2 一名物理學(xué)家的教育歷程 同步練習(xí)（含答案解析）

2一名物理學(xué)家的教育歷程同步練習(xí)（含答案解析）

7.2一名物理學(xué)家的教育歷程

一、單選題

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音全都相同的一組是（）

A．晦澀避諱誨人不倦毀譽(yù)參半

B．薈萃雜燴市儈之氣自慚形穢

C．棲息蹊蹺芳草萋萋休戚相關(guān)

D．淪陷腈綸囫圇吞棗掄拳使棒

2．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）

A．遐想閑瑕聞名遐邇五彩斑斕

B．目眩杜撰淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)高深莫測(cè)

C．洶涌貪婪驚詫不已叱咤風(fēng)云

D．浩瀚歷程明查暗訪刨根究底

3．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．我蹲在那里的一個(gè)小池邊，被慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚(yú)所陶醉。

B．我對(duì)阿西莫夫的《基地》系列驚嘆不已，書(shū)中超維空間旅行的發(fā)現(xiàn)推動(dòng)了一個(gè)銀河帝國(guó)的興起。

C．一些科學(xué)家鄙視更高維數(shù)世界，是因?yàn)樗麄儾荒茉趯?shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證它。

D．睡蓮之所以能夠不被觸摸而運(yùn)動(dòng)的原因，是因?yàn)橛幸环N看不見(jiàn)的神秘力在對(duì)它起作用。

4．對(duì)下列句子中使用的修辭手法的判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A．待神志鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚(yú)“科學(xué)家"就會(huì)講述一個(gè)真正令它們驚詫不已的傳奇故事。(擬人)

B．鯉魚(yú)和我生活在兩個(gè)截然不同的宇宙之中，從不進(jìn)入對(duì)方的世界，我們之間被水面這一薄薄的“柵欄”分隔開(kāi)來(lái)。(比喻)

C．他對(duì)我們說(shuō)：“我出了村就過(guò)了河，過(guò)了河就進(jìn)了城，進(jìn)了城就有本事了。"(頂真、排比)

D．就像我們看不見(jiàn)我們周?chē)目諝夂涂臻g一樣，鯉魚(yú)們也看不見(jiàn)它們賴(lài)以生存的水。(比喻)

5．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）

①我感覺(jué)到的自然規(guī)律不再適合于這個(gè)冥冥世界。

②儀器成功產(chǎn)生了比地磁場(chǎng)強(qiáng)兩萬(wàn)多倍的磁場(chǎng)，而這正是加速一束電子所的。

③如果我們的科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念，那僅僅就是因?yàn)樗麄儾荒苡醚蹤z驗(yàn)出充滿于我們周?chē)臻g的不可看見(jiàn)的各種_________________。

A．熟習(xí)必須振動(dòng)B．熟悉必需振動(dòng)

C．熟習(xí)必需震動(dòng)D．熟悉必須震動(dòng)

6．下面是對(duì)作者成為一名物理學(xué)家的教育歷程的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者童年的第一件趣事說(shuō)明保持一顆童心才是最重要的，正是這顆童心引導(dǎo)作者閱讀了大量的歷險(xiǎn)故事，并使作者對(duì)多維空間的存在充滿強(qiáng)烈的探索欲望。

B．他把愛(ài)因斯坦的理論當(dāng)成一個(gè)“偵探故事”來(lái)閱讀、探究，這非常符合少年的心理。另外，“我決定要對(duì)這一秘密刨根問(wèn)底"，也表現(xiàn)了他有毅力、有恒心的性格，這是成為科學(xué)家的基本素質(zhì)。

C．“縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭”，這句話表現(xiàn)了一位追求真理的科學(xué)家的執(zhí)著精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。

