統(tǒng)編高中語文 高一 必修下冊 第二單元 課后練習 （解析）

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第二單元課后練習

一、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

趙大訥①，字敬叔?？h人周恭肅王元儼②之十世孫也。起家譯曹掾，調(diào)泉州錄事。大盜起，寧都泉之無賴男子嘯眾應之，遂謀來攻城。大訥作柵以御其沖，盜為引去。遷興化錄事，轉(zhuǎn)龍溪尹。俗尚鬼，壘石作祠，以奉紫衣神，黠民將為奸利，必牲犬以祭。大訥投神江中，移石以修孔子廟。庭縣多山畬洞獠，官稍侵之，輒弄兵暴掠，至煩。大將出屯，經(jīng)年不解，大訥調(diào)御得其術，服從如良民。邑大姓怙勢殺人，郡守受其財出之。大訥抱案詣府，歷指其奸。守怒，陰中以他罪，大訥略無所懾。俄遷永嘉，永嘉計口賦鹽，民以為病，大訥建請令富商轉(zhuǎn)售之瑞安?；魝螢楣贂?，誣平民盜販，民自殺者三人。府下大訥訊之，大訥徙之臨汀。州城枕大江，水暴，岸善崩。大訥列植巨木，先以萁芒殺浪勢，然后實土，以石甃之，岸凡數(shù)千尺得不壞。除溫臺等處海運千戶遭母喪改知永新州州民素豪勢出守吏上聞大訥至皆畏服不敢吐氣。鄉(xiāng)飲酒之禮久廢，大訥講而行之，賓主就位，獻酬有節(jié)，揖拜有容，觀者嘆悅。在官二年，告老解印綬而歸，時至正八年夏六月也。大訥性剛直，不憚大吏，屢典劇縣，皆有能聲，卒胥無敢出鄉(xiāng)，宿猾元豪亦相告遠遁，數(shù)平反冤獄，民為立生祠?；蛞允氯邕h鄉(xiāng)，父老攜子弟聚觀曰：“此趙侯也！”其為人愛慕如此。大訥同時，有金德潤君澤者，亦縣人，由湖南廉訪司掾，歷官至嘉興推官，亦以政事稱其果毅有為，議者謂不如大訥云。贊曰：丈夫之以功名自見者，豈必藉祖父之勢哉？藉祖父之勢而成者，世豈無之？終不足謂之丈夫，必也。奮自布衣，卓然有立，小或作州牧，大或聞國政，使德澤簡在人心，聲聞流于后世，然后始無愧于斯名，善矣哉！

（選自明宋濂《浦陽人物記》）

（注）①趙大訥，元朝人。②周恭肅王元儼，指宋太宗趙匡義的第八子趙元儼，封周王，謚恭肅。

1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．除溫臺等處/海運千戶/遭母喪/改知永新州/州民素豪勢/出守吏/上聞大訥至/皆畏服不敢吐氣

B．除溫臺等處海運千戶/遭母喪/改知永新州/州民素豪/勢出守吏上/聞大訥至/皆畏服不敢吐氣

C．除溫臺等處海運千戶/遭母喪/改知永新州/州民素豪/勢出守吏/上聞大訥至/皆畏服不敢吐氣

D．除溫臺等處/海運千戶/遭母喪/改知永新州/州民素豪勢/出守吏上/聞大訥至/皆畏服不敢吐氣

2．下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．古代表示官職變動的詞語有很多，其中“除”，是任命的意思?！罢{(diào)”，是調(diào)動官職。“遷”是調(diào)動官職，一般指升職，也指貶謫。

B．揖拜是我國傳統(tǒng)禮儀，分揖與拜兩類。揖即拱手禮，多用于平輩、陌生人之間；拜即跪拜禮，常用于對君主、上級、長輩。

C．立生祠是古代一種民俗，即為活人修建祠堂并加以奉祀。其對象都是深得民心的官員。

D．篇末“贊曰”中的贊是紀傳體史書中篇末的評論性文字，是對文中人物總結(jié)性評價，不一定都表示贊美。

3．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．趙大訥在要沖之處設置柵壘，抵御攻城的盜匪，令其知難而退；修孔廟，興教化，調(diào)御有術，使蠻獠順服。

