第八單元習(xí)作：有你真好（技法+范文+素材）-2023-2024學(xué)年六年級語文上冊單元作文能力提升【統(tǒng)編版】

習(xí)作：有你，真好1.能選擇一個人，運用第二人稱敘事，表達自己對這個人的情感。2.能通過對印象深刻場景的描述，敘寫與這個人有關(guān)的事情，把事情寫具體。3.運用第二人稱表達自己內(nèi)心的感觸，做到細節(jié)真實，情感動人。4.學(xué)會列習(xí)作提綱。5.依據(jù)老師和同學(xué)的建議，運用修改符號修改自己的習(xí)作。寫作題材題目：有你，真好寫作題材1.審清題材:在你的成長過程中，肯定遇到過許多讓你感動、給你溫暖、為你指明方向的人……讓我們一起打開記憶的閘門，回憶給這些人我們帶來影響的瞬間，并由衷地說一聲：有你，真好！（寫人的作文）選材要求2.審清內(nèi)容:“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……就會慢慢消滅在眼前。選材要求

寫作內(nèi)容

看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？寫作內(nèi)容

看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？

為什么覺得有他“真好”？

哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？

當(dāng)時的場景是怎樣的？運用第二人稱表達拿起筆，表達你真摯的情感吧！寫的時候，可以假想這個“你”就在眼前，你在用文字和他對話。運用第二人稱表達寫完后讀一讀，看看是不是把事情寫具體了，是不是融入了自己的情感。假如有可能，把這篇習(xí)作與文中的“你”共享。3.審清重點:選擇一個人，通過描述印象深刻的場景，敘寫與這個人有關(guān)的事情，運用第二人稱表達自己內(nèi)心的感觸，做到細節(jié)真實，情感動人?！緮M題思路】題目是一道命題式記敘文?！坝心?，真好”，這個“你”，可以是爸爸媽媽、爺爺奶奶，可以是老師同學(xué)、鄰居朋友，甚至是伴你成長的一個物品（如籃球、書籍），或者某種品質(zhì)、精神等?！艏偃缑}“警察叔叔，有你，真好”就要寫出他的精神風(fēng)貌、思想品質(zhì)。想一想，你為什么會敬佩他，他的什么事使你感動，讓你感覺他真好……

◆假如命題“媽媽，有你，真好”，就要寫出一位“專注付出，不求回報”的媽媽形象，突出媽媽無私的愛……◆假如描寫的對象是長輩，可以把“你”改為“您”。我的魅力題目：可以直接用習(xí)作題目擬題——《有你，真好》，也可以選擇下面的題目來寫，也可以自擬一個好玩的題目?！駤寢專心?，真好●外公，有你，真好●老師，有你，真好●書籍，有你，真好【寫作思路】跟著課文學(xué)思路如《我的伯父魯迅先生》先簡潔介紹了人們憧憬愛戴魯迅先生，中間敘述了魯迅先生關(guān)心后代、抨擊社會、關(guān)愛家人、熱愛人民、關(guān)心他人的五件事，結(jié)尾點明中心，贊揚了魯迅為自己想得少，為別人想得多的寶貴品質(zhì)。魯迅為自己想得少，為別人想得多，事例恰當(dāng)?shù)乇磉_了“有伯父，真好”的情感。我的思路：以《有您，真好》為例來說明。

一、選擇材料。看到“有你,真好”這句話,你想到了誰?為什么覺得有他“真好”?哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深?當(dāng)時的場景是怎樣的?選材要典型，寫真人真事，親身的經(jīng)歷。人和事是分不開的?！段业牟隔斞赶壬愤@篇課文選取的幾件典型的事例，讓我們感受到魯迅先生為別人想得多，為自己想的少的高尚品質(zhì)，明白了魯迅受到這么多人們的尊敬、愛戴的緣由，因此這次習(xí)作我們應(yīng)當(dāng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。示例：我想寫“媽媽，有你，真好”；我想寫“外婆，有你，真好”；我想寫“交警叔叔，有你，真好”1.為什么讓你覺得好？幫忙過你：幫你做事情、輔導(dǎo)你功課、常常鼓舞你、難過時安慰你……影響了你：讓你學(xué)會獨立、讓你學(xué)會做人、讓你感到幸福、讓你學(xué)到技能……

他制造了美好境界：某個詩人寫出美麗的詩篇、某位同學(xué)讓班級更溫暖、某位歌手演唱的勵志歌曲、某位鄰居給小區(qū)做好事……2.針對“好事”來選“好人”。學(xué)校：老師、同學(xué)、食堂阿姨、圖書管理員……家里：爸爸媽媽、爺爺奶奶、親戚朋友、家里的寵物……社會：警察叔叔、清潔工、校車司機、志愿者……3.“好人”找到啦！選擇“好事”具體化，情景化。（1）看課文中的相關(guān)內(nèi)容.印象深刻的事情：閏土給“我”講新穎事。當(dāng)時的場景：閏土依次介紹了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒等新穎事，其中雪地捕鳥和看瓜刺猹介紹得尤為具體。（2）仿照著寫一下印象深刻的事情：爺爺為我保留兒時的玩具當(dāng)時的場景：在我12歲生日那天，爺爺送給我的禮物，是我5歲時特殊?????喜歡的玩具，惋惜當(dāng)時摔壞了，爺爺幫我修好了，并始終幫我保存著。（3）其他例子印象深刻的事情：老師開導(dǎo)我，讓我走出自卑當(dāng)時的場景：課上老師讓我回答問題，我很自卑，但是老師卻不斷鼓舞我英勇表達自己的觀點。我終于走出自卑，樹立自信。二、確定選材是誰，在你身上傾注了全部；是誰，為你取得的每一點進步而自豪；是誰，對你循循善誘，為你嘔心瀝血；是誰，與你有福同享有難同當(dāng)；是誰，在生活上、學(xué)習(xí)上總是給你無私的幫忙……選擇那個對你影響深遠和長期，對你最重要的人或物品（如籃球、書籍），或者某種品質(zhì)、精神等來寫。示例：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶。”每當(dāng)我想起這首歌時，我便會想起我的媽媽，為什么呢？聽我一一說來。