D．高中時(shí)代，本應(yīng)“在棒球場(chǎng)或籃球場(chǎng)玩耍"，享受青春年華，但作者卻“找遍周邊地區(qū)大量的電子倉(cāng)庫(kù)，裝配必需的硬件設(shè)備”，在“學(xué)校的足球場(chǎng)中纏繞22英里長(zhǎng)的銅線"，自己動(dòng)手建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，驗(yàn)證愛(ài)因斯坦理論，探究反物質(zhì)。作者進(jìn)行這樣艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，以及踏實(shí)的性格，顯露出一個(gè)科學(xué)工作者的潛能。

二、填空題

7．本文的作者是，物理學(xué)家，紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。他是《___》、《》和《》諸書(shū)的作者。

8．如圖所示是《一名物理學(xué)家的教育歷程》一文的結(jié)構(gòu)框架圖，作者通過(guò)對(duì)童年兩件趣事的回憶，用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹了自己成為一名物理學(xué)家的心路歷程。請(qǐng)概括出這兩件童年趣事，將其填入圖中空缺處。

①

②___

三、問(wèn)答題

9．閱讀課文第七段至第九段，回答問(wèn)題。

我想，鯉魚(yú)“科學(xué)家”們將會(huì)聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西它被稱(chēng)為“力"——來(lái)掩蓋自己的無(wú)知。由于不能理解在看不見(jiàn)的水面上存在的水波……更使我震驚的是，無(wú)論如何也看不到它的鰭，但是沒(méi)有鰭它還是能夠運(yùn)動(dòng)。我感覺(jué)到熟悉的自然規(guī)律不再適用于這個(gè)冥冥世界。隨后，我發(fā)現(xiàn)自己突然又被扔回了咱們的世界?！保ó?dāng)然，這個(gè)到宇宙之外一游的故事對(duì)于鯉魚(yú)是怪誕的，大多數(shù)魚(yú)都認(rèn)為這完全是胡說(shuō)八道。）

（1）文中加線的語(yǔ)句說(shuō)鯉魚(yú)“科學(xué)家"們會(huì)杜撰某種虛構(gòu)的東西來(lái)掩蓋自己的無(wú)知，是想說(shuō)明什么？

（2）文中加線的“熟悉的自然規(guī)律”和“冥冥世界"分別指代的是什么？

（3）節(jié)選部分采用了怎樣的修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？

（4）鯉魚(yú)“科學(xué)家”的故事在文中具有怎樣的作用？體現(xiàn)了作者怎樣的思想認(rèn)識(shí)？

四、語(yǔ)言表達(dá)

10．根據(jù)下列文字概括“陽(yáng)光動(dòng)力2號(hào)"飛機(jī)的四個(gè)主要特點(diǎn)，每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)8字。

4月21日，“陽(yáng)光動(dòng)力2號(hào)”降落在南京祿口國(guó)際機(jī)場(chǎng)，完成了它環(huán)球航行的中國(guó)段航程。

這架革命性的飛機(jī)由碳纖維制成，重量?jī)H為2300千克，相當(dāng)于一輛小轎車(chē)。飛機(jī)機(jī)翼、機(jī)身和水平尾翼上共安裝了約17248個(gè)厚度僅為1/35微米的單晶硅太陽(yáng)能電池，為機(jī)翼下方安裝的4臺(tái)無(wú)刷、無(wú)感應(yīng)電動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)提供可再生能源。每個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)能產(chǎn)生17.5馬力的動(dòng)力，還有一個(gè)減速齒輪，將直徑4米的兩葉片螺旋槳的速度限制在525轉(zhuǎn)/分鐘。整個(gè)系統(tǒng)的效率是94%，創(chuàng)下了能源效率的新紀(jì)錄。在“陽(yáng)光動(dòng)力2號(hào)"的設(shè)計(jì)與制造中，工程師們研發(fā)了一系列新型材料。其中，索爾維集團(tuán)發(fā)明了一種電解質(zhì)，用于增加電池能量密度；拜耳材料科技集團(tuán)允許本次計(jì)劃使用其研發(fā)的納米科技；Decision公司則負(fù)責(zé)提供前所未見(jiàn)的超輕碳纖維。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

