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文檔簡介
濱州市重點中學2024年中考語文全真模擬試卷注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列各句中有語病的一項是()A.5月10日,武漢軍運會開閉幕式導演團隊在漢集中亮相。一屆大型的國際運動會能否取得圓滿成功,離不開精彩而富有特色的開閉幕式演出。B.本屆軍運會開閉幕式將圍繞“共享友誼同筑和平”的賽會主題,向世界傳達中華民族對和諧、和平、文明的崇尚與追求。C.開閉幕式的演出環(huán)節(jié),將圍繞軍人、軍隊和軍事文化的藝術展現(xiàn),使軍事元素、人物、事件的詩化敘述,穿插于中華文明之中。D.開閉幕式演出將展示中國軍事文化的底蘊以及對世界軍事的影響,反映“止戈為武”的軍事思想,傳遞中華兒女追求和平的愿望。2.下列各項分析有誤的一項是()A.語言文字偉大祖國花兒開放踢幾腳球(分析:這四個短語結構類型依次是并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語。)B.時鐘“當、當、當、當……”敲了9下,我斷定他今晚大約不會來了。(分析:句中“斷定”和“大約”自相矛盾,修改時要刪去“大約”一詞。)C.《智取生辰綱》一文故事情節(jié)抑揚頓挫,讓人讀后難以忘懷。(分析:這句話中成語“抑揚頓挫”的運用準確無誤。)D.契訶夫小說《變色龍》中奧楚蔑洛夫軍大衣穿了又脫、脫了又穿的細節(jié)描寫,淋漓盡致地勾畫出他變色過程中的丑態(tài)以及他卑劣的心理活動,揭示了他見風使舵的性格特點。3.依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)生命的歷程中,人們往往丟掉當時覺得不重要的東西,拋擲時毫不______;等到時光逐漸流去,失去的東西在流光中卻不停地______,在回憶里逐步被放大。時光雖緩,漸漸也遠逝了,等有一天終于______,光陰卻已永不回頭。A.惋惜閃爍醒悟 B.憐惜閃耀醒悟C.憐惜閃爍悔恨 D.惋惜閃耀悔恨4.下列詞語中,加著重號字的讀音完全正確的一組是A.訂正(dīng)恐嚇(hè)創(chuàng)傷(chuàng)差強人意(chā)B.復辟(bì)纖細(qiān)束縛(fú)供不應求(gōng)C.應屆(yìng)角色(jué)剛勁(jìng)強詞奪理(qiáng)D.逮捕(dài)檔次(dàng)模樣(mú)悄無聲息(qiāo)5.默寫回首向來蕭瑟處,________________。(蘇軾《定風波》)______________,吹笛到天明。(陳與義《臨江仙》)_______________,人道是,清光更多。(辛棄疾《太常引》)一抹晚煙荒戍壘,_________________。(納蘭性德《浣溪沙》)餓死真吾志,_______________。(文天祥《南安軍》)_________________,誰言天地寬。(夏完淳《別云間》)只見草蕭疏,_________。(張養(yǎng)浩《山坡羊》)軍聽了軍愁,民聽了民怕。____________________?。ㄍ跖汀冻熳印罚?.運用課外閱讀積累的知識,完成后面小題下列關于課外名著的說法有誤的一項是(_______)A.《海底兩萬里》中,尼摩船長等人在印度洋的采珠場和鯊魚展開過搏斗,捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊。B.《水滸傳》中,魯智深在東京相國寺看守菜園子,倒拔垂楊柳,制服常來滋事的潑皮無賴。之前他還大鬧野豬林,救了林沖。C.《紅巖》中,成崗在印刷《挺進報》時被抓,千鈞一發(fā)之際將掃帚掛在窗口為同志們傳遞危險信號,保衛(wèi)了黨組織。D.《駱駝祥子》中,祥子在曹先生家拉包月,不小心碰壞了車子,摔了曹先生,祥子提出用工錢做賠償,但曹先生并沒有扣他的錢。名著中的主要人物,往往身上凝聚著可貴的品質(zhì)。從下列人物中任選一個,結合相關情節(jié)進行分析。A.阿長B.保爾·柯察金C.簡·愛____________________________________________________二、閱讀7.秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也?!鼻赝踉唬骸疤熳又?,伏尸百萬,流血千里?!碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳?!碧砌略唬骸按擞狗蛑?,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休祲降于天,與臣而將四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞素,今日是也?!蓖Χ?。秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐,何至于此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也?!毙帕昃龤x鄙,救邯鄲,破秦人,存趙國,趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰:“臣聞之曰:事有不可知者,有不可不知者;有不可忘者,有不可不忘者?!毙帕昃唬骸昂沃^也?”對曰:“人之憎我也,不可不知也;吾憎人也,不可得而知也。