2023-2024學年湖北省黃梅縣實驗中學中考語文最后沖刺模擬試卷含解析

2023-2024學年湖北省黃梅縣實驗中學中考語文最后沖刺模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列句子中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検茿．2010年的夏天是屬于南非的，第十九屆世界杯足球賽一定會讓球迷們熱血沸騰。B．部分同學意志不堅定，經(jīng)營者隨之應變地逃避檢查，是黑網(wǎng)吧難根除的主要原因。C．和外形小巧而“肚量”超大的電子課本相比，笨重的傳統(tǒng)書包只好甘拜下風了。D．駭人聽聞的校園傷害事件一再發(fā)生，提醒我們每一個學生要增強自我保護意識。2．下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）A．今天我們歡聚一堂，翱翔于詩歌的天空，進行了一次心靈的邂逅。B．善于閱讀的人也必定是善于在浩瀚的文章海洋中，擷取有利于自己文章浪花的人。C．五一小長假期間，滬寧高速路上發(fā)生了危言聳聽的連環(huán)車禍，場面驚人。D．曹文軒的小說與安徒生的童話在語言表達及描述上有著異曲同工之妙。3．依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ疤斓赜⑿蹥?，千秋尚凜然?！盻____哪一個時代，英雄的事跡和精神都是_____社會前行的強大力量。期盼“崇尚英雄”_____，光榮永遠_____，英雄永不獨行。A．盡管勉勵蔚為大觀傳遞B．無論激勵蔚然成風傳承C．盡管激勵蔚為大觀傳遞D．無論勉勵蔚然成風傳承4．下列詞語中加點字讀音和字形完全正確的一項是（）A．按捺（nài）鍥而不舍（qiè）凌亂紛至踏來B．晦暗（huì）瞠目結舌（tāng）蹣跚眼花瞭亂C．遒勁（jìn）面面相覷（xū）取諦矯糅造作D．棱角（léng）拈輕怕重（niān）馳騁仙露瓊漿5．填入下面橫線上的句子，與上下文銜接正確的一項是（）有個成語，叫做不識丁，。，。，如文天祥的詩中就有“眼不識丁馬前卒，隔床鼾鼻已陶然”的詩句。①所以說人目不識丁或不識一字，就不免帶有貶義②目不識丁又叫眼不識丁③“丁”字的寫法，就那么一橫一豎鉤，確實是簡單不過了④意思是說連個簡單的“丁”字都不認識A．③②④① B．③④①② C．④②③① D．④③①②6．閱讀下面材料，完成下列小題。近日，在某地鐵站附近十字路口，市民過馬路闖紅燈，交警按規(guī)定處罰，責其現(xiàn)場觀看交通安全宣傳片。當?shù)亟痪€對處罰方式進行了創(chuàng)新：違規(guī)者如果趕時間，可以選擇發(fā)微信朋友圈，說明自己因闖紅燈受處罰，只要集齊20個“贊”就可被放行。這種“集‘贊’放行”的做法，引發(fā)了網(wǎng)友的激烈討論。贊成方：贊成。通過發(fā)朋友圈“自曝家丑”，不僅懲戒了本人，而且①，讓大家以后都不闖紅燈，比單純處罰一個人效果更好。反對方：反對。②1．在①處補齊贊成方的理由，使上下文語意連貫。2．在②處從不同角度為反對方補寫理由。要求：語言簡明，理由充分，言之成理。7．古詩文默寫。根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（______）（______）A．呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。B．亭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。C．俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。D．是故學然后知不足，教然后知困E.眼見的吹傷了這家，吹翻了那家，只吹的水盡鵝飛罷！F.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。萬里赴戎機，關山度若飛。根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題選四題作答）①散入珠簾濕羅幕，__________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）②鳶飛戾天者，望峰息心；__________，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）③蕩胸生曾云，__________。