《化工制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)

《化工制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：57020319課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課適用專業(yè)：石油化工技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、煤化工技術(shù)授課單位：石油和化學(xué)工程系學(xué)時(shí)：68編寫執(zhí)筆人及編寫日期：2018.12.101、課程定位和設(shè)計(jì)思路1.1課程定位本課程的教學(xué)內(nèi)容是石油化工技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)和煤化工技術(shù)專業(yè)一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程的功能是培養(yǎng)學(xué)生正確地使用繪圖工具和儀器，掌握較強(qiáng)的繪圖和讀圖技能，使學(xué)生具備高素質(zhì)勞動者和中高級專門人才所必需的基本理論知識和基本操作技能，初步具備解決實(shí)際問題的能力，為掌握職業(yè)技能和今后從事化工制藥類相關(guān)工作打下基礎(chǔ)，并在教學(xué)過程中注重滲透思想教育，使學(xué)生逐漸樹立起良好的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和開拓創(chuàng)新精神，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線實(shí)用的高技能型人才。先行課程：無。后續(xù)課程：《化工原理》、《化工儀表及自動化》、《化工設(shè)計(jì)概論》、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)。1.2課程設(shè)計(jì)思路本課程立足于工作能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)模式，在深入行業(yè)調(diào)查的基礎(chǔ)上，以職業(yè)生涯成長為依據(jù)，選擇生產(chǎn)過程典型工作技能為培養(yǎng)內(nèi)容，按照生產(chǎn)流程固有的順序，結(jié)合職業(yè)教育規(guī)律，循序漸進(jìn)安排教學(xué)進(jìn)程。以零距離接觸車間為指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)真實(shí)工作環(huán)境，構(gòu)建講練結(jié)合立體化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才。本課程以“化工專業(yè)圖樣的繪制和識讀”職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，將化工制圖與CAD有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，逐步用計(jì)算機(jī)繪圖替代手工繪圖。采用項(xiàng)目教學(xué)法等現(xiàn)代教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、圖示能力、識圖能力，樹立貫徹國家標(biāo)準(zhǔn)的意識，形成“化工圖樣的繪制與識讀”的工作能力，構(gòu)建后續(xù)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和工作的接口和通道。在教學(xué)內(nèi)容方面，以化工專業(yè)圖樣和機(jī)械圖樣為工作載體形成了11個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，32個(gè)教學(xué)任務(wù)點(diǎn)，以真實(shí)的工作任務(wù)序化教學(xué)內(nèi)容，將制圖國家標(biāo)準(zhǔn)、投影概念及視圖表達(dá)方法等知識點(diǎn)結(jié)合具體工作任務(wù)來學(xué)習(xí)，每項(xiàng)工作任務(wù)都要有成果輸出。2、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械制圖相對應(yīng)的技能水平及相關(guān)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生從簡單到中等復(fù)雜零部件的手工和計(jì)算機(jī)繪制與圖樣識讀的能力，以此為基礎(chǔ)能識讀化工設(shè)備圖和化工工藝圖，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，為職業(yè)能力發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。1、知識目標(biāo)：（1）掌握《機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定和正投影的基礎(chǔ)理論；（2）掌握機(jī)件表達(dá)方法、圖樣中的尺寸標(biāo)注及技術(shù)要求標(biāo)注；（3）掌握標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的規(guī)定和簡化畫法；（4）理解機(jī)械零部件的繪制和識讀要求、方法、步驟；（5）化工設(shè)備圖和化工工藝圖的識讀要求、方法、步驟；（6）掌握AutoCAD繪圖和編輯等命令。