2021新高考生物選擇性考試B方案一輪復習學案第1單元第1講走近細胞

必修1分子與細胞第一單元走近細胞和組成細胞的分子第1講走近細胞[考綱明細]1.原核細胞和真核細胞的異同(Ⅱ)2.細胞學說的建立過程(Ⅰ)3.實驗：用顯微鏡觀察多種多樣的細胞課前自主檢測判斷正誤并找到課本原文1．單細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動。(必修1P4—正文)(×)2．一個分子或一個原子均屬于系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)。(必修1P6—思考與討論)(×)3．一棵松樹無系統(tǒng)層次，一只草履蟲既是細胞層次又是個體層次。(必修1P6—思考與討論)(√)4．人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒，認為是人工制造了生命。(必修1P6—拓展題)(×)5．藍藻(又名藍細菌)，包括藍球藻、顫藻、念珠藻、發(fā)菜。(必修1P9—圖1－3)(√)6．藍藻細胞內(nèi)含有葉綠體，葉綠體中含藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物。(必修1P9—正文)(×)7．原核細胞沒有細胞核和染色體，但有一個鏈狀DNA分子位于擬核。(必修1P10—正文)(×)8．細胞學說揭示細胞統(tǒng)一性和多樣性。(必修1P10—正文)(×)9．施萊登和施旺總結出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”。(必修1P11—資料分析)(×)10．支原體可能是最小、最簡單的細胞。(必修1P12—科學前沿)(√)11．除病毒以外，生物體都以細胞作為結構和功能的基本單位。(必修1P13—本章小結)(√)(2017·海南高考)下列關于原核生物的敘述，錯誤的是()A．大腸桿菌的細胞內(nèi)有核糖體B．細胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性C．擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子D．藍藻細胞的葉綠體中含有葉綠素答案D解析大腸桿菌是原核生物，細胞內(nèi)只有核糖體一種細胞器，A正確；細胞膜的存在，使細胞有選擇性地從環(huán)境中吸收物質(zhì)，B正確；原核細胞的擬核區(qū)的DNA分子是大型環(huán)狀的，不與蛋白質(zhì)結合，C正確；藍藻細胞為原核細胞，不含葉綠體，D錯誤。知識自主梳理一生命活動離不開細胞總結：eq\x(\s\up1(05))細胞是生物體結構和功能的基本單位。二生命系統(tǒng)的結構層次1．結構層次eq\x(\s\up1(01))細胞→組織→eq\x(\s\up1(02))器官→eq\x(\s\up1(03))系統(tǒng)→個體→種群→eq\x(\s\up1(04))群落→eq\x(\s\up1(05))生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。2．相互關系(1)從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)eq\x(\s\up1(06))層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能。eq\x(\s\up1(07))單細胞生物是地球上最早出現(xiàn)的生命形式。(2)eq\x(\s\up1(08))細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)。eq\x(\s\up1(09))生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)也是最大的生命系統(tǒng)。3．特例(1)植物沒有eq\x(\s\up1(10))系統(tǒng)這一結構層次。(2)單細胞生物細胞本身就是個體，沒有eq\x(\s\up1(11))組織、器官、系統(tǒng)這三個結構層次，所以單細胞生物對應生命系統(tǒng)結構層次中的eq\x(\s\up1(12))細胞層次，也是eq\x(\s\up1(13))個體層次。(3)病毒不能進行獨立的代謝，eq\x(\s\up1(14))不屬于(填“屬于”或“不屬于”)生命系統(tǒng)結構層次，但病毒在宿主細胞中能繁殖，產(chǎn)生與親代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒屬于生物。