人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也。今君殺晉鄙,救邯鄲,破秦人,存趙國,此大德也。今趙王自郊迎,卒然見趙王,愿君之忘之也?!毙帕昃唬骸盁o忌謹受教?!雹僮洌和ā扳А保蝗?。②謹受教:真誠地領受教誨。1.解釋下列句中加點的詞語。①秦王怫然怒___________②長跪而謝之曰________________③存趙國________________④天下縞素________________2.下列各組詞句中加點字意思完全相同的一項是()A.唐雎謂信陵君曰太守謂誰B.秦王不說俟其心說,則又請焉C.安陵君其許寡人潭中魚可百許頭D.愿終守之百愿君之忘之也3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子①夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。②人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也。4.唐雎以“士之怒”回擊秦王的“天子之怒”,這表現(xiàn)了唐雎________________的精神。乙文唐睢勸諫安陵君怎樣的做人原則:______________________________________5.列舉我國歷史上兩個“不辱使命”的外交人才,分別用一句話概括他們的事跡。8.閱讀選文,按要求完成后面小題水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!——周敦頤《愛蓮說》竹似賢,何哉?竹本①固,固以樹德,君子見其本,則思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子見其性,則思中立不倚者。竹心空,空似體②道;君子見其心,則思應用虛受③者。竹節(jié)貞,貞以立志;君子見其節(jié),則思砥礪名行、夷險一致者。夫如是,故君子人多樹之,為庭實焉。——白居易《養(yǎng)竹記》①本:根。②體:體悟。③虛受:虛心接受。1.解釋下列句中加點的詞??蓯壅呱蹀╛______)陶后鮮有聞(________)貞以立志(________)故君子人多樹之(______)2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。蓮之愛,同予者何人?君子見其性,則思中立不倚者。3.(甲)文從蓮的生長環(huán)境、___________、__________、品性等方面贊美蓮的君子之風,(乙)文由竹的本固、__________、__________、節(jié)貞等特點聯(lián)想到君子之德。4.兩篇短文都用了__________的表現(xiàn)手法,贊美君子_________________的品行,(甲)文綜合運用記敘、_______、議論、抒情等表達方式,(乙)文則主要運用了_______的表達方式。9.閱讀下面兩個語段,完成下列小題。(一)自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻絕?;蛲趺毙?,有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕嗽多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”(酈道元《三峽》)(二)癸卯四月二日,余游白岳畢,遂浴黃山之湯泉。泉甘且冽,在懸崖之下。夕宿慈光寺。次早,僧告日:“從此山徑仄險,雖兜籠①不能容。公步行良苦,幸有土人慣負客者,號海馬,可用也。”引五六壯佼者來,俱手數(shù)丈布。余自笑贏老乃復作襁褓兒耶?初猶自強,至憊甚,乃縛跨其背。于是且步且負各半。行至云巢,路絕矣,躡木梯而上,萬峰刺天,慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。(節(jié)選自袁枚《游黃山記》)注:①兜籠:供游客乘坐、由人抬著上山的竹制器具,類似小山轎。1.下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是()A.略無闕處闕:同“缺”,空隙、缺口。B.沿溯阻絕沿:順著。C.不以疾也疾:快。D.屬引凄異屬引:接連不斷。2.把語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語??展葌黜懀мD久絕。3.語段(一)結尾處引用漁歌有什么作用?請從結構和內(nèi)容上進行分析。4.兩個語段都寫到了“山”,所寫的“山”各有怎樣的特點?請結合相關語句具體分析。10.閱讀下面的文字,完成各題。父親的麥粒許心龍那年夏天的一天,偏西的太陽熱勁兒剛弱下來,父親將飯碗一推,抹把汗,就喊娘到場里收麥子。凌亂的麥秸屑很有感情地揉進父親泛黃的短發(fā)里。一晃,父親在打麥場上忙乎了半月多,該顆粒歸倉了。六月的陽光把父親的背心烙在了身上,父親洗澡時,脊背呈現(xiàn)出醒目的背心模樣,白而發(fā)亮。父親和我娘我哥齊上陣,攤開的一大場麥子很快變成一堆小麥山。麥山按捺不住地彌漫著麥香的熱氣。我娘攏了攏濕漉漉的亂發(fā),瞅著麥山,臉上露出了疲勞后的笑容。這時,父親伸出左手彎腰抓起一把溫熱的麥子,用力握了一下,伸開手掌盯了一會兒,又用右手食指來回劃拉幾下?!案赏噶税?”我娘問道。父親沒有搭腔,而是拈起幾粒麥子準確無誤地投人了口中。隨著顎骨的上下晃動,嘴里發(fā)出了清晰的嘎嘣嘎嘣的脆響。