B．不論是面對收受賄賂包庇大姓豪族的郡守大員，還是誣陷平民，使平民自殺的胥吏，趙大訥都嚴格執(zhí)法。

C．趙大訥多次治理政務繁重的縣域，又多次平反冤假錯案，百姓愛慕他，在他活著的時候就為他建立了祠堂。

D．趙大訥雖然是憑借祖輩父輩的勢力進入仕途，但在此以后，奮發(fā)作為，廣布德澤，卓然有立，終于成就美名。

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)邑大姓怙勢殺人，郡守受其財出之。

(2)或以事如遠鄉(xiāng)，父老攜子弟聚觀曰：“此趙侯也！”其為人愛慕如此。

5．概括本文是怎樣表現(xiàn)趙大訥這一人物形象的

二、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詩，回答問題。

書憤二首（其一）

陸游

白發(fā)蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠。

厄窮蘇武餐氈久①，憂憤張巡嚼齒空②。

細雨春蕪上林苑③，頹垣夜月洛陽宮。

壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

①西漢時，蘇武被困于匈奴，餐氈吞雪而忠心不改。②安史之亂中，張巡死守睢陽數(shù)月，被俘后仍罵敵不止，最后嚼齒吞舌，不屈而死。③上林苑，漢時舊苑，它和“洛陽宮”在這里都是用來代指皇宮。

6．下列對頷聯(lián)的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．用蘇武的典故寫詩人晚年的困厄境況，十分準確貼切地表述了自己的一片忠心。

B．用張巡的典故是詩人以史明志，寫自己雖然被俘了，但是要堅持斗爭永不屈服。

C．“久”字寫出了困厄持續(xù)的時間之長；“空”字則突出了詩人年華已逝，報國無門的憂憤之情。

D．連用兩個典故緊承首聯(lián)的自我描述，詩人情緒激昂、內(nèi)心悲憤，照應了題目。

7．本詩頸聯(lián)情景交融，特色鮮明，請結(jié)合全詩賞析這一聯(lián)寫景的精妙之處。

三、選擇題

8．下列有關文學常識的表述，有誤的一項是（）

A．莎士比亞，歐洲文藝復興時期英國偉大的詩人和戲劇家。他一共創(chuàng)作了154首十四行詩，其中《十四行詩集》最為著名。

B．莎士比亞的四大悲劇有《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》和《亨利四世》，喜劇有《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》等。

C．《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞早期創(chuàng)作的五幕悲喜（正）劇。劇本描寫一對青年男女因家族間的世仇而不能聯(lián)姻，結(jié)果自殺的故事。

D．戲劇文學的兩個重要內(nèi)容是戲劇沖突和戲劇語言。

9．下列各句中破折號用法和例句相同的是（）

例句（大哭起來）哦，這真是一群強盜?。ㄗ咧疗记?，抽咽）你是萍，——憑，憑什么打我的兒子？

A．我是你的——你打的這個人的媽。

B．你的生日——四月十八——每年我總記得

C．我——我只要見見我的萍兒。

D．魯大海：你的手段我早就領教過，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還——周樸園：你胡說

10．依次填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

在寒冷的極區(qū)，人們舉目瞭望，常常看到五光十色、千姿百態(tài)的極光。天幕上，群星閃爍，靜靜地俯瞰著黑魆魆的地面。突然，在大熊星座中___________出一縷彩虹般的神奇光帶，如煙似霧，搖曳不定，最后化成一個碩大無比的光環(huán)，縈繞在北斗星的周圍，宛如皓月當空，向大地傾瀉下一片光華。極光形狀各異，世界上簡直找不出兩個一模一樣的極光形體。極光運動所造成的________的瑰麗景象，時動時靜，變幻莫測，是大自然這個魔法師，以蒼穹為舞臺上演的一出光的活劇。更令人嘆為觀止的還有極光的色彩，早已不能用五顏六色去描繪。其本色不外乎紅、綠、紫、藍、白、黃，可是大自然這一超級畫家用___________的手法，將隱顯明暗組合起來，一下子就變成了神奇的萬花筒。