三、學(xué)習(xí)寫法。1.選擇誰來寫看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？如：對自己有影響的人對集體有貢獻的人好玩的、給人帶來歡樂的人……2.你最想說“有你，真好”的人是誰。我最想說“有你，真好”的人是袁隆平爺爺，因為袁爺爺為雜交水稻的研究作出了不可磨滅的貢獻。我最想說“有你，真好”的人是我們的語文老師，因為他帶我們度過了一段段美好的時間。我最想說“有你，真好”的人是我的同桌，因為她對我的學(xué)習(xí)幫忙很大，我們互相督促，共同進步。3.怎樣才能清楚、具體地表達“真好”為什么覺得“有你，真好”？若只喊口號，則內(nèi)容空泛，沒有可讀性。“真好”需要通過具體的事例來烘托出人物形象，表達情感。選擇一個好的事例便勝利了一半，因此在事例的選取上，我們確定要慎之又慎。（1）親身經(jīng)歷，感觸深刻.如：

老實說，我讀《水滸傳》不過團因吞棗地看一遍，只留意緊急動人的情節(jié)……有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣，伯父摸著胡子，笑了笑，說:“哈哈!還是我的記性好。”聽了伯父這句話,我又慚愧，又懊喪.比挨打挨罵還難過，從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。(《我的伯父魯迅先生》)解析：對于少年的作者而言，讀書不過是囫圇吞棗，因此在伯父問她的時候，她只能“張冠李戴地亂說一氣”。好在伯父并沒有責(zé)怪她，而是以幽默的語言、委婉的語氣批判她讀書太馬虎。作者感受到伯父對她的關(guān)心以后，“讀什么書都不再馬馬虎虎了”，事例恰當(dāng)?shù)乇磉_了“有伯父，真好”的情感。（2）對比明顯，突出轉(zhuǎn)變。如：我那時并不知道這所謂渣的是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒有知道一一只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛我素不知道天下有這許多新穎事……阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我平常的朋友所不知道的。《少年國土》)解析：這三段話穿插在閏土講新穎事的過程中，突出了“我”的孤陋寡聞和閏土的見多識廣，寫出了“我”對農(nóng)村生活的艷羨與憧憬，也寫出了自己對現(xiàn)實生活的不滿與無奈。這一組鮮亮的對比，通過閏土的敘述打開了“我”的眼界，突破了“我”原來認識的限制，表達了“有閏土，真好”的情感。3.依據(jù)肯定的挨次具體描述事件的經(jīng)過。在寫作挨次上，通常采用兩種形式：（1）按事情進展的挨次組織材料。依據(jù)事情發(fā)生、進展、高潮和結(jié)束的挨次寫作，通常叫做順敘。順敘的段落內(nèi)容安排挨次跟事情進展的過程基本一致。（2）采用倒敘的方式組織材料。倒敘就是先交代事情的結(jié)果或后面發(fā)生的某些細節(jié)，然后交代事件的開端和經(jīng)過。一般來說，經(jīng)過曲折、簡單的事情適合倒敘。假如主題明確，材料簡潔，事情并不簡單，就不必用倒敘了。

示例：一位同學(xué)寫父親關(guān)心自己的一件事，就采用了倒敘的方式：先寫父親一夜未睡，顯得格外疲憊；下文對“我”生病住院,父親在醫(yī)院護理，直到“我”脫離危險這件事展開具體敘述；最終抒發(fā)“我”對父親的感謝之情。倒敘的方式，既在開篇設(shè)置懸念，又有力地彰顯了父愛。4.采用多種形式的描寫。示例：《我的伯父魯迅先生》這篇課文中“笑談‘碰壁’”主要運用了語言描寫，通過“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”揭示了魯迅先生受到反動派的殘酷迫害，也充分體現(xiàn)了魯迅先生堅韌斗爭的精神和革命樂觀主義態(tài)度，升華了主題。5.概括交代和具體描寫相結(jié)合在習(xí)作中有時會寫多個事例，我們不可能將每一件事情都具體敘述清楚，因此一般采用概括交代和具體描寫相結(jié)合的方法，即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。如：《我的伯父魯迅先生》中所寫的幾件事，有具體描寫，有概括交代，詳略結(jié)合。怎樣讓“你”的形象更加鮮亮？既然是“真好”，就要有具體真實的場景和真摯的感情，怎樣讓“你”的形象更加鮮亮呢？1.抓住語言、動作、神態(tài)描寫寫出精彩。如：上了小學(xué)后我愛上了畫畫?？墒牵耶嫷哪峭耆皇钱?，把我那帥氣的哥哥畫得頭不是頭，身不是身，鼻孔還是加大號的。在我想要放棄畫畫時，您走過來跟我說：“女兒，做什么事都要做到底?！蹦倪@句話不重，我卻從中聽出了“責(zé)怪”兩個字，因為您說話時的目光，就像一道冰冷的月光。我趕忙重新投入到畫畫中，現(xiàn)在我的畫用老師的評價來說，那可是“好極了的”。解析：作者通過自己學(xué)畫畫想放棄時，爸爸對自己的教育，有語言、動作和神態(tài)，描寫具體。通篇用“您”，真實親切，表達了對爸爸的尊敬和感謝。2.景物描寫烘托人物形象。