一個(gè)著名科學(xué)家在美國(guó)的學(xué)習(xí)歷程

麻省理工學(xué)院的中國(guó)高才生

經(jīng)過(guò)日日夜夜的海上顛簸，錢(qián)學(xué)森乘坐的“杰克遜總統(tǒng)號(hào)”郵輪，終于來(lái)到了大洋彼岸。

錢(qián)學(xué)森就讀于麻省理工學(xué)院，在航空系攻讀碩士學(xué)位。麻省理工學(xué)院師資雄厚，可以說(shuō)是名師薈萃，有教學(xué)人員近兩千人。這里集中了許許多多馳名全球的科學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，以及美國(guó)國(guó)家科學(xué)院、國(guó)家工程院院士。

正常的、繁忙的學(xué)生生活開(kāi)始了。開(kāi)頭，錢(qián)學(xué)森選修了航空系的六門(mén)課程。他發(fā)現(xiàn)，每一門(mén)課程的教授都是風(fēng)度不凡，講課非常精彩。因此，都引起了他極大的興趣。同時(shí)，這里的教學(xué)方式又跟上海交通大學(xué)形成了鮮明的對(duì)比。學(xué)習(xí)環(huán)境相當(dāng)寬松，有利于發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這很適合錢(qián)學(xué)森的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，他認(rèn)真聽(tīng)講，一絲不茍。不久，人們發(fā)現(xiàn)這位個(gè)子不高，閃爍著一雙烏黑大眼睛的瀟灑英俊、才華橫溢的中國(guó)學(xué)生，學(xué)業(yè)成績(jī)異乎尋常。

錢(qián)學(xué)森的學(xué)習(xí)精神和學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里總是最突出的，這給麻省理工學(xué)院的許多教師留下深刻的印象。他們普遍感到，中國(guó)學(xué)生錢(qián)學(xué)森才智過(guò)人，思想敏捷，接受事物快，回答教師的提問(wèn)既準(zhǔn)確無(wú)誤，又干凈利落。特別是錢(qián)學(xué)森的數(shù)學(xué)才能，令包括數(shù)學(xué)老師在內(nèi)的許多人都感到吃驚。他對(duì)抽象概念的理解力，進(jìn)行邏輯推理的能力，以及解決問(wèn)題的技能、技巧，都是非凡的。

投師馮·卡門(mén)教授

錢(qián)學(xué)森永遠(yuǎn)銘記父親的教誨：在這個(gè)世界上只有一樣?xùn)|西是最有力量的，這便是知識(shí)。為此，錢(qián)學(xué)森懷著強(qiáng)烈的求知欲望投師著名的空氣動(dòng)力學(xué)家馮·卡門(mén)教授。

立志為祖國(guó)的科技事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)，這就是錢(qián)學(xué)森矢志不渝的信念。馮·卡門(mén)曾對(duì)錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“人類(lèi)要發(fā)展，就一定要征服空間，揭開(kāi)宇宙的秘密。這就離不開(kāi)航空和火箭技術(shù)，離不開(kāi)空氣動(dòng)力學(xué)。而目前還很貧窮的國(guó)家和民族，要想趕上強(qiáng)國(guó)和富國(guó)，更需要有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的武裝。年輕人，你為祖國(guó)服務(wù)的思想很好。這對(duì)你的國(guó)家來(lái)說(shuō)，是非常需要的。"

馮·卡門(mén)向錢(qián)學(xué)森提出了幾個(gè)有關(guān)力學(xué)方面的問(wèn)題。出乎馮·卡門(mén)教授意料的是，錢(qián)學(xué)森對(duì)這些問(wèn)題竟然對(duì)答如流，他感到，這位中國(guó)學(xué)生具有超越一般學(xué)者的智慧和極其敏銳的思維判斷能力，于是，當(dāng)即表示，愿意破格錄取錢(qián)學(xué)森為他的博士研究生。