A．飄灑瞬息萬變出神入化

B．散落瞬息萬變鬼斧神工

C．散落浩如煙海出神入化

D．飄灑浩如煙海鬼斧神工

11．下列對課文理解，不正確的一項是（）

A．《竇娥冤》的悲劇在于竇娥對道德的堅守和不道德的現(xiàn)實社會的錯位：對官府、天地代表的封建秩序的失望，卻不得不依靠官府、天地來洗冤的無奈。

B．《青蒿素》中屠呦呦團隊接受了對抗瘧疾的重任，收集幾千個藥方，并從中進行挑選提取，為保證藥品安全性，更不惜以身試藥，體現(xiàn)了科學家的責任擔當。

C．《說“木葉”》能夠從復雜的文學現(xiàn)象中找出規(guī)律，主要闡述了“木”在詩歌中的兩個藝術特征：第一是含有落葉的因素；第二是有落葉的微黃與干燥之感。

D．《雷雨》里的周樸園有著多重身份：企業(yè)家、父親、丈夫、戀人……從這些身份中流露出的是他的無情冷酷、果決專斷，這是周家悲劇產(chǎn)生的根本原因。

12．下列選項中，請選出與所列典故的人物或出處完全對應的一項（）

東海孝婦萇弘化碧望帝啼鵑飛霜六月亢旱三年

A．《說苑》《莊子》杜宇《太平御覽》關漢卿

B．孝婦莊周《蜀王本紀》鄒衍《竇娥冤》

C．孝婦萇弘杜宇鄒衍竇娥

D．東海萇弘鄒衍杜宇竇娥

13．對下列句子中破折號的作用解說有誤的一項是（）

A．周樸園你——你貴姓？（表示聲音延長）

B．魯侍萍（淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒。（表示語氣斷斷續(xù)續(xù)）

C．周樸園你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。（表示解釋說明）

D．周樸園我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。（表示解釋說明）

14．下列選項中，有關課文中寫作手法的理解不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．《哈姆萊特》：“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。默然忍受命運的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世間的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？”句式靈活自由，運用了比喻、對比等多種修辭手法，表現(xiàn)出一種崇高和悲愴的氣氛。

B．“浮云為我陰，悲風為我旋?！边@里采用了擬人手法，是竇娥感天動地冤情的直接訴說。

C．“要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？”這句采用比喻手法，抒發(fā)了竇娥的一腔怨氣。

D．“朝臣的眼睛、學者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡、人倫的雅范、舉世矚目的中心，這樣無可挽回地隕落了！”通過多個偏正短語，贊美一個有洞察力、口才好、有軍事才能、代表著民族和國家的希望、同時又很時尚、能正確處理各種關系、被世界關注著的哈姆萊特形象。

15．下列選項中，加點詞的解釋不正確的一項是

A．不提防遭刑憲(防備)/你錯勘賢愚枉做天(錯誤地判斷)

B．怎不將天地也生埋怨(深，甚)/可怎生糊突了盜跖、顏淵(同“糊涂”，混淆)

C．念竇娥葫蘆提當罪愆(罪過)/枉將他氣殺也么哥(元明戲曲中常用的襯詞，無義)

D．我竇娥向哥哥行有句言(兄長)/上朝取應(參加科舉測試)

16．下列選項中，對有關文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是

A．《滾繡球》一曲中竇娥質(zhì)問天地“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天”，既表述了她對天地不公的不滿，也表現(xiàn)了她堅強的性格、反抗的精神。

B．竇娥臨刑前發(fā)出了三樁誓愿，即“血濺白練”“飛霜六月”“亢旱三年”，說明她因無法改變自己的命運，只好屈服于腐敗的黑暗統(tǒng)治，體現(xiàn)其性格中軟弱的一面。

C．《雷雨》：“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。”這部分文字，交代故事發(fā)生的時間，增強舞臺氣氛，暗示雷雨即將來臨，有點題作用。

D．莎士比亞是世界公認的語言大師，擅長運用長篇內(nèi)心獨白來揭示人物復雜而隱秘的內(nèi)心世界。哈姆萊特感情灼熱、憂郁彷徨的獨白，淋漓酣暢、氣勢磅礴。

17．學校實行“自渡課堂”教學模式改革，其中語文課設置了“我當小老師”環(huán)節(jié)，學生把自己對課文的理解、分析，走上講臺講出來。這種做法，激發(fā)了學生學習的積極性?！靶±蠋煛眰兡軌蜃呱现v臺固然勇氣可嘉，但有時也存在一些錯誤。以下是高一（5）班葉同學作為“小老師”發(fā)言，請根據(jù)所學，判斷他的發(fā)言哪一項是正確的。（）

