第九章 實踐作業(yè)類型③課外實踐探究類：帕斯卡裂桶實驗（學生版）-大單元作業(yè)設計

學而優(yōu)教有方答案第=page11頁，共=sectionpages22頁實踐作業(yè)類型③課外實踐探究類：帕斯卡裂桶實驗實踐作業(yè)類型③課外實踐探究類帕斯卡裂桶實驗題目序號單元實踐作業(yè)對應目標WL8200904~WL8200907完成時長1周題目類型選擇題填空題作圖題實驗題綜合題實踐題判斷題是否真實情況是否合作完成是否長時作業(yè)學習水平了解認識理解題目來源引用改編自編是否原創(chuàng)題目實踐課題：帕斯卡裂桶實驗對應章節(jié)及適用學段：人教版初中物理八年級第九章課題由來：帕斯卡裂桶實驗是歷史上經(jīng)典的液體壓強相關實驗，充分地說明了液體壓強與深度的關系。通過震撼實驗效果可以跟好的加深學生的印象，提升多知識的理解。實踐活動記錄表學校：活動主題帕斯卡裂桶實驗活動時間XXXX年X月X日活動地點參加人員負責人（記錄）材料準備:鋸子、錘子、釘子、密封膠、木板、長水管、軟管、不同大小的容器等活動過程：1.用木板制作一個水箱，在木板連接處涂上密封膠以防止漏水。在箱子的頂部的木板上開一孔，孔徑根據(jù)水管的粗細選擇。也可在箱子頂部裝一個閥門,用來連接水管。2.將木桶置于底樓,可提前灌滿水。3.水管拉到4樓的高度,往水管中灌水（根據(jù)實驗允許的條件選定高度，一般需要3樓或以上）。隨著水管內(nèi)水位開始上升,木桶可能出現(xiàn)漏水或者破裂現(xiàn)象。記錄此時水位大致高度。拓展延伸：與固體放在桌面上產(chǎn)生壓強的原理不同,液體的壓強與其質量并無直接關系?；顒又?水的密度ρ不變，但深度h一再增加，因此木桶內(nèi)的液體壓強越來越大，木桶內(nèi)外表面壓強差持續(xù)增大。當超出其所能承受的上限時。木桶隨之裂開。用裂桶實驗可以很好地證明液體壓強與液體的深度有關，而與液體的質量無關?；顒釉u價課堂反饋問題反饋圖片說明作業(yè)評價量表：實踐活動記錄清晰完整實踐活動記錄清晰完整，資料數(shù)據(jù)照片詳實實踐活動記錄清晰完整，資料數(shù)據(jù)照片詳實，能夠記錄活動中發(fā)現(xiàn)的問題。實踐活動記錄清晰完整，資料數(shù)據(jù)照片詳實，能夠記錄活動中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應的猜想或解決方案，或總結相應的技巧，或對相應的問題進行拓展性的研究進行資料的整理。實踐活動記錄清晰完整，資料數(shù)據(jù)照片詳實，能夠記錄活動中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應的猜想或解決方案，或總結相應的技巧，或對相應的問題進行拓展性的研究進行資料的整理。能夠進行獨立或小組合作的展示，能夠提出并明確下一步的研究方向。師評等級：互評等級：綜合等級：拓展練習：1．如題圖是用壓強計“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”的實驗裝置。（1）壓強計上的U形管________（選填“屬于”或“不屬于”）連通器；（2）在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側的水面有一定的高度差，如圖甲，其調節(jié)的方法是________（選填“將右側支管中高出的水倒出”或“取下軟管重新安裝”），使U形管左右兩側的水面相平。然后用手輕輕壓一下________（選填“探頭”“軟管”或“U形軟管”），檢查實驗裝置的氣密性；（3）比較______兩圖，可以得到液體的壓強與液體密度有關。（4）早在1648年，物理學家帕斯卡曾做過一個著名的實驗，如圖戊所示。結果，他只用了幾杯水，就把木桶撐破了。此實驗不僅證明了液體的壓強與液體的深度________（選填“有關”或“無關”），還由此說明了液體的壓強與液體的質量________（選填“有關”或“無關”）。2．1648年，物理學家帕斯卡做了著名的“裂桶實驗”。如圖，在一個密閉的、裝滿水的木桶蓋上插入一根細管，從高處往管里注水。結果只用了幾杯水，就把桶壓裂了。（g=10N/kg，ρ