《生物學(xué)研究的基本方法》示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【生物北師大七年級(jí)上冊(cè)】

3/3《生物學(xué)研究的基本方法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.說出實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟；2.嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)并控制實(shí)驗(yàn)條件。3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)建立一個(gè)表格并分析數(shù)據(jù)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)法研究的的一般步驟?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過閱讀和討論，能夠歸納出實(shí)驗(yàn)法研究的基本步驟與過程。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：提前預(yù)習(xí)，捕捉數(shù)只鼠婦。教學(xué)過程導(dǎo)入新課【教師】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的那四位具有代表性的科學(xué)家，他們的研究方法有觀察法、調(diào)查法、分類法、文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法。這就是生物學(xué)研究的基本方法，而其中實(shí)驗(yàn)法是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法，那么實(shí)驗(yàn)法包括哪些內(nèi)容呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！緦W(xué)生】回顧舊識(shí)。講授新課（一）響尾蛇是如何追尋他放走的獵物的【教師】響尾蛇捕獲到獵物后，它的毒牙會(huì)迅速地將毒液注入獵物體內(nèi)，并不馬上把獵物吞下，而是放獵物逃走，過一段時(shí)間后，響尾蛇再去追獲和吞食獵物，請(qǐng)大家想一想，響尾蛇可能是根據(jù)什么標(biāo)記追尋獵物的呢？【學(xué)生】可能的回答：毒液的氣味，獵物的體溫，腐肉的氣味，獵物的痕跡等?！窘處煛繉?duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。下面我們來看看科學(xué)家們對(duì)提出的問題是如何分析，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。首先我們先來了解一下響尾蛇這種生物。響尾蛇是一種毒蛇。長(zhǎng)約2米，身體呈綠黃色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角質(zhì)環(huán)，運(yùn)動(dòng)時(shí)能發(fā)出聲音，故稱為響尾蛇。分布于北美洲，南美洲也有近似種。響尾蛇捕獲到獵物后，它的毒牙會(huì)迅速地將毒液注入獵物體內(nèi)，并不馬上把獵物吞下，而是放獵物逃走，過一段時(shí)間后，響尾蛇再去追獲和吞食獵物，所以我們提出這樣的問題：響尾蛇可能是根據(jù)什么標(biāo)記追尋獵物的呢？結(jié)合課前大家收集和查找的資料討論一下?！緦W(xué)生】閱讀課本，得出結(jié)果：1：響尾蛇的視力不好，他的眼只能感受可見光，而不能看清物體。2：響尾蛇的眼下方有一對(duì)能感受熱的結(jié)構(gòu)，可以感受較近的動(dòng)物體溫。3：響尾蛇的舌能感受空氣中的氣味?！窘處煛繉?duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)大家的調(diào)查，我們可以做出怎樣的假設(shè)呢？【學(xué)生】討論后得出假設(shè)：響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋獵物的?！窘處煛扛鶕?jù)大家做出的假設(shè)，接下來我們來看看科學(xué)家們是如何進(jìn)行試驗(yàn)的。實(shí)驗(yàn)一：從一個(gè)蛇洞里拖出一只被響尾蛇襲擊中毒而死的老鼠，沿著事先設(shè)定的彎曲路徑，拖了一段較長(zhǎng)的路程，此時(shí)，觀察到響尾蛇的頭緩慢地左右移動(dòng)，同時(shí)他的舌迅速伸縮并輕打著，然后，他沿著科學(xué)家設(shè)定的路徑爬了起來，最后追尋到那只中毒的死老鼠。實(shí)驗(yàn)二：將一只沒有被響尾蛇襲擊過死老鼠，按試驗(yàn)1的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)響尾蛇沒有追尋這只死老鼠。哪位同學(xué)能分析一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果？【學(xué)生】由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果看，只有被響尾蛇襲擊中毒的老鼠，響尾蛇才會(huì)去追尋；沒有被響尾蛇襲擊中毒的老鼠，響尾蛇根本不會(huì)去追尋。【教師】由此我們可以得出怎樣的結(jié)論呢？【學(xué)生】響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物的，假設(shè)是正確的。【教師】根據(jù)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)，大家知道實(shí)驗(yàn)中兩只死老鼠的唯一區(qū)別是什么？為什么要設(shè)計(jì)一只沒有被響尾蛇襲擊過的死老鼠呢？【學(xué)生】一只是被響尾蛇襲擊過，而另一只沒被襲擊；這是為了設(shè)置對(duì)照?！窘處煛炕仡檮偛诺膶?shí)驗(yàn)過程，大家一起來總結(jié)一下實(shí)驗(yàn)法研究的步驟是什么呢？【學(xué)生】思考后回答?！窘處煛垦a(bǔ)充總結(jié)：先發(fā)現(xiàn)并提出問題、收集與問題相關(guān)的資料，然后提出假設(shè)；繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出結(jié)論?！窘處煛拷酉聛砦覀兏鶕?jù)實(shí)驗(yàn)法研究的步驟再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（二）實(shí)驗(yàn)法研究生物分布的環(huán)境因素【學(xué)生】按老師的要求，每人在生活的小區(qū)或校園中尋找并捕捉10只鼠婦?！窘處煛坎蹲绞髬D時(shí)，你發(fā)現(xiàn)的鼠婦生活在什么環(huán)境中？【學(xué)生】它們大多都在石塊的下面，花盆的地步?！窘處煛扛鶕?jù)你們的觀察發(fā)現(xiàn)，我們就可以做出什么樣的假設(shè)呢？【學(xué)生】光照對(duì)鼠婦分布有影響?！窘處煛拷酉聛砦覀儊碇贫▽?shí)驗(yàn)計(jì)劃。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的用具，我們可以這樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在紙盒內(nèi)放一層濕土，以盒子的橫軸中線為界，一側(cè)蓋紙板，形成陰暗和明亮兩種環(huán)境，將抓到的鼠婦放入紙盒中，進(jìn)行觀察記錄?！窘處煛靠梢钥吹?，等待了一段時(shí)間后，鼠婦是如何活動(dòng)的呢？【學(xué)生】鼠婦都聚集到了陰暗的一面?！窘處煛慷啻芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們可以得出結(jié)論，我們的假設(shè)是正確的。（建議使用資源：【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】光對(duì)鼠婦分布的影響）【教師】回顧我們進(jìn)行的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)呢？【學(xué)生】都是有對(duì)比的，如光照與黑暗、潮濕與干燥，低溫與高溫?！窘處煛繉?shí)驗(yàn)方案中一般只有一個(gè)變量因素。每個(gè)變量因素應(yīng)設(shè)置對(duì)照，如光照與黑暗、潮濕與干燥，低溫與高溫、有其他因素干擾和無其他因素干擾等。這就是試驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)該遵循的對(duì)照原則。【教師】通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道的生物學(xué)研究的基本方法——實(shí)驗(yàn)法。以及實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟，為我們以