高二上學期期末考試語文試題（含解析）-7

高二上學期期末考試語文試題（含解析）★2024年1月26日

三門峽市2023-2024學年高二上學期期末考試

語文

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號；非選擇題答案使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。

4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。

第Ⅰ卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

劉勰在《文心雕龍·時序》中提到“時運交移，質(zhì)文代變，古今情理，如可言乎"。文質(zhì)隨著時代改變，不同時代有不同的文學，網(wǎng)絡文學由時代催生、因時代而興旺、也隨著時代而變化。

回想這些年來的網(wǎng)絡文學創(chuàng)作發(fā)展，很多作品完結(jié)之后，很少有人會記住它說了什么。那些被讀者記住、視為經(jīng)典、時不時就會去重溫的作品，則穿越了時光的河流，以各種方式延續(xù)著它的生命，永不過時，這就是精品的力量。

不可否認，因為網(wǎng)絡文學創(chuàng)作更新量大、更新速度快，部分作品在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上會顯得比較薄弱，而恰恰這些要素就是影響作品質(zhì)量的關鍵因素。如果想要提升作品質(zhì)量，打造精品，必須重視并加強這三方面在行文中的作用。

我們經(jīng)常會點評一部網(wǎng)絡文學作品是否具有“網(wǎng)感”，這種所謂的“網(wǎng)感"，其實就是網(wǎng)絡文學最突出的敘事優(yōu)點和長處，即“代入感”，即故事情節(jié)帶著讀者往前走，讓讀者身臨其境，與主角靈魂交融。讀者在作品的世界里遨游，體驗著主角的悲歡離合。很難想象，一個扁平化的、臉譜化的、虛妄的、沒有真情實感的、處處透著“虛假"的主角，能夠順利完成這一項代入任務?？梢哉f，一旦主角得不到讀者的認可，這本書就已失敗大半。

“人設”立住了，還需要敘事邏輯的流暢和自洽。好的作品邏輯應該是能夠自洽的，即使是在作者虛構(gòu)出來的世界觀中，它也應該是完整的、能得到讀者認可的，它會讓讀者相信其存在的合理性，從而獲得沉浸式的閱讀感，不會因為懷疑和不滿。

再說到精神內(nèi)核的表達，沒有靈魂的作品是行尸走肉，不會被讀者記住，更不會被市場記住。然而精神表達很需要技巧，如果生搬硬套喊口號，只會趕走讀者。如同做菜，光有花架子而無真材實料，不香不好吃，等待它的只有被撤走、被嫌棄的命運。文藝無界別，縱觀流傳于世的所有文藝作品，包括詩詞歌舞、音樂美術(shù)，無一不是以美動人，以情感人。它們不會喊口號，它們只是如同花香、月光、晨霧、春雨一般，在我們觀賞、聆聽它的時刻，無聲無息地將我們包圍其中，浸入到我們的肌膚和靈魂中，讓我們體會到它的美，萌生出很多不同的感悟。這種穿透世俗和時光的力量，無堅不摧，網(wǎng)絡文學創(chuàng)作也應該具備這樣的美感和實力。

文藝作品的表達方式可以不同，但創(chuàng)作的道路是相通的，無論傳統(tǒng)文學還是網(wǎng)絡文學，都需要創(chuàng)作者沉心靜氣，在時代的洪流中用眼睛和心靈去認真觀察、體會、積累、分析、提煉生活，精心打磨具有代表性的人物、自洽的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵，才能讓作品具備“讓每一位讀者都能從中找到和自己相似一面"的特質(zhì)，從而和時代產(chǎn)生共鳴，打動讀者，留住讀者，流傳于世。

一代人有一代人的文學，發(fā)揮所長、創(chuàng)作經(jīng)典、立體形象地全方面展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是時代賦予網(wǎng)絡文學的使命和責任。唯有精品方能長久，每一位網(wǎng)絡文學創(chuàng)作者都應該為此而努力。

（摘編自意千重《精品化是網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的突破口》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.那些能被讀者記住、視為經(jīng)典的精品網(wǎng)絡文學作品，往往能經(jīng)受住時間的考驗，以書籍、影視、游戲等方式延續(xù)生命。

B.網(wǎng)絡文學創(chuàng)作更新數(shù)量大、速度快，那些在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上比較薄弱的作品會逐漸淹沒在作品的洪流中。

C.好的網(wǎng)絡文學作品，敘事邏輯完整合理，給讀者很強的代入感，讀者很難對其有懷疑與不滿。

D.所有讀者都能在網(wǎng)絡文學中找到和自己相似的人物形象，而這也是網(wǎng)絡文學能和時代產(chǎn)生共鳴、感動讀者、流傳于世的原因。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.引用《文心雕龍·時序》之語，直接引出精品化是網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的突破口的觀點。

B.以花香、月光、晨霧等作比喻，生動表現(xiàn)了優(yōu)秀文藝作品潤物無聲的美感。

C.本文首尾呼應。第三到第六段為總分結(jié)構(gòu)，強調(diào)了人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核在行文中的作用。

D.精品化是網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的突破口。每一位網(wǎng)絡文學創(chuàng)作者都應不負時代，努力創(chuàng)作文學精品。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐本文論點的一項是（）

A.互聯(lián)網(wǎng)的普及、電子閱讀的媒介轉(zhuǎn)換，使網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的門檻較低，很多人可以通過注冊賬號成為寫手，實現(xiàn)其文學夢想。

B.黨的十八大以來，時代巨變?yōu)榫W(wǎng)絡文學創(chuàng)作提供了無比豐富的素材，書寫現(xiàn)實、表現(xiàn)生活，成為網(wǎng)文創(chuàng)作的重要主題。

C.一部好的網(wǎng)絡文學作品，應是經(jīng)得起人民評價、專家評價、市場檢驗的作品，同時也是社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的作品。

D.優(yōu)秀的網(wǎng)絡小說主角，應該有某種可以引發(fā)讀者共鳴的特質(zhì)，能抓住契機激發(fā)讀者的情感燃點，使讀者的心靈得到滿足。

（二）實用類文本閱讀（本題3小題，共12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

細胞是人體結(jié)構(gòu)和生理功能的基本單位。每個人體內(nèi)都有數(shù)十萬億計的細胞，它們每天有序“工作”，人體才能正常運轉(zhuǎn)。

但如果人體的正常細胞發(fā)生了病變，這個“生了病"的細胞就會變成另一副面孔。它不再有計劃地正常分裂，而是變得極具掠奪性，瘋狂搶占營養(yǎng)、惡性繁殖、生長失控，這就是癌細胞。所以，一旦人類遭遇細胞癌變，往往會陷入一發(fā)不可收拾的局面。

面對癌細胞的“肆意妄為”，人類并非束手無策。藥物治療、手術(shù)切除和放射治療就成了人類消滅“腫瘤君"的三大手段。放射治療是最常用的。作為一種物理治療手段，放射治療已有100多年歷史。在放療“1.0時代”，最常使用的射線是X射線，此外還有我們熟悉的伽馬射線，它們都被稱為傳統(tǒng)放療射線。

在對抗癌細胞時，傳統(tǒng)射線就像是一個蒙著眼睛的“殺手"，無法主動辨別正常細胞和癌細胞，在進入人體后實施無差別殺傷。傳統(tǒng)射線這種自帶的屬性，對于患者而言，隨之而來的就是難以避免的副作用，甚至容易造成更為嚴重的并發(fā)癥。最可怕的是，經(jīng)常出現(xiàn)好細胞先死亡、癌細胞的生命力卻特別頑強的結(jié)果。

而隨著科技的發(fā)展，放射技術(shù)也在進步，科研人員不斷尋找、創(chuàng)造、改良著可以利用的新手段，最終找到了比傳統(tǒng)射線這個“蒙眼殺手”更有智慧和本事的新一代“殺手"，它的名字叫“重離子束”。

中科院近代物理所研發(fā)的國內(nèi)首臺擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的碳離子治療系統(tǒng)的出現(xiàn)，意味著在抗擊癌癥的放療之路上，中國正式邁入了全面升級并且擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的放療“2.0時代"。

1903年，英國物理學家威廉·亨利·布拉格與克里曼在實驗中觀測到帶電粒子束進入物質(zhì)后，會在某個深度形成一個劑量高峰，科學界稱之為“布拉格峰”。

這個“神奇"的現(xiàn)象引起了科學家的注意。1946年，美國人威爾遜首次提出用布拉格峰進行腫瘤放療，這就意味著，帶電粒子束比傳統(tǒng)放療射線更具優(yōu)勢。1975年美國勞倫斯伯克利實驗室實踐了首例使用重離子束對腫瘤放療的案例。此后，日本、德國、中國相繼開展重離子束治療腫瘤的研究。

