如何激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)策略 論文_第1頁
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如何激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)【摘要】后進(jìn)生是一個(gè)班級(jí)經(jīng)常遺忘的對(duì)象。在我們英語教學(xué)中經(jīng)常碰到,但如何轉(zhuǎn)化,使英語教學(xué)取得最大程度的成功,以促進(jìn)更多的學(xué)生取得更好的成績(jī),卻值得我們深思,這也是我們實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本文從后進(jìn)生的落后的原因、后進(jìn)生表現(xiàn)的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)以及后進(jìn)生教育轉(zhuǎn)化作了較詳細(xì)的闡述。[關(guān)鍵詞]:后進(jìn)生轉(zhuǎn)化學(xué)法指導(dǎo)我從事英語教學(xué)工作已有二十多年了,在長期的英語教學(xué)中,我們經(jīng)常面對(duì)幾乎每屆學(xué)生中都有一定數(shù)量的英語學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生。這些學(xué)生具有厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)成績(jī)差,往往是提高班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的障礙。后進(jìn)生的教育在教育工作中是一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。面對(duì)這些學(xué)生教師不能無情地打罵,批評(píng),而是要以百倍的耐心和愛心去呵護(hù)他們,關(guān)心他們,認(rèn)真分析他們成績(jī)差的原因,從根本上解決問題,使他們?cè)谥R(shí)方面能有所進(jìn)步和發(fā)展,在人生觀方面能積極進(jìn)取,樂觀向上,讓學(xué)校真正成為所有孩子的樂園。要想提高英語教學(xué)質(zhì)量,抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)關(guān)鍵性的問題。怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待和認(rèn)真研究的問題。我在近幾年的教學(xué)中注意做好對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,在這方面我摸索和積累了一些經(jīng)驗(yàn),取得了良好的教學(xué)效果。那么輔導(dǎo)學(xué)困生應(yīng)該采取那些有效的管理措施呢?下面就如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,提高教學(xué)質(zhì)量,談一下自己的看法與體會(huì)。一、查究原因,對(duì)癥下藥學(xué)生學(xué)習(xí)困難的是多種原因造成的,1、基礎(chǔ)差,困難多,因而喪失了學(xué)習(xí)興趣。一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因,從一開始就沒有打好基礎(chǔ),以后隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多,難度的增加以及要求的提高,學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑,長此以往,造成學(xué)習(xí)過程中問題集中,困難過多,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失,最終形成嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,直接影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。2、外部評(píng)價(jià)低,失敗體驗(yàn)多,因而形成了消極的自我觀念。不少學(xué)生經(jīng)常受到老師或家長的批評(píng)指責(zé),經(jīng)常處于過低的外部評(píng)價(jià)之中,過多地體味了失敗的情緒,由此形成了消極的自我觀念,產(chǎn)生了嚴(yán)重的自卑心理,對(duì)自己失去了信心,因此不再做任何努力。3、學(xué)習(xí)方法不正確、不合理,因而影響了學(xué)習(xí)的效果。許多學(xué)生有學(xué)好的愿望,也能作出一些努力,但是因?yàn)闆]有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,許多做法不符合學(xué)習(xí)規(guī)律,因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不理想。二、尊重人格,奉獻(xiàn)愛心學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,他們的體驗(yàn)是比較多的。比如每次作業(yè)或考試后受家長或老師的批評(píng)指責(zé)較多;他們自尊心和自信心經(jīng)常受到挫折,在心理上出現(xiàn)害怕或厭惡老師,與老師便有一定的距離。因而對(duì)他們的輔導(dǎo)的辦法是:1.尊重人格、奉獻(xiàn)愛心,縮短師生心理距離,使學(xué)生能信其師,尊其道,喜歡你,親近你,也才能心悅誠服地接受你的輔導(dǎo)。否則厭其煩,起不到輔導(dǎo)效果。2.教師要從學(xué)習(xí)、生活上去多關(guān)心有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng),交知心朋友。3.在學(xué)生某些方面出現(xiàn)不合格時(shí),應(yīng)采取寬容和熱情的態(tài)度,做到動(dòng)情曉理、持之以恒。這樣一來我認(rèn)為絕多數(shù)的學(xué)困生是能趕上去,或達(dá)到合格水平的。三、訓(xùn)練有方,培養(yǎng)習(xí)慣,教會(huì)方法不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不正確的學(xué)習(xí)方法,也是學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因所在,比如課堂上沒有留心聽課,眼睛東張西望、手腳亂動(dòng),一個(gè)問題聽明白就感到懂而心滿意足,不會(huì)提出疑難問題;數(shù)學(xué)科中的應(yīng)用題不懂得分析其數(shù)量關(guān)系,及解題的思路;沒有先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣,有的邊玩邊做作業(yè)、書寫馬虎應(yīng)付了事……所有這些都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與訓(xùn)練。