馮·卡門(mén)把數(shù)學(xué)看作是打開(kāi)自然界秘密的得力工具和基礎(chǔ)技能。所以，他非常注重?cái)?shù)學(xué)功底。而錢(qián)學(xué)森恰恰具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并具有潛在的數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)和天賦，這正好是馮·卡門(mén)所樂(lè)意見(jiàn)到的。他對(duì)錢(qián)學(xué)森的數(shù)學(xué)才能和豐富的想象力做了這樣的評(píng)述：錢(qián)學(xué)森在許多數(shù)學(xué)課題上和我一起工作。我發(fā)現(xiàn)他非常富有想象力，他具有天賦的數(shù)學(xué)才智，能成功地把它與準(zhǔn)確洞察自然現(xiàn)象中物理圖像的非凡才能結(jié)合在一起。作為一個(gè)青年學(xué)生，他幫助我提煉了我自己的某些思想，使一些很深的命題變得豁然開(kāi)朗。這種天資是我所不常遇到的，因而，他和我成了親密的同事。

(節(jié)選自魏根發(fā)、祁淑英《錢(qián)學(xué)森》)

11．錢(qián)學(xué)森的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪幾方面？下面對(duì)文章內(nèi)容的概括不正確的一項(xiàng)是（）

A．信念堅(jiān)定，心系祖國(guó)，治學(xué)認(rèn)真，一絲不茍。

B．才思敏捷，接受事物快，并能很快出成果。

C．具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并具有潛在的數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì)和天賦。

D．具有敏銳的思維判斷能力。

12．下列對(duì)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．錢(qián)學(xué)森選修了航空系的六門(mén)課程，每一門(mén)課程的教授都是風(fēng)度不凡，講課非常精彩，引起了他極大的興趣。

B．錢(qián)學(xué)森的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里總是最突出的，麻省理工學(xué)院的許多教師普遍感到，中國(guó)學(xué)生才智過(guò)人，思維敏捷。

C．錢(qián)學(xué)森對(duì)馮·卡門(mén)教授提出的所有數(shù)學(xué)問(wèn)題都對(duì)答如流，這讓馮·卡門(mén)教授很是意外。

D．本文通過(guò)錢(qián)學(xué)森在美國(guó)求學(xué)的經(jīng)歷，讓我們感知到一個(gè)人的健康成長(zhǎng)是有規(guī)律可循的。

E．麻省理工學(xué)院的學(xué)習(xí)環(huán)境相當(dāng)寬松，教學(xué)方式跟上海交通大學(xué)形成了鮮明的對(duì)比，這恰好適應(yīng)了錢(qián)學(xué)森的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

13．請(qǐng)你就對(duì)“信念”“天賦"兩個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合文本中錢(qián)學(xué)森的留學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

六、寫(xiě)作

14．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

我被這個(gè)故事迷住了。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這是很神秘的。他未完成的工作是什么？他桌上論文的內(nèi)容是什么？什么問(wèn)題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中？由于好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛(ài)因斯坦的一切，包括他的未完成的理論。我記得，我花了好多時(shí)間靜靜閱讀我能找到的關(guān)于這個(gè)偉人和他的理論的每一本書(shū)。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完我們當(dāng)?shù)貓D書(shū)館的書(shū)之后，就開(kāi)始在全市搜尋圖書(shū)館和書(shū)店，急切地查找有關(guān)線索。不久我就知道這個(gè)故事比任何的神秘謀殺故事都更加激動(dòng)人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。

上述材料是課文《一名物理學(xué)家的教育歷程》中加來(lái)道雄陳述自己能夠成為物理學(xué)家的原因的內(nèi)容，對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分

1．【答案】C

【解析】【分析】A“晦”“諱"“誨”讀huì，“毀"讀huǐ；

B“薈”“燴"“穢”讀huì，“儈"讀kuài；

D“淪”“綸"“圇”讀lún，“掄"讀lūn。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析字音的能力。漢字拼音的錯(cuò)誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置的錯(cuò)誤等。漢語(yǔ)拼音側(cè)重考查綜合運(yùn)用能力，考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)外，涉及范圍很廣。因此，對(duì)于易混字、多音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，注意進(jìn)行分類(lèi)整理。