重離子束在穿越生物組織的過程中，沉積的劑量較小，也就是說在穿透過程中，重離子束只是路過并不施加傷害，正常細胞終于可以不再躺槍，有利于保護正常組織和關鍵器官；當它到達癌細胞時，才開始放大招殺敵，就是所謂的劑量主要沉積在射程末端，這個現(xiàn)象就是前文提到的“布拉格峰”。布拉格峰精確落在腫瘤處，既可進行精準殺滅，同時也能關愛健康組織。

重離子束進入生物組織后，在癌細胞聚集的地方，沉積的能量密度高，這會使得癌細胞DNA產(chǎn)生雙鏈斷裂的比例較高。都雙鍵斷裂了，癌細胞再想惡性繁殖也是很難很難了……重離子相對生物學效應比傳統(tǒng)放療射線要高約3倍。因而，重離子束對癌細胞的“殺傷力"更大，治療次數(shù)相應減少，從而縮短治療周期。

重離子束與生物組織的原子核相互作用后會產(chǎn)生正電子發(fā)射體，利用正電子發(fā)射體層技術(shù)進行外部成像，并與治療計劃的CT圖像比對，可以對重離子束照射到體內(nèi)腫瘤的劑量分布進行在線驗證，保證治療的安全性。

重離子束可控制在毫米級范圍內(nèi)，能精確有效地殺滅腫瘤細胞，且對周圍健康組織的損傷達到最小，對于不宜手術(shù)、對常規(guī)射線不敏感、常規(guī)射線治療后復發(fā)的部分腫瘤，均可接受重離子束的治療。

由于自身獨特的物理和生物學特性，重離子束被認為是21世紀最理想的放療射線。

（摘編自《重離子束：打敗癌細胞的新一代“殺手”》，《光明日報》2021年8月12日）

4.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.傳統(tǒng)射線作為“蒙眼殺手"，在對抗癌細胞過程中經(jīng)常把正常細胞和癌細胞同時消滅。

B.人類細胞遭遇癌變后，會按照藥物治療、手術(shù)治療和放射性治療三個階段來進行治療。

C.詳盡地介紹“布拉格峰”知識及引入治療的過程，體現(xiàn)了科普文章的科學性、知識性的特點。

D.繼美國、日本、德國之后，我國也開展重離子束治療腫瘤的研究，這標志我國進入放療的新時代。

5.下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）

A.正常細胞“工作"，癌細胞“肆意妄為”，比擬修辭增強了語言的形象性，通俗易懂。

B.傳統(tǒng)射線治療癌癥不僅無法收到理想的治療效果，而且還會引發(fā)嚴重的并發(fā)癥。

C.“重離子相對生物學效應比傳統(tǒng)放療射線要高約3倍"，運用準確的數(shù)字，更有說服力。

D.“2.0時代”和“1.0時代"的對比，有力地證明重離子束是21世紀最理想的放療射線。

6.重離子束治療癌癥具有哪些優(yōu)點？請結(jié)合文本簡要概括。

（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

俗世奇人之罐兒

馮驥才

①罐兒是碼頭最窮的人。

他爹是要飯的，死得早，他娘靠給人家縫補衣服把他拉扯大。他娘沒吃過一頓飽飯，省下來的吃的全塞進了他的嘴里，他卻依舊瘦胳膊瘦腿，胸脯賽搓板。打他會走的時候，就去街上要飯。十五歲那年白河鬧大水，水往城里灌。城內(nèi)城外所有寺廟都成了龍王廟，人們拿木盆和門板當船往外逃。他娘帶著他跑出了城，一直往南逃難，連餓帶累，娘死在路上。②他孤單一個人只能再往下逃，可是拿嘛撐著，靠嘛活著，往哪兒去，全都不知道。

這天下晌，來到一個村子，身上沒多大勁兒了，他想進村找個人家討口吃的。忽然，他看見村口黑森森大槐樹下有個窩棚，棚子上冒著軟軟的炊煙，一股煮飯的香味兒撲面而來。③這可是救命的氣味兒！他趕緊奔過去，走到窩棚前，看到一個老漢正在煮粥。老漢看他一眼，沒吭聲，低頭接著煮粥。

他站在那兒，半天不敢說話。忽聽老漢說：“想喝粥是嗎？拿罐兒來?！?/p>

他聽了一怔。罐兒是他的名字。他現(xiàn)在還不明白，爹娘給他起這個名字，是叫他有口飯吃。他爹是要飯的，要飯的手里不就是拿個罐兒嗎？

可是，他現(xiàn)在兩手空空，嘛也沒有。

老漢說：“沒罐兒？好辦。那邊地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一個罐兒，放在這邊的火上燒燒就有了。"

罐兒看見那邊地上果然有一堆泥，他過去抓起泥來捏罐兒?？墒撬麖男]干過細活兒，拙手拙腳，罐兒捏得歪歪扭扭、鼓鼓癟癟，丑怪之極，像一個大號的爛柿子皮。老漢看了一眼，沒說話，叫他放在這邊火中燒，還給他一把蒲扇，扇火加溫，不久罐兒就燒了出來。老漢叫他把罐子放在一個木案上，給他盛粥。他把罐兒捧起來往案子上一放，只聽“咔嚓”一聲，罐兒竟散成一堆碎塊。他不明白一個燒好的罐兒，沒磕沒碰，怎么突然散了。

老漢還是不說話，扭身從那邊地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起來。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起來用力往桌上“啪、啪"地一下下摔，不一會兒這堆泥就變得光滑、細膩、柔韌，并隨著兩只手上下翻卷，漸漸一個光溜溜的泥罐子就美妙地出現(xiàn)在眼前，好賽變戲法。老漢一邊干活兒，一邊說了兩句：“不花力氣沒好泥，不下功夫不成器。”

這兩句話像是自言自語，又像是對罐兒說的。他沒弄明白老漢這兩句話的意思，好像戲詞，聽起來似唱非唱。

老漢捏好罐兒，便放在火中燒，很快燒成，隨即從鍋里舀一勺熱騰騰香噴噴的粥放在里邊，叫他喝。他撲在地上跪謝老漢，邊說：“我一個銅子也沒給您。"

老漢伸手攔住他，嘴里又似唱非唱地說了兩句：“行個方便別提錢，幫幫人家不叫事?！?/p>

等罐兒把熱粥喝進肚里后，老漢對他說：“這一帶的膠泥好燒陶。反正你也沒事，就幫我把地上那些泥都捏成罐兒吧。你照我剛才的做法慢慢做，一時半時做不好也沒關系。"

罐兒應聲，開始捏罐。按照老漢的做法，一邊琢磨一邊做，做過百個之后，一個個開始像模像樣起來。他回過頭想對老漢說話，老漢卻不見了。窩棚內(nèi)外找遍了，影兒也沒找著，怎么找也找不著。

窩棚里還有半鍋粥，夠他喝三天。原打算喝完粥接著往前走?？墒撬诟C棚里這三天，慢慢把老漢那幾句似唱非唱的話琢磨明白了——老漢不僅給他粥喝，救他一命，還教他做罐。

④前邊的兩句話“不花力氣沒好泥，不下功夫不成器”，是教他活下去的要領：后邊兩句話“行個方便別提錢，幫幫人家不叫事"，這是告訴他做人做事的道理。

這個燒陶的棚子不是老天爺給他安排的一個活路嗎？那么老漢又是誰呢？沒人告訴他。

多少年后，天津津南有個小村子，原本默默無聞，由于陶器做得好，眾人都知道了。這人專做陶盆陶缸陶碗陶盞。這地方的膠泥很特別，燒過之后，赤紅如霞，十分好看；外邊再刷一道黑釉，結(jié)實耐用，輕敲一下，其聲好聽，有的如磬，有的如鐘，人人喜歡，漸漸聞名，連百里之外的人也來買他的陶器用。這人的大名沒人知道，都叫他罐兒。他鋪子門口堆了一些罐子，那時逃荒逃難的年年都有，逃難路過這里，便可以拿個罐兒去要飯用，他從不要錢。有人也留在這里，向他學藝，挖泥燒陶，像他當年一樣。

又過了許多年，外邊的人不知這村子的村名，只知道這村子出產(chǎn)陶器，住著一些燒陶的人家。家家門口還放著一些小小的要飯用的陶罐，任由人拿。后來，人們就叫這村子“罐兒莊”或“罐子莊"。一個秀才聽了，改了一個字，叫貫兒莊，這個字改得好，從此這個小村子就有了大名。

