人教版五年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)《漢字真有趣》精美課件

綜合性學(xué)習(xí)漢字真有趣第一課時(shí)素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3總結(jié)評價(jià)4課后作業(yè)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：感受漢字的趣味，產(chǎn)生對漢字的熱愛之情。語言應(yīng)用：增強(qiáng)溝通、交流的能力，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。思維能力：制訂主題為“漢字真有趣”的活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)制訂的活動(dòng)計(jì)劃開展主題為“漢字真有趣”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。審美創(chuàng)造：增進(jìn)對漢字的了解，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情。素養(yǎng)分析自選內(nèi)容，結(jié)合“猜字謎、漢字故事、漢字諧音”等系列活動(dòng)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃。了解漢字的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步掌握制定計(jì)劃和整理資料的方法。激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國漢字真有趣◎感受漢字的趣味，了解漢字文化?！?qū)W習(xí)搜集資料的基本方法?！?qū)W寫簡單的研究報(bào)告。我愛你，漢字學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一激趣導(dǎo)入明確主題

漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，它見證歷史興衰，記錄時(shí)代變遷，刻畫人間百態(tài)。導(dǎo)入學(xué)習(xí)讀書看報(bào)寫文章文字漢字方塊字導(dǎo)讀提示遨游漢字王國漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長的演變過程，沿用至今。1規(guī)范使用：感受漢字的趣味漢字是世界上使用人口最多的文字之一，曾對周邊一些國家的文化產(chǎn)生過重要影響。2了解漢字文化漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術(shù)中的珍品。3一起認(rèn)識(shí)漢字內(nèi)容一：

搜集字謎，開展猜字謎活動(dòng)。漢字真有趣

自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。從下面的內(nèi)容中選擇一項(xiàng)，制定活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開展活動(dòng)。①②③④⑤明確任務(wù)活動(dòng)任務(wù)：內(nèi)容二：

搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等

資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。學(xué)習(xí)任務(wù)二閱讀材料感受漢字人+木=休十二點(diǎn)=斗文字謎分類趣味字謎字謎七則①畫時(shí)圓，寫時(shí)方。冬時(shí)短，夏時(shí)長。②一塊土，兩人站，中間隔條線，兩人看不見。③有人不是我,有馬飛跑過,有水能養(yǎng)魚,有土莊稼活。④右邊有，左邊無。后面有，前面無。哥哥有，弟弟無。

周家有，李家無。日坐也口畫謎⑤⑥十八乘六（猜一字）（校）告鮮比比看一千零一夜杰（猜一字）（殲）山上還有山（猜一字）（出）

⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說：“這是一則字謎，要購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收?！贝蟀胩爝^去了，無人猜中。這時(shí)，有一位年輕人說：“我猜中了?！碧撇⒄埶f出謎底。他卻笑而不答，取下畫來便走。

唐伯虎望著這年輕人的背影，哈哈一笑，說：“猜中了！他猜中了！”

你能猜出這是什么字嗎？黑+狗（犬）=默笑而不答=默動(dòng)作謎趣味字謎

傳說三國時(shí)的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個(gè)“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領(lǐng)神會(huì)，對眾人說：“門內(nèi)添‘活’字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園門造得太寬大了?！北娙寺牶蟊惆鸦▓@的門重修了，曹操見后非常高興。寓意字謎門內(nèi)添“活”字門太寬大了門+活=闊音意特點(diǎn)有意思的諧音諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音字或近音字代替本字，產(chǎn)生辭趣的修辭格。

歇后語一般由兩部分組成。前半部分是形象的比喻，像謎面。后半部分表示解釋、說明，像謎底。這兩部分之間有間歇，說的時(shí)候往往只說前部分，把后一部分隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。歇后語可以分為喻義性歇后語和諧音性歇后語兩大類。?外甥打燈籠——照舊(舅)?梁山泊的軍師——無（吳）用?四月的冰河——開動(dòng)（凍）了?咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先?隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外諧音結(jié)構(gòu)這些歇后語是什么意思？說說你的發(fā)現(xiàn)。