如：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈.手捏一柄鋼叉，向一匹巷盡力的刺去，那殖卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（《少年國上》)解析：片段以刺猹為“點”，以月夜看瓜為“面”，在“深藍的天空”與“一望無際的碧綠的”西瓜地之間，“一輪金黃的圓月”“一個十一二歲的少年”，寥寥數(shù)筆，烘托出一個英勇、機靈的少年形象。3.細節(jié)描寫刻畫人物形象。如：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管賊么?“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是摧豬，刺猬，渣。月亮地下，你聽，啦啦的響了，瘡在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去·.....”(《少年閩土》)解析：片段通過語言描寫，寫出了閏土的閱歷豐富、見多識廣，將閏土月夜看瓜刺猹的場景描寫得富有畫面感，既寫出了他的純樸、和善，又寫出了他身手機敏?？偨Y(jié)：題目是“有你……”，所以肯定要用第二人稱寫，這樣顯得親切，也符合要求。文章內(nèi)容要寫出“好”來，要寫出那個人對我的巨大幫忙或者影響。文章要布滿感謝之情，不能只敘事不抒情，另外在事情上，可以寫一件事，也可以寫多件事。六、列提綱。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。選定一個人和相應(yīng)場景，重點突出敘事、抒情。1.你選的是哪一個人？2.他/她的哪些事情讓你感動？在什么情境下讓你覺得真好？3.他/她有哪些“好”？4.你準備寫哪幾件事或場景來表現(xiàn)這個人的好？5.你準備擬個什么樣的題目？

以《有你，真好》為例來說明題目題目：有你，真好中心：表達對同桌的感謝之情。開頭：點題，“你”是我的同學(xué)（略寫）中間：通過具體實例說明有你，真好的緣由。①我受欺侮時，你來保護我。②我犯錯誤時，你堅持原則。③沒有完成作業(yè)時，你等我補完作業(yè)一起玩。結(jié)尾：感謝同學(xué)，有你真好。六、會練筆，會表達?！坝心?，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它,那人、那事、那場景……慢慢地就會消滅在眼前。拿起筆,表達你真摯的情感吧!老師，有您真好您那一張時常掛著微笑的臉，親切又溫柔，時常在我腦海中消滅。四年級下學(xué)期，您來到我們班，擔(dān)當(dāng)語文老師。您看上去三十歲出頭，矮矮的，身材略微有些發(fā)胖，圓圓的臉龐上掛著微笑，那笑容就像一朵盛開的牡丹。記得第一次給我們上課時，您站在講臺前，一臉的微笑，溫柔地對我們說：“同學(xué)們，從今日起，我和你們一塊兒學(xué)習(xí)語文。我就是你們的大朋友，大家有什么問題只管問我，好嗎？”看著您那張親切的笑臉，同學(xué)們一起回答：“好！”僅僅這一句話，就一下子縮短了您與我們之間的距離。

有一次語文課上，我在底下看課外書。正值我看得津津有味的時候，突然聽到同學(xué)們都大笑起來。我抬起頭一看，您正微笑地看著我，原來您讓我回答問題，我根本沒聽見。我不好意思地站起來，臉上火辣辣的，身子扭過來扭過去，不知道怎么回答。只聽您笑著說：“坐下吧，認真看書是件好事，只不過上課更應(yīng)當(dāng)認真聽講?！蔽易ゾo坐好，開始用心地聽講了，并暗拘束心里下定決心：我以后上課決不再干和課堂內(nèi)容無關(guān)的事情了，肯定要好好學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己在您心目中不好的印象！還有一次，您在作文課上把我的作文當(dāng)作范文念給同學(xué)們聽。評講時，您表揚了我，說我的作文寫得格外認真，構(gòu)思好，語言也優(yōu)美，鼓舞我連續(xù)努力。聽了您的話，看著您臉上滿意的笑容，我的心里就像喝了蜜一樣，甜滋滋的。從那之后，我的每篇作文都會經(jīng)過反復(fù)的修改，直到自己滿意為止。我的作文也總會被當(dāng)作范文在班上朗讀……老師，是您溫柔的引導(dǎo)，讓我準時改正了錯誤；是您真誠的表揚，讓我更愛寫作。老師，有您真好！賞析：習(xí)作內(nèi)容豐富，詳略得當(dāng)，通過老師給“我們”的第一印象及兩件具體的事例，來說明老師對“我”的影響，很有說服力。值得一提的是，小作者在敘事時通過“我”當(dāng)時的心理和做法，說明了老師對“我”的影響是什么，讓人讀起來感同身受。十、會共享，會修改。習(xí)作完成了，讀給大家聽？借助評改找到自己習(xí)作中的不足，并使用作文評改符號進行修改。1.沒有錯別字，語句通順，表達流暢。2.用詞準確生動，意思表達清楚明確。3.文章結(jié)構(gòu)清楚，詳略得當(dāng)，重點突出。4.開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。5.文章立意較好，符合主流價值觀。6.文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。7.語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。8.符合本次作文要求：用第二人稱，向某個人吐露心聲。寫出了這個認的好。選取了典型的事例。重點事例敘述具體，情感真切。示例：下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。

我覺得李老師像媽媽。記得一次上語文課，她叫我讀第1自然段。我毫不遲疑地站起來高聲朗讀，當(dāng)我讀到第三個字“曉”時，因為不會讀就停在那里悄悄地期盼著她。她親切地說：“這個字讀xiǎo，‘春曉’的‘曉’。記住，假如你下次遇到不認識的字，還可以問問‘小老師’——字典?！痹\斷：本段沒有使用第二人稱，不合要求，也顯得生疏。此外，缺少適當(dāng)?shù)那楦惺惆l(fā)。下面這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。我覺得李老師您像媽媽。記得一次上語文課，您叫我讀第1自然段。我毫不遲疑地站起來高聲朗讀，當(dāng)我讀到第三個字“曉”時，因為不會讀就停在那里悄悄地期盼著您。您親切地說：“這個字讀xiǎo，‘春曉’的‘曉’。記住，假如你下次遇到不認識的字，還可以問問‘小老師’——字典。不能只等著老師來教，要學(xué)會主動學(xué)習(xí)喲！”您的話語是那樣嚴厲，又是那樣真誠，讓我從心里涌起陣陣的敬重之情。從那以后，每每我遇到不懂的字，就忘不了問問“小老師”——字典啦！解析：文章用了“您”，這樣抒情意味更濃烈。最終幾句直接抒情，更是讓情感更加親切?？偨Y(jié)：全文要突出一個“好”字。選取的事例要典型。使用第二人稱，情感要真摯。敘事時，要通過細節(jié)來表現(xiàn)人物。【佳作一】范文展示外婆，有你，真好名師點評開頭點題，起到總領(lǐng)全文的作用。