（有刪改）

7.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭介紹罐兒父母先后去世的情況以及當時的背景信息，寫出了罐兒家庭的悲慘以及罐兒生長環(huán)境的惡劣。

B.煮粥老漢說“想喝粥是嗎？拿罐兒來”，運用了雙關的手法，既指盛粥的罐兒，又暗示老漢知道罐兒的名字。

C.在罐兒初次捏罐兒時，所捏的罐兒不僅外形丑怪，而且燒制后還很不中用，這符合罐兒的身份和現(xiàn)實邏輯。

D.老漢在教會罐兒捏罐兒之后，竟然不見了，這看似不合情理，卻又耐人尋味。

8.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①獨立成段，點明主人公的最顯著特點，突出文章的主旨，又易于引起讀者注意。

B.句子②承上文而來，寫出了罐兒的“孤單"和走投無路，且“嘛”富有一定的地域色彩。

C.句子③中的“救命"，符合當時罐兒的心理狀態(tài)，又以感嘆號寫出了罐兒的強烈感情。

D.句子④兩處引用老漢的原話，既寫出老漢對罐兒的深刻影響，又明確罐兒的具體感悟。

9.小說為什么詳細描寫了老漢捏罐兒的情形？請結(jié)合文本簡要分析。

10.小說講述“俗世奇人”的故事，其中哪些人“奇"？奇在何處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成11～14小題。

南陽縣君謝氏墓志銘

歐陽修

慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來自吳興，出其哭內(nèi)之詩而悲曰：“吾妻謝氏亡矣！”丐我以銘而葬焉。予未暇作。居一歲中，書七八至，未嘗不以謝氏銘為言。

且曰：“吾妻故太子賓客諱濤之女、希深之妹也。希深父子為時聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，殮以嫁時之衣，甚矣，吾貧可知也！然謝氏怡然處之。治其家，有常法：其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無故新，而浣濯縫紉，必潔而完；所至官舍雖卑陋，其庭宇灑掃，必肅而嚴；其平居語言容止，必從容以和。吾窮于世久矣！其出而幸與賢士大夫游而樂，入則見吾妻之怡怡而忘其憂，使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語，謝氏多從戶屏竊聽之，間則盡能商榷其人才能賢否及時事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問曰今日孰與飲而樂乎聞其賢者也則悅否則嘆曰君所交皆一時賢俊，今與是人飲而歡邪？是歲南方旱，仰見飛蝗而嘆曰：‘今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣?！渌阅馨簿迂毝焕д撸湫宰R明而知道理，多此類。嗚呼！其生也迫吾之貧，而歿也又無以厚焉，謂惟文字可以著其不朽。且其生時，尤知文章為可貴，歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請銘于子之勤也。"若此，予忍不銘？

夫人享年三十七，用夫恩封南陽縣君。二男一女。以其年七月七日卒于高郵。梅氏世葬宛陵，以貧不能歸也，某年某月某日葬于潤州之某縣某原。

銘曰：高崖斷谷兮，京口之原。山蒼水深兮，土厚而堅。居之可樂兮，卜者曰然。骨肉歸土兮，魂氣升天。何必故鄉(xiāng)兮，然后為安？

（選自《歐陽修詩文集箋注·居士集》卷三十六有刪改）

11.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

必問曰A今日孰與飲B而樂乎C聞D其賢者也則悅E否則F嘆曰

12.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.丐我以銘而葬焉，“丐”指“求，乞求，請求"，與《〈黃花岡七十二烈士事略〉序》中“鄒君海濱，以所輯黃花岡烈士事略丐序于予”的“丐"意思相同。

B.年二十以歸吾，“歸”表示“女子出嫁"，與《項脊軒志》中“后五年，吾妻來歸?！薄皻w"意思相同。

C.殮以嫁時之衣，“殮”指“安葬"，與《祭十二郎文》中“殮不憑其棺”“殮"意思相同。

D.抑吾妻之助也，“抑”指“或許"，與《琵琶行》中“弦弦掩抑聲聲思”的“抑"意思不同。

13.下列對原文有關內(nèi)容概括和分析，不正確的一項是（）

A.梅圣俞在妻子去世以后，請求好友歐陽修為她寫墓志銘，后來在給歐陽修的多封信中，又一再提及此事。

B.謝氏關注民生疾苦，西兵進攻江淮地區(qū)，隨后又相繼發(fā)生旱災、蝗災，謝氏仰天長嘆，憂心忡忡。

C.謝氏秉性明慧，懂得事理，時不時和梅圣俞探討來訪者才能高下，以及世事得失，都能講得頭頭是道。

D.謝氏出身名門望族，但安貧樂道，治家有方，并且十分關心丈夫與士大夫的交往，是名副其實的賢內(nèi)助。

14.把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無故新，而浣濯縫紉，必潔而完。

（2）歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請銘于子之勤也。

（二）古代詩歌閱讀（本題2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

九日五首（其一）

杜甫

重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺。

竹葉①于人既無分，菊花從此不須開。

殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。

弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！

注釋：①竹葉：即竹葉青酒。

15.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項是（）

A.重陽獨酌，抱病登臺，首聯(lián)交代了詩人寫作的時間、地點及生活情狀。

B.菊花是實景，竹葉卻非寫實，然而此聯(lián)字面工整貼切，倒也新鮮別致。

C.詩人雖登臺卻不能飲酒，連菊花也不開放，這讓詩人倍感失落和無奈。

D.本詩感情飽滿，詩人形象鮮活，頗能顯示出杜甫晚年律詩的悲壯風格。

16.《杜詩鏡銓》云，此詩“五、六寫景，言外無限凄涼?！痹嚭喴治觥?/p>

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）張若虛的《春江花月夜》藝術(shù)價值很高，融寫景、抒懷和哲理于一體。寫春江花月之夜景，抒離情和相思之誠意，詩中“_____________，"還表達著人事代謝變化、江月光耀恒久的真理。

（2）《大學之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應將加強個人品性修養(yǎng)作為根本的句子是“_____________，”。

（3）《〈老子〉四章》中“_____________，"兩句，指出有道者不失立身之基，人可謝世，而精神價值萬古長存。

第Ⅱ卷表達題

三、語言文字運用（19分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

到了三門峽，才知道仰韶文化、道家文化和虢國文化都發(fā)源于三門峽，同時還是黃帝的鑄鼎地、老子《道德經(jīng)》的著經(jīng)地、佛教禪宗始祖菩提達摩的圓寂地。到了三門峽，才知道這里盛產(chǎn)靈寶大棗、仰韶酒、澠池仰韶杏、牛心柿餅……而最讓我難忘的，卻是三門峽濕地公園的天鵝。

那景觀，對詞語匱乏的我來講，只能用震撼二字來形容了！見過天鵝，一般是在公園里，七八只，黑白兼有，優(yōu)雅地游弋在水塘或湖泊里。那天抵達濕地公園時，天有些陰沉，輕薄的霧氣彌漫，遠遠地，我只望到密密麻麻蠕動著的白色斑點，近了些，才看清是一只只天鵝！那些天鵝，有的成群結(jié)隊在濕地上散步，有的結(jié)伴在河水中覓食，還有的獨自舒展翅膀，擦著水面或蘆葦緩慢地飛翔。那是怎樣的一種場景呢？在城市邊緣，一條不算寬闊的河流將依稀可見的高樓大廈隔在一側(cè)，而水的這邊，在樹木和蘆葦?shù)狞c綴下，體態(tài)優(yōu)雅、神色自若的成千上萬只天鵝在悠閑地過冬。讓我意外的是，在眾人的歡呼聲中，天空中的小雪一片一片落下，由疏而密，由小及大，漫天雪色中，天鵝們拍打著翅膀歡歌，而眼神不濟的我，已分不清是天鵝在雪色中舞蹈，還是雪花在鵝群中飄散了。

18.下列句子中的“才”與文中加點的“才"，意義和用法相同的一項是（）

A.改革開放的新時代為年輕人施展才能開辟了廣闊的天地。

B.青少年只有刻苦學習，將來才能成就大業(yè)。

C.天快亮了，她才回家。

D.誰賦才情，畫成幽思，寫入新詩歌。

19.下列各句中的省略號，和文中畫橫線句子省略號作用相同的一項是（）

A.這片的鳥兒很多，有麻雀、烏鴉、鷓鴣……夜鶯卻有六只。

B.我們齊聲朗誦起來：“……曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”

C.羅伯特說：“這些錢……都是……都是……我要存著買戰(zhàn)斗機用的。"