（杜甫《望岳》）④飯疏食飲水，__________，樂亦在其中矣。（《論語》十二章）⑤__________，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）⑥__________，歲晏有余糧。（白居易《觀刈麥》）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)墓旁娫~名句。中華詩文，源遠流長。漫步其間，含英咀華；一次洗禮，一次收獲；登臨泰山，領略杜甫“①__________，__________”的遠大抱負；路過零丁洋，感受文天祥“②__________，__________”的豪情壯志。8．名著閱讀?！段饔斡洝返诎嘶氐降谑亟榻B___________，交代____________這一中心事件的由來?！度辶滞馐贰窙]有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，小說中塑造的終老科場、迂腐可笑的兩個最典型的人物是_________、________。二、閱讀9．閱讀下面的古詩，完成下列各題。暮熱游荷池上楊萬里細草搖頭忽報儂①，披襟②攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（注釋）①細草搖頭：指微風吹來。儂：我。②披襟：敞開衣襟。1．全詩寫作者傍晚游玩的情景，詩人描寫了“_____”“_____”“荷花”等意象，充滿生活氣息，妙趣橫生，表達出詩人_____之情。2．請賞析“荷花入暮猶愁熱”中“愁”字的妙處。10．課內(nèi)文言文閱讀臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。1．下列加點詞與“卑鄙”用法不同的一項是（）A．阡陌交通，雞犬相聞B．萬里赴戎機C．犧牲玉帛，弗敢加也D．長跪而謝之2．選文很好地體現(xiàn)了“表以陳情”的特點，試簡要分析。作為00后，諸葛亮身上哪些價值觀值得我們繼續(xù)傳承？11．記敘文閱讀一袋鹽張麗鈞①1998年，一個做小生意的親戚送來一袋鹽——25公斤的一蛇皮袋子鹽呀！他將那一袋子鹽扛上樓，“嘭”地卸在他腳邊。聽到我對著那巨大的一袋鹽驚叫，他歉疚地搔著頭，眼睛望著別處，悶悶地說：“嫂子慢慢吃吧。”②親戚走后，我跟我家老徐說：“我的天！他這是想讓咱們吃一個世紀嗎？”③每次我用鹽罐去?鹽，都要對著那巨大的一袋鹽驚嘆半天。我跟自己說：“到哪輩子才能將這海量的鹽吃完呀？”?了一次又一次，可那一大袋鹽，似乎半點都不見少。我跟辦公室的同事們說：“誰要鹽？有人送了我家老大老大一蛇皮袋子鹽呢！”大家笑起來，說：“要是別的就幫你吃點，鹽嘛，你自己慢慢吃去吧！”④慢慢地，那一大袋子惹得我驚嘆不已的鹽，竟淡出了我的視線。早就習慣了逛超市不買鹽，拿藐視的目光瞥著貨架上那可憐的一小袋一小袋鹽，對它們說：哼！我家的那袋鹽，堪做爾等祖宗；早就習慣了大手大腳地用鹽腌咸菜、腌雞蛋、腌一切能腌的東西，大把抓鹽的時候，心里說：守著偌大一座鹽山，不肆意揮霍，何其羞愧?、輹r間挺進了21世紀，我們家的鹽還有多半袋。我跟老徐說：“我為這一袋鹽驕傲！因為它是我們家跨世紀的鹽！”⑥大約到了2003年，有一天，我照例舉著空鹽罐去?鹽，突然發(fā)現(xiàn)那一座鹽山竟快被我們吃空了！我急煎煎地把老徐喊過來，拎著那僅剩了一點點鹽的空袋子跟他說：“我簡直不敢相信，這才五六年的工夫呀，咱們居然吃進去了4斤鹽！”老徐幽幽地說：“咱們沒吃，時間吃了?！雹呷拥裟莻€空蛇皮袋子的時候，感慨淹沒了我。我問自己：還有什么東西，是時間嚼不動、咽不下的呢？⑧來自那一袋鹽的感悟，足以投射我的后半生——我在初見那飽滿的一袋鹽時，驚嘆了又驚嘆；我在舍離那個注滿空氣的鹽袋時，感慨了又感慨。但是，我很難回憶起漫長地享用著那袋鹽的日子里的點滴心緒。與初始的擁有與懊喪的揮別相比，那中間的漫漫時日仿佛是專門供人忽略的。這事體，具有多么強烈的象征意義！當一個鏈條（譬如婚姻的鏈條、事業(yè)的鏈條、生命的鏈條……）足夠長，長到令我們難以看到它的起點與終點，我們茫然面對著那中間環(huán)節(jié)，除了麻木、淡漠，幾乎無事可做。