七年級上冊英語助教案

課題：StarterUnit1Goodmorning!主備人：袁倩云日期：August1st,2013七英組總第1課時學習目標1.掌握字母Aa—Hh書寫(大小寫，筆順和筆畫)，讀音及本單元詞匯：good,afternoon,evening…2.初步掌握本課人名讀音及拼寫：HelenBob…3.學會并掌握如何用英語打招呼及問候。4.培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力和靈活運用初學的日常交際用語的能力。導學流程（定向導學：教材S1—S2頁）教學行為提示及方法指導一、目標導學1.欣賞歌曲：Goodmorning！2導入：DoyoulikethissongWhat’sthemeaningof“Goodmorning”…Today,let’slearnstarterUnit1Goodmorning!Pleaselookatknowledgegoalsfrom1to4.自學自研1.預習2a，結合小學知識，你能又快又準確地讀出這些字母嗎？AaBbCcDdEeFfGgHh2.預習過SectionA2a之后，請在書本上完成2d。3.大聲朗讀S1圖中對話，理解其意思并在文中勾畫生詞和短語。交流展示Discussionandshow1.兩人小對子pairwork：對子之間解決自學時遇到的問題。（對子及老師抽查自學情況）2.A、B組群學groupwork：小組長主持，兩個方面：（1）本節(jié)課的8個字母是否都能正確朗讀，書寫？（2）讀寫結合，見面的朋友如何進行簡單的交流，并把小組內(nèi)自己或同學的對話寫下來?！菊故咎嵘咳蝿找唬篟eadandwritetheeightlettersandeightnames.(讀和寫8個字母和8個名字)1.當一回有模有樣的小老師帶領大家掃清字母讀和寫的障礙；1a2.我是小小雙語專家，我要通過我的朗讀帶大家熟悉8個英語名字。（要求：發(fā)音正確，發(fā)動全班積極參及，做到激情飽滿、自信大方。請展示的小組在板塊上畫好三線格，并教其他學生書寫這8個英文字母。）任務二：見面如何進行簡單的問候.---Goodmorning,Alice!--Goodmorning,Bob!（展示提示：用表演的形式，如：小品形式，采訪形式或對話形式等，要求組內(nèi)參及面廣，并要歸納出關于問候的單詞及句子。）任務三：讀寫結合，仿寫一個關于問候的對話.鞏固提升【課堂沖關題】I按字母表順序默寫字母“Aa”到“Hh”的大小寫。II寫出所給大寫單詞的小寫形式。BED___________BAG__________HE__________BEE_____________FACE___________III寫出下列字母的前后相鄰的字母（注意大小寫的正確形式）1__________d__________2.__________G_______3__________F__________4__________e________5. __________c__________【課后延伸題】I.請你幫下列字母填上它們的左鄰右舍。1）____B____2)____e___3)___f___4)___E____5)___g___II.請寫出下列大寫字母的小寫字母。1)BEE_______2)BAG______3)BED______4)HB______5)CD______6)ABC_______7)AD______8)CAAC_______9)BEC_______10)FAD________III.列出你知道的英語中打招呼的用語和問候語及其應答，比一比看誰列得多。__________________________________________________________________________________________________________________________________IV．

判斷下列各組字母是否含有相同的元音音素。有的打

√

，

沒有的打

×

1．AH()2.EF()3.BD()4.gf()5.ec()6.fa()7．AG()行為提示一：課堂以簡單的英文歌曲的形式來導入。行為提示二：先完成自學檢測題，再交換導學案，對子相互檢查，進行等級評定（A.B.C）行為提示三：小組交流過程中：1.提示學生結合Task1，總結8個字母的書寫規(guī)律。2.指導學生結合Task2，進行簡單的問候和對話，然后組織及全班同學的互動，然后進行全班展示。3.結合Task3，編對話，組內(nèi)檢查糾錯再板演并展示。行為提示四：在課堂沖關題中點將答題。教后反思：課題：StarterUnit1Goodmorning!主備人：袁倩云日期：August1st,2013七英組總第2課時學習目標1.掌握部分英文字母A-H的音標、寫法和字母組合意義及英文名字。2.掌握詞匯：goodmorningafternooneveninghellohihowareyoufinethanksIamHBBBCCD3.學習句型：Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Hello!Hi!HowareyouI’mfine/OK.Howareyou=Andyou4.培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力和靈活運用初學的日常交際用語的能力。導學流程（定向導學：教材S3—S4頁）教學行為提示及方法指導一、目標導學1.齊唱英文歌曲：Goodmorningtoyou！2導入：Doyoulikethissonglet’slearnstarterUnit1Goodmorning!Pleaselookatknowledgegoalsfrom1to4.3.DictatethelettersfromAatoHh.自學自研1.預習3c，結合小學知識，你能準確地讀出這些打招呼的句子嗎？HowareyouI’mfine,thanks.2.預習聽3a，跟讀這幾個打招呼的句子。Goodmorning,Helen!Goodafternoon,Eric!Goodevening,Bob!3.大聲朗讀S33c對話，理解其意思并在文中勾畫生詞和短語。交流展示Discussionandshow1.兩人小對子pairwork：對子之間解決自學時遇到的問題。（對子及老師抽查自學情況）2.A、B組群學groupwork：【展示提升】任務一：Reviewnewwords.1.讓組內(nèi)成員練習第一單元所學的單詞。（要求：發(fā)音正確，發(fā)動全班積極參及，做到激情飽滿、自信大方。）（展示提示：可采用對話形式，造句形式等。）任務二：Maketheconversation.(編寫對話練習).A:---Goodmorning,Alice!B:---Goodmorning,…A:---Howareyou,…B:---I’mfine,thanks.（展示提示：用表演的形式，把所學的英文名字用于對話練習中。如：小品形式，對話形式等，要求組內(nèi)參及。）任務三：Recitetheconversation（背誦對話）。A:Goodafternoon,Dale.B:Goodafternoon,Cindy.HowareyouA:I’mfine,thanks.AndyouB:I’mOK./I’mwell.四．鞏固提升【課堂沖關題】Ⅰ.寫出下列字母的大寫形式1.a2.b3.c4.d5.e6.f7.g8.hII．從方框里選出正確答案，

補全下列對話

A:

How

are

you

B:

Good

afternoon!