D.最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……

20.文中畫波浪線的部分，如果改成“那些天鵝成群結(jié)隊地在濕地上散步，覓食，舒展翅膀，擦著水面或蘆葦緩慢地飛翔?！北磉_效果有什么不同？

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在高考考場上緊張，或許在所難免，①。在心理學中，壓力與效率之間的關系可以用倒U型曲線來解釋。如果以完全放松的狀態(tài)作為零點，那么隨著壓力的逐步提升，緊張感來襲，人體反而能夠逐漸激發(fā)出潛在能力，思考和行動的效率也會隨之提升。所以適度的緊張對考生來說是好事。面對壓力，緊張是正?，F(xiàn)象，刻意追求過于放松的心態(tài)反而違背常理，會適得其反，進一步加劇緊張焦慮的心態(tài)。②，都要允許一定程度的緊張存在，不要對放松心態(tài)過于執(zhí)著。尤其是對家長來說，切忌一味地反復勸誡考生不要緊張。高考從來都不只是考學生，③。

專家認為，高考期間，家長要負責好“后勤保障"工作，給予考生一個獨立、安靜、不被打擾的備考空間就是對其最大的幫助。不要總是圍著孩子問“你考得怎么樣？感覺如何？”給予考生過多的額外關注，會給考生帶來額外的心理壓力。高考期間家長更應該像往常一樣，保證正常的生活節(jié)奏和規(guī)律，因為父母的狀態(tài)只有穩(wěn)定、正常，考生才能用平和的心態(tài)去應對考試。雖然高考是一場人生重要的“大考"，但無論是考生還是家長，都應理性地看到，在漫長的人生長河中，高考只是一個過程、一個階段，是高中時代的結(jié)束，也昭示著新生活的開始，應以平常心看待。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在選必上冊第二單元，我們學習了先秦諸子的一些經(jīng)典論說。這些論說對社會人生的洞察，對修身養(yǎng)性的勸勉，至今閃爍著智慧的光輝，給我們以人生啟迪。在新的時代，有些經(jīng)典語句，如從新的角度或許還有新的理解或啟示。從下列語句中任選其一，理解其思想內(nèi)容，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，闡述你的認識和理解。

士不可以不弘毅，任重而道遠。

己所不欲，勿施于人。

人皆有不忍人之心。

欲修其身者，先正其心。

知人者智，自知者明。

千里之行，始于足下。

天下兼相愛則治，交相惡則亂?！?024年1月26日

三門峽市2023-2024學年高二上學期期末考試

語文

注意事項：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號；非選擇題答案使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。

4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。

第Ⅰ卷閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

劉勰在《文心雕龍·時序》中提到“時運交移，質(zhì)文代變，古今情理，如可言乎”。文質(zhì)隨著時代改變，不同時代有不同的文學，網(wǎng)絡文學由時代催生、因時代而興旺、也隨著時代而變化。

回想這些年來的網(wǎng)絡文學創(chuàng)作發(fā)展，很多作品完結(jié)之后，很少有人會記住它說了什么。那些被讀者記住、視為經(jīng)典、時不時就會去重溫的作品，則穿越了時光的河流，以各種方式延續(xù)著它的生命，永不過時，這就是精品的力量。

不可否認，因為網(wǎng)絡文學創(chuàng)作更新量大、更新速度快，部分作品在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上會顯得比較薄弱，而恰恰這些要素就是影響作品質(zhì)量的關鍵因素。如果想要提升作品質(zhì)量，打造精品，必須重視并加強這三方面在行文中的作用。

我們經(jīng)常會點評一部網(wǎng)絡文學作品是否具有“網(wǎng)感"，這種所謂的“網(wǎng)感”，其實就是網(wǎng)絡文學最突出的敘事優(yōu)點和長處，即“代入感"，即故事情節(jié)帶著讀者往前走，讓讀者身臨其境，與主角靈魂交融。讀者在作品的世界里遨游，體驗著主角的悲歡離合。很難想象，一個扁平化的、臉譜化的、虛妄的、沒有真情實感的、處處透著“虛假”的主角，能夠順利完成這一項代入任務?？梢哉f，一旦主角得不到讀者的認可，這本書就已失敗大半。

“人設"立住了，還需要敘事邏輯的流暢和自洽。好的作品邏輯應該是能夠自洽的，即使是在作者虛構(gòu)出來的世界觀中，它也應該是完整的、能得到讀者認可的，它會讓讀者相信其存在的合理性，從而獲得沉浸式的閱讀感，不會因為懷疑和不滿。

再說到精神內(nèi)核的表達，沒有靈魂的作品是行尸走肉，不會被讀者記住，更不會被市場記住。然而精神表達很需要技巧，如果生搬硬套喊口號，只會趕走讀者。如同做菜，光有花架子而無真材實料，不香不好吃，等待它的只有被撤走、被嫌棄的命運。文藝無界別，縱觀流傳于世的所有文藝作品，包括詩詞歌舞、音樂美術(shù)，無一不是以美動人，以情感人。它們不會喊口號，它們只是如同花香、月光、晨霧、春雨一般，在我們觀賞、聆聽它的時刻，無聲無息地將我們包圍其中，浸入到我們的肌膚和靈魂中，讓我們體會到它的美，萌生出很多不同的感悟。這種穿透世俗和時光的力量，無堅不摧，網(wǎng)絡文學創(chuàng)作也應該具備這樣的美感和實力。

文藝作品的表達方式可以不同，但創(chuàng)作的道路是相通的，無論傳統(tǒng)文學還是網(wǎng)絡文學，都需要創(chuàng)作者沉心靜氣，在時代的洪流中用眼睛和心靈去認真觀察、體會、積累、分析、提煉生活，精心打磨具有代表性的人物、自洽的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵，才能讓作品具備“讓每一位讀者都能從中找到和自己相似一面”的特質(zhì)，從而和時代產(chǎn)生共鳴，打動讀者，留住讀者，流傳于世。

一代人有一代人的文學，發(fā)揮所長、創(chuàng)作經(jīng)典、立體形象地全方面展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是時代賦予網(wǎng)絡文學的使命和責任。唯有精品方能長久，每一位網(wǎng)絡文學創(chuàng)作者都應該為此而努力。

（摘編自意千重《精品化是網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的突破口》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.那些能被讀者記住、視為經(jīng)典的精品網(wǎng)絡文學作品，往往能經(jīng)受住時間的考驗，以書籍、影視、游戲等方式延續(xù)生命。

B.網(wǎng)絡文學創(chuàng)作更新數(shù)量大、速度快，那些在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上比較薄弱的作品會逐漸淹沒在作品的洪流中。

C.好的網(wǎng)絡文學作品，敘事邏輯完整合理，給讀者很強的代入感，讀者很難對其有懷疑與不滿。

D.所有讀者都能在網(wǎng)絡文學中找到和自己相似人物形象，而這也是網(wǎng)絡文學能和時代產(chǎn)生共鳴、感動讀者、流傳于世的原因。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.引用《文心雕龍·時序》之語，直接引出精品化是網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的突破口的觀點。

B.以花香、月光、晨霧等作比喻，生動表現(xiàn)了優(yōu)秀文藝作品潤物無聲的美感。

C.本文首尾呼應。第三到第六段為總分結(jié)構(gòu)，強調(diào)了人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核在行文中的作用。

D.精品化是網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的突破口。每一位網(wǎng)絡文學創(chuàng)作者都應不負時代，努力創(chuàng)作文學精品。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐本文論點的一項是（）

A.互聯(lián)網(wǎng)的普及、電子閱讀的媒介轉(zhuǎn)換，使網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的門檻較低，很多人可以通過注冊賬號成為寫手，實現(xiàn)其文學夢想。

B.黨的十八大以來，時代巨變?yōu)榫W(wǎng)絡文學創(chuàng)作提供了無比豐富的素材，書寫現(xiàn)實、表現(xiàn)生活，成為網(wǎng)文創(chuàng)作的重要主題。

C.一部好的網(wǎng)絡文學作品，應是經(jīng)得起人民評價、專家評價、市場檢驗的作品，同時也是社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的作品。

D.優(yōu)秀的網(wǎng)絡小說主角，應該有某種可以引發(fā)讀者共鳴的特質(zhì)，能抓住契機激發(fā)讀者的情感燃點，使讀者的心靈得到滿足。

【答案】1.D2.A3.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.根據(jù)“才能讓作品具備‘讓每一位讀者都能從中找到和自己相似一面’的特質(zhì)，從而和時代產(chǎn)生共鳴，打動讀者，留住讀者，流傳于世"可知，“所有讀者”錯誤，且無因果關系。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“直接引出精品化是網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的突破口的觀點"錯誤。根據(jù)原文第一段“劉勰在《文心雕龍·時序》中提到‘時運交移，質(zhì)文代變，古今情理，如可言乎’。文質(zhì)隨著時代改變，不同時代有不同的文學。網(wǎng)絡文學由時代催生，因時代而興旺，也隨著時代而變化”可知，引用《文心雕龍·時序》之語，引出的是網(wǎng)絡對文學由時代催生而且會隨時代變化的觀點。