一種穩(wěn)切安全的占有，偷走了我們所有的憂患與驚奇，我們大把大把地揮霍著那超量的擁有，根本看不到時間對它的蠶食。⑨想起了巴爾扎克的《驢皮記》。主人公瓦朗坦得到了一張神奇的驢皮，它可以幫助主人實現(xiàn)任何愿望，然而，每實現(xiàn)一個愿望，驢皮就會縮小一些，主人的壽命也會隨之減縮一些……其實，驢皮的損耗與生命的損耗都屬于不可違逆的事件。時間，最是貪吃，萬事萬物，悉數(shù)填入了它無厭的腹中。⑩——你揮霍的手，何時方能被理性的目光蟄痛？——你麻木的心，何時方能被那初始的驚嘆與舍離的感慨賜予智慧，因而變得柔軟、溫煦、顧惜？1．文章的標題有何作用？2．文中寫“我很難回憶起漫長地享用著那袋鹽的日子里的點滴心緒”，試幫作者找尋點滴心緒。驚嘆→_______→_______→_______3．賞析下列語句。我在初見那飽滿的一袋鹽時，驚嘆了又驚嘆；我在舍離那個注滿空氣的鹽袋時，感慨了又感慨。4．“我們大把大把地揮霍著那超量的擁有，根本看不到時間對它的蠶食”，請結合自身經(jīng)歷，談談對“蠶食”的理解。5．文章最后兩段有何作用？請對最后一段中的“智慧”做詳細解讀。12．閱讀下面的文章后，完成下列小題茶爺劉建超①茶爺祖上三代在晉中老街經(jīng)營雜貨鋪子，并且很有名望。②茶爺不在乎賺錢多少，茶爺也不喜歡生意，之所以堅持做茶鋪，他說，這只是念想，能聞到祖輩留下的氣息。③茶爺好客，常請人喝茶。④老街人都知道，茶爺請茶也是有講究的。⑤茶爺請客有兩種說法，茶爺舉舉手中的杯子說，有空去我家里喝茶啊，這話是客套，你去也行，不去也行。⑥茶爺要是說：走，去家里喝茶。那你注定是要跟著去的，茶爺?shù)耐圆槐卣f，茶爺在老街的輩分也是很大，邀你去喝茶，那是給足你面子了。⑦七月天，悶熱.茶爺在街上溜達，被一陣吵鬧聲吸引了，和盛齋古玩店的胡老板在與人爭執(zhí)。⑧茶爺走進和盛齋，胡老板正扯著一個壯漢的胳膊不讓走。⑨胡老板說，這主進店就轉(zhuǎn)悠著，看看這兒，摸摸那兒，轉(zhuǎn)身要出店時，店里的伙計發(fā)現(xiàn)一枚古金幣不見了，攔住了壯漢不讓走。壯漢梗著脖子攤開兩手說，你們看看，我這個樣子能拿你的東西嗎？⑩茶爺看著壯漢，壯漢膀大腰圓，挺著肚子，光著上身，只穿條簡單的短褲。壯漢看著茶爺說，茶爺要是不嫌棄我丟人，我立馬脫光了讓他們看看。(11)店里的伙計哭喪著臉說，確實是他來了以后，那枚古幣不見了。(12)茶爺喝了口茶，擰杯子蓋的當口，看了看壯漢，說，算了算了。走，去家里喝茶。茶爺扭頭出門。(13)茶爺家在老街八角樓旁，一個典型的老街四合院，院子當中放這個根雕制成的茶臺。(14)茶爺把壯漢領進門，兩人坐在茶臺前，夫人擺上一只大銅壺，一只白瓷蘭花的大海碗。(15)茶爺滿滿地倒上一碗茶，說，這是家里人自己調(diào)配的涼茶，有夏枯草，金銀花，荷葉，桑葉，甘草，蜂蜜，冰糖。清心敗火，疏肝理氣。來，喝一碗。壯漢本就心急，加之天熱，剛才走得也急，已經(jīng)是汗珠子順著臉頰往下淌，端起碗咕咚咕咚就是個底朝天。(16)茶爺微微笑著，又倒?jié)M一碗。來，接著喝，慢慢說。壯漢又是一碗喝盡。(17)兩個人喝著茶說著話，一壺涼茶被壯漢喝完了。(18)壯漢揉著圓鼓鼓的肚子說茶爺，我得用下您家的廁所，憋得慌啊。(19)茶爺指方位說，去吧。壯漢站起身，就聽見“撲簌”一聲，一枚金燦燦的古錢幣從壯漢的褲腿里掉出，骨碌到茶爺腳前。茶爺彎腰拾起古錢幣，說，天熱手滑，瞧瞧，這錢幣滑落到你的腰間，你都沒留意啊?？烊ミ€給胡老板吧，回來咱爺倆接著喝茶。壯漢呆立著，漲紅了臉。接過錢幣羞愧地給茶爺鞠個躬走了。(20)夫人來收拾茶具，說，我都看出來了，他是把錢幣藏在肚臍眼里呀，不然褲子提那么高？茶水喝多了，肚子圓了，錢幣就藏不住了。(21)茶爺站起身，背著手走出院門，說，我去叫華文華武來喝茶。(22)華文華武是雙胞胎兄弟，在老街開了間攝影工作室，去年兄弟倆的母親去世，留下了一處房產(chǎn)，兄弟倆因為拆遷賠償款的分配鬧翻了，甚至還動了手。(23)茶爺給兄弟倆倒上第一壺茶，說在清朝啊，有位賢人叫王好古，他在《湯液本草》中說喝茶能清頭目。先人說的話咱得信啊。我這一壺茶，就有這個治療頭目不清的功效。來，喝喝茶。(24)華文華武誰也不看誰，端起碗一飲而盡。(25)茶爺說，頭腦清楚點沒有？頭腦清楚就能想起點啥事情。你倆7歲的夏天，想起啥沒有？(26)哥倆7歲的夏天，一起去河邊玩耍，弟弟華武不小心滑落到河里，河水很急，華武撲騰著喊叫。