諧音歇后語特點(diǎn)：

借助同音或近音的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。歇后語

古時(shí)候，有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”?？h官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當(dāng)年識(shí)字差！”有個(gè)客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！睗h字的發(fā)音和書寫同音獨(dú)特“枇杷”和“琵琶”同音詞是“同音異義詞”的別稱，是讀音相同而意義上毫無聯(lián)系的一組詞。水果枇杷樂器琵琶構(gòu)造方式有趣的形聲字這則材料主要講述了形聲字的發(fā)展變化。之前是象形字，有著鮮明的圖畫文字特征。漢字簡化后，象形的特征弱化，不容易辨認(rèn)出來。因此，人們在象形的基礎(chǔ)上增加聲符，創(chuàng)造了新的形聲字，如：星、鳳。1原形是象形字，但是它與其他象形字的區(qū)分度還不夠大，表意還不夠充分，人們就在象形字的基礎(chǔ)上增加形符，創(chuàng)造出新的形聲字，如：蜀、祭。2形聲字有兩種增加聲符聲符：表示這個(gè)形聲字該怎么讀，它是形聲字的表音成分。聲符：生聲符：凡增加形符形符：表示形聲字的意義類型，它是形聲字的表意成分。形符：蟲形符：示歸納總結(jié)從第1、2則材料中，可以通過猜謎語來感受漢字的趣味。1從第3、4則材料中，看出是通過諧音字來感受漢字字音的趣味。2從第5則材料中，了解形聲字感受漢字字形的趣味。3學(xué)習(xí)任務(wù)三分組交流制作計(jì)劃搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容搜集資料的范圍內(nèi)容一查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會(huì)。內(nèi)容范圍：①字謎②古詩③歇后語④對聯(lián)⑤漢字故事……內(nèi)容二收集資料方法途徑一在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別去找書。如，查找漢字故事，就可以到語言類或文化類的書柜上去找。1書名、目錄、內(nèi)容簡介等，能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內(nèi)容。2查找圖書收集資料方法途徑二在網(wǎng)上查找資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。1檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等，判斷哪些是需要的材料。2網(wǎng)絡(luò)搜索收集資料方法途徑三想想誰可能會(huì)有自己需要的資料。1想好問題，請教合適的人。2請教別人自由分組開展活動(dòng)根據(jù)自己的興趣愛好，自由組成某一個(gè)專題活動(dòng)小組。選定主題（字謎組、諧音組、形聲字組……）分工合作（記錄、發(fā)言、展示、總結(jié)……）方式運(yùn)用（表格記錄、展示的樣式）……組建小組，注意事項(xiàng)：制作計(jì)劃“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃參考范例活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容分工安排完成情況4月17日教室制定計(jì)劃小組討論4月18日—4月20日計(jì)算機(jī)房、教室收集字謎、形近字的資料玲玲收集體現(xiàn)漢字趣味的古詩小小4月21日教室整理資料全體成員4月22日教室“有趣的漢字”展示交流會(huì)全體成員

還有哪些需要明確分工的呢？1.組長：_________________2.主持人：_______________3.搜集資料：_____________4.編輯：_________________5.抄寫：_________________6.插圖：_________________7.講故事、笑話、歇后語等的人員：________制作計(jì)劃“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃分工學(xué)習(xí)任務(wù)四小組合作開展活動(dòng)組名

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.匯報(bào)時(shí)普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。2.計(jì)劃表填寫完整。3.分工合理。4.記錄和展示資料的方式恰當(dāng)。組長