(4)一個分子或原子是一個eq\x(\s\up1(15))系統(tǒng)，但不是eq\x(\s\up1(16))生命系統(tǒng)。三構建病毒的知識四原核細胞與真核細胞的比較1．原核細胞與真核細胞識圖比較(1)圖1屬于eq\x(\s\up1(01))原核細胞，圖2屬于eq\x(\s\up1(02))真核細胞。(均填“原核細胞”或“真核細胞”)(2)圖1中藍藻細胞內(nèi)含有eq\x(\s\up1(03))葉綠素和藻藍素(填所含色素)，屬于可以進行光合作用的自養(yǎng)生物。2.原核細胞和真核細胞的比較比較項目原核細胞真核細胞本質(zhì)區(qū)別eq\x(\s\up1(04))無以核膜為界限的細胞核eq\x(\s\up1(05))有以核膜為界限的細胞核細胞壁主要成分是肽聚糖植物細胞細胞壁主要成分是eq\x(\s\up1(06))纖維素和果膠；動物細胞無細胞壁；真菌細胞壁主要成分為eq\x(\s\up1(07))幾丁質(zhì)細胞質(zhì)eq\x(\s\up1(08))有核糖體，eq\x(\s\up1(09))無其他細胞器eq\x(\s\up1(10))有核糖體和其他細胞器細胞核擬核，eq\x(\s\up1(11))無核膜和核仁eq\x(\s\up1(12))有核膜和核仁DNA存在形式擬核中：大型eq\x(\s\up1(13))環(huán)狀、裸露eq\x(\s\up1(14))質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露細胞核中：和蛋白質(zhì)形成eq\x(\s\up1(15))染色體細胞質(zhì)中：在eq\x(\s\up1(16))線粒體、葉綠體中裸露存在增殖方式二分裂無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異方式eq\x(\s\up1(17))基因突變基因突變、基因重組、染色體變異共有結構或物質(zhì)eq\x(\s\up1(18))細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體、DNA、RNA舉例細菌(凡“菌”字前有“桿”“球”“螺旋”及“弧”字的都是細菌)、藍藻(包括eq\x(\s\up1(19))顫藻、念珠藻、藍球藻和發(fā)菜)、支原體、衣原體、放線菌絕大多數(shù)植物、全部動物、真菌五細胞的多樣性與統(tǒng)一性1．細胞的多樣性(1)表現(xiàn)：細胞的形態(tài)、大小、種類、結構等各不相同。(2)直接原因：構成細胞的eq\x(\s\up1(01))蛋白質(zhì)分子不同。(3)根本原因：DNA的多樣性(不同生物間)及基因的選擇性表達(同種生物不同細胞間)。2．細胞統(tǒng)一性的表現(xiàn)(1)成分：組成細胞的eq\x(\s\up1(02))元素和化合物種類基本相同。(2)結構：都有eq\x(\s\up1(03))細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體。(3)遺傳：都以eq\x(\s\up1(04))DNA作為遺傳物質(zhì)，共用一套遺傳密碼。(4)能量：一般都以eq\x(\s\up1(05))ATP作為直接能源物質(zhì)。(5)增殖方式：都以細胞分裂的方式增殖。六細胞學說1．細胞學說的建立過程(連線)時間 科學家 成就①1665年 a．魏爾肖 Ⅰ.創(chuàng)立了細胞學說②19世紀30年代 B．虎克 Ⅱ.發(fā)現(xiàn)并命名細胞③1858年 c．施萊登和施旺 Ⅲ.提出了細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞的觀點答案①—b—Ⅱ②—c—Ⅰ③—a—Ⅲ2.基本內(nèi)容(1)細胞是一個有機體，一切動植物都由eq\x(\s\up1(01))細胞發(fā)育而來，并由eq\x(\s\up1(02))細胞和細胞產(chǎn)物所構成。(2)細胞是一個eq\x(\s\up1(03))相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細胞可以從eq\x(\s\up1(04))老細胞中產(chǎn)生。3．意義：揭示了eq\x(\s\up1(05))細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性。七顯微鏡使用的有關知識1．