官....要是我現(xiàn)在還年青......唉！唉！”寫出了陶淵明對當(dāng)年行為

的愧悔和現(xiàn)在的無奈。

D.“畜生！”這一聲厲喝，打破了父子之間心平氣和的談話場面，表現(xiàn)出陶淵明對兒子無血氣、

無大志的失望。

8.小說用了較長的篇幅寫陶淵明與幾個兒子的對話，請簡要分析其在文中的作用。（6分）

9.魯迅先生曾這樣評價陶淵明：”就是詩，除論客所佩服的''悠然見南山”之外，也還有精衛(wèi)

銜微木，將以填滄海，刑天舞干戚，猛志固常在'之類的“金剛怒目”式，在證明著他并非整

天整夜的飄飄然。”這篇小說就塑造了一個并非恬淡退隱的陶淵明形象，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分

析。（6分）

山東省濰坊市2023年高三年級第一次模擬考試語文試卷

閱讀下面的文字，完成6?9題。

公社書記

郭澄清

我被分配到公社里做宣傳干事，今天上任。

公社辦公室里冷清清的，只有秘書一個人。他待人很熱情，一面給我倒水，一面向我介紹

書記是誰，社長是誰……

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我問他：“他們都干什么去啦？”

“全下隊啦。”

“項書記什么時候下去的？”

“今天早上?！泵貢卮鹫f，“昨天晚上趕回來，向縣委作了個電話匯報，今天起早看了一

陣文件，又下去了?！?/p>

“去哪兒啦？”

“那我得看看。”秘書往東南墻角一望，回頭說，“上南部去啦。老項有個習(xí)慣，南去準扛獵

槍，北去準背糞簍。

“這是為什么？”

“你聽我說呵，北部有條公路，車馬多，糞多，背上筐，走一趟，準能鬧個滿載；南部有

片山崗，草多，洞多，野物多，扛上槍，保險！”

我又乘興問道：”書記的槍法怎么樣？”

“百發(fā)百中，全社第一?！边@時，我恨不能一下子見到項書記。秘書向我建議說：“他不來,

你也沒事干，你干脆去找他吧！”

我離開公社，順著楊柳成蔭的機耕道，一直向南走去。天晴地濕，風(fēng)吹禾搖，一路都是豐

收景象。我聽見一伙干活的社員們，好像是在議論項書記，就勢問道：“喂!借光，你們見到項

書記沒有？”

“見到啦！剛過去，到方莊去啦！”一位快嘴姑娘指手畫腳地說，還有幾位老漢插言插語，

熱情地向我介紹書記的長相和衣著。不過，我都沒有用心聽，一個公社書記的模樣，我是可以

想象出來的！

又走了一里多路，見路邊蹲著一個人，農(nóng)村干部打扮，懷里豎著一支長筒獵槍，蹲在那兒

正對著一棵棉花出神。我暗自贊嘆：”項書記可真樸素呵，不愧為勞動人民出身的干部！”

“項，項……同志，你就是項書記吧？”

那人打量我一眼，瞇笑著說：“對了一半兒！我姓項，可不是書記，是副社長！”

他告訴我，方才項書記和社員們鋤了一陣地，又和他研究了一番棉花生長情況，對棉花的

中期管理提出指導(dǎo)意見，把槍放在這兒，就往方莊去了，現(xiàn)在還過不去前面的黃土崗……

來到黃土崗，只見有一位推車的老漢。這老漢，標準的老農(nóng)打扮：頭上戴著一頂破草帽，

肩上搭著一件灰不灰黃不黃的褂子，整個脊背又黑又亮，褲腳卷過膝蓋，腳上沒有穿鞋，后腰

上插著旱煙袋，像鐘擺似的兩邊擺動著。

“老鄉(xiāng)，到哪兒去呀？”

“上方莊?！彼亮艘话褲M臉的汗水，又問我，“小伙子，你上哪？”

“也到方莊?！?/p>

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“那好，我抓你個差吧。”說著，他放下車子，在車子上栓了一條繩子，向我一舉，笑哈哈

地說：“來，小伙子，幫幫忙吧，前邊這條路不大好走！”

沒辦法，我只好接過繩子，拉起車子來。使我驚奇的事發(fā)生了，他抓我這個差，不感激我

也罷，還一股勁地挑三挑四：

“小伙子，你缺'基本功'呵一一不帶勁！……不懂？我告訴你一一塌下腰，挺起胸來，

再挺挺。把頭抬起來，眼向前看。把膀子晃開，把胳膊甩開，甩上點勁兒……”

走進方莊，天已傍響，社員們剛剛收工。一進村，幾個男社員從各個角落湊過來熱情地打

招呼。一位小伙子接過車子，繼續(xù)推。一位大娘大概是聽到了喊聲，急急忙忙走出門，手扶門

框開了腔：“老項！中午到我家來，我還有活叫你干哩！”老項摘下草帽扇著風(fēng)，笑哈哈地說:

“好吧，王大娘，中午你多做一個人的飯，我先到隊部J

方才我被這情景迷住了。現(xiàn)在老項一走，我倒忽地想起一件事來，便向身邊的一位中年人

問道：“同志，項書記在哪里？”

“項書記？”那人沉靜一下，“哦，你找我呵？”