哥哥華文見狀，一躍跳下河，緊緊抓住弟弟的手不丟，幸好進貨路過的茶爺把他倆拉了上來。(27)茶爺說，華文，你小子也不會有水，還往河里跳。華文說，我是哥哥，我不讓弟弟死。(28)兄弟倆面對面，又喝了一碗清茶。(29)茶爺換上第二壺茶，說，來嘗嘗烏龍茶。還是清朝啊，有個叫黃宮繡的人，在《本草求真錄》里也說喝茶能治頭目不清。先人說的話咱得信啊。下午喝烏龍茶，健脾消食，讓人神清氣爽啊。你哥倆再想想17歲，17歲的夏天，想起啥沒有？(30)華文華武17歲那年一起參加高考，哥倆都接到了大學錄取通知書，哥倆家境窘迫，靠母親打零工度日，供不起兩個人上大學，弟弟華武把自己的錄取通知書藏下，去打工賺錢，最后悄悄去賣血，給哥哥攢夠上學的錢，茶爺知曉情況后，資助兄弟倆念完大學。(31)茶爺說，骨肉之情的事，咋就都忘了？(32)兄弟倆又喝了一碗茶，對望著，握住手，抱在一起，默默流淚到嚎啕大哭。(33)茶爺喝口茶，起身背著手走出院門。(34)老街有了新的俗語，茶爺請茶，你得有度量。1．文中寫到茶爺所做的哪幾件事情？2．請賞析第(19)段畫線句的表達效果。3．結合有關內(nèi)容，說說小說主要表現(xiàn)了茶爺哪些特點？4．說說第(34)段畫線句的的含義：茶爺請茶，你得有度量。13．閱讀《水滸傳》片段，完成下面小題。正在松樹邊鬧動爭說，只見對面松林里那伙販棗子的客人，都提著樸刀走出來問道：“你們做甚么鬧？”那挑酒的漢子道：“我自挑這個酒過岡子村里賣，熱了在此歇涼。他眾人要問我買些吃，我又不曾賣與他，這個客官道我酒里有甚么蒙汗藥，你道好笑么？說出這般話來！”那七個客人說道：“呸！我只道有歹人出來。原來是如此。說一聲也不打緊。我們正想酒來解渴，既是他疑心，且賣一桶與我們吃?！蹦翘艟频牡溃骸安毁u！不賣！”這七個客人道：“你這漢子也不曉事！我們須不曾說你。你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚么要緊？看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴?！蹦翘艟频臐h子便道：“賣一桶與你不爭，只是被他們說的不好。又沒碗瓢舀吃?！蹦瞧呷说溃骸澳氵@漢子忒認真！便說了一聲，打甚么要緊？我們自有瓢在這里?！敝灰妰蓚€客人去車子前取出兩個椰瓢來，一個捧出一大捧棗子來。七個人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。無一時，一桶酒都吃盡了。七個客人道：“正不曾問你多少價錢？”那漢道：“我不說價，五貫足錢一桶，十貫一擔?！逼邆€客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃”那漢道：“饒不得，做定的價錢！”一個客人把錢還他，一個客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢去奪時，這客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那漢趕將去。只見這邊一個客人從松林里走將出來，手里拿一個瓢，便來桶里舀了一瓢。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般啰唣”！1．“智取生辰綱”“主謀”是吳用，綽號是什么？寫出另外一個與他有關的故事？2．賞析選文畫線語句。3．“智取生辰綱”的“智”體現(xiàn)在哪些方面？4．“智取生辰綱”后來東窗事發(fā)的原因是什么？三、語言表述14．請根據(jù)下面文字的主要信息，給“年畫”下個定義。要求：語言簡明，不超過40字。年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明，傳統(tǒng)年畫多為本版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機器印制。年畫常見的題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。四、寫作15．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一個人心靈成長和心智成熟，是一個漫長、漸進的過程。