《離奇鉆石案》教學設計

《離奇鉆石案》教學設計教學目標：

1、正確朗讀“撬、甫、偵”三個字的字音，理解“偵探、離奇、璀璨奪目”等詞語的意思。

2、正確流利朗讀課文，學習用簡潔的語言概括節(jié)意，并能用連貫的話來介紹巴特洛甫的破案經(jīng)過。

3、了解案件的離奇之處和巴特洛甫的破案過程，贊嘆巴特洛甫高明的破案手法。

一、揭示課題，整體感知：

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1、（出示：偵探）指名一生讀詞

2、你知道偵探是干什么的嗎？

3、那些能根據(jù)蛛絲馬跡破案的人就叫做偵探。

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4、今天，我們就要來認識一位大偵探。（出示：巴特洛甫）

（指名一人讀——開火車讀——齊讀）

5、他今天要破的是一個鉆石案。（板書：鉆石案）這是一顆怎樣的鉆石？誰能用課文中的一句話來介紹？

媒體出示：中世紀出土的皇冠上的特大寶石

6、（中世紀顏色泛紅）中世紀是什么時候？書上有個注釋：（媒體出示，生齊讀）

現(xiàn)在是21世紀，算起來已經(jīng)有很長的一段的歷史了。所以這顆鉆石非常昂貴。

（指名一人讀短語——齊讀）

7、課文中還有一個描寫鉆石光澤的詞語（出示卡片：璀璨奪目）

師：璀璨：這兩個字都是王字旁，王字旁的字大多和“玉”有關。璀璨的意思就是珠寶、玉石的光澤很奪目的樣子。（媒體出示鉆石圖片）你看，這顆鉆石熠熠生輝，光芒四射。一起來讀好這個詞。

二、學習第三小節(jié)，了解案情的離奇

1、正因為它價值連城，所以在博物館展覽時，對他采取了嚴格的保護措施。

2、輕聲朗讀課文，找一找，哪些地方讓你感到了措施的嚴密，把你認為關鍵的詞語或句子劃出來，然后同桌交流。

3、交流句子并說明理由，媒體隨機出示關鍵詞

●大偵探看著皇冠展櫥，那是一個很大的透明罩，精致而堅固。

（媒體顯示：透明罩、精致而堅固）

●唯獨在它的基部有一個拆裝的小孔，窄小得只能容三根手指通過，人的手是無論如何也伸不進去的，即使伸進去，也無法取得寶石。

1）（“三根手指”字體變紅）三根手指的小孔有多大？我們用手來比比看。（師生共同做動作，體會小孔的窄小，媒體出示：基部小孔窄小）能讀出這種窄小的感覺嗎？（生自由練讀——指名一人讀）

2）（出示皇冠展圖的剖面圖）小孔在這兒，鉆石在這兒，要想把手伸進去，偷走鉆石，看來是不可能的。

3）師生配合讀。

師：唯獨——（生齊讀：在它的基部有一個拆裝的小孔，窄小得只能容三根手指通過，人的手是無論如何也伸不進去的），退一萬步講——（生齊讀：即使伸進去，也無法取得寶石）。

●安裝了報警器（媒體出示：安裝了報警器）

看來，人們把能想的都想到了，你覺得這樣的保護措施怎么樣？（板書：保護嚴密）

4、這么嚴密，卻還是發(fā)生了鉆石被盜的案件，難怪人們說這是一樁——（離奇鉆石案）。（板書：離奇）

1）離奇什么意思？

2）課文中有一句話直接點出了它的這種不可思議。快速朗讀課文，把句子找出來，然后同桌互相說說它的離奇之處。

3）指名一生交流

（媒體出示：令人驚異的是，報警器沒有響，皇冠展櫥和館內(nèi)所有的門窗都完好無損，沒有撬動的痕跡，那顆寶石仿佛是被巫師施了魔法似的消失了。）

4）的確，從案發(fā)現(xiàn)場來看，這起案件實在是讓人想不通。安裝了報警器，但——（生讀：報警器沒有響）透明罩——（生讀：精致而堅固。）小孔又——（生讀：窄小），都不容易被損壞，它們和館內(nèi)所有的門窗一樣都——（生讀：完好無損，沒有撬動的痕跡），可是鉆石卻——（生齊讀：仿佛是被巫師施了魔法似的消失了。）就像變魔術一樣，鉆石不翼而飛。（板書：不翼而飛）

