高二 下學期期中語文試卷匯編：文學類文本閱讀

文學類文本閱讀福建省莆田市一中2022-2023學年高二下學期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。定計夜是靜靜的，空氣是清冷的。少劍波就在這又靜又冷的午夜里深思著他最后的決策。他回到隊部，坐在炕沿上，大衣也沒脫，眼睛緊盯著他對面的墻角，金表在他的衣袋里嗒嗒地走著。他絲毫沒發(fā)覺楊子榮倚在他的門框上。他思考的中心是：子榮的計劃萬一有失，非但今后的任務不好完成，子榮同志的生命問題將給自己留下終生的悲傷和不安，他長時間地猶豫著。當他默默地點了一點頭后，站起來就往外走，剛要邁門檻，看到了楊子榮，他馬上止了步?！斑恚∽訕s同志，還沒睡？”“我知道你會找我?！薄安诲e，我正要去找你，進來，坐下?！彼麄z一個炕頭，一個炕尾，中間隔一張小炕桌，對面坐下。楊子榮抽著他的小煙袋鍋?！霸趺礃?？子榮同志，你認為你的方案有把握嗎？”劍波親切地探問著?！岸﨩三首長，不必再猶豫。我完全相信它既有效，又能辦得到。”楊子榮回答得是那樣的懇切和自信，“我已經再三再四地想過了。”少劍波略一點頭，“是的，它可能是有效。但是……”他腦眉一皺，顯出一種擔心的神情，“搞不好，可能傷了自己，又引出更大的困難和麻煩。就像‘綿碼耶及斯’是治絳蟲的特效藥，但一旦打不下來，會使絳蟲受到一次很大的鍛煉，再治它反而更加困難，并且你……”“怎么？”楊子榮好像有點不滿劍波的話，“二O三首長，我跟隨你不是一年半載了，難道你對我還有什么不相信？或者……”“不不不！”少劍波連忙打斷楊子榮的話，“我完全不是這個意思。我完全相信并且尊敬你對黨的耿耿忠心，和你身歷百戰(zhàn)的鍛煉，我更佩服你的智勇兼?zhèn)涞膫刹觳拍芎徒涷灐Ｎ沂窍耄娛聜刹炷鞘悄愕哪檬謶?，可是這樣的偵察你卻是向來沒干過，我除了擔心整個任務外，我特別擔心你的安全。”“二O三首長，煙臺市你也是第一次呀！”“不不！”少劍波搖搖頭，“那不同，煙臺市是人山人海，到處可以蔽身，而威虎山除土匪之外再無他人。同時煙臺市我并沒和敵人直接打交道?！薄翱墒墙裉斓挠欣麠l件要比煙臺市多的多，第一，我們有座山雕貪饞已久的‘先遣圖’；第二，匪徒們的暗語黑話我相信我已經精熟了；第三，我經過一番練習，我完全可以成為一個看不出漏子的‘土匪’；第四……”楊子榮稍微遲疑了一下，他眼中射出嚴肅而堅定的光芒，“我相信我對黨對人民的赤膽忠心?！薄澳阋詾橛辛诉@些就能必勝不敗嗎？”“是的！我是這樣認為?！薄板e了！”少劍波盯著滿懷決心的楊子榮，用爭論的口吻說，這口吻在他和楊子榮多年的戰(zhàn)友相處中還是第一次?！斑@四條只不過是在你手中已經掌握了可以楔進匪窩去的武器。它僅僅可以幫助你鉆進敵人的肚子。今天要緊的問題不在這里，關鍵在于你進去后怎樣繼續(xù)進行我們的工作。”楊子榮聽了這些話，自己又在暗想：“首長絕不是懷疑我的方案是否有效，相反，他早就看中了我的方案了，只是他現(xiàn)在是在懷疑我楊子榮是否能勝利完成這一任務。是的，首長在這要害地方應當細心，免得萬一有失?？墒菫槭裁此裉觳恢苯亓水?shù)卣f呢？……??！他可能是在猜測一切可能遇到的不利情況，想多出一些點子……”他馬上一轉念，又想到問題更復雜的一面，“不！這也沒有用，這次任務與往常不同，我要離開他，離開所有的戰(zhàn)友，那時我周圍可以說沒有半點幫助我的力量。在家想出來的點子不會頂用，最低不會全部頂用。到了匪穴，一切問題取決我自己，首長一點也幫不上忙。首長的擔心是完全必然的，沒有問題，首長對自己戰(zhàn)斗方案的要害部分是特別慎重的，所以不能潦草決定?，F(xiàn)在我楊子榮光有決心不成，只有堅決表達我必勝的信心，才能促使首長下最后的決心，消除他過多的擔心。”他想到這里，抬起頭來，咧嘴一笑道：“我承認我沒有這方面的經驗和本領，不能瞎說大話。但是我認為什么本領也不是憑空得來的。俗話說得好：‘不經一事，不長一智’‘世上無難事，只怕有心人’，不下水，一輩子也不會游泳；不揚帆，一輩子也不會操船。就像你，二O三首長，由于你身經百戰(zhàn)，所以你指揮千軍萬馬，就像揮動你自己的兩只拳頭一樣方便，這一點，我無論如何辦不到?？墒歉蓚刹?，我相信我會像指揮我自己的舌頭一樣來指揮我個人身上的一切。我有心眼，我不比匪徒們傻。請放心放手，我去……”“是的！”少劍波被楊子榮這一番滿懷信心的話，說得眼中放出喜悅的神色?！罢搨刹煳业拇_比你差得遠。”兩個人一起笑起來?！霸鯓?？”楊子榮用渴求的聲音問道，“決定了吧！”少劍波把小炕桌一拍，“好！決定了！”第二天的晚上，各小隊干部齊集在劍波房子里，圍在小炕桌上看地圖。少劍波把聲音壓低了一些，開始了他的部署：“根據(jù)現(xiàn)在的情況，我們小分隊必須分成三路：第一路是我和劉勛蒼，率小分隊的全體，要如此如此……第二路是楊子榮同志，單人獨馬，去完成一個特殊的、我們最不熟悉的任務。要完成這個任務，必須如此如此……第三路是欒超家同志，也是單人獨馬，去專門對付一個敵人，完成這個任務，必須如此如此……大家在緊張的任務負擔下散了會。少劍波最擔心的還是楊子榮的特殊任務，弄不好，一切都會落空。因此雖然夜深了，他還是再把楊子榮找來，這一對老戰(zhàn)友，在深夜里交談著每一個細節(jié)。最后，少劍波緊握著楊子榮的手，又重復了他已經說過不知幾遍或幾十遍的話：“子榮同志，我完全相信你的智慧和膽量，但我所擔心的卻是你對這類工作的經驗。所以只有抓住這三天前的時間，演習，再演習！背誦，再背誦！你現(xiàn)在不是楊子榮同志，而應是徹頭徹尾的匪徒胡彪?！彪m然這是句逗趣的話，但是少劍波的語調卻是那樣嚴肅，楊子榮臉上也沒露一點笑容?！坝涀?！”少劍波微微一笑，“時機！最好的時機是大年三十的百雞宴。保重！謹慎！大膽！我的活動，會使你不孤立?！薄皠Σㄍ?，請相信我，會完成黨的任務。我時時不忘黨的教導，不忘記你是我的榜樣?！眱扇搜劭衾镉悬c濕潤，因為長時間的握著手，兩人手心的汗水已匯在一起，分不清你的還是我的。深夜，他們離別了！高闊的天空滿掛著星斗，干冷干冷的寒氣，凍得星星也直僵著眼。（節(jié)選自《林海雪原》有刪改）5.下列對文本內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是（）A.楊子榮去執(zhí)行的這項“任務”，不僅要只身深入匪巢，缺乏支援力量，而且難以與小分隊聯(lián)系，極其危險。B.通過對楊子榮語言、動作、神態(tài)、心理等多方面的刻畫，小說塑造了一個智勇兼?zhèn)洹⑿乃伎b密的偵察員形象。C.小說借助會前談話、會上部署、會后叮囑等多個場景的切換，使故事情節(jié)跌宕起伏，緊緊抓住了讀者的心。D.文末極寫天氣寒冷，暗示小分隊執(zhí)行剿匪任務的自然環(huán)境惡劣，襯托了定計后少劍波與楊子榮熾熱的戰(zhàn)友情。6.文中畫波浪線的部分是少劍波做戰(zhàn)斗部署的情節(jié)。請賞析其中的兩處“必須如此如此”有怎樣的藝術效果。7.文本取材自小說《林海雪原》，“定計”是編者所擬標題。