“我要的就是麥粒嚼在嘴里的嘎嘣脆響!”父親不容置疑地說?!把b麥!”父親將軍般地命令。面對飽滿的麥子,父親的精氣神兒也是永遠飽滿的。“麥收您爹看得最重?!蔽夷镞呁せ飺?,邊說,“自從跟您奶奶分家另過,年年都是這樣?!薄胞溩訒窀闪?,不會生蟲?!备赣H邊扎麥袋口邊說,“交公糧時心里也踏實?!薄拔艺f多少遍了,從今年起,不再交公糧啦。”我強調(diào)說。“你以為你是皇上,說免皇糧就免了?!备赣H頭也不抬,接話道。其實,父親很為有我這個師范畢業(yè)執(zhí)了教鞭的兒子驕傲的。我娘不置可否地笑笑,那意思是責怪我想得倒美。我望望僅會歪歪扭扭寫出自己名字的二老,無語了。無知者無過,只是后來我才知道,父親是想借今年的飽滿麥子,好好出一口去年在鄉(xiāng)糧站交公糧時受的惡氣。去年排隊交公糧時,有人趁父親去廁所,把一袋摻有土坷垃的麥子,調(diào)換給了父親。面對坷垃秕子麥,父親一百張嘴也說不清。他因此受到了大喇叭的廣播批評。受了奇恥大辱的父親回來就找村主任申冤。村主任笑笑,拍拍父親的瘦肩膀,說公糧交掉不就好了,再爭論還有意思嘛。父親嘆一聲,氣得夜飯也沒吃就蒙頭睡了。睡夢中還發(fā)癔癥連喊:“那不是我的麥子!那不是我的麥子!”十多袋麥子規(guī)矩地躺在了架子車上。父親還跟往年一樣,要提前一晚上去鄉(xiāng)糧站排隊。我娘準備好的有蔥花面餅還有過夜的鋪當。這時,我看到村主任朝我們的麥場走來。我忙向村主任招手。村主任不會不知道政策,這回看愚頑的父親還有什么話可說。我長出了一口氣?!袄详?,今年麥子咋樣?”村主任走近了,瞅著父親問道?!爱€產(chǎn)一千一二百斤吧?!备赣H笑答。父親說著就解開一袋麥子,抓出一把,說:“來,村主任你看看?!贝逯魅翁筋^看看父親手里的麥子,點點頭?!案锣皂懩??!备赣H說著就拈起幾粒麥子準確無誤地投人口中。很快,嘎嘣嘎嘣的響聲就從父親嘴里傳出。我看到父親咀嚼得很有耐心很賣力很幸福。父親的那嘴鋼牙好像就是為了麥粒生長的。最終父親很滿足地咽下那口麥面,說:“村主任,我再打開一袋你看看吧?!薄安?,就跟這麥粒一樣瓷實?!贝逯魅卧俅吸c點頭,說,“村里最過硬的,就是老陸了?!薄坝眠@樣的麥子交公糧,沒問題吧?”父親胸有成竹地問道?!敖簧豆Z?”村主任一愣,望我一眼,恍然明白了什么,笑道,“呵呵,你交公糧交上癮了吧?你不知道今年起公糧免征了嗎?”父親呆若木雞。無疑,村主任的一番話在父親看來顯得驚天動地?!袄详?,不交皇糧就違法的時代過去啦!”與父親年齡相仿的村主任顯然也很激動?!按逯魅?,你可不敢開這樣的玩笑呀!”父親盯著村主任,小心地說?!斑B我的話你也不信?電視上都播了呢。”村主任拍拍父親的瘦肩膀,一本正經(jīng)地說,“老陸,對去年交公糧的事還放不下吧?”“我真咽不下這口氣?!备赣H硬咽著說,“我的麥子粒粒嘎嘣脆響,交恁①些年公糧了從沒有過二樣的。”“老陸,別恁較真了,都過去了?!贝逯魅伟参康馈!翱纯次业柠溩幽牧2桓锣源囗??”父親執(zhí)拗地說,“那袋土坷垃秕子麥,打人的臉呀!”“好了,別傷心了?!贝逯魅卧俅闻呐母赣H的肩膀,說,“你就用這車麥子賣了錢,買輛三輪車吧。也一把年紀了,該省點力氣了?!薄奥牬逯魅蔚?,買輛三輪車吧?!蔽夷锩φf。我娘望村主任一眼,說:“沒見過恁一根筋的,弄啥事就怕別人吃了虧?!薄昂呛?,誰不知道老陸!”村主任笑說,“我說老陸呀,這就是變遷。可不能坐在福中不知福?!备赣H一屁股坐在了車尾的麥袋子上,右手不停地一下一下捶著鼓鼓的麥袋子。我娘嘆一聲,偎坐在了父親的身旁。我知道看電視怕費電的父親封閉了自己。父親有的是力氣,不需花錢的取之不竭的力氣。晚飯時,父親破例喝了二兩小酒,早早地睡了。半夜里,父親的高聲喊叫把我驚醒。父親喊道:“那不是我的麥子!那不是我的麥子!”我娘搖搖頭,輕推了父親一把。父親翻翻身,呼嚕聲再次響起。如今,年邁的父親嘴里沒有了牙齒,村主任和我就再也聽不到父親嚼麥粒時發(fā)出的嘎嘣嘎嘣的響聲了。但那嘴卻成了舌頭的天下,那自由的舌頭時常翻滾:“那不是我的麥子,那不是我的麥子……”我牽著父親不停哆嗦的手,知道他一直很糾結公糧咋突然不讓交了呢,他的那嘎嘣嘎嘣的麥粒有多失望和憂傷呀!(原載《百花園》2017年第9期)注釋:(恁)這么。1.閱讀全文,請簡要概括事件的起因,經(jīng)過,結果。2.請從描寫的角度賞析下面語句。父親一屁股坐在了車尾的麥袋子上,右手不停地一下一下捶著鼓鼓的麥袋子。3.請結合文本分析父親的人物形象。4.本文以“父親的麥?!睘轭}目,請聯(lián)系文本分析其作用。5.文中為什么父親一直不斷強調(diào)“那不是我的麥子”,而村主任卻安慰道“老陸,別恁較真了,都過去了”?這件事為什么父親一直都過不去呢?11.閱讀下面文段,完成下列各題深耕心靈的土壤①世事沉浮,歲月流轉,白云蒼狗,幻化無窮。微渺如滄海之一粟的我們,常常因失卻本心,似無根之浮萍不能自主,迷失在無盡的浮躁喧囂之中。越來越多的人身心疲憊,靈魂受煎熬,在迷茫痛苦的泥沼中越陷越深。面對應接不暇的物質(zhì)焦慮與精神困惑,我們急需深耕心靈的土壤,播撒精神的種子,擢拔生命的高度。②鑒古知今。面對相位,持竿不顧,視浮名微利如云煙,莊周曳尾涂中,甘守貧賤,只因他有一顆純真自然、不受羈絆的逍遙之心;秋風蕭瑟,易水波寒,明知一去不復返,荊軻“就車而去,終已不顧”,只因他心中有一份“士為知己者死”的堅定信念和專屬于俠客的尊嚴;路途遙遠,水惡山險,八十一難比登天,玄奘意志堅定,挺胸向前,“求得真經(jīng)度世人”是他一生的不懈追求。