一年級(jí)上冊(cè)健康教育教案

一年級(jí)上冊(cè)安康教化教案課題1：歡樂地學(xué)習(xí)教學(xué)目：通過一階段學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白歡樂地學(xué)習(xí)，才能學(xué)得更多學(xué)問，才能創(chuàng)建出一個(gè)更加豐富多彩世界。教學(xué)重點(diǎn)：歡樂地學(xué)習(xí)，能創(chuàng)建出一個(gè)更加豐富多彩世界。教學(xué)難點(diǎn)：為什么要?dú)g樂地學(xué)習(xí)？教學(xué)用具：媒體、黑板。教學(xué)內(nèi)容和過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目的1、從你進(jìn)入學(xué)校，你有收獲嗎？你歡樂嗎？2、引出課題。二、探討溝通，分類梳理小組探討：你為什么要學(xué)習(xí)？為了歡樂。只有學(xué)得更多學(xué)問，才能創(chuàng)建出一個(gè)更加豐富多彩世界。學(xué)習(xí)讓我長(zhǎng)大……學(xué)習(xí)讓我有才智……三、自主嘗試，合作探究在我們學(xué)習(xí)時(shí)，要留意些什么？要保持樂觀心情，主動(dòng)向上。把點(diǎn)滴學(xué)問會(huì)聚成將來華蜜生活源泉。四、擴(kuò)展運(yùn)用，回來生活每天完成作業(yè)之后，多花15分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)一下課外學(xué)問，看看到了學(xué)期末有什么收獲？五、歸納總結(jié)，完善進(jìn)步1、讓學(xué)生談一談是怎樣歡樂學(xué)習(xí)？2、師生互評(píng)。課題2：自己事情自己做教學(xué)目：理解獨(dú)立表現(xiàn)和重要性，知道依靠危害。培育學(xué)生獨(dú)立意識(shí)，增加學(xué)生生活、學(xué)習(xí)獨(dú)立實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：培育獨(dú)立實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)：知道依靠危害。教學(xué)用具：媒體、黑板。教學(xué)內(nèi)容和過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目的教化家陶行知說：“滴自己汗，吃自己飯……都不算是英雄。〞師生對(duì)話，引出課題。二、探討溝通，分類梳理1〕隨機(jī)抽取3-5名學(xué)生參與活動(dòng)。2〕競(jìng)賽工程：穿鞋子，整理書包三、自主嘗試，合作探究活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰(shuí)做得最好？采訪：看到別人獲得勝利時(shí)，你有何感想？你準(zhǔn)備怎么做？四、擴(kuò)展運(yùn)用，回來生活訂個(gè)小方案，看看那些事情可以自己做？在父母扶植下，每天學(xué)一樣，看一個(gè)學(xué)后會(huì)有怎樣改變？五、歸納總結(jié)，完善進(jìn)步在現(xiàn)階段，你獨(dú)立有何表現(xiàn)？學(xué)生探討，老師參與探討。課題3：常熬煉，身體好教學(xué)目：通過溝通課間活動(dòng)，使學(xué)生明白體育熬煉對(duì)身體安康重要性。教學(xué)重點(diǎn)：明白常熬煉身體好處。教學(xué)難點(diǎn)：為什么要進(jìn)展體育熬煉？教學(xué)用具：媒體、黑板。教學(xué)內(nèi)容和過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目的1、說說圖上小摯友在干什么？2、

