2023-2024學(xué)年河北省唐山市小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)期末通關(guān)預(yù)測(cè)題（含答案）

2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

-一二三

-題號(hào)四五六閱卷人總分

?

-

?

得分

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。

2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

A卷（第I卷）

（滿分:100分時(shí)間：120分鐘）

一、書寫

1、讀拼音，寫字詞。

孫悟空識(shí)破了妖怪的yinmou他拍著xiδngtang

："哪里來(lái)的妖怪，快快現(xiàn)出原形！否則別怪老孫無(wú)情！”聽到這話，妖怪嚇得兩

一

盛

累

腿chandeu大氣也不敢喘，頓時(shí)磕頭認(rèn)錯(cuò)。豬八戒在旁看了，youzhδng

她佩服孫悟空。

二、選擇題

2、1下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是（）

A.暖和（he）晃眼（hu3ng）吶喊（na）

B.渺?。╩^o）血泊（bo）瞑目（m（ng）

C.澄澈（Ch爸ng）襲擊（x（）杜撰（zhuan）

D.恐嚇（xia）囚禁（qiu）忌諱（hul）

3、下列詞語(yǔ)的書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.吩付大臣建筑游泳B.編寫硝毀傳統(tǒng)陪伴

C.規(guī)律派遣羞恥遮蔽D.交外噪音烏鴉楷歌

4、下列詞組中搭配不當(dāng)?shù)囊唤M詞是（）

A.溫暖的話語(yǔ)溫暖的手掌溫暖的眼神

B.沉重的打擊沉重的心情沉重的負(fù)擔(dān)

C.沉痛的心情沉痛的教訓(xùn)沉痛的腳步

D.蒼茫的夜色蒼茫的大地蒼茫的天空

5、1下列加點(diǎn)字詞解釋不正確的是哪一項(xiàng)？（）

A.童孫未解供耕織（供需）B.短笛無(wú)腔信口吹（隨口）

C.黃河遠(yuǎn)上白云間（遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去）D.五千仞岳上摩天（碰到天）

三、非選擇題

6、按要求寫句子。

⑴果樹上結(jié)滿了果子。（擴(kuò)句）

⑵兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子。（縮句）

⑶她那凍腫了的手背，記錄著她經(jīng)歷的風(fēng)霜艱辛。（仿寫）

她那,記錄著.

⑷人與人之間的信任不是比金錢更重要嗎？（改為陳述句）

⑸她卻笑了笑說(shuō)："我也相信你，這錢足夠了。"（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）

⑹我和丈夫被一塊醒目的告示板引入了一片桃林。（改為"把"字句）

7、修改下列病句。

（1）夏季的松花湖畔是最美的季節(jié)。

（2）我經(jīng)?？吹酵鮿傆袝r(shí)幫助別人做事情。

（3）造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

8、1按要求完成句子練習(xí)。

（1）（）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，（）看上去只有一個(gè)盤子那么大。

（填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用該關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句）

（2）地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。（改為反問句）

四、日積月累

9、填空題。

（1）《我和祖父的園子》一文章通過對(duì)"我""童年時(shí)代跟隨祖父在園子里勞動(dòng)的情景的描寫，表

達(dá)了對(duì)的眷念和對(duì)親人的O

（2）課文《我和祖父的園子》出自回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō)。著名作家茅盾稱這本書是一篇

，一幅,一串O

（3）"蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟

一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。”這句話通過描寫蜻蜓、螞蚱、蜂子表現(xiàn)祖父園子里_______。描寫蜻

蜓螞蚱時(shí)，側(cè)重寫昆蟲的,而寫蜂子時(shí)則側(cè)重寫昆蟲的。

（4）童年的"我”在園子里的心情可以用這些詞語(yǔ)形容：。

（5）祖父的園子給“我〃的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂，留下了許多美好的回憶。在"我"心目中，園