我就自我介紹起來。說著說著，他嘎嘎地笑了：“同志，你弄錯了。你是找公社書記吧?我

是支部書記！”

“公社書記吶？”

“方才你給誰拉的車子？他就是公社書記呀！”

支書又補充說：“你別看我們老項這樣兒，論本事可不簡單啦，是鋤桿，是槍桿是筆桿……”

他一說到“筆桿”，我忽然想起一件事來：前幾天的省報上，曾發(fā)表過他的一篇稿子。他在這篇

稿子里，用自己的工作實踐，論證了研究黨的政策的重要性。這篇稿子發(fā)表后，影響很大。當(dāng)

時，我曾這樣想：“項書記一定是個知識分子干部，也一定整天埋頭書案……”

支書越說越有勁：“老項常跟咱講，建設(shè)社會主義，'三個桿子’缺一不可。對于咱們這些

領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人來說，尤其是不要跟鋤桿子鬧不團結(jié)！”

支書領(lǐng)我來到隊部，這時的項書記，打扮和在路上一樣；不過，我覺得他似乎比那時高了

許多。我走上前去，恭敬地喊了一聲“項書記”，接著就自我介紹。他非要讓我喊他“老項”，

說："你就把路上叫我‘老鄉(xiāng)’的尾音加重，‘老鄉(xiāng)’改成‘老項'，這多省勁！小崔！”

這時，街上傳來老大娘的喊聲：“老項喲！吃飯了！”于是，我隨在老項的身后向王大娘家

走去。

我實在跑累了，吃完飯，身子一躺就入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來時，天己過半響。我趕到地里時,

人們大概已經(jīng)干了一陣子活，老項正坐在柳樹下和社員聊天。我問老項：“我干什么活呀？”

“你第一次出勤，就派你個輕松活吧！”他指著那輛車子說，“你把它送到何莊去吧。”又囑

咐說：“你到了那里，要利用今天晚上的時間，幫助隊干部們，討論討論抓好生產(chǎn)和群眾生活問

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題……”

我推著車子走在路上，耳邊還在響著老項那朗朗的笑聲，眼前晃動著老項那高大的身影……

（選自1963年11月《人民文學(xué)》，有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.“我”對老鄉(xiāng)“挑三挑四”的態(tài)度感到驚奇但并不厭煩，展現(xiàn)了基層青年干部謙遜的服務(wù)態(tài)

度。

B.小說中“塌下腰”“挺起胸”“把胳膊甩開”等動作要求，間接勾勒出農(nóng)村人們勞作的真實狀

態(tài)。

C小說多處用“老項”這一稱呼，既體現(xiàn)項書記平易近人，又反映當(dāng)時農(nóng)村和諧融洽的干群關(guān)

系。

D.“農(nóng)村干部打扮”“標準的老農(nóng)打扮”“知識分子干部”，項書記鮮明形象在“我”面前依次呈

現(xiàn)。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說的開頭寫“我”上任報到，公社辦公室冷冷清清，只有秘書一人，其目的是與下文農(nóng)村