你認為這個標題是否恰當？請結合文本簡要分析?！敬鸢浮?.C6.①兩個“必須”，體現(xiàn)出周密的作戰(zhàn)部署并提出了執(zhí)行任務的紀律要求；尤其是第二路第三路都是單人執(zhí)行任務，既艱巨又不容有失，所以用“必須”來強調。②制造懸念，激發(fā)了讀者對后續(xù)情節(jié)的濃厚興趣，吸引讀者繼續(xù)閱讀小說。③體現(xiàn)了少劍波作為指揮員細致、嚴謹和心系戰(zhàn)友安全的品格。④使小說語言簡潔凝練，意蘊豐富，避免了表達的重復啰嗦。7.這個題目是恰當?shù)?。①能概括文本的主要情?jié)，有統(tǒng)攝全文的作用。②能突出少劍波、楊子榮二人的智計謀略。③襯托出此次戰(zhàn)斗任務的艱巨，凸顯了我軍官兵戰(zhàn)勝土匪的勇氣和決心。④簡明扼要，能引發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】【5題詳解】本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞能力。C.“使故事情節(jié)跌宕起伏”分析錯誤。這些場景的切換并沒有使故事情節(jié)跌宕起伏，只是交代了故事的背景。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。文中畫波浪線的部分關于少劍波做戰(zhàn)斗部署的情節(jié)，其中寫到“我們小分隊必須分成三路”“要完成這個任務，必須如此如此”“完成這個任務，必須如此如此”其中用了三個“必須”，第一個“必須”表明少劍波對計劃已經成竹在胸，是經過仔細謀劃過的。后面的兩個“必須”和一個“要”，體現(xiàn)了周密的作戰(zhàn)部署，強調同時執(zhí)行任務的紀律要求。這次任務的成敗關系到戰(zhàn)士的生命安全，尤其是第二路第三路都是單人執(zhí)行任務，楊子榮還是只身深入匪巢，這些任務既艱巨又不容有失，所以用“必須”來強調。文中對人物的具體布置采用了省略的形式，“要完成這個任務，必須如此如此”“完成這個任務，必須如此如此”，而沒有將具體布置呈現(xiàn)在讀者面前。這樣處理就制造了懸念，避免了過早地交代故事情節(jié)，激發(fā)了讀者對后續(xù)情節(jié)的濃厚興趣，吸引讀者繼續(xù)閱讀小說。通過這一情節(jié)的描寫，可以看出少劍波作為指揮員所具有的品格，在交代任務時，他把任務所要采取的步驟都交代得非常細致，因為他知道此次任務有兩個同志要單人執(zhí)行任務，楊子榮還是只身深入匪巢，這些任務非常危險，稍有不慎就會給相關同志造成生命危險，所以他對任務的布置非常細致、嚴謹，從中可以看出他細致、嚴謹和心系戰(zhàn)友安全的品格。最后，這一段對任務的布置采取略寫，讓小說語言簡潔凝練，意蘊豐富，達到言簡意賅的效果，既保留了小說的懸念，也避免了表達的重復啰嗦?！?題詳解】本題考查學生分析文章標題作用的能力。文本取材自小說《林海雪原》，“定計”是編者所擬的題目。這一標題擬的非常恰當。首先，這一標題能概括文本的主要情節(jié)，有統(tǒng)攝全文的作用。選文主要描寫了少劍波與楊子榮商量如何打入匪巢殲滅座山雕這股土匪的情節(jié)，其中寫到了少劍波和楊子榮對如何執(zhí)行任務進行了細致的分析?！岸ㄓ嫛狈浅Ｇ‘?shù)母爬诉@一內容。其次，通過閱讀選文可知，少劍波、楊子榮機智勇敢，有勇有謀，“定計”這一標題能突出少劍波、楊子榮二人的智計謀略。第三，正是因為威虎山土匪的兇殘和狡猾，才讓少劍波、楊子榮感到棘手，二人經過精心策劃，制定出了詳細的任務計劃。“定計”這一標題，襯托出此次戰(zhàn)斗任務的艱巨，凸顯了我軍官兵戰(zhàn)勝土匪的勇氣和決心。最后，這一標題只有兩個字，簡明扼要；同時，讀者在看到“定計”這一標題后，就會想知道究竟是定的什么計策，引發(fā)讀者的閱讀興趣。福建省廈門市一中2022-2023學年高二下學期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。革命者朱山坡黃昏，家門外突然傳來馬的嘶鳴。我打開門，看見一匹棗紅色的高頭大馬。我興奮地往屋子里喊：“祖父回來了。”祖母幾乎是小跑著從屋子里走出來。馬背上馱著兩袋子沉重的物品，袋子上用炭黑墨水寫著一個人的名字：銀興邦。盡管字跡模糊，但也足以讓我們知道是大伯回來了，而非祖父。大伯在井那邊給馬打水，向我們招手。馬一口氣把一桶水吸干，大伯要把馬背上的物件卸下來。祖母警惕地問：“這是什么？”“你放心，不是軍火，是書。”大伯說。祖母說：“書比軍火更危險，讓它離家遠一點?！弊婺笍臎]出過遠門，但她似乎知道世界上所有的事情。比如，每隔一段時間，省城里總要在一堵著名的“南墻”前，槍殺一些不聽話的讀書人……大伯在省立大學里教政治學，三年前竟開始迷上畫油畫，后來干脆辭了職，改行畫油畫。有人從他的畫里看到了反意，告他的密。警察一次又一次上門，將他的畫當場付之一炬，并將他驅逐。大伯露面次數(shù)便越來越少，行蹤越來越隱蔽。他不斷地換地方，最后連祖母也搞不清楚他到底在干什么。在給遠在廣州做生意的祖父的去信中，她甚至激憤地寫道：“興邦或許已經死了吧，我們就認命吧?！比欢膫€月后，大伯回來了，身上散發(fā)著油畫顏料的氣味。大伯搬不動書，央求我?guī)兔?。我和他合力把兩袋子書從馬背上卸下來。祖母堅決不讓這些書進家門，我們只好把書抬進小粉河畔一間廢棄的豬舍。豬舍是草房子，長滿了荒草，落在山坡上，對著彎曲的河流。時值汛期，河面開闊，?？康奈ㄒ坏囊粭l船好久沒有離開過碼頭了，它肯定已經長出了根，穩(wěn)穩(wěn)地扎在河里。大伯沒有為自己的行為給出一個合適理由，祖母好像受到了天大冒犯，院子里彌漫一股劍拔弩張之氣。我父親臉有驚慌之色，趕緊調和一觸即發(fā)的戰(zhàn)爭，一面讓我把飯和被鋪送到豬舍去，一面悄聲告訴祖母一個驚天秘密：“省城里的劊子手已經磨好刀等著他。”在我父親的幫忙下，大伯很快將豬舍修葺得煥然一新。他把那些書擺到用木板臨時搭起來的書架上，還有一些未完成的畫作。每隔一段時間，大伯便把寄往省城的信件交到我的手上，我踏著泥濘的道路跑到鎮(zhèn)郵政局。盡管我知道，信封里裝的并不是什么信函，而是他剛好完成的油畫。在這期間，我父親去見大伯的次數(shù)越來越多。每次從豬舍走出來，父親的臉色都很凝重。有時候，我能聽到他們激烈的爭吵。我總以為他們從此會分道揚鑣，但他們并沒有因此翻臉，第二天又在一起聊天了，好像爭吵從未發(fā)生過。后來，我看見父親帶著不同的人穿過夜色來見大伯。我看不清楚他們的面容，有胖的，有瘦的，有高的，有矮的，戴著大草帽，來去匆匆，神神秘秘的。有時候大伯對他們的大聲呵斥引發(fā)一陣陣犬吠。有一天，一個陌生男人急匆匆閃進我家，從廣州帶回來一條消息：祖父被殺頭了！那人說，祖父是共產黨，而且是年紀最大、官階最高的一個。祖母驚愕地張開嘴巴，懷疑來人是哄人的，但那人從懷里掏出一封祖父留下的親筆信，祖母看后才慢慢安靜下來。“一個老傻瓜！”