小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)之我見 論文

小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)之摘要：信息技術(shù)課程是非常實(shí)用的課程，由于每位學(xué)生的動手實(shí)踐能力各不相同。因此“適合的教”就十分重要了。本文就小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)我的觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)，信息技術(shù)，課堂教學(xué)一、激趣導(dǎo)入培養(yǎng)學(xué)從教育心理學(xué)的角度來說，學(xué)習(xí)興趣是一個人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生對一眼能看到的東西是不感興趣的，但對藏在后面的奧妙卻很感興”例如，在少先隊知識問答教學(xué)中，就要題入手，善于設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考。講述時，可以提問學(xué)生：紅領(lǐng)巾有什么含義？播放作品效果圖。然后安排學(xué)生帶著問題去看書要做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生思維，達(dá)到產(chǎn)界。陳舊的教學(xué)方法早已成為過去，現(xiàn)代化的教學(xué)手段才是培養(yǎng)人才的捷徑。心理學(xué)研究表明，人的一切活動都是由需要、動機(jī)、興趣所支配的。學(xué)習(xí)活動也是如此，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能取得較好的成績。而陳舊的教學(xué)模式卻不能充分地開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能。故此，終究要被淘汰，必然被新型的教學(xué)方法所取代?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段是生學(xué)習(xí)興趣的良好策略，在各科教學(xué)過程中，我們都可以通過聽錄音、看錄像、學(xué)操作等手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)生為什么對學(xué)電腦、趣，就是因為這門課有新、奇、美的特點(diǎn)。所以，我們可以通過電教媒體以及各種實(shí)驗演示等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其效果則必佳矣。二、提高學(xué)生上課的學(xué)生上課積極性不高，是由多方面因素造成的。因此，我會從多方面努力，提高學(xué)生上課的積極性。第一，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法講授知識點(diǎn)。我會精心設(shè)計課堂提問，讓學(xué)生的思維活起來。通過設(shè)疑調(diào)動學(xué)生的積極性，啟迪學(xué)生的心智，引導(dǎo)識，以達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。第二，精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂學(xué)。一方面，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會巧妙設(shè)計各種形式的課堂導(dǎo)入，最大限度的求知欲，點(diǎn)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。另一方面，我會調(diào)控課堂氣氛，讓課堂“活”起來。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂中有學(xué)生昏昏欲睡、思想開小差時，我會發(fā)默天賦，自然巧妙地說上一段幽默語言或笑話，既能消除學(xué)生的疲勞，還能在歡快的氣氛中集中學(xué)生的注意力。第三，采用多種評價方式，激勵為主學(xué)。對敢于回答問題的學(xué)生加以贊賞，對回答錯對不敢發(fā)言的學(xué)生給以鼓勵，培養(yǎng)他們的自信。例如，在信息技術(shù)課堂上可以通過各種主題活動，如電子板報評比活動、電子小刊物評比活動，讓學(xué)生在積極上進(jìn)的環(huán)境中制作自己所感興趣的電子板報、電子刊物。這樣不僅可以調(diào)動學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可成績較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第四，在平時，我會注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，多關(guān)心、理解和尊重學(xué)生，從而使學(xué)生愿學(xué)。三、加大信息教學(xué)的實(shí)踐力度，提高學(xué)生的在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中，主要的任務(wù)是讓小學(xué)生掌握獲取、傳輸、處理和運(yùn)用信息的能力。計算機(jī)作為信息傳導(dǎo)中最重要的平臺和媒介，讓小早地掌握其基本的技能和技術(shù)是十分有必要的。