熬煉身體有什么好處？二、探討溝通，分類梳理1、平常你們進(jìn)展哪些體育熬煉活動(dòng)？2、在小區(qū)里、在學(xué)校里、在家里可綻開哪些活動(dòng)？3、全班溝通，生答師板書。三、自主嘗試，合作探究1、學(xué)生做一些活動(dòng)。2、師生評(píng)價(jià)。四、擴(kuò)展運(yùn)用，回來生活1、說以下狀況中小摯友對(duì)或錯(cuò)？為什么？你該怎么勸他們？〔1〕小明覺得天氣太冷了，寧可在家睡懶覺。〔2〕小蘭腳兩星期前扭傷了，媽媽勸他多熬煉可復(fù)原得快，他卻怕疼，不愿去熬煉?！?〕小樂常生病感冒，爸爸要他早起去熬煉，他卻說“多給我些補(bǔ)品吃就行了。〞五、歸納總結(jié)，完善進(jìn)步1、從這堂課中明白了什么？2、對(duì)身邊摯友說些什么？課題4：挖鼻孔不是好習(xí)慣教學(xué)目：使學(xué)生知道挖鼻孔不是好習(xí)慣，有害身體安康。教學(xué)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成講衛(wèi)生良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)挖鼻孔現(xiàn)象指出。教學(xué)用具：媒體、黑板教學(xué)內(nèi)容及過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目的1、我們生活學(xué)校、小區(qū)、公路、公園等場(chǎng)所，你遇到過誰(shuí)挖鼻孔時(shí)候嗎？2、這樣行為好嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣？二、探討溝通，分類梳理1、說挖鼻孔影響人與人之間交往，又影響自己形象。2、

挖鼻孔是一個(gè)人不衛(wèi)生標(biāo)記，也顯示了一個(gè)人文明程度，也不會(huì)贏得別人敬重。三、自主嘗試，合作探究我們小學(xué)生該如何做？〔1〕不能在任何地方挖鼻孔〔2〕要用餐巾紙等來清理鼻孔四、擴(kuò)展運(yùn)用，回來生活在生活中，遇到挖鼻孔又該怎么做？五、歸納總結(jié)，完善進(jìn)步師生小結(jié)。課題5：刷刷刷教學(xué)目的：1、明確牙齒是重要器官。2、知道蛀牙危害，并能努力做到預(yù)防蛀牙。3、駕馭正確刷牙方法。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)并駕馭正確刷牙方法教學(xué)時(shí)間：20分鐘教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目的1、師：小摯友們，今日老師要給大家講個(gè)小猴淘淘故事。細(xì)致聽，你從故事中知道了什么？〔師講故事〕2、師：誰(shuí)來說？〔指名說〕3、師：小摯友們，張大嘴巴跟我說“a〞?！采R說〕4、老師看到有小摯友有著一口整齊雪白牙齒，特別美麗；有小摯友正是換牙時(shí)候，一張嘴就露出了幾個(gè)小窟窿；有小摯友牙齒黑黑，可不好看呀，這些牙齒叫做——蛀牙！〔生齊說〕誰(shuí)來告知大家蛀牙危害?！仓该f蛀牙危害〕。二、探討溝通，分類梳理教學(xué)刷牙方法1、我們?nèi)绾螑圩o(hù)牙齒安康呢？正確刷牙方法是關(guān)鍵。2、請(qǐng)大家眼睛看，耳朵聽，專心記。〔出示圖片〕師講解并描述刷牙方法，邊說邊用牙刷演示：3、全班一起來練習(xí)正確刷牙方法，師示范，生跟1〕把牙刷緊貼牙面呈45角；2〕上牙從上往下刷,下牙從下往上刷；3〕上下咬頜面要前后來回刷；4〕刷前牙內(nèi)側(cè)面時(shí)，用刷毛前端短間隔上下刷；5〕每顆牙至少刷五次；6〕刷舌頭可以扶植消退舌頭上細(xì)菌,保持口氣清爽。4、駕馭刷牙正確方法特別重要。小牙刷動(dòng)起來，師生協(xié)作念兒歌?！菜慕M分別起立〕三、自主嘗試，合作探究師：唰唰唰，上邊牙齒怎么刷？