C.

And

you

D.

I’m

fine

,too.

A:

Good

afternoon!

B:

____________A:

____________B:

Fine

,

thank

you.III從B組中找出及A

組相配的句子

A

B

1.

Good

morning,

Cindy!

A.

I’m

fine,

thanks.

2.

Good

afternoon!

B.

Hello!

Peter!

3.

How

are

you

C.

Good

afternoon!

4.

Hello,

Mike!

D.

Good

evening!

5.

Good

evening!

E.

Good

morning,

Eric.

【課后延伸題】I．句型轉換：1.Howareyou（寫出同義句）2.Sheisfine.（劃線部分提問）3.Goodmorning!(寫出答語)4.Howdoyoudo(回答)II.補全對話,

每空一詞A:

______________,

Mr

Brown.

____________

morning!

B:

Good

morning.

____________

are

you

A:

I’m

____________,

____________.

And

you

B:

I’m

____________

,

too.

行為提示一：課堂以抽測的形式來導入，抽查每組某一學號的學生的字母書寫情況，教師酌情給出評價并計入計分表。行為提示二：先完成自學檢測題，再交換導學案，對子相互檢查，進行等級評定（A.B.C）行為提示三：小組交流過程中：1.提示學生結合Task1，總結元音字母AaEe的發(fā)音規(guī)律。2.指導學生結合Task2，練習互相問候的對話，組內(nèi)檢查糾錯再板演并展示，然后組織及全班同學的互動，然后進行全班展示。3.結合Task3，背誦對話，要求發(fā)動組員參及。行為提示四：在當堂反饋題中點將答題。教后反思：課題：StarterUnit2Thisismysister.主備人：袁賽華日期：August1st,2013七英組總第3課時教學目標學習并掌握字母Ii--Rr的發(fā)音和書寫(大小寫，筆順和筆畫)，以及縮略詞P,NBA,kg.學習新單詞和使用What’sthis/that句型對身邊的事物進行問答確認物體：map,cup,key,quilt,jacket,pen,ruler,orangeWhat’sthisinEnglishIt’samap.What’sthatinEnglishIt’sanorange.3.能用所學語言進行對話操練確認物體，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力；培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，享受學習。導學流程（定向導學：教材S5—S6頁）教學行為提示及方法指導一、目標導學自學自研預習1a你能在圖中找到字母A-H的小寫字母嗎？試讀圖中物體單詞，并回答下列問題：翻譯：“這個用英語說是什么？”________________________“它是一個…”___________注意：在回答時，物體名詞前必須用冠詞a或an.預習2a，你能又快又準確讀出下列字母嗎？IiJjKkLlMmNnOoPpQqRr預習2c，仔細觀察字母書寫，包括它們的大小寫、筆順和筆畫，試一試。交流展示【展示提升】任務一：Readandwritethelettersandnewwords.(讀和寫今天所學的字母和新單詞)1.當一回有模有樣的小老師帶領大家掃清字母讀和寫的障礙；1a2.我是小小雙語專家，我要通過我的朗讀帶大家熟悉8個新單詞。（要求：發(fā)音正確，發(fā)動全班積極參及，做到激情飽滿、自信大方。請展示的小組在板塊上畫好三線格，并教其他學生書寫這10個英文字母。）任務二：我能和同伴們一起操練重點句型:---What’sthisinEnglish---It’samap.---What’sthatinEnglish---It’sanorange.（展示提示：自畫簡筆畫或利用身邊的物品，采用開火車，采訪或對話等形式操練上面的句型，要求組內(nèi)參及面廣。）任務三：操練新學對話，我能用身邊的學習用品及其它物件編寫新對話。（展示提示：可設計補全對話，填寫單詞或冠詞等形式，發(fā)揮自己的聰明才智鞏固或檢測所學對話。）鞏固提升【課堂沖關題】一、翻譯下列句子，每空一詞。1.這個用英語怎么說？它是一床被子。-？-。2.這是一支鋼筆。。二、通過下列習題，我能總結a和an的用法之別，并能用a和an填空了。3.orange4.ruler5.evening6.Afternoon7.Thereis（有）“h”intheword（單詞）“how”.8.Thereis“g”intheword“good”.（在單詞good中有一個g）9.Ihave（有）Englishbook（一本英語書）.10.Itispen.（它是一支鋼筆）三．按字母表順序默寫字母

“

Ii”

到

“Rr

”