③清貧不能令他們迷茫,死亡不會讓他們彷徨,苦難不可使他們止步,他們用自己的腳步書寫出大寫的人字。他們深耕心靈的土壤,用最純潔最高貴的品質(zhì),為世人點亮一盞盞心燈,指引人們前行的方向。④“假若一條船不知道它要駛向哪個碼頭,那么任何風都不會是順風?!奔偃粢粋€時代丟失了信仰,人們的心靈變得荒蕪,就像陀螺沒有了“軸向”,風箏剪斷了牽線,航船迷失了方向,必將落到萬劫不復的境地。⑤生活中有太多的浮華與誘惑,,唯有堅守靈魂的純凈,行走在需要的地方,生命才能執(zhí)著成長?!懊鎸σ磺Ф鹊牧已?,沒有猶豫,沒有退縮,用生命助人火海逃生。小巷中帶血的腳印,刻下您的無私和無畏,高貴的靈魂浴火涅槃。在人們心中永生?!薄案袆又袊笔竽甓热宋镏坏耐蹁h,一個響亮的名字,用自己“渺小”的生命,詮釋了偉大的內(nèi)涵,用自己38年的短暫歲月,書寫了永恒的壯麗詩篇。同樣,被稱為我國“量子之父”的潘建偉,始終站在量子信息研究領域的前沿,與宇宙對話,和信息攀談?!澳犹枴崩颂炫c地的距離,科學家的執(zhí)著與堅守彰顯了生命的意義。是啊,從善行天下的叢飛到勇奪諾貝爾獎的屠呦呦,從震驚世人的千手觀音到振奮國人的中國女排,從實現(xiàn)中華民族飛天夢的楊利偉到捐獻畢生積蓄的盧永根。在這浮躁的社會,他們心存一片凈土,像縷縷清風,匯聚成一股股暖流,吹遍中華大地,滌蕩塵世;他們視名利為過眼云煙,這是何等的大境界?。、廾總€人就好比一塊璞玉,在沒有雕琢前就是一塊不起眼的石頭,唯有經(jīng)過打磨、設計、雕刻,才能變成精美的玉器。錢鐘書先生在《讀中國詩》中說:人生不過是家居,出門,回家。我們一切情感、理智和意志上的追求或企圖不過是靈魂的思家病,想找著一個人,一件事物,一處地位,容許我們的身心在這茫茫漠漠的世界里有個安頓歸宿,仿佛浪子回到家。出門旅行,目的還是要回家?;亓思?,心才有歸宿。⑦向內(nèi)求,深耕心靈的土壤。讓精神的光輝超越世俗名利,成為指引我們遠航的燈塔,去收獲多姿多彩的人生。即使成不了璀璨星空中最閃亮的星辰,但只要在暗夜貢獻過自己的光芒,哪怕是流星,都算是有意義的存在。1.通讀全文,請寫出本文的中心論點。2.選文第③段畫線句能否調(diào)換順序?為什么?3.選文第④段運用了哪兩種論證方法?有什么作用?4.簡析選文第⑤段的論證思路。5.作者說“每個人就好比一塊璞玉”,請結合選文談談正值青春的你將如何雕琢自己。三、應用12.閱讀下列材料,完成下面兩題。材料一央視節(jié)目《中國漢字聽寫大會》成為觀眾津津樂道的話題,沒有大牌明星,只有來自全國各地的中學生;沒有聲嘶力竭的歌唱,只有安安靜靜的書寫。節(jié)目開播以來,全國刮起了一股漢字聽寫風潮,還催生了一批“聽寫族”。材料二2018年,央視推出了大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》,節(jié)目一開播就得到了觀眾好評。此節(jié)目將古典詩詞與流行音樂完美結合,帶領觀眾在眾多歌手的演繹中領略了詩詞之美、音樂之美和文化之美。材料三中國首檔中文詩詞記憶闖關節(jié)目《中華好詩詞》在河北衛(wèi)視華麗亮相,接力《中國漢字聽寫大會》,為觀眾繼續(xù)烹調(diào)這場越炒越火的中華文化盛宴。(1)從以上材料中你得出怎樣的信息?(2)學校決定舉辦“走進傳統(tǒng)文化”的大型活動,假如你是主持人,請寫出你在活動開幕式上的致辭。(80字左右)四、綜合性學習與寫作13.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。有一天,子路問孔子:“您和我,誰比較合適帶兵打仗?”孔子指著自己答:“我合適?!弊勇贩磫柕溃骸澳皇浅Uf我很勇敢嗎?”孔子說:“可我不僅勇敢,還勇于不敢??!”請以“敢與不敢”為題,寫一篇文章。要求:(1)內(nèi)容具體,有真情實感;(2)除詩歌外,文體不限;(3)不得抄襲,(4)不少于600字。
參考答案一、積累1、A【解析】
A項兩面對一面,應該刪去“能否”。【點睛】病句的類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句,一般來說,一看語法通不通,二看意思對不對,三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句,除了平時多閱讀,增強語感外,還應該掌握一定的方法,如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2、C【解析】
C錯誤,“抑揚頓挫”指聲音高低曲折,十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。不能用來形容文章情節(jié)。3、A【解析】
①惋惜:表示同情、可惜。憐惜:同情愛護。②閃爍:光亮晃動不定、忽明忽暗。閃耀:耀眼。③醒悟:在認識上由模糊而清楚,由錯誤而正確?;诤蓿菏侵笇^去的事后悔怨恨。根據(jù)語境,第一空是說人們對當時覺得不重要的東西好不覺得可惜,應該填“惋惜”。第二空失去的東西在流光中卻不停地“閃爍”,忽明忽暗,而不是耀眼。應填閃爍。第三空:等有一天終于清楚,由錯誤而正確。填:醒悟。故選A。4、D【解析】
D項正確。ABC三項修改為:A.訂正(dìng)創(chuàng)傷(chuāng);B.纖細(xiān)束縛(fù);C.應屆(yīng)強詞奪理(qiǎng)。5、(1)歸去,也無風雨也無晴(2)杏花疏影里(3)斫去桂婆娑(4)半竿斜日舊關城(5)夢中行采薇(6)無限山河淚(7)水縈紆(8)哪里去辨甚么真共假【解析】