生：唰唰唰，上邊牙齒向下刷。〔第一組〕

師：唰唰唰，下邊牙齒怎么刷？

生：唰唰唰，下邊牙齒向上刷?！驳诙M〕

師：唰唰唰，牙齒咬合面怎么刷？

生：唰唰唰，牙齒咬合面來回刷。〔第三、四組〕四、擴(kuò)展運(yùn)用，回來生活每天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細(xì)菌在牙齒中生長(zhǎng)。聽，歡快刷牙歌頌起來了，讓我們一起舞動(dòng)我們小牙刷吧?！踩w起立，跳刷牙歌〕齊讀兒歌小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；小牙刷，輕輕刷，從上往下都要刷；從下往上細(xì)致刷，里里外外都要刷；爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生好學(xué)生。五、歸納總結(jié)，完善進(jìn)步在今后護(hù)齒課上，我們將接著理解愛護(hù)牙齒更多方法。因?yàn)檠例X是特別重要器官，我們每天都須要它們。課題6：我是小學(xué)生活動(dòng)目⒈通過同幼兒園小摯友比一比、同爸爸媽媽比一比、同其他成年人比一比，讓學(xué)生從情感上相識(shí)到自己長(zhǎng)大了。⒉通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得自己主要任務(wù)是在成年人指導(dǎo)下進(jìn)展學(xué)習(xí)?；顒?dòng)形式：看錄像、小組探討。重點(diǎn)難點(diǎn)⒈重點(diǎn)：讓學(xué)生相識(shí)自己角色改變，從情感上相識(shí)到自己長(zhǎng)大了。⒉難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得自己主要任務(wù)是在成年人指導(dǎo)下進(jìn)展學(xué)習(xí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目的小摯友們，從你背上嶄新書包，蹦蹦跳跳地去上學(xué)那一天起，你已經(jīng)長(zhǎng)大了。你將從今分開那無(wú)憂無(wú)慮幼兒園生活，進(jìn)入另一個(gè)嶄新天地。一開始，你或許會(huì)感到不習(xí)慣，但你會(huì)漸漸地適應(yīng)小學(xué)生活地。二、探討溝通，分類梳理〔全班學(xué)生以四人為一組排列就坐〕1、播放錄像㈠內(nèi)容：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生嚴(yán)格地遵守校紀(jì)校規(guī)，有著良好和標(biāo)準(zhǔn)地行為，努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問。如：學(xué)生們很有秩序地進(jìn)校；升國(guó)旗時(shí)莊重神態(tài)；上課全神貫注地聽講；上下樓梯靠右走；細(xì)致地做好值日工作……2、小組探討：⑴錄像里，高年級(jí)大哥哥大姐姐們?cè)诟墒裁?？⑵他們行為好不好？好在哪里？⑶我們和他們比一比，?yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)什么？3、老師小結(jié)：高年級(jí)大哥哥大姐姐們嚴(yán)格地遵守校紀(jì)校規(guī)，這是他們進(jìn)入小學(xué)后多年訓(xùn)練結(jié)果。我們也要像他們一樣，好好學(xué)習(xí)，每天向上。三、自主嘗試，合作探究播放錄像㈡內(nèi)容簡(jiǎn)介：⑴一組各行各業(yè)人們辛勤工作鏡頭。⑵訪問班里一個(gè)小摯友父母狀況。小組探討：⑴先放前半段錄像。每天，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校里上課時(shí)，各行各業(yè)人們都在辛勤地工作。當(dāng)然，這中間也有我們父母。⑵播放后半段錄像。我們來看看這位小摯友父母工作是否也特別辛苦。四、擴(kuò)展運(yùn)用，回來生活家長(zhǎng)對(duì)這位小摯友有什么盼望？⑶你們爸爸媽媽對(duì)你們有什么盼望？爸爸媽媽和千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者一樣每天都在為祖國(guó)四化大業(yè)辛勤忘我地工作。他們對(duì)我們抱有很大期望。我們應(yīng)當(dāng)做聽話好孩子，在老師、父母教化培育下努力學(xué)習(xí)，安康地成長(zhǎng)。五、歸納總結(jié)，完善進(jìn)步今日我們作了三個(gè)比較，同幼兒園小摯友相比，我們主要活動(dòng)已不是嬉戲，而是學(xué)習(xí)。我們已不能光憑愛好做事，而要學(xué)習(xí)各門學(xué)問。同高年級(jí)大哥哥大姐姐們相比，我們應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)，遵守各項(xiàng)制度和行為標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)當(dāng)一名合格小學(xué)生。同父母和成年人相比，我們還不能干脆參與祖國(guó)建立，我們要靠父母、靠勞動(dòng)人民培育、培育。這說明我們應(yīng)當(dāng)對(duì)父母、對(duì)人民負(fù)責(zé)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課題7：塑造勝利自我活動(dòng)目⒈通過回憶，讓學(xué)生看到自己獲得進(jìn)步。⒉在此根底上，進(jìn)一步樹立信念，揚(yáng)氣勝利風(fēng)帆，去實(shí)現(xiàn)更高學(xué)習(xí)目的?；顒?dòng)形式填寫表格，探討評(píng)議。重點(diǎn)難點(diǎn)⒈重點(diǎn)：通過學(xué)生自我確定來樹立自信念，塑造勝利自我。⒉難點(diǎn)：老師要引導(dǎo)每一位學(xué)生，特殊是平常有自卑心理學(xué)生發(fā)覺自己閃光點(diǎn)，并擅長(zhǎng)確定每一位學(xué)生進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備本活動(dòng)可在“夸夸同伴進(jìn)步〞、“優(yōu)點(diǎn)轟炸〞這兩課根底上進(jìn)展，使學(xué)生在確定自己成果和進(jìn)步時(shí)有所根據(jù)。一、創(chuàng)設(shè)情境，明確目的這一段時(shí)間，老師特意視察了全班同學(xué)，歡樂地發(fā)覺你們每一位同學(xué)通過自身努力有了很大進(jìn)步。特殊是在學(xué)習(xí)上，許多同學(xué)都改掉了自己身上缺乏，學(xué)習(xí)成果也有了進(jìn)步，則自己有沒有發(fā)覺呢？如今，讓我們大家一起來找找自己有哪些進(jìn)步，好嗎？二、探討溝通，分類梳理⒈學(xué)生分組暢談自己進(jìn)步。⒉填寫表格：有一張表格，上面列有十二個(gè)工程，分A、B、C三個(gè)檔次，請(qǐng)每位同學(xué)在符合自己狀況檔次中打上“√〞；課本上另列有九項(xiàng)內(nèi)容，也能說明同學(xué)進(jìn)步，同樣可在符合自己狀況括號(hào)內(nèi)打“√〞。⒊老師巡察有組織學(xué)生進(jìn)展小組溝通：要求每一位學(xué)生在小組內(nèi)都能說一說自己進(jìn)步。三、自主嘗試，合作探究全班溝通：在學(xué)生溝通同時(shí)，老師可選擇巡察中所發(fā)覺“典型〞學(xué)生，讓他們登臺(tái)介紹，其他同學(xué)們課鼓掌以表示慶賀。對(duì)個(gè)別自認(rèn)為“較差〞學(xué)生，老師可引導(dǎo)全班同學(xué)扶植他找出自己進(jìn)步，并予以充分確定。四、擴(kuò)展運(yùn)用，回來生活1、讓另一部分在活動(dòng)中未能“亮相〞學(xué)生談?wù)勛约涸诟鞣矫纥c(diǎn)滴進(jìn)步，老師引導(dǎo)全班同學(xué)為這些同學(xué)進(jìn)步鼓掌以表示慶賀，并送上一朵小紅花以資激勵(lì)。2、老師選擇1-2名得到過小紅花學(xué)生談?wù)勛约焊惺?，并發(fā)給獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品重在精神激勵(lì)，也可以發(fā)給一些小禮品。五、歸納總結(jié)，完善進(jìn)步同學(xué)們通過回憶，發(fā)覺了自己在這段時(shí)間內(nèi)各方面獲得進(jìn)步，大家歡樂不歡樂？這說明我們每一個(gè)人確定要信任自己，信任自己能抑制缺點(diǎn)，信任自己能獲得勝利，信任自己經(jīng)過努力能精彩地干好每一件事，能獲得各種各樣進(jìn)步。我們每一個(gè)人都是能上進(jìn)孩子，都是大有盼望孩子。8、看電視要講衛(wèi)生教學(xué)目的：1、讓學(xué)生知道看電視要留意些什么？2、養(yǎng)成看電視要講究衛(wèi)生好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)養(yǎng)成看電視要講究衛(wèi)生好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜愛看電視嗎？生：喜愛。師：那你平常是怎么樣看電視？讓學(xué)生同桌互相說說。說后指名說一說。師：則你們知道看電視要留意什么嗎？學(xué)了課文就知道了。2、學(xué)習(xí)課文聽老師范讀課文。聽后說說你知道了什么？3、說一說看電視要留意什么？你平常做到了嗎？4、全課總結(jié)。

