《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》（教案）部編版語文二年級下冊

24、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“紀(jì)、必”等14個生字，會寫“世、界”等9個字，會寫“世界、學(xué)習(xí)”等14個詞語。2.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。3.能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。教學(xué)重點感受課文奇妙的想象，能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片、詞語卡片。課時安排2課時。第1課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“紀(jì)、必、須、功、譬、糙、式”7個生字，會寫“世、界、功、反、復(fù)”5個字，會寫“世界、學(xué)習(xí)、成功、月亮、主意、反反復(fù)復(fù)、變化”7個詞語。2.學(xué)習(xí)課文的第一至三自然段，感受想象的奇妙，讀好自己喜歡的部分。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課1.學(xué)習(xí)詞語“世界”。（1）指名讀詞，再交流：你認(rèn)為“世界”包括哪些事物？預(yù)設(shè)：天上的太陽、月亮、星星、云呀雨呀，地上的人、花草樹木、蟲魚鳥獸、山呀水呀等所有的一切事物構(gòu)成了我們這個豐富多彩的大世界。（2）指導(dǎo)書寫。①教師范寫，講解書寫要點：強調(diào)“世”的筆順，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察兩豎和豎折起筆的高低；提醒“界”中撇、捺起筆不相交。②學(xué)生先跟著老師書空，然后在課本上描一遍，寫一遍。2.學(xué)習(xí)詞語“年紀(jì)”。①指名讀，認(rèn)識“紀(jì)”字，再提問：你多大年紀(jì)啦？②引導(dǎo)學(xué)生明白“年紀(jì)”就是“年齡”的意思。3.導(dǎo)人新課。引導(dǎo)：現(xiàn)在，小小年紀(jì)的你們主要做什么事情呀？那么，很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，萬事萬物都在做什么呢？（板書課題）讓我們一起走進(jìn)作者想象的世界中去吧！二、初讀感知，讀準(zhǔn)生字1.范讀課文。要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音。2.學(xué)生自由讀文，提示：標(biāo)出自然段的序號，讀不準(zhǔn)的生字，借助拼音再讀兩遍。3.出示詞語，檢查認(rèn)讀情況，相機正音。必須成功譬如粗糙敏感方式簡單自由睜開秩序哦提示：“糙”讀第一聲，“睜”是后鼻音，“秩”的聲母為zh。4.再讀課文，交流：課文主要講了在世界年紀(jì)很小的時候，誰的學(xué)習(xí)和生活？三、學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都要干什么呢？2.交流，相機學(xué)習(xí)詞語“必須”。（1）理解詞義。提問：每樣?xùn)|西要是不愿意，可以不學(xué)嗎？你從哪個詞中知道的？引導(dǎo)學(xué)生明白“必須”是“一定要”的意思。（2）識記“必、須”的字形。鼓勵學(xué)生用“加一加”或組詞的方法記住字形。（3）聯(lián)系生活，用“必須”說一句話。3.朗讀第一自然段。四、學(xué)習(xí)第二自然段1.自由讀第二自然段，思考：太陽學(xué)習(xí)了什么呢？2.學(xué)生交流。（相機板書：太陽學(xué)習(xí)發(fā)光）3.認(rèn)讀“成功、譬如、粗糙、敏感”4個詞語。鼓勵學(xué)生用自己的方法識記“功、譬、精、敏”4個字。4.結(jié)合課文理解詞義。“譬如”，引導(dǎo)換詞理解，可換成“比如，例如”?！按植凇保崾荆涸鯓拥穆曇魰讶藝槈?？（理解“粗糙”是指聲音大、粗魯）“敏感”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想剛出生的嬰兒很嬌嫩，感覺很敏銳。那么世界年紀(jì)小的時候，就像嬰兒一樣嬌嫩、敏銳。5.指導(dǎo)朗讀第二自然段。6.拓展想象。（1）交流：作者關(guān)于太陽的想象有趣嗎？你覺得有趣在哪兒？預(yù)設(shè)：太陽本來就會發(fā)光，每天從東邊升起，在西邊落下?？墒窃谧髡哐劾铮褚粋€孩子一般天真可愛，竟然去學(xué)唱歌，最后才學(xué)會發(fā)光，學(xué)會上山下山。作者的想象真奇妙。（2）拓展：太陽還可能學(xué)過干什么呢，結(jié)果又怎樣？大膽想一想，也用上“譬如”這個詞來說一說。五、學(xué)習(xí)第三自然段1.自由讀第三自然段，交流：月亮學(xué)會了什么？它是怎樣學(xué)會的？（相機板書：月亮學(xué)會變化）2.指導(dǎo)朗讀“學(xué)發(fā)光嗎？”交流：這是誰在問誰？該怎么讀呢？小結(jié)：月亮自己在問自己，讀的時候聲音低一點，好像在思考問題，還可以帶上思考的樣子讀。3.理解“反反復(fù)復(fù)”，讀出趣味。出示：它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)。（1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面一句話，試著說說“反反復(fù)復(fù)”指什么。