在我成長過程中，要感謝的人許多：感謝爸爸媽媽，是他們給了我生命，教會了我做人的道理；感謝老師教會了我學(xué)問；感謝同學(xué)告訴了我什么是真正的友誼，但我最想感謝的人是我的外婆。我要發(fā)自內(nèi)心地對外婆說一聲：“您辛苦了，有你，真好！聽大人說，我出生剛滿三個月，因為媽媽是鄉(xiāng)政府干部，所以剛休完產(chǎn)假就去上班了，我只好被送到外婆家。當(dāng)時的我體弱多病，外婆總是細心地照看。生病時，外婆不厭其煩地給我量體溫、喂藥抱著我不停地拍，直到我慢慢進入夢鄉(xiāng)。自打我會記事起，外婆就像我的貼身護士，我每次生病，外婆就直接去藥店買藥，不經(jīng)醫(yī)生叮囑，她都會配藥給我吃，那時我還以為外婆是個大夫呢。后來外婆告訴我，是因為我常常生病，她常買藥竟然慢慢地懂得了一些醫(yī)藥學(xué)問。外婆是一個一天學(xué)都沒有上過的農(nóng)村老人，因為我，學(xué)這么多醫(yī)藥學(xué)問，可見她為我付出了多少心血！在外婆的悉心照料下，我一每天長大了。外婆很留意我的飲食搭配，所以我的身體也一每天強壯起來。外婆快樂之余又擔(dān)憂我的學(xué)習(xí)，記得我一年級第一次家長會是外婆參與的，她回來后摩挲著我的頭，語重心長地說：“孩子，老師說你很乖，就是太馬虎，以后我?guī)湍阌洊|西，不要怕，有外婆呢?！睕]有想到，外婆用她的積蓄為我買來了復(fù)讀機，從那以后她自個兒學(xué)起了一年級的語文，和我一起讀，跟我一同背。她還樂觀地說：“沒想到在你的帶動下，我還當(dāng)了一回老學(xué)生呢！”外婆啊，你都什么年紀了，為了我，你動了多少心思勞了多少神，付出了多少心血?。≌Z言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感動。描寫細膩，語言流暢，事情的來龍去脈交代的很清楚。

外婆把我從一個體弱多病的小嬰孩撫養(yǎng)成一個六年級的學(xué)生。那次，當(dāng)我活蹦亂跳跑回家，把全級前十名的學(xué)習(xí)成果告訴她時，外婆快樂得摩挲著我的頭，說：“長大了。”是的，在這十多年里，外婆含辛茹苦，不知為我付出了多少心血?！暗嗡鳎?dāng)涌泉相報”。然而，現(xiàn)在的我能為她老人家做點什么呢？外婆患有高血壓，我只能幫忙她拿拿藥，倒倒水。這舉手之勞又怎能報答得了外婆的愛與付出？外婆，盡管我知道您的恩情我永久也報答不完，但我今日仍要發(fā)自內(nèi)心地對您說一聲：“您辛苦了，感謝您！有你，真好！我肯定好好學(xué)習(xí)，決不辜負您對我的期望！”巧妙引用，更突出了作者對外婆的感謝之情。以感受開頭，以感受結(jié)尾。使文章前后照應(yīng)，同時又增加了文章的感染力。整體賞析文章采用總分總結(jié)構(gòu)，開篇點明最想感謝的人外婆。接著列舉了幾件生動鮮活的事例：大字不識的農(nóng)村老人，為了外孫學(xué)習(xí)那么多醫(yī)藥學(xué)問，還實實在在當(dāng)了一回“小學(xué)生”，看到“我”取得好成果又格外快樂。最終，自然引出對外婆的感謝之情。層次清楚，生動感人。文章對外婆的描寫，主要是通過生動傳神的細節(jié)和符合人物形象的語言來體現(xiàn)：“不厭其煩地量體溫、喂藥”“抱著我不停地拍”等，一位慈祥、心地和善、疼愛“我”的外婆形象躍然紙上。【佳作二】范文展示有你，真好——致交警叔叔有的人敬佩偉人，敬佩他們不朽的功績；有的人敬佩明星,敬佩他們令人矚目的名氣；有的人敬佩領(lǐng)袖，敬佩他們的智慧。名師點評運用排比，列舉出交警叔叔的好，點名題目。