葉同學關于第二單元戲劇單元的發(fā)言要點。

A．《竇娥冤》中竇娥發(fā)下了“血濺白練”“六月飛雪”“亢旱三年”三樁誓愿，層層深入地表現(xiàn)了竇娥不屈不撓的反抗精神和樂觀態(tài)度。

B．元雜劇角色分旦（男角）、末（女角）、凈（性格剛烈或粗暴的男子）三大類。正末和正旦是元雜劇的主唱角色。正末主唱的稱“末本”，正旦主唱的稱“旦本”。

C．《雷雨》中的周樸園三十年來一直記著魯侍萍，而且還是朝夕懷念著她的。但當他突然發(fā)現(xiàn)眼前的魯媽就是當年的侍萍時，忽然嚴厲地責問侍萍“你來干什么”，是害怕魯侍萍的出現(xiàn)會危及他的名譽、地位、家庭。

D．《哈姆萊特》中，英國王子哈姆萊特雖然裝瘋，但是通過他曾經(jīng)的妻子奧非莉亞的話，我們依然可以領略哈姆萊特高貴的品質(zhì)。

18．《竇娥冤》中，竇娥對自己被無辜問斬和導致這種悲慘遇的黑暗現(xiàn)實充滿了憤怒和抗爭，她在臨刑前發(fā)下了哪三樁誓愿以證明自己的冤情千真萬確？（）

①日月倒懸②血濺白練③萇弘化碧④望帝啼鵑⑤六月飛雪⑥亢旱三年

A．①③④B．①③⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．②⑤⑥

19．對下列各句修辭手法的分析，不正確的一項是（）

A．有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權。（這句采用了興的手法，引出竇娥對天地的指斥）

B．這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑。（這句運用典故，是竇娥借古人的故事表明自己冤情之深）

C．浮云為我陰，悲風為我旋。（這句采用了擬人手法，是竇娥感天動地冤情的直接訴說）

D．要甚么素車白馬，斷送出古陌荒阡？（這句采用借代手法，抒發(fā)了竇娥的一腔怨氣）

20．下列有關文學常識，表述錯誤的一項是

A．莎士比亞是文藝復興時期歐洲最偉大的劇作家、詩人。他一共創(chuàng)作了154首十四行詩，其中《十四行詩集》最為著名。

B．莎士比亞的戲劇寫作共分3個時期：歷史劇和喜劇時期、悲劇時期、傳奇劇時期。

C．《哈姆萊特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》《麥克白》合稱為莎士比亞的“四大悲劇”。

D．戲劇文學的兩個重要內(nèi)容是戲劇沖突和戲劇語言。

21．下面關于元雜劇的分析判斷，有錯誤的一項是（）

A．元雜劇是在金院本和諸宮調(diào)的直接影響下融合各種表演藝術形式而成的一種完整的戲劇形式。元雜劇一般是四折，一折相當于現(xiàn)代漢語話劇的一幕，是戲劇故事發(fā)展的一個大段落，也是音樂組織的單元。

B．元雜劇中的說白包括人物的對白和獨白，用以展開劇情和揭示人物性格沖突。白，有散文，也有韻文?？剖菓騽幼鞯目偡Q，包括一般的舞臺程式和武打、舞蹈。

C．元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女主角稱正旦，此外還有凈、雜等。

D．元代雜劇和散曲合稱“元曲”。雜劇規(guī)定，每一折戲的唱詞用一套曲子，每支曲子用一個宮調(diào)。

22．下列判斷有誤的一項是（）

A．關漢卿，金末元初大都人，著名的戲曲作家，元雜劇的奠基人。他一生創(chuàng)作雜劇六十多種，代表作除《竇娥冤》之外，還有《救風塵》《望江亭》《單刀會》等。

B．《竇娥冤》全名為《感天動地竇娥冤》，著名雜劇，全劇共四折，開頭有一個“楔子”（元雜劇在四折以外所增加的短的獨立段落，一般用在最前面，作為劇情的開端，有時用在折與折之間，銜接劇情）。課文是全劇的第三折，是矛盾沖突的結(jié)局。