祖母將信揉成一團塞進口袋里，朝著父親和大伯說，“你們告訴我，天底下究竟有多少我不知道的秘密！”當天夜里下了一場大暴雨，我能感覺得到屋頂上水流成河。有雷鳴聲滾過天際，徹夜不絕。祖母房間燈火通明，人來人往。祖母的蒼老的怒罵聲和悲嘆聲穿透窗戶和雨幕震動著我的耳膜，讓人心有余悸，仿佛祖父的頭顱就掛在大門外。外面雨停了，一切都安靜下來。小粉河漲水。那條船高出了河面，顛簸著。迅猛而慌亂的河水沖擊河床發(fā)出“轟轟”的聲響。大伯在豬舍里淡定地收拾東西，燒毀書籍和信箋，還有未完成的畫，屋子里彌漫著嗆人的氣味。我去尋找父親，發(fā)現(xiàn)父親不知所蹤。多年以后有人說，父親當年是游擊隊隊長?！鞍旬嬎徒o‘南墻’對面的宏遠火鍋店老板，一個叫屠三的人。”大伯望向六神無主的我，嚴肅地說道，“四十八個人的安危全靠這幅畫了，我所有的畫都隱藏著生死攸關的秘密?！背舜统塑嚩紒聿患傲?。大伯讓我騎馬去。馬上就走?！澳阍趺崔k？”我問。大伯遙指小粉河上那條船：“走水路?！钡菞l船多少年沒有離開過河灣了！小粉河多少年不行船了！又遇上洪水，連魚都無法逃跑，何況一條廢棄多年的船？我既興奮，又害怕。天色越來越明亮。遠處的群山像剛睡醒的巨人艱難地蠕動，那里好像藏著千軍萬馬。“不能走大道，憲兵已經沿著大道朝這里來了?！贝蟛f，“我已經聽得見他們殺氣騰騰的馬蹄聲。”我從沒有出過遠門，不知道省城離此有多遠，甚至搞不清楚省城到底往哪個方向走?！俺任蹲顫獾姆较蜃?！”大伯厲聲提醒我。我記住了。我拼命張開鼻子，仿佛聞到了從遙遠的“南墻”飄過來的血腥味，那是來給我引路的。我雙腿一夾，韁繩一拉，這匹棗紅色的高頭大馬揚起蹄腳，馴順地奔跑起來。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.祖母認為“書比軍火更危險”，是因為她覺得在那個特殊年代里，讀書容易變得“不聽話”，會給家族帶來災難。B.大伯從省城歸家以后，表面上是在豬舍里繼續(xù)著自己的繪畫事業(yè)，而實際上是通過繪畫來給組織傳遞情報。C.“朝著血腥味最濃的方向走”，大伯認為最危險的地方就是最安全的地方，他的“厲聲提醒”是出于對我的保護。D.小說以“革命者”為題，塑造了祖父、大伯、父親等革命者群像，以及正在成長中的“我”，表明革命精神的賡續(xù)。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.大伯歸來極為神秘，打破了這個家庭原有的平靜，小說開頭部分設置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀期待。B.祖母頑固守舊，不理解祖父的革命行為，罵他是“老傻瓜”，二人形成鮮明反差，增強小說敘事張力。C.小說以一個南方小鎮(zhèn)為故事場景地，通過一個家庭的變故折射出時代的風云變幻，敘事時空高度集中。D.馬馱著大伯和書回家，我最終騎著馬離去，情節(jié)首尾呼應，結構圓融，結尾處又給讀者留下想象空間。8.小粉河與船在文中多次出現(xiàn)，與情節(jié)發(fā)展相關聯(lián)，請結合文中相關部分簡要分析。9.關于祖父、大伯和父親的革命活動，文中的敘述存在隱匿和缺省。請分析這樣處理的文學效果?！敬鸢浮?.C7.B8.①描寫小粉河“時值汛期”，船好久沒有離開碼頭，有喻示故事背景的用意，為下文埋下伏筆；

②描寫小粉河漲水，發(fā)出巨大聲響，隱喻祖父犧牲所帶來的巨大震撼，也暗示一場大變故正在發(fā)生，情節(jié)將迎來突變；

③最后描寫小粉河遇上洪水，船無法出逃，暗示了革命者大伯的命運結局。9.①小說故事由“我”敘述，而“我”對祖輩、父輩的革命活動所知有限，這樣寫較真實；

②強化故事的神秘氛圍和傳奇色彩，留下大量空白，給讀者更多的想象空間；

③隱匿對宏大事件和場面的直接描敘，而集中敘寫了一個南方鄉(xiāng)村家庭的日常和變故，使小說的敘述與歷史真實拉開距離，蘊含作者的獨特感受和理解；

④突出主要人物大伯，使情節(jié)更加集中緊湊，主線更加清晰?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解的能力。C.“大伯認為最危險的地方就是最安全的地方”錯，文章說“我從沒有出過遠門，不知道省城離此有多遠，甚至搞不清楚省城到底往哪個方向走”，大伯告訴我“朝著血腥味最濃的方向走”，是因為省城是“革命”的地方，有革命就有血腥，而不是因為“最危險的地方就是最安全的地方”。故選C。【7題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。B.“祖母頑固守舊”錯，祖母只是那個時代的足不出戶的勞動婦女，沒有見過世面，說“頑固守舊”語義過重。故選B。【8題詳解】本題考查學生分析鑒賞文中物象的作用的能力。文中說“時值汛期，河面開闊，?？康奈ㄒ坏囊粭l船好久沒有離開過碼頭了，它肯定已經長出了根，穩(wěn)穩(wěn)地扎在河里”，此處描寫小粉河“時值汛期”，船好久沒有離開過碼頭了，喻示故事發(fā)生的背景，為下文情節(jié)埋下了伏筆?！靶》酆訚q水。那條船高出了河面，顛簸著。迅猛而慌亂的河水沖擊河床發(fā)出‘轟轟’的聲響”，描寫小粉河漲水，發(fā)出“轟轟”的聲響，隱喻祖父犧牲給家人們帶來的巨大震撼，也暗示一場大變故正在發(fā)生，情節(jié)將迎來突變；“小粉河多少年不行船了！又遇上洪水，連魚都無法逃跑，何況一條廢棄多年的船”，文章最后描寫小粉河遇上洪水，船無法出逃，暗示了革命者大伯的悲劇命運結局。9題詳解】本題考查學生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。小說以“我”的所見所聞，用“穩(wěn)、準、狠”的筆法描述了一個地主家族在隱形的“革命者”環(huán)境中，祖父、大伯、父親、乃至少年初成的我前赴后繼走向革命者道路的故事，故事由“我”敘述，而“我”對祖輩、父輩的革命活動所知有限，這樣寫較真實。關于祖父、大伯和父親革命活動，文中的敘述存在隱匿和缺省，這種敘述方式強化了故事的神秘氛圍和傳奇色彩，留下了大量空白，可以引發(fā)我們的思考，給讀者更多的想象空間。文章隱匿對宏大事件和場面的直接描敘，以一個南方小鎮(zhèn)為故事場景地，通過一個家庭的變故折射出時代的風云變幻，敘事時空高度集中，集中敘寫了一個南方鄉(xiāng)村家庭的日常和變故，使小說的敘述與歷史真實拉開距離，蘊含作者的獨特感受和理解。這樣處理更能突出主要人物大伯，文章著力塑造了大伯的革命形象，如大伯從省城歸家以后，表面上是在豬舍里繼續(xù)著自己的繪畫事業(yè)，而實際上是通過繪畫來給組織傳遞情報，打破了這個家庭原有的平靜，激發(fā)了讀者的閱讀期待，使情節(jié)更加集中緊湊，主線更加清晰。福建省龍巖市一級校聯(lián)盟2022-2023學年高二下學期期中聯(lián)考語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。