而我敬佩的人卻格外平凡,他就是大家安全的守護神:交警叔叔。我敬佩他不管寒冷酷暑,都堅守在自己的崗位上,指揮來來往往的車輛和行人,維護人民的安全。我發(fā)自肺腑的對交警叔叔說：“有你，真好?！痹谘籽紫娜绽?人們都躲在空調(diào)屋里享受清涼,可交警叔叔們?nèi)耘f堅守崗位,他們?nèi)耘f在太陽底下指揮著,維護交通秩序。有一次,爸爸開車送我回老家,路上,我看見了那個熟悉的身影交警。他在指揮來往的車輛。頭上是炙熱的太陽,曬得人睜不開眼晴,地面已經(jīng)被太陽烤成了火爐,一陣陣熱浪往上涌,可他依舊穿得整整齊齊,筆直地站在指揮臺上,鎮(zhèn)靜自若地指揮著交通。我想:“這么熱的天氣,交警叔叔不怕熱嗎?”認真一看,交警叔叔額頭上的汗珠像斷了線的珍寶似的直往下掉?？伤麉s沒有松開領(lǐng)帶,也沒有脫下服裝,更沒有到樹蔭下去乘涼,而是在火爐似的烈日下堅守崗位。多么令人敬佩的敬業(yè)精神啊，我對他肅然起敬。俗話說:冬練三九,夏練三伏。冬天和夏天是最能考驗一個人的意志的。那是一個寒冷的早晨,我全身裹得嚴嚴實實地去上學(xué),呼呼的北風(fēng)凍得我直哆嗦,身子收縮著,雙手緊握著,嘴里不停地吹氣取暖。路過崗?fù)さ臅r候,我驚異地發(fā)覺,交警叔叔仍舊筆直地站在那里。盡管這時沒有幾輛車,路上的行人也不多,可他猶如不怕冷似的,挺胸抬頭,一點也不收縮,真像一位威武的將軍?？粗痪迨迥峭涞臉幼?我頓時感到一種力氣,英勇地向前走去。交警叔叔,你是好樣的!你為人民服務(wù),不管在什么時候,在什么季節(jié),你都在公路上指揮交通,一絲不茍地履行職責(zé),讓人民安全出行。你是人民心中的天使,安全的保障。我想對你說:“你辛苦了,有你真好，你是我心中永久的榜樣?！薄把籽紫娜铡睂懗隽讼奶斓臒?。這一自然段，通過具體事例突出警察叔叔的敬業(yè)。描寫真是，布滿感情。俗語的運用給文章增色不少，突出了冬天的寒冷，更突出了警察叔叔的好。

總結(jié)全文，點明中心，照應(yīng)開頭。整體賞析短文開頭運用排比手法,使文章起筆就顯得有節(jié)奏感;另外,全文句式富有感染力，敘事具體,描寫真切。對交警在冬天和夏天堅守崗位的事例寫得具體而翔實,加強了對細節(jié)和心理的描寫,抒發(fā)了自己的感情,文章布滿真情實感?！炯炎魅糠段恼故居心?，真好那天，有人問我：“你最敬佩的人是誰？”我不假思索地回答：“當(dāng)然是我的好朋友趙鵬程?！壁w鵬程個子和我差不多，一米五左右，濃濃的眉毛下面鑲嵌著一雙黑珍寶似的眼睛，布滿了智慧，他笑的時候還會露出兩個深深的酒窩。趙鵬程是我學(xué)習(xí)中的良師。我由于生病，休息了一段時間，落下了許多課程。上課的時候，我聽不懂老師講課，急得在座位上悄悄地掉眼淚。下課后，趙鵬程過來安慰我，說：“別焦急，我給你補課?！狈艑W(xué)后，他到我家?guī)臀已a習(xí)。遇到不會的題，他急躁地為我講解。我一遍不會，他就給我講兩遍，不厭其煩，直到我弄懂為止。這時，一道附加題把他難住了，他雙眉緊蹙，拿著筆在稿紙上不停地畫圖、計算。我一看時間，快九點了，便對他說：“時間不早了，你還是先回家吧！”可他卻說：“不行，做事情不能半途而廢，我們可不能被一點兒困難就嚇倒哇！名師點評語言描寫，通過對話，點明寫作對象。描寫趙鵬程的外貌特點，生動傳神。中心句，緊扣“良師”，寫趙鵬程幫“我”補習(xí)功課，表現(xiàn)了他的樂于助人。語言描寫，表現(xiàn)出趙鵬程不服輸?shù)奶攸c，遇到困難堅持不懈。

”說完，他又埋頭計算起來。這道題終于被他算出來了，他快樂地和我擁抱，然后清清楚楚地給我講解。直到九點多，他才回家。趙鵬程還是我生活中的益友。一次體育課上，我和同學(xué)比賽跑步，一不當(dāng)心被一個石子滑倒，手被擦破流血了，疼得我一個勁兒地咧嘴。他趕忙跑到我身邊，先拿出紙巾幫我擦掉鮮血，然后帶我去醫(yī)務(wù)室清洗、包扎傷口。他拉著我的手，對醫(yī)生說：“輕一點兒，他怕疼。”然后鼓舞我說：“堅持一下，馬上就好?！甭犞牡脑?，我不再可怕。趙鵬程既是我的良師，又是我的益友。我真心地想對他說一聲：“有你，真好！”運用動作、語言描寫，表現(xiàn)了趙鵬程在生活中對“我”的關(guān)心和照看。結(jié)尾總結(jié)全文，點明文章中心。整體賞析小作者對趙鵬程的外貌、神態(tài)、語言描寫生動具體，緊貼文章中心，為我們塑造了一個樂于助人的人物形象。文中中心句的使用，使文章結(jié)構(gòu)清楚明了。全文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，情感真摯。【佳作四】范文展示有您，真好我們家里有一位高級“廚神”，他做得一手好菜。他長著一雙大大的眼睛和一個直挺的鼻子?？赐獗恚褪瞧椒踩?，但了解他的人都知道他身懷絕技，很有學(xué)問。他就是我家的“廚神”——我的爺爺。甭說別的菜，單是一盤炒土豆絲就會讓你垂涎三尺。瞧，爺爺從廚房里端著土豆絲出來了。名師點評以“廚神”的身份設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。從視覺、嗅覺、味覺多個角度描寫炒土豆絲，突出其色香味俱全。