目鏡、物鏡的判斷以及放大倍數(shù)與鏡頭長度的關系(1)a、b是eq\x(\s\up1(01))物鏡(eq\x(\s\up1(02))有螺紋)，放大倍數(shù)eq\x(\s\up1(03))a>b，且鏡頭越長，距離載玻片越eq\x(\s\up1(04))近。(2)c、d是eq\x(\s\up1(05))目鏡(eq\x(\s\up1(06))無螺紋)，放大倍數(shù)eq\x(\s\up1(07))d＞c。2．顯微鏡的使用(1)顯微鏡的放大倍數(shù)＝eq\x(\s\up1(08))目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。如：目鏡為10×，物鏡為40×，則放大倍數(shù)為：eq\x(\s\up1(09))10×40＝400倍。(2)放大倍數(shù)：放大倍數(shù)是指物體的eq\x(\s\up1(10))長度或寬度的放大倍數(shù)，而不是面積或體積的放大倍數(shù)。若為圓形是指放大直徑或半徑的倍數(shù)。(3)視野中細胞數(shù)目的相關計算①若視野中細胞成單行，則計算時只考慮長度，可根據(jù)看到的細胞數(shù)量與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進行計算。計算公式放大之后的細胞數(shù)量＝放大之前的細胞數(shù)量÷eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(之后放大倍數(shù),之前放大倍數(shù))))舉例②若視野中細胞均勻分布在整個視野中，可根據(jù)看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進行計算。計算公式放大之后的細胞數(shù)量＝放大之前的細胞數(shù)量÷eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(之后放大倍數(shù),之前放大倍數(shù))))2舉例(4)增加視野亮度的方法：eq\x(\s\up1(13))換大光圈、將平面鏡換為凹面鏡。(5)顯微鏡的成像特點和移動規(guī)律①成像特點：顯微鏡成放大倒立的虛像，實物與像之間的關系是實物旋轉180°就是像。如字母“b”在視野中觀察到的為“eq\x(\s\up1(14))q”。②移動規(guī)律：物像偏向哪個方向，則應向哪個方向移動裝片，即“同向移動”。如物像偏左上方，則裝片應向eq\x(\s\up1(15))左上方移動，才能使其位于視野中央。3．高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較(填表)物像大小看到細胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍高倍鏡大eq\x(\s\up1(16))少eq\x(\s\up1(17))暗近eq\x(\s\up1(18))小低倍鏡小eq\x(\s\up1(19))多eq\x(\s\up1(20))亮遠eq\x(\s\up1(21))大4．高倍鏡使用的“四字訣”(1)“找”：在eq\x(\s\up1(22))低倍鏡下找到目標。(2)“移”：移動裝片，使目標位于eq\x(\s\up1(23))視野中央。(3)“轉”：轉動eq\x(\s\up1(24))轉換器，換用高倍鏡。(4)“調(diào)”：調(diào)節(jié)光圈，使視野亮度適宜；調(diào)節(jié)eq\x(\s\up1(25))細準焦螺旋，使物像清晰。(必修1P6—課后習題改編)1．一個大腸桿菌對應細胞(個體)層次。(√)2．培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落對應種群層次。(√)3．培養(yǎng)基被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細菌和真菌，對應群落層次。(√)4．單細胞生物生命系統(tǒng)結構層次為細胞→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。(×)用放射性同位素標記病毒的方法是先用含有放射性的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)宿主細胞，再用宿主細胞培養(yǎng)病毒。1．不屬于真核生物的一定就是原核生物。(×)2．原核細胞不一定都有細胞壁，如支原體。(√)3．能進行光合作用的細胞不一定都含有葉綠體，如藍藻。(√)4．沒有細胞核的細胞不一定都是原核細胞，如哺乳動物的成熟紅細胞。(√)5．