一是快樂的："我”在園子里吃黃瓜、、、。是充滿生機(jī)的：園子里的

昆蟲很多,有，，O拍一拍手,,叫一兩聲,

是自由自在的：倭瓜,玉米，蝴蝶。

五、閱讀與理解

10、閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

①那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之

一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

②在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大

小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

③晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是

別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

④黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生

命了。

⑤或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文第①段的主要內(nèi)容。

2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

孤獨(dú)一一（）安穩(wěn)一一（）

悠然---（）嗜好---（）

3.白鷺的"嗜好"是。

4.“但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？"這句話是一個(gè)一句，有力地表達(dá)了作者對(duì)白鷺

的之情。

5.有的同學(xué)把選文第③段的內(nèi)容概括為"白鷺望哨圖”，但有的同學(xué)不同意，認(rèn)為這樣概括不

對(duì)。請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

11、閱讀短文《張大力》，完成下列各題。

張大力

①?gòu)埓罅Γ袕埥鸨?，津門一員赳赳武夫，身強(qiáng)力蠻，力大沒邊，故稱大力。津門的老少

爺們喜歡他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。張大力就有這么一件事，當(dāng)時(shí)無(wú)人不

曉，現(xiàn)在沒人知道，因此寫在下邊一一

②侯家后一家賣石材的店鋪，叫聚合成。大門口放一把死沉死沉的青石大鎖，鎖把也是石頭的。

鎖上刻著一行字：凡舉起此鎖者賞銀百兩。

③聚合成設(shè)這石鎖，無(wú)非為了證明它的石料都是堅(jiān)實(shí)耐用的好料。

④可是，打石鎖指在這兒，沒人舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動(dòng)一動(dòng)，您說(shuō)它有多重？好似它

跟地殼連著，除非把地面也舉到頭上去！

⑤一天，張大力來(lái)到侯家后，看見這把石鎖，也看見上邊的字，便俯下身子，使手問一問，輕

輕一撼，竟然搖動(dòng)起來(lái)，而且賽搖一個(gè)竹籃子，這就招了許多人圍上來(lái)看。只見他手握鎖把，腰

一挺勁，大石鎖被他輕易地舉到空中。胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好似舉著一大把花兒！

⑥眾人叫好呼好喊好，張大力舉著石鎖，也不擺下來(lái)，直等著聚合成的伙計(jì)老板全出來(lái)，看清

楚了，才將石鎖放回原地。老板上來(lái)笑嘻嘻說(shuō)：“原來(lái)張老師來(lái)了，快請(qǐng)到里頭坐坐，喝杯茶！”

⑦張大力聽了，正色說(shuō)：“老板，您別跟我弄這套！您的石鎖上寫著嘛，誰(shuí)舉起它，賞銀百兩，

您就快把錢拿來(lái)，我還忙著哪！"

⑧誰(shuí)料聚合成的老板并不理會(huì)張大力的話。待張大力說(shuō)完，他不緊不慢地說(shuō)道："張老師，您只

瞧見石鎖上邊的字了，可石鎖底下還有一行字，您瞧見了嗎？"

⑨張大力怔了。剛才只顧高興，根本沒瞧見鎖下邊還有字。不單他沒瞧見，旁人也都沒瞧見。

張大力腦筋一轉(zhuǎn)，心想別是老板唬他，不想給錢，以為他使過一次勁，二次再舉不起來(lái)了，于是

上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上?？商а垡豢矗i下邊還真有一行字，竟然寫著：唯張大力

舉起來(lái)不算。

⑩把這石鎖上邊和下邊的字連起來(lái)，就是：凡舉起此鎖者賞銀百兩，唯張大力舉起來(lái)不算！

?眾人見了，都笑起來(lái)。原來(lái)人家早知道唯有他能舉起這家伙。而這行字也是人家佩服自己，

夸贊自己一一張大力當(dāng)然明白。

?他扔了石鎖，哈哈大笑，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

（選自《馮驥才中短篇小說(shuō)集》，有刪改）

1.這篇短文選自馮驥才的《俗世奇人》，下面課文的出處與其相同的是（）

A.《刷子李》B.《景陽(yáng)岡》C.《將相和》D.《橋》

2.關(guān)于聚合成大門口放著的那把“死沉死沉的青石大鎖”，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.相當(dāng)于現(xiàn)在的廣告作用