故選A。

【3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

本文論點是：精品化是網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的突破口。

A.講的是網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的門檻較低。

B.講的是時代巨變對網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的影響。

C.講的是好的網(wǎng)絡文學作品應具備哪些品質(zhì)。

A、B、C三項都與網(wǎng)絡文學創(chuàng)作的精品化關系不大。

D.講的是優(yōu)秀的網(wǎng)絡小說主角所縣有的特質(zhì)，對應了關于“人物塑造"的內(nèi)容，能支撐論點。

故選D。

（二）實用類文本閱讀（本題3小題，共12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

細胞是人體結(jié)構(gòu)和生理功能的基本單位。每個人體內(nèi)都有數(shù)十萬億計的細胞，它們每天有序“工作”，人體才能正常運轉(zhuǎn)。

但如果人體的正常細胞發(fā)生了病變，這個“生了病"的細胞就會變成另一副面孔。它不再有計劃地正常分裂，而是變得極具掠奪性，瘋狂搶占營養(yǎng)、惡性繁殖、生長失控，這就是癌細胞。所以，一旦人類遭遇細胞癌變，往往會陷入一發(fā)不可收拾的局面。

面對癌細胞的“肆意妄為”，人類并非束手無策。藥物治療、手術(shù)切除和放射治療就成了人類消滅“腫瘤君"的三大手段。放射治療是最常用的。作為一種物理治療手段，放射治療已有100多年歷史。在放療“1.0時代”，最常使用的射線是X射線，此外還有我們熟悉的伽馬射線，它們都被稱為傳統(tǒng)放療射線。

在對抗癌細胞時，傳統(tǒng)射線就像是一個蒙著眼睛的“殺手"，無法主動辨別正常細胞和癌細胞，在進入人體后實施無差別殺傷。傳統(tǒng)射線這種自帶的屬性，對于患者而言，隨之而來的就是難以避免的副作用，甚至容易造成更為嚴重的并發(fā)癥。最可怕的是，經(jīng)常出現(xiàn)好細胞先死亡、癌細胞的生命力卻特別頑強的結(jié)果。

而隨著科技的發(fā)展，放射技術(shù)也在進步，科研人員不斷尋找、創(chuàng)造、改良著可以利用的新手段，最終找到了比傳統(tǒng)射線這個“蒙眼殺手”更有智慧和本事的新一代“殺手"，它的名字叫“重離子束”。

中科院近代物理所研發(fā)的國內(nèi)首臺擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的碳離子治療系統(tǒng)的出現(xiàn)，意味著在抗擊癌癥的放療之路上，中國正式邁入了全面升級并且擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的放療“20時代"。

1903年，英國物理學家威廉·亨利·布拉格與克里曼在實驗中觀測到帶電粒子束進入物質(zhì)后，會在某個深度形成一個劑量高峰，科學界稱之為“布拉格峰”。

這個“神奇"的現(xiàn)象引起了科學家的注意。1946年，美國人威爾遜首次提出用布拉格峰進行腫瘤放療，這就意味著，帶電粒子束比傳統(tǒng)放療射線更具優(yōu)勢。1975年美國勞倫斯伯克利實驗室實踐了首例使用重離子束對腫瘤放療的案例。此后，日本、德國、中國相繼開展重離子束治療腫瘤的研究。

重離子束在穿越生物組織的過程中，沉積的劑量較小，也就是說在穿透過程中，重離子束只是路過并不施加傷害，正常細胞終于可以不再躺槍，有利于保護正常組織和關鍵器官；當它到達癌細胞時，才開始放大招殺敵，就是所謂的劑量主要沉積在射程末端，這個現(xiàn)象就是前文提到的“布拉格峰”。布拉格峰精確落在腫瘤處，既可進行精準殺滅，同時也能關愛健康組織。

重離子束進入生物組織后，在癌細胞聚集的地方，沉積的能量密度高，這會使得癌細胞DNA產(chǎn)生雙鏈斷裂的比例較高。都雙鍵斷裂了，癌細胞再想惡性繁殖也是很難很難了……重離子相對生物學效應比傳統(tǒng)放療射線要高約3倍。因而，重離子束對癌細胞的“殺傷力"更大，治療次數(shù)相應減少，從而縮短治療周期。

重離子束與生物組織的原子核相互作用后會產(chǎn)生正電子發(fā)射體，利用正電子發(fā)射體層技術(shù)進行外部成像，并與治療計劃的CT圖像比對，可以對重離子束照射到體內(nèi)腫瘤的劑量分布進行在線驗證，保證治療的安全性。

重離子束可控制在毫米級范圍內(nèi)，能精確有效地殺滅腫瘤細胞，且對周圍健康組織的損傷達到最小，對于不宜手術(shù)、對常規(guī)射線不敏感、常規(guī)射線治療后復發(fā)的部分腫瘤，均可接受重離子束的治療。

由于自身獨特的物理和生物學特性，重離子束被認為是21世紀最理想的放療射線。

（摘編自《重離子束：打敗癌細胞的新一代“殺手”》，《光明日報》2021年8月12日）

4.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.傳統(tǒng)射線作為“蒙眼殺手"，在對抗癌細胞過程中經(jīng)常把正常細胞和癌細胞同時消滅。

B.人類細胞遭遇癌變后，會按照藥物治療、手術(shù)治療和放射性治療三個階段來進行治療。

C.詳盡地介紹“布拉格峰”知識及引入治療的過程，體現(xiàn)了科普文章的科學性、知識性的特點。

D.繼美國、日本、德國之后，我國也開展重離子束治療腫瘤的研究，這標志我國進入放療的新時代。

5.下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）

A.正常細胞“工作"，癌細胞“肆意妄為”，比擬修辭增強了語言的形象性，通俗易懂。

B.傳統(tǒng)射線治療癌癥不僅無法收到理想的治療效果，而且還會引發(fā)嚴重的并發(fā)癥。

C.“重離子相對生物學效應比傳統(tǒng)放療射線要高約3倍"，運用準確的數(shù)字，更有說服力。

D.“2.0時代”和“1.0時代"的對比，有力地證明重離子束是21世紀最理想的放療射線。

6.重離子束治療癌癥具有哪些優(yōu)點？請結(jié)合文本簡要概括。

【答案】4.C5.B

6.①精準性高；②治療周期短；③安全性高；④副作用小。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“同時消滅”錯誤。原文是說“在對抗癌細胞時，傳統(tǒng)射線就像是一個蒙著眼睛的‘殺手’，無法主動辨別正常細胞和癌細胞，在進入人體后實施無差別殺傷"，“無差別殺傷”不代表是“同時消滅"。

B.“會按照藥物治療、手術(shù)治療和放射性治療三個階段來進行治療”錯誤。三種治療手段不是三個治療階段。

D.“這標志我國進入放療的新時代"錯誤。標志我國進入放療新時代的是中科院近代物理所研發(fā)的國內(nèi)首臺擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的碳離子治療系統(tǒng)的出現(xiàn)。

故選C。

【5題詳解】

本題考查學生對材料相關內(nèi)容的分析和評價的能力。

B.“還會引發(fā)嚴重并發(fā)癥”錯誤。“甚至容易造成更為嚴重的并發(fā)癥"，并不是所有治療都會造成嚴重的并發(fā)癥，選項以偏概全。

故選B。

【6題詳解】

本題考查學生篩選概括信息的能力。

由“重離子束在穿越生物組織的過程中，沉積的劑量較小，也就是說在穿透過程中，重離子束只是路過并不施加傷害，正常細胞終于可以不再躺槍”“布拉格峰精確落在腫瘤處，既可進行精準殺滅，同時也能關愛健康組織"可知，重離子束治療精準性高；

由“重離子相對生物學效應比傳統(tǒng)放療射線要高約3倍。因而，重離子束對癌細胞‘殺傷力’更大，治療次數(shù)相應減少，從而縮短治療周期”可知，重離子束治療治療周期短；

由“重離子束與生物組織的原子核相互作用后會產(chǎn)生正電子發(fā)射體，利用正電子發(fā)射體層技術(shù)進行外部成像，并與治療計劃的CT圖像比對，可以對重離子束照射到體內(nèi)腫瘤的劑量分布進行在線驗證，保證治療的安全性"可知，重離子束治療安全性高；

