《預(yù)防傳染病》示范公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【生物北師大七年級(jí)下冊(cè)】

8/8《預(yù)防傳染病》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。2．列舉常見(jiàn)的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染病和病毒性傳染病。3．關(guān)注常見(jiàn)傳染病的流行和預(yù)防及其與人體健康的關(guān)系。4．認(rèn)同衛(wèi)生、安全的生活方式。5．認(rèn)同發(fā)生自然災(zāi)害后應(yīng)及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。【教學(xué)難點(diǎn)】正確區(qū)分傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)并正確辨別預(yù)防傳染病的措施。課前準(zhǔn)備教師：收集各類傳染病的相關(guān)資料信息。學(xué)生：調(diào)查常見(jiàn)的傳染病名目、發(fā)病癥狀等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課播放視頻《【情境素材】健康地生活》，使學(xué)生初步了解傳染病，認(rèn)識(shí)到傳染病危害巨大，剝奪了無(wú)數(shù)人的寶貴生命。正如視頻中所說(shuō)，“人的生命只有一次，健康和長(zhǎng)壽是我們每個(gè)人的愿望”，那么怎樣才能保持健康呢？今天我們先從身體健康這方面入手，學(xué)習(xí)有關(guān)傳染病的知識(shí)。二、講授新課（一）什么是傳染病1．傳染病的概念：在我們生活的環(huán)境中，到處都有細(xì)菌、病毒，當(dāng)我們的身體遭受某些細(xì)菌、病毒等的侵襲時(shí)，就有可能患病。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填寫下面的表格，并將自己患過(guò)的其它疾病補(bǔ)充在表格后面。名稱流感麻疹水痘肺結(jié)核近視結(jié)膜炎貧血齲齒蛔蟲病是否患過(guò)此病是否是傳染病討論：為什么有的病能夠傳染？近視和病毒性結(jié)膜炎都是眼睛的疾病，但是二者的病因卻大不一樣。前者是由于患者自身眼部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化引起，不能傳染。后者是外來(lái)的致病病毒引起的，具有傳染性。像病毒性結(jié)膜炎這樣，由病原體引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病叫做傳染病。2．傳染病的特點(diǎn)討論：表中所列的傳染病具有怎樣的共同特點(diǎn)？討論得出：傳染病具有傳染性和流行性的特點(diǎn)。3．傳染病的類型傳染病根據(jù)傳播途徑不同可以分為：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病等類型。根據(jù)病原體種類不同，可以分為：病毒性傳染病、細(xì)菌性傳染病、寄生蟲病等類型。（此圖片為素材庫(kù)中知識(shí)卡片資源：【生物世界】傳染病的類型）播放視頻《【拓展素材】我不想說(shuō)我是雞（禽流感）》，這是以禽流感為主題的視頻，它用一種幽默的形式向人們傳達(dá)了來(lái)自另一個(gè)世界的信息。將一只被厄運(yùn)困擾的小雞擬人化，唱出了動(dòng)物們對(duì)災(zāi)難的無(wú)奈和對(duì)美好生活的渴望。（此圖片為《【生物世界】我不想說(shuō)我是雞（禽流感）》視頻截圖）4．病原體的種類討論：不同的傳染病是由不同的病原體引起的，上課一開(kāi)始所填的表格中的傳染病是由哪些病原體引起的？討論得出：流感——流感病毒，水痘——水痘-帶狀皰疹病毒，麻疹——麻疹病毒肺結(jié)核——結(jié)核桿菌，病毒性結(jié)膜炎——多種病毒，蛔蟲病——蛔蟲引起傳染病的病原體主要包括病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲等埃博拉病毒狂犬病毒天花病毒艾滋病病毒結(jié)核桿菌毛癬菌蛔蟲（以上圖片為素材庫(kù)中【教學(xué)圖片】常見(jiàn)病原體系列圖片）（二）常見(jiàn)的傳染病及預(yù)防措施1.流行性感冒及預(yù)防癥狀：患者表現(xiàn)出發(fā)熱、全身酸痛、頭痛、骨痛、肌肉痛、疲倦乏力、食欲不振、咳嗽、鼻塞等癥狀，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起肺炎及其他并發(fā)癥，甚至危及生命。預(yù)防：在流感流行期間，要注意室內(nèi)通風(fēng)，必要時(shí)對(duì)公共場(chǎng)所和室內(nèi)進(jìn)行消毒；減少出入公共場(chǎng)所，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗力。2.肺結(jié)核及預(yù)防癥狀：患者會(huì)感到全身不適、倦怠、咳嗽、有時(shí)痰中帶血或咳血，常有低熱且面頰潮紅。預(yù)防：按時(shí)接種卡介苗；定期體檢，早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)隔離和治療；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰；室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，濕式清掃；制訂合理的作息制度，加強(qiáng)體育鍛煉，適當(dāng)增加營(yíng)養(yǎng)，提高抗病能力。3.病毒性肝炎及預(yù)防癥狀：患者會(huì)感到食欲減退、惡心、上腹部不適或肝區(qū)疼痛，有的病人可有黃疸和發(fā)熱。