《中外工藝美術(shù)史》課程標準

《中外工藝美術(shù)史》課程標準一、課程信息課程名稱中國工藝美術(shù)史課程屬性專業(yè)必修課開設學期高職大二年級第一學期學時18對應崗位設計行業(yè)通用崗位二、課程定位《中國工藝美術(shù)史》課程是針對高職藝術(shù)設計專業(yè)二年級開設的一門專業(yè)基礎理論課，同時也是一門公共文化課，其前導課程有素描、色彩、三大構(gòu)成等專業(yè)基礎課和公共文化課，后續(xù)課程是設計基礎、專業(yè)設計、頂崗實習、畢業(yè)設計、職業(yè)規(guī)劃等。因此本課程在整個課程體系中起承上啟下、統(tǒng)領指導的作用，并貫穿于學生的整個專業(yè)學習。根據(jù)本課程在課程體系中的地位，結(jié)合高職院校的辦學理念，本課程定位于“三個立足、三個服務”，即立足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，服務行業(yè)發(fā)展需要；立足學生職業(yè)生涯發(fā)展，服務學生職業(yè)崗位需要；立足學生長遠發(fā)展，服務學生潛能開發(fā)需要。三、課程目標四、課程設計設計理念總體理念：基于設計師基本專業(yè)基礎知識及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，服務于具體設計崗位對專業(yè)知識的需求，關注學生在設計行業(yè)中的可持續(xù)發(fā)展。建設思路：3.教學內(nèi)容針對化：每個單元設置導入篇、理論篇、實踐篇、啟示篇、鞏固篇等，分別針對教學目標中的知識目標、能力目標、素質(zhì)目標；4.組織教學多樣化：課堂理論講授、互動交流、主題演講+課外空間專題討論、空間問答5.評價方式多元化：利用空間實現(xiàn)校內(nèi)督導、專家評價+教師自評+學生自評+學生互評+校外專家、老師的多元評價方式。教學模式6.理實一體化7.教、學、做三合一教法學法興趣導入法自主學習空間教學法觀摩學習案例分析法探究學習任務驅(qū)動法合作學習專題討論法互動評價五、課程結(jié)構(gòu)篇章單元教學目標教學內(nèi)容教學方法知識目標能力目標素質(zhì)目標教法學法中國工藝美術(shù)史第一單元：原始社會的工藝美術(shù)1.了解“工藝美術(shù)”的含義及其學習工藝美術(shù)的意義；2.能把握這一時期石器工藝、彩陶工藝、黑陶工藝的造型裝飾特征及藝術(shù)特點。1.能解讀原始社會時期工藝美術(shù)的藝術(shù)特征；2.能靈活的運用原始工藝美術(shù)作品的設計元素進行現(xiàn)代設計1.掌握人類起源時期的設計意識；2.使學生理解工藝美術(shù)課程的學習對于設計實踐的重要意義；3.培養(yǎng)學生對于本課程學習的熱情導入篇1.工藝美術(shù)的范疇及其學習意義；2.《陶醉仰韶》（視頻）興趣導入觀摩學習交流學習理論篇1.石器工藝概述、特點；2.原始彩陶的類型、特點；3.黑陶工藝理論講授精品解析觀摩學習探究學習實例篇1.《李寧“半坡”彰顯仰韶文化》2.《仰韶酒品牌產(chǎn)品開發(fā)與設計》案例分析交流討論鞏固篇學生自主學習菜單（課后完成）空間教學自主學習互動交流第二單元：奴隸社會的工藝美術(shù)——青銅工藝1.了解奴隸社會時期的時代背景；2.