由“重離子束可控制在毫米級范圍內(nèi)，能精確有效地殺滅腫瘤細胞，且對周圍健康組織的損傷達到最小，對于不宜手術(shù)、對常規(guī)射線不敏感、常規(guī)射線治療后復發(fā)的部分腫瘤，均可接受重離子束的治療”可知，重離子束治療副作用小。

（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

俗世奇人之罐兒

馮驥才

①罐兒是碼頭最窮的人。

他爹是要飯的，死得早，他娘靠給人家縫補衣服把他拉扯大。他娘沒吃過一頓飽飯，省下來的吃的全塞進了他的嘴里，他卻依舊瘦胳膊瘦腿，胸脯賽搓板。打他會走的時候，就去街上要飯。十五歲那年白河鬧大水，水往城里灌。城內(nèi)城外所有寺廟都成了龍王廟，人們拿木盆和門板當船往外逃。他娘帶著他跑出了城，一直往南逃難，連餓帶累，娘死在路上。②他孤單一個人只能再往下逃，可是拿嘛撐著，靠嘛活著，往哪兒去，全都不知道。

這天下晌，來到一個村子，身上沒多大勁兒了，他想進村找個人家討口吃的。忽然，他看見村口黑森森大槐樹下有個窩棚，棚子上冒著軟軟的炊煙，一股煮飯的香味兒撲面而來。③這可是救命的氣味兒！他趕緊奔過去，走到窩棚前，看到一個老漢正在煮粥。老漢看他一眼，沒吭聲，低頭接著煮粥。

他站在那兒，半天不敢說話。忽聽老漢說：“想喝粥是嗎？拿罐兒來。"

他聽了一怔。罐兒是他的名字。他現(xiàn)在還不明白，爹娘給他起這個名字，是叫他有口飯吃。他爹是要飯的，要飯的手里不就是拿個罐兒嗎？

可是，他現(xiàn)在兩手空空，嘛也沒有。

老漢說：“沒罐兒？好辦。那邊地上有一堆和好的泥，你去拿泥捏一個罐兒，放在這邊的火上燒燒就有了?！?/p>

罐兒看見那邊地上果然有一堆泥，他過去抓起泥來捏罐兒。可是他從小沒干過細活兒，拙手拙腳，罐兒捏得歪歪扭扭、鼓鼓癟癟，丑怪之極，像一個大號的爛柿子皮。老漢看了一眼，沒說話，叫他放在這邊火中燒，還給他一把蒲扇，扇火加溫，不久罐兒就燒了出來。老漢叫他把罐子放在一個木案上，給他盛粥。他把罐兒捧起來往案子上一放，只聽“咔嚓"一聲，罐兒竟散成一堆碎塊。他不明白一個燒好的罐兒，沒磕沒碰，怎么突然散了。

老漢還是不說話，扭身從那邊地上捧起一堆泥，放在案上，自己干起來。他先用掌揉，再用拳捶，然后提起來用力往桌上“啪、啪”地一下下摔，不一會兒這堆泥就變得光滑、細膩、柔韌，并隨著兩只手上下翻卷，漸漸一個光溜溜的泥罐子就美妙地出現(xiàn)在眼前，好賽變戲法。老漢一邊干活兒，一邊說了兩句：“不花力氣沒好泥，不下功夫不成器。"

這兩句話像是自言自語，又像是對罐兒說的。他沒弄明白老漢這兩句話的意思，好像戲詞，聽起來似唱非唱。

老漢捏好罐兒，便放在火中燒，很快燒成，隨即從鍋里舀一勺熱騰騰香噴噴的粥放在里邊，叫他喝。他撲在地上跪謝老漢，邊說：“我一個銅子也沒給您?！?/p>

老漢伸手攔住他，嘴里又似唱非唱地說了兩句：“行個方便別提錢，幫幫人家不叫事。"

等罐兒把熱粥喝進肚里后，老漢對他說：“這一帶的膠泥好燒陶。反正你也沒事，就幫我把地上那些泥都捏成罐兒吧。你照我剛才的做法慢慢做，一時半時做不好也沒關系?！?/p>

罐兒應聲，開始捏罐。按照老漢的做法，一邊琢磨一邊做，做過百個之后，一個個開始像模像樣起來。他回過頭想對老漢說話，老漢卻不見了。窩棚內(nèi)外找遍了，影兒也沒找著，怎么找也找不著。

窩棚里還有半鍋粥，夠他喝三天。原打算喝完粥接著往前走?？墒撬诟C棚里這三天，慢慢把老漢那幾句似唱非唱的話琢磨明白了——老漢不僅給他粥喝，救他一命，還教他做罐。

④前邊的兩句話“不花力氣沒好泥，不下功夫不成器"，是教他活下去的要領：后邊兩句話“行個方便別提錢，幫幫人家不叫事”，這是告訴他做人做事的道理。

這個燒陶的棚子不是老天爺給他安排的一個活路嗎？那么老漢又是誰呢？沒人告訴他。

多少年后，天津津南有個小村子，原本默默無聞，由于陶器做得好，眾人都知道了。這人專做陶盆陶缸陶碗陶盞。這地方的膠泥很特別，燒過之后，赤紅如霞，十分好看；外邊再刷一道黑釉，結(jié)實耐用，輕敲一下，其聲好聽，有的如磬，有的如鐘，人人喜歡，漸漸聞名，連百里之外的人也來買他的陶器用。這人的大名沒人知道，都叫他罐兒。他鋪子門口堆了一些罐子，那時逃荒逃難的年年都有，逃難路過這里，便可以拿個罐兒去要飯用，他從不要錢。有人也留在這里，向他學藝，挖泥燒陶，像他當年一樣。

又過了許多年，外邊的人不知這村子的村名，只知道這村子出產(chǎn)陶器，住著一些燒陶的人家。家家門口還放著一些小小的要飯用的陶罐，任由人拿。后來，人們就叫這村子“罐兒莊"或“罐子莊”。一個秀才聽了，改了一個字，叫貫兒莊，這個字改得好，從此這個小村子就有了大名。

（有刪改）

7.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭介紹罐兒父母先后去世的情況以及當時的背景信息，寫出了罐兒家庭的悲慘以及罐兒生長環(huán)境的惡劣。

B.煮粥老漢說“想喝粥是嗎？拿罐兒來"，運用了雙關的手法，既指盛粥的罐兒，又暗示老漢知道罐兒的名字。

C.在罐兒初次捏罐兒時，所捏的罐兒不僅外形丑怪，而且燒制后還很不中用，這符合罐兒的身份和現(xiàn)實邏輯。

D.老漢在教會罐兒捏罐兒之后，竟然不見了，這看似不合情理，卻又耐人尋味。

8.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①獨立成段，點明主人公的最顯著特點，突出文章的主旨，又易于引起讀者注意。

B.句子②承上文而來，寫出了罐兒的“孤單”和走投無路，且“嘛"富有一定的地域色彩。

C.句子③中的“救命”，符合當時罐兒的心理狀態(tài)，又以感嘆號寫出了罐兒的強烈感情。

D.句子④兩處引用老漢的原話，既寫出老漢對罐兒的深刻影響，又明確罐兒的具體感悟。

9.小說為什么詳細描寫了老漢捏罐兒的情形？請結(jié)合文本簡要分析。

10.小說講述“俗世奇人"的故事，其中哪些人“奇”？奇在何處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

【答案】7.B8.A

9.①豐富了老漢的形象，展示了老漢精湛的捏罐手藝。②推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文教罐兒捏罐手藝，罐兒靠制作陶器謀生做鋪墊。③凸顯了小說主旨，彰顯了不求回報、樂于助人的主題。

10.①老漢。老漢在幫助罐兒學習制陶的技術(shù)之后突然消失得無影無蹤。

②罐兒。罐兒制陶技藝精湛，讓津南一個默默無聞的小村子變得眾人皆知。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學生理解作品相關內(nèi)容的能力。

B.“又暗示老漢知道罐兒的名字"錯誤，從文本來看，老漢并不知道罐兒的名字，老漢說的罐兒只是盛粥的器具。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。

A.“突出文章的主旨”錯誤，本文的主旨不是表現(xiàn)罐兒的“貧窮"，而是寫其善良和對愛心的傳遞。

故選A。

【9題詳解】

本題考查學生分析文段作用的能力。

“老漢還是不說話，扭身從那邊地上捧起一堆泥……不一會兒這堆泥就變得光滑、細膩、柔韌，并隨著兩只手上下翻卷，漸漸一個光溜溜的泥罐子就美妙地出現(xiàn)在眼前，好賽變戲法”“不花力氣沒好泥，不下功夫不成器"，文段內(nèi)容展示了老漢精湛的捏罐手藝，再配以哲理性的自言自語，豐富了老漢的形象。