B.用來(lái)試試人的力氣大小

C.為了證明它的石料都是堅(jiān)實(shí)耐用的好料

D.在張大力之前沒人能舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動(dòng)一動(dòng)

3.張大力不僅有力氣，而且還很有頭腦，遇事善于思考。下列句子不符合張大力的這一特點(diǎn)的

是（）

A.張大力來(lái)到侯家后，看見這把鎖，也看見上邊的字，便俯下身子，使手問一問。

B.張大力舉著石鎖，也不揭下來(lái)。直等著聚合成的伙計(jì)老板全出來(lái)，看清楚了，才將石鎖放回

原地。

C.張大力腦筋一轉(zhuǎn)。心想別是老板唬他，不想給錢，以為他使過一次勁，二次再舉不起來(lái)了。

D.只見他手握鎖把，腰一挺勁，大石鎖被他輕易地舉到空中。

4.“胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好似舉著一大把花兒！"這句話其實(shí)告訴我們的意思是什么？

這樣寫有什么好處？

5.文中說(shuō)到“天津人有自己夸人的方法"，這"方法”具體指什么？可不可以刪掉不寫？寫出你的

理由。

六、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

12、五（1）班正在開展“讀名著，論英雄”的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你也參與其中，完成練習(xí)。

（1）"四大名著"中你最喜歡哪個(gè)人物？請(qǐng)寫出兩個(gè)與其相關(guān)的故事。

人物：故事：

（2）照樣子，寫句子。（要求：①句式相近；②人物、情節(jié)與作品相符）

例：翻開《西游記》，我說(shuō)："英雄要明辨是非，當(dāng)孫悟空三打白骨精的時(shí)候，他就是英雄?！?/p>

（3）口語(yǔ)交際。課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語(yǔ)言來(lái)表達(dá)文章主

題。如果班級(jí)準(zhǔn)備分組表演課本劇，你是你們組的小組長(zhǎng)，你會(huì)選擇哪一篇課文呢？說(shuō)說(shuō)你的理

由。

13、《田忌賽馬》《跳水》《孔明智退司馬懿》這些都是用智慧解決問題的故事。請(qǐng)選擇你讀過

的一個(gè)有關(guān)智慧的故事，寫一篇讀后感，要把自己的感想或啟示寫具體。題目自擬。

參考答案與解析

陰謀胸膛吶喊顫抖由衷

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力.解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看

看是否正確.注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn).書寫時(shí)要注意嘀、瞠、顫、衷至易寫錯(cuò).書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu).

要做期S值正確和美觀.

2、

【二口C

「一）考查漢字字音，

AlS崎∏（曬應(yīng)為（huo）

B項(xiàng)血泊（bo）觸]（p6）

D項(xiàng)恐嚇（Xia）應(yīng)為候）

3、

【答案】c

[洋輝]本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，

A.M—?∣ft:E∏?命令S

B.硝毀一銷毀：熔化毀掉；燒棹；

C.

D.交—嫩卜：域?qū)夏靠拷鞘羞吘壍膮^(qū)域（又作郊區(qū)）.楷欹——?jiǎng)P歐打T勝仗所唱的瞅.

4、

[?-]C

[J本題考查詞語(yǔ)搭配.

詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確.

C項(xiàng)：，小的腳步”應(yīng)為?沉重的腳步”.

"A

考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析.

A.句意：〃叔子雖然不圈割田織布.供：從事，參加.

a?A.

2.⑴示例：根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐弼果子.

⑵籃子裝滿了桃子.

(3)彎曲的脊背她經(jīng)歷的艱難坎坷

(4)人與人之間的信任比金錢更重要.