本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音,更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“疏”“斫”“婆娑”“縈紆”的書寫。6、(1)B(2)示例:A.阿長——樂于助人。雖不識字,卻給“我”買來了《山海經(jīng)》,“別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功”。B.保爾·柯察金——意志堅定。在雙目失明后,仍然意志頑強地投入到《暴風雨所誕生的》的創(chuàng)作中,并最終完成創(chuàng)作。C.簡·愛——敢于反抗。簡·愛從小父母雙亡,寄養(yǎng)在舅媽家,面對舅媽的嫌棄、表哥的欺侮,她奮起反抗?!窘馕觥?/p>
(1)B“之前他還大鬧野豬林,救了林沖”錯?!按篝[野豬林,救了林沖”是“倒拔垂楊柳,制服常來滋事的潑皮無賴”之后的事。(2)首先要根據(jù)你對名著的日常積累,從題干所給的三個名著中選出一個你最熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的人物。結合相關情節(jié)進行分析其可貴的品質(zhì)。如從長媽媽的身上,我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情:他既揭示他們身上愚昧麻木的一面,也歌頌他們身上美好善良的一面。文章寫了阿長給“我”講長毛的故事,重點是寫她給“我”買來了《山海經(jīng)》這件事,可以考查她是一個淳樸善良,真誠熱情,樂于助人,關心孩子的人。二、閱讀7、1.(1)盛怒的樣子(2)道歉(3)保留(4)穿孝服2.B3.①韓國、魏國會滅亡,但安陵國憑借五十里的土地幸存下來的原因,只是因為有先生?、趧e人對我有恩德的時候,千萬不能忘掉;自己有恩與別人的時候,千萬不能老記著。4.不懼威脅,不卑不亢,敢于犧牲應知恩而知圖報,施恩而無所求5.諸葛亮,舌戰(zhàn)群儒,聯(lián)吳抗曹;墨子,阻止公輸盤和楚王攻擊宋國?!窘馕觥窟x自《戰(zhàn)國策》編者:劉向年代:西漢1.試題分析:理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯,要能結合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“縞素”是“穿孝服”;“謝”是古今異義詞,“道歉”的意思。2.試題分析:考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“謂”分別為“對……說”和“是”;B項中的“說”通“悅”,都是“高興”的意思;C項中的“許”分別是“答應”和“大約”;D項中的“愿”分別是“愿望”和“希望”的意思。故選B。3.試題分析:本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式。(1)句中的“以、存、徒”幾個詞是賦分點;(2)句中的“德、于”兩個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。點睛:在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯,運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達到完美。4.試題分析:考查對人物形象的分析和內(nèi)容的理解。第一空的填寫要根據(jù)題目的語句和上下文分析概括人物的精神品質(zhì)作答。第二空,要在理解文意的基礎上,依據(jù)“人之有德于我也,不可忘也;吾有德于人也,不可不忘也”概括作答。5.試題分析:考查學生的日常積累。根據(jù)題目要求,從積累中,篩選兩個在外交活動中“不辱使命”的外交人才并概述其事跡即可。答案不唯一,符合題目要求即可。參考譯文:【甲】秦王勃然大怒,對唐雎說:"先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎?"唐雎回答說:"我未曾聽說過。"秦王說:"天子發(fā)怒(的時候),會倒下數(shù)百萬人的尸體,鮮血流淌數(shù)千里。"唐雎說:"大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎?"秦王說:"百姓發(fā)怒,也不過就是摘掉帽子,光著腳,把頭往地上撞罷了。"唐雎說:"這是平庸無能的人發(fā)怒,不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候,彗星的尾巴掃過月亮;聶政刺殺韓傀的時候,一道白光直沖上太陽;要離刺殺慶忌的時候,蒼鷹撲在宮殿上。他們?nèi)齻€人,都是平民中有才能有膽識的人,心里的憤怒還沒發(fā)作出來,上天就降示了吉兇的征兆。(現(xiàn)在專諸、聶政、要離)連同我,將成為四個人了。假若有膽識有能力的人(被逼得)一定要發(fā)怒,那么就讓兩個人的尸體倒下,五步之內(nèi)淌滿鮮血,天下百姓(將要)穿喪服,現(xiàn)在就是這個時候。"說完,拔劍出鞘立起。秦王變了臉色,直身而跪,向唐雎道歉說:"先生請坐!怎么會到這種(地步)!我明白了:韓國、魏國滅亡,但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來,就是因為有先生您在啊!