預(yù)防：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格把住“口”這一關(guān)和“手”這一媒介，做好飲食衛(wèi)生，保護(hù)水源，做好飲水、食具的消毒工作；加強(qiáng)對(duì)血制品的管理，嚴(yán)格控制對(duì)帶血污染物的消毒處理；及時(shí)接種肝炎病毒疫苗。閱讀資料1。討論：流行性感冒的傳播途徑是什么？為什么咳嗽或打噴嚏時(shí)需要用手帕捂住口鼻？為什么老人和小孩更容易患流感？討論得出：流行性感冒的傳播途徑主要是飛沫、空氣傳播。當(dāng)流感病人在咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)將大量的含有流感病毒的飛沫散布于空氣中，周圍的人吸入這些帶有飛沫的空氣后就有可能患流感。因此在咳嗽、打噴嚏時(shí)，要捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差，抵抗傳染病的能力弱，所以更容易患流感。分析：從資料1中分析流感病毒傳播需要哪些環(huán)節(jié)？分析得出：流感患者、帶病毒的飛沫、空氣、易患流感的人。閱讀資料2。甲肝患者用的碗筷要同家人的分開(kāi)，否則容易使家人染上甲肝。飯館的餐具要嚴(yán)格消毒，否則可能使顧客染上甲肝、流感、細(xì)菌性痢疾等傳染病。分析：這種做法有什么科學(xué)道理？討論得出：將甲肝患者的碗筷同家人的分開(kāi)，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人隔離開(kāi)。飯館的餐具要嚴(yán)格消毒，這樣做可以將餐具上的細(xì)菌和病毒殺死，避免顧客染上傳染病。分析：從資料2中分析甲肝病毒傳播需要哪些環(huán)節(jié)？分析得出：肝炎患者、帶病毒的餐具、易患肝炎的人（三）切斷傳播途徑控制傳染病在傳染病研究中，這三個(gè)環(huán)節(jié)分別稱為傳染源、傳播途徑、易感人群，這是傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。傳染源是指能夠散播病原體的患者、病原體攜帶者以及受病原體感染的動(dòng)物等?；颊卟≡w攜帶者受病原體感染的動(dòng)物傳播途徑是病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)人體或動(dòng)物所經(jīng)過(guò)的途徑。如空氣傳播、水傳播、飲食傳播、生物媒介傳播、接觸傳播、血液傳播等?？諝鈧鞑ワ嬍硞鞑ド锩浇閭鞑ソ佑|傳播血液傳播易感人群是對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。兒童是麻疹、手足口病的易感人群孕婦、老人是流行性感冒的易感人群傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)，缺一不可，缺少其中任意一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)。播放視頻資源：【知識(shí)解析】流行性感冒的傳播途徑及預(yù)防。以流感的流行為例，講述傳染病流行的原因、流行的基本環(huán)節(jié)等。幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)引出“傳染病的預(yù)防措施”這一知識(shí)點(diǎn)。（此圖片為《【知識(shí)解析】流行性感冒的傳播途徑和預(yù)防》視頻截圖）（三）傳染病的預(yù)防措施研究傳染病流行的基本環(huán)節(jié)是為了預(yù)防傳染病，回憶一下，在禽流感流行期間，政府和群眾采取了哪些措施？政府：撲殺疫點(diǎn)周圍所有家禽；封鎖疫點(diǎn)周圍區(qū)域，禁止任何禽類食品運(yùn)出，對(duì)進(jìn)出疫區(qū)的人員和車輛進(jìn)行消毒等。群眾：隔離患者，戴口罩，居室常通風(fēng)，公共設(shè)施消毒，勤洗手，接種疫苗，勤鍛煉、多喝水、保持充足睡眠等。保持充足睡眠和勤鍛煉等措施易被忽視，但這些措施能增強(qiáng)免疫力，是預(yù)防傳染病的重要措施。政府和群眾采取的措施之所以有效，是因?yàn)槠茐牧藗魅静×餍械幕经h(huán)節(jié)。傳染病預(yù)防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群三個(gè)方面。觀察六幅圖，分別指出其中的措施在預(yù)防傳染病的流行中各起什么作用？措施具體做法控制傳染源對(duì)帶有病原體的動(dòng)物或產(chǎn)品進(jìn)行消毒、焚燒切斷傳播途徑勤洗手，污水處理、飲用水消毒保護(hù)易感人群戴口罩，接種疫苗，參加體育鍛煉使用交互練習(xí)資源：【知識(shí)探究】傳染病的預(yù)防措施。日常生活中，很多做法都可以有效地阻止傳染病的傳播，了解傳染病的預(yù)防措施及其中的原理，在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，采取衛(wèi)生、安全的生活方式，保持身體健康。在預(yù)防傳染病時(shí)既要針對(duì)傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)，采取綜合措施，在三個(gè)環(huán)節(jié)中抓住主要環(huán)節(jié)，做到綜合措施和重點(diǎn)措施相結(jié)合。例如，對(duì)麻疹和脊髓灰質(zhì)炎，要以預(yù)防接種、保護(hù)易感人群為重點(diǎn)。對(duì)蛔蟲病等消化道傳染病，要以搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，切斷傳播途徑為重點(diǎn)。對(duì)性傳播疾病，如淋球菌引起的淋病，要以杜絕性濫交，切斷傳播途徑為重點(diǎn)，同時(shí)要對(duì)患者及時(shí)進(jìn)行治療。課堂反饋例1．下列有關(guān)傳染病的敘述，正確的是（）A.引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為傳染源