仲尼之將喪馮至仲尼自從春天去了以后，意味的闌珊，情緒的蕭索，更甚于前年西狩獲麟、《春秋》絕筆的時候了。那時他滿心滿意地想，世態(tài)是一年不如一年，我的《春秋》寫到這里也盡夠了。天??！你總還可以多給我?guī)啄甑纳桑晃乙υ谖疫@未來的幾年以內，把我們先哲傳下來的一本《易經》整理一番；把我的哲學思想都借著這部古書表現(xiàn)出來，留給我的弟子們——咳，他們真是可憐，像是船沒有舵，荒野濃霧中沒有指南車呀。哪知到了現(xiàn)在，轉瞬間就快要兩年了，《易經》，一點兒沒有著手；《春秋》，也有刻在竹板兒上的，也有涂在一卷一卷的樹皮上的，錯錯亂亂地在他的房里堆積著，向來不曾有過一個人來過問。就是那張古琴，伴著他流浪他鄉(xiāng)，十四年總在身邊的，現(xiàn)在掛在壁上，不但著了許多灰塵，并且結上許多蜘蛛網(wǎng)了。他每每在黃昏時節(jié)，倚著窗子望落日，領略著自然間的音樂，正在忘機物我、融會一切之際，房子里便會發(fā)出來一種蒼茫的音調，使他回轉頭來，目光懶懶地落在那張琴上，他這般傷感地自語，不知說了多少次了：——當年從我困于陳蔡的故人們，死的死了，不死的也多半在遠方，只剩下這張琴，寂寞無語的琴……二十年前，奔走齊魯之間，追慕著古代的風光，正是要把自己的理想實現(xiàn)在這亂世上最熱衷的時期。一天獨自一個人登上泰山的高峰，澄滓太清，齊魯俱磅礴于茫茫大氣之內，自己不覺得胸懷高朗：——啊，當初登上東山，覺得魯小，現(xiàn)在立在泰山頂，天下并不大呀！現(xiàn)在呢，泰山依舊是那樣嵯峨，可是舊日的氣概一點也沒有了，耳邊只是纏繞著一個樵夫的哭聲，凄凄婉婉的。心里忽地一片蒼涼，宇宙都似乎冰化了一般，一個久已消逝了的泰山樵夫的影子，猶如白衣的神顯現(xiàn)在黑漆的夜色中，又回到他的意念之內了?！苑虬?，你是世間的至圣！當我們在泰山的幽徑里相遇時，你哭得是恁般地苦悶，巖石為之墮淚，鳥獸為之驚心。我這愚蠢的人啊，我那時不但不能領會，還要問你為什么哭。樵夫啊，你說，你自傷，所以這般哀泣……茫茫天空，恢恢地輪……萬物的無著無落，是這樣銳敏地感動了你……你深入了人生的真髓、宇宙的奧秘；我直到今日，才能了解你！他的頭腦眩昏，目光放出許多火花——泰山也似乎旋動起來，地在震動，遠方的河水在沸騰……他顫著……——泰山其頹乎！梁木其壞乎！杖，被擲在一邊，頹然坐在階上了。兩手托著頤。賜呀，你來了？來得怎么這么晚呢？他遠遠望見一個衣冠齊楚的人，漸漸辨別了知道是子貢以后，慈母見了遠方歸來的游子一般，兩目射出消逝了的舊日的光芒，迎上去，緊緊地握著子貢的手。賜呀，你來得怎么這么晚呢！——先生……——賜呀，你看這座泰山呀。你說它有時要崩頹嗎？——先生……——寂寞呀……賜，你日日錙銖為利，你好久不到我這里來了……子貢本來是因為貨殖的事，由這里經過，順便看看先生，并且想問一問他近來對于政治上的意見。哪知出乎意料，先生說出這樣悲痛的話，是他從來沒有聽過的?！壬?，可是病……——我哪里有什么病，只是昨夜做了一個夢?？?，這樣的夢也不止一次了。你說，前面的泰山，有崩墮的那一天嗎？——先生，夢是無憑的；泰山是不會崩頹，如同哲人永不隕亡一樣?！n呀……仲尼皺紋消瘦的頰上，綴了兩顆綠豆大的淚珠了。子貢慢慢地扶著先生又坐在臺階上，這時候太陽轉到南方，被幾片浮云遮護著。子貢站立在先生的身旁。等到浮云散開了以后，一只雄雞高踞在樹巔，叫起來了?！n呀，這是什么在叫？仲尼低著頭。一切都在白晝的夢里迷迷蒙蒙的?！壬?，是一只雄雞?！?，一只羽毛燦麗的雄雞呀！他抬起頭，對著那只雞望了許久。假如仲由還在，恐怕又要把它射下來，把它的羽毛插在他的冠上；把它的血肉來供我的饈饌?？蓱z他金星隨著太陽一般，傍著我車塵勞碌于衛(wèi)楚陳蔡的路上，一日不曾離開過我；同我一塊兒受著隱士們的嘲笑、路人們的冷遇。我又何益于他呢？他終于很慘怛地死了！我抱著我的理想，流離顛沛，一十四年——衛(wèi)呀，楚呀，陳呀，……沒有一個地方能夠用我一天，種種魔鬼的力恐嚇著我，諷刺著我，壓迫著我，四海之大，沒有一個地方容我的身軀，終于不能不懷著惆悵回到我這兒時的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)真是荒涼呵，鄉(xiāng)音入在耳里，淚便落在襟前了。沒有一個人不說我是陌生人，沒有一個人對我不懷著一些異殊的意味。兒時的門巷變成一片瓦礫，生遍了鬼棘向我苦笑。防山側父母的墳塋已經被人踏平。我哪里還有讀易奏瑟的心情呢。我為什么回到這個故鄉(xiāng)來呢？我早就應該……我為什么不死在匡人手里？為什么不死在陳蔡人的手里？那時候的死，是怎樣地光榮！怎樣地可以自傲！那個時候，有顏回在我身邊，仲由在我身邊，百十個弟子在我面前，在弦誦聲中死去，韻調是怎樣地悠揚，怎樣地美麗呀！現(xiàn)在，不肯“先我死”的顏回也死了，勇健的仲由也死了，百十個弟子都各自走上自己的路了。死也要有死的時候。仲尼一氣說盡了多少天積蓄著的抑郁，兩目像著了瘋狂，兩手按胸，不住地咳喘，淤塞著，再也說不下去了。子貢想用旁的話路岔開，卻找不出適當?shù)脑~句。仲尼依然坐在門前。他怕走進房內，同怕陰森的墳墓一樣。遠遠近近，靜悄悄使人聽到萬籟中極細微的呼吸……正是傍午的時分。泰山的余脈，又蒙上一層薄薄的云靄了。（有刪減）6.下列對文本內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說將回憶與現(xiàn)實交織，例如困于陳蔡、流離楚衛(wèi)等回憶性片段，讓讀者更好地感受人物內心世界。B.泰山的形象在很大程度上與孔子形象相通，這一形象的設置可以讓孔子在抒發(fā)自己的情感時更有依托。C.孔子觸景生情，高踞樹巔的雄雞喚起了他對仲由的回憶，他為其命運悲嘆，卻又為其殺害生靈的行為而痛心。D.小說中的對話描寫沒有運用引號，而大量使用破折號，不僅使行文簡潔生動，而且蘊含良多，體現(xiàn)了作者獨特的語言風格。7.下列對相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“子貢想用旁的話路岔開，卻找不出適當?shù)脑~句”，說明子貢不了解孔子心情驟變的真正原因。B.孔子后悔回到故鄉(xiāng)，主要是因為不肯“先我死”的顏回和勇健的仲由都死了，百十個弟子都各自走上自己的路了。C.文中畫橫線的兩處文字內容幾乎相同，但前者是孔子的想象，表現(xiàn)了對子貢到來的期盼。后者則是現(xiàn)實，有埋怨子貢來遲之意。D.文中古琴意蘊豐富，是孔子人生寫照，是他為了實現(xiàn)理想積極奔走卻失敗告終的見證，是他理想受挫失落的慰藉。8.請結合文本簡要分析子貢這一人物形象特點及其作用。9.馮至在歷史小說中創(chuàng)造了詩性的意境，創(chuàng)造了“抒情詩的歷史”小說文體形式。請結合文本，談談你對這個評價的理解?！敬鸢浮?.C7.B8.①形象特點：子貢是一個錙銖為利、整日忙碌的商人，他不能完全理解老師仲尼的思想。②作用：他的形象反襯了仲尼追求理想的執(zhí)著與堅守。