再指導(dǎo)朗讀前一句：重讀“白天、不好”“晚上、不錯”幾個詞，表現(xiàn)月亮的想法變來變?nèi)ァ＃?）引導(dǎo)學(xué)生讀后面半句“一下子變圓，一下子又變?nèi)薄?，說說“反反復(fù)復(fù)”指的是什么？指導(dǎo)學(xué)生讀好這句中的重音，表現(xiàn)月亮的行為變來變?nèi)?。?）指名朗讀第二至四句。提示：讀好重音，表現(xiàn)月亮的反反復(fù)復(fù)、天真可愛。4.提問：同學(xué)們在生活中見到的月亮，是不是這樣不斷變化的呀？作者這么寫給你什么感受？預(yù)設(shè)：我仿佛看到月亮學(xué)習(xí)的時候猶猶豫豫的樣子，像我們的同學(xué)一樣，很可愛。5.學(xué)生朗讀第三自然段。六、書寫生字、詞語1.指導(dǎo)書寫“功”字。引導(dǎo)觀察左右兩邊的高低，并提示：工字旁第三筆為提，右邊“力”字的起筆在工字旁兩橫的中間，最后一筆捺要舒展有力。2.學(xué)生在課本上描一遍，寫一遍。3.指導(dǎo)書寫“復(fù)”。提示：中間“日”的最后一橫在田字格橫中線上。下部的“父”要比上面部分寬。學(xué)生在課本上描一遍，寫一遍。4.展示學(xué)生書寫的“世、界、功、反、復(fù)”5個字，全班評議。5.修改書寫，再把每個字寫一遍。6.抄寫詞語。世界學(xué)習(xí)成功月亮主意反反復(fù)復(fù)變化第2課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“式、簡、由、睜、秩、序、哦”7個生字，會寫“式、簡、弄、由”4個字，會寫“方式、簡單、自由、生長、相當(dāng)、結(jié)局、開頭”7個詞語。2.學(xué)習(xí)課文的第四至九自然段，感受想象的奇妙，讀好自己喜歡的部分。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.“開火車”認(rèn)讀詞語：年紀(jì)、必須、成功、譬如、粗糙、敏感。2.提問：當(dāng)世界年紀(jì)很小的時候，太陽、月亮在學(xué)習(xí)什么呢？3，朗讀課文第二、三自然段：作者對于太陽、月亮的想象，你最喜歡哪部分？學(xué)生練讀，再指名讀。二、學(xué)習(xí)第四自然段1.自由讀第四自然段，思考：這個自然段講的是誰學(xué)習(xí)什么，學(xué)得怎么樣呢？2.學(xué)生交流。（相機板書：水學(xué)會流動）3.提問：文中有3個“往低處流”，你想象到什么畫面？我們可以怎么讀呢？4.學(xué)生朗讀，全班互評。指導(dǎo)要點：讓學(xué)生讀出自己的感覺即可，讓學(xué)生體會到課文的描述幽默可愛。三、學(xué)習(xí)第五至七自然段1.全班讀第五至七自然段。2.鞏固認(rèn)識“簡、由、睜、秩、序”：出示詞卡，指名認(rèn)讀，鼓勵學(xué)生自主識字。3.指導(dǎo)讀好長句子。（1）提問：每樣?xùn)|西只要弄明白什么就行了？全班交流，相機引導(dǎo)學(xué)生在“自己做什么最容易”下面橫線，并練習(xí)將短語讀流利，再讀整句話。（2）提問：只要萬物都做什么，這世界就很有秩序了？先讓學(xué)生反復(fù)練讀短語“他最容易做的事”，最后把短語放人句子中，讀好停頓。4.緊扣“秩序”，理解內(nèi)容。（1）聯(lián)系生活，明白本義。提示：生活中經(jīng)常用到“秩序”這個詞，比如做操、上車要有秩序。這里“秩序”是什么意思？（按順序來，不混亂）（2）聯(lián)系上文，了解含義。出示：世界在慢慢變化，萬物在自由生長。雨從云里落下來，滴進(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……提問：雨滴進(jìn)泥土里，大地會發(fā)生什么變化？假如雨不從云里落下來呢？世界會怎樣？（雨能滋潤大地，讓花草樹木生長）（3）回顧前文，交流：那太陽、月亮，做什么最容易，給世界帶來什么？假如不這樣，世界又會怎樣呢？5.帶著美好的想象，朗讀第五至七自然段。6.拓展想象。（1）你覺得太陽、月亮、水可愛嗎？它們?yōu)槭裁催@樣可愛呢？預(yù)設(shè)：①它們各自學(xué)習(xí)，做好自己容易做的事。②作者想象力豐富，把它們寫得像小寶寶一樣可愛。（2）出示第七自然段：“這世界還相當(dāng)有秩序……”，引導(dǎo)學(xué)生換詞理解“相當(dāng)”，并指導(dǎo)朗讀。（3）提問：還有哪些事物也做著自己最容易做的事兒呢？出示例句，鼓勵學(xué)生結(jié)合插圖發(fā)揮想象，接著往下講一講：這世界還相當(dāng)有秩序……小樹春天開花，秋天結(jié)果；星星；。四、學(xué)習(xí)第八、九自然段，續(xù)編故事1.引入：故事講到這兒，作者突然打斷了我們，看他又說了什么？指名讀第八、九自然段。2.指導(dǎo)讀好語氣詞“哦”。提示：讀得短而干脆，體現(xiàn)作者突然從想象中回過神來3.交流：為什么說這個故事有很多很多開頭？教師小結(jié)：世界究竟是怎么開始的？對這個神秘的問題我們可以有千萬種想象，一種想象就是一個開頭，所以說這個故事有很多很多開頭。4.拓展：放飛你的想象，以“很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候……”為開頭，接著編故事。先讓學(xué)生靜心想，再小組交流，最后全班交流。提示：風(fēng)兒，開始會學(xué)習(xí)什么呢？后來怎么學(xué)會隱身的呢？太陽、月亮是哪里來的呢？是從一個巨大的蛋里孵出來的嗎？高山一開始就這么安靜地待著嗎？會不會是跑累了的巨人？五、指導(dǎo)書寫1.出示“簡、弄”，引導(dǎo)觀察上、下兩部分的寬窄，交流書寫要點。2.出示“由、式”