【乙】信陵君殺死晉鄙,拯救邯鄲,擊破秦兵,保住趙國,趙孝成王準備親自到郊外迎接他。唐雎對信陵君說:“我聽人說:‘事情有不可以讓人知道的,有不可以不知道的;有不可以忘記的,有不可以不忘記的。’”信陵君說:“你說的是什么意思呢?”唐雎回答說:“別人厭恨我,不可不知道;我厭恨人家,又不可以讓人知道。別人對我有恩德,不可以忘記;我對人家有恩德,不可以不忘記。如今您殺了晉鄙,救了邯鄲,破了秦兵,保住了趙國,這對趙王是很大的恩德啊,現(xiàn)在趙王親自到郊外迎接您,我們倉促拜見趙王,我希望您能忘記救趙的事情?!毙帕昃f:“我敬遵你的教誨?!?、1.多少堅定,有節(jié)操種植,栽培2.(1)對于蓮的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?(2)君子看見它的本性,就會想到那些處事正直、不偏不倚的人。3.外形香氣性直心空4.象征(或托物言志)正直通達、志潔行廉、潔身自好、端莊嚴肅描寫議論【解析】1.考查文言實詞。注意古今異義的情況。如“鮮”在此讀“xiǎn”,意思是“很少”;貞”在此為“堅定,有節(jié)操”;(4)“樹”在此為“動詞”,意思是“種植。而“蕃”古今義一樣,意思是“多”。2.考查文言翻譯。(1)“之”為“助詞,無意義”;“予”是“我”之意。(2)“則”是“就”的意思。“中立”是“處事正直”之意。除了這幾個關鍵字詞,還要使整個句子翻譯的完整性與流暢性。3.考查對文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉”這幾句話分析出是從“生長環(huán)境、外形、香氣”等幾個方面來說明的。根據(jù)乙文中“竹本固,固以樹德,君子見其本,則思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子見其性,則思中立不倚者。竹心空,空似體道;君子見其心,則思應用虛受者。竹節(jié)貞,貞以立志;君子見其節(jié),則思砥礪名行、夷險一致者”這幾句話分析出是從“本固、性直、心空、節(jié)貞”等幾個方面說明的。根據(jù)以上分析填充即可。4.考查對文言文寫作手法及表達方式的辨析。甲乙兩文都是通過對植物的描寫來表現(xiàn)一個人的精神追求的,所以都是采用了“象征”的手法。都贊美了君子正直通達、志潔行廉、潔身自好的品格。表達方式有:記敘、說明、議論、抒情、描寫。不同點:甲文綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式,乙文則主要運用了議論的表達方式。根據(jù)以上分析填充即可?!军c睛】推斷實詞意思有下列方法:1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點,因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三,聯(lián)想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多,在這些句子中,位置對稱的詞語往往詞性相同,詞義相近或相反相對,詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識,借助鄰近詞語含義推斷,做到字不離詞,詞不離句,句不離篇。(一)譯文:水上、陸地上各種草本木本的花,值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來,世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染,經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。(它的莖)中間貫通外形挺直,不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié),香氣傳播更加清香,筆直潔凈地豎立在水中。(人們)可以遠遠地觀賞(蓮),而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花,是花中的隱士;牡丹,是花中的富貴者;蓮花,是花中(品德高尚)的君子。啊?。▽τ冢┚栈ǖ南矏?,陶淵明以后就很少聽到了。(對于)蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?(對于)牡丹的喜愛,人數(shù)當然就很多了!(二)譯文:竹子像賢人,為什么呢?竹子的根穩(wěn)固,穩(wěn)固是為了確立竹子的本性,君子看見它的根,就想到要培植好堅定不移的品格。竹子的秉性直,直是為了站住身體,君子看見它這種秉性,就想到要正直無私,不趨炎附勢的人。竹子的心空,空是為了體悟仁德,君子看見它的心,就想到要虛心接受有用的東西。竹子的節(jié)堅定,堅定是為了立志,君子看見它的節(jié),就想到要磨煉自己的品行,不管一帆風順還是遇到危險時,都始終如一。正因為如此,君子都喜歡種竹,把它作為庭院中有價值的東西。9、1.B2.空蕩的山谷傳來了猿啼的回聲,聲音悲涼婉轉,很久才消失。3.結構上:漁歌起到了總結全文的作用。內(nèi)容上:再次點明三峽之長、猿聲之哀,進一渲染了三峽秋季蕭瑟、悲涼的氣氛。4.語段(一)中“自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月”,運用正面描寫與側面描寫相結合的手法,突出了群山具有連綿不斷、雄奇險拔、遮天蔽日的特點。語段(二)中“雖兜籠不能容”“路絕矣,躡木梯而上,萬峰刺天,慈光寺已落釜底…步行良苦”等句,運用正面描寫和側面描寫相結合的手法,突出了黃山險仄、奇雄的特點。(意思對即可)【解析】
