九年級語文下冊課時(shí)練習(xí) 3 短詩五首（附答案）

3短詩五首課前預(yù)習(xí)記錄月日星期★我來讀課文課內(nèi)閱讀斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。1935年10月1．下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詩中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系：人是“風(fēng)景”（即大自然）的重要組成部分；“風(fēng)景”里有了“人”，才會有靈氣、更生動。B．人不自覺地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成了別人夢境的裝飾。在人生的舞臺上，人往往想成為主動者，孰料常處于被動地位。C．全詩共四行，分為兩個(gè)段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅幅畫面：一是白天的景象；一是夜晚的景象。詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時(shí)空中創(chuàng)造意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多、以簡寫繁的藝術(shù)效果。D．在“樓上人”的眼里，“你”比“風(fēng)景”更美；在“樓上人”的心目中，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個(gè)“美”字，但“美”的形象卻從讀者的想象中凸顯出來。2．下面對這首詩主旨的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。B．這首詩以超然而珍貴的感情寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。C．這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。D．這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對”的關(guān)系。★辨析音字詞3．下列詞語書寫不完全正確的一項(xiàng)是（）A．霜風(fēng)一株并排立著B．墓畔繁多長夜漫漫C．臥聽寂漠郊原如海D．舵手裝飾房舍如舟4．下列各句中加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）A．我和一株（zhū）頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。B．我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤（tāo）閑話。C．明月裝飾了你的窗子，你裝飾（shì）了別人的夢。D．郊原如海，房舍（shě）如舟我有年輕舵（duò）手的心，在大地風(fēng)雨的海上。5．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．塞畔（pàn）尹（yǐn） B．一束（shù）卞（biàn）C．寂寞（jì）飛奔（bèn） D．裝飾（shì）舵手（duò）6．下面詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A．隧洞(suì)纖細(xì)(xiān)高傲(ào)干癟(biě)B．蝸行(wō)膽怯(què)翡翠(fěi)傷痕累累(léi)C．蘆荻(dí)舵手(duò)熄滅(xī)笑渦(wō)D．飛竄(cuàn)呻吟(yín)蠢笨(chǔn)差異(chā)7．下面詩句中書寫有誤的一項(xiàng)是()A．我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦。B．所有樹木無非一棵，整片大地是一朵花。C．我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。D．看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸涯上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。8．閱讀下面的文字，完成后面小題你是歷史長河里偉大的舵手你用手中的櫓槳蕩出南湖上瀲滟的波光一只紅船從此帶著希望和力量迎著朝陽劈濤斬浪向著波lán壯闊的大海航行穿過暗夜兇險(xiǎn)穿過歲月風(fēng)沙南昌城頭的槍聲劃破沉沉蒼穹井岡山上迎來噴薄旭日雪山上雋刻下不朽豐碑草地泥沼中寫就壯美詩行你是偉大的舵手啊豪邁的遠(yuǎn)航路上勇氣和智慧之帆高高飄揚(yáng)(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。舵手（_______）波lán（_______）壯闊蒼穹（_______）(2)文中有錯(cuò)別字的詞語是“_____”，正確寫法是“_____”。(3)文中“噴薄”的意思是_____;“寫就”中“就”的意思____。(4)這段文字主要運(yùn)用了_____和______的修辭手法。9．結(jié)合語境解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。（1）霜風(fēng)呼呼的吹著。霜風(fēng)：____（2）你卻臥聽著海濤閑話。閑話：____（3）你裝飾了別人的夢。裝飾：____★語言表達(dá)10．仿照示例，任選事物，用語言解釋其特點(diǎn)并闡發(fā)一定的道理。示例：蠟燭①站得不端正，必然淚多命短。②為不能照亮所有的黑暗而流淚。仿寫：選取事物：_______①______________________________________________②_______________________________________________★拓展微寫作11．《斷章》中，詩人通過“橋上”“風(fēng)景”“樓上”“明月”“窗子”“夢”這幾個(gè)意象，表達(dá)出了剎那間的感悟，涉及了“相對性”的哲理命題?！讹L(fēng)雨吟》中的“大地”看起來像是波濤起伏的海面，大地上的“房舍”就像海面上飄搖不定的舟船；“我”面對“大地的?！?，憂思滿懷，就像一個(gè)缺乏出海經(jīng)驗(yàn)的年輕舵手，不知道如何把握自己的方向。借鑒上述寫法，聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，寫幾句富有詩意的話，抒發(fā)自己的一種感情（如“思念”“悲傷”“歡欣”等）。參考答案1．B2．A【詳解】1.本題考查詩歌賞析。B.“在人生的舞臺上往往為主動者，孰料常處于被動地位”這句話，對原詩作了不恰當(dāng)?shù)慕忉?，詩人?qiáng)調(diào)的是事物既是獨(dú)立的，又是相互聯(lián)系的，“你”與“看風(fēng)景的”兩者互為風(fēng)景，又都是觀看者。故選B.2.本題考查對詩歌主旨的理解。A.這首詩告訴我們，每個(gè)人在生活中都有著重要的位置，“你”“看風(fēng)景人”“明月”“窗子”等的相互關(guān)聯(lián)，表明物與我，我與人，你與他之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系與影響。每個(gè)人都有著自身存在的價(jià)值，也可能成為別人的風(fēng)景。作者并沒有流露出被別人或社會當(dāng)作裝飾品的悲哀之情。故選A。

3．C【詳解】C.“寂漠”應(yīng)為“寂寞”。

故選C。4．D【詳解】D.“房舍”的“舍”應(yīng)讀“shè”。

故選D。5．C【詳解】C.“奔”是多音字，此處應(yīng)讀bēn。故選C。6．B【詳解】關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是多音字。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)修改為：B.膽怯(qiè)、傷痕累累(lěi)。7．D【詳解】關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)修改為：“懸涯”改為“懸崖”。8．(1)(duò)(瀾)(qióng)(2)雋刻鐫刻(3)形容太陽上升的樣子完成(4)比喻排比【詳解】（1）（2）考查字音字形?！岸妗薄榜贰辈灰グ脒呑值淖x音?！盀憽辈灰獙懗伞皵獭?。“錦”不要取半邊字的讀音。“雋”讀作juàn，“鐫”讀作juān。（3）噴?。簺坝考な?；強(qiáng)烈散發(fā)、迸發(fā)；形容事物出現(xiàn)時(shí)氣勢壯盛；這里形容形容太陽上升的樣子?！皩懢汀本褪菍懲甑囊馑肌＃?）“你是歷史長河里偉大的舵手”運(yùn)用的是比喻，三個(gè)“井岡山上迎來噴薄旭日，雪山上雋刻下不朽豐碑，草地泥沼中寫就壯美詩行”構(gòu)成排比。9．刺骨的寒風(fēng)閑談時(shí)所說的話點(diǎn)綴、裝點(diǎn)【詳解】本題考查對詞語語境義的理解能力。要結(jié)合全句大意及上下文文意，并聯(lián)系生活實(shí)際推測詞義。（1）下霜時(shí)，天是冷的，因此“霜風(fēng)”可理解為“寒風(fēng)”。（2）“閑話”有多種意思：閑談：與正事無關(guān)的話；不滿意的話。此處根據(jù)“臥聽”表現(xiàn)出的適意，可確定為“閑談時(shí)所說的話”。（3）“裝飾”可采用換詞法解釋，意為“裝點(diǎn)”。10．粉筆一張智慧的犁，耕耘在黑土上。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！驹斀狻勘绢}考查仿寫的能力。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：首先選取一事物，其次要運(yùn)用借物喻理的寫法，第三要運(yùn)用上下