組員

分工情況

記錄資料的方法

展示資料的方式

小組合作方式探討記錄方式摘抄、拍照、剪貼……展示方式PPT演示、做手抄報(bào)、趣味問答、猜謎比賽……

交流記錄和展示資料的方式。內(nèi)容自我評價(jià)查找資料1.根據(jù)小組選定的主題查找資料。

2.能自己從書上、網(wǎng)上或其他途徑查找資料。整理資料1.能記錄有趣漢字方面的資料。

2.能根據(jù)記錄的要點(diǎn)練習(xí)介紹漢字的有趣性。小組交流1.積極參與小組討論。

2.認(rèn)真聽同伴發(fā)言，誠懇地提出改進(jìn)建議。自我評價(jià)評分細(xì)則總結(jié)評價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價(jià)課后作業(yè)05KEHOUZUOYE01補(bǔ)充《學(xué)案》中未完成部分。02完成《分層練習(xí)》中對應(yīng)練習(xí)。03預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。課后作業(yè)課程結(jié)束綜合性學(xué)習(xí)漢字真有趣第二課時(shí)素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3總結(jié)評價(jià)4課后作業(yè)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：感受漢字的趣味，產(chǎn)生對漢字的熱愛之情。語言應(yīng)用：增強(qiáng)溝通、交流的能力，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。思維能力：制訂主題為“漢字真有趣”的活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)制訂的活動(dòng)計(jì)劃開展主題為“漢字真有趣”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。審美創(chuàng)造：增進(jìn)對漢字的了解，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情。素養(yǎng)分析分工合作，交流分享資料，探究漢字的起源和特點(diǎn)。積累漢字神奇有趣的資料。學(xué)習(xí)重點(diǎn)匯報(bào)總結(jié)，評價(jià)活動(dòng)。提升綜合性學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國漢字真有趣◎感受漢字的趣味，了解漢字文化?！?qū)W習(xí)搜集資料的基本方法?！?qū)W寫簡單的研究報(bào)告。我愛你，漢字學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一回顧活動(dòng)搜集資料活動(dòng)內(nèi)容1.資料收集字謎、歇后語、古詩、故事、形聲字的由來……2.小組合作分工形式記錄情況……3.展示成果猜字謎活動(dòng)漢字交流會(huì)手抄報(bào)……主題目的《漢字真有趣》感受漢字的趣味，了解漢字文化。步驟范例展示搜集資料匯總的形式?；顒?dòng)形式活動(dòng)內(nèi)容1.搜集或自編字謎。2.搜集諧音歇后語、諧音笑話、體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩。3.搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的對聯(lián)、關(guān)于“漢字真有趣”的故事。4.搜集編寫主題是“漢字真有趣”的手抄報(bào)的文字和圖片素材。范例展示成果展示字謎組：主持舉辦一次全班猜字謎大賽。諧音組：聯(lián)合舉辦一次全班趣味漢字交流會(huì)。形聲字組：把搜集到的資料編成手抄報(bào)，貼在教室里供大家欣賞。注意事項(xiàng)搜集資料時(shí)我們要注意什么問題呢？在圖書館查找圖書時(shí)要安靜，行為舉止文明，不可在圖書上亂涂亂畫，如果遇到無法找到的資料可咨詢圖書管理員。1網(wǎng)絡(luò)搜索時(shí)可求助長輩，在查找前找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。2請教別人時(shí)要注意禮貌溝通，請教前擬定請教的問題。3搜集到的資料要進(jìn)行整理，避免重復(fù)的內(nèi)容。4資料分類表組別內(nèi)容字謎組搜集字謎、編寫字謎……諧音組歇后語、古詩、對聯(lián)、笑話、故事……形聲字組形聲字的由來、特點(diǎn)、分類……資料分類學(xué)習(xí)任務(wù)二匯報(bào)成果總結(jié)評價(jià)要求提示1

各小組派代表，按照順序依次準(zhǔn)備上場。2

匯報(bào)：普通話表達(dá)流暢，聲音洪亮。3

觀眾：保持安靜，認(rèn)真傾聽。4展示結(jié)束：肯定和熱烈的掌聲。謎面：一字十八口；一字口十八；十八中有口；口中有十八。

謎底：謎面：有耳聽不見。謎底：成果展示猜字謎的方法一字謎組合成法加字法杏

呆

束

困龍（加“耳”就聾了）謎面：給一半，留一半；要一半，扔一半；

彼此各有一半。謎底：謎面：夫人莫入。謎底：成果展示猜字謎的方法二字謎組離合法減字法二細(xì)奶跛游戲分享你知道謎底嗎？請搶答。（1）一箭穿心

（2）一人在內(nèi)

