2022教育招教特崗-教育學(xué)

2022教育招教特崗——教育學(xué)一、單項選擇題1.李凌老師在進行一段時間的教學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)掌握了教學(xué)的基本要求，于是將關(guān)注的焦點投向如何提高學(xué)生成績、教好每一堂課。根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，李老師處于（）階段。A.關(guān)注情境(正確答案)B.關(guān)注學(xué)生C.關(guān)注生存D.關(guān)注自我答案解析：福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。當(dāng)教師感到自己完全能夠適應(yīng)的時候，便把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績，即進入關(guān)注情境階段。處于關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的是如何教好每一堂課，以及班級大小、時間壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。所以，李老師處于關(guān)注情境階段。2.福勒等認為當(dāng)教師較多關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)如何看我、學(xué)生是否喜歡我、同事是否喜歡我時，他此時主要處在教師成長的（）階段。A.關(guān)注生存(正確答案)B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注成就答案解析：關(guān)注生存階段的教師最擔(dān)心的問題是“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”等。所以，當(dāng)教師較多關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)如何看我、學(xué)生是否喜歡我、同事是否喜歡我時，他此時處于教師成長的關(guān)注生存階段。3.課程資源是指課程與教學(xué)信息的來源，是實驗課程的必要而直接的條件。課程資源的核心是（）A.教科書(正確答案)B.各科圖書資料C.校園環(huán)境D.教學(xué)設(shè)備答案解析：課程資源的核心是教材，教材的核心是教科書。4.教師個體專業(yè)化發(fā)展最直接、最普遍的途徑是（）A.自我教育(正確答案)B.師范教育C.在職培訓(xùn)D.以老帶新答案解析：教師的自我教育就是專業(yè)化的自我建構(gòu)，它是教師個體專業(yè)化發(fā)展的最直接、最普遍的途徑。5.在教師專業(yè)成長的有效方法中（）是指以少數(shù)的學(xué)生為對象,在較短的時間內(nèi),嘗試做小型的課堂致學(xué),把這種教學(xué)過程攝制成錄像,課后再進行分析。A.學(xué)術(shù)沙龍B.微格教學(xué)(正確答案)C.展示D.磨課答案解析：本題考查的是教師自我成長的途徑和方法。微格教學(xué)是指以少數(shù)的學(xué)生為對象，在較短的時間內(nèi)（5-20分鐘），嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進行分析。微格教學(xué)最重要的特點是訓(xùn)練單元小。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。6.在培養(yǎng)學(xué)生的守時習(xí)慣時，老師應(yīng)準(zhǔn)時到教室上課，工作期間不遲到、不早退，這體現(xiàn)在落實班級制度的過程中,教師要（）A.起到表率作用(正確答案)B.培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊伍C.實行監(jiān)督機制D.開展活動,強化訓(xùn)練答案解析：學(xué)生具有向師性，教師工作中要做到人為師表、以身作則。故本題選擇A。7.師生關(guān)系是由多維度關(guān)系構(gòu)成的體系，其中具有約束和規(guī)范作用的最高層次關(guān)系是（）A.社會關(guān)系B.教育關(guān)系C.心理關(guān)系D.倫理關(guān)系(正確答案)答案解析：師生之間的現(xiàn)實關(guān)系是豐富多樣的，可以從不同的層面進行劃分，主要表現(xiàn)為社會關(guān)系、教育關(guān)系、心理關(guān)系和倫理關(guān)系。其中倫理關(guān)系是師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式，對其他關(guān)系形式具有約束和規(guī)范作用。8.師生在教育內(nèi)容上結(jié)成的是何種關(guān)系（）A.和諧的關(guān)系B.平等的關(guān)系C.促進的關(guān)系D.授受的關(guān)系(正確答案)答案解析：師生關(guān)系在教學(xué)內(nèi)容上是授受關(guān)系。9.