5）你覺得這個案子的案情（板書：案情）怎么樣？能用一個詞語來形容嗎？（匪夷所思、不可思議）

老師這里有一個詞語，也是形容情況難以想象，難以辨別的。（板書：撲朔迷離）

6)這個案子真是太離奇了，自己準備一下，說說他的離奇之處。（媒體出示：這個案子真是太離奇了！）

三、學習第4-7節(jié)，了解破案過程

1、這樣的案子真是讓人大傷腦筋，于是趕緊請來巴特洛甫。畢竟是大偵探，旁人看來天衣無縫的現(xiàn)場，巴特洛甫卻看出了破綻。他發(fā)現(xiàn)了什么？

2、媒體出示：大偵探在小孔的邊沿發(fā)現(xiàn)了一根頭發(fā)絲般的白色細毛。

3、這可是個重要的發(fā)現(xiàn)，在用放大鏡仔細端詳了之后，他的眼里閃出了一絲難以捉摸的微笑。（媒體出示句子：難以捉摸泛紅。）從他的這個表情中，你讀懂了什么？

4、巴特洛甫只是在小孔的邊沿發(fā)現(xiàn)了一根細毛，他就對整個案件胸有成竹了？他是怎么做的？

5、自由輕聲讀第4-7小節(jié)，試著用“先……接著……最后……”這樣的句式來說說巴特洛甫破案的經(jīng)過。（媒體出示：先……

接著……

最后……）

1)開火車分節(jié)讀文。仔細聽：他們有沒有做到讀準字音，讀通句子。

2)巴特洛甫先做了什么？

●巴特洛甫先讓布蘭克在當?shù)貓蠹埳峡橇艘粍t消息：盜竊皇冠鉆石的罪犯已經(jīng)捉拿歸案。

（注：要引導學生關注消息不是巴特洛甫登的，是讓別人登的。）

3)接著做了什么?

●登了一則啟事，請高手把金表從下水管道中取出來

（注：說“取金表”不準確）

啟事就是公布一件事情，（出示卡片：啟事）告訴別人要怎么做，那么啟示呢？（啟發(fā)、啟迪）（出示卡片：啟示）所以用的時候要特別當心。

4）破案的最后一步當然就是——（當場抓住罪犯）：

6、剛才大家用比較概括的語言介紹了巴特洛甫的破案經(jīng)過，老師覺得在介紹的時候，還有兩個表示時間的短語不得不提：（媒體出示：第二天，半個月后）你覺得有必要嗎？同桌討論一下。（板書：迷惑罪犯）

7、你能不能把破案的整個經(jīng)過概括地說一說。

看來，巴特洛甫的每一步都是大有用意的。他們環(huán)環(huán)相扣，而啟事無疑是其中最重要的一環(huán)。

8、是什么樣的啟事有這么大的魔力？

1）（媒體出示啟事）

●自由輕聲練讀，要求：讀的時候不能加一個字，也不能漏一個字。

●指名一生讀啟事

2）同樣是啟事，如果這么寫，（媒體出示另一則啟事）能破案嗎？

3）比較一下這2則啟事，找到它的高明之處，注意：要聯(lián)系第1、2、3節(jié)中對鉆石案的描寫一起來思考。

9、交流：

●瑞士產(chǎn)的高級金表（價值不菲，普通的也要幾萬元，好的要幾十萬甚至上百萬）

●金表價值的一半（這樣才能引誘貪財?shù)娜松袭敚?/p>

●不損壞建筑設施的前提下（案發(fā)現(xiàn)場保持一致，好要讓罪犯故伎重演。）

●二十五層樓的下水管道

1）拆裝小孔和下水管道一樣，都很窄小（媒體出示圖片）

2）為什么要二十五層樓呢？

3）就像案發(fā)現(xiàn)場那樣。（媒體出示：第三小節(jié)的第二句話）齊讀。

10、巴特洛甫登啟事的這一招，用一個成語來形容，你會用哪個?（板書：引蛇出洞）

抓住罪犯這一招又可以怎么形容？（自投羅網(wǎng)、請君入甕）（板書：請君入甕）

11、事實證明，巴特洛甫的判斷一點兒也沒錯。（媒體出示第7節(jié)，生齊讀）

12、現(xiàn)在回過頭來看課題，再把課題讀一讀（生齊讀課題）這個離奇僅僅只是形容案情嗎？（板書：破案方法奇