C．“元曲四大家”指的是元代四個著名的雜劇作家關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸。其中馬致遠的代表作是《漢宮秋》，鄭光祖的代表作是《倩女離魂》，白樸的代表作是《裴少俊墻頭馬上》。

D．《竇娥冤》中用到“萇弘化碧”“望帝啼鵑”“飛霜六月”“亢旱三年”四個典故分別涉及的人物是周朝的萇弘、神話中的杜宇、戰(zhàn)國的鄒衍、東海孝婦。

23．下列文學常識中，表述有誤的一項是（）

A．《鴻門宴》選自《史記》。《史記》全書一百三十篇，包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書，敘述了上起黃帝，下至漢武帝太初四年約3000年的歷史，是我國第一部紀傳體通史。

B．莊子是春秋時期道家代表人物，其作品大量使用寓言，通過虛構的人物和故事論述哲學觀點，《逍遙游》《東施效顰》和《邯鄲學步》均出自他筆下。

C．關漢卿，元代戲曲作家，代表作有《竇娥冤》《救風塵》《單刀會》等，其中《竇娥冤》是元雜劇的代表性作品。

D．《左傳》，又名《左氏春秋》或《春秋左氏傳》，是我國第一部敘事詳備的編年體史書，為“十三經(jīng)”之一，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱為“《春秋》三傳”。

24．《竇娥冤》中有的詞語，其字形與現(xiàn)代漢語一樣，但意義則不同。請辨別各組中的加點詞，選出與現(xiàn)代意義全不相同的一項（）

A．鼓三通、鑼三下科；行動些，行動些

B．怎不將天地也生埋怨；只合把清濁分辨；可怎生糊突了盜跖、顏淵

C．我竇娥向哥哥行有句言；休推辭路遠；往后街里去，是甚么主意

D．待我囑咐他幾句話咱；你還有甚的說話；斷送出古陌荒阡

四、微寫作

25．莎士比亞的語言總是因人物身份地位的不同而富有各自的特點，也隨著人物性格的變化而豐富多彩，如哲學的議論、抒情的獨白、粗獷詼諧的對話等，尤其是比喻、隱喻等形象化語言的運用，讓人物性格化，栩栩如生。如劇中哈姆萊特的語言：直率，善用比喻，很多話有一針見血的效果。

請運用比喻的手法寫一個人物片段。300字左右。

解析：

1．B2．C3．D4．(1)當?shù)赜写笮蘸雷逭虅輾⑷?，郡守接受了豪族的錢財把兇手放走。

(2)有時候他因為某些事務到偏遠的地方去，當?shù)馗咐蠑y帶子弟聚在一起觀看說:“這就是趙侯啊!”他被人愛慕到這樣的程度。5．①通過典型事例，正面描寫。如：作柵御盜，表現(xiàn)了他的有勇有智。②通過其他人物，側(cè)面襯托。如：用金德潤正襯他的果毅有為。③通過精當評論，畫龍點睛。如：文末的點評，讓人物形象更鮮明。

1．本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓?！霸弧薄昂酢薄坝凇薄岸薄爸薄耙病薄耙印薄把伞薄岸薄皠t”這些關鍵詞要特別注意。作答時可先忽略選項中停頓一致的地方，分析停頓不一致的地方，然后結(jié)合文意，用排除法進行選擇。

句意為：趙大訥被授予溫、臺等處的海運千戶，遭遇母喪，改任永新州知州，州里百姓一向豪放強橫，勢氣超出守吏之上，聽聞趙大訥到來都懼怕而服從不敢發(fā)出聲氣。

“除”是動詞，授予官職之意，后面一般要跟官職名，“海運千戶”為官職，故“海運千戶”不能單獨斷開，可排除A、D兩項；“聞大訥至”意思是聽說趙大訥到來，“聞”是動詞，主語承前，為“州民”，所以“上”不能處于主語位置；再結(jié)合“勢出守吏上”的含義，“勢氣超出守吏之上”，可排除C項；

故選B。

2．本題考查對文中詞語的理解能力，重點考查了解詞語所涉及的古代文化常識的能力。對文化常識的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的機構、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說法等。平時注意積累，尤其是與課本解釋相關的內(nèi)容。題干要求選擇“下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項”。

C項，“其對象都是深得民心的官員”錯誤；“立生祠”也有下級官員出于阿諛奉承的目的為上級官員立祠，所以其對象不一定都是深得民心的官員。

故選C。

3．本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤、手法錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。題干要求選出“對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。

