巢湖學(xué)院課程及項(xiàng)目管理規(guī)定試行

巢湖學(xué)院試驗(yàn)課程及試驗(yàn)項(xiàng)目管理規(guī)定（試行）院字〔2012〕113號(hào)試驗(yàn)課是課程建設(shè)的重要組成部分，試驗(yàn)項(xiàng)目是試驗(yàn)課程構(gòu)成要素，為規(guī)范試驗(yàn)課程組成和試驗(yàn)項(xiàng)目認(rèn)定特制定本規(guī)定。一、試驗(yàn)課程組成我校試驗(yàn)課程構(gòu)成包括“課程內(nèi)試驗(yàn)”、“獨(dú)立設(shè)課試驗(yàn)”兩種類型試驗(yàn)課程，為培育學(xué)生特性發(fā)展，學(xué)校將開放試驗(yàn)室，讓學(xué)生可進(jìn)行“自主性試驗(yàn)”。“自主性試驗(yàn)”也是人才培育實(shí)踐教學(xué)體系一部分。1．課程內(nèi)試驗(yàn)：課程內(nèi)試驗(yàn)是為促進(jìn)學(xué)生深化理論學(xué)問、駕馭試驗(yàn)基本技能和基本探討方法的試驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，它由演示性、驗(yàn)證性、操作性、綜合性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)等多層次試驗(yàn)內(nèi)容構(gòu)成，旨在鞏固、驗(yàn)證理論、培育動(dòng)手實(shí)力。課內(nèi)試驗(yàn)大綱可以在課程大綱內(nèi)反映，也可獨(dú)立編寫大綱，并有試驗(yàn)指導(dǎo)書。原則上課內(nèi)試驗(yàn)有肯定數(shù)量的綜合性或設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。2．獨(dú)立設(shè)課試驗(yàn)：獨(dú)立設(shè)課的試驗(yàn)是以一門或幾門課程為起點(diǎn)，融試驗(yàn)理論、試驗(yàn)學(xué)問和試驗(yàn)技能為一體，在強(qiáng)化基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，旨在培育學(xué)生的基本試驗(yàn)思想、試驗(yàn)方法、試驗(yàn)技能和綜合應(yīng)用實(shí)力，一般以綜合、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)為主。獨(dú)立設(shè)課的試驗(yàn)必需具備系統(tǒng)的試驗(yàn)理論和試驗(yàn)內(nèi)容，科學(xué)、合理的試驗(yàn)教學(xué)大綱及實(shí)施支配，有公開出版的試驗(yàn)教材或自編試驗(yàn)指導(dǎo)書。自主性試驗(yàn)是指學(xué)生依據(jù)自己的愛好、愛好和專長(zhǎng)，自擬試驗(yàn)項(xiàng)目（包括開放試驗(yàn)室供應(yīng)的試驗(yàn)項(xiàng)目或老師供應(yīng)的科研試驗(yàn)項(xiàng)目）、目的、內(nèi)容與步驟，進(jìn)入開放性試驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下自主完成的試驗(yàn)。二、試驗(yàn)項(xiàng)目管理試驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與創(chuàng)新始終是教學(xué)改革的重要組成部分，而綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的開設(shè)是優(yōu)化和整合試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的重要途徑，是培育學(xué)生綜合實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力的主要方式。（一）試驗(yàn)項(xiàng)目分類我校試驗(yàn)項(xiàng)目主要包括演示性、操作性、驗(yàn)證性、綜合性、設(shè)計(jì)性和探討創(chuàng)新性試驗(yàn)。在數(shù)據(jù)采集時(shí)操作性試驗(yàn)可歸類到驗(yàn)證性試驗(yàn)項(xiàng)目中，探討創(chuàng)新性試驗(yàn)可歸類到設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目中。1．演示性試驗(yàn)：由老師操作，學(xué)生細(xì)致視察，驗(yàn)證理論、說明原理和介紹方法類的試驗(yàn)。2．操作性試驗(yàn)：學(xué)生按要求，動(dòng)手拆裝和調(diào)試試驗(yàn)裝置或上機(jī)操作、程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理，駕馭其基本原理和方法。3．驗(yàn)證性試驗(yàn)：依據(jù)試驗(yàn)教材（或試驗(yàn)指導(dǎo)書）的要求，由學(xué)生操作驗(yàn)證課堂所學(xué)的理論，加深基本學(xué)問的理解。4．綜合性試驗(yàn)：指試驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合學(xué)問或與本課程相關(guān)的多門課程學(xué)問的試驗(yàn)。一般而言，綜合性試驗(yàn)的綜合特征除了試驗(yàn)內(nèi)容的綜合性以外，還體現(xiàn)在試驗(yàn)方法的多元性、試驗(yàn)手段的多樣性，目的是對(duì)學(xué)生的學(xué)問、實(shí)力和素養(yǎng)的綜合培育。5．設(shè)計(jì)性試驗(yàn)：指給定試驗(yàn)?zāi)康?、要求和試?yàn)條件，在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，選擇試驗(yàn)方法和試驗(yàn)儀器，擬定試驗(yàn)步驟，加以實(shí)現(xiàn)并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析處理的試驗(yàn)。目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生獨(dú)立思索、綜合運(yùn)用學(xué)問、提出問題和解決困難問題的實(shí)力6．探討創(chuàng)新性試驗(yàn)：是指學(xué)生在老師指導(dǎo)下，在自己的探討領(lǐng)域或老師選定的學(xué)科方向，針對(duì)某一或某些選定探討目標(biāo)所進(jìn)行的具有探討、探究性質(zhì)的試驗(yàn)，是學(xué)生早期參與科學(xué)探討，教學(xué)與科研相結(jié)合的一種重要形式。探討創(chuàng)新性試驗(yàn)也屬設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的范疇，是具有科學(xué)探討和探究創(chuàng)新性質(zhì)的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，與設(shè)計(jì)性試驗(yàn)相比突出試驗(yàn)內(nèi)容的自主性，試驗(yàn)結(jié)果的未知性，試驗(yàn)方法和手段的探究性等特點(diǎn)。（二）綜合性、設(shè)計(jì)性、探討創(chuàng)新性試驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置原則1．綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目是試驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容的一部分，在確定綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的試驗(yàn)內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分考慮課程教學(xué)大綱的要求和課程特點(diǎn)，并考慮學(xué)生學(xué)問、實(shí)力及開設(shè)條件等可行性。2．綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的設(shè)置要由試驗(yàn)老師申請(qǐng)，所在教研室（中心、試驗(yàn)室）組織有關(guān)老師和試驗(yàn)室技術(shù)人員細(xì)致探討、探討，擬定綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)書，經(jīng)院系審核批準(zhǔn)后執(zhí)行，在試驗(yàn)后申請(qǐng)認(rèn)定。3．綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)一個(gè)項(xiàng)目一般支配3－6個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)應(yīng)包含在本門課程的試驗(yàn)總學(xué)時(shí)內(nèi)，不另加學(xué)時(shí)。4．凡獨(dú)立設(shè)課的試驗(yàn)課程須有綜合性或設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目；有試驗(yàn)的課程應(yīng)盡量開設(shè)綜合性或設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目。5．探討創(chuàng)新性試驗(yàn)項(xiàng)目，目前我校以學(xué)生自主試驗(yàn)為主要形式進(jìn)行。（三）綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的認(rèn)定綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目原則上應(yīng)在試驗(yàn)開出后申請(qǐng)認(rèn)定，不符合要求或未能通過認(rèn)定的試驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)視為操作性或驗(yàn)證性試驗(yàn)項(xiàng)目。綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目認(rèn)定的程序?yàn)椋?．教研室（中心、試驗(yàn)室）組織試驗(yàn)指導(dǎo)老師填寫《巢湖學(xué)院綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)表》（見附件1），并供應(yīng)以下材料：（1）反映綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)內(nèi)容的試驗(yàn)教學(xué)大綱和試驗(yàn)指導(dǎo)書。（2）學(xué)生設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案、試驗(yàn)報(bào)告等。2．教務(wù)處組織專家進(jìn)行論證。3．教務(wù)處審批。申報(bào)時(shí)間：每學(xué)期開學(xué)三周內(nèi)。（四）實(shí)施1．凡有試驗(yàn)的課程都要?jiǎng)?chuàng)建條件開設(shè)綜合性或設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，同時(shí)，要注意綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的試驗(yàn)質(zhì)量。2．已經(jīng)認(rèn)定的綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目在以后教學(xué)過程中可不需再申請(qǐng)認(rèn)定。3．專業(yè)主干課程綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的開設(shè)比例，應(yīng)不低于總試驗(yàn)項(xiàng)目的20％。4．各院系要完善已認(rèn)定的綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的試驗(yàn)大綱、試驗(yàn)指導(dǎo)書及試驗(yàn)報(bào)告等材料。5．每學(xué)期末，試驗(yàn)老師在綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施完成后向教研室（中心、試驗(yàn)室）主任提交相關(guān)原始材料：試驗(yàn)報(bào)告、試驗(yàn)成果、試驗(yàn)效果分析、試驗(yàn)總結(jié)等。6．各院系負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)期開設(shè)課程涉及的綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)進(jìn)行工作總結(jié)，負(fù)責(zé)組織老師、學(xué)生的問卷調(diào)查和座談會(huì)，對(duì)綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的效果和效益進(jìn)行總結(jié)、分析，并向試驗(yàn)老師反饋。（五）其它1．為激勵(lì)開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，學(xué)校將視綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)開設(shè)狀況賜予肯定經(jīng)費(fèi)資助；認(rèn)定為綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目的，今后每年賜予肯定的試驗(yàn)教學(xué)維持費(fèi)。2．教務(wù)處將定期檢查綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目執(zhí)行狀況。三、本規(guī)定自公布之日起施行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)說明。附件：巢湖學(xué)院綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)表

附件：巢湖學(xué)院綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)項(xiàng)目申報(bào)表申報(bào)單位（蓋章）年月日試驗(yàn)項(xiàng)目名稱試驗(yàn)項(xiàng)目性質(zhì)□綜合性□設(shè)計(jì)性所屬課程試驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)試驗(yàn)室名稱地點(diǎn)每組人數(shù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話經(jīng)費(fèi)預(yù)算（元）支撐材料□試驗(yàn)教學(xué)大綱□試驗(yàn)指導(dǎo)書□學(xué)生試驗(yàn)報(bào)告□作品或?qū)嵨铩跗渌鎸?duì)專業(yè)首開時(shí)間試驗(yàn)要求必做、選做項(xiàng)目組人員組成姓名職稱（學(xué)歷）專業(yè)其它具體說明該試驗(yàn)涉及