《太空旅行》教案

第頁《太空旅行》教案教學(xué)目標(biāo)：１.了解淺顯的太空知識２.能畫出想象中的飛行器與太空背景３.發(fā)現(xiàn)與體驗美的存在，提高審美能力。４.能靈活運用各種繪畫工具材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)出太空旅行時的奇特場景。教學(xué)重點：重點：從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的宇宙知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。難點：以想象的形式畫出太空旅行，并靈活運用各種繪畫工具材料進行創(chuàng)作。教學(xué)過程：（一）.創(chuàng)造情境，導(dǎo)入新課：運用多媒體出示地球的圖片。（*放映*）并跟學(xué)生做了一些簡短的談話，“教師聽說我們班的小朋友剛學(xué)會了一首關(guān)于地球的小詩，寫得特別美是嗎？誰能念給教師聽一聽呀？”這時候，每個小朋友都興奮的舉起了小手。然后，我讓他們在背景音樂中一起朗誦。這是一首非常有畫面感的詩歌，出自小學(xué)第五冊語文課本，內(nèi)容是這樣的：我坐飛船到天上，看看地球什么樣地球是個大圓球，渾身穿著花衣裳那綠色的地方，是河流湖泊與海洋那黃色的地方，是沙漠里黃沙在飛揚那白色的是南極北極冰雪白茫茫在朗誦的過程中，讓學(xué)生體驗文字中的美感，自然而然地進入審美情境，受到美的熏陶。然后，我再不失時機地提問："你們知道能看到這些奇妙景象的地方是哪兒嗎？"學(xué)生異口同聲地回答"太空"由此引出關(guān)于宇宙太空的話題，從而導(dǎo)入了新課。（二）：新課教學(xué)，認識太空，體驗宇宙的美：獲得知識，意味著發(fā)現(xiàn)，意味著解決疑問。從這一點上來看，欣賞教學(xué)猶為重要。在學(xué)生面前展示出直觀的形象，讓他們學(xué)會去觀察現(xiàn)象間的細微差別，并結(jié)合教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生才能敢于去發(fā)現(xiàn)，深刻地去理解新事物中存在的美。在新課教學(xué)的開始部分，安排學(xué)生一起欣賞一個關(guān)于星球大戰(zhàn)的電影片段，使學(xué)生受影片中的氣氛感染，從而調(diào)動他們進一步去認識太空。影片結(jié)束后，組織學(xué)生在小組中展開自由討論，討論的內(nèi)容是"看了這段影片你有什么感覺，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？"這個問題往往能引起學(xué)生的興趣，結(jié)合剛才的影片內(nèi)容，引導(dǎo)他們充分展開想象思維，而采用自由討論的形式便于學(xué)生之間相互溝通與交流，讓他們在敢于表現(xiàn)自己獨特想法的同時，也學(xué)會傾聽不同的聲音，討論結(jié)束后，再進行自由發(fā)言，答案將是豐富多彩的：比如學(xué)生感興趣的外星人，神秘的飛碟，流星，彗星，宇宙中各種美麗的星系在學(xué)生發(fā)言的積極性越來越高的時候，我提議：“大家一起去看一看真正的宇宙風(fēng)光好不好？”這，課堂氣氛顯得更加活躍起來。欣賞教學(xué)是使學(xué)生直觀獲得審美享受與美術(shù)知識的過程，實現(xiàn)這一目標(biāo)的原則，應(yīng)該是在學(xué)生現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，盡量讓他們采用自主研究的方式去欣賞。教師在這一過程中扮演的角色不應(yīng)該是贈予者，而應(yīng)該起導(dǎo)向作用,引導(dǎo)他們找到自己對美的理解。教學(xué)的第二部分，利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞宇宙的風(fēng)光，在欣賞過程中，給學(xué)生足夠的表現(xiàn)空間，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，自主感受，自我表述。這時，那些課外知識豐富的學(xué)生往往能給其他同學(xué)以新的啟迪。在學(xué)生興致高昂的時候，教師加入他們的討論并提出疑問，這么美的太空你們想去嗎，用什么方法可以飛向太空呢？學(xué)生馬上回答可以插上翅膀，可以坐宇宙飛船這時候，我在黑板上畫了一個飛行器。畫好后告訴學(xué)生，教師想坐著這樣的飛行器去太空，你們能把自己的想法畫出來嗎？由此進入新課教學(xué)的第三個階段，飛行器的創(chuàng)作設(shè)計。這一階段要求學(xué)生在彩色的小紙片上設(shè)計飛行器的外型，完成后自由上臺通過實物投影展示自己的作品，并描述一下飛行器的特點與功能，通過自評與互評達到學(xué)生之間相互借鑒，相互交流的目的。美術(shù)課不像有些學(xué)科那樣主要運用聚合思維，尋找單一的答案，如果學(xué)生僅靠自身的閉門造車，想象思維只會逐漸枯萎。而那些來自小伙伴之間的交流與傳播作用不可小看，美術(shù)創(chuàng)作呈現(xiàn)的視覺形象豐富多彩，當(dāng)學(xué)生置身其中，像見到萬花筒，目不暇接。它有時比教師的講課作用更大。也更益于難點的解決。學(xué)生范畫欣賞，準(zhǔn)備了幾副用各種繪畫工具材料創(chuàng)作的《太空旅行》學(xué)生作品，將它在飛行器創(chuàng)作的基礎(chǔ)上進行展示，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵學(xué)生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受。讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更具象地明確自己想畫什么，可以運用哪些怎樣更好地去表現(xiàn)它。緊接著，提出了作業(yè)要求："同桌的兩個小朋友共同完成一副太空旅行的想象畫，自由選擇你們喜歡的工具材料，把想象中的奇妙景象用自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出來"（三）作業(yè)練習(xí)：在愉悅的氛圍中鼓勵創(chuàng)新在明確作畫要求后，學(xué)生開始進行作品創(chuàng)作，美術(shù)課中這一階段的課堂氣氛往往容易顯得沉悶，利用背景音樂創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，并安排學(xué)生以兩人合作的方式參與創(chuàng)作過程。鼓勵他們自由選擇繪畫工具材料，給他們創(chuàng)造自由發(fā)揮的余地，有了這個余地，孩子們就能夠用自己的眼光去觀察，從中發(fā)現(xiàn)有意思的細節(jié)，找到適合自己的創(chuàng)作方式，從而豐富他們的視覺，觸覺與審美經(jīng)驗。同時也增強了互相商討，團結(jié)協(xié)作的精神。在巡回指導(dǎo)過程中，重視整體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合，隨時展示有新意的學(xué)生作品，達到以點帶面的效果。（四）課堂總結(jié)：師生討論與學(xué)生自評互評想結(jié)合辦一個小畫展。讓學(xué)生將他們的作品貼在教師四周的墻壁上，并在學(xué)