的大小寫?！菊n后延伸題】一．單項選擇。()1.PMeans（意味著）A.（路標所示）停車區(qū)B.禁止停車C.通行()2.Aa至Rr中小寫字母占三格的有：A.fB.pC.f和j()3.thisIt'sanapple.A.What'reB.WhatC.What's()4.What'sthisEnglishA.onB.inC.atD.for()5.-What'sthis-It'sa.A.eggB.orangeC.mapD.apple()6.Alice,what'sthisinEnglishA.It'spenB.It'sapenC.Thisisapen()7.Howareyou,Helen.A.Fine,thankyou.B.GoodafternoonC.I'mOK.二．選擇方框里的詞完成下面對話。What’s,in,this,an,am,it,It’s,a,How,Good.1.A:areyouB:Fine,thanks2.A:this？B:It's“A”3.A:What'sthisEnglishB:It'sorange4.A:HowareyouB:Ifine.5.A:What'sthisB:amap.6.A:What'sB:Itisanegg7.A:Goodafternoon.B:afternoon.8.A:What'sthisB:It'skey.在書上完成2d（PS6）.行為提示一：自學自研環(huán)節(jié)請保持安靜，獨立思考，借助課本，不能解決的問題，稍后在交流展示中請教本組同學。行為提示二:1.朗讀所學字母及書寫字母Ii至Rr時，在筆畫和格式上，應注意哪些方面？________________________________________________________________如果問句中的主語是this，答句用it來回答，對嗎？Iam=______Whatis=______Itis=______則this和is可以縮寫成this’s嗎？4.關于orange你還知道多少？1____________2_____________3_______________行為提示三：課堂沖關題先自己思考再組內(nèi)討論解決；如果本組解決不了，可向其他組求助；如果還有問題，請教老師解決。教后反思：課題：StarterUnit2Thisismysister.主備人：袁賽華日期：August1st,2013七英組總第4課時教學目標1.學習句型Spellit,please.K-E-Y.學會拼讀單詞。并用本單元所學單詞進行會話練習。2.復習字母Aa--Rr，并歸納元音字母Ii,Oo在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音。3.聽錄音，練習字母在單詞中的發(fā)音，提高聽力能力。導學流程（定向導學：教材S7—S8頁）教學行為提示及方法指導一、目標導學二、自學自研1.預習3a，在書上補全單詞；并畫幾張簡筆畫(只畫圖，不要寫出單詞)2.復習1a中學到的單詞和句型，預習3c的對話，你都會讀嗎？3.復習字母Aa--Rr,在書上完成4a和4b。三、交流展示【展示提升】任務一：朗讀4d中的字母和單詞。1.當一回有模有樣的小老師帶領大家朗讀4d中的字母和單詞；2.我能列舉更多單詞，我要通過我的舉例帶大家熟悉元音字母Aa,Ee,Ii,Oo在重讀開、閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。（要求：發(fā)音正確，發(fā)動全班積極參及，做到激情飽滿、自信大方。）任務二：我能和同伴們一起操練重點句型.---What’sthis/thatinEnglish---It’samap.---Spellit,please.---M-A-P.（展示提示：利用自畫的簡筆畫、身邊的物品或3e圖片，采用開火車，采訪或對話等形式操練上面的句型，要求組內(nèi)參及面廣。）任務三：操練新學對話，我能用身邊的學習用品及其它物件編寫新對話.（展示提示：可設計補全對話，填寫單詞或冠詞等形式，發(fā)揮自己的聰明才智鞏固或檢測所學對話。）四、鞏固提升【課堂沖關題】一、選出及所給字母含有相同音素的一項。（）1.AA.HB.mapC.thanks（）2.EA.BB.FC.L（）3.IA.hiB.quiltC.English（）4.OA.orangeB.OKC.Bob二、用物件pen編四個句子，進行問答，注意標上標點符號。----三．句型轉換，每空一詞。1.Iamfine.(就劃線部分提問)_______________2.It’samap.(就劃線部分提問)？【課后延伸題】依據(jù)相同的元音音素進行字母分家：ABCDEFGHJKLMNPA:_________________B:_____________F:____________單項選擇：()1.下列字母中____及Nn含有相同的元音音素。A:IB:MC:KD:Q()2.下列字母中_____代表(美國)籃球協(xié)會。A:NBAB:BBCC:kgD:P()3.What’sthis_____EnglishA:isB:inC:toD:of()4.It’s____orange,not____key.A:a,anB:an,aC:a,aD:an,an()5.---How____you---I___fine,thankyou.A:are,areB:am,amC:are,amD:is,are()6.--Spellit,please.---______.A:It’sapen.B:ThanksC:K-E-Y.()7.Thisis______nicepen.A.aB./C.you()8.I____Frank.This____Ben.A.am,amB.is,isC.am,is()9.---Goodevening!---____________!A.GoodeveningB.GoodafternoonC.Goodmorning三．將下列句子譯成英語：這用英語怎么說？_______________________這是一個橙子。__________________.請將它拼寫出來。_____________,__________.將下面的五個句子對號入座：A:Spellit,please.B:I’mfine,thankyou.C:HowareyouD:What’sthisinEnglishE:Goodafternoon!1.---__________________.I’mOK.2.---Goodafternoon,Cindy!---__________.3.---__________.R-U-L-E-R.4.---__________.