D項，“雖然是憑借祖輩父輩的勢力進入仕途”說法有誤。結(jié)合原文內(nèi)容可知趙大訥“起家譯曹掾”，再聯(lián)系贊語“丈夫之以功名自見者，豈必藉祖父之勢哉？藉祖父之勢而成者，世豈無之？終不足謂之丈夫，必也”可知，他并未憑借祖輩父輩的勢力，而是靠自己的能力成就美名。

故選D。

4．此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：

（1）怙，動詞，依仗、憑借之意；受，動詞，接受；出，使動用法，使他離開。

（2）以，介詞，因為之意，以事，因為某些事務；如，動詞，往、到的意思；為，表被動，“被”的意思；

5．本題考查分析作品塑造人物形象的方法的能力?？坍嬋宋镄蜗蟮姆椒ㄓ袃煞N：（1）正面描寫（直接描寫），是對人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等作直接描述；（2）側(cè)面描寫（間接描寫），通過對其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物，從而收到“烘云托月”的效果。解答此題，首先要翻譯并理解文章內(nèi)容；然后從直接、間接描寫兩個角度思考文章所用手法；最后結(jié)合內(nèi)容分析作答。

本文是一篇人物傳記，傳主是趙大訥。首先，根據(jù)文體特征并結(jié)合文章內(nèi)容可知，本文通過寫趙大訥“作柵以御其沖，盜為引去”“投神江中，移石以修孔子廟……大訥調(diào)御得其術，服從如良民?！笤G抱案詣府，歷指其奸”“大訥列植巨木……凡數(shù)千尺得不壞”等事跡，直接展現(xiàn)人物形象特點。其次，文中還寫了“大訥同時，有金德潤君澤者，亦縣人，由湖南廉訪司掾，歷官至嘉興推官，亦以政事稱其果毅有為，議者謂不如大訥云”，通過側(cè)面襯托來展現(xiàn)趙大訥的形象特點。此外，還通過文章結(jié)尾“贊”的評價來展現(xiàn)趙大訥的形象特點。據(jù)此整理作答即可。

理解常見的文言實詞、虛詞，文言特殊句式和詞類活用是文言文閱讀的基礎，因為不理解實詞、虛詞，詞類活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就無法進行文言文翻譯。因此，考生對于考綱規(guī)定的120個文言實詞，18個文言虛詞和常見的詞類活用，文言特殊句式一定要熟悉其用法。