掌握奴隸社會時期青銅器的發(fā)展狀況；3.能掌握奴隸社會時期青銅工藝的造型裝飾特征及其社會功能。1.能解讀奴隸社會時期的青銅工藝作品；2.能靈活運用青銅器的裝飾紋飾進行設計創(chuàng)作1.了解工藝美術(shù)作品與社會政治、經(jīng)濟、文化的關系；2.培養(yǎng)學生關心與設計相關聯(lián)的專業(yè)，拓展學生的思維能力。導入篇1.奴隸社會時期的時代背景；2.與青銅器有關的成語（舉例說明）理論講授興趣導入探究學習互動討論理論篇1.青銅器的概念2.青銅器的主要種類3.青銅器的裝飾紋樣4.不同時期青銅器裝飾紋樣的比較理論講授精品解析觀摩學習探究學習啟示篇1.體會青銅藝術(shù)所呈現(xiàn)出來的莊嚴、肅穆之美2.青銅器的裝飾元素在現(xiàn)代設計中的運用《國家博物館》室內(nèi)裝飾《基于饕餮紋的字體設計》案例分析啟發(fā)引導互動討論探究學習鞏固篇學生自主學習菜單（課后完成）空間教學自主學習互動交流第三單元：戰(zhàn)國、秦漢時期的工藝美術(shù)漢代漆器1.了解戰(zhàn)國、秦漢時期工藝美術(shù)發(fā)展的時代背景；2.了解漢代漆器的發(fā)展狀況；3.掌握漢代漆器的種類、造型、裝飾及藝術(shù)特點；1.能解讀漢代漆器作品；2.能靈活運用現(xiàn)代漆器的裝飾、包裝特征進行現(xiàn)代設計。1.培養(yǎng)學生關注中國傳統(tǒng)手工藝；2.通過拓展學習日本漆器的發(fā)展狀況反思中國傳統(tǒng)漆器工藝的未來發(fā)展之路；3.培養(yǎng)學生的社會責任意識。導入篇1.漢代的時代背景2.《馬王堆傳奇》（視頻）興趣導入自主學習交流討論理論篇1.漆器的優(yōu)點；2.漆器的種類3.中國漆器的分類；4.漢代漆器的造型、裝飾、包裝特征。理論講授精品解讀觀摩學習探究學習啟示篇1.漢代漆器對現(xiàn)代設計的影響（工藝美/裝飾美/色彩美）2.案例：2008年北京奧運會火炬設計案例分析啟發(fā)引導互動討論探究學習鞏固篇學生自主學習菜單（課后完成）空間教學自主學習互動交流漢代燈具設計1.了解漢代的生活習慣；2.掌握漢代燈具的種類、造型特征、裝飾技法及藝術(shù)風格。1.能解讀漢代燈具的設計特征；2.能將漢代燈具設計的設計理念運用于現(xiàn)代設計。1.培養(yǎng)學生在設計中對于環(huán)境的關注，做一個有社會責任感與道德感的設計師；2.培養(yǎng)學生提升對于傳統(tǒng)文化的認識，去挖掘博大精深的傳統(tǒng)文化，作為自己設計的靈感源泉。導入篇1.漢代人的生活方式2.電視劇《漢武大帝》劇照興趣導入自主學習交流討論理論篇1.漢代金屬工藝概述；2.漢代金屬工藝的裝飾技法；3.漢代燈具設計的種類、造型特征、藝術(shù)特色理論講授觀摩學習探究學習啟示篇漢代燈具設計所體現(xiàn)出來的環(huán)保意識（形式與功能的完美統(tǒng)一）案例分析啟發(fā)引導互動討論探究學習實踐篇1.根據(jù)生活中的生物形態(tài)設計一款現(xiàn)代的燈具2.寫一篇感想：關于現(xiàn)代燈具設計的環(huán)保理念帶給你的啟示（課后完成）任務驅(qū)動合作學習鞏固篇學生自主學習菜單（課后完成）空間教學自主學習互動交流第四單元：隋唐時期的工藝美術(shù)金屬工藝1.了解唐代的時代背景；2.