其間，親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風風雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟……請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“就這樣慢慢長大”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600個字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要工整、規(guī)范。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

B“隨機應變”的意思是跟著情況的變化，掌握時機，靈活應付，強調(diào)辦事的機智靈活，用于褒義。用在此語境中，感情色彩不當。2、C【解析】

C項“危言聳聽”意思是故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動，用在句中不恰當?！军c睛】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3、B【解析】此題考查選詞填空。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環(huán)境來分析。可以從使用范圍和語意側(cè)重點角度來辨析。根據(jù)“英雄的事跡和精神都是”中的“都”可知第一個橫線應填寫“無論”，構成“無論……都……”的條件關系的關聯(lián)詞，故排除A、C兩項。再分析B、D兩項，可知確定第二個橫線上應填寫“激勵”還是“勉勵”即可解答?！凹睢敝刂讣ぐl(fā)情而使受鼓勵，“勉勵”著重于督促、勸勉而使受鼓勵。根據(jù)句意可知第二個橫線填寫“激勵”較恰當。故排除D選項。因此應選B。點睛：選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點角度來辨析。要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累，要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用，掌握詞語的規(guī)范用法。4、D【解析】

A項，按捺——nà，紛至踏來——紛至沓來；B項，瞠目結舌——chēng，眼花瞭亂——眼花繚亂；C項，遒勁——jìng，面面相覷——qù，取諦——取締，矯糅造作——矯揉造作。5、D【解析】

④”意思是說“，這一句是結合語境生發(fā)的，可理解為第一句；③結合上句中的“丁”字表述，是第二句，銜接緊密；①句是承接上一句講的，句中有“所以說”是第三句；②結合上一句的分析，進行小結，是末句。由上分析，可排序為：④③①②故選D。6、1．朋友圈的好友都受到了教育和提醒2．通過發(fā)朋友圈“自曝家丑”，讓個人的隱私公布于好友之間，會傷害當事人的自尊，會影響當事人的人格品質(zhì)，對當事人造成不必要的麻煩或傷害?！窘馕觥?．本題考查語言表達。閱讀材料內(nèi)容，補寫語句。①處是贊成“集‘贊’放行”的做法，寫出這種做法的好處即可，如“起到督促自己、影響他人的效果”“讓違規(guī)者自己撕下臉面曝光，自然可以有所畏懼、記憶深刻，同時更可將‘遵章守紀’的規(guī)則意識推而廣之”等。2．②處是反對，要求從不同角度為反對方補寫理由，如“行人闖紅燈了應該根據(jù)交規(guī)處理，發(fā)朋友圈集贊就放行，太兒戲?！薄凹?0個贊就放行，有的人朋友多，集贊對他們來說非常簡單。靠集贊蒙混過關，試圖達到教育更多人的目的，顯然不妥當”“此類集贊處罰對于被處罰者的警示意義不大，如此大費周章與取得效果不成正比；最后，此類處罰有涉嫌侵犯個人隱私等問題，值得商榷?！钡取ＵZ言簡明，理由充分，言之成理即可。答案不唯一。7、（1）AD（2）①狐裘不暖錦衾?、诮?jīng)綸世務者③決眥入歸鳥④曲肱而枕之⑤獨坐幽篁里⑥吏祿三百石（3）①會當凌絕頂一覽眾山?、谌松怨耪l無死留取丹心照汗青【解析】