---It’sajacket.5.---Howareyou,Helen---______________.行為提示一：自學自研環(huán)節(jié)請保持安靜，獨立思考，借助課本，不能解決的問題，稍后在交流展示中請教本組同學。行為提示二:根據(jù)各任務，可采用游戲、表演等形式發(fā)動全班積極參及，做到激情飽滿、自信大方，聲音洪亮?！坝糜⒄Z”是inEnglish,“用漢語”可以用inChinese嗎？你還會說類似的短語嗎____________________________Spellit,please.K-E-Y,key.這是一個祈使句，表示請求、命令或建議。Please用來表示禮貌，可放在句首或句末。放在句末時，前面加逗號。②用英語寫出所拼單詞時，每個字母都用大寫字母，且字母之間要加連字符。行為提示三：課堂沖關題先自己思考再組內(nèi)討論解決；如果本組解決不了，可向其他組求助；如果還有問題，請教老師解決。教后反思：課題：StarterUnit3Whatcolorisit主備人：曹靜波日期：August1st,2013七英組總第5課時學習目標1學會8個字母的發(fā)音、書寫。2掌握重點句子:What'sthis/thatWhatcolorisit3進一步學習分辨物體的用語，并加以運用。4初步接觸詢問顏色的用法。導學流程S9—S10教學行為提示及方法指導一、目標導學（3）二、自學自研(self-study)（3）1.預習1a，你能又快又準確地讀出這些字母,并掌握這些字母的正確書寫嗎？SsTtUuVvWwXxYyZz你能用英語描述自己身邊的各種顏色嗎(至少8種)？預習過1a之后，自己試著歸納一下兩種句型：（1）如何分辨物體：（2）如何詢問顏色：三、交流展示Discussionandshow1.兩人小對子pairwork：（3）對子之間解決自學時遇到的問題（對子及老師抽查自學情況）2.A、B組群學groupwork：（7）小組長主持，兩個方面：（1）本節(jié)課的8個字母是否都能正確朗讀，書寫？（2）讀寫結合，進一步鞏固分辨物體的用語以及怎么描述物體的顏色，并把對話寫下來。【展示提升】任務一：Readandremembertheeightlettersandeightcolors.(讀并記住8個字母和8種顏色)(用自己最擅長的方式來幫助同學們牢固的掌握八個字母和8種顏色。可以用搶答或抽測的方式檢查各組的掌握程度。)任務二：如何分辨物體和詢問顏色（8）-What'sthis/that-It/s...-Whatcolorisit-It's...（展示提示：用采訪形式，要求組內(nèi)及班上互動，并要歸納出關于分辨物體和詢問顏色的單詞及句子。）任務三：運用三個預備單元所學到的知識，編一段對話。鞏固提升【課堂沖關題】選擇題。下列字母中含有/ai/讀音的是A、WB.YC.V在英文字母中即是字母又是單詞的是IB.LC.M張力想給爸爸買一件大號的毛衣，他應該選擇型號SB.LC.Misthatquilt--It’sblack.HowcolorB.WhatcolorC.What’scolorIt’sblack.It’sblackruler.A.a,/B./,aC.A,a【課后延伸題】將下列幾個句子組成一段對話，第一句已經(jīng)給出。1.What’sthisinEnglish2.Goodafternoon,Dale.3.Thanks.4.Goodafternoon,Frank5.Q-U-I-L-T.6.Spellit,please!7.It’saquilt._4_________________________行為提示一：每組抽簽選出一名學生在黑板上過關，其他學生在導學稿上獨立完成。行為提示二：小組交流過程中：1.提示學生結合Task1,總結本課難讀及易混淆的新單詞。2.結合Task2,指導學生熟練掌握句型。組內(nèi)檢查糾錯再板演。老師適當參及指導，組內(nèi)要分配好任務。3.結合Task3,展示時不僅要求組內(nèi)同學都積極參及，還要求號召全班同學加入，形式新穎。行為提示三：在課堂沖關題中點將答題。教后反思：課題：StarterUnit3Whatcolorisit主備人：曹靜波日期：August1st,2013七英組總第6課時學習目標1.學會使用詢問顏色的句型。2.學會8種顏色的單詞。3能積極思維，運用所學結合實際生活進行靈活運用。導學流程S11—S12教學行為提示及學法指導一、目標導學（3）按字母順序寫出26個大小寫字母,并圈出五個元音字母。二、自學自研(self-study)（3）1.預習3a，結合上節(jié)課所學內(nèi)容，你能準確地讀出并翻譯這幾個表示物體和顏色的單詞嗎？redyellowgreenblueblackwhitepurplebrowncuprulerkey2.Icanlisten.（我會聽）我會一邊聽錄音，一邊完成3a,3b,3c.回憶所學過的26個英文字母，完成4a4.Icansummarize.（我會總結）預習過3a--4d之后，請快速翻譯下列句子。句子翻譯：1）鑰匙是黃色的。這個用英語怎么說？是尺子。你怎樣拼寫它？它是什么顏色？是黃色。語法總結?？偨Y所學三個預備單元，寫出下列句型。問候他人：分辨物體：詢問顏色：（注意冠詞a,an,the的用法）交流展示Discussionandshow【展示提升】任務一：Reviewnewwords.1.讓組內(nèi)成員練習第三單元所學的單詞。（要求：發(fā)音正確，發(fā)動全班積極參及，做到激情飽滿、自信大方。）（展示提示：可采用對話形式，造句形式等。）任務二：Maketheconversation(編寫對話)。A:-What'sthis/thatB:It's...A:-WhatcolorisitB:It's...（展示提示：用班級互動的形式，如：采訪、對話形式等。）（要求：聯(lián)系前面兩個單元的內(nèi)容。）任務三：Recitetheconversations.背誦下列對話。A:Hello!XiaoLi!Nicetomeetyou!B:Hello!WangJun!Nicetomeetyou,too!A:What’sthisinEnglishB:It’sakey.A:Spellit,please.B:K-E-Y,key.A:WhatcolorisitB:It’syellow.鞏固提升【課堂沖關題】從括號中選出一個填空。1.How________you(am,is,are)2.What________thisinEnglish(am,is,are)3.WhatcoloristhepenIt________red.