原核細胞和真核細胞共有的細胞結構只有核糖體。(×)6．原核生物無線粒體不能進行有氧呼吸。(×)7．藍藻是一類生物，包括顫藻和發(fā)菜等。(√)8．細胞的細胞核中也有RNA。(√)有關細胞共性的描述1．都具有細胞膜但不一定具有磷脂雙分子層。(×)2．都具有細胞核，但遺傳物質(zhì)不一定是DNA。(×)3．都能進行細胞呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體中。(√)4．都能合成蛋白質(zhì)但合成場所不一定是核糖體。(×)1．“一切動植物”都是由細胞發(fā)育而來，而不是“一切生物”，即不包括病毒和原核生物；細胞是一個“相對獨立”而不是“完全獨立”的單位；新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生，但沒有明確是通過分裂方式產(chǎn)生。2．細胞學說的意義揭示了統(tǒng)一性而非多樣性。污物位置的判斷eq\a\vs4\al\co1(移動裝片)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(污物移動→在裝片上,\a\vs4\al\co1(污物,不動)→\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al\co1(轉動,目鏡)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(動→在目鏡上,不動→在物鏡上)),\a\vs4\al\co1(轉換,物鏡)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(消失→在物鏡上,不消失→在目鏡上))))))高倍顯微鏡嚴禁調(diào)粗準焦螺旋?？键c題型突破考點1細胞是最基本的生命系統(tǒng)題型一考查病毒的結構和代謝特點1．如圖是艾滋病病毒(HIV)和T4噬菌體的結構模式圖，下列有關說法錯誤的是()A．兩者都不具備細胞結構，其生命活動必須依賴活細胞B．兩者在增殖時核酸進入寄主細胞指導新病毒的形成C．用放射性同位素標記病毒時，應先用含有放射性同位素的原料配制培養(yǎng)基，再用培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒D．兩者的遺傳信息流動途徑都會發(fā)生DNA復制答案C解析病毒雖不具有細胞結構，但其必須寄生在活細胞中才能生存，故用放射性同位素標記病毒時，應先用含有放射性的培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細胞，再用寄主細胞培養(yǎng)病毒，C錯誤、A正確；新病毒的形成需要親代病毒核酸的指導，B正確；HIV為逆轉錄病毒，其遺傳信息的流動途徑為，T4噬菌體的遺傳信息流動途徑為，D正確。題型二生命系統(tǒng)的結構層次及相互關系2．下列說法正確的是()①病毒不能繁殖后代②細胞是所有生物體的結構和功能的基本單位③蛋白質(zhì)、核酸沒有生命，但具備生物活性④稻田里所有的生物屬于群落層次⑤一個變形蟲只對應細胞層次⑥烏龜和松樹具有完全相同的生命系統(tǒng)結構層次⑦細胞是最基本的生命系統(tǒng)結構層次A．③④⑦ B．①③⑤C．②⑤⑥ D．②④⑦答案A解析病毒能在寄主細胞中繁殖后代，①錯誤；細胞是除病毒外所有生物體結構和功能的基本單位，②錯誤；變形蟲是單細胞生物，所以一個變形蟲既是細胞層次又是個體層次，⑤錯誤；松樹無系統(tǒng)層次，⑥錯誤。考點2細胞的多樣性和統(tǒng)一性題型一原核細胞與真核細胞的比較1．下列各生物與相應的結構描述正確的是()①噬菌體②藍藻③大腸桿菌④草履蟲⑤番茄⑥衣藻A．除①②③外，其余生物都具有細胞結構B．以上生物中，只有⑤⑥兩種生物具有葉綠素，能進行光合作用C．②③有擬核，其余的都沒有D．以上生物都有核糖體答案C解析①噬菌體是病毒，無細胞結構，②藍藻和③大腸桿菌是原核生物，具有細胞結構，有擬核，④草履蟲、⑤番茄、⑥衣藻都是真核生物，有細胞結構，有成形的細胞核，A錯誤，C正確；⑤⑥含有葉綠體，能進行光合作用，②含有藻藍素和葉綠素，也可以進行光合作用，B錯誤；①噬菌體是病毒，無核糖體，D錯誤。易混淆的原核生物和真核生物常見的原核生物易與之混淆的真核生物細菌：細菌常帶有“桿”“球”“螺旋”或“弧”字酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)、食用菌放線菌、鏈霉菌藍藻：念珠藻、發(fā)菜、藍球藻、顫藻(藻類中只有藍藻為原核生物)衣藻、輪藻、黑藻、水綿等衣原體、支原體(無細胞壁)、立克次氏體原生動物：草履蟲、變形蟲、瘧原蟲等[1－1](2019·山東濟南市上學期期末)下列有關原核生物的相關敘述正確的是()A．