古詩詞中酒意象內(nèi)涵探究 統(tǒng)編版語文九年級上冊

走進詩與酒的國度————古詩詞中的“酒”意象內(nèi)涵探究【教學(xué)目標(biāo)】自主梳理和小組合作，梳理初中階段含有“酒”意象的古詩文，對初中含有“酒”意象的古詩文進行分類，學(xué)會運用“詩題提示、知人論世、詩眼捕捉、意象組合/對比、意象修飾、意象特質(zhì)、意象時令、意象聯(lián)想”等方法探究“酒”意象中的情感，并遷移運用意象內(nèi)涵探究方法?！窘虒W(xué)設(shè)計】任務(wù)：學(xué)校九年級語文組將策劃一本《復(fù)習(xí)寶典之古詩詞閱讀指導(dǎo)》，我班負(fù)責(zé)“古詩詞之意象內(nèi)涵探究”專題，小組完成板塊編寫?；顒右唬盒〗M合作，分類輯錄詩詞將古詩詞按“酒”意象內(nèi)涵分類輯錄到資料上。為每種分類擬定一個欄目主題。（配圖適當(dāng)）旁批詩詞，結(jié)合詩詞內(nèi)容解讀“酒”意象內(nèi)涵。（2個欄目）歸納探究“酒”意象內(nèi)涵的方法。（不少于五種）活動二：課堂解說，展示編寫內(nèi)容展示并講解復(fù)習(xí)資料。2、選擇2個欄目，依據(jù)詩歌內(nèi)容選擇方法解讀“酒”意象的內(nèi)涵。3、其余同學(xué)根據(jù)量表評價能否入選活動三：歸納方法，提升復(fù)習(xí)價值平時熟悉的：知人論世、詩題提示、詩眼捕捉、注解提示、...容易忽視的：意象特性、意象組合（排列、對比）、意象修飾、意象時間、意象色彩...活動四：實戰(zhàn)演練，巧用復(fù)習(xí)寶典（甲）客中行李白蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。（乙）金陵酒肆留別李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長？甲乙兩詩均為李白“飲酒”之作，請結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析所含情感有何不同。作業(yè)布置：1、積累九下“酒”意象的詩歌，運用探究意象內(nèi)涵的方法解讀詩歌，補充完善復(fù)習(xí)寶典。2、自選意象，運用方法自主梳理探究，歸納意象中情感。具體要求星星評價（）能否入選詩詞分類分類合理，較好把握不同詩詞中“酒”的內(nèi)涵意蘊欄目主題與詩詞匹配，一目了然，富有詩意方法總結(jié)有方法總結(jié)欄目，多樣且有參考價值詩詞分析方法+關(guān)鍵詞旁批+“酒”意象情感內(nèi)容排版有欄目、詩歌、配圖、方法等，可自行補充資料內(nèi)容，排版較美觀語言解說語言組織有條理，方法與分析相匹配，可以采用如下解說句式：我們小組是通過的方法探究詩中“酒”內(nèi)涵的，......（內(nèi)容），還用的方法，......（內(nèi)容），所以這首詩中“酒”意象的情感意蘊為。學(xué)案一、復(fù)習(xí)資料擬定評價量表二、課堂練習(xí)【甲】客中行李白蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。【乙】金陵酒肆留別李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬①壓酒②勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴③。請君試問東流水，別意與之誰短長？①吳姬：指酒店侍女，因金陵古屬吳地，故稱吳姬。②壓酒：取酒。③觴：酒杯?！局尘啊考自娐?。乙詩：李白在出蜀當(dāng)年的秋天，往游金陵，大約逗留了大半年時間。726年（開元十四年）春，詩人赴揚州，臨行之際，朋友在酒店為他餞行，李白留詩告別?！酒吩娗椤考滓覂稍娋鶠槔畎住帮嬀啤敝鳎埥Y(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析所含情感有何不同。我的課堂小結(jié)“酒”意象的詩歌輯錄“酒”中的情感意蘊分析例:送元二使安西渭城朝雨邑輕塵客舍青青柳色新勸君更進一杯酒西出陽關(guān)無故人思想情感：送友餞別擔(dān)憂不舍探究方法詩詞內(nèi)容關(guān)鍵詞分析詩題提示“送”“使”，點出送別詩詩眼捕捉“無故人”三字直抒胸臆，擔(dān)憂之意意象群組朝雨、輕塵、新柳（留的諧音）為清新明麗之景，客舍、陽關(guān)等地點意象，意象對比中反襯離別之悲意象時間、修飾“青青”“新”柳色、“朝”雨點出了勸酒時間：春天的早晨。美好的春光之中離別，反襯離別之悲涼心境“酒”意象的詩歌輯錄“酒”中的情感意蘊分析思想情感：探究方法詩詞內(nèi)容關(guān)鍵詞分析“酒”意象的詩歌輯錄“酒”中的情感意蘊分析思想情感：探究方法詩詞內(nèi)容關(guān)鍵詞分析............古詩文中“酒”意象分類以及意象內(nèi)涵探究策略總結(jié)（分類后將詩歌填入對應(yīng)的欄目中）欄目一：意象內(nèi)涵探究方法欄目二：欄