9、身體外形教學(xué)目：通過學(xué)習(xí)這一課，使學(xué)生們對(duì)自己身體外表各部有一個(gè)簡(jiǎn)潔相識(shí),并初步理解眼、耳、鼻、口主要功能。重點(diǎn)：初步理解眼、耳、鼻、口主要功能。難點(diǎn)：相識(shí)身體各部份。教具：酒精、水、醋 教學(xué)過程 一、你相識(shí)我們身體嗎？看圖，老師指出身體四個(gè)部分：頭、頸、軀干和四肢。頭部又有眼、耳、鼻、口。二、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，老師分別指出身體各部分。再請(qǐng)同學(xué)指出同學(xué)身體各部分。三、我們身體各部分有什么用呢？〔說說做做〕1、請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，教室里一切就看不見了。〔說說眼睛有什么用。〕2、把酒精、水、醋擺在講臺(tái)上，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來聞。再請(qǐng)同學(xué)把鼻子捂住，于是什么氣味也聞不到了，也不能用鼻子聞了?！舱f說鼻子作用。〕3、請(qǐng)同學(xué)用手把耳朵捂住，聲音就聽不見了。再請(qǐng)同學(xué)說說耳朵作用。4、把嘴閉上，我們就不能說話和唱歌了。四、教讀課文。背誦人體4個(gè)部分名稱。五、看圖，畫出圖中小摯友頭部缺少部分。