掌握唐代金屬工藝的發(fā)展情況；3.掌握唐代金屬工藝的造型、裝飾紋樣特征1.能從唐代的金屬工藝作品中感受到唐代工藝美術(shù)的特色；2.能將唐代金屬工藝的造型、裝飾紋樣等設計元素靈活的運用于現(xiàn)代設計1.培養(yǎng)學生關注中國的傳統(tǒng)文化，并將傳統(tǒng)文化作為設計靈感的源泉，創(chuàng)造出具有民族特色的設計作品；2.培養(yǎng)學生關注生活中的各種事物；3.培養(yǎng)學生用聯(lián)系、發(fā)展的眼光來觀察問題、分析問題、解決問題。導入篇1.唐代的時代背景；2.《開卷八分鐘》（視頻）情境導入觀摩學習交流學習理論篇1.唐代金屬工藝的發(fā)展概況；2.唐代金銀器、銅鏡的造型裝飾特征；3.唐代金屬工藝與文化（經(jīng)典作品賞析）；理論講授精品解讀觀摩學習探究學習知識窗1.黃金（Au）；2.白金（Pt）；3.銀（Ag）理論講授互動交流拓展篇1.了解上海的首飾名店——老鳳祥2.了解香港的首飾名店——周大福、周生生、謝瑞麟空間教學自主學習互動交流唐三彩1.了解唐代陶瓷工藝的發(fā)展概況；2.掌握唐三彩的種類、造型、色彩特征以及整體的藝術(shù)特色1.能通過唐三彩解讀唐代的時代特征，還原唐代的歷史狀況；2.能通過唐三彩總結(jié)出唐代的手工藝人的藝術(shù)處理手法，并將這些手法運用于現(xiàn)代設計。1.培養(yǎng)學生用聯(lián)系、發(fā)展的眼光來觀察問題、分析問題、解決問題。導入篇1.唐三彩概述2.《黑暗中的色彩》（視頻）情境導入交流討論理論篇唐三彩的種類（天王、鎮(zhèn)墓獸，人物，器皿，動物）理論講授案例分析探究學習交流討論實踐篇1.臨摹一個唐三彩人物傭（色彩稿）/2.通過唐三彩分析唐代的社會生活面貌任務驅(qū)動自主學習鞏固篇學生自主學習菜單（課后完成）空間教學自主學習互動交流第五單元：宋代的工藝美術(shù)1.了解宋代的時代背景；掌握宋代瓷器的發(fā)展概況及呈現(xiàn)出來的藝術(shù)特色。1.能解讀宋代瓷器作品；2.能分析宋代瓷器藝術(shù)風格所形成的原因；3.能將宋代瓷器所呈現(xiàn)出來的藝術(shù)特色運用于現(xiàn)代設計。培養(yǎng)學生的觀察、分析以及實踐能力導入篇1.宋代的時代背景2.清明上河圖（視頻）情境導入觀摩學習交流學習理論篇1.宋瓷概述2.五大名窯3.民窯璀璨理論講授案例分析探究學習交流討論拓展篇1.宋瓷茶盞造型的功能性設計2.從宋瓷分析文化在設計中的表現(xiàn)案例分析啟發(fā)引導自主學習交流討論鞏固篇學生自主學習菜單（課后完成）空間教學自主學習互動交流第六單元：元代工藝美術(shù)1.了解元代的時代背景；2.掌握元代青花瓷的發(fā)展概況及影響；3.掌握元代青花瓷的種類、造型特征、紋樣特征。1.能解讀元代青花瓷；2.能靈活運用青花瓷的藝術(shù)色特進行現(xiàn)代設計培養(yǎng)學生“古為今用、推陳出新”的設計創(chuàng)作能力導入篇1.元代的時代背景；2.元代青花瓷《鬼谷下山》拍出約2.3億元的天價（新聞）興趣導入互動交流理論篇元代青花瓷的種類、造型特征、紋樣特征理論教授探究學習交流討論啟示篇1.青花瓷紋樣在現(xiàn)代設計中的運用（2008年北京奧運會禮儀小姐禮服設計、drio高級定制禮物設計）2.