其訓(xùn)練方法:1.專注老師講課,聆聽學(xué)生的發(fā)言,勤于思考,積極回答問題;2.及時(shí)編寫數(shù)學(xué)日記反思學(xué)習(xí)情況,按時(shí)完成作業(yè);3.制定學(xué)習(xí)公約,互相監(jiān)督實(shí)施;4.教會(huì)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;5.以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主,對(duì)表現(xiàn)較突出的及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,相信他們的學(xué)習(xí)成績(jī)是會(huì)迅速提高。四、補(bǔ)缺補(bǔ)漏,給予機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功依個(gè)別學(xué)生心理的通病,是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),遺忘率高,學(xué)過的舊知識(shí)在頭腦中是零碎的不系統(tǒng)的很難的很難內(nèi)化。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),缺少了認(rèn)知的前提條件,找不到與新知識(shí)相聯(lián)系的相應(yīng)知識(shí)。因而對(duì)舊知識(shí)必須補(bǔ)缺補(bǔ)漏,然而有的老師喜歡放學(xué)后把學(xué)生留下來補(bǔ)課。這樣一來有的學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生一種被“留堂”受罰的思想。效果也就不大好了。那么補(bǔ)缺補(bǔ)漏的方法應(yīng)該是靈活的多樣,為了讓他們順利地學(xué)習(xí)新的知識(shí),課前輔導(dǎo):1.在學(xué)習(xí)新知識(shí)前及時(shí)彌補(bǔ)與新知相關(guān)的知識(shí);2.布置預(yù)習(xí),其方式幫助學(xué)生弄懂一些重點(diǎn)問題,第二天課前使之流利回答老師的提問,有著成功的感覺;3.留意學(xué)困生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予適當(dāng)表揚(yáng),從而激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣,有信心投入到學(xué)習(xí)中去。從學(xué)生的智力來說,其差異是客觀存在的,有的學(xué)生對(duì)某些知識(shí)的學(xué)習(xí);時(shí)間要比另一些學(xué)生多花,盡管老師的努力去教學(xué),努力去輔導(dǎo),每次測(cè)試成績(jī)不理想,這也是正常的事。老師不得過分的指責(zé)或全班排隊(duì),這對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)不但不起作用,反之喪失學(xué)習(xí)的信心,可采取再補(bǔ)測(cè),在補(bǔ)測(cè)前先給予輔導(dǎo)。這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)失敗后再次給予學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取好成績(jī)的機(jī)會(huì),點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望之火,樹立學(xué)習(xí)信心,發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力。五、激發(fā)興趣教師對(duì)學(xué)困生要把起點(diǎn)放低,把要求降低,從最簡(jiǎn)單知識(shí)抓起,給他們布置的作業(yè)也應(yīng)簡(jiǎn)單,易懂,要確實(shí)讓他們感受到學(xué)習(xí)的輕松,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。教師的教學(xué)水平是決定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素,因此教師應(yīng)努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),教材的內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。努力提高課堂四十分鐘的教學(xué)效益,這樣可以防止或避免學(xué)困生的再度出現(xiàn)。但教學(xué)有法教無定法,理想的教學(xué)方法能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)自主合作探索學(xué)習(xí)。在教學(xué)上:1、應(yīng)讓學(xué)生有足夠的時(shí)間動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)活動(dòng),教師應(yīng)為精講才能達(dá)到這一條件;2、當(dāng)堂反饋及時(shí)矯正學(xué)習(xí)信息,特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)信息。3、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生在課堂上應(yīng)注重學(xué)困生的潛力,使之在課堂上有自我表現(xiàn)或爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。六、持之以恒,長抓不懈學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一蹴而就的事情,需要教師保持耐心,長期堅(jiān)持,它不是一抓就上,而是有一個(gè)比較漫長的過程,切忌教師急功近利,急于求成,教師需把此項(xiàng)工作長期抓,堅(jiān)持抓,不放松,慢慢地就會(huì)收到可喜的效果??傊绾未龠M(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,進(jìn)行成功教學(xué),讓他們重新燃起學(xué)習(xí)英語的熱情,這需要我們教育工作者的努力。教師要思想重視,方法靈活,要把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作當(dāng)作一項(xiàng)長期工作來做細(xì)、做全、做好,只要我們用愛心去澆灌、努力去施肥,做到方法對(duì)頭,多花時(shí)間,因材施教,耐心輔導(dǎo),培養(yǎng)興趣,這樣,英語教學(xué)的質(zhì)量才能大面積提高,也一定會(huì)取得教與學(xué)上的最大程度的成功。讓所有的學(xué)生都感受到成功的喜悅。參考文獻(xiàn)1.

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