2．【答案】C

【解析】【分析】A項(xiàng)，瑕→暇。B項(xiàng)，淵→源。C無(wú)誤。D項(xiàng)，查→察。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。

3．【答案】B

【解析】【分析】A項(xiàng)，句式雜糅，“被……所陶醉”應(yīng)改為“為……所陶醉"或者“被……陶醉”；B無(wú)誤；C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“更高維數(shù)世界"后加上“的說(shuō)法”，作“鄙視"的賓語(yǔ)；D項(xiàng)，句式雜糅，刪去“的原因”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析并修改病句的能力。病句題一般可通過(guò)以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語(yǔ)段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒(méi)有語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。

4．【答案】D

【解析】【分析】D“鯉魚(yú)們也看不見(jiàn)它們賴(lài)以生存的水"，擬人手法。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

5．【答案】B

【解析】【分析】熟習(xí)：指(對(duì)某種技術(shù)、學(xué)問(wèn))掌握得很熟練，了解得很深刻。熟悉：知道得很清楚。必須：①表示事理上或情理上的必要；一定要。如，學(xué)習(xí)必須努力。②加強(qiáng)命令語(yǔ)氣。如，明天你必須來(lái)。必需：指一定要有的、不可缺的。如，生活必需品。振動(dòng)：指物體通過(guò)一個(gè)中心位置，不斷作往復(fù)運(yùn)動(dòng)。震動(dòng)：指受外力影響而顫動(dòng)，也可引申為(重大的事件、消息等)使人心不平靜。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題主要讓我們辨析近義詞語(yǔ)的區(qū)別，做這道題目首先要辨析詞語(yǔ)的異同，辨析這幾個(gè)詞語(yǔ)可從的意義方面辨析，包括詞義的范圍，修飾限制的詞語(yǔ)方面進(jìn)行辨析；其次從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等。

6．【答案】A

【解析】【分析】A項(xiàng)，作者童年的第一件趣事說(shuō)明的是興趣是最重要的。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。

7．【答案】加來(lái)道雄；日裔美籍理論；《超越愛(ài)因斯坦》；《量子場(chǎng)論》；《超弦導(dǎo)論》

【解析】【分析】加來(lái)道雄，日裔美籍理論物理學(xué)家，紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位。他是《超越愛(ài)因斯坦》、《量子場(chǎng)論》和《超弦導(dǎo)論》諸書(shū)的作者。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)，需要同學(xué)們多讀多記。

8．【答案】對(duì)鯉魚(yú)的遐想；愛(ài)因斯坦的故事

【解析】【分析】

本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。

答此類(lèi)試題要注意認(rèn)真審題，要注意對(duì)應(yīng)選項(xiàng)內(nèi)容和文本內(nèi)容的差異。

故答案為：對(duì)鯉魚(yú)的遐想；愛(ài)因斯坦的故事

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查理解分析文章內(nèi)容的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

9．【答案】（1）作者用這句話闡述我們面對(duì)所生存的環(huán)境中的一些未知的東西，會(huì)杜撰虛構(gòu)的東西掩蓋自己的無(wú)知。說(shuō)明我們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是有限的，有的甚至是膚淺或錯(cuò)誤的。

（2）“熟悉的自然規(guī)律”指靠鰭運(yùn)動(dòng)；“冥冥世界"指鯉魚(yú)所生活的池水以外的世界。

（3）這一部分采用了擬人的修辭手法，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)形象，使深?yuàn)W的科學(xué)道理變得淺顯易懂。

（4）作者正是從對(duì)鯉魚(yú)世界的想象中，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能，由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