(5)她卻笑了笑說(shuō)，她也相信他，這錢足夠了.

(6)一小目的礪扳咖丈夫引入了一用^林.

[?.÷≡SJ略

7、

['更季是松花湖畔最美酵節(jié).我經(jīng)常看到王剛幫助別人做事情.造紙術(shù)鰻國(guó)古代的四大發(fā)明之一.

【三：)這道題考查學(xué)生修改病句的能力.

(1)不合邏揖，本句的主語(yǔ)是松郴8胖，不是季節(jié)，可以說(shuō)松花?1畔是最美的，但不能說(shuō)它是季節(jié)，可改成：亶季是松花湖

畔最美的季15,

(2)成分贅余，“經(jīng)常'卻”有時(shí)都是表示概率的副詞，F(xiàn)中出現(xiàn)兩處，翩怯其一.

(3)邏輯錯(cuò)誤，在句末加上“之一、

8、

因?yàn)樗砸驗(yàn)榇蠹业木\(chéng)團(tuán)結(jié)，所庾靴趣隊(duì)在tbs中取得了勝利,地球上的光明和溫暖難道襁是太陽(yáng)送來(lái)的

嗎？

【本題考查的是句型的變化，瞳題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的變化即可.

(1)本題考直的是填人合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，結(jié)合原文的語(yǔ)境可以得出前后兩句話之間的關(guān)系是因果關(guān)系，用因?yàn)樗赃B接.

造句時(shí)，注意前后句之間的因果關(guān)系，礴寫錯(cuò)別字，語(yǔ)言要藕流暢即可.

(2)本題考查的是陳述句改為反問句，陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時(shí)卻Φ,沒有否定詞改時(shí)

加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào).所以本句話可以改為碰上的光哪!溫暖雄道不都是太

陽(yáng)送來(lái)的嗎？

9、

[,-]童年生活思念《呼蘭河傳》敘事詩(shī)多彩的風(fēng)土畫；嬲的除謠熱鬧和生機(jī)勃勃顏色形狀自由自在

隨心`所欲、無(wú)憂無(wú)慮追靖蜓采倭瓜花捉蚱磕生蜂蝴蝶螭蜓仿佛大雨會(huì)發(fā)出聲響好像對(duì)面的土?都會(huì)回

答隨便爬隨便長(zhǎng)隨意飛

本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的分析和理解，要對(duì)學(xué)過的文章非常熟悉，對(duì)作者以及文學(xué)常睡有一定的積累，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)

容也要非常熟悉，按照文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行作答即可.注意不要寫錯(cuò)別字，硬寫混課文的內(nèi)容.

(1)本題考查的是課文《我和祖父的園子》，節(jié)選自現(xiàn)代優(yōu)秀作家蕭紅的自傳體小說(shuō)《呼蘭河傳》.主要寫了‘我”幼時(shí)和祖父

在園子里自由生活的情景，具體而又生動(dòng)?蛔S了‘我慎年生活的自由和快樂.字字、句句童心四溢，貼近4艱子的生活，容

易引起學(xué)生的共螞，文中的語(yǔ)言IF常有特色，平和C模、充通趣，運(yùn)用擬人、Sttt,使語(yǔ)箍齊而優(yōu)美.教學(xué)本課，翩

園子的自由翔和堂”在園中的活動(dòng)，體會(huì)作者童年生活的快樂和自由，感悟祖父給作者SR深深的愛和溫曖，以及作音?祖父

的懷念本文中通過時(shí)i?'''≡年時(shí)代跟隨祖父在園子里勞動(dòng)的情景隹解寫，表達(dá)了對(duì)童年生活的眷念和混人的思念

(2)本題考查的是課文《我和祖父的園子》，節(jié)選自現(xiàn)代優(yōu)秀作家蕭紅的自傳體小說(shuō)《聆河傳》.著名作顆腳F這本書

是一麒事詩(shī)，Tg多彩的風(fēng)土畫，一串凄蜿的瞅謠，

⑶本題考查的是對(duì)文段中語(yǔ)句的理解和分析，“靖蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，

胖圓圓的就跟f小毛球似的不動(dòng)了.’這句話通過描寫靖越螞蚱、蜂子翻!祖父園子里熱用和制勃勃.描寫靖蜓螞*麗，

?1重寫昆蟲的顏色.而寫蜂子時(shí)則側(cè)重寫昆蟲的形伏.