（3）九號

（4）七十二小時(shí)

（5）十五天

（6）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。

（7）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。

1.打一字：必肉旭晶胖香曼游戲分享你知道謎底嗎？請搶答。（1）一人指了指前面的兩棵樹；（2）一人順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；（3）一人拿過一本語文書，放在劍的旁邊；（4）一人撿了一顆棋子放在瓷盆上。2.猜姓氏：林杜劉孟成果展示諧音組竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。捐官答上司一天上司巡訪下來，問一捐官：“現(xiàn)在百姓如何？”

捐官趕緊回答:“白杏只有兩棵，紅杏倒是不少?！鄙纤菊f：“我問的是黎庶？”捐官又回答：“梨樹甚多，結(jié)果頗少?！敝C音古詩同音詞故事燒心（芯）謙虛（牽須）調(diào)皮(挑皮)不懂(噗咚)鋌（挺）而走險(xiǎn)裝樣（羊）搶答游戲熬盡了燈油————打架揪胡子————吃餃子不吃餡————癩蝦蟆跳水井————大肚子踩鋼絲————耳朵里塞棉花————歇后語搶答分類學(xué)習(xí)1.左形右聲，如：2.右形左聲，如：3.上形下聲，如：4.下形上聲，如：5.外形內(nèi)聲，如：6.內(nèi)形外聲，如：形聲字的主要類型有6種：糊松城釘鴨戰(zhàn)期功竿花雹空盲壟梨想固閣府廈翅悶辯問看圖猜字你能猜出下面的形聲字嗎？視亭互動(dòng)游戲1.帶“蟲”的生字填一填。（）（）（）（）（）（）（

）（

）半空展翅飛，

（

）（

）花間捉迷藏，（

）（

）土里造宮殿，

（

）（

）地上運(yùn)食糧，（

）（

）房前結(jié)網(wǎng)忙。2.請你給“包”找朋友：蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蜘蛛跑飽炮泡袍刨成果匯報(bào)評價(jià)表組別資料搜集內(nèi)容無誤方式選擇語言表達(dá)能力肢體語言到位場景布置……字謎組諧音組形聲字組總結(jié)評價(jià)請?jiān)u委宣布最佳小組學(xué)習(xí)任務(wù)三遷移應(yīng)用拓展提升拓展探究制作燈謎設(shè)置字謎擂臺(tái)賽舉辦手抄報(bào)大賽組織策劃，開展活動(dòng)。確定主題，制定計(jì)劃，積累資料，整理資料，展示匯報(bào)……1.前期：我的收獲（1）講：自主有序，表達(dá)流暢，聲音洪亮；（2）聽：保持安靜，認(rèn)真傾聽，熱烈鼓掌。2.匯報(bào)：起源、演變、趣味性、神奇……3.漢字的認(rèn)識(shí)和了解：4.策劃、組織能力……總結(jié)評價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)點(diǎn)擊輸入標(biāo)題點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題自我評價(jià)點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題小組互評課堂評價(jià)課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)分享：記錄本次綜合性活動(dòng)的收獲及感想，把成果展示編訂成冊。課程結(jié)束綜合性學(xué)習(xí)：漢字真有趣第1課時(shí)第2課時(shí)感受漢字的趣味，了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。學(xué)習(xí)簡單的研究報(bào)告。訓(xùn)練目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)感受漢字的趣味，產(chǎn)生對漢字的熱愛之情。了解搜集資料的基本方法。能搜集字謎，開展一次猜字謎活動(dòng)；能搜集體現(xiàn)漢字趣味的資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。第1課時(shí)活動(dòng)建議1.以小組合作的方式，搜集資料，開展猜字謎活動(dòng)或舉辦趣味漢字交流會(huì)。一、積極準(zhǔn)備活動(dòng)。了解關(guān)于猜字謎活動(dòng)的知識(shí)。字謎由謎面、謎底組成，一般只呈現(xiàn)謎面，不呈現(xiàn)謎底；搜集字謎，就是要通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等渠道，有目的地查找并記錄字謎。在趣味漢字交流會(huì)活動(dòng)中，“體現(xiàn)漢字特點(diǎn)”，是指能體現(xiàn)漢字字音、字形、字義等方面的特點(diǎn)，或是能體現(xiàn)漢字歷史悠久、影響廣泛等方面的特點(diǎn)；“趣味漢字交流會(huì)”中用來交流的材料是具有趣味性的，不是單純介紹漢字知識(shí)的材料?；顒?dòng)建議