1.本題考查文言實詞的翻譯,需要注意詞類活用、一詞多義、古今異義等現(xiàn)象。本題中B項錯誤,沿:順流而下(的船)。2.本題考查文言文語句的翻譯,需要注意詞類活用、一詞多義、古今異義等現(xiàn)象,也要注意特殊句式的語序調(diào)換。本句難度不大,譯文:空蕩的山谷傳來了猿啼的回聲,聲音悲涼婉轉,很久才消失。注意“絕”解釋為“斷絕、消失”。3.本題考查關鍵語句的作用,需要從結構和內(nèi)容兩方面來做答。從結構上,作者引用的漁歌在本文的最后,起到了總結全文的作用;從內(nèi)容上看,“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”的意思為三峽中巫峽最長,聽著猿猴的叫聲,不覺間已經(jīng)淚濕了衣裳,渲染了三峽悲涼、蕭瑟的氛圍。4.本題考查對文章內(nèi)容的理解。(一)中“自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。”等句子,寫出了群山具有連綿不斷、雄奇險拔、遮天蔽日的特點;(二)中“從此山徑仄險,雖兜籠①不能容”、“行至云巢,路絕矣,躡木梯而上,萬峰刺天”等句,寫出了黃山仄險、雄奇的特點?!军c睛】譯文:(一)在三峽七百里之間,兩岸都是連綿的高山,完全沒有中斷的地方;重重疊疊的懸崖峭壁,遮擋了天空和太陽。若不是在正午半夜的時候,連太陽和月亮都看不見。等到夏天水漲,江水漫上小山丘的時候,下行或上行的船只都被阻擋了,有時候皇帝的命令要緊急傳達,這時只要早晨從白帝城出發(fā),傍晚就到了江陵,這中間有一千二百里,即使騎上飛奔的馬,駕著疾風,也不如它快。等到春天和冬天的時候,就可以看見白色的急流,回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹,山峰之間有懸泉瀑布,在之上飛流沖蕩。水清,樹榮,山高,草盛,確實趣味無窮。在秋天,每到初晴的時候或下霜的早晨,樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜,經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫,聲音持續(xù)不斷,非常凄涼怪異,空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲,悲哀婉轉,很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?!保ǘ┕锩脑露?,我游覽了白岳峰后,就在沐浴了黃山的溫泉。泉水甜美而清冽,在懸崖的下面。晚上在慈光寺住宿。第二天早上,和尚告訴我說:“從這里開始,山路狹窄危險,連兜籠也容不下。你自己步行太辛苦,幸虧當?shù)赜斜硲T了游客的人,叫做‘海馬’,可以雇傭。”便領了五六個健壯的人來,人人手里拿著幾丈布。我自覺好笑,難道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的嬰兒了嗎?開始時還想強撐著自己走,等到疲勞不堪時,就綁縛在“海馬”的背上,這樣一半自己走一半靠人背著攀登。走到云巢路斷了,只有踩著木梯子上去。只見萬座山峰直刺蒼穹,慈光寺已經(jīng)落在鍋底了。當晚到達文殊院,住了下來。10、1.起因:去年父親交公糧的時候被人換了摻有土坷垃的麥子,受到廣播批評(被冤枉);經(jīng)過:今年父親準備用品質(zhì)好的麥子來交公糧,為自己平反名聲(用好麥子來雪冤),卻被告知公糧免征;結果:父親一直到老都放不下被人冤枉這件事。2.動作描寫,“一屁股坐”、“不停地一下一下捶著”這些動作生動地寫出父親得知不用交公糧,不能洗刷自己冤情后的無奈,失望(失落),傷心,氣憤(生氣)的心情。3.①夏天太陽的熱勁剛弱下來,父親就到場里收麥子(父親在大麥場上忙乎了半個月),看出父親的勤勞;②父親嚴格把關他的麥粒(父親一遍一遍地檢查麥粒),看出父親的認真,嚴謹;③父親不愿意用差的麥子交公糧,怕別人吃虧,看出父親的淳樸,老實;④父親一直放不下交公糧被人冤枉的事情(父親不斷地重復著“那不是我的麥子”這句話),看出父親很愛面子(較真、固執(zhí)、執(zhí)拗)。4.“父親的麥?!笔侨牡木€索,全文緊緊圍繞著父親與麥粒的故事展開,推動情節(jié)發(fā)展,“麥?!币泊碇赣H的面子,含蓄點明文章主旨(或:麥?!案锣源唷币彩歉赣H樸實、做事認真的精神象征)。5.因為父親不斷強調(diào)“那不是我的麥子”,其實是在強調(diào)自己受冤屈,想爭回自己的面子;而村主任認為父親已經(jīng)沒有辦法雪冤,不如放平心態(tài),追求幸福新生活;父親過不去是因為對于中國人來說,面子關乎一個人的尊嚴,信譽(地位)?!窘馕觥?.試題分析:此題考查學生對文本內(nèi)容的概括。解答此類問題,要在通讀文本、了解文本大意的基礎上,找到關鍵的記敘要素:時間、地點、人物、事件等,按照要求進行概括作答。文章運用插敘的方法交代了事件的起因:“去年排隊交公糧時,有人趁父親去廁所,把一袋摻有土坷垃的麥子,調(diào)換給了父親,……他因此受到了大喇叭的廣播批評?!贬槍@件事,父親有口難辯,決定今年用品質(zhì)好的麥子來交公糧,為自己名聲平反,卻被告知公糧免征,這是事件的經(jīng)過。