【解析】【分析】（1）找出關(guān)鍵詞句，劃定答題區(qū)間，結(jié)合具體文章內(nèi)容理解作答，“鯉魚(yú)'科學(xué)家們將會(huì)聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西--它被稱(chēng)為'力，來(lái)掩蓋自己的無(wú)知”突出的是對(duì)宇宙知識(shí)的有限，對(duì)宇宙是一種極為膚淺的認(rèn)識(shí)，據(jù)此分析即可。

（2）結(jié)合文中語(yǔ)句“如果從池水中抓出一個(gè)鯉魚(yú)'科學(xué)家"“當(dāng)我把它放回池水之后，這位鯉魚(yú)“科學(xué)家”便突然冒了出來(lái)。對(duì)于別的鯉魚(yú)而言，這真是一個(gè)奇跡。"可知，“冥冥世界”就是指鯉魚(yú)所生活的池水以外的世界。文中又說(shuō)“我感覺(jué)到熟悉的自然規(guī)律不再適合于這個(gè)冥冥世界"可知鯉魚(yú)所深刻了解、熟悉掌握的技能到了池水之外便不能適應(yīng)。

（3）首先點(diǎn)明用到了哪種表現(xiàn)手法，結(jié)合選文內(nèi)容將鯉魚(yú)擬人化，可知運(yùn)用了擬人。能夠讓復(fù)雜深?yuàn)W的道理淺顯化，更直接揭示出事物的本質(zhì)特點(diǎn)。

（4）文章開(kāi)頭作者說(shuō)：“童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解力”鯉魚(yú)科學(xué)家"的故事就是其中之一。在作者看來(lái)，科學(xué)是需要想象力的，想象力能帶來(lái)創(chuàng)造力。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)理解文本內(nèi)容，把握關(guān)鍵語(yǔ)句含義的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)理解，準(zhǔn)確把握即可。

(2)本題考查學(xué)分析文本關(guān)鍵詞句含義的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，重點(diǎn)理解，準(zhǔn)確把握。

(3)本題考查學(xué)生分析文本表現(xiàn)手法的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

(4)本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

10．【答案】①重量輕；②太陽(yáng)提供能量；③發(fā)動(dòng)機(jī)能源效率高；④采用新型材料。

【解析】【分析】詞義可以結(jié)合“重量卻僅為2300千克”“提供可再生能源"“安裝了約17248個(gè)厚度僅為135微米的單晶硅太陽(yáng)能電池”“工程師們研發(fā)了一系列新型材料"等內(nèi)容概括答案。

故答案為：①重量輕；②太陽(yáng)提供能量；③發(fā)動(dòng)機(jī)能源效率高；④采用新型材料。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答本題，首先要審題，明確題干要求，然后閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段的中心內(nèi)容和層次思路，再根據(jù)材料中心與各層大意，分析哪些內(nèi)容是應(yīng)該保留的，哪些可以舍去，最后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，對(duì)保留的內(nèi)容進(jìn)行文字上的加工，使語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

【答案】11．B

12．B；C

13．【示例1】(要點(diǎn))信念方面：堅(jiān)定的信念是人生奮斗的動(dòng)力(信念是成才的靈魂)。①樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)；②選準(zhǔn)具體的奮斗目標(biāo)，為之矢志不渝，創(chuàng)造佳績(jī)。

【示例2】(要點(diǎn))天賦方面：天賦是成才的關(guān)鍵(天賦是成才的前提)。①要充分挖掘自身獨(dú)特的潛質(zhì)優(yōu)勢(shì)；②客觀環(huán)境要適合天賦的發(fā)展要求。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）此題考查個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。此類(lèi)題目雖然有一定的開(kāi)放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對(duì)文本的準(zhǔn)確理解，從文本中提煉觀點(diǎn)，切不可空發(fā)議論。思路是：首先明確提出觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本內(nèi)容分層思考，分條作答。

11．B

．“并能很快出成果”于文無(wú)據(jù)

B

．“并能很快出成果"于文無(wú)據(jù)