參考譯文：

趙大訥，字敬叔。是縣人周恭肅王趙元儼的第十世孫。以譯曹掾的職位被征召出來，后調(diào)任泉州錄事。強盜四起，寧都泉州的游手好閑、品行不端的男子呼召眾人響應他們，于是謀劃前來攻城。趙大訥制作柵欄用來抵御盜賊沖擊，盜賊因此撤離。后調(diào)任興化錄事，又轉(zhuǎn)任龍溪府尹。龍溪的風俗崇尚鬼神，當?shù)赜腥硕哑鍪瘔K建造神祠，來供奉紫衣神，狡猾的人想要通過這謀取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品。趙大訥把神像扔到江里，運來石頭修建孔子廟。所屬庭縣中有很多生活在山中的少數(shù)民族，官府稍有侵犯，他們就起來作亂搶劫、掠奪，管理起來極為麻煩。派出的大將出兵駐守，幾年情況也不能緩解，趙大訥管理駕御得法，這些人順服聽從和一般百姓一樣安分守己?？h里有一世家大族依仗權勢殺了人，郡守收受了他的錢財為他開脫罪名。趙大訥抱著案卷到州府，逐一指明其中的非法之處?？な卮笈?，暗地里用其他罪名中傷他，趙大訥一點都不畏懼。不久調(diào)任永嘉，永嘉按人口征收鹽稅，百姓因此痛苦不堪，趙大訥建議讓當?shù)馗簧贪邀}轉(zhuǎn)賣到瑞安。奸猾的官吏偽造官府文書，誣陷百姓非法販賣，百姓因此自殺的有三人。官府派人到趙大訥處責問他，趙大訥被調(diào)到臨汀。州城靠近大江，江水暴漲，堤岸很容易崩塌。趙大訥成行的排列巨大的木頭，先用萁芒止住浪勢，這樣之后覆上實土，用石頭砌壘上，一共幾千尺的堤岸得以不被毀壞。趙大訥被授予溫、臺等處的海運千戶，遭遇母喪，改任永新州知州，州里百姓一向豪放強橫，勢氣超出守吏之上，聽聞趙大訥到來都懼怕而服從不敢發(fā)出聲氣。鄉(xiāng)飲酒禮很久就廢除了，趙大訥講解并重新推行，賓主各就其位，互相敬酒有禮節(jié)，拱手跪拜有氣度，觀看的人都贊嘆悅服。在官兩年，因年老請求退休辭官回鄉(xiāng)，當時正值正八年夏季六月。趙大訥性情剛正，不畏懼大官，多次主管政務繁重的州縣，均有能干的聲譽，捕捉盜賊的小官吏不敢出鄉(xiāng)，巨惡元豪也都互相轉(zhuǎn)告遠逃，多次平反冤案，百姓為他立生祠奉祀。有時因為辦事去外鄉(xiāng)，父老鄉(xiāng)親帶著子弟聚集觀望并說：“這就是趙侯?。　彼瓦@樣受人愛戴敬慕。趙大訥同一時期，有個叫金德潤字君澤的，也是縣人，由湖南廉訪司掾，先后連任，官至嘉興推官，也因政事被人們稱贊果敢鋼毅有作為，可談論的人認為比不上趙大訥。贊嘆說：大丈夫憑借功名顯露自己，難道一定要借助祖輩父輩的權勢嗎？借助祖輩父輩的權勢有成就的，世上怎會沒有？但最終不值得稱其為大丈夫，一定是這樣。從平民發(fā)奮，而高明杰出，不同凡響，小到有的作州牧，大到有的官居上位，使恩惠存在于人心，聲名流傳于后世，這樣以后才無愧于這名字，真好?。?/p>

6．B7．①借景抒情，“細雨春蕪”“頹垣夜月”描繪出一幅凄清而又破敗的景象，令人十分傷感。②借古諷今，借歷史上的著名宮殿上林苑寫當前的皇宮洛陽宮，增加了歷史的滄桑感。③承上啟下，既呼應了前文對自身慘境的描寫，又對尾聯(lián)抒發(fā)以身報國之情起到了鋪墊作用。

6．本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表述技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出解析。B項，“寫自己雖然被俘了”錯誤，詩人此時并沒有被俘。

故選B。

7．本題考查詩歌關鍵句賞析能力。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構和思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來什么?nèi)容，表述了什么感情。題干要求賞析頸聯(lián)寫景的精妙之處，那就既要賞析寫景的手法和特點，又要賞析寫景的作用。頸聯(lián)描繪絲絲春雨飄灑在上林苑的亂草上，清冷的夜月照著洛陽宮的斷磚破墻。正是借助凄清破敗的景象來表述對國家衰敗的傷感和對當權者的激憤。其中，所寫景物為歷史上的上林苑和當前破敗的洛陽宮，這是借古諷今，增加了歷史的滄桑感。同時，頸聯(lián)的寫景又為尾聯(lián)抒發(fā)至死不渝的愛國之情做了鋪墊。

詩歌的表述技巧1．修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。2．表述方式：記敘、議論、描寫、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。3．表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征、聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、托物言志等。

8．B

本題考查學生識記文學常識的能力。

B．莎士比亞的“四大悲劇”應為《李爾王》《哈姆萊特》《奧賽羅》和《麥克白》。《亨利四世》是莎士比亞創(chuàng)作的歷史劇。

故選B。

9．A

本題考查學生正確理解標點符號用法的能力。

例句中破折號表示話題轉(zhuǎn)換。

A.表示轉(zhuǎn)換話題。

B.表示夾注。

C.表示聲音的斷續(xù)。

D.表示中斷。

故選A。

10．A

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。“飄灑”，飄落，從上往下散落；“散落”，分散地往下落。第一處是形容“一縷”“彩虹光帶”，“飄灑”能體現(xiàn)其飄拂之姿態(tài)，應使用“飄灑”?！八蚕⑷f變”，在極短的時間內(nèi)發(fā)生了千變?nèi)f化，形容變化很快、很多；“浩如煙?！保稳菸墨I、資料等非常豐富。前者形容變化快、多，后者形容豐富，且后者主要形容文獻資料。第二處，是形容“景象”，且后面說“變幻莫測”，強調(diào)變化之多，應使用“瞬息萬變”?！俺錾袢牖?，形容技藝達到了絕妙的境界；“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等的技藝非常精細巧妙，好像不是人工所能制成。第三處，是把大自然比作畫家，突出其技藝的絕妙，應使用“出神入化”。故選A。