2.選定自己感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，組成活動(dòng)小組。利用課外時(shí)間，細(xì)讀本板塊的“閱讀材料”，進(jìn)一步思考自己想選擇的活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)自己的興趣，在猜字謎和趣味漢字交流會(huì)兩項(xiàng)活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，作為自己的活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)建議討論確定組員的分工。自主討論，根據(jù)小組成員的能力情況安排適合的任務(wù)。比如，選擇猜字謎的小組，可以讓每位組員承擔(dān)一類字謎的搜集和編寫任務(wù)；選擇趣味漢字交流會(huì)的小組，可以整個(gè)小組只搜集一類資料，也可以一個(gè)小組搜集多種類別的資料，每個(gè)組員承擔(dān)其中一類。活動(dòng)建議3.小組制訂活動(dòng)計(jì)劃。討論確定其他事項(xiàng)，包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)流程及展示方式等。撰寫活動(dòng)計(jì)劃。要明白活動(dòng)計(jì)劃的格式，結(jié)合前面討論的內(nèi)容下筆成文，形成一份計(jì)劃。一般來說，活動(dòng)計(jì)劃分標(biāo)題、正文兩部分。標(biāo)題要寫清哪個(gè)小組、開展的是什么活動(dòng)?；顒?dòng)建議活動(dòng)建議正文要寫清活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過程、參與人員及分工等，可以把要做的事逐項(xiàng)列出，備注承擔(dān)任務(wù)人員的名字。末尾要寫上制訂計(jì)劃的日期?；顒?dòng)范例活動(dòng)建議活動(dòng)時(shí)間：3月11月─3月16日活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校電子閱覽室活動(dòng)內(nèi)容：搜集、整理體現(xiàn)漢字趣味的資料，

參加趣味漢字交流會(huì)第一小組“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)過程：1.上網(wǎng)搜集資料（3月11日─3月13日）