計算機(jī)作為一種電子產(chǎn)品，具有一定的科學(xué)性和程序性，一般情況下，以嚴(yán)密的但是小學(xué)生的具象思維尚未完全成熟，例如：在學(xué)習(xí)幻燈片制作的時出示自己預(yù)先做好的幻燈片，里面包括動畫、圖片、聲音、電影等多種媒體，使學(xué)生在觀看是就產(chǎn)生一中好奇的心理，這樣再通過教師的導(dǎo)入問學(xué)生時候，學(xué)生自然隨著好奇心的驅(qū)動，認(rèn)真仔細(xì)的聽完每一個制作的步驟，再讓學(xué)生自己動手上機(jī)操作，這樣既完成了教學(xué)目標(biāo)，例如，在教WORD時，我先示范在WORD中如何編輯一個表格，再進(jìn)行頁面邊框修飾，用上藝術(shù)型時，全班同學(xué)發(fā)出驚訝的聲音，在這個濃氛中，再讓學(xué)生編輯一份功課表，讓他們對功課表進(jìn)行邊框和底紋的修飾，給文字加上顏色等，然后讓全班同學(xué)進(jìn)行比賽，看誰的速度最快和版面最多媒體網(wǎng)絡(luò)的功能，播放給全班同學(xué)觀看。在這個過程中，即完成了教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的思維能力，即激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，又培養(yǎng)了觀察力和豐富的想象力。因此，應(yīng)該以實(shí)踐作為教學(xué)的主要方式，只需對學(xué)生進(jìn)行要領(lǐng)的點(diǎn)透，而著重對其進(jìn)行實(shí)踐上機(jī)的指導(dǎo)，讓小學(xué)生在親身接過程中，了解并熟悉信息接收、傳導(dǎo)的操作方式和流程，使其較為輕松地掌握計算機(jī)信息系統(tǒng)的操作要領(lǐng)。四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在當(dāng)今信息社會中，要想不受網(wǎng)絡(luò)的影響幾乎是不可能的。因此，當(dāng)今教育者和學(xué)生家長就應(yīng)該做的事是思考如何才能引導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為小學(xué)生的良師益友，而不是洪水猛獸，真正的做到讓網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)網(wǎng)絡(luò)。如，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)中有許多內(nèi)容是操作與方法，可以使用教練法。主要理念是以學(xué)生為主體，圍繞完成某些學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行信息活動的學(xué)習(xí)活動，并且按照學(xué)生的個體差異在學(xué)生操練中進(jìn)行幫助與指導(dǎo)，以達(dá)到學(xué)生掌握知識與技能、熟悉過程與方法、培養(yǎng)信息意識情感與價值觀的程是提出任務(wù)和注意點(diǎn)再到動手實(shí)踐，教練指導(dǎo)再到歸納交流，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生動手實(shí)踐活動和學(xué)生主動學(xué)習(xí)，要求學(xué)生自己做而不是教師的灌輸，學(xué)動中通過自己的嘗試而提高；其次強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐與教練，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、技能知識等全面進(jìn)行培養(yǎng)還要鼓勵學(xué)生之間的合作交流。在注重知識學(xué)習(xí)的同時，還要加強(qiáng)思想品德教育，特別是有關(guān)文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的教育。我們在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計過例如假信息害人不淺、網(wǎng)上散播謠言終自咎等等。在課堂教學(xué)中，在列舉出來，也可以即興例舉實(shí)例，從而讓學(xué)生明白：網(wǎng)絡(luò)有它消極的一面，不要讓自己受到網(wǎng)絡(luò)消極的影響，積極主動的利用網(wǎng)絡(luò)為自己和社會服務(wù)。綜上，老師在對小學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的時候，要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)來進(jìn)行創(chuàng)新，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們往往有非常強(qiáng)烈的好奇心，息學(xué)習(xí)和面對語數(shù)外學(xué)習(xí)時的心態(tài)和熱情都是有所區(qū)別的，因此說老師要結(jié)合學(xué)生的個人特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)方案的設(shè)計，結(jié)合著現(xiàn)如今的教學(xué)要求來進(jìn)的創(chuàng)新，進(jìn)而有力的促進(jìn)課堂教學(xué)效果的有效提升。參考文獻(xiàn)[