2、職業(yè)技能目標(biāo)：（1）能選用適當(dāng)?shù)臋C(jī)件表達(dá)方法，徒手和用尺規(guī)正確測繪中等復(fù)雜機(jī)械零部件，并正確標(biāo)注其尺寸和技術(shù)要求；（2）正確識讀中等復(fù)雜機(jī)械零部件圖樣，并理解其技術(shù)要求；（3）正確識讀化工設(shè)備圖、管道和設(shè)備布置圖、工藝流程圖；（4）有一定的AutoCAD繪圖能力。3、職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、一絲不茍的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。4、職業(yè)技能證書考核要求：自愿參加AutoCAD中級證書考試3、課程教學(xué)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)《化工制圖與CAD》課程教學(xué)內(nèi)容及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一覽表學(xué)習(xí)情景子學(xué)習(xí)情景工作任務(wù)學(xué)時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)幾何作圖各種幾何圖形的繪制用CAD繪制指定圖形（包含多邊形、矩形、圓弧等相關(guān)元素）6知識目標(biāo)1.掌握制圖的國家標(biāo)準(zhǔn)；2.利用CAD軟件繪制各種幾何圖形的方法；3.掌握利用CAD各種輔助繪圖命令；4．學(xué)會正確設(shè)置CAD繪圖環(huán)境。吊鉤繪制按照圖示尺寸在CAD上繪制吊鉤6技能目標(biāo)1.學(xué)會按照制圖國家標(biāo)準(zhǔn)作圖；2.熟練應(yīng)用CAD繪圖和編輯命令繪圖；3.能夠識讀中等難度平面圖形。繪制把手按照圖示尺寸在CAD上繪制吊鉤6階段測評2本部分階段測評，考察學(xué)習(xí)效果投影基礎(chǔ)基本立體繪制繪制各種基本立體投影圖6知識目標(biāo)1.掌握投影基本原理；2.掌握點(diǎn)線面的投影；3.掌握各種立體的投影。切割體投影繪制繪制平面體、曲面體切割圖3技能目標(biāo)1.建立空間思維能力，培養(yǎng)立體感；2.熟悉工程上各種實(shí)體的投影表達(dá)。3.聯(lián)系工程實(shí)際，體會工程界的語言含義。組合體投影繪制繪制組合立體投影圖4階段測評2本部分階段測評，考察學(xué)習(xí)效果物體的表達(dá)方法各種視圖表達(dá)方法任務(wù)一：基本視圖表達(dá)任務(wù)二：向視圖表達(dá)任務(wù)三：斜視圖表達(dá)4知識目標(biāo)1.掌握視圖的表達(dá)方法；2.掌握各種剖視的表達(dá)方法；3.掌握斷面圖表達(dá)軸類零件結(jié)構(gòu)的方法。剖視的表達(dá)方法任務(wù)一：全剖視圖的表達(dá)任務(wù)二：半剖視圖的表達(dá)任務(wù)三：局部剖視的表達(dá)6技能目標(biāo)1.能夠讀懂各種視圖；2.熟練應(yīng)用各種表達(dá)方法，來表達(dá)機(jī)械零件。3.能夠借助計(jì)算機(jī)軟件正確繪制相應(yīng)圖形。斷面圖的畫法軸類零件斷面圖的繪制、標(biāo)注2階段測評2本部分階段測評，考察學(xué)習(xí)效果機(jī)械圖零件圖的技術(shù)要求讀懂零件圖的技術(shù)要求2知識目標(biāo)1.讀懂零件圖；2.熟悉零件圖的技術(shù)要求；3.掌握中等難度零件圖的表達(dá)方法，并能正確繪制、識讀。簡單零件圖的繪制結(jié)合幾種物體的表達(dá)方法，繪制給定零件圖4技能目標(biāo)1.能夠讀懂零件圖的技術(shù)要求、表達(dá)方法；2.應(yīng)用CAD繪制符合要求的中等難度的零件圖。中等難度零件圖繪制綜合零件圖要求繪制符合要求的零件圖4階段測評2本部分階段測評，考察學(xué)習(xí)效果化工工藝圖化工工藝流程圖任務(wù)一：繪制工藝方案流程圖任務(wù)二：繪制工藝施工流程圖4知識目標(biāo)1.了解化工工藝圖的分類；2.熟悉化工工藝圖中的規(guī)定畫法；3.掌握化工工藝圖的繪制?；ぴO(shè)備管道布置圖任務(wù)一：繪制設(shè)備布置圖任務(wù)二；繪制管道布置圖4技能目標(biāo)1．能正確識讀化工專業(yè)圖樣。2．能根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場正確繪制化工工藝圖。階段測評2本部分階段測評，考察學(xué)習(xí)效果合計(jì)724、課程實(shí)施4.1教學(xué)條件4.1.1軟硬件條件本課程要求具備“多媒體實(shí)訓(xùn)機(jī)房”一間，小規(guī)模生產(chǎn)型車間一間。其中，“多媒體實(shí)訓(xùn)機(jī)房”設(shè)備配置要能滿足1套/人的需要。本課程擁有資源豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺營造起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練環(huán)境，使學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生知識和能力的拓展成為可能。