B.傳染病流行的基本環(huán)節(jié)是病原體、傳播途徑和易感人群

C.有計(jì)劃地給兒童接種各種疫苗可達(dá)到預(yù)防相應(yīng)傳染病的目的

D.進(jìn)行預(yù)防接種屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑解析：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體，A錯(cuò)誤。傳染病能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，B錯(cuò)誤。有計(jì)劃地給兒童接種各種疫苗可達(dá)到預(yù)防相應(yīng)傳染病的目的，C正確。進(jìn)行預(yù)防接種屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群，D錯(cuò)誤。答案：C例2．根據(jù)所學(xué)回答：（1）傳染病是指由______引起的，能夠在人與人之間或______之間傳播的疾病。

（2）傳染源是指能夠______的人和動(dòng)物。

（3）為了預(yù)防傳染病的流行，盡可能對(duì)傳染病人做到早發(fā)現(xiàn)、早______、早______、早______。

（4）餐館對(duì)餐具進(jìn)行嚴(yán)格消毒，這在傳染病的預(yù)防途徑上屬于______。

（5）傳染病的種類很多，常見(jiàn)的沙眼屬于______傳染病。解析：（1）傳染病指由病原體引起的，能夠在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。（2）傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物。（3）對(duì)傳染病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延，同時(shí)要消滅患病禽畜，以控制傳染源，防止傳染病的進(jìn)一步蔓延。（4）傳染病的預(yù)防措施有：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。“餐館對(duì)餐具進(jìn)行嚴(yán)格消毒”，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑。

（5）按照傳播途徑的不同，可以將人類傳染病分為四類。類型舉例呼吸道傳染病流行性感冒、肺結(jié)核、麻疹、百日咳、腮腺炎消化道傳染病蛔蟲病、蟯蟲病、細(xì)菌性痢疾、甲型肝炎血液傳染病乙型肝炎、瘧疾、絲蟲病、流行性乙型腦炎體表傳染病狂犬病、沙眼、血吸蟲病、淋病、破傷風(fēng)答案：（1）病原體人與動(dòng)物（2）散播病原體

（3）診斷報(bào)告治療（4）切斷傳播途徑（5）體表例3．H7N9型禽流感是由H7N9型禽流感病毒引起的傳染病。2013年3月全球首次發(fā)現(xiàn)人感染該病毒的病例。請(qǐng)分析回答：（1）H7N9型禽流感病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，病毒

（填“有”或“沒(méi)有”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)。（2）從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析，攜帶H7N9型禽流感病毒的禽類是

。（3）在預(yù)防H7N9型禽流感的公益廣告中，提倡大家“流動(dòng)水，勤洗手”，這一預(yù)