(am,is,are)4.What’sthisIt’s________orange.(a,an)5.What’sthisIt’s________jacket.(a,an)6.Thisismyruler,rulerisyellow.(a,the,/)【課后延伸題】一、連詞成句(注意標點符號)1.English,in,this,what's2．you,how,are3．fine，thanks,I’m4．it,spell,please.5．color,is,it,what二、漢譯英。1、彼得的鋼筆是什么顏色的？isPeter’spen2、王麗的英文名字叫什么？What’sWangLi’s史密斯夫人，晚上好！,MrsSmith.你好嗎，瑪麗？How,Mary這支白色的尺子是湯姆的。ThisisTom’s.我的茶杯在哪里？mycup行為提示一：每組抽簽選出一名學生在黑板上過關，其他學生在導學稿上獨立完成。行為提示二：小組交流過程中：1.提示學生結合Task1,總結本課難讀及易混淆的新單詞。2.結合Task2,指導學生熟練掌握句型。組內(nèi)檢查糾錯再板演。老師適當參及指導，組內(nèi)要分配好任務。3.結合Task3,展示時不僅要求組內(nèi)同學都積極參及，還要求號召全班同學加入，形式新穎。行為提示三：在課堂沖關題中點將答題。教后反思：課題：Unit1Myname’sGina.主備人：袁倩云日期：August1st,2013七英組總第7課時學習目標1.學會問候他人、主動及人打招呼并介紹自己的名字。2.掌握形容詞性物主代詞my,your,his,her的用法。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習樂趣。導學流程（定向導學：教材P1—P2頁）教學行為提示及方法指導目標導學SectionA1a-2d英文歌曲“What’syourname”來導入新課。二、自學自研Icanread.（我會讀）我會大聲朗讀下面單詞，并記憶。name,nice,to,meet,too,your,Ms.Icanwrite.（我會寫）我會寫剛才讀過的單詞。名字好的，令人愉快的遇見你，你們也（2）看課本1a，比一比誰寫得多。Icanlisten.（我會聽）我會一邊聽錄音，一邊完成1b.Icanrecite.（我會背）(1)-Hello!I’mMary.-Hi,Mary!I’mJim.(2)-What’syourname-Alan.(3)-Myname’sJenny.-I’mGina.Nicetomeetyou.三、交流展示Discussionandshow1.兩人小對子pairwork：對子之間解決自學時遇到的問題。（對子及老師抽查自學情況）2.A、B組群學groupwork：【展示提升】任務一：Readandlearnthenewwordsandphrases.(學習新單詞和短語)1.當一回有模有樣的小老師帶領大家掃清字詞障礙；1a2.帶領大家熟悉今天新學的句型。2cAlan:Hello,I’mAlan.What’syournameMary:MynameisMary.任務二：用英語做介紹。Hello,Myname’s…What’syournameAreyou…（展示提示：用表演的形式，要求組內(nèi)參及面廣，并要歸納出關于英語介紹的句子。）任務三：Recitetheconversations.(背誦下面的對話)(Ａ)Helen:Hi,MynameisHelen.What’syournameAlice:I’mAlice.AreyouJennyJenny:Yes,Iam.（Ｂ）Frank:Goodmorning,I’mFrank.What’syournameEric:I’mEric.AreyouBobDale:No,I’mnot.I’mDale.四、鞏固提升【課堂沖關題】I翻譯下面的句子。=1\*GB3①你叫什么名字？我的名字叫珍妮。=2\*GB3②他叫什么名字？他的名字叫艾倫。=3\*GB3③我是吉娜。很高興見到你！=2\*ROMANII．選詞填空1.What’s____(he,his)name2.She______(am,is)Gina.3._____(Her,She)ismyteacher.4.Maryis_____(her,she)Englishname.5._____(Am,Is,Are)youBob【課后延伸題】=1\*ROMANI．完成句子，每空一詞。1.你叫什么名字？_____________name？2.她的名字叫艾莉絲。______________________Alice.3.他的書包很漂亮。_______bagisvery___________.4.很高興見到你！_____________________you5.我是瑪麗。他的名字是亨利。________Mary.________nameisHenry.II按要求完成句子。1.——Nicetomeetyou.(完成對話)——2．I’mGina.(對畫線部分提問)3.MynameisAlan.(改為同義句)4．Hello,my,Jim,name,is.(連詞成句)5.（大家好，我叫鮑勃。）（漢譯英）教后反思：行為提示一：每組抽簽選出一名學生在黑板上過關，其他學生在導學稿上獨立完成。行為提示二：小組交流過程中：1.提示學生結合Task1,總結本課難讀及易混淆的新單詞。2.結合Task2,指導學生熟練掌握句型。組內(nèi)檢查糾錯再板演。老師適當參及指導，組內(nèi)要分配好任務。3.結合Task3,展示時不僅要求組內(nèi)同學都積極參及，還要求號召全班同學加入，形式新穎。行為提示三：在課堂沖關題中點將答題。課題：Unit1Myname’sGina.主備人：袁倩云日期：August1st,2013七英組總第8課時學習目標1.掌握下列生詞和短語：Newwords:his,and,her,yes,she,he,no,not.Keyphrases:yourname,hisname,hername2.運用重點句型What’syour/his/her…等，對他人的名字進行詢問和回答。3.形容詞性物主代詞及助動詞be的用法。4.學會自我介紹及介紹他人，有禮貌地及他人交往。導學流程（定向導學：教材P3頁）教學行為提示及方法指導一、目標導學SectionAGrammarFocus-3c二、自學自研1. Icanread.（我會讀） 我能大聲朗讀學習目標1中的單詞和短語。Newwords:his,and,her,yes,she,he,no,not.Keyphrases:yourname,hisname,hername2. Icanwrite.（我會寫）翻譯下列句子1).What’shisname