11．D

本題考查學生理解分析課文內(nèi)容的能力。

D.“這是周家悲劇產(chǎn)生的根本原因”錯誤，他的個人性格并非天然生成，而是在封建禮教和資本社會的捆綁下生成的，故根本原因是封建禮教、社會制度，而非他的個人性格。

故選D。

12．C

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

“東海孝婦”，出自《列女傳》和《漢書·于定國傳》，講述的是東海一個孝婦的故事，孝婦很早死了丈夫，又沒有兒子，但贍養(yǎng)婆婆非常周到。婆婆因不想拖累她，上吊自縊。而孝婦卻由此入獄，并屈打成招，最終被太守殺死。這就排除A。

“萇弘化碧”，出自《莊子·外物》“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍員沉于江，萇弘死于蜀，藏其血三年，化而為碧”。

“望帝啼鵑”，出自《禽經(jīng)·杜鵑》，相傳戰(zhàn)國時期蜀王杜宇稱帝，號望帝。他為蜀國治理水患立下大功，急流勇退后禪位給臣子，自己則退隱居住在西山，死后化為杜鵑鳥。到春天時晝夜不停地悲鳴，其啼聲非常的凄切，直到口中吐血為止。排除BD。

“飛霜六月”，鄒衍事燕惠王盡忠，左右譖之王，王系之獄。仰天哭，夏五月為之下霜。

“亢旱三年”本源自“東海曾經(jīng)孝婦冤——亢旱三年”這一典故。

故選C。

13．D

本題考查學生正確使用標點符號的能力。

D.此處破折號表示話題轉(zhuǎn)變。

故選D。

14．C

本題考查對重要句子的寫作手法的賞析能力。解答此類題目要抓住句子所用藝術手法、句式或用詞特點，結(jié)合的思想感情，分析表述效果。

本題C項，“這句采用比喻手法”錯誤，“要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？”沒有采用比喻的手法，這里采用的是反問的修辭手法。

故選C。

寫作手法包括表述方式、寫作方法、修辭手法等。表述方式，是指寫文章時所采用的反映社會生活、表述思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表述方式有五種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應、對比等。修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表述效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、夸張、借代、反問、設問、對偶、反復等。

15．D

本題考查理解常見文言實詞和在文中含義的能力。解答此類題目需要考生平時注意積累、識記，再結(jié)合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。

本題D項，“哥哥”是對一般男子的客氣稱呼。

故選D。

理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構成的角度推測詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構對稱的角度推斷詞義；從字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析。

16．B

本題考查文學常識的識記能力。解答此類題目，考生要注意平時整理積累，可以按照一定順序或線索梳理文學文化常識，側(cè)重名家名作，分類整理記憶。做題時要仔細分辨，注意時間、國別等重要信息。

本題B項，“只好屈服于腐敗的黑暗統(tǒng)治，體現(xiàn)其性格中軟弱的一面”有誤，應該是表現(xiàn)了她的反抗精神。

故選B。

解答識記文化常識類題目，需要考生熟記大綱規(guī)定的文化常識，平時注意分類整理記憶。

17．C

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及文章內(nèi)容的能力。

A．“樂觀態(tài)度”錯誤，竇娥的三樁誓愿是表現(xiàn)竇娥的抗爭精神。

B.“旦（男角）、末（女角）”錯誤，“旦”是女角，“末”是男角。

D.“英國王子”錯誤，哈姆萊特是丹麥王子；“妻子”錯誤，奧菲莉亞是他的戀人而非妻子。

故選C。

18．D

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

三樁誓愿：

一、血濺白練

竇娥：“若是我竇娥委實冤枉，刀過處頭落，一腔熱血休半點兒粘在地下，都飛在白練上者?！薄拔瘜崱本褪谴_確實實。血濺白練就是“示冤”讓在場的人都看個清清楚楚、明明白白。

二、六月飛雪