粗細均勻的土豆絲金燦燦的，搭配著紅色的青椒絲和綠色的香蔥，色澤明麗，香味撲鼻，饞得我口水都流出來了。我迫不及待地夾起一口放進嘴里，酸辣適中，香脆爽口。怎樣，你也流口水了吧？我們?nèi)胰俗诓妥肋?，津津有味地吃著可口的飯菜，一天的疲憊和苦惱頓時消逝得無影無蹤。爺爺做的菜不僅好看、好吃，還會有一個好聽的名字。今日家里來了客人，確定少不了一桌子好菜。我們做爺爺?shù)男「?，打打下手，端端飯菜。等菜全部端上桌子，哇！紅燒魚、四喜丸子、紅燒排骨、青菜圓子湯……擺滿了桌子。望著色香味俱全的美味佳肴，我用勁咽下即將流出的口水。趁大家不留意，我靜靜地夾起一塊排骨塞進嘴里，恰巧爺爺出來了，看到我直勾勾地盯著桌上的飯菜，嘴里吧唧著，禁不住咧嘴笑了：“你這個小饞貓，又偷吃了吧！”爺爺指著桌上的飯菜一一向大家介紹：“紅燒魚是‘年年有魚’，青菜圓子湯是‘碧玉青羹’……”客人們看到滿桌的飯菜，紛紛拿出手機拍照。入座后，他們一邊品嘗著飯菜，一邊嘖嘖贊揚：“菜的味道棒極了！”聽到客人們的贊揚，我真為家里有一位“廚神”而自豪。爺爺?shù)娘埐私o我們帶來了歡樂，在這里我想說一聲：“爺爺，有您，真好！”承上啟下，引出下文，使段與段的內(nèi)容連接緊密。從側(cè)面呈現(xiàn)出爺爺廚藝的精湛。結(jié)尾總結(jié)全文，點明習(xí)作主題。整體賞析小作者開頭并沒有直接介紹“廚神”是自己的爺爺，而是先介紹了爺爺?shù)耐饷蔡攸c，設(shè)置懸念。文章詳略得當(dāng)，言之有序，將爺爺“會做菜”的特點表現(xiàn)得很充分，尤其是在展示鮮美的土豆絲時讓人垂涎三尺。文章語言詼諧幽默，讀起來輕松開心，趣味盎然。

病文展示升格作文爸爸，有你，真好小時候，我每天都是在爸爸的故事中進入甜甜的夢鄉(xiāng)。（長大后呢？也應(yīng)當(dāng)寫出來。）我想發(fā)自內(nèi)心的對爸爸說：“爸爸，有你，真好！”爸爸每天都會騎車送我去上學(xué)，就算是再冷的天，爸爸也一樣送我。可是今日,當(dāng)極為熟悉的一幕再次發(fā)生時,我可不能再自私了:“爸爸，我不冷，你快披上吧,千萬別凍著哦!”爸爸愣了一會兒，笑著說:“小鬼頭,爸爸不冷?！蔽抑儡浀牟恍?只好假裝著大哭起來:“我不穿,我不穿,我偏要爸爸穿!”“好好好!就依你的?！卑职终f罷,極不情愿地披上了大衣。（這句話應(yīng)當(dāng)用省略號，更讓讀者意猶未盡。）每天早餐,我都會吃上爸爸煮的熱氣騰騰的面條。雖說只是清水面,但我始終吃得好香?？赡苁浅詰T了爸爸煮的面條的味兒,可能是爸爸的手藝一流,間或跟同學(xué)去面攤兒吃那些花樣繁多的面條,我反而不適應(yīng)。同學(xué)笑我小氣摳門,我只是一笑置之。（爸爸，有你，真好小時候，我每天都是在爸爸的故事中進入甜甜的夢鄉(xiāng)。那時我還小，不懂啥。長大了些，才知道爸爸的“良苦用心”。想到這兒，我的心里總是暖融融的。我想發(fā)自內(nèi)心的對爸爸說：“爸爸，有你，真好！”（開頭點名爸爸對“我”的愛用心良苦。）爸爸每天都會騎車送我去上學(xué)，就算是再冷的天，爸爸也一樣送我。因為怕我冷，爸爸還將自己身上的大衣脫下,把我裹住。小時候,我不懂事,披上爸爸暖暖的大衣,只是甜甜地說一聲感謝。（父愛無痕，從這一細節(jié)中暴露無遺。）可是今日,當(dāng)極為熟悉的一幕再次發(fā)生時,我可不能再自私了:“爸爸，我不冷，你快披上吧,千萬別凍著哦!”爸爸愣了一會兒，笑著說:“小鬼頭,爸爸不冷?！保毠?jié)描寫逼真，凸顯了父愛之純粹。）我知道軟的不行,只好假裝著大哭起來:“我不穿,我不穿,我偏要爸爸穿!”“好好好!就依你的?！卑职终f罷,極不情愿地披上了大衣……每天早餐,我都會吃上爸爸煮的熱氣騰騰的面條。雖說只是清水面,但我始終吃得好香。

“小氣”“摳門”語言重復(fù)，應(yīng)當(dāng)刪除一個。）有一次,我跟爸爸說起跟同學(xué)去面攤兒吃面的事,爸爸摸著我的頭,說:“是爸爸不好,爸爸明天就給你做雞蛋面?！蔽倚χf：“爸爸,我喜歡吃你做的清水面?！鄙洗?我們學(xué)校一個叫劉海生的同學(xué)得了“腦瘤”,學(xué)校還開了一個動員會,鼓舞大家捐款。回家后,我把這事告訴了爸爸。爸爸聽了,折身回房拿出兩張百元鈔票遞給我。因為這,我還成了學(xué)校里的愛心小天使。我知道,這榮譽是爸爸給我的。（爸爸說了什么？沒有寫出來。）爸爸并沒做什么驚天動地的大事,她把自己的愛融進生活里的每一個細節(jié)。正是這些看似不起眼的細節(jié),オ讓人越品越感動。爸爸對我真好，（這句話前面引用俗話“誰言寸草心，報得三春暉”文章中心會更明確，起到畫龍點睛的作用，會讓文章更精彩。）我要報答這深深的父愛?？赡苁浅詰T了爸爸煮的面條的味兒,可能是爸爸的手藝一流,間或跟同學(xué)去面攤兒吃那些花樣繁多的面條,我反而不適應(yīng)。同學(xué)笑我摳門,我只是一笑置之。（透過父親煮的面條比面攤上的好吃這一細節(jié)展示了父愛的細致入微。）有一次,我跟爸爸說起面兒里的事,爸爸摸著我的頭,說:“是爸爸不好,爸爸明天就給你做雞蛋面?！蔽倚χf：“爸爸,我喜歡吃你做的清水面。”上次,我們學(xué)校一個叫劉海生的同學(xué)得了“腦瘤”,學(xué)校還開了一個動員會,鼓舞大家捐款?；丶液?我把這事告訴了爸爸。爸爸聽了,折身回房拿出兩張百元鈔票遞給我,說：“把這錢捐給那個同學(xué),雖說起不了什么作用,可是人多力氣大??！”因為這,我還成了學(xué)校里的愛心小天使。（關(guān)鍵時刻，爸爸的表現(xiàn)令人震驚。）我知道,這榮譽是爸爸給我的。爸爸并沒做什么驚天動地的大事,她把自己的愛融進生活里的每一個細節(jié)。正是這些看似不起眼的細節(jié),オ讓人越品越感動。俗話說的好啊，誰言寸草心，報得三春暉。爸爸對我真好，我要報答這深深的父愛。（結(jié)尾點題，道明爸爸對“我”的愛融在每一個細節(jié)里。）整體賞析