2.整理資料（3月14日）

3.制作展板（3月15日）

4.展示交流（3月16日）活動(dòng)建議活動(dòng)分工：

1.和電子閱覽室老師溝通：狀狀

2.搜集體現(xiàn)漢字趣味的古詩：狀狀、元元

3.搜集體現(xiàn)漢字趣味的歇后語：才才

4.搜集體現(xiàn)漢字趣味的對聯(lián)：路路

5.整理資料，制作展板：狀狀、元元、才才、路路

6.展示：狀狀活動(dòng)建議活動(dòng)建議1.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。二、搜集、整理資料?；顒?dòng)建議一般來說，查找圖書可以獲得更為全面、權(quán)威的資料；網(wǎng)絡(luò)檢索的限制條件較少，方便快捷；請教別人能在交流互動(dòng)中獲得專業(yè)指導(dǎo)，提高搜集資料的成功率。要根據(jù)內(nèi)容、結(jié)合現(xiàn)有條件選擇合適的搜集資料的方法；要從搜索的方向和內(nèi)容中提取關(guān)鍵信息進(jìn)行精準(zhǔn)查找和檢索；為了讓搜集到的資料更加完善，可以將三種方法結(jié)合起來使用。注意幾種方法的使用原則：活動(dòng)建議想一想自己家中是否有這一類的圖書，學(xué)校閱覽室或者附近的圖書館、書店哪個(gè)地方可能會(huì)有與漢字故事相關(guān)的圖書?；顒?dòng)建議通過查找圖書來搜集資料到書店和圖書館去查找，可以到語言類或文化類的書架上去找，也可以在工作人員的幫助下進(jìn)行電腦檢索，找到相關(guān)圖書的準(zhǔn)確位置。根據(jù)書名、目錄、內(nèi)容簡介等，初步判斷書中是否有需要的內(nèi)容?；顒?dòng)建議通過查找圖書來搜集資料可以先提煉“漢字故事”“趣味漢字”等關(guān)鍵詞，在網(wǎng)絡(luò)檢索欄里輸入。接著，觀察搜索到的條目，發(fā)現(xiàn)一般會(huì)顯示完整標(biāo)題、文章發(fā)布日期、內(nèi)容摘選等內(nèi)容。然后，瀏覽這些內(nèi)容，大致判斷該條目下可能包含哪些資料，找到合適的條目點(diǎn)擊查閱?；顒?dòng)建議通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料活動(dòng)建議通過請教別人搜集資料重點(diǎn)要找到能給自己提供資料的合適的人?？梢韵胍幌肜蠋?、家長、鄰居中，誰對漢字故事有一定的了解和研究，從而有目的地請教，還要注意把別人講的故事及時(shí)地記錄下來。如果別人講得不太詳細(xì)，可以及時(shí)追問，豐富故事的細(xì)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，可以運(yùn)用學(xué)到的方法，根據(jù)自己小組活動(dòng)的需要，在課外有目的地搜集資料。開展猜字謎活動(dòng)的小組，可根據(jù)活動(dòng)的時(shí)長，確定字謎的數(shù)量，然后結(jié)合字謎的類別、難易程度進(jìn)行分組，以便在展示交流時(shí)更好地和其他同學(xué)互動(dòng)。開展趣味漢字交流會(huì)的小組，在整理時(shí)要考慮多樣化的呈現(xiàn)方式，以便在展示時(shí)更好地體現(xiàn)小組的特色。比如，可以將資料整理成展板、手抄報(bào)、電子演示文稿等，也可以用毛筆書寫體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、對聯(lián)等?；顒?dòng)建議2.整理資料，為展示交流做準(zhǔn)備?；顒?dòng)建議三、開展猜字謎活動(dòng)或舉