⑷本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的描寫和理解，結(jié)合文段中關(guān)于費(fèi)在園子里的描寫，可以得出童年的‘窕在園子里的*諦可以

用自由自任隨心斯欲、無(wú)憂無(wú)慮來(lái)形容.

(5)本題考直的是對(duì)原文內(nèi)容的分析理解和背誦默寫，要對(duì)學(xué)過的課文內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，不要寫錯(cuò)別字，不要寫混課文內(nèi)

容即可.

10、

【】【小題1】白邀期限之美

【小82】

孤單

幽

悠閑

??f

IdW]晴天的清晨，孤獨(dú)地站立于4閡的絕頂

[∕J'S4]

反問

再愛與贊美

【〃蟠5】我認(rèn)為這樣概括不準(zhǔn)確.理由：①文中“人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望＞肖嗎？”這個(gè)問句表達(dá)的是否定的意思，否

定了“望!肖”之說(shuō)；②文中還提期而它卻很悠然”，放哨的□額不可能是悠然的狀益

【小題1】本題考查內(nèi)容概括.

通讀語(yǔ)段，篩選主要信息，用錐做什么，怎么樣”這樣的句式來(lái)表述即可.第一段主要對(duì)白鷺的外形作了介紹.本段文字主要

描寫了白邀期爾之

【小題2】本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力.

近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞.孤獨(dú)：獨(dú)自一人；孤單.

近義詞：孤單，寂寥.安穩(wěn)：沉急、平穩(wěn)、穩(wěn)當(dāng)?shù)?近義詞：沉鼠平符、穩(wěn)當(dāng).悠然：安閑、閑適或深遠(yuǎn)的樣子.近義詞：

悠閑.嗜好：特Sfl翱.近義詞：≡f,真好.

[∕jw]IttlS敵學(xué)?j?x≠mw?Λ,

結(jié)合上文“晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然.“可知答第

【小題4】此題考查學(xué)生對(duì)反問句的掌握.

反問句，即在原句中暗含答案的語(yǔ)句，作用是增強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，有禮蜂達(dá)了作者對(duì)白超的喜愛之情，

M更5】棋i??對(duì)重點(diǎn)酗的理解，

細(xì)讀第七段可知，“人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”這是一句反問句，所以它并不是在勒肖.另外「看來(lái)像不是安

穩(wěn)，而它卻很悠然'，如果是m?,又怎么會(huì)如此的安然呢？必然是會(huì)?常緊腕嚴(yán)肅的.所以概括為“白通州肖圖”是不合適

的.

11、

I）【小SDB

【小題2】A

【小S3】D

【小題4]這句話邱E告訴我們張大力舉得很輕松，沒費(fèi)多大力.這樣寫的好處是襯托張大力力氣的大，確實(shí)名副其實(shí)，讓人

從人物行為、表情的描寫中生動(dòng)地感受人物.

M霆5】在文中這“方法”具體指唯張大力舉起來(lái)不算\這行字體現(xiàn)著當(dāng)時(shí)天津人佩服人、夸贊人的一種方法，就是公開承認(rèn)

你、相信你的能力，所以襁刪去.

I）【小題D

考查文章的出處，

B.《景陽(yáng)岡》出自《水滸傳》；

C.《將相和》出自司馬遷的《史記?廉頗藺相如列傳》；

D.《橋》是廢名后期的代表作；

只有A.狷g子李》選自馮驥才的《俗世奇人》.

【小題2】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解.