4.1.2師資條件授課教師應(yīng)具備雙師素質(zhì)，具有高等學(xué)校教師資格證書和相關(guān)技術(shù)資格證書，能在理論和操作兩方面都勝任教學(xué)工作。4.2教學(xué)方法建議4.2.1任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法以生產(chǎn)生物藥品為目標(biāo)，根據(jù)過程進(jìn)度，引出工作任務(wù)，并提出質(zhì)量要求，促使學(xué)生收集資料信息，并形成工作方案，動手完成工作任務(wù)。每個(gè)工作任務(wù)實(shí)施過程如下：（1）教師引出工作任務(wù)內(nèi)容，發(fā)放工作任務(wù)信息表；（2）教師講授相關(guān)知識，提出任務(wù)分析思路；（3）學(xué)生小組討論分析工作任務(wù)，制定完成工作任務(wù)的實(shí)施方案；（4）按照實(shí)施工作方案，教師演示實(shí)施過程，發(fā)放工作觀察流程表，讓學(xué)生記錄操作過程，組織學(xué)生小組操作，并在實(shí)施過程中學(xué)生填寫操作流程表；（5）教師觀察與提問，學(xué)生填寫聯(lián)系與觀察、口頭與問題清單作為過程考核依據(jù)，最后檢查學(xué)生實(shí)施效果做為終結(jié)考核依據(jù)；（6）教師總結(jié)實(shí)施過程，根據(jù)前面每個(gè)部分所考察的內(nèi)容（任務(wù)分析與決策、任務(wù)實(shí)施與檢驗(yàn)）來進(jìn)行綜合評定。任務(wù)實(shí)施的流程結(jié)束時(shí)學(xué)生的任務(wù)也得到完成。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法由于具有較明確的具體目的，學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識和技能，在完成任務(wù)的過程中看到成就，體驗(yàn)成功，進(jìn)一步激勵學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在完成任務(wù)的過程中學(xué)生能感到自我的不足，有助于激發(fā)完善自我的欲望，啟動不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力。從而對于本門課程的教學(xué)效果起到了強(qiáng)化作用。4.2.2生產(chǎn)現(xiàn)場參觀實(shí)習(xí)法帶領(lǐng)學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生真實(shí)地接觸生產(chǎn)崗位，在行業(yè)和崗位認(rèn)識上成零距離接觸，使學(xué)生在比較中不斷地糾正掌握實(shí)踐操作的偏差，從而更快地熟悉操作規(guī)程。在教學(xué)過程中，將理論教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生科技活動、技術(shù)服務(wù)等綜合應(yīng)用起來，構(gòu)成校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。在教案設(shè)計(jì)上，教師要盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)資料，制作相關(guān)的電子教案、多媒體課件，并以視聽方式再現(xiàn)真實(shí)崗位，使學(xué)生如臨其景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。4.3教學(xué)評價(jià)、考核要求為了加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和實(shí)踐活動的重視，同時(shí)為了提高學(xué)生利用已有知識和技能解決分離提取實(shí)際問題的能力，并診斷學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平，本課程采用形成性考核。本課程的考核分為學(xué)習(xí)情景活動考核、學(xué)習(xí)情景實(shí)作考核和階段綜合評價(jià)等三部分組成。學(xué)習(xí)情景活動是指學(xué)習(xí)活動中的練習(xí)、觀察、作業(yè)、口頭或書面提問、課堂紀(jì)律等。實(shí)作考核是完成指定子學(xué)習(xí)情景工作任務(wù)情況的考核。本課程總成績采用100制記分，其中所有學(xué)習(xí)情景活動權(quán)重40%，所有學(xué)習(xí)情景實(shí)作權(quán)重50%，全期綜合評價(jià)權(quán)重10%。課程總成績=綜合評價(jià)（10%）+學(xué)習(xí)情景活動（40%）+學(xué)習(xí)情景實(shí)作（50%）對于獲得中級制圖員資格的同學(xué)成績可按比例算入總分。5、課程資源開發(fā)與利用學(xué)習(xí)資料資源：教材選用化學(xué)工業(yè)出版社劉星主編的《化工制圖與CAD》，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書選用配套習(xí)題冊+教師自選任務(wù)。參考資料：《工程制圖》（第三版）主編：胡建生化學(xué)工業(yè)出版社《工程制圖》