9.①從內容上說，這篇小說取材于與孔子相關的重要史實，作品富有歷史韻味。②小說主要通過描寫人物的心理來塑造孔子的形象，有較強的主觀性、抒情性。③作品對泰山、日出等的描繪，充滿了詩化的意境。【解析】【6題詳解】本題考查學生鑒賞作品內容和藝術特色的能力。C.“卻又為其殺害生靈的行為而痛心”錯誤，于文無據(jù)。從原文“把它的血肉來供我的饈饌?？蓱z他……他終于很慘怛地死了！”可知，表達了孔子對仲由的懷念和對仲由慘死的痛心。故選C?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品內容的能力。B.“主要是因為不肯‘先我死’顏回和勇健的仲由都死了，百十個弟子都各自走上自己的路了”錯誤。從“我為什么回到這個故鄉(xiāng)來呢？我早就應該……死也要有死的時候”可知，孔子后悔回到故鄉(xiāng)，主要是因為他此時內心非常孤獨。故選B?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的藝術形象的能力。從“子貢本來是因為貨殖的事，由這里經過，順便看看先生，并且想問一問他近來對于政治上的意見。哪知出乎意料，先生說出這樣悲痛的話，是他從來沒有聽過的”可知，子貢是一個錙銖為利、整日忙碌的商人，他不能完全理解老師仲尼的思想。從“我要努力在我這未來的幾年以內，把我們先哲傳下來的一本《易經》整理一番……”可知，忙于“貨殖”逐利的子貢和孔子形成了鮮明的對比，子貢的形象反襯了仲尼追求理想的執(zhí)著與堅守?！?題詳解】本題考查學生對作品藝術特點的分析與鑒賞的能力。從“他遠遠望見一個衣冠齊楚的人，漸漸辨別了知道是子貢以后，慈母見了遠方歸來的游子一般，兩目射出消逝了的舊日的光芒，迎上去，緊緊地握著子貢的手”“子貢慢慢地扶著先生又坐在臺階上，這時候太陽轉到南方，被幾片浮云遮護著。子貢站立在先生的身旁”等處可知，從內容上說，這篇小說取材于與孔子相關的重要史實，作品富有歷史韻味。從“那時他滿心滿意地想，世態(tài)是一年不如一年，我的《春秋》寫到這里也盡夠了。天?。∧憧傔€可以多給我?guī)啄甑纳?；我要努力在我這未來的幾年以內，把我們先哲傳下來的一本《易經》整理一番……”“當年從我困于陳蔡的故人們，死的死了，不死的也多半在遠方，只剩下這張琴，寂寞無語的琴……”等處可知，小說主要通過描寫人物的心理來塑造孔子的形象，有較強的主觀性、抒情性，作品充滿詩化的意境。從“這時候太陽轉到南方，被幾片浮云遮護著”“泰山的余脈，又蒙上一層薄薄的云靄了”等處可知，作品對泰山、日出等的描繪，充滿了詩化的意境。

福建省福州市八縣（市、區(qū)）一中聯(lián)考2022-2023學年高二下學期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：肩膀王愿堅西天，一抹晚霞正在消退；遠處丘陵的后面，淡淡的霧氣慢慢地升騰起來。通信員小秦望著前面茫茫的草地，摸著肩上的扁擔，愁煩地想：“要不是它，也許早就趕上隊伍了。”他輕輕地嘆了口氣，把扁擔換了個肩，又吃力地向前走去。這副擔子，是兩個鐘頭以前落到他的肩上的。還是剛過正午不久，一陣突如其來的暴風雨，讓他在離隊處理傷口返回時走錯了方向。當他頂風冒雨在爛泥里奔跑的時候，猛地撞到了這副擔子上。這是兩個不大的木箱，被棕繩緊緊地捆在一根小竹扁擔上，里面裝著不多的藥品、紗布和幾件醫(yī)療器械。就在擔子前一米多遠的泥塘里，它的主人——一位中年紅軍戰(zhàn)士犧牲了。小秦含著眼淚，挑起了這副擔子。起初，他滿懷信心地相信：他一定能挑著它趕上隊伍，走到宿營地。但是，當他走了兩個小時以后，他覺得自己肩上挑著的好像是兩座山，肩膀被壓得鉆心地痛；兩條腿軟綿綿的，抬不起、邁不動，還直打絆子；路，似乎也忽然變得崎嶇不平了。再加上寒冷和饑餓一齊襲來，他頭暈得天旋地轉，渾身一點兒勁也沒有了。他咬著牙，挺著脖筋，好不容易跨過了一段爛泥塘，跌跌撞撞地爬上了一塊小高地。就在這時，他腳下被草根一絆，猛然摔倒了。他覺得渾身的骨頭架子都散了，那抓著扁擔的手一松，倒了下去。小秦睡著了。朦朧間，聽見有人說：“……怎么辦？”“帶起走嘛！”答話的是個濃重的四川口音，“鍛煉一下子，這娃兒會成為一個好戰(zhàn)士的！”小秦用力睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己正在一個人的懷里躺著呢——一位同志一只手把他抱在懷里，另一只手在他額角上輕輕撫摸著。他仰臉望去，只見這位同志已經不年輕了。一張飽經風霜的臉，寬闊的額角上刻著幾條深深的紋路。大約好些日子沒有刮臉了，敦厚的嘴唇上生著一抹濃密的胡茬。尤其吸引他的，是那兩道平直的一字眉下那雙炯炯有神的眼睛?！靶蚜耍　蹦峭疚⑽⒁恍?，那雙眼睛更溫和、更慈祥了。他向旁邊的戰(zhàn)士問道：“做好了沒有？”“好了?！币粋€背著駁殼槍的戰(zhàn)士端著一個小搪瓷碗走過來。那位老同志接過碗，放在嘴邊試了試，又輕輕地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴邊。碗里，是加上青稞面粉煮的野菜湯。小秦吃著卻是那樣香甜?？粗峭袒⒀实臉幼樱俏焕贤居H切地問道：“小鬼，你怎么掉隊啦？”小秦邊吃湯邊簡要地把事情的經過說了說?！皩?，那是一個好戰(zhàn)士?。　崩贤旧钋榈攸c了點頭，“小鬼，你也是個好同志?？?！你接過來，又把它挑了那么遠。”得到了老同志的夸獎，小秦不好意思地笑了笑?！翱墒牵崩贤居H切地摸著小秦的臂膀，又問了，“你為什么不繼續(xù)往前走了呢？”“我，我想歇歇?！毙∏靥拱椎卣f?！班蓿胄?？”老同志指了指木箱，“那么，這東西怎么辦呢？”“這……”小秦覺出自己有什么地方不對了，他囁嚅著說，“我一點兒勁也沒有了……”“不！”老同志收斂了笑容，慢慢地搖了搖頭，“你有勁，知道嗎？你有很多很多的勁。”老同志沒再說什么，把他扶著站起來，從背駁殼槍的戰(zhàn)士手里拿過一個皮盒子，慢慢打開，拿出了一架望遠鏡，調整了一下距離，然后遞給了他。他把鏡子舉在眼前，向著部隊前進的方向望去。夜幕垂下的天際，現(xiàn)出了點點火光。他高興地跳著叫起來：“篝火！”“對，那里就是今天的目的地?！崩贤景岩恢淮笫执钤谛∏丶珙^上，輕聲地說，“篝火后邊是什么地方呢？”小秦仔細地看了半天，搖了搖頭?！翱床灰妴幔俊崩贤拘α?，“那里，是草地的邊邊。再往前，是陜北革命根據(jù)地——那里，就是我們明天、后天的目標?！薄瓣儽?？”“對，陜北?！崩贤旧钋榈刂貜土艘痪洌包h中央帶著紅一方面軍，去年就到了那里。現(xiàn)在，毛主席正在等著你，等著我，等著我們大家呢！”他那雙搭在小秦肩頭上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等著我們去做??！”小秦覺得這些話，像眼前的鏡子一樣，為他顯現(xiàn)了未來的目標。這些話，像只看不見的大手，在推著他，拉著他，向一個新的天地前進。他放下望遠鏡，激動地望著這位老同志?！靶」?