關(guān)于聚合成大n口放著的睡“死沉胸的青石大鎖”，相當(dāng)于現(xiàn)在的廣告作用，是為了證明它的石料都是磐E耐用的屏k在

張大力之前沒人能舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動(dòng)一?,用E用來(lái)試試人的力氣大，J邨），故說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是B.

【小題3】

考直對(duì)人物特點(diǎn)的認(rèn)說(shuō)

張大力不僅有力氣，而且還很有頭腦，遇事善于思考.下列句子都體現(xiàn)了張大力的這f點(diǎn)，句子“A.張大力帆劃后，看

見謝E鎖，也看見上邊的字，便俯下身子，使手問一問.’他先試一試能否18得動(dòng)再下手，句子“B.張大力舉著石鎖，也硒

下來(lái)，直醬聚合成的伙計(jì)老板全出來(lái)，看清楚了，才將石鎖放回原地.“血等伙計(jì)老板看清楚才放下石鎖，為的是要錢，

句子“C.張大力腦筋T,心想別是老板唬他，稱給錢，以為他使過一次勁，二Λ再舉不起來(lái)了,’這表現(xiàn)了大力善于思

考.

而句子“D.他扔了石鎖，哈哈大笑，揚(yáng)長(zhǎng)而去.不符合張大力很有頭腦，遇事善于思考這一特點(diǎn)這可以看出張大力的豪爽

特點(diǎn).

kJ窿］

考查學(xué)生屈詞析句的能力.

“胭腦筆直不彎，臉上笑容滿面，好1以轉(zhuǎn)一大把花;L!”這句話從人物動(dòng)作'?胳膊筆直不彎'和表情'臉上笑容滿面”告訴讀者張

大力舉得很輕松，沒費(fèi)多大力.’好1貽第一大把花兒！也聯(lián)想更襯托出張大力力氣大，確實(shí)名副峰，

【小題5】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，文中說(shuō)到‘天津人有自己夸人的方法"，這‘方法"具附旨'唯張大力舉起來(lái)不算”，這行字體現(xiàn)著當(dāng)時(shí)天

津人赧服人，夸贊人的f方法，就是公開承認(rèn)你、相信你的能力.不可以l≡Φ不寫.這句話體現(xiàn)了短文濃濃的津味.黝卜，

一波三折隹激述，使張大?的力氣大得到了又一次渲染，緊顆住了讀者，幽了引人入勝的藝秘果.

12、

孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒大鬧天宮翻開《三國(guó)演義》，我說(shuō)：“英雄要沉著冷靜，當(dāng)諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的時(shí)候，帆賽

雄.”我選擇《故鄉(xiāng)》,因?yàn)橹皇莊很經(jīng)典的故事，非常的有吸引力.

I1(?)本題考查對(duì)?著的積黑

寫出在，四大名著”中你最喜歡的人物，并寫兩個(gè)與這個(gè)人有關(guān)的故事.如：諸葛亮《草船借箭》《火燒赤壁》.

(2)本題考查仿寫句子，

楣g例句可知，仿寫的句子應(yīng)與名著的內(nèi)容有關(guān)，句式是：……(名著的名字)，我說(shuō)："英雄……，當(dāng)……的時(shí)候，他就賽

雄.”人物和情節(jié)與作品相符即可.

如：翻開《史記》，我說(shuō)：“英雄要臉讓，當(dāng)韓信受胯下之辱的時(shí)候，他就建雄，“

⑶梗考查口融際.

學(xué)生楣S所選的文章，說(shuō)出選i蚊章的原因即可，可以是人物也可以是故事情節(jié)，答案合理即可.

如：我會(huì)選搽《武松打虎》這篇課文，因?yàn)檫@篇課文可以讓我真真切切地感受到人類遇到猛獸要臨危不亂，所以這篇課文用來(lái)

做戲B俳常合適，可以讓同學(xué)們更加深入地了解到武ISiI到老虎的驚險(xiǎn)場(chǎng)面.

13、

【門財(cái)：