大班社會(huì)教案：有魔法的一分鐘教案及反思

教案系列大班社會(huì)教案：有魔法的一分鐘教案及反思大班社會(huì)活動(dòng)有魔法的一分鐘教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)后記，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做許多有意向義的事。嘗試在一分鐘里做一件能讓別人歡樂(lè)的小事。適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班社會(huì)有魔法的一分鐘教案吧。大班社會(huì)教案：有魔法的一分鐘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做許多有意向義的事。

2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人歡樂(lè)的小事。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、門(mén)衛(wèi)爺爺不歡樂(lè)

(打開(kāi)多媒體課件，畫(huà)面消逝不歡樂(lè)的門(mén)衛(wèi)爺爺。)

師：門(mén)衛(wèi)爺爺怎么了?

幼：不歡樂(lè)，很難受

師：你是從哪里看出來(lái)的?

幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來(lái)心情很壞

二、有魔法的一分鐘

1、一分鐘是多久。

師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門(mén)衛(wèi)爺爺露出了笑臉。驚異，這一分鐘里究竟發(fā)生了什么事，使門(mén)衛(wèi)爺爺變得歡樂(lè)了呢?

幼：爺爺?shù)匠匈I(mǎi)了許多吃的東西；有小鳥(niǎo)為他唱歌

師：一分鐘是多久呢?

幼：一會(huì)兒。

幼：媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(zhǎng)的吧。

2、體驗(yàn)一分鐘。

①第一次體驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。

②第二次體驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)

③小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做許多事情。

3、有魔法的一分鐘。

①觀看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門(mén)衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門(mén)衛(wèi)爺爺歡樂(lè)地笑了。

②一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺歡樂(lè)起來(lái)?

③小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人歡樂(lè)的小事!這太奇異了，簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!真的那么奇異嗎?請(qǐng)大家試一試。

三、送你“有魔法的一分鐘”

1、一分鐘，你預(yù)備做一件什么事讓別人歡樂(lè)?

2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和老師在短短的時(shí)間里歡樂(lè)起來(lái)。

活動(dòng)后記：

“有魔法的一分鐘”的確具有奇異的魔力!沒(méi)有想到，我竟成了“歡樂(lè)”的第一受益者。不時(shí)有孩子從我身邊走過(guò)：“李老師，你真美麗!“李老師，你真辛苦，需要我的關(guān)懷嗎?”“李老師，這是我的愛(ài)心卡片，我把它送給你，因?yàn)槟阋灿幸活w愛(ài)心!”

整個(gè)上午，全部孩子的臉上都洋溢著歡樂(lè)。大家很默契，每做一件“讓別人歡樂(lè)的事”就會(huì)造成或產(chǎn)生這樣的對(duì)話(huà)：“你歡樂(lè)嗎?”“歡樂(lè)!”“我也很歡樂(lè)!”我想起一句話(huà)，“歡樂(lè)是一種香水，灑給別人，自己手上也會(huì)留下余香!”

接著，歡樂(lè)開(kāi)頭走向家庭。不時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)感動(dòng)的反映

“早餐時(shí)，孩子為我剝了一個(gè)雞蛋?！?/p>

“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問(wèn)我歡樂(lè)嗎!”

“我家孩子總在說(shuō)歡樂(lè)，我倒真被他說(shuō)歡樂(lè)了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最奇異的一分鐘!

由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內(nèi)心平和寧?kù)o，使孩子漸漸形成一種樂(lè)觀、歡樂(lè)、健康的生活觀。例如：

一分鐘老師：每天可讓不同的孩子做一分鐘老師，或許可以培育孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)!

一分鐘認(rèn)字：每天只要花一分鐘認(rèn)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!

一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)小笑話(huà)，能使孩子帶著歡樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

一分鐘問(wèn)題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候，引導(dǎo)他用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”

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