自養(yǎng)型的原核生物只有藍藻，且藍藻體內(nèi)沒有葉綠體B．原核細胞的細胞壁組成成分與真核細胞的細胞壁組成成分相同C．原核生物與真核生物體內(nèi)含有的堿基種類相同且遺傳物質(zhì)都是DNAD．原核生物只有核糖體一種細胞器，只能通過無氧呼吸獲得能量答案C解析原核生物中除了藍藻以外，硝化細菌等也是自養(yǎng)型生物，A錯誤；原核生物細胞壁的主要成分是肽聚糖，真核生物中真菌細胞壁的主要成分是幾丁質(zhì)，植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，B錯誤；原核生物與真核生物遺傳物質(zhì)都是DNA，且都含有DNA和RNA兩種核酸，故體內(nèi)含有的堿基種類相同，C正確；原核生物的細胞結構中只有核糖體一種細胞器，沒有線粒體，但部分細胞含有與有氧呼吸有關的酶，可以進行有氧呼吸，如硝化細菌、藍藻等，D錯誤。[1－2](2020·福建福州八縣一中聯(lián)考)細胞是生物體結構和功能的基本單位。對下圖有關敘述正確的是()A．只有甲和丁是自養(yǎng)型生物，兩者在細胞結構上最主要的區(qū)別是后者無核膜B．圖丙代表的生物類群，在生態(tài)系統(tǒng)中可以擔任各種生物成分C．在遺傳物質(zhì)傳遞中，不遵循孟德爾遺傳定律的基因僅存在于丙和丁細胞中D．人工誘變、基因工程都可定向改變丙生物的性狀答案B解析甲細胞不含葉綠體，不能進行光合作用，丁藍藻為自養(yǎng)型生物，甲、丁在結構上最主要的區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞核，A錯誤；圖丙為細菌，在生態(tài)系統(tǒng)中可屬于生產(chǎn)者(如硝化細菌)、消費者(如寄生細菌)、分解者(如腐生細菌)，B正確；孟德爾的遺傳定律只適用于進行有性生殖的生物的核基因的遺傳，所以甲、乙細胞質(zhì)中基因的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律，C錯誤；人工誘變的原理是基因突變，而基因突變是不定向的，D錯誤。題型二細胞結構與功能的統(tǒng)一性2．下列有關細胞結構和功能的描述，正確的是()A．發(fā)菜細胞雖具有葉綠素，但是沒有葉綠體，故不能進行光合作用B．蛔蟲細胞內(nèi)無線粒體，所以只能進行無氧呼吸C．血紅蛋白的形成過程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體的參與D．將洋蔥根尖分生區(qū)細胞放在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，細胞會發(fā)生明顯的質(zhì)壁分離答案B解析發(fā)菜屬于藍藻，是原核生物，沒有葉綠體但有葉綠素和藻藍素，故可以進行光合作用，A錯誤；蛔蟲細胞是真核細胞，沒有線粒體，只能進行無氧呼吸，B正確；血紅蛋白不是分泌蛋白，不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，C錯誤；洋蔥根尖分生區(qū)細胞沒有大液泡，不能發(fā)生明顯的質(zhì)壁分離，D錯誤。3．(2019·湖北宜昌期中)結構與功能的統(tǒng)一性是生物學的基本觀點之一。以下敘述中不能支持這一觀點的是()A．哺乳動物紅細胞的核退化，可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間B．分生區(qū)細胞的特點是核大、體積小，且具有旺盛的分裂能力C．癌細胞突變出原癌基因和抑癌基因，細胞的生長和分裂失控D．小腸的內(nèi)腔面分布有單層柱狀上皮，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收答案C解析紅細胞在成熟過程中細胞核及細胞器解體，可以有更多的空間容納血紅蛋白，這與紅細胞運輸氧氣的功能相適應，A正確；植物分生區(qū)細胞具有旺盛的分裂能力，其細胞核中有旺盛的生命活動，如DNA的復制、轉錄，染色體復制等，所以細胞核大是和其旺盛的分裂能力相關聯(lián)的，B正確；正常細胞本來就含有原癌基因和抑癌基因，癌細胞是原癌基因和抑癌基因突變的結果，細胞的生長和分裂失控，C錯誤；小腸的內(nèi)腔面分布有單層柱狀上皮，有利于增大吸收面積，這與營養(yǎng)物質(zhì)的吸收功能相適應，D正確。