辦趣味漢字交流會(huì)。交流會(huì)中每個(gè)人的分工要明確，流程要清楚；展示的形式可以多樣化，除了用展板、手抄報(bào)、電子演示文稿等，還可以表演、背誦。還要積極和其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。比如，展示體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、對聯(lián)時(shí)，可讓其他同學(xué)一起朗讀、背誦，讓沒有搜集體現(xiàn)漢字趣味材料的學(xué)生在互動(dòng)中充分感受漢字的趣味。1.字謎七則閱讀材料第2課時(shí)字謎是中國特有的一種游戲形式。它主要是根據(jù)方塊漢字筆畫繁復(fù)、偏旁相對獨(dú)立、結(jié)構(gòu)組合多變的特點(diǎn)，運(yùn)用離合、增損、象形、會(huì)意等多種方式創(chuàng)造的。了解字謎閱讀材料字謎注重文字形體的組合及偏旁部首的搭配，要從形態(tài)、功用和意義上對謎底漢字各個(gè)組成部分做多角度描繪，詞句簡短，行文措辭和謎面修辭技巧要求也較高。閱讀材料前四則是文字謎，謎面像兒歌，讀起來朗朗上口，形象地描述了某一漢字的特征。第一則謎底是“日”，謎面揭示了“日”的字形特點(diǎn)和意義特征。第二則謎底是“坐”，謎面四句話均表現(xiàn)出“坐”的字形特點(diǎn)。解開謎底閱讀材料閱讀材料第三則謎面巧妙借用謎底“也”作為一個(gè)漢字部件，加上不同的部件組成不同的漢字。第四則謎面通過對比幾個(gè)漢字的部件的異同，引出謎底“口”。閱讀材料第五、第六則是畫謎。第五則畫中的人靠在樹上，從字形上看，左邊“人”，右邊“木”，合起來是“休”，從字義上看，人靠在樹上是“休息”；第六則畫中的鐘面顯示十二點(diǎn)整，“十”加“兩個(gè)點(diǎn)”正好是“斗”字。閱讀材料第七則是故事謎，水墨畫的內(nèi)容是黑狗（黑犬），從字形上看，“黑”和“犬”合起來是“默”，從字義上看，年輕人“笑而不答”正是“默”。搜集字謎磨哭一點(diǎn)一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗。閱讀材料駝左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。明一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。也有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜。閱讀材料籃球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？林杜劉孟（1）一個(gè)人搬兩堆土。（2）一家十一口。（3）一只狗一個(gè)口。（4）一只狗四個(gè)口。編寫字謎佳吉吠器閱讀材料探究方法猜字謎主要有三種方法：組合法、象形法和意會(huì)法。組合法是指根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫或部件做加減，重新組合湊成一個(gè)字。比如，“一口咬掉牛尾巴”?！翱凇卑选芭！钡奈舶鸵У袅?，就成了“告”。閱讀材料象形法是把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀察力和想象力。如，“河邊一蜻蜓，天上雙雁飛”，猜兩個(gè)字。蜻蜓是細(xì)細(xì)長長的，兩個(gè)翅膀一個(gè)頭，形狀像個(gè)“干”字，加上“河”邊的三點(diǎn)水，就是“汗”。雙雁形狀像“從”，天的上面是一橫，合起來就成了“叢”。閱讀材料意會(huì)法要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。比如，“客滿”，猜一個(gè)字?！翱蜐M”就是人太多，謎底就是“侈”。猜謎的時(shí)候，常常要把這幾種方法結(jié)合起來使用才能猜出正確的謎底。閱讀材料活動(dòng)范例星期二的下午，我們活動(dòng)小組在教室舉行了一次有趣的猜字謎活動(dòng)。我們把搜集到的字謎寫在小紙條上，然后分別由一個(gè)人出謎面，大家來猜，最后統(tǒng)計(jì)看誰猜到的最多。我出的謎面是：一點(diǎn)上了天，扁擔(dān)兩頭彎，下邊有人來，右腿伸得遠(yuǎn)。閱讀材料這個(gè)字謎讓小組同學(xué)絞盡腦汁，最后由“機(jī)靈鬼”李明同學(xué)猜中了，是“定”字……

本次活動(dòng)在歡聲笑語中進(jìn)行著，不知不覺，我們已經(jīng)猜了二十幾則字謎，其中李樂樂猜中了六則，無疑是本次活動(dòng)的冠軍。閱讀材料通過這次活動(dòng)，我們感受到了漢字的趣味性，也摸索到了一些猜字謎的方法，如部件組合法、字義分析法等。閱讀材料2.門內(nèi)添“活”字閱讀材料

楊修：（175—219），漢末文學(xué)家。字德祖，弘農(nóng)華陰（今陜西華陰東南）人。累世顯貴。好學(xué)能文，才思敏捷，任丞相曹操主簿。

曹操：東漢末年政治家、軍事家、文學(xué)家。人物簡介閱讀材料《門內(nèi)添“活”字》講述了發(fā)生在曹操和楊修之間的一個(gè)和字謎有關(guān)的故事。曹操用“門”里加個(gè)“活”表達(dá)自己的想法，而楊修通過字謎成功解讀了曹操的心意。這個(gè)故事進(jìn)一步表現(xiàn)了漢字在字形、字義方面的特點(diǎn)，反映了字謎游戲在中國的悠久歷史、字謎文化和生活的緊密聯(lián)系。內(nèi)容解析閱讀材料木字進(jìn)門很清（閑），口字進(jìn)門（問）聲好，日字進(jìn)門站中（間），加字法字謎閱讀材料市字進(jìn)門看熱（鬧），人字進(jìn)門金光（閃），王字進(jìn)門是（閏）年，閱讀材料活字進(jìn)門擺（闊）氣，心字進(jìn)門天氣（悶），甲字進(jìn)門（閘）門關(guān)。閱讀材料3.有意思的諧音閱讀材料課本解讀了解諧音及歇后語