后文罐兒依照此處老漢的做法才慢慢學會了捏罐，并以之為生，此處描寫推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文教罐兒捏罐手藝，罐兒靠制作陶器謀生做鋪墊。老漢示范捏罐，只是為了幫助罐兒學個謀生的手藝，沒有一點功利心，這一情節(jié)凸顯了小說主旨，彰顯了不求回報、樂于助人的主題。

【10題詳解】

本題考查學生分析小說人物形象的能力。

文中兩個主要人物老漢和罐兒都是奇人。

老漢。“罐兒應聲，開始捏罐。按照老漢的做法，一邊琢磨一邊做，做過百個之后，一個個開始像模像樣起來。他回過頭想對老漢說話，老漢卻不見了。窩棚內(nèi)外找遍了，影兒也沒找著，怎么找也找不著……這個燒陶的棚子不是老天爺給他安排的一個活路嗎？那么老漢又是誰呢？沒人告訴他”，老漢在幫助罐兒學習制陶的技術(shù)之后突然消失得無影無蹤。

罐兒?！岸嗌倌旰?，天津津南有個小村子，原本默默無聞，由于陶器做得好，眾人都知道了。這人專做陶盆陶缸陶碗陶盞。這地方的膠泥很特別，燒過之后，赤紅如霞，十分好看；外邊再刷一道黑釉，結(jié)實耐用，輕敲一下，其聲好聽，有的如磬，有的如鐘，人人喜歡，漸漸聞名，連百里之外的人也來買他的陶器用"，罐兒制陶技藝精湛，讓津南一個默默無聞的小村子變得眾人皆知。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成11～14小題。

南陽縣君謝氏墓志銘

歐陽修

慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來自吳興，出其哭內(nèi)之詩而悲曰：“吾妻謝氏亡矣！”丐我以銘而葬焉。予未暇作。居一歲中，書七八至，未嘗不以謝氏銘為言。

且曰：“吾妻故太子賓客諱濤之女、希深之妹也。希深父子為時聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，殮以嫁時之衣，甚矣，吾貧可知也！然謝氏怡然處之。治其家，有常法：其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無故新，而浣濯縫紉，必潔而完；所至官舍雖卑陋，其庭宇灑掃，必肅而嚴；其平居語言容止，必從容以和。吾窮于世久矣！其出而幸與賢士大夫游而樂，入則見吾妻之怡怡而忘其憂，使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語，謝氏多從戶屏竊聽之，間則盡能商榷其人才能賢否及時事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問曰今日孰與飲而樂乎聞其賢者也則悅否則嘆曰君所交皆一時賢俊，今與是人飲而歡邪？是歲南方旱，仰見飛蝗而嘆曰：‘今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣?！渌阅馨簿迂毝焕д?，其性識明而知道理，多此類。嗚呼！其生也迫吾之貧，而歿也又無以厚焉，謂惟文字可以著其不朽。且其生時，尤知文章為可貴，歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請銘于子之勤也。"若此，予忍不銘？

夫人享年三十七，用夫恩封南陽縣君。二男一女。以其年七月七日卒于高郵。梅氏世葬宛陵，以貧不能歸也，某年某月某日葬于潤州之某縣某原。

銘曰：高崖斷谷兮，京口之原。山蒼水深兮，土厚而堅。居之可樂兮，卜者曰然。骨肉歸土兮，魂氣升天。何必故鄉(xiāng)兮，然后為安？

（選自《歐陽修詩文集箋注·居士集》卷三十六有刪改）

11.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

必問曰A今日孰與飲B而樂乎C聞D其賢者也則悅E否則F嘆曰

12.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.丐我以銘而葬焉，“丐”指“求，乞求，請求"，與《〈黃花岡七十二烈士事略〉序》中“鄒君海濱，以所輯黃花岡烈士事略丐序于予”的“丐"意思相同。

B.年二十以歸吾，“歸”表示“女子出嫁"，與《項脊軒志》中“后五年，吾妻來歸?！钡摹皻w"意思相同。

C.殮以嫁時之衣，“殮”指“安葬"，與《祭十二郎文》中“殮不憑其棺”的“殮"意思相同。

D.抑吾妻之助也，“抑”指“或許"，與《琵琶行》中“弦弦掩抑聲聲思”的“抑"意思不同。

13.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.梅圣俞在妻子去世以后，請求好友歐陽修為她寫墓志銘，后來在給歐陽修的多封信中，又一再提及此事。

B.謝氏關注民生疾苦，西兵進攻江淮地區(qū)，隨后又相繼發(fā)生旱災、蝗災，謝氏仰天長嘆，憂心忡忡。

C.謝氏秉性明慧，懂得事理，時不時和梅圣俞探討來訪者才能高下，以及世事得失，都能講得頭頭是道。

D.謝氏出身名門望族，但安貧樂道，治家有方，并且十分關心丈夫與士大夫的交往，是名副其實的賢內(nèi)助。

14.把中文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無故新，而浣濯縫紉，必潔而完。

（2）歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請銘于子之勤也。

【答案】11.ACE12.C13.B

14.（1）家里的飲食器皿，雖然不是很多，但（飯菜）一定做得精細又有味；我們的衣服不論舊的新的，都一定清洗得干干凈凈，并縫補得整整齊齊

（2）死后能得到這樣的墓志銘，希望能以此安慰她的靈魂，而且彌補我的悲痛。這是我經(jīng)常向您請求為她寫墓志銘的原因啊。

【解析】

【11題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：她一定會問：‘今日和誰飲酒這么快樂呢？’聽說是與賢能的人飲酒就高興；如果不是就感嘆道。

“曰”后是說的內(nèi)容，其后A處斷開；

“乎"是句末語氣助詞，其后C處斷開；

“聞其賢者也則悅”與“否則嘆"是兩種情況，中間E處斷開。

故選ACE。

【12題詳解】

本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。句意：請我寫一篇墓志銘來安葬她。/鄒海濱先生，拿他所編輯的黃花岡烈士的事跡請我作序。

B.正確。句意：她二十歲嫁給了我。/過了五年，我的妻子嫁到我家來。

C.“‘殮’指‘安葬’”錯誤?！皻?，指給死者穿衣裝進棺材。句意：用出嫁時的衣服(給她)穿上入棺。/入殮時沒能在棺前守靈。

D.正確。或許；低，深沉。句意：這或許是妻子對我的幫助吧。/弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“西兵進攻江淮地區(qū)”錯誤，由原文“西兵未解"“盜賊暴起于江淮”可知，是指西部邊境戰(zhàn)事未能解除，江淮地區(qū)盜賊作亂，并非指“西兵進攻江淮地區(qū)"。

故選B。

【14題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“旨”，滋味美；“無"，不論；“浣濯”，清洗。

（2）“庶幾"，希望；“塞”，安慰；“所以"，……的原因。

參考譯文：

南陽縣君謝氏墓志銘

歐陽修

慶歷四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生從吳興來看我，拿出他悼念亡妻的詩作，并悲傷地說：“我的妻子謝氏死了?！闭埼覍懸黄怪俱憗戆苍崴?。我當時沒有空閑寫作。過了一年，他寫了七八封書信來，書信中沒有不提到給謝氏寫墓志銘的。

并且說：“我妻子是已故太子賓客謝濤的女兒、希深的妹妹。希深父子當時都是舉世聞名的人，世家榮耀。謝氏生于一個富盛的家族，她二十歲嫁給了我，總共過了十七年就去世了。死的時候，用出嫁時的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了?？墒侵x氏卻安適自在（不嫌棄）。治理家庭，有她自己的辦法：家里的飲食器皿，雖然不是很多，但（飯菜）一定做得精細又有味；我們的衣服不論舊的新的，都一定清洗得干干凈凈，并縫補得整整齊齊；所居住的房舍雖然簡陋卑微，但一定把庭院灑水清掃得干凈整潔；她的一言一行和日常起居，都很和悅從容。我一世貧窮由來已久！外出時有幸能與賢士大夫共游而感到快樂，回家則能見到我妻子的淡靜怡然從而忘掉煩憂。讓我不因為財富多少、地位高低而焦慮，這或許是妻子對我的幫助吧。我經(jīng)常與士大夫交談，謝氏多從屏風后悄悄聽我們談話，過后，她對某人的才能、品德好壞以及時事的得失都能作出評價，都評說得有條有理。我在吳興做官，有時從外面喝醉了回來，她一定會問：‘今日和誰飲酒這么快樂呢？’聽說是與賢能的人飲酒就高興；如果不是就感嘆道：‘您所交往的都是當今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與這種人喝酒取樂了？’這一年，南方大旱，她仰頭看見飛蝗而感嘆說：‘如今西夏的戰(zhàn)爭威脅還沒有解除，天下蒼生賦稅很重、生活困難，盜賊又在江淮地區(qū)強勢出來作亂，而且天又大旱、飛蝗災害又來。我作為婦人，死了還得能有夫君埋葬我，已經(jīng)算是幸運的了！’她之所以能安然面對貧困的生活而不感到困苦，是因為她見識高明而且懂得道理多才能如此。哎！她一生受我貧困所累，而去世后也沒有得到厚葬，只有文字可以彰顯她的不朽。而且她的平生尤其懂得文章是最珍貴的；死后能得到這樣的墓志銘，希望能以此安慰她的靈魂，而且彌補我的悲痛。這是我經(jīng)常向您請求為她寫墓志銘的原因啊。"像這種情況，我能忍心不寫嗎？