10、方案免疫好教學(xué)目使學(xué)生懂得大預(yù)防針可以預(yù)防多種傳染病，使之消退對(duì)打針恐驚心理，做到按時(shí)打預(yù)防針。重點(diǎn)：懂得大預(yù)防針可以預(yù)防多種傳染病。難點(diǎn)：消退對(duì)打針恐驚心理。教具:電腦 教學(xué)過程 一、板書課題。同學(xué)們，你們都打過預(yù)防針了，誰(shuí)能說一說打預(yù)防針感覺呢？表?yè)P(yáng)英勇地打預(yù)防針同學(xué)。二、為什么我們要打預(yù)防針呢？打預(yù)防針可以預(yù)防多種疾?。嚎ń槊缈梢灶A(yù)防結(jié)核病；白百破制劑可以預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)；脊髓灰質(zhì)炎糖丸疫苗可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎；麻疹疫苗可以預(yù)防麻疹。所以我們要英勇地打預(yù)防針。三、打預(yù)防針要留意什么？1、有些疫苗只須要接種一次就可以到達(dá)預(yù)防目；而有些則需接種3次，并不斷強(qiáng)化。至于那些人該屆中，那些人不該接種，確定要遵從衛(wèi)生部門支配。2、打預(yù)防針前要洗澡或洗胳膊，保持皮膚清潔。3、切勿空腹接種，以防暈針。4、打預(yù)防針后，一般3天內(nèi)部做猛烈運(yùn)動(dòng)，不吃辣食物。5、打針處發(fā)癢時(shí)不要用手抓，以免感染。四、作業(yè)：為什么要打預(yù)防針？11、禮貌大方教學(xué)目 要求學(xué)生學(xué)會(huì)社會(huì)交往簡(jiǎn)潔技巧，學(xué)會(huì)與同齡人交摯友，更好適應(yīng)學(xué)校集體生活。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)社會(huì)交往簡(jiǎn)潔技巧，學(xué)會(huì)與同齡人交摯友。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與同齡人交摯友。教具: 掛圖\電化教學(xué) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)課，板書課題。為什么說同學(xué)都是好摯友？你在班里跟同學(xué)相處得好嗎？探討同學(xué)之間互相扶植事。二、朗讀課文。三、看圖。圖上兩位同學(xué)相處得好嗎？四、你是怎樣跟同學(xué)相處？五、“角色扮演〞嬉戲。分小組扮演，評(píng)比。1、早上上學(xué)路上，兩位同學(xué)相遇，互相問候。2、課間時(shí)，一位同學(xué)生病，送他去醫(yī)務(wù)室看病。3、學(xué)習(xí)中遇到困難，沒有筆寫作業(yè)，主動(dòng)把文具借給別人。一位同學(xué)奶奶生病了，同學(xué)關(guān)切詢問。六、總結(jié)：在集體中，大家要密切相處，像兄弟姐妹一樣，互相關(guān)切愛護(hù)，使自己有許多好摯友，使同年更歡樂。