（1）本題考查判斷古詩文默寫的正誤。B.“水中藻，荇交橫”改為“水中藻荇交橫”。C.“欲上青天攬明月”改為“欲上青天覽明月”，屬字詞錯誤。E.應為“眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷”屬語序錯誤。F.應為“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！睂僬Z序錯誤。（2）古詩文默寫要做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯字。平時多注意背誦積累。②易錯詞：綸。（3）①從杜甫“登高”遠大抱負的提醒可得出答案。②從文天祥過零丁洋可得出答案。8、（1）唐僧西天取經(jīng)（2）周進范進【解析】

（1）《西游記》8——12回寫（唐僧的出身及取經(jīng)）的來歷，魏征斬蛇，唐太宗入冥府交代取經(jīng)緣起。（2）周進原本是個教書先生，對科舉考試極為熱衷，可惜到了花甲之年，卻連個秀才都沒考中。有一回，他和姐夫來到省城開科取士的考場貢院，觸景生情，傷心欲絕，竟一頭撞到木板上，暈了過去。醒來以后，他滿心悲愴無法排解，索性嚎啕大哭，滿地打滾。這一幕被幾個商人見到了，他們出于憐憫，湊錢幫這個可憐的老頭兒捐了個監(jiān)生。周進欣喜不已，向他們叩頭謝恩。后來，借著監(jiān)生的身份，他居然中了舉人，接著又中了進士，到廣東為官。范進時年五十余歲，連秀才都沒考中，家中窮困不堪，他臘月還穿著單衣，凍得他直打哆嗦，廣東雖然氣候溫暖，但臘月時節(jié)溫度也不高。周進見到他，便想起了自己當年的慘狀，在惺惺相惜之下，將他錄取為秀才，后來又將他錄取為舉人，因此上演了一出"范進中舉"的癲狂鬧劇。二、閱讀9、1．細草、西風荷花、荷葉；欣喜，喜悅。2．整首詩充滿生活氣息，新鮮、輕松，寫的是熱，透露出的是“清爽”之情。表達了詩人對夏季傍晚美景的喜愛以及對大自然的喜愛之情?！窘馕觥?．本題考查詩歌內(nèi)容和感情的把握。認真閱讀全詩可知，第一句寫的是細草，第二句寫的是西風，第三句寫的是荷花，第四句寫的是荷葉（碧傘）。詩的一、二兩句寫，在一個酷暑的傍晚，詩人來到荷池上渴望飽嘗一陣快風，用“細草搖頭”來襯托自己的心情。在移情于景時是使用了擬人的修辭手法，鮮活生動，富有情趣。詩的三、四句寫，正因為自己深感余熱盈懷，所以覺得荷花也害怕熱氣，到了傍晚還深深躲在荷葉底下不愿露面，表現(xiàn)了詩人的欣喜，喜悅之情。2．本題考查詩歌的煉字?！昂苫ㄈ肽邯q愁熱”句意：雖然已經(jīng)到了傍晚，那些嬌嫩的荷花還是害怕天氣的炎熱。“愁”用擬人手法，用荷花的“深藏”的嬌羞之態(tài)，似是“愁熱”，實則寫出自己深感余熱盈懷，表現(xiàn)了詩人憐愛與欣喜喜悅之情，富有生活情趣，活潑雅致。10、1．B2．通過寓情于敘（事）（或自敘經(jīng)歷，以情動人），表達對先帝知遇之恩的感激，對劉備父子的耿耿忠心，以及興復漢室的決心；作者的責任擔當，一諾千金等品質(zhì)值得傳承發(fā)揚。【解析】1．本題考查學生對文言文中古今異義詞的理解能力。現(xiàn)代漢語和古代漢語有著繼承和發(fā)展的關系，有些詞義一直沿用下來，有些詞義已經(jīng)發(fā)生了變化，概括起來，大致有以下幾種變化情況：詞義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩發(fā)生變化等。B項“戎機”指的是“戰(zhàn)爭、戰(zhàn)場”，其它三項和例句中的“卑鄙”一樣，都是古今異義詞。2．這是一道人物形象分析和思維拓展的綜合題。首先要結合作品了解人物的精神品質(zhì)，然后聯(lián)系生活實際來談這種品質(zhì)的現(xiàn)實意義。諸葛亮在這篇表文中論說有理有力，情感充沛，真摯感人，表達出“報先帝而忠陛下”的赤膽忠心和強烈的責任感。對事業(yè)的忠誠，對他人一諾千金的誠信和擔當正是值得現(xiàn)代人學習的可貴之處。據(jù)此分析作答即可。選自《漢魏六朝百三名家集》作者：諸葛亮年代：三國參考譯文：我本來是平民，在南陽務農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了。11、1．①作為文章的線索貫穿全文②以小見大，通過日常生活中的瑣事，引出深刻的道理。2．習慣驕傲焦急3．這句話運用了反復的修辭手法，“驚嘆”強調(diào)了這袋鹽的重量之大，“感慨”強調(diào)了對注滿空氣的鹽袋的不舍、懊喪之情以及由此引發(fā)的種種思考。