夫人去世時三十七歲，因為丈夫的恩澤被封為南陽縣君。育有兩個兒子一個女兒。這年的七月七日死于高郵。梅氏一族世世代代葬在宛陵，謝氏因為貧困而不能歸葬祖塋，某年某月某日，葬在潤州某縣的某原上。

銘文說：高岸深谷啊，京口的平地。山青水深啊，泥土厚實堅韌。住在這里能夠快樂啊，占卜的人這么說道。身體雖然埋入泥土啊，靈魂升上天。何必一定要在故鄉(xiāng)啊，然后才能獲得安寧？

（二）古代詩歌閱讀（本題2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

九日五首（其一）

杜甫

重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺。

竹葉①于人既無分，菊花從此不須開。

殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。

弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！

注釋：①竹葉：即竹葉青酒。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.重陽獨酌，抱病登臺，首聯(lián)交代了詩人寫作的時間、地點及生活情狀。

B.菊花是實景，竹葉卻非寫實，然而此聯(lián)字面工整貼切，倒也新鮮別致。

C.詩人雖登臺卻不能飲酒，連菊花也不開放，這讓詩人倍感失落和無奈。

D.本詩感情飽滿，詩人形象鮮活，頗能顯示出杜甫晚年律詩的悲壯風格。

16.《杜詩鏡銓》云，此詩“五、六寫景，言外無限凄涼?！痹嚭喴治?。

【答案】15.C16.頸聯(lián)因景傷情。獨在異鄉(xiāng)，日落時分聽到猿啼惹人下淚；想到北方故鄉(xiāng)正是秋晚霜寒，蕭瑟凄冷，看到故鄉(xiāng)白雁飛來，心生凄涼。詩人虛實結(jié)合，用他鄉(xiāng)和故園的物候?qū)φ?，產(chǎn)生了年邁體衰、因病戒酒的感傷，流露出漂泊他鄉(xiāng)的孤寂之感和對家鄉(xiāng)親人離散的牽念之意，以及由此引發(fā)的對于時局動亂的無奈之情。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。

C.“連菊花也不開放“錯誤，詩人“抱病"登臺，卻“無分”飲酒，遂也無心賞萄。于是詩人向菊花發(fā)號施令起來：“菊花從此不須開!"這一帶著強烈主觀情緒的詩句，證明詩人既喜飲酒，又愛賞菊。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學生賞析詩歌煉句的能力。

“殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來”日落黑猿啼哭，霜天白雁南飛，觸景傷情，詩人不禁思念親人懷念家鄉(xiāng)?！霸?叫聲凄厲，哀婉，如泣如訴，催人淚下，所以古詩用猿或猿的叫聲來表達悲哀之情。鴻雁往往寄寓游子對故鄉(xiāng)的思念或表達對親人音信的盼望和羈旅傷感之情。

頸聯(lián)因景傷情。詩人虛實結(jié)合，用他鄉(xiāng)和故園的物候?qū)φ?，南來的白雁帶來長安的霜訊，霜天秋晚，白雁南來，更容易觸發(fā)詩人思親懷鄉(xiāng)的感情，流露出漂泊他鄉(xiāng)的孤寂之感。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）張若虛的《春江花月夜》藝術(shù)價值很高，融寫景、抒懷和哲理于一體。寫春江花月之夜景，抒離情和相思之誠意，詩中“_____________，”還表達著人事代謝變化、江月光耀恒久的真理。

（2）《大學之道》中，提出普天之下，不論身份高低，都應將加強個人品性修養(yǎng)作為根本的句子是“_____________，"。

（3）《〈老子〉四章》中“_____________，”兩句，指出有道者不失立身之基，人可謝世，而精神價值萬古長存。

【答案】①.人生代代無窮已②.江月年年望相似③.自天子以至于庶人④.壹是皆以修身為本⑤.不失其所者久⑥.死而不亡者壽

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞：已、庶、壹、壽。

第Ⅱ卷表達題

三、語言文字運用（19分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

到了三門峽，才知道仰韶文化、道家文化和虢國文化都發(fā)源于三門峽，同時還是黃帝的鑄鼎地、老子《道德經(jīng)》的著經(jīng)地、佛教禪宗始祖菩提達摩的圓寂地。到了三門峽，才知道這里盛產(chǎn)靈寶大棗、仰韶酒、澠池仰韶杏、牛心柿餅……而最讓我難忘的，卻是三門峽濕地公園的天鵝。

那景觀，對詞語匱乏的我來講，只能用震撼二字來形容了！見過天鵝，一般是在公園里，七八只，黑白兼有，優(yōu)雅地游弋在水塘或湖泊里。那天抵達濕地公園時，天有些陰沉，輕薄的霧氣彌漫，遠遠地，我只望到密密麻麻蠕動著的白色斑點，近了些，才看清是一只只天鵝！那些天鵝，有的成群結(jié)隊在濕地上散步，有的結(jié)伴在河水中覓食，還有的獨自舒展翅膀，擦著水面或蘆葦緩慢地飛翔。那是怎樣的一種場景呢？在城市邊緣，一條不算寬闊的河流將依稀可見的高樓大廈隔在一側(cè)，而水的這邊，在樹木和蘆葦?shù)狞c綴下，體態(tài)優(yōu)雅、神色自若的成千上萬只天鵝在悠閑地過冬。讓我意外的是，在眾人的歡呼聲中，天空中的小雪一片一片落下，由疏而密，由小及大，漫天雪色中，天鵝們拍打著翅膀歡歌，而眼神不濟的我，已分不清是天鵝在雪色中舞蹈，還是雪花在鵝群中飄散了。

18.下列句子中的“才"與文中加點的“才”，意義和用法相同的一項是（）

A.改革開放的新時代為年輕人施展才能開辟了廣闊的天地。

B.青少年只有刻苦學習，將來才能成就大業(yè)。

C.天快亮了，她才回家

D.誰賦才情，畫成幽思，寫入新詩歌。

19.下列各句中的省略號，和文中畫橫線句子省略號作用相同的一項是（）

A.這片的鳥兒很多，有麻雀、烏鴉、鷓鴣……夜鶯卻有六只。

B.我們齊聲朗誦起來：“……曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？"

C.羅伯特說：“這些錢……都是……都是……我要存著買戰(zhàn)斗機用的?！?/p>

D.最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷……

20.文中畫波浪線的部分，如果改成“那些天鵝成群結(jié)隊地在濕地上散步，覓食，舒展翅膀，擦著水面或蘆葦緩慢地飛翔。"表達效果有什么不同？

【答案】18.B19.A

20.①原句連用三個短句，構(gòu)成排比，讀起來節(jié)奏明快，氣韻流暢，意蘊和諧，富有畫面感。

②原句連用三個“有的”，把天鵝三五成群，各自在濕地悠閑棲息的多種狀態(tài)和場景描摹得形象生動，富有意趣。

③改句雖然保留了大意，但句子稍顯冗長，意趣也不夠飽滿生動。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生對一般詞語含義的把握能力。

文中加點的“才"是副詞，表條件關系，意為方才。

A.“才”表示才智和能力，是名詞，與文中“才"意義用法不同。

B.“才”是副詞，表條件關系。

C.“才"是副詞，表示動作發(fā)生得晚，與文中“才”的意義用法不同。

D.“才"是名詞，表示才智，與文中“才”意義用法不同。

故選B。

【19題詳解】

本題考查學生正確使用標點符號的能力。

原文畫線句子省略號表示列舉的省略。

A.對鳥兒名字列舉的省略；

B.表示引文的省略；

C.表示說話斷斷續(xù)續(xù)；

D.表示語意未盡。

故選A。

【20題詳解】

本題考查學生對重要語句表達效果的把握能力。

原句中“有的成群結(jié)隊在濕地上散步"“有的結(jié)伴在河水中覓食”“還有的獨自舒展翅膀，擦著水面或蘆葦緩慢地飛翔"運