He’s/Hisname’sEric.

2).What’shername

She’s/Hername’sEric.

3).IsheJack

Yes,heis./No,heisn’t.

3. Icanpractice.(我會操練)(1)我能完成3a部分的對話。（2）我能完成3b部分的對話。交流展示Discussionandshow1.兩人小對子pairwork：對子之間解決自學時遇到的問題。（對子及老師抽查自學情況）2.A、B組群學groupwork：【展示提升】任務一：Readandlearnthenewwordsandphrases.(學習新單詞和短語)1.當一回有模有樣的小老師帶領大家掃清字詞障礙；2.帶領大家熟悉今天新學的句型。完成3a3b任務二：Practicetheconversation.(對話練習)(A)Jenny:MynameisJenny.What’syournameAlice:MynameisAlice.Jenny:What’sher\hisnameAlice:Her\hisnameis_____.(B)Jack:I’mJack.What’syourname？Frank:I’mFrank.Jack:Ishis\hername_____Frank:Yes,he\sheis.No,he\sheisn’t.His\Hernameis______（展示提示：用表演的形式，要求組內(nèi)參及面廣，并要歸納出形容詞性的物主代詞和人稱代詞主格的用法。）任務三：Recitetheconversations.(背誦GrammarFocus的對話)。鞏固提升【課堂沖關題】I．用am,is,are填空。1．I_____PeterHunt.2.Hisname______BillWhite.3.______yourtelephonenumber22834124.You_____Tom.5.It_____mybook.II請用合適的代詞填空:1.Thatisnot_________kite.2.Isthis_________watch3._________ismybrother._________nameisJack.4._________ismyaunt.Doyouknow_________job5._________sisterisill.6.Ihavealovelybrother._________isonly3.【課后延伸題】I．根據(jù)漢語提示，用適當?shù)拇~填空。(1).Thisis_______(我的)ruler.(2)._________(她的)nameisGina.(3).What’s________(你的)name(4).________(他的)penisblue.(5).Nicetomeet_________(你).（6）Is(他)Jack(7)(我)amHelen.(你)areJane.(她)isGina.II.給下列對話排序。A.MynameisTom.B.Hello!What’syournameC.Good-bye!D.Nicetomeetyou,too.E.MynameisMike.Nicetomeetyou.1.______2.______3._______4.______5._______行為提示一：每組抽簽選出一名學生在黑板上過關，其他學生在導學稿上獨立完成。行為提示二：小組交流過程中：1.提示學生結合Task1,總結本課難讀及易混淆的新單詞。be的用法口訣我用am，你用are，is連著他，她，它；單數(shù)名詞用is，復數(shù)名詞全用are。變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑．2.結合Task2,指導學生熟練掌握句型。組內(nèi)檢查糾錯再板演。老師適當參及指導，組內(nèi)要分配好任務。3.結合Task3,展示時不僅要求組內(nèi)同學都積極參及，還要求號召全班同學加入，形式新穎。行為提示三：在課堂沖關題中點將答題。教后反思：課題：Unit1Myname’sGina.主備人：袁倩云日期：August1st,2013七英組總第9課時學習目標1.掌握數(shù)字zero---nine.2.能夠詢問和給出號碼。3.能夠談論個人信息。4．通過開展采訪或小組活動，培養(yǎng)協(xié)作意識，培養(yǎng)交際能力。導學流程（定向導學：教材P4頁）教學行為提示及方法指導一、目標導學SectionB1a—1f二、自學自研1.Icanread.（我會讀）我會跟著錄音讀1a，并識記。Newwords:zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,phone,numberKeyphrases:telephone/phonenumber2.Icanwrite.（我會寫）零_____一_____二_____三_____四_____五_____六_____七_____八_____九_____號碼_______________/________3.Icanlisten.（我會聽）聽錄音，完成1b,1d,1e部分的練習。4.Icanpractice.（我會練習）我能和同伴練習對話：-What’syourtelephonenumber-It’s281-9176.三、交流展示Discussionandshow1.兩人小對子pairwork：對子之間解決自學時遇到的問題。（對子及老師抽查自學情況）2.A、B組群學groupwork：【展示提升】任務一：Readandlearnthenewwordsandphrases.(學習新單詞和短語)1.當一回有模有樣的小老師帶領大家掃清字詞障礙；2.帶領大家熟悉今天新學的句型。任務二：Maketheconversation.(編寫對話練習)A:Hello!What'syourname

B:

MynameisGina.