小作者恰如其分的用詞為文章増色不少：寫天冷送“我”上下學(xué)時,“脫”“裏”等動詞，寫出了對“我”的關(guān)愛，以及小時候“我”的自私”。選材真實，描寫細膩，感人至深：小作者寫爸爸關(guān)愛“我”的幾件小事:“在爸爸的故事中進入甜甜的夢鄉(xiāng)?！薄懊刻祢T車送我去上學(xué)?！薄懊刻煸绮停紩陨蠠釟怛v騰的面條?！边@些事，再細小不過，可蘊含著的卻是讓人感動的宏大的父愛。【好詞】◆描寫感恩的詞語知恩圖報感謝不盡恩同再造感謝涕零千恩萬謝感恩戴德恩重如山結(jié)草銜環(huán)投之以桃報之以李滴水之恩涌泉相報◆描寫友情的詞語：情同手足心心相印貧賤之交肝膽相照八拜之交患難之交親熱無間推心置腹深情厚誼莫逆之交情投意合風(fēng)雨同舟情深似海志同道合手足之情刎頸之交相見恨晚生死與共榮辱與共同甘共苦【佳句】◆親愛的朋友，有你的鼓舞，我冰冷的心總會涌起一股股暖流；有你的幫忙，我的臉上總是掛滿笑容。有你在我身邊，真好！◆您是辛勤的園丁，培育我們成長；您是溫暖的燭光，照進我們的心田；您是心靈的吸塵器，吸走我們心中的陰云?！粲浀媚鞘且淮我按痘顒?，天公作美，天氣好，同學(xué)們都很興奮，預(yù)備了許多好吃的。到了宿營的地方大家開始野炊，誰知我不當(dāng)心被火燒傷了，我疼得哇哇直哭，而你卻冷靜地替我消腫，包扎好后，你長長地舒了一口氣，笑瞇瞇地看著我：“喂，你不要哭了，看你哭得像一只小花貓?！闭f完，你便哈哈大笑起來。我生氣地說：“不理你了！”你見我生氣了，便拿著毛巾到小河邊，回來后讓我擦臉。此時，我的心里像吃了蜜一樣。有你，真好！

◆有一次數(shù)學(xué)考試沒考好。我真的特殊?????難過，都不敢回家了?；氐郊液?，看著一家人滿懷期許的明眸正在看著我，而我又不能讓他們眼里的期許的光線泯滅掉，我開不了口。把試卷放在桌子上，走進了房間，趴在了書桌上哭著，想著，而心里在痛罵自己。爸爸走了進來，安慰著我，開導(dǎo)著我，柔聲地說：“沒事，還有下一次，別泄氣！沒事的！你始終是家里的傲慢，別灰心！爸爸相信自己的寶貝女兒肯定會考好！”爸爸是那樣引導(dǎo)我，安慰我，鼓舞我！我的成長都離不開他，他始終是我學(xué)習(xí)的榜樣。他用他那細水長流的愛，教會了我許多事，教會我做人！爸爸，感謝你！爸爸，成長的路上，有你，真好！◆那時，我們還在讀四年級。下課了，同學(xué)們都想走出教室活動活動。我也不例外，在走廊上與同學(xué)們玩。在我們打打鬧鬧中我的無名指被扭到了，我自己都感覺到無名指在變大，那種苦痛還是閃爍式的。我捂著苦痛的手指，趴在課桌上，頭上開始冒出汗珠，被苦痛熬煎著。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，苦痛難忍。當(dāng)在崩潰邊緣徘徊時，一雙牢固有力又溫暖的手搭在了我的肩膀上?！澳阍趺戳耍?！手沒事吧？”我把手扭了的事告訴了小金。他坐在椅子上，猶如在思考什么，突然眼前一亮，說：“我的書包里放著一瓶止痛藥，拿給你用下。”他跑回了自己的座位，在書包里摸索了一會兒，拿出了一個紅色的小瓶子。他趕忙跑到我身邊，把藥噴到我受傷的手指上，苦痛慢慢消逝，取而代之的是一種讓人舒適的清涼。我長長出了一口氣。“下次要留意一點了?！彼呋刈唬@時候預(yù)備上課了?！暨€記得半年前那場運動會嗎？我們兩個都參與了比賽，你參與的項目是50米和100米短跑。記得那時你腳崴了，疼得厲害，但你卻強忍著苦痛始終到比賽結(jié)束，而且還獲得了名次。等我去扶你的時候，我明明看到你已疼得眼泛淚光，你卻“口是心非”地說自己沒事。你的堅持、你的不放棄讓我深受觸動，給了我巨大的精神力氣。那時我就在想：有你這么堅強的朋友真好！◆我們的友情雖不及李白、汪倫那樣“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的轟轟烈烈，也不及王觀、鮑浩然那種“才始送春歸，又送君歸去”的纏纏綿綿，但你的這份友情卻讓我不再孤獨，如陽光般溫暖著我的心房！朋友，有你真好！◆