結果是父親一直到老都放不下被人冤枉這件事。據(jù)此概括作答。2.試題分析:考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法:肖像(外貌)、神態(tài)、動作、語言(對話)、心理等。從另外一個角度看,又有正面描寫、側面描寫和細節(jié)描寫等。作用:形象生動地刻畫出人物……的性格特征,或是襯托、突出……的特點。語句“父親一屁股坐在了車尾的麥袋子上,右手不停地一下一下捶著鼓鼓的麥袋子”中的“坐”“捶”這些動詞,再用“一屁股”“不停地一下一下”加以修飾,運用了動作描寫的手法,生動傳神地寫出父親得知不用交公糧,無法洗刷自己冤情后的無奈、失望、傷心、氣憤的心情。據(jù)此理解作答。3.試題分析:考查欣賞作品的形象,領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析;從敘寫的事件上來分析;把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析;注意對人物的介紹和評價?!澳悄晗奶斓囊惶欤鞯奶枱釀艃簞側跸聛?,父親將飯碗一推,抹把汗,就喊娘到場里收麥子”“六月的陽光把父親的背心烙在了身上,父親洗澡時,脊背呈現(xiàn)出醒目的背心模樣,白而發(fā)亮”——父親是個勤勞的人;“父親伸出左手彎腰抓起一把溫熱的麥子,用力握了一下,伸開手掌盯了一會兒,又用右手食指來回劃拉幾下?!案赏噶税?”我娘問道。父親沒有搭腔,而是拈起幾粒麥子準確無誤地投人了口中。隨著顎骨的上下晃動,嘴里發(fā)出了清晰的嘎嘣嘎嘣的脆響”——父親是個做事認真的人;父親不愿意用差的麥子交公糧,可以看出父親的淳樸和老實憨厚;父親不斷地重復著“那不是我的麥子”這句話,可以看出父親有自尊、愛面子的人。據(jù)此概括作答。4.試題分析:考查標題的作用。標題是文章的眼睛,其作用是交代文章的寫作對象;關聯(lián)主要情節(jié),起到貫穿全文的線索作用;透露出作者的觀點或感情傾向,暗示文章的主旨。標題有獨特之處(修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑模梢詮脑⒁夂钌羁?、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標題是“父親的麥?!?,全文緊緊圍繞著父親與麥粒的故事展開,構成了全文的線索;“麥粒”的好壞象征著父親的品質(zhì),麥粒“嘎嘣脆”是父親樸實、做事認真的精神象征。含蓄地點明文章的主旨。5.試題分析:考查對文章內(nèi)容的理解與分析。文章敘寫了父親在交公糧的時候,因被人換了摻有土坷垃的麥子被冤枉,今年父親準備用品質(zhì)好的麥子來交公糧來雪冤,結果被告知公糧免征。所以父親不斷強調(diào)“那不是我的麥子”,其實是在強調(diào)自己受冤屈,想爭回自己的面子;村主任卻安慰道“老陸,別恁較真了,都過去了”,這是村主任認為父親已經(jīng)沒有辦法雪冤,不如放平心態(tài),不要再去耿耿于懷了;對于這件事問題念念不忘,是因為這件事有損自己的尊嚴、信譽和人格了。據(jù)此理解作答。11、1.中心論點:面對應接不暇的物質(zhì)焦慮與精神困惑,我們急需豐盈自己的精神世界,提升生命高度。2.不能。因為第③段畫線句中的三個分句,分別與第②段中的莊周甘于貧賤守住本心,荊軻赴死堅守信念與尊嚴,玄奘不畏苦難取真經(jīng)的故事一一照應,使文章表達嚴謹,所以不能調(diào)換。3.道理論證、比喻論證。從反面具體有力的論證了信仰對一個時代的重要意義,進而證明中心論點。4.首先提出本段觀點“生活中有太多的浮華與誘惑,唯有堅守靈魂的純凈,行走在需要的地方,生命才能執(zhí)著成長”;然后舉出王鋒、潘建偉堅守的事例,充分證明本段觀點;最后,總結并評價了這些人的大境界。5.示例:正值青春的我要像文中列舉的“感動中國”的人物那樣,以為祖國和社會作貢獻為理想;勤奮學習,勇于克服困難,不斷挑戰(zhàn)自我,超越自我?!窘馕觥?/p>
1.本題考查對文章中心論點的概括。要確定中心論點,首先要明確論題,其次要關注它可能出現(xiàn)的位置,最后要注意找“因此”、“我認為”等關鍵提示詞,選文首段中的“面對應接不暇的物質(zhì)焦慮與精神困惑,我們急需深耕心靈的土壤,播撒精神的種子,擢拔生命的高度?!奔刺岢隽酥行恼擖c。2.本題考查議論文的論證順序。分析文段中句子可否調(diào)換,一要看句子與前后文是否存在照應關系。二要看句子間是否有時間或邏輯的關系。本題中的句子與第②段中所舉莊周、荊軻、玄奘三人事例一一對應,體現(xiàn)論證的嚴密性和邏輯性特點,故不可調(diào)換順序。3.本題考查論證方法及其作用。選文第④段引用了名言“假若一條船不知道它要駛向哪個碼頭,那么任何風都不會是順風?!边@是道理論證。把“丟失了的信仰”比作“陀螺沒有了軸向”“風箏剪短了牽線”“航船迷失了方向”,是比喻論證。因本段是從反面論述,所以其作用的規(guī)范表述是:從反面生動有力的論述了信仰對一個時代的重要性,進而證明中心論點。4.本題考查議論文的論證思路。選文第五段首先提出了本段的分論點“生活中有太多的浮華與誘惑,唯有堅守靈魂的純凈,行走在需要的地方,生命才能執(zhí)著成長”,然后進行舉例論證,舉出了王鋒助人從火海逃生
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