熱鬧勞動場面形成對比。

B.尋找途中，姑娘和幾位老漢的熱情指點與后文中方莊社員們的熱情招呼相呼應(yīng)，從側(cè)面襯托

出項書記深受群眾的愛戴。

C.”我忽然想起一件事來”運用插敘，豐富了小說內(nèi)容，突出了項書記的實踐經(jīng)驗和理論水平,

強化了小說的現(xiàn)實意義。

D.小說采用第一人稱，講述“我”上任第一天的所見所聞，記敘了平凡普通的鄉(xiāng)村生活故事，

給讀者以親近感和真實感。

8.小說采用延宕手法突出項書記的人物形象，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

9.有人評價，這篇小說是20世紀60年代中國鄉(xiāng)土小說的“范本”。本文的鄉(xiāng)土特色體現(xiàn)在哪

些方面？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

山東省臨沂市2023年高三年級第一次模擬考試語文試卷

（二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

張氏月洲村

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南帆

父親為我取名的時候肯定沒有想到，"張帆”遭遇如此之多的重名。多年前，正是因為某天

突然發(fā)現(xiàn)另一些"張帆”也在雜志上發(fā)表文章，我立即決定賜予自己一個筆名。干脆把"張"字拿

掉，取名"南帆”。本名也罷，筆名也罷，無非稱呼個人的符號，不必大驚小怪，我似乎從未真

正將名字視為家族的徽號。那個時候，"家族''這個概念沒有在心里留下印記。背起一副行囊，

獨自浪跡江湖，大漠風(fēng)沙，長河落日，我意識不到身后存在一個張姓的家族一一直到月洲村的

出現(xiàn)。

月洲村之行是一次例行的公務(wù)拜訪，它位于福州市區(qū)幾十公里外的永泰縣。汽車沿著盤旋

的山路駛向月洲村時，我絲毫未曾意識到與這個村莊的血緣關(guān)系。下車之后，周圍有人告訴我,

這是張姓聚居的村莊，而福州的張姓多半是從這兒出來的。我正忙著看河灘上搖曳的蘆葦和路

邊李樹上密密麻麻的粉白花朵，對這句話充耳不聞。一伙人說說笑笑地走到了張氏宗祠門口，

一陣鞭炮突然炸響。僻里啪啦的鞭炮聲中，村主任鄭重地送給我一部沉甸甸的張氏族譜。這本

精裝書籍握在手中的重量，突然讓我意識到，周圍這些面孔黝黑的農(nóng)民都是我的宗親，我們的

身軀之中流淌著相同的血脈。

一種異樣的感覺掠過內(nèi)心。

所有的人都這么說，月洲村之名來自桃花溪。一條清澈的溪流進入村莊后繞了個彎，仿佛

在地面寫了一個"月''字，溪流兩旁綠樹雜沓，竹林婆娑，樹蔭之中小鳥喟啾；離開村子的時候、

溪流又在村子邊緣從容地圍出一片沙洲：一腳踩下去，沙子柔軟而溫潤。只有張姓的人才能發(fā)

現(xiàn)如此清幽的地方，月洲村之稱始于唐末，當(dāng)然是我們老張家祖先取的名。

我曾經(jīng)見過一張月洲村蘆川橋的相片。夕陽之中，i座三孔橋倒映在水面上，如同一張油

畫。那一天駕車進月洲村的時候曾經(jīng)從橋上經(jīng)過，橋面似乎顯得狹窄。車子從公路拐進來，駛

到它跟前時，還得稍稍倒車一下，否則角度太小，無法通行。我遲遲沒有意識到，蘆川橋的“蘆

川”與張元韓的《蘆川詞》《蘆川歸來集》之中的“蘆川”是同一個詞。而作為宋詞大師，這個

張元乾，就是月洲村人。許多人津津樂道，宋、明、清三個朝代，月洲村出了一個狀元、兩個

尚書、近五十個進士；對于張姓的子弟說來，這算不上什么，而宋朝的張元韓，卻是一個實實

在在為月洲村增添重量的大人物。

張元韓的詞風(fēng)激昂豪邁。許多人覺得、蘇軾與辛棄疾之間就醒目地站著一個張元韓.他的

兩首《賀新郎》“夢繞神州路”和“曳杖危樓去”不僅名垂詞史，而且張貼在月洲村的墻上。站

在村委會門口默誦張元韓的句子“天意從來高難問，況人情老易悲如許”“悵望關(guān)河空吊影，正

人間、鼻息鳴建鼓"，內(nèi)心忽然涌過一陣熱浪。以前讀過幾首張元韓的詞，從未想到他或許是一

個親戚。當(dāng)然，如同蘇軾一般，這個親戚也會有卿卿我我的繾綣，也寫得出“寒猶在，衾偏薄，

腸欲斷，愁難著”“想小樓、終日望歸舟，人如削”這種纏綿。

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“百忍堂”是張姓祖上一個著名的典故。大約是河南濮陽的一戶張家九代同堂，九百多口

人和睦相處，穿統(tǒng)一制作的服裝，共享相同的餐飲。開飯的時刻擊鼓號令，男女分席，長幼有

序。治家猶如治國，唐高宗李治慕名到張家視察，向家長張公藝詢問治家方略。張公藝寫了一

百個"忍〃字：一切糾紛，忍讓為重，這即是"百忍堂"的來歷。溫良恭儉讓是張家性格的組成部

分。唐高宗想考一考張公藝，御賜張家兩個梨子，看看九百人如何公平分享。張公藝命家人將

梨子放在石白中搗爛，而后置于水缸之內(nèi)，注滿一缸的清水，鳴鼓召集全家，每人舀一小匙。

不患寡而患不均，張公藝家長清楚世事人心的癥結(jié)所在。兒時曾經(jīng)聽父親說過這個典故，不怎

么喜歡。如果張姓的人只能如此隱忍地生活，唯唯諾諾，那么，又有什么必要兢兢業(yè)業(yè)地維持

那個"九世同堂''的軀殼？

因此，張元韓慷慨悲涼、落拓不羈的詞風(fēng)讓我大為寬慰：張氏性格之中仍然存在血性與浪

漫的基因，這或許是一個比文學(xué)史排名遠為重要的事情。據(jù)說張元韓身材矮小，其貌不揚，但

是，他性情剛烈，嫉惡如仇。張元韓投身于李綱-----個閩籍宰相一一的麾下，竭力主張抗金

御敵；李綱遭受宋高宗的罷免，張元斡怒不可遏，賦詞《石州慢?已酉秋吳興舟中作》?！坝?/p>

天河，一洗中原膏血”是傾出一腔壯志的長嘯。宋高宗退避臨安之后，秦檜當(dāng)政，張元韓憤而

辭官返回閩地。紹興八年，秦檜再度籌劃向金國議和納貢，李綱上疏反對，張元韓的"曳杖危樓

去”一詞即是對李綱的聲援。幾年之后，另一個秦檜的政敵胡鋒被貶途經(jīng)福州，張元韓再度出面

餞行，并作"夢繞神州路”一詞，直陳抑塞磊落之氣。這些舉動徹底得罪了秦檜、張元韓被捕入

獄、除名削籍。多年之后出獄、張元韓已經(jīng)是一個白發(fā)蒼鬢的老者。他沒有再回月洲村，而是

在江浙一帶漫游，不知所終。張元韓的詞贏得了諸多志士仁人的激賞，這沒有什么可奇怪的，

我想說的是，月洲村的張氏擁有另一份額外的慶幸：他遺傳給我們一份大丈夫的血脈。

（有刪改）

6.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）

A.文章從作者的姓氏談起，寫自己一開始對張姓家族的認識不深，表達了"我"對忽略家族概念

的深深愧意，自然引出了月洲村。

B.文章開始反復(fù)寫“我意識不到”“我絲毫未曾意識到”，后又寫“突然讓我意識到”，突出強調(diào)