4．蠶食是“逐步侵占”的意思，結合自身經(jīng)歷談。5．總結全文，深化主題，升華情感?！爸腔邸笔敲鎸ι钣肋h充滿憂患和驚奇；“智慧”是面對自己所擁有的亦要小心和細致；“智慧”是認知時間于生命的意義；“智慧”是理性的目光和柔軟的心靈的結合。【解析】1．本題考查對文章標題的理解。解答此類題目，一要把文章標題和文章內(nèi)容聯(lián)系起來，二要注意作者所運用的某種手法以及所表達的某種感情。“一袋鹽”交代了文章的寫作對象，同時作為本文的敘事線索，表達了作者真摯的情感。點睛：記敘文題目的作用常見的有以下幾類：1、概括文章的主要內(nèi)容。2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。3、作者感情的出發(fā)點。4、具有象征意義。5、語帶雙關。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引讀者興趣。一個標題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。2．考查對文章情節(jié)和人物情感的梳理。解答此類題，要通讀短文，然后根據(jù)提示，根據(jù)故事情節(jié)來分析人物的情感，一般在文中都有原詞可以用，“每次我用鹽罐去?鹽，都要對著那巨大的一袋鹽驚嘆半天”“早就習慣了逛超市不買鹽……早就習慣了大手大腳地用鹽腌咸菜、腌雞蛋、腌一切能腌的東西”“我為這一袋鹽驕傲”“然發(fā)現(xiàn)那一座鹽山竟快被我們吃空了！我急煎煎地把老徐喊過來”，從句中提取即可。3．本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。這句話運用了反復的修辭手法，“驚嘆”強調(diào)了這袋鹽的重量之大，“感慨”強調(diào)了對注滿空氣的鹽袋的不舍、懊喪之情以及由此引發(fā)的種種思考。4．考查對詞語的理解。理解詞語要結合語境，“蠶食”比喻侵吞他國土地如蠶之食葉，這里是指對鹽的逐步侵占，結合自己的實際，談出對某一事物的逐步侵占即可。5．考查文段的作用。結尾段的作用：結構上：與文章的標題相呼應；內(nèi)容上：點明主旨，深化主題。此題總結全文，深化主題，升華情感。理解“智慧”含義，結合作者的議論“偷走了我們所有的憂患與驚奇，我們大把大把地揮霍著那超量的擁有，根本看不到時間對它的蠶食”來解答。12、1．救起落水的華文華武兄弟，資助華文華武兄弟倆兄弟念完大學，教導偷古錢的壯漢，化解華文華武兄弟的矛盾，2．神態(tài)描寫和動作描寫，生動描繪出壯漢內(nèi)心的羞愧和對茶爺不說破他偷竊的事情的感激。從側(cè)面表現(xiàn)了茶爺?shù)闹腔蹖捜荨?．很有名望，敬畏傳統(tǒng)，寬容智慧，重視親情，善于開導人4．只有懂得了尊重傳統(tǒng)，知錯能改，重視親情，心存善念，才配得上（對得起）茶爺?shù)恼埐瑁ㄩ_導）?？偨Y全文，暗示主旨?！窘馕觥?/p>

1．考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順?！皦褲h偷藏金幣”事件中，茶葉巧用喝茶讓金幣自然掉落。利用回憶往事來喚醒兄弟倆的親情意識，讓華氏兄弟消除誤解，化解矛盾。還可結合文末“哥哥華文見狀，一躍跳下河，緊緊抓住弟弟的手不丟，幸好進貨路過的茶爺把他倆拉了上來?！薄暗艿苋A武把自己的錄取通知書藏下，去打工賺錢，最后悄悄去賣血，給哥哥攢夠上學的錢，茶爺知曉情況后，資助兄弟倆念完大學”概括作答。2．考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。“壯漢呆立著，漲紅了臉?！笔巧駪B(tài)描寫，“接過錢幣羞愧地給茶爺鞠個躬走了”是動作描寫，結合前面語境“茶爺彎腰拾起古錢幣，說，天熱手滑，瞧瞧，這錢幣滑落到你的腰間，你都沒留意啊?？烊ミ€給胡老板吧，回來咱爺倆接著喝茶”寫出了壯漢的羞愧，茶爺給壯漢一個臺階下，沒有拆穿他?！熬瞎北憩F(xiàn)了壯漢對茶葉的感激敬重。3．本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。本題，可以從茶爺日常生活中的言談舉止、愛好習慣中分析出其形象特征，“茶爺好客，常請人喝茶?！薄安锠斠钦f，走，去家里喝茶。那你注定是要跟著去的”。