二年級語文上冊《語文園地四》教案教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案教學(xué)板書

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學(xué)校二班級語文上冊《語文園地四》教案教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案教學(xué)板書

【我的發(fā)覺】

１、放手讓同學(xué)觀測發(fā)覺，溝通爭論。

２、先讓同學(xué)拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)覺字的特點(diǎn)。

３、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓同學(xué)說泡、飽等６個(gè)字的特點(diǎn)。

４、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。

５、老師還可舉出幾個(gè)聲旁是“包”的子，讓同學(xué)試著認(rèn)一認(rèn)〔苞、胞、炮等〕

【日積月累】

１、讀讀記記：

⑴自由讀。

⑵師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。

⑶師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。

⑷生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。

⑸說說對詞語的理解，如有不理解的地方，老師可講解。

⑹你記住了哪些詞。

２、我會填：

⑴自由朗讀，感受語氣。

⑵填寫標(biāo)點(diǎn)符號。

⑶指導(dǎo)朗讀，加深對這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識。

３、我會寫：

⑴同學(xué)自由看圖，然后讓同學(xué)自由說說，你看到了什么？

⑵指名說，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽。

⑶同學(xué)評價(jià)。

⑷在此基礎(chǔ)上，再給機(jī)會讓同學(xué)有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰說得有條理。

⑸把自己說的幾句話寫下來。

４、我會讀：

⑴老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這那么故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。

⑵把這個(gè)故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰讀得更有意思。

⑶小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)當(dāng)聽誰的?為什么？

⑷你還有更好的方法嗎？〔如一人騎一會兒〕

⑸假如遇到這種事，你會怎樣做？

⑹這個(gè)故事真有趣，我們來演一演好嗎？聽了人們的談?wù)?，爺孫倆后來會怎么做呢？把你編的故事也演一演。

【展示臺】

〔課前細(xì)心布置“展示臺”〕

１、識字溝通站：

“同學(xué)字，有方法，課內(nèi)學(xué)，課外集，相互溝通進(jìn)步大。”小伙伴們，歡迎來到識字溝通站。

⑴把識字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。

⑵找到自己的好伙伴相互學(xué)習(xí)生字。

⑶自己練習(xí)讀生字，每組推舉一位參與班級的竟賽。

⑷評比出“識字大王”。

２、故事會：

⑴最近，我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告知我們一個(gè)道理：做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。

⑵分組預(yù)備，可以一個(gè)人講，也可以幾個(gè)人商量編一個(gè)故事，還可以加上一點(diǎn)動作邊講邊演。

⑶在小組里講一講，再講給大家聽。

⑷評一評，誰的故事講得最好？好在哪里？