在室內(nèi)設計、平面設計、工業(yè)產(chǎn)品設計中的表現(xiàn)案例分析交流討論實踐篇1.結(jié)合青花瓷的色彩及裝飾紋樣特征設計新年元旦賀卡；2.為“元代青花瓷精品展”設計海報兩張任務驅(qū)動自主學習鞏固篇學生自主學習菜單（課后完成）空間教學自主學習互動交流第七章：明代的工藝美術(shù)1.了解明代的時代背景；2.掌握明代家具工藝的發(fā)展狀況；3.掌握明代家具與明式家具概念的區(qū)別與聯(lián)系；4.掌握明式家具的發(fā)展原因、家具種類、特點。1.能掌握明代家具設計的精髓；2.能解讀明式家具的風格特征；3.能將明式家具的設計風格與現(xiàn)代家具的設計風格進行有機的結(jié)合。培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，能很快的找到傳統(tǒng)工藝美術(shù)與現(xiàn)代設計的契合點。導入篇1.明代的時代背景情境導入互動交流理論篇1.明代家具與明式家具的概念2.明代家具發(fā)展的原因3.明式家具的種類4.明式家具的特點理論講授精品分析探究學習交流討論啟示篇明式家具對于新中式風格的影響案例分析交流討論實踐篇1.臨摹兩款明式家具；2.到益陽市區(qū)內(nèi)的家具市場對明式家具的造型、款式、材料、色彩以及工藝等進行實地調(diào)研，撰寫一份調(diào)研報告。任務驅(qū)動自主學習合作學習鞏固篇學生自主學習菜單（課后完成）空間教學自主學習互動交流第八章：清代工藝美術(shù)刺繡工藝1.了解清代的時代背景以及工藝美術(shù)的發(fā)展概況；2.掌握湘繡工藝的發(fā)展概況；3.掌握湘繡的工藝、藝術(shù)特色。1.能解讀經(jīng)典的湘繡作品；2.能將湘繡的工藝技法、藝術(shù)特色運用于其他的現(xiàn)代設計行業(yè)，進行湘繡元素的拓展延伸。1.培養(yǎng)學生關注傳統(tǒng)手工藝的發(fā)展情況；2.培養(yǎng)學生的職業(yè)責任感與使命感導入篇湖南工藝美術(shù)職業(yè)學院湘繡藝術(shù)學院情境導入交流學習理論篇1.湘繡歷史簡介；2.湘繡工藝、藝術(shù)特色；3.經(jīng)典湘繡作品賞析理論講授精品分析探究學習交流討論現(xiàn)場篇帶領學生參觀湘繡藝術(shù)學院刺繡工作室，零距離接觸湘繡，了解湘繡的工藝流程，體味傳統(tǒng)手工藝的藝術(shù)魅力現(xiàn)場參觀觀摩學習交流學習啟示篇撰寫現(xiàn)場參觀觀后感一篇任務驅(qū)動自主學習鞏固篇學生自主學習菜單（課后完成）空間教學自主學習互動交流玉器工藝1.了解中國玉器的發(fā)展演變歷程；2.清代玉器的發(fā)展概況；3.玉器種類、工藝、藝術(shù)特色4.玉器與中國傳統(tǒng)文化1.能解讀經(jīng)典的玉器作品；2.能分析中國玉器與中國文化的關系。培養(yǎng)學生對于傳統(tǒng)文化的熱情以及將傳統(tǒng)文化的精髓體現(xiàn)在現(xiàn)代的設計作品中導入篇中國玉器的發(fā)展概況情境導入交流討論理論篇1.清代玉器發(fā)展概況；2.玉器的種類；3.玉器的題材；4.玉器的風格特征理論講授精品解析探究學習交流討論拓展篇探討中國玉器與中國文化之間的關系討論法交流討論鞏固篇學生自主學習菜單（課后完成）空間教學自主學習互動