了張氏月洲村給“我”的情感沖擊。

C作者不吝筆墨寫張元斡投身于李綱麾下、主張抗金御敵、遭秦檜打壓等，目的是為了介紹張

元斡創(chuàng)作愛國主義詞作的歷史背景。

D.”他遺傳給我們一份大丈夫的血脈"，既是對張元翰一掃張氏軟弱怯懦家風(fēng)的贊揚，也是作者

對張氏月洲村和家族感情的升華。

7.關(guān)于文章第四段，下列說法不正確的一項是（3分）

A.借寫月洲村之名的來歷，過渡到描寫溪流繞村的美麗景致，每處景語都透著情語，親切之情

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溢于字里行間。

B.寫“綠樹雜沓”和“小鳥喟啾”，有聲有色；寫溪流“從容地圍出一片沙洲”，運用了比擬的

手法，形象傳神。

C.“只有張姓的人才能發(fā)現(xiàn)如此清幽的地方”，雖不合常理，但熱愛之情躍然紙上，產(chǎn)生了情勝

于理的效果。

D.最后一句中，"當(dāng)然”一詞雖然用在不經(jīng)意之間，但客觀表現(xiàn)了村落的歷史悠久和張氏

祖先的審美情趣。

8.文章在寫張元韓時穿插了“百忍堂〃的典故，有什么效果？請簡要說明。（6分）

9.作者主張散文要有“自由隨意的氣息”。本文是如何體現(xiàn)這種創(chuàng)作觀念的？請分析。（6分）

山東省齊魯名校2023屆高三下學(xué)期第二次學(xué)業(yè)質(zhì)量聯(lián)合檢測語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

大車（節(jié)選）

李?

父親駕著他的馬車再次消失在秋日清晨的迷霧中。

父親跨坐到車轅上，揚起他那桿稱心如意的馬鞭，“駕”，父親輕喝一聲，鞭鞘會發(fā)出一聲

還不至于把我們驚醒的脆響。父親的去向只有兩個方位，一個是西北，一個是東南。每年秋收

后一切拾掇停當(dāng)，到來年開春田野里的麥子開始吐穗期間，父親都會消失一段時間。他每次回

來。母親都會說，你怎么沒死在外邊，你死到外邊去吧。

父親的馬車-?度是用來販運石頭的。他把東山開采的石塊販運到我們或鄰近的村子，賣給

那些需要蓋新房子的人家。打算翻蓋新房，或者為即將長大的兒子蓋婚房的人家，都會事先購

買一批石頭堆砌到自家院子前。砌地基時再請來石匠，將那些大小不一棱角參差的石塊整飭成

方石、條石，以及其他可以利用的形狀。

吳大伯就是父親帶到我們這個小村莊的石匠。他來自西北很遠的地方。吳大伯白天干活，

晚上搖身一變，就會變成一位說唱藝人。（1）他的自行車上除了馱著一根鐵釬、一把長柄和一

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把短柄鐵錘，后庫上還永遠掛著一條發(fā)黃的舊布袋，那里面有一面牛皮鼓、一根打鼓棒和一對

月牙形銅片。父親說,那對銅片叫鴛鴦板，成雙成對，不能分開。兩塊銅片夾在左手的五指中，

互相撞擊，便發(fā)出清脆悅耳的和音。我曾從吳大伯手里接過那兩塊銅片拿在手里把玩，像兩彎

黃月牙，有些沉，邊角圓潤，暗黃的銅片上有一些歲月侵蝕的暗紋。到了晚上，父親會幫吳大

伯在秋收后的打麥場上架起牛皮鼓，村里的老人們和少數(shù)婦女、孩子紛紛拎著小板凳、小方椅

來到打麥場，坐到吳大伯對面，借著月光和住戶門窗泄出的燈光，巴巴地等待著。（2）吳大伯

呷一口父親為他泡好的有半搪瓷缸子劣質(zhì)茶葉的茶水，清清嗓子，碎的一聲往身后的地面上吐

出一口濃痰，左手舉起鴛鴦板到齊耳的高度，右手揚起打鼓棒，咚，叮當(dāng)當(dāng)、叮當(dāng)當(dāng)，“當(dāng)哩個

當(dāng)，當(dāng)哩個當(dāng)，當(dāng)哩個當(dāng)哩個當(dāng)哩個當(dāng)！閑言碎語休多講，表一表好漢武二郎……”