各科教材之間的橫向組合方式以及教材內(nèi)部各要素、各成分之間的組合方式是（）A.課本標(biāo)準(zhǔn)B.課本結(jié)構(gòu)(正確答案)C.課本要素D.課本原則答案解析：課本結(jié)構(gòu)是指“各科教材之間的橫向組合方式和各種教材內(nèi)部各要素、各成分之間的組合方式”。10.關(guān)于“教學(xué)相長”的表述正確的是（）A.教學(xué)過程包含教與學(xué)兩個要素B.最早出現(xiàn)于《大學(xué)》C.教師在教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位D.是我國新型師生關(guān)系的重要特點(正確答案)答案解析：我國新型師生關(guān)系的特點有尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。11.英國的斯賓塞在《什么知識最有價值》中強調(diào)了（）知識最有價值A(chǔ).科學(xué)(正確答案)B.地理C.德育答案解析：略12.把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是（）A.課程任務(wù)B.課程制定者C.課程管理層次D.課程設(shè)置的要求(正確答案)答案解析：根據(jù)課程設(shè)置要求，可將課程分為必修課程和選修課程。（具體內(nèi)容考生可參考北京師范大學(xué)出版社出版，陳寒主編的《教育學(xué)教程》）13.以問題為核心將幾門學(xué)科結(jié)合起來，有一個教師或教師小組連續(xù)教學(xué)的課程被稱為（）A.融合課程B.相關(guān)課程C.廣域課程D.核心課程(正確答案)答案解析：略14.規(guī)定某一教育階段的學(xué)生經(jīng)過一定時間的課程學(xué)習(xí)之后，在發(fā)展德智體諸方面期望實現(xiàn)的程度，這屬于（）A.課程目標(biāo)(正確答案)B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)大綱D.教學(xué)目的答案解析：課程目標(biāo)是根據(jù)教育宗旨和教育規(guī)律而提出的具體價值和任務(wù)指標(biāo)，是課程本身要實現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實現(xiàn)的程度。15.如果某一課程重在關(guān)注根據(jù)課程的實際進展情況提出相應(yīng)的目標(biāo)，強調(diào)在教學(xué)過程中學(xué)生與教育情景的交互作用，充分發(fā)揮師生的主動性，這一課程目標(biāo)最有可能是（）A.普遍性目標(biāo)B.行為性目標(biāo)C.表現(xiàn)性目標(biāo)D.生成性目標(biāo)(正確答案)答案解析：強調(diào)在教學(xué)過程中學(xué)生與教育情景的交互作用體現(xiàn)的是生成性目標(biāo)。生成性目標(biāo)不是由外部實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，而是在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的目標(biāo)，也就是根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)而展開。二、多項選擇1.教學(xué)活動主要是由學(xué)的活動和教的活動共同構(gòu)成的，是學(xué)與教這兩類活動的結(jié)合。教學(xué)活動的任務(wù)主要是（）A.傳授知識(正確答案)B.發(fā)展智力(正確答案)C.培養(yǎng)品德(正確答案)D.養(yǎng)成習(xí)慣(正確答案)答案解析：教學(xué)的任務(wù)就是促進學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。2.講授法是當(dāng)前我國中小學(xué)使用最廣泛的教學(xué)方法，它包括（）A.閱讀B.講述(正確答案)C.講解(正確答案)D.談話答案解析：講授法可分講讀、講述、講解和講演四種。3.課程評價是指依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，通過系統(tǒng)地收集有關(guān)信息，采用多種定性定量的方向，對課程的計劃實施，結(jié)果有關(guān)問題作出評價并尋求改進途徑的一種活動，其主要模式有（）A.目標(biāo)評價模式(正確答案)B.目地游離評價模式(正確答案)C.CIPP評價模式(正確答案)D.CSE評價模式(正確答案)答案解析：本題屬于固定觀點。4.教學(xué)是教師向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識和技能的專門活動，主要包括教師的講授、學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生間的互動。對于教師來說，日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)有（）A.課外輔導(dǎo)(正確答案)B.上課(正確答案)