細胞結構多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的“七個”實例題型三細胞學說4．(2020·鄂東南省級示范高中期中聯(lián)考)下列關于細胞學說的敘述正確的是()A．所有生物都是由細胞和細胞產(chǎn)物構成的B．細胞學說認為新細胞產(chǎn)生的原因是細胞分裂C．細胞也對與其他細胞共同組成的整體起作用D．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性答案C實驗1使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞1．下列關于高倍鏡使用的敘述正確的是()A．因為蘚類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍鏡觀察B．在低倍鏡下找到葉片細胞，即可換高倍鏡觀察C．換成高倍鏡后，必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦，再用細準焦螺旋調(diào)至物像最清晰D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用較大的光圈或凹面反光鏡答案D解析在用高倍鏡進行觀察時，應該先在低倍鏡下找到清晰的物像，然后將物像移至視野中央再換高倍鏡，A、B錯誤；換上高倍鏡后，只能使用細準焦螺旋調(diào)焦，不能用粗準焦螺旋調(diào)焦，C錯誤；為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用較大的光圈或凹面反光鏡，D正確。2．(2019·長沙二模)光學顯微鏡是中學生最常用的實驗儀器。(1)圖1表示光學顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標有5×和15×字樣，物鏡標有10×和40×字樣。圖2表示鏡頭與載玻片之間的距離。請據(jù)圖回答：①圖1中表示顯微鏡物鏡的是________，表示顯微鏡目鏡的是________。②要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時，最大放大倍數(shù)的顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為________(填字母)，此時放大倍數(shù)為________倍。③顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×時，視野被相連的96個分生組織細胞所充滿，若物鏡轉換為40×后，則視野中可檢測到的細胞數(shù)為________個。④在觀察中，c與d的顯微視野中比較明亮的是________。⑤若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當移動裝片時，異物不動，轉換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于________(填編號)。A．物鏡上 B．目鏡上C．裝片上 D．反光鏡上(2)用顯微鏡觀察標本時，一位同學在觀察酵母菌細胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央仔細觀察，請根據(jù)以上敘述回答：①中間亮的黑邊圓圈是________。②換高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移動到視野中央，應將標本向________移動，這樣做的理由是____________________。答案(1)①c、da、b②b、c、A600③6④d⑤B(2)①氣泡②右上方用顯微鏡觀察到的是倒像解析(1)①圖1有螺紋，表示顯微鏡的物鏡。②需要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時，應使用高倍鏡觀察且使放大倍數(shù)為最大，由于物鏡越長，放大倍數(shù)越大，目鏡越短，放大倍數(shù)越大，所以顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為b、c、A，此時放大的倍數(shù)為15×40＝600。③物鏡轉換為40×后，面積放大了42＝16倍，因此視野中可檢測到的細胞數(shù)為96÷16＝6(個)。④放大倍數(shù)越大，視野越暗，因此c與d的顯微視野中比較明亮的是d。⑤當移動裝片時，異物不動，轉換高倍鏡后，異物仍可觀察到，說明異物存在于目鏡上。