，要鼓起勁來，繼續(xù)前進！要知道，將來，革命的將來，屬于你們，也依靠著你們哪！”話，一下子鉆進了這個小紅軍戰(zhàn)士的心，引起了他深沉的思索。就在他想著的工夫，同志們已經收拾好行裝，準備上路了。這時，小秦又看到了那雙溫和而又慈祥的眼睛。只見，那位老同志彎腰抄起了扁擔，放到自己的肩上。他挑著顫悠悠的擔子走了幾步，又轉過身來，向小秦說道：“小同志，趕上前去呀，不要掉隊！”說完，他挑著擔子，邁開大步在隊伍的前頭走著。那魁梧的身軀和寬闊的肩膀那么結實，那么健壯。仿佛就靠這個堅強的人的帶動，整個隊伍才走向前去。這時候，一個干部模樣的人迎面跑步過來，向那位老同志敬了個禮，又朝小秦這邊跑來。小秦不禁向干部問道：“前頭那個挑擔子的同志是誰呀？”“嘿，你這小鬼！”干部笑了，“那是我們的朱總司令啊！”“啊，是他？！”小秦怔住了。剛才，那使他感到溫暖、引導著他奮力向前的那些情景和那些話，又重新清晰地浮現(xiàn)出來，占滿了他的心胸。小秦趕上去，緊緊地抓住了扁擔?！拔艺f你有勁嘛！”朱總司令愛憐地摸了摸小秦的肩膀，把扁擔擱上去，“好，挑著吧！肩膀，挑重擔子的肩膀，就是在前進的路上磨出來的！”小秦把肩上的擔子扶穩(wěn)了。就在這一霎時，他又看到了那雙眼睛。那眼睛是那么溫和，那么慈祥。小秦挑著擔子，望著朱總司令那健壯的背影，踏著前邊的腳印，大步走著。就在這時，他明白了：這副擔子本來就是屬于他的。現(xiàn)在是他的，將來也是他的。1977年5月30日（節(jié)選自《王愿堅小說集》，有刪減）文本二：一個優(yōu)秀的短篇小說作家，必然對他的文體有一種獨到的領悟和把握。王愿堅在觀看雜技表演時，真正領悟了短篇小說的藝術規(guī)律：“那是一張直徑不過一公尺的小圓桌，兩個姑娘穿著旱冰鞋在上邊翩翩起舞。她們溜冰動作那么從容自如，情緒那么飽滿酣暢，比起在北海和昆明湖的冰場上毫不遜色。然而，也正是因為她們是在舞臺上，在這一張小圓桌上，尊重了小小桌面的局限，她們的表演更凝練，也更美妙、更動人，成了藝術。于是，在講了這個節(jié)目和我的感受之后，我說：這就是短篇小說。”一百個作家就會有一百種短篇小說的感悟。王愿堅的這一感知，揣摸到的是短篇小說的“局限空間”和表演者的“美妙創(chuàng)造”。（節(jié)選自段崇軒《雕塑“信仰”的形象——重讀王愿堅的短篇小說》）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.從現(xiàn)場的情況看，中年紅軍戰(zhàn)士在陷進爛泥之前的一霎，還拼盡全力，把擔子扔到了泥潭邊上，這樣，擔子不僅保住了，還成了預示危險的標志。B.文中畫線句用“接”“放”“試”“吹”“送”幾個連續(xù)的動詞，生動準確地寫出了朱總司令體貼入微地照顧小秦的情景，表現(xiàn)了朱總司令的細心、耐心和對革命戰(zhàn)士無微不至的愛護和關心。C.“那么，這東西怎么辦呢？”這句話體現(xiàn)了朱總司令對藥箱中物品的珍視，還有對小秦沒有繼續(xù)往前走的責備。D.小說多次寫到朱總司令那雙“溫和、慈祥”的眼睛，不僅突出朱總司令和藹的形象，并且表達出作者對他的景仰和愛戴之情。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭的環(huán)境描寫點出了故事發(fā)生的時間，創(chuàng)設了氛圍，又襯托出小秦掉隊后的孤獨煩惱。B.小說寫小秦猛然摔倒后倒下睡著了，主要是為了突出他寒冷饑餓之下無法再堅持繼續(xù)往前走。C.文中將朱司令的話比作“大手”，運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了朱總司令的話給小秦巨大的鼓舞和力量。D.文章敘述了小秦掉隊后與朱總司令相遇的故事，這樣的故事在整個長征途中并非大事件，卻能以小見大，反映深刻的主題。8.被救后，小秦的思想認識隨著老同志的話語而逐步地發(fā)生了變化，請結合文中相關部分簡要分析。9.文本二指出，王愿堅對短篇小說的感悟，“揣摸到的是短篇小說的‘局限空間’和表演者的‘美妙創(chuàng)造’”，請結合文本一簡要分析?！敬鸢浮?.C7.B8.①在老同志問他為什么不繼續(xù)往前走，東西怎么辦之后，小秦發(fā)覺自己似乎有不對之處，但還是為自己找原因。②在老同志鼓舞他，以前行的目標和革命的將來引導他之后，小秦開始思索自己的行為及革命的將來（或思索自己對革命的責任；或覺得自己應該奮力向前）（老同志的話中，有寫到“前行的目標”或“革命的將來”均可。）③老同志以挑重擔子的肩膀是在前進的路上磨出來的話，讓小秦明白了自己肩上的責任。9.（1）短篇小說的“局限空間”指的是短篇小說篇幅短小給作家的限制。（2）表演者的“美妙創(chuàng)造”指的是作家在短小的篇幅中進行的藝術創(chuàng)造。①從選材上看。小說只是選取幾個具有典型意義的片段，通過緊湊的情節(jié)，集中地表現(xiàn)主題。②從結構上看。小說設置小秦摔倒睡著后被朱總司令救助這一巧合，把前后情節(jié)巧妙地縫合在一起，有效地服務主題。③從塑造人物上看。小說選取最能表現(xiàn)人物的細節(jié)，以點帶面，凸顯朱總司令的高尚品德。④從敘事視角的選擇上看，文章通過“小秦”這一小戰(zhàn)士的視角，串起了幾個片段，壓縮了作品的篇幅，使文章情節(jié)更緊湊集中。【解析】【6題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容的能力。C.“對小秦沒有繼續(xù)往前走的責備”錯，沒有責備之意，只是借此對小秦進行教育。故選C?！?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。B.后文有交代“哦，我想歇歇”，所以選項中“他寒冷饑餓之下無法再堅持繼續(xù)往前走”的說法有誤，且“小秦猛然摔倒后倒下睡著了”這一情節(jié)的作用主要是為了引出后文小秦被朱總司令救起并教育的事件，以表現(xiàn)朱總司令的形象。故選B?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①“那么，這東西怎么辦呢？”“‘這……’小秦覺出自己有什么地方不對了，他囁嚅著說，‘我一點兒勁也沒有了……’”在老同志問他為什么不繼續(xù)往前走，東西怎么辦之后，小秦發(fā)覺自己似乎有不對之處，但還是為自己找原因。②“那里，是草地邊邊。再往前，是陜北革命根據(jù)地——那里，就是我們明天、后天的目標”“在那里，有好多好多事情正等著我們去做??！”“小秦覺得這些話，像眼前的鏡子一樣，為他顯現(xiàn)了未來的目標”在老同志鼓舞他，以前行的目標和革命的將來引導他之后，小秦開始思索自己的行為及革命的將來。③“肩膀，挑重擔子的肩膀，就是在前進的路上磨出來的！”“他明白了：這副擔子本來就是屬于他的?，F(xiàn)在是他的，將來也是他的”老同志以挑重擔子的肩膀是在前進的路上磨出來的話，讓小秦明白了自己肩上的責任?！?