線上教育環(huán)境下提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率方法之探究 論文

線上教學(xué)環(huán)境下提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率摘要：當(dāng)今時代，尤其是在全國上下深受疫情影響的情況下，線上教育扛起了特殊階段內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的大旗。有別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，線上教學(xué)展開模式各種各樣。為了確保提升學(xué)習(xí)效率，不讓線上教學(xué)于形式的表演，教師，學(xué)生和家長需要擰為一股繩，共同努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的最大化。關(guān)鍵詞：線上教學(xué)，學(xué)習(xí)效率，提升當(dāng)今時代，尤其是在全國上下深受疫情影響的情況下，線上教育扛起了特殊階段內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的大旗。當(dāng)然，借助于信息技術(shù)上教育的展開形式也多種多樣，五花八門。有的是通過專業(yè)的線上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，如百問輔導(dǎo)，家有學(xué)霸，輕輕教育等；有的則是通過自媒體視進(jìn)行，如騰訊直播，抖音直播，微信直播還有釘釘課堂等，還有就是通過電視頻道進(jìn)行的在線直播課堂，如亳州市通過網(wǎng)絡(luò)電視播出的“中”等。無論哪一種形式都是有別于傳統(tǒng)的教學(xué)形式，且教育活動的參與者身處于不同的空間，通過媒介來實(shí)現(xiàn)師生的互動和知識的傳播。既如此，學(xué)生不能老師展開交流，并且接受老師的監(jiān)督，那么如何才能在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時兼顧保證和在學(xué)校一樣的學(xué)習(xí)效率呢？無論教學(xué)形式怎樣變化，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)是不會改變的，在特定的時間段內(nèi)，有計(jì)劃地完成大綱內(nèi)的學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)，最終在學(xué)科認(rèn)識，學(xué)知識儲備方面影響學(xué)生。線上教學(xué)作為一種新穎的，有創(chuàng)意的教學(xué)形式，對于教師，學(xué)生以及家長也有著更高的要求。這樣才能在保證完成教學(xué)任務(wù)兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，才能做到在教育中不忘初心。一、教師是線上教學(xué)的領(lǐng)路人教師是整個線上教學(xué)活動的旗手，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課，授課，評價，對課堂進(jìn)行面對面的管理。而在線上教學(xué)中，教師的工作負(fù)荷和難度會更大。首先，要想順利的進(jìn)行線上教學(xué)，教師要具備一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)或者電子設(shè)備的操作能力，能夠熟練的使用教學(xué)平臺的各相音視頻調(diào)節(jié)，作業(yè)批改等，這樣才能保證教學(xué)過程的流暢和單位時間率，以及學(xué)生在課堂內(nèi)注意力的高度集中。嫻熟地利用電子信息技術(shù)教學(xué)，也會讓教師的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)大放光彩，比傳統(tǒng)教學(xué)的方式更生動，更直觀感。因此，需要教師在教學(xué)開始之前，通過學(xué)習(xí)或者培訓(xùn)，及時掌握并熟練操作教學(xué)平臺、軟件或者電子設(shè)備。其次，傳統(tǒng)教學(xué)中，由于客觀因素的限制，課堂容量小，組織形式多，教師在備課過程中壓力小。但是在線上教學(xué)中，恰恰相反，課堂組織形式大，展開難度大，教師需要考慮的因素增多，如課堂內(nèi)容的確定，呈現(xiàn)形式等，因此教師需要花更多的時間進(jìn)行課前準(zhǔn)備，統(tǒng)籌并合理安排一切與線的事宜。再次，在線上教學(xué)的課后評價和監(jiān)督過程中，教師也面臨著更大的壓力。正常的教學(xué)活動結(jié)束后，教師要根據(jù)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，以及面來及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于安排下一步這些環(huán)節(jié)操作起來很方便。但是線上教學(xué)的課后評價和監(jiān)督過程可能更復(fù)雜一些。需要耗費(fèi)教師更多的精力。這些復(fù)雜的事情作業(yè)的收集和批閱，并形成數(shù)據(jù)結(jié)果，這所有的并且占用大量的時間。如果個別學(xué)生不自覺，不主動提交作業(yè)，還需地提醒督促。因此，對于教師來說，合理安排作業(yè)，建立起實(shí)用可行的教學(xué)評價和監(jiān)督機(jī)制，不僅要方便教師操作，還要有利于正確的評價和合理的監(jiān)督。最后，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師基本上都是站立在講臺上進(jìn)行授課和與學(xué)生互動的。但是在線上的教學(xué)過程中，無論是備課還并且要保證教學(xué)界面的平穩(wěn)，教師需要長時間保持坐的姿勢來完成一系列的行為，再加上，教師可能需要負(fù)擔(dān)不止一個教學(xué)班的線上教學(xué)任務(wù)，所以說，線上教學(xué)給教師的身體健康也帶來了極大的挑戰(zhàn)。教師需要平時注意鍛煉休息調(diào)整，這樣才能保證教學(xué)活動的正常進(jìn)行，不至于因?yàn)榻處煹纳眢w健康問題而暫停教學(xué)活動。