父親承擔(dān)著吳大伯助手的角色，安排食宿，各家起點谷子，湊成半袋子甚至一麻袋，綁到

吳大伯二八大杠自行車的后座上。有人說父親其實就是吳大伯的弟子，但母親并不贊成這些，

她對父親說，瞎日弄什么，人家來掙了錢，還馱一口袋糧食回去，你落個什么，有那工夫還不

如去一趟東山，多倒弄一車石頭。父親并不搭理母親，總是一句“你懂個屁"，便拍拍屁股出去

了。

終于，父親擁有了一套屬于自己的家伙落兒，一只臉盆大小的牛皮鼓、一根打鼓棒、一對

鴛鴦板、一副由四根藤條中間穿上牛皮筋可以自由收合的鼓架。他有時會讓我跟在身后，幫忙

抱著鼓架來到村東頭的大芙蓉樹下，背靠樹樁支好大鼓，咚的一聲，父親向飯后的村人發(fā)出好

戲即將開場的信號?！翱嘈娜?，天不負，臥薪嘗膽，三千鐵甲吞了吳；有志者，事竟成，破釜沉

舟，百二秦關(guān)終屬楚……”

在整個村莊，在我們村莊所處的整個大鍋籠罩的天底下，父親時常背著雙手，一個人走向

村外的麥田或棉花地。他的身影在那二十四條小路上交錯出現(xiàn)，有時是在露水掛滿葉梢、一輪

紅日從地平線上升起的清晨，有時是在彩霞漫天的黃昏或者明月高懸的夜晚，春夏秋冬，風(fēng)雨

或飄雪中，他的身影顯得孤零，似乎沒人能夠理解他心底掙扎著的那價孤獨。（3）有時我會跟

在他的身后，沒什么話說，只是左蹦右跳地在小路兩邊的雜草叢中捕捉螞蚱，用?根狗尾草把

那些螞蚱串起來，帶回家喂給雞兒們。

不知哪天起，人們蓋房子時興起扎鋼筋澆水泥的地基，沒人家再需要石頭，父親的馬車常

?？蛰d而歸，一些嵌進車板夾縫的石子兒默然無聲，碎疼了父親和母親的眼神。他的大車閑置

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下來，除了農(nóng)忙季節(jié)把成捆的麥子拉到打麥場上，或者把收割的玉米稈拖到院子前，碼成越冬

用的柴火垛、或者拉著母親和其他一些婦女、孩子去十里外的集鎮(zhèn)，父親的大車多半閑置在西

南角的草棚下，似乎失去了往日的尊嚴。他那條麻線纏成手柄的馬鞭，鞭桿由三根竹條咬合編

織而成，一米來長，鞭鞘是根韌勁十足的牛筋線，比鞭桿稍長一些。當(dāng)父親揮起鞭子，趕著大

車離開村莊前往東山，那鞭鞘的嘶嘯聲是令母親安心、令我和妹敬畏的聲音。但現(xiàn)在父親沒理

由再去東山了，那鞭聲聽上去也變得喑啞無力，不再有往日那么悅耳。

從西北方向騎車而來的吳大伯再也沒有出現(xiàn)過，父親打聽到他常常去東南方向的一個市鎮(zhèn)，

具體是哪個市鎮(zhèn)，誰也不知道。父親搬出那套閑置已久的馬具，彈去上面的灰塵，牽出一身純

栗色皮毛的高頭大馬，為它修理好腳掌，駕上馬車便出發(fā)了。每年的秋收后，他都要離家出走，

在外游蕩整整一個冬天。有人說他是去尋找?guī)煾?，有人說見過他在十里八鄉(xiāng)游走說唱，也成了

一個像吳大伯那樣的說唱藝人。

我常常爬到村口那株高大的柳樹上，手搭涼棚跳望遠方，期待看見父親的大車突然出現(xiàn)在

二十四條小路當(dāng)中一條的盡頭。（4）然而他跟他的大車就像一只飛走的鷹，低矮的村莊和平坦

的麥地并非他的歸宿似的，只有我們從未見過的高山，哪怕寒風(fēng)凜冽、白雪飄舞，但終究是他

向往的地方。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.“父親輕喝一聲，鞭鞘會發(fā)出一聲還不至于把我們驚醒的脆響”，這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了駕著

馬車時父親對孩子們的細心呵護。

B.“村里的老人們和少數(shù)婦女、孩子……巴巴地等待著”這一場面表現(xiàn)了在文化生活極度匱

乏的時代，人們對聽吳大伯說唱的期盼。

C.“父親的大車多半閑置在西南角的草棚下，似乎失去了往日的尊嚴”，說明已不能給家庭

帶來收入的大車在這家人心中不再重要

D.小說敘事圍繞著大車展開，大車不僅是貫串全文的線索，還是時代與生活發(fā)展的見證和

作者塑造“父親”這一豐滿形象的重要道具。

7.下列對文中畫橫線部分的賞析，不正確的一項是（3分）

A.第（1）處，運用細節(jié)描寫，通過細數(shù)吳大伯自行車上馱著的工具和說唱樂器，揭示了吳大伯

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石匠和說唱藝人的雙重身份。

B.第（2）處，運用動作和語言描寫，詳細描寫了吳大伯說書前的準備工作和說書內(nèi)容，使吳大

伯說唱藝人的形象躍然紙上。

C.第（3）處，運用動作描寫，通過細致描寫“我”跟在父親身后自娛自樂的一系列動作，生動

形象地表現(xiàn)了“我”的天真活潑。

D.第（4）處，運用比喻和對比等修辭手法，以景結(jié)情，寫出父親對現(xiàn)實世界的不滿，表現(xiàn)父親

對外面世界的向往和追求。

8.小說以“父親駕著他的馬車再次消失在秋日清晨的迷霧中”開頭，有什么好處？請結(jié)合全文

加以賞析。（6分）

9.小說塑造吳大伯這一人物有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

山東省2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期高考考向核心卷語文試題

（-）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

十八歲的小李

蔡楠

說實話，我比較討厭小李。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來添亂，冷不丁

就會出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來跳去的。他耳不聾眼不花，就是說話含混不清。我討厭他