A:What's

your

telephonenumber,Gina

B:It's251--9237.（展示提示：用調(diào)查采訪的形式，要求組內(nèi)參及面廣，練習物主代詞和數(shù)字的用法。）任務三：Recitetheconversations.（背誦對話）---Goodmorning.Myname’sJenny.What’syourname---I’mGina.Nicetomeetyou,Jenny.What’shisname---HisnameisNick.---What’shistelephonenumber---Histelephonenumberis.鞏固提升【課堂沖關題】I、大聲朗讀下列號碼并用英語寫出來。1.37894502.37521493.6839799II、根據(jù)問句及括號里的要求寫答句。4.What’syourname___________________(Peter)5.What’syourtelephonenumber__________________(7057648)6What’shistelephonenumber__________________(2131657)【課后延伸題】=1\*ROMANI.根據(jù)句意和首字母填空。1.Myt____________numberis3375486.2.HisnameisAlanSmith.Hei_______AlanSmith.3.Fourandthreeiss________.(4+3=7)4.---What’sh_____name---HernameisGinaGreen.5.---Whatc______isit---It’sblack.=2\*ROMANII.按要求完成下列句子，每空一詞。1.HisnameisTom.（對劃線部分提問）______his_______2.I’mJenny.（同義句轉換）_______________isJenny.3.Thepenisblack.（對劃線部分提問）_____________isthepenHerphonenumberis9247158.（對劃線部分提問）______________herphonenumber5.Mytelephonenumberis281-9178.（對劃線部分提問）yourtelephonenumber行為提示一：每組抽簽選出一名學生在黑板上過關，其他學生在導學稿上獨立完成。行為提示二：小組交流過程中：1.提示學生結合Task1,總結本課難讀及易混淆的新單詞。2.結合Task2,指導學生熟練掌握句型。組內(nèi)檢查糾錯再板演。老師適當參及指導，組內(nèi)要分配好任務。3.結合Task3,展示時不僅要求組內(nèi)同學都積極參及，還要求號召全班同學加入，形式新穎。行為提示三：在課堂沖關題中點將答題。教后反思：課題：Unit1Myname’sGina.主備人：袁倩云日期：August1st,2013七英組總第10課時學習目標1.掌握下列生詞和短語，并做到靈活運用

Newwords:boygirlfirst,last,friend,China

Keyphrases:firstname/givenname,lastname/familyname,inChina2.掌握下列交際用語1).What’syourfirstname___

Jack.2).What’syourfamilyname___Smith.3正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.4學習詢問他人的號碼及他人的名和姓,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習樂趣。導學流程（定向導學：教材P5頁）教學行為提示及方法指導一、目標導學SectionB2a-2c二、自學自研1. Icanread.（我會讀） 我能大聲朗讀學習目標1中的單詞和短語。Newwords:boy,girl,first,last,friend,China

Keyphrases:firstname/givenname,lastname/familyname,inChina2. Icanwrite.（我會寫）1).Lastname的同義短語是

2).詢問對方姓氏的句子是

3).詢問對方名字的句子是

3. Icanpractice.(我會操練)(1)聽磁帶，我能朗讀2b短文。（2）我能完成2b,2c的練習。1).What’syourfirstname___

Jack.2).What’syourfamily/lastname___Smith.交流展示Discussionandshow1.兩人小對子pairwork：對子之間解決自學時遇到的問題。（對子及老師抽查自學情況）2.A、B組群學groupwork：【展示提升】任務一：Readandlearnthenewwordsandphrases.(學習新單詞和短語)1.當一回有模有樣的小老師帶領大家掃清字詞障礙；2.帶領大家熟悉今天新學的句型。完成2a任務二：Practicetheconversation.(對話練習)What’syournameMynameis…What’syourfirstnameMyfirstnameis…What’syourfamily/lastnameMyfamilynameis…What’syourtelephonenumberMytelephonenumberis…（展示提示：用調(diào)查采訪的形式，，要求組內(nèi)參及面廣）任務三：Recitetheconversations.(背誦對話)。A:Hello!B:Hello!A:I'mGina,What’syournameB:MynameisLindaBrown.A:IsLindayourlastnameB:No.Lindaismyfirstname.AndBrownismylastname.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.鞏固提升【課堂沖關題】I．補全對話。T-TonyJ-JenyT:!What’snameJ:name’sJenny.T:Tony.J:Nicetoyou,Tony!T:Nicetomeetyou,too!J:What’syourtelephoneT:333-5521.J:hisnameT:nameisJim.HisnameisGreen.II連詞成句(1)is,name,Kate,her,first(2)his,number,is,telephone,what(3)meet,nice,you,to(4)is,what,pen,color,your(5)an,is,apple,this【課后延伸題】I.句型轉換。1.MynameisAmy.(就劃線部分提問)______

_______

________name2.Hertelephonenumberis298-3026.(就劃線部分提問)

____________

___________telephonenumber3.HeisBob.(同義句轉換)

__________________________.4，is,telephone,what,number,it,your,,is,298-5197.(連詞成句)________________________________________________________________.5.her,her,is,what,,Lucy,name,is.(連詞成句)

______________________________________________________________.II．完成句子：1.他的號碼是536-7185。________telephonenumber________536-7185.2.她姓什么？Whatis______________________name3.他叫Mike._______

________

Mike.4.我是Anna,很高興見到你。I_______Anna.