二、學(xué)生是線上教學(xué)的核心參與者在教學(xué)活動中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，這是傳統(tǒng)教學(xué)和線上教學(xué)在展開過程中的基本遵旨。保證線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效率，教師的宏觀把控是前積極參與是保證?？梢哉f，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和提升現(xiàn)代電子設(shè)備的使用能力是提升線上學(xué)習(xí)效率的核心方法。端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是勇攀學(xué)習(xí)巔峰的基石。我們常說“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不好學(xué)的學(xué)生”。因此態(tài)度決定高度。對于學(xué)生來說，積極地培養(yǎng)學(xué)科主動地走近所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)會控制自己，和培養(yǎng)高韌性的學(xué)習(xí)品難知識要積極思索，主動查證和詢問，不要輕易的被困難打到。其次，樹立信念和遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。積極地培養(yǎng)科學(xué)的作息習(xí)慣，不玩手機(jī)不熬夜。加大學(xué)習(xí)的動力，減少學(xué)習(xí)的阻力，這樣才能在開展線上教學(xué)時不缺課，不掉隊(duì)，不早退，保持注意力的高證學(xué)習(xí)的效率。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高效學(xué)習(xí)的核反應(yīng)堆。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，有的人學(xué)的很累很疲憊，時不時地想要放棄，而有的人卻學(xué)的很輕松，游刃有一個地創(chuàng)造輝煌。區(qū)別在于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣截然不同。首先，要了解自己，知道自己的生活習(xí)性，清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，根據(jù)自己的特點(diǎn)制定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，并有毅力地堅(jiān)持下來。學(xué)會控制自己，不受外界誘惑的影響，比如玩游戲，玩手機(jī)等，把所有的心思放在學(xué)業(yè)上，讓科學(xué)的學(xué)習(xí)行為成為一種習(xí)慣。其次，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣除了科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃外，還應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)的思維習(xí)慣。人們在生活中會保持著某種定式思維習(xí)慣，且在長時間內(nèi)不會輕易地改習(xí)者來說，平時可能由于自己的一些不科學(xué)的習(xí)慣或者認(rèn)識，會形成一些思維固式，且是不科學(xué)的，長此以往可能會影響正常的學(xué)習(xí)行為。隨著學(xué)科的的發(fā)展，學(xué)習(xí)者需要培養(yǎng)科學(xué)的且具有創(chuàng)新意識的思維習(xí)慣，這樣會才能滿足新時代的學(xué)習(xí)要求。熟練的現(xiàn)代電子設(shè)備的使用能力是必備條件。線上教育需要通過電子設(shè)備的傳輸才能完成，所以，學(xué)生在接受線上教育前要熟悉電子設(shè)備操作平作指令，如學(xué)會登錄，簽到，上傳，下載，呼叫，舉手等功能。這樣才能保證正常的線上教學(xué)的進(jìn)行，以及師生的正?；?。但同時，也要保證不能上教學(xué)，而染上手機(jī)癮或者網(wǎng)癮等不好不利于學(xué)習(xí)的行為。三、家長是線上教學(xué)的最堅(jiān)實(shí)的后盾。線上教學(xué)的展開離不開教師和學(xué)生的參與，與此同時也離不開家長的大力支持。雖然不是教育活動的直接參與者，但也為線相對與傳統(tǒng)教育，家長與線上教育的聯(lián)系更加密切。能否有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，與家長的大力支持密不可分。在安靜舒適的環(huán)境下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率更高一些。在開展線上教學(xué)的時間段內(nèi)，家長能夠?yàn)閷W(xué)生提供相對安靜且舒適的環(huán)境，能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)且常連接的電子設(shè)備，保證線上課程的順利進(jìn)行，這是實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)效率的先決條件。課下，還需要家長在時間允許的情況下幫助孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每一學(xué)科學(xué)任務(wù)的分配，時間分配，確保孩子在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，也能得到充分的休息時間。此外，由于不在教師的監(jiān)管下，個習(xí)慣和自覺性不夠突出，仍需要家長在課后協(xié)助教師督促學(xué)生按時完成，提交作業(yè)，并做好溫習(xí)和預(yù)習(xí)的工作。因此，家長的大力支持是提升學(xué)習(xí)效障。特殊時期，需要采用特別的教學(xué)形式，更需要教師、學(xué)生和家長共同付出特別的努力，才能保證線上教學(xué)的順利開展，才能有效地提升學(xué)習(xí)效率線上教學(xué)變