這一點，有話就說，說完就走不好嗎？還有，我怕他蹦來跳去的，要是摔壞了，我可沒時間送

他去醫(yī)院。李直也沒時間。李直比我更討厭他。

于是我想趕他走。我泡上一杯茶給他端過去，他卻輕飄飄地躲開我，像個氣球一樣飄到了

窗戶前。我趕緊關(guān)嚴了窗戶，我怕他飄出去。

我把茶水送到了他的嘴邊，說，喝點茶吧，喝了茶哪里來的你就回哪里去，我明天還要出

門呢！

小李就把一杯茶喝光了。喝完茶，他不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诹四抢铩?/p>

我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了。我拿出一把宜興

紫砂陶壺，又拿出一罐好茶，一并遞給他，說，你可以走了。

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小李卻沒有要走的意思，他把東西扒拉到一邊，說，我不是來要東西的，我想跟你出門，

去南泥灣！

我吃了一驚，他怎么會知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，我怕他說胡話犯病啥的。我把

座椅搬了出來，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我，大聲說，李游，你說，到

底帶不帶我去？

我去是有項目做，你去干什么？

我給你當(dāng)向?qū)?，我熟悉那里，我在那里打過仗！小李一字一頓地說。

快別說你打仗的事了，你當(dāng)年是瞞著父母偷著跑出去的，連新婚十天的媳婦都瞞著。知道

李直為什么討厭你嗎？就是因為當(dāng)年你偷著離開家。

我那不是偷著跑，是當(dāng)兵抗日去了。賀龍在冀中打了齊會戰(zhàn)斗，大獲全勝，部隊需要補充

兵員，我就跟上隊伍走了。小李爭辯著。

那你打仗了嗎？打了，不過……小李這回坐下了，他的眼神有些黯淡，他緩緩地說，我跟

上隊伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗，可還沒沖鋒，我的腿就中了一槍,

后來腿病了，我就當(dāng)了炊事員。

我撲哧一聲笑了，剛喝進去的一口茶差點噴出來，問，那后來呢？

后來我參加了百團大戰(zhàn)，跟著部隊去了晉西北，再后來就去了延安。說到這，小李的眼神

突然有了光芒，慢慢地說，我是跟著部隊一痛一拐地來到延安的。那時候，我和戰(zhàn)友們都覺得

這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安?。】墒恰霞墔s讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地了。

你是說，你去南泥灣開過荒？怎么這些年沒聽你說過呢？我覺得小李的話有點離譜。這有

什么好炫耀的，我在老家又不是沒種過地！再說了，你和李直哪里關(guān)心過我啊，啥時候耐心地

聽我說過話呀？

小李說得對，我和李直確實不大關(guān)心他。他十八歲就扔下媳婦偷著跑了，李直出生的時候

都不知道他爹是誰。李直和娘在動亂的時光里能熬過來就不錯了，哪里還能關(guān)心他！

小李嘆了口氣，接著說，你們不關(guān)心我，可我惦記你們！原來我想打完鬼子就回來，后來

我又想等南泥灣的地種好了再回來，可南泥灣很難纏啊……

你就別找理由了，你根本沒想過回來！我對小李喊道。別……別瞎說，我小李不是那種人。

那時候的南泥灣，確實難纏，天寒地凍，荒無人煙。部隊開拔到那里，沒吃、沒穿、沒住的地

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兒，我當(dāng)炊事員還不知道嗎？紅米飯、南瓜湯，那是后來才有的。挖野菜也當(dāng)糧，可大冬天的

到哪里去挖野菜??？反正,炊事班里也沒飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，去開荒了……

聽到這，我不說話了。聽李直講過，他兩歲的時候，縣上的干部把小李的包裹送回來時，

里面確實有一把鐵鏟，不過鏟子只剩了個破片片。

見我不說話，小李來勁了，說，你相信我說的是真的吧，那就帶我去吧！

我湊近小李，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是小李，還有小李的故事。

我決定帶小李走，不乘飛機了，我要親自開車去南泥灣。

小李跟著我來到了南泥灣鎮(zhèn)，卻蒙了。

他怎么也找不到開過荒的地方在哪里了。他不吭聲了，任由我給他當(dāng)向?qū)А?/p>

我開著導(dǎo)航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址、黨徽廣場、稻香門廣場,

還帶他去了南泥灣風(fēng)景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……

看，我就是在這里開過荒，在這里住過！小李在一個被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大

呼小叫起來。

我知道，我應(yīng)該辦我的大事了。

我走進窯洞，一群人早已等在那里了。這些人是南泥灣開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)，我從電腦包里拿了