___________________you.5.MyfirstnameisGina.MylastnameisJones.（合并一句）Myfullname（全名）is.行為提示一：每組抽簽選出一名學生在黑板上過關，其他學生在導學稿上獨立完成。行為提示二：小組交流過程中：1.提示學生結合Task1,總結本課難讀及易混淆的新單詞。2.結合Task2,指導學生熟練掌握句型。組內(nèi)檢查糾錯再板演。老師適當參及指導，組內(nèi)要分配好任務。3.結合Task3,展示時不僅要求組內(nèi)同學都積極參及，還要求號召全班同學加入，形式新穎。行為提示三：在課堂沖關題中點將答題。教后反思：課題：Unit1Myname’sGina.主備人：袁倩云日期：August1st,2013七英組總第11-12課時學習目標1掌握本單元重點詞語，短語，句型和語法，并能熟練運用.2引導學生能夠熟練運用本單元目的語做自我介紹及介紹他人,熟練運用本節(jié)課的內(nèi)容進行交際。3引導學生通過自主學習和訓練，學會對重點內(nèi)容進行適當?shù)目偨Y、歸類，建立本單元的知識框架，以加強記憶及運用。4能寫出介紹自己或別人的短文。導學流程（定向導學：教材P6頁）教學行為提示及方法指導一、目標導學SectionB3a3b-Shelfcheck二、自學自研1. Icanread.（我會讀） 我能大聲朗讀本單元38個單詞和短語。Keyphrases:myname/hisname/hername，telephonenumber/phonenumber，firstname/givenname,lastname/familyname,inChina,inthemiddleschool

IDcard2. Icanwrite.（我會背）總結本單元的重點句型。問候初次見面的朋友A:Nicetomeetyou.B:

詢問對方的姓名A:B:Myname’sGina.A：B:His/Hernameis…A:___

B:MyfirstnameisJack.A:___

B:MyfamilynameisSmith.詢問對方的號碼A:B:It’s2819176.

3. Icanpractice.(我會寫)用本單元所學介紹一個朋友。ismygoodfriend.交流展示Discussionandshow1.兩人小對子pairwork：對子之間解決自學時遇到的問題。（對子及老師抽查自學情況）2.A、B組群學groupwork：【展示提升】任務一：Rememberthewordsandphrases.熟悉掌握本單元的單詞和短語

1、自讀并記憶單詞5分鐘2、兩人一組，相互提問

任務二:

Practicetheconversation根據(jù)所學的內(nèi)容進行采訪交際。A:Hello,mynameis…,what’syournameB:I’m….A:HowdoyoudoB:HowdoyoudoA:What’syourtelephonenumberB:It’s….A:Thankyou!

任務三:

Writing寫作練習

1、首先完成第6頁上的練習，然后口頭介紹你的一位朋友

2、根據(jù)練習的口語，表述成文.

鞏固提升【課堂沖關題】I．翻譯句子：1.我的號碼是281-91762.我的朋友是吉娜史密斯3.她的號碼是232-46724.我的朋友是埃里克布朗5.我的朋友在中國你的是281-9176嗎？II句型轉換.1.MynameisWangHua.

（對劃線部分提問）

name？Sheisagoodstudent.（變?yōu)橐话阋蓡柧洌?/p>

agoodstudent3.Herphonenumberis234-6755.（對劃線部分提問）

herphonenumberAreyouPeter（作否定回答）

，

not.I’mfine.（對劃線部分提問）

【課后延伸題】I．閱讀理解。MynameisTommy.Mymother’sPattyJohnson.Sheisateacher.MyfatherisHarryJohnson.Heisapoliceman（警察）.I’mSusie’sbrother.Susieismysister.Sheistwelve.We’restudentsinthesamemiddleschool.I’minGradeThreeandSusieisinGradeOne.WeareEnglish.WeliveinLondon（倫敦）.1．.PattyJohnsonis

.

A.Harry’ssister

B.Tommy’steacher

C.Susie’smother

D.Harry’steacher2．.WhoisTommy

A.Patty’sson.

B.Astudent.

C.Harry’sson

D.Alloftheabove（以上都對）3．Susie’sfullnameis_______.

A.SusieJohnson

B.JohnSusie

C.SusieHarry

D.SusiePatty4．.Harryis_______.

A.ateacher

B.English

C.Tommy’sbrother

D.astudent5．.Whichofthefollowingiswrong

A.TherearefourpeopleinTommy’sfamily.B.HarryisSusie’sfather

C.PattyisHarry’swife.

D.TommyistwelveandheisinGradeThree.II.根據(jù)自己的實際情況，寫一篇自我介紹的短文，介紹內(nèi)容包括姓名，年齡，性別，等，不少于5句話?？蓞⒄帐褂靡韵聝?nèi)容：（Mynameis…/I’m…/Iam…/Mytelephonenumberis…/boy/girl…）

Self--introduction

行為提示一：每組抽簽選出一名學生在黑板上過關，其他學生在導學稿上獨立完成。行為提示二：小組交流過程中：1.提示學生結合Task1,總結本課難讀及易混淆的新單詞。2.結合Task2,指導學生熟練掌握句型。組內(nèi)檢查糾錯再板演。老師適當參及指導，組內(nèi)要分配好任務。3.結合Task3,展示時不僅要求組內(nèi)同學都積極參及，還要求號召全班同學加入，形式新穎。行為提示三：在課堂沖關題中點將答題。教后反思：Unit1Myname’sGina.自我檢測題Time30minutesFullmark100ClassGroupNameMark一、寫出相應的縮寫形式或展開形式(10’)1.I’m 2.name’s 3.It’s4.heisnot___________ 5.sheis6.what’s7.isn’t8.arenot9.thatis10heis二、用英語完成下列算式9’1．____-two=two 2．____+one=nine 3．Nine-____=six4．Eight-three=____5．____+four=six 6．____-six=three 7．Five+____=six8．One-one=____ 9．Four+four=____三、用am,is,are填空15’1、I_______PeterHunt.2.Hername_______Gina.3.They_______twelve.4.Myfamilyname_______White.5._______sheKate6._______youTom7.It_______mybook.8.we_______goodfriends.9.What________yourname 10.SheGina.11．________hisnamePeter12．Myphonenumber________283657