題詳解】本題考查學生分析體裁特點和表現(xiàn)手法的能力。首先理解短篇小說的“局限空間”和表演者的“美妙創(chuàng)造”的內涵，再結合文本具體分析。①從選材上看，小說敘述了小秦掉隊后與朱總司令相遇的故事，選取幾個片段，主要敘述朱總司令救助教育小秦這一短小精煉的故事，集中而鮮明地表現(xiàn)主題。②從結構上看，“小秦睡著了。朦朧間，聽見有人說……小秦用力睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己正在一個人的懷里躺著呢——一位同志一只手把他抱在懷里，另一只手在他額角上輕輕撫摸著”小說設置小秦摔倒睡著后被朱總司令救助這一巧合，把前后情節(jié)巧妙地縫合在一起，有效地服務主題。③從塑造人物上看，小說選取最能表現(xiàn)人物的細節(jié)，以點帶面，凸顯朱總司令的高尚品德。如多次寫到朱總司令那雙“溫和、慈祥”的眼睛，不僅突出朱總司令和藹的形象，并且表達出作者對他的景仰和愛戴之情；用“接”“放”“試”“吹”“送”幾個連續(xù)的動詞，生動準確地寫出了朱總司令體貼入微地照顧小秦的情景，表現(xiàn)了朱總司令的細心、耐心和對革命戰(zhàn)士無微不至的愛護和關心。④從敘事視角的選擇上看，文章選擇“小秦”這一有限視角，敘述了小秦掉隊后與朱總司令相遇的故事，有助于剪裁故事、突出重點，使文章情節(jié)更緊湊集中。福建省三明市優(yōu)質高中校聯(lián)考2022-2023學年高二下學期期中語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面的文字，完成下面小題。菱蕩廢名陶家村在菱蕩圩的壩上，離城不過半里，下壩過橋，走一個沙洲，到城西門。一條線排著，十來重瓦屋，泥墻，石灰畫得磚塊分明，太陽底下更有一種光澤，表示陶家村總是興旺的。屋后竹林，綠葉堆成了臺階的樣子，傾斜至河岸，河水沿竹子打一個彎，潺潺流過。這里離城才是真近，中間就只有河，城墻的一段正對了竹子臨水而立，竹林里一條小路，城上也窺得見，不當心河邊忽然站了一個人——陶家村人出來挑水。落山的太陽射不過陶家村的時候（這時游城的很多），少不了有人攀了城垛子探首望水，但結果城上人望城下人，仿佛不會說水清竹葉綠——城下人亦望城上。陶家村過橋的地方有一座石塔，名叫洗手塔。人說，當初是沒有橋的，往來要“擺渡”。擺渡者，是指以大烏竹做成的筏載行人過河。一位姓張的老漢，專在這里擺渡過日，頭發(fā)白得像銀絲。一天，何仙姑下凡來，度老漢升天，老漢道：“我不去。城里人如何下鄉(xiāng)？鄉(xiāng)下人如何進城？”但老漢這天晚上死了。清早起來，河有橋，橋頭有塔。何仙姑一夜修了橋。修了橋洗一洗手，成洗手塔。這個故事，陶家村的陳聾子獨不相信，他說：“張老頭子擺渡，不是要渡錢嗎？”擺渡依然要人家給他錢，同聾子“打長工”是一樣，所以決不能升天。菱蕩圩是以這個菱蕩得名。菱蕩屬陶家村，周圍常青樹的矮林，密得很。走在壩上，望見白水的一角。蕩岸，綠草散著野花，成一個圈圈。兩個通口，一個連菜園，陳聾子種的幾畦園也在這里。菱蕩的深，陶家村的二老爹知道，二老爹是七十八歲的老人，說，道光十九年，剩了他們的菱蕩沒有成干土，但也快要見底了。網(wǎng)起來的大小魚真不少，鯉魚大的有二十斤。這回陶家村可熱鬧，六城的人來看，洗手塔上是人，蕩當中人擠人，樹都擠得稀疏了。城里人并不以為菱蕩是陶家村的，是陳聾子的。大家都熟識這個聾子，喜歡他，打趣他，尤其是那般洗衣的女人——洗衣的多半住在西城根，河水渴了到菱蕩來洗。菱蕩的深，這才被她們攪動了。太陽落山以及天剛剛破曉的時候，壩上也聽得見她們喉嚨叫，甚至，衣籃太重了坐在壩腳下草地上“打一?！钡囊才c正在捶搗忤的相呼應。野花做了她們的蒲團，原來青青的草她們踏成了路。陳聾子，平常略去了陳字，只稱聾子。他在陶家村打了十幾年長工，輕易不見他說話，別人說話他偏肯聽，大家都嫉妒他似的這樣叫他。但這或者不始于陶家村，他到陶家村來似乎就沒有帶來別的名字了。二老爹的園是他種，園里出的菜也要他挑上街去賣，二老爹相信他一人，回來一文一文的錢向二老爹手上數(shù)。洗衣女人問他討蘿卜吃——好比他正在蘿卜田里，他也連忙拔起一個大的，連葉子給她。不過討蘿卜他就答應一個蘿卜，再說他的蘿卜不好，他無話回，笑是笑的。菱蕩圩的蘿卜吃在口里實在甜。菱蕩滿菱角的時候，菱蕩里不時有一個小劃子（這劃子一個人背得起），坐劃子菱葉上打回旋的常是陳聾子。聾子到哪里去了，二老爹也不知道，二老爹或者在壩腳下看他的牛吃草，沒有留心他的聾子進菱蕩。聾子挑了菱角回家——聾子是在菱蕩摘菱角！聾子總是這樣的去摘菱角，恰如菱蕩在菱蕩圩不現(xiàn)其水。有一回聾子送一籃菱角到石家井去——石家井是城里有名的巷子，石姓所居，兩邊院墻夾成一條深巷，石鋪的道，小孩子走這里過，故意踏得響，逗回聲。聾子走到石家大門，站住了，抬了頭望院子里的石榴，仿佛這樣望得出人來。兩匹狗朝外一奔，跳到他的肩膀上叫。一匹是黑的，一匹白的，聾子分不開眼睛，盡站在一塊石上轉，兩手緊握籃子，一直到狗叫出了石家的小姑娘，替他喝住狗。石家姑娘見了一籃紅菱角，笑道：“是我家買的嗎？”聾子被狗呆住了的模樣，一言沒有發(fā)，但他對了小姑娘牙齒都笑出來了。小姑娘引他進來，一會兒又送他出門。他連走路也不響。以后逢著二老爹的孫女兒吵嘴，聾子就咕嚕一句：“你看街上的小姑娘是多么好！”他的話總是這樣的說。一日，太陽已下西山，青天罩著菱蕩圩照樣的綠，不同的顏色，壩上廟的白墻，壩下聾子人一個，他剛剛從家里上園來，挑了水桶，挾了鋤頭。他要挑水澆一澆園里的青椒。他一聽——菱蕩洗衣的有好幾個。走回了原處，扁擔橫在水桶上，他坐在扁擔上，拿出煙竿來吃，他的全副家伙都在腰邊。聾子這個脾氣厲害，倘是別個，二老爹一天少不了啰嗦幾遍，但是他的聾子（圩里下灣的王四牛卻這樣說：一年四吊毛錢，不吃煙做什么？何況聾子挑了水，賣菜賣菱角！）。銜了煙偏了頭，聽——是張大嫂，張大嫂講了一句好笑的話。聾子也笑。煙竿系上腰。扁擔挑上肩?！敖裉煺鏌?！”張大嫂的破喉嚨。“來了人看怎么辦？”“把人熱死了怎么辦？”張大嫂解開了她的汗?jié)竦墓幼佣碉L?！鞍パ健薄拔业朗钦l——聾子。”聾子眼睛望了水，笑著自語——“聾子！”1927年10月5.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）A.對何仙姑修橋、張老漢升天的民間故事，陳聾子卻用人間常理去判斷它的真實性，可見他敢說敢想，追求與眾不同。B.洗衣女人們的月刻喧鬧，不僅攪動了菱蕩的水，也攪動了菱蕩慣常的深謐、寂靜，給菱蕩注入了活潑的生活氣息。C.陳聾子去摘菱角，無入留心他，就像菱蕩在菱蕩圩不現(xiàn)其水，無聲無息，這種遭遇與《種樹郭橐駝傳》主人公相似。D.小說結尾張大嫂解褂兜風的情帶，有樸實的生活氣息，濃郁的人情味，但也反映出農射的言行粗陋，教化不足。6.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文開篇的景物描寫，既交代了菱蕩所處的地理位置，表明菱蕩與陶家村的密切關系。又自然引出了后文的其人其事，使前后文脈連貫無隙。B.本文寫“城上人望城下人……城下人亦望城上”，與卞之琳《斷章》中“你站在橋上著風景，看風景的人在樓上看你”的詩句內涵有異曲同工之妙。C.本文筆調舒緩自如，情節(jié)曲折有致，從結構上看有點“散”，語言又?！疤S”，也沒有豐富的人物形象，詩化傾向明顯，但是它仍是一篇小說。D.本文以正面描寫和側面描寫相結合的筆法狀物摹人，人物形象和景物形象相互暈染，畫面感強，滲透出獨特的鄉(xiāng)土意識，給人以身臨其境之感。7.陳聾子不一定真聾，只是輕易不說話，請結合文中兩處畫橫線有關陳聾子的語言描寫分析其形象特點。8.周作人曾經把廢名小說的風格用“平淡樸訥”四個字加以概括，“平淡樸訥”不僅指語言特點，也包含思想內容，請結合文本簡要分析。【答案】5.B6.C7.①第一處：樸實率真，他用人間常理去判斷神話傳說的真實性，可見其憨厚樸實、直率真實。