一份簽好字的合同，說，這是我們公司引進的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我把它無償獻給南泥灣，用上

這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的公司想捐贈一批環(huán)保充電車，方便南泥灣的

旅游，第一批已經(jīng)在路上了……

辦完這件大事，我回頭再找小李，卻看不見他的蹤影了。

這下我可急壞了，弄丟了小李，我沒法向我的父親李直交代，他正在家辛苦地幫我?guī)Ш⒆印?/p>

我猜到小李去了哪里。我急匆匆趕到九龍泉烈士紀念碑前，果然看到小李一動不動地站在

那里。確切地說，是他的名字嵌在了紀念碑里。

這時，我聽到了導(dǎo)游的講解：小李，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開荒四畝的紀錄，他用鐵

鏟和矍頭連續(xù)開荒一個月，最后累倒在了地里，那年他只有十八歲……

我的眼淚疾速地涌了出來，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來看你了！

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.小說開篇用“蹦來跳去”“像個氣球一樣飄到了窗戶前”等看似荒誕的語言描寫小李，暗示了

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他的形象縈繞在“我”心里揮之不去。

B.“這些年堵在他喉嚨里的東西”，指的是小李參加革命直到在南泥灣犧牲的故事。家人不知道

這些事，因此對他有些誤解和埋怨。

C.小說中用“我”的不斷追問和“撲哧一笑”的表現(xiàn)，意在說明“我”覺得祖父小李瞞著家里

去參加革命是可笑而且沒有意義的。

D.李直討厭父親小李，是因為小李十八歲就扔下父母和新婚的媳婦，偷著離開家去參加革命，

沒有盡到做兒子、丈夫、父親的責(zé)任。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說運用魔幻現(xiàn)實主義手法，在魔幻的情節(jié)中凸顯現(xiàn)實生活的真實，拓展了小說的內(nèi)部空間，

增加了小說的趣味性，吸引了讀者的閱讀興趣。

B.小說在刻畫主人公的人物形象時，運用了語言、動作、心理、肖像、正側(cè)面描寫相結(jié)合等多

種表現(xiàn)手法，因而小李的形象鮮活、生動、豐滿。

C小說前面說小李要給“我”當(dāng)向?qū)?，后來卻變成了“我”給小李當(dāng)向?qū)?，情?jié)上前后照應(yīng)，

側(cè)面寫出了經(jīng)歷了不同時代的南泥灣變化之大。

D.從前文故事中的小李到導(dǎo)游講解的烈士小李，讀者可以從不同的視角感知其形象。小說以“我”

的一聲呼喊結(jié)尾，給讀者留下了回味的空間。

8.“鐵鏟”在小說中出現(xiàn)過多次，請簡要分析其作用。（6分）

9.“南泥灣精神”是延安精神的重要組成部分，它激勵著一代又一代的中華兒女。請結(jié)合小李

和李游這對祖孫的故事，談一談你對“南泥灣精神”的理解。（6分）

文學(xué)類文本閱讀專題

山東省日照市2023屆高三一模語文試題

（-）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

人其實高不過一棵莊稼宋長征

人住在村子里，養(yǎng)雞，喂狗，用鋤刀鋤碎一捆青草，是為了一頭牛青青黃黃的日子。雞會

打鳴，會下蛋，會在村前的小河灘上領(lǐng)著一幫子女逮螞蚱。人也想，可是脫不開身呀，村外的

田里種著莊稼，村子里整天發(fā)生著小小的事情。所以，人想活成一只雞都不成；再說，雞的下

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場也不怎么光榮。狗最會看家，看似臥在墻根下，瞇縫著眼，稍有動靜，就紅了眼，把一個“汪”