茶爺隨時都積極主動的幫助老街上的人們解決問題。可見茶爺熱心腸，有威望。茶爺經(jīng)營茶貨鋪子，不在乎賺錢多少，而“只是念想，能聞到祖輩留下來的氣息”?？梢娖涞疵Ｔ凇皦褲h藏金幣”事件中，巧用喝茶讓金幣自然掉落。在“華氏兄弟消除誤解”情節(jié)中，茶爺沒有進行枯燥的說教，而是利用回憶往事來喚醒兄弟倆的親情意識，從而化解矛盾?？梢姴锠斀鉀Q問題講究方法，有肚量，有胸襟。4．本題考查分析結尾語段。解答本題要對文章的內(nèi)容和思路有準確的把握，從內(nèi)容、結構等幾個方面分析。這一句話與上文壯漢偷到金幣的情節(jié)進行照應，壯漢因為心術不正，所以偷盜，但又沒有肚量導致最終露餡，茶喝多了沒有撐住。同時華氏兄弟化解矛盾，也是因為兩個人均有肚量，所以才使得矛盾化解和好如初，這些具體的情節(jié)能夠與情節(jié)緊密照應，而且極為連貫，極為緊湊。文章中的一些具體的情節(jié)事件都能夠圓滿的解決，是因為茶爺有著自己的肚量和襟懷，這是一種美好的品質(zhì)，通過這一結尾，極其形象地展現(xiàn)出茶爺?shù)男愿裉卣?，使得人物形象更為豐滿。茶葉德高望重，因為自己有容忍的肚量，有寬闊的胸襟，能夠容得下一切人和事，這是解決問題的基本方法，啟示著我們在生活中，無論是為人處世，還是與人交往都需要這種精神，這也是當代和諧社會建設的需要，所以具有一定的社會意義，我們以此為結尾，也正式展現(xiàn)出這種具體的寫作目的，凸顯出文本的核心價值，使得主題更為鮮明，更為深刻。13、1．智多星。智取大名府智賺玉麒麟智取文安縣（答出任一個即可）2．動作描寫，“搶”“奪”“傾”“蓋”“丟”這一連串干凈利落的動作，生動地展示了白勝不露破綻的表演技能，也讓楊志一群人因此放松了警惕，為智取生辰綱奠定了基礎。3．①扮成棗販，麻痹和穩(wěn)住押送隊伍；②挑酒故意不賣，激化押送隊內(nèi)矛盾，增強誘惑力；③叛棗人買下一桶，當面吃盡，顯示酒中無藥，麻痹對方；④故意搶吃另一桶酒，清除楊志疑慮；⑤白勝再裝賭氣不賣，販棗人調(diào)解，賣與眾軍吃，使楊志思想再無反復余地。4．生辰綱被劫后，何濤負責查辦此事；何濤的弟弟何清認得晁蓋并掌握他們假扮賣棗客商的一些線索，因此他們從白勝入手，搜出白勝分得金銀；白勝熬不住苦刑，供出了晁蓋等眾人?！窘馕觥?．要求學生熟記《水滸傳》中重要人物的綽號及把握其重要的故事情節(jié)。吳用，綽號“智多星”。其相關的故事情節(jié)有很多，寫出一個即可。如：吳用智取生辰綱；吳學究說三阮撞籌；吳學究雙用連環(huán)計；吳用使時遷盜甲；吳用賺金鈴吊掛；吳用智賺玉麒麟。2．賞析句子一般從修辭方法，描寫方法，遣詞造句等角度入手。然后結合具體語境分析，結合“那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟”分析。可以從描寫方法的角度。結合“搶”“奪”“傾”“蓋”“丟”等詞語分析，可以得出采用了動作描寫。生動地展示了白勝不露破綻的表演技能，也讓楊志一群人因此放松了警惕，為智取生辰綱奠定了基礎。3．要求學生可結合具體情節(jié)，從“天時”“地利”“矛盾”“計謀”等方面入手歸納。注意文中的句子“天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其實十分大熱”“都去樹下睡了”及給楊志喝藥酒的情節(jié)作答。智用天時：楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，酷熱加上一路疲憊，使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而晁蓋等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素；智用地利：晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點。黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況；智用矛盾：楊志擔心生辰綱出事，推遲每天動身時間，讓軍漢擔著百余斤擔子在烈日下行走，還時常用藤條鞭打他們，惟恐在休息時會發(fā)生意外，軍漢們早已憤怒在胸。虞侯、老都管同樣對楊志有強烈不滿，楊志一行內(nèi)部矛盾已趨激化。這就注定他們會在松林