有你真好，我的對手。誠如張愛玲所言，“一個人的真正長大，是從真誠的觀賞對手開始的。”我喜歡對手，喜歡那種競爭的緊急感。正所謂棋逢對手，才有前進的動力。對手使我每天都在不斷地進步，不斷地超越自己。不記得在哪里聽到過這樣一個故事……◆有你真好，我的朋友。難過的時候，朋友像一個垃圾桶，靜靜聽我傾訴;失落的時候，朋友像一支點燃的蠟燭，為我照亮前方的路;孤獨的時候，朋友像一泓清泉，化作準時的雨，滋潤我久旱的心。讓我們一起擁抱朋友。哦，可愛的朋友?！裟菚r的天突然降溫，我被委派去便利店買幾樣?xùn)|西。突然刮起了一陣寒風(fēng)，我加快步伐走進便利店，然后在貨架上挑揀我要買的東西，剛走近收銀臺，轉(zhuǎn)頭一看，窗外下起了小雨。當(dāng)我結(jié)完賬后，窗外的雨勢越來越大，我的心情頓時猶如這秋雨一樣，哀痛而又無奈。過了一會，這安靜不禁被一段鈴聲打破，我低頭接聽電話，原來是你?！澳阗I東西怎么那么久沒有回來？你在哪兒？是不是外面下雨了？是不是沒有帶傘？”這一連串的問題使我不知道如何回答，只是輕聲“嗯”了一句。你突然掛斷電話，我無聊地站在那里發(fā)呆。大約過了幾分鐘，一陣急促的腳步聲由遠而近的傳來，在這個傍晚顯得分外清楚。隨后，你的身影便消滅在我的眼前，心中的驚喜也無以言表，臉上更是詫異萬分。由于走得過快，你的臉上涌現(xiàn)出細密的汗珠，額前有幾縷碎發(fā)被汗珠浸濕，顯得特別凌亂?！澳阍趺凑驹陲L(fēng)口地？你莫非不冷嗎？”母親快速地把我拉到傘下，把我緊緊地摟在懷里，生怕我被雨淋著，風(fēng)吹著。天雖然很冷，寒風(fēng)也依舊地刮著。可我心中暖暖的，也被幸福填得滿滿的。我們一高一低在傘下走著，說著最平凡的話語，但我覺得那是世界上最美最溫暖的語言。我在心中不停地吶喊：“媽媽，有你真好！”◆在那個下著雨的深秋傍晚，我的心情和那陰沉的天氣一樣。原本就因白天考試失利，加上買東西無傘歸家，在天氣的渲染下，我仿佛又陷入了哀痛之中，但是你一來，心中全部的烏云都躲了起來，留給我的只是晴空萬里。我只想對你說：“媽媽，有你真好！”

◆想到這里，往日的一幕幕頓時涌現(xiàn)在我的腦海中。還記得每個夜晚都有你在床頭悉心陪伴的時間；還記得每到酷熱的夏季，都有你為我驅(qū)趕蚊蟲的身影。當(dāng)我生病時，你無微不至的照看；當(dāng)我難過時，你溫暖人心的鼓舞。媽媽，有你真好！【開頭】◆排比領(lǐng)起式：有您，我會感到快樂；有您，我會取得進步；有您，我會擁抱幸福。老師，有您的日子，真好！◆先聲奪人式：“咚，咚，咚……”那有些沉重又帶著幾分謹慎的腳步聲，每天都會在我的房間響起。今日，當(dāng)它再次響起的時候，我要告訴您：“奶奶，有您，真好！”◆倒敘回憶式：窗外和煦的陽光普照大地，照進了我的心里，開啟塵封的回憶……我多想用手去阻擋時間的消逝，卻發(fā)覺它依舊從指縫中溜走；我多想去貼回那一張張撕下的日歷，卻發(fā)覺它已不再完整。時間飛逝，唯有你，留在我的記憶中，如此鮮活。同桌，有你，真好！【結(jié)尾】◆生動比方式：您的愛就像一件雨衣，攔住了我成長道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨；您的愛就像一縷陽光，給予了我無限的溫溫存關(guān)懷。媽媽，您始終陪伴著我，有您，真好！◆總結(jié)升華式：通過這件事我明白了，什么事情在結(jié)束前都會有轉(zhuǎn)機，因此我喜歡努力到最終一刻。你讓我懂得了許多，有你，真好！◆直接抒情式：①媽媽，現(xiàn)在我長大了，成長路上有您的陪伴，真好！媽媽，我永久愛您?、谠谖页砷L的路上，有了你的陪伴，我的生活布滿了歡樂，變得多姿多彩。親愛的朋友，我誠心地感謝你，有你，真好！1.評一評哪個選材最新穎。①媽媽每天周而復(fù)始地做著家務(wù)，累也不說累，為了這個家嘔心瀝血，悄悄奉獻著，我想說：“媽媽，有你，真好！”②媽媽總是讓我自己拿書包、買學(xué)習(xí)用品，甚至讓我學(xué)做飯……現(xiàn)在我終于知道了，她是想培育我獨立生活的能力，我想說：“我理解您的苦心，您真是個有責(zé)任心的好媽媽！有你，真好”

我認為的選材最新穎。因為這個選材。2.把《老師，有你，真好》這篇習(xí)作的提綱補充完整。開頭點名題目的開頭。中間①②③結(jié)尾寫一個總結(jié)全文，照應(yīng)開頭的結(jié)尾。3.仿寫習(xí)作的開頭。母愛就是陽光