②第二處：向善好禮，只要二老爹的孫女兒吵嘴，他就會想起街上小姑娘的友好懂禮，可見他也是一個平和善良、懂禮識禮的人。8.①語言清純優(yōu)美，畫面感強；質樸生動，多用口語，充滿鄉(xiāng)土氣息，體現(xiàn)了詩化小說平淡樸訥的創(chuàng)作特點。

②菱蕩風景寧靜優(yōu)美，民風質樸醇厚，人們的生活恬淡自足，景物與人物相互映襯，和諧美好，共同構成了作者心目中純美的菱蕩風俗畫，這正體現(xiàn)了作者對故土家園、人情人性平淡樸訥之美的深情歌頌和眷眷依戀?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。A.“可見他敢說敢想，追求與眾不同”錯誤。陳聾子用人間常理去判斷它的真實性，可見他的樸實、率真。C.“這種遭遇與《種樹郭橐駝傳》主人公相似”錯誤。二者遭遇完全不同，文中只是見證“陳聾子的平凡渺小，靜默無聞”。D.“但也反映出農射的言行粗陋，教化不足”錯誤。文章著力表現(xiàn)的是人與人之間的純樸、融洽的關系。故選B。6題詳解】本題考查學生對文章藝術特色的分析鑒賞的能力。C.“情節(jié)曲折有致”錯誤。此篇小說，沒有一般小說所具備的完整情節(jié)、豐富的人物形象，從結構上看有點“散”，語言又?！疤S”，并且淡化了小說的情節(jié)機制，增加了詩和散文的藝術效益，不能說情節(jié)曲折有致。故選C。【7題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。第一處：樸實率真，文中的“這個故事，陶家村的陳聾子獨不相信，他說：‘張老頭子擺渡，不是要渡錢嗎？’擺渡依然要人家給他錢，同聾子‘打長工’是一樣，所以決不能升天”，可見他用人間常理去判斷神話傳說的真實性，可見樸實、率真。第二處：向善好禮，只要二老爹的孫女兒吵嘴，他就會想起街上小姑娘的友好懂禮，是因為前文中街上小姑娘能“替他喝住狗”“引他進來，一會兒又送他出門”，既擁有基本的社交禮儀，也能替他著想，幫他叫住狗免得被狗咬。在此對比下，他總是這樣說，是因為他內心里也是一個向善好禮的人。【8題詳解】本題考查學生鑒賞文本的語言特點和思想內容的能力。作品語言上的平淡樸訥，首先體現(xiàn)在用詞質樸生動，多用剩了他們的菱蕩沒有成干土，但也快要見底了“討蘿卜他就答應一個蘿卜，再說他的蘿卜不好，他無話回”“小劃子”“聾子這個脾氣厲害，倘是別個，二老爹一天少不了啰唆幾遍”等口語化的表述，讓文章充滿鄉(xiāng)土氣息。而作者所描寫的故事是在江南水鄉(xiāng)的背景之下，因此他的語言也清純優(yōu)美，體現(xiàn)江南的韻致美。作者在內容上的平淡樸訥，主要體現(xiàn)在選材和思想主題上。在選材上，作者選用了菱蕩的一些風景，如“一條線排著，十來重瓦屋，泥墻，石灰畫得磚塊分明，太陽底下更有一種光澤”“屋后竹林，綠葉堆成了臺階的樣子，傾斜至河岸，河水沿竹子打一個彎，潺潺流過”等，以風景的寧靜優(yōu)美體現(xiàn)平淡樸訥之美。而對聾子、二老爹、二老爹的孫女兒、張大嫂等人物的描寫，則集中體現(xiàn)了作者對故土家園、人情人性平淡樸訥之美的深情歌頌和眷眷依戀。福建省寧德市五校聯(lián)合體2022-2023學年高二下學期期中語文試題（二）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。嫁衣陸蠡想敘說一個農家少女的故事，她出嫁時有一兩百人抬的大小箱籠，被褥、瓷器、銀器、錫器、木器，招搖過市的長長行列照紅了每一個女兒的眼睛，增重了每一個母親的心事。但是很少人知道這些箱籠的下落和這少女以后的消息。她快樂么？抱著愛子么？和藹的丈夫對她千依百順么？我僅知道屬于一個少女的一只箱籠的下落，而這故事又是不美的，我感到失望了。但是耳聞目見的確很少美麗的東西。讓這故事中的真實償補這損失吧。假設她年已三十，離開華美出嫁的盛典有整整十個年頭了。為了某種寂寞，在一個夜晚，擎了一盞手照，上面燃著一段短燭，摸索上搖搖落落的扶梯，到被遺忘的空樓一角。那兒有大的蛛網(wǎng)張在兩柱中間，老鼠糞隨地散著，樓板上的灰塵積得盈寸。為了某種寂寞，她來這古樓的一角，來打開她多年放在這里的木箱，這箱子上面蓋了一層紙，紙上滿是灰塵。揭開這層紙，漆色還是十分鮮艷的呢。這原是新的木箱，放上了這寂寞的小樓便不曾被開啟過，也不曾被搬動過。在這箱子的上層，是白色的和藍色的苧布。那織入了她的整個青春啊。她自從七歲便開始織苧。在知了唱個不停的夏天，搬了小凳到窄小的巷里，風從漏斗似的巷口吹進來，她在左邊放著一只竹籃，右邊放了苧槽和剪，膝上放了瓦片，她織著織著竟不知有炎夏的過了一個夏天，兩個夏天，七八個夏天……等到母親說：“再織上幾兩，我替你做成苧布，寬的給你裁衣，窄的給你做蚊帳，全部給你做嫁妝?！彼樜Ⅳ隽恕，F(xiàn)在，鎖在這箱里霉爛的是她織了整個青春的苧布啊。在冬時，她用藍線作經，白線作緯，她是累寸盈尺地織起帶子來了。帶子有窄的，有寬的，有白的，有花紋的，也有字的。她沒有讀書，但能夠在帶上織字?！伴L命富貴，金玉滿堂”呀，“河南郡某某氏”呀，字呀，回文呀，還有她錦繡般的心思，都織在這帶上?！皨寢?，我織了許多帶子了?！彼幸淮握f。“傻丫頭，等到出嫁后，還有工夫織帶子么？孩子身上的一絲一縷，都得在娘身邊預備的。”“將來的日子有帶般長才好呢?！薄安?，你的前途是路般長。”這母親的祝福不曾落在她的身上。她沒有孩子。展開在她前面的希望是帶般的盤繞，帶般的迂回，帶般的曲折。她徒然預備了這許多給孩子用的帶，要做母親的希望卻隨同這帶子霉腐于笥底了。在這箱子的底層，還有各色繡花的衣被、枕衣、孩子的花兜、披襟和各種大小的布料。她想到繡在這上面的多少春天的晨夕，繡在這上面的多少幸福的預期，她曾用可以浮在水面上的細針逢雙或逢單地數(shù)剔布綢的紋眼，把很細的絲線分成兩條四條，又用在水里浸脹了的皂角肉把弄毛了的絲線擦得光滑，然后針疊針地縫上去。有時竟專心地忘了午餐或晚餐，母親跑來輕輕擰她的耳朵，她方才把繡花繃用白絹包好，放入細致的竹籃