諧音就是利用漢字同音或近音的條件，用同音字或近音字來代替本字，產(chǎn)生風(fēng)趣的表達(dá)效果。歇后語是中國人民在生活中創(chuàng)造的一種特殊語言形式。閱讀材料它一般由兩部分組成，前半部分是形象的比喻，像謎面；后半部分是解釋、說明，像謎底。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半部分，“歇”去后半部分，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本義，所以稱它為歇后語。閱讀材料材料中諧音的字詞：照舊（舅）無（吳）用開動(dòng)（凍）了有言（鹽）在先名（鳴）聲在外閱讀材料老虎拉車——誰敢（趕）飛機(jī)上掛暖瓶——高水平（瓶）膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠(yuǎn)雨打黃梅頭——倒霉（梅）諧音歇后語閱讀材料諧音對聯(lián)劉伶飲盡不留零賈島醉來非假倒六七八九二三四五缺衣少食閱讀材料竹枝詞[唐]劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。諧音古詩閱讀材料4.“枇杷”和“琵琶”閱讀材料課本解讀1.笑話笑話，意思是引人發(fā)笑的話或事情。其篇幅短小，故事情節(jié)簡單而巧妙，往往出人意料，給人幽默風(fēng)趣的感覺。大多揭示生活中乖謬的現(xiàn)象，具有諷刺性和娛樂性。閱讀材料2.課文內(nèi)容課文中的這則笑話取“枇杷”與“琵琶”的相同讀音來展開故事情節(jié)，告訴我們在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，不僅要讀準(zhǔn)音，還要認(rèn)清形、分清義，否則就會(huì)鬧出笑話。閱讀材料3.諧音笑話有“機(jī)”可乘有一個(gè)商品推銷員去廣州出差，到北京后，由于想乘飛機(jī)前往，因怕經(jīng)理不同意報(bào)銷，便給經(jīng)理發(fā)了一封電報(bào)：“有機(jī)可乘，乘否？”經(jīng)理接到電報(bào)，以為是成交之“機(jī)”已到，便立即回電：“可乘就乘?！遍喿x材料這個(gè)推銷員出差回來報(bào)銷差旅費(fèi)時(shí)，經(jīng)理以不夠級別，乘坐飛機(jī)不予報(bào)銷的規(guī)定條款，不同意報(bào)銷飛機(jī)票費(fèi)用。推銷員于是拿出經(jīng)理回復(fù)的電報(bào)，經(jīng)理目瞪口呆。閱讀材料有“機(jī)”可乘5.有趣的形聲字閱讀材料解釋詞語

①形聲字：形聲字是在象形字、指事字、會(huì)意字的基礎(chǔ)上形成的，是由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）兩部分組合而成。形聲字造字形式是最常用的。閱讀材料

②聲符：漢字形聲字的表音部分，也稱聲旁。如，“芬、氛、紛、汾、粉、份、忿”等字都是從“分”字得聲，“分”就是這些字的聲符。閱讀材料課文內(nèi)容閱讀材料《有趣的形聲字》通過典型例子，介紹了形聲字的兩種造字方式。第一種是在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符。比如，“星”最早是用三個(gè)相同的形體來表示的，后增加聲符“生”強(qiáng)化字音，造出了新的形聲字；“鳳”最早的字形與表示其他鳥的字近似，后增加聲符“凡”，課文內(nèi)容閱讀材料成為新的形聲字。第二種是在象形字的基礎(chǔ)上增加形符。比如，“蜀”字最早是“蠶”的象形，后增加形符“蟲”，成為新的形聲字；“祭”字最早的字形描繪古代的血祭，后增加形符“示”，形成了新的形聲字。主題解說這則材料介紹了形聲字的一些來源，闡釋了形聲字的文化內(nèi)涵，能讓我們充分感受漢字悠久的歷史和豐富的趣味，產(chǎn)生了解、探索更多漢字的愿望。閱讀材料左形右聲：右形左聲：上形下聲：下形上聲：內(nèi)形外聲：外形