字重復(fù)喊了很多遍。其實，見你一哈腰，便弓了身子，夾起尾巴，鉆進一個柴草窠里，再不愿

管別人的閑事。人不像狗，要不然，活得多沒意義。

牛呢，我不說你也知道。主人下地了，被拴在林東的一棵歪脖子柳樹上，日頭在東，在西

邊臥；日頭爬上南天門，就靠緊了柳樹根。嘴倒嚼著，尾巴甩來甩去，也拍不到一只蒼蠅；日

頭落在屋檐上的時候，牛們大都站起身來，朝著莊稼地的方向，眸一陣一喊了兩嗓子，不大會

兒就有人走了過來。天就黑了。

莊稼住在地里。南崗子，西水洼，起起伏伏，不咋平坦的老河灘上都是莊稼的家。眼下，

莊稼做不了自己的主，村子里住的有的是人。別看平常不怎么出來，開春了，動鐮了，一個個

像從戰(zhàn)壕里躍出來的士兵，跟無形的時光拼著搶著，不過是為了果腹，重復(fù)上演著祖先繼續(xù)了

很多年的戰(zhàn)爭。莊稼一開始不大理會這個，好像有了人，日子便再不會像草那么索然無趣。老

河灘上的草就沒人管，發(fā)芽了，開花了，結(jié)果了。羊呢，比較挑嘴，喜歡的，抿在嘴里，不緊

不慢，咀嚼著光陰；不喜歡的，比如刺老牙，打了個響鼻，分明在告訴自己的子女：那玩意兒

碰不得。

至于莊稼到底羨不羨慕草的活法，這個你得問莊稼。反正，鄉(xiāng)下有風(fēng)也有雨，有寂寞的寒

冬，也有漫長而火熱的盛夏，草能忍受，莊稼也不懼怕一腳下一樣是貧瘠或者豐腴的土地，頭

上是或陰或喑的天，生長時不妨昂首向天，成熟時不妨低頭看地。這日子，悠悠遠遠，不也已

經(jīng)走了很多年？

凝望炊煙，靜聽流年。

人這一輩子啊，還真是有些復(fù)雜，不能像一棵莊稼，在野地里生長。像螞蟻那樣日日辛勞，

不過是為了尋找一個遮風(fēng)避雨的處所。村子就是一個螞蟻窩，一個個老去的螞蟻靠在土墻根下

曬太陽。他們拿不起鋤頭了，也背不起草篋，眼看著村口那棵刺槐樹上的葉子落了一片又一片，

老去的脈絡(luò)里已尋找不到春天的影像。他們卻又無限希望，看著咿咿呀呀在土里打滾的娃兒們

笑得合不攏嘴。也許吧，咀嚼了那么些年的莊稼子孫，此時已風(fēng)化在泥土，緊緊握住一條根，

千叮嚀萬囑咐，一定不要錯過時光，記得在春天上路。

一棵莊稼就是一種溫暖一但不一定就是糧食。十月的棉田迎來了收獲云的季節(jié)，那些絲絲

絨絨的棉絮，將被村莊里勤勞的婦女采收在貼身的布兜，在一個個寂寞的夜里，嚶嚶，嚶嚶，

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紡織著平凡的一生。那些棉的溫度，從此將披在男人身上，暖在男人的腳上，甚至，遠在千里

的兒女，從郵局的包裹里，輕輕，輕輕，取出，一種暖意會霎時奪眶而出。遠在天涯的你，是

否也在牽掛這樣一種溫暖，那細密的針腳，就是一個母親用盡一生寫滿的愛的叮嚀。

一棵莊稼長啊長，分明在汲取天地日月的精華。有一種莊稼叫谷子，細細的莖，狹長的葉

子，于夏日的某天，被一粒粒點進田里。陽光有多熱烈，生命就有多少激情，他們扎根，分薨,

像風(fēng)一樣頂著七月的流火往上躥。

靜止，就是靜美。這是在秋天，才能體悟到的一種美麗情愫。滿地的谷子啊，穗頭，比麥

子大了好幾倍，齊刷刷低下謙卑的頭顱。稻草人適時登場，這個陪伴了土地與鄉(xiāng)村多少年的神

秘人物，就像一尊神的雕像。或者，凝視了鄉(xiāng)村很久，像一位普渡眾生的圣母，輕輕一拂，谷

子便在這個季節(jié)迅速膨脹，給貧瘠的家園以最大的希望，讓男兒如山，讓女兒如花，繼續(xù)奔跑

在鄉(xiāng)村或鄉(xiāng)村以外的歲月。

學(xué)做一棵莊稼不容易。

七奶放下手中的鐮刀，向遠處張望。她在等誰呢？哪怕一陣風(fēng)能捎來馬兒的消息也好。馬

兒是七奶的長子，七奶一天念叨一百遍也不覺得嘮叨，這樣，七奶在鄉(xiāng)下寂寞的夜里再不會哭

泣。

馬兒囁加雞蛋紅糖的小米粥長大，長大了的馬兒是一條駿逸的小馬駒。馬兒上學(xué)了。馬兒

落榜了。馬兒在家門口不怕風(fēng)吹雨打太陽曬，蚊子咬了渾身紅疙瘩，也不肯放棄學(xué)習(xí)。馬兒參

軍了。馬兒考上了軍醫(yī)大學(xué)。馬兒娶妻了。馬兒提干了馬兒卻很少再回家。到后來，村

里人再也沒見過馬兒的蹤影。

木匠六爺說了：人啊，咋還不如一棵莊稼。

人吶，有時候真的不如一棵莊稼。一棵莊稼離村莊很近，見風(fēng)就長，絕不辜負鄉(xiāng)下母親期

盼的眼神。紡成絲線，不是為了牽絆，是為了寄托一種遠在天涯的溫暖；熬一碗熱粥，不是為

了挽留，是為了把積攢一生的祝福裝進兒女的兜。想念時，哪怕是夢吃也會叫出最親最暖的那

個字一娘。

玉米又長起來了，蟬的歌唱得無比嚓亮，村莊在仲夏的氤鼠里安詳。人還是村子里的人，

喚狗的喚狗，攆雞的攆雞，把日子過得瑣瑣碎碎，細細長長。一棵莊稼在田野里，聽風(fēng)，聽雨，

聽蟋蟀柔柔的絲弦，明明知道人其實高不過一棵莊稼，也不炫耀所謂的豐功偉績。其實，人知

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道就好。知道了一棵莊稼的高度，才能仔細審視腳下的土地，無論走多遠，不忘卻，不迷惘，

就會像一棵莊稼，明晰自己的方向。哪怕最后化身為土，也會在來生茁壯。

（有刪改）

注：宋長征，山東農(nóng)民作家。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3