12、行路平安教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)路上要多留意平安。教學(xué)用具：相關(guān)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課小摯友，你們知道上學(xué)、放學(xué)時(shí)是頂峰時(shí)期，所以大家要留意交通平安。板書課題：行路平安二、教授新課1、出示圖片1提問：小摯友你們相識(shí)這些標(biāo)記嗎？小結(jié)：公路上，車多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過公路時(shí)，先看左，后看右，要走人行道。2、出示圖片2提問：圖上小摯友做得對(duì)嗎？小結(jié)：他做得不對(duì)，不能翻越欄桿。3、出示圖片3提問：圖上小摯友做得對(duì)嗎？小結(jié)：他做得對(duì)，要和媽媽一起過公路。4、出示圖片4提問：圖上小摯友做得對(duì)嗎？小結(jié)：他做得不對(duì)，騎車時(shí)不能打傘。5、出示圖片5提問：圖上小摯友做得對(duì)嗎？小結(jié)：他做得不對(duì)，不能在公路上踢球。二、

總結(jié)全文

13、不玩火教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道不能玩火。教學(xué)用具：相關(guān)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課小摯友，你們知道火災(zāi)是怎樣引起嗎？我們小摯友能做到就是不能玩火。板書課題：不玩火二、教授新課1、看一看，做一做出示圖片1提問：圖上哪些做法會(huì)引起火災(zāi)？圖上哪些做法會(huì)引起火災(zāi)，將它和救火場(chǎng)面連起來。小結(jié)：不能在床上吸煙；不能點(diǎn)蠟燭找東西；不能在沒人狀況下開煤氣；不能在木柴旁玩鞭炮。2、

出示圖片2提問：圖上小摯友在干什么？小結(jié)：圖上小摯友在細(xì)致地做值日，有小摯友受傷了要?jiǎng)偤玫结t(yī)務(wù)室治療。3、

兒歌火能發(fā)光還散熱，合理利用好處多，柴邊紙旁不放炮，室內(nèi)料場(chǎng)不玩火。三、總結(jié)全文自己不玩火，還要?jiǎng)駝e人不玩火。

14、課題：求助110、120、119教學(xué)目：明白生活中遇到某些特殊狀況該撥打求助。教學(xué)重點(diǎn)：明白各求助不同作用。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣撥打求助，該怎樣最快速地把話說清晰.教學(xué)用具：媒體、黑板。教學(xué)內(nèi)容和過程：一、求助知多少1、

生答師板書報(bào)警110救援120火警1192、說說各求助功能二、緊急問題解決1、什么時(shí)候要撥打110，你該怎樣像里警察講清晰狀況？2、什么時(shí)候要撥打120，你該怎樣像里醫(yī)生將狀況講清晰？特殊說清:你所在地址3、什么時(shí)候要撥打119，你該怎樣像里醫(yī)生將狀況講清晰？三、情景應(yīng)急表演1、假如遇到這些狀況，你會(huì)怎么做？〔指名上臺(tái)演〕〔1〕一個(gè)小摯友用濕手碰電器，觸電躺地上不能動(dòng)了?！?〕小明在家玩火柴，不當(dāng)心點(diǎn)燃了被子，大火漸漸地少起來了。2、總結(jié)：臨危不亂，鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)，剛好打求助。

15、課題：挖鼻孔不是好習(xí)慣教學(xué)目：使學(xué)生知道挖鼻孔不是好習(xí)慣，有害身體安康教學(xué)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成講衛(wèi)生良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)挖鼻孔現(xiàn)象指出。教學(xué)用具：媒體、黑板教學(xué)內(nèi)容及過程：一、說說生活中挖鼻孔現(xiàn)象1、我們生活學(xué)校、小區(qū)、公路、公園等場(chǎng)所，你遇到過誰(shuí)挖鼻孔時(shí)候嗎？2、這樣行為好嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣？二、理解挖鼻孔害處1、說挖鼻孔影響人與人之間交往，又影響自己形象。2、挖鼻孔是一個(gè)人不