文學(xué)類(lèi)文本閱讀之材料語(yǔ)言類(lèi)-2023年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練（試卷版）（新高考版）

2023年高考二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練卷

43文學(xué)類(lèi)文本閱讀之語(yǔ)言類(lèi)

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一

泥火盆兒

張金鳳

①“江山千里雪，爐火一點(diǎn)紅?！闭雇狈降纳n茫原野，這開(kāi)闊而溫馨的詩(shī)句迎面而來(lái)。入詩(shī)的一定

是紅泥小火爐吧，我童年那一盆紅彤彤的爐火，似雪中紅梅閃耀光芒，照亮了我的冬日情懷。我記憶中的

火爐不是那種婉約的小火爐，而是樸素簡(jiǎn)約的泥火盆兒，它的溫暖是幾代人抹不去的記憶。

②那時(shí)候的鄉(xiāng)下，幾乎家家有一兩個(gè)泥火盆兒，泥火盆兒是秋天就做好的，到村外嶺畔挖些干凈的帶

粘性的黃泥土，拌點(diǎn)麥糠和成厚泥巴，還要絞碎一些破布片兒、舊繩頭兒加進(jìn)泥里，這樣火盆兒就有了筋

骨，不易碎裂。做火盆兒的模子是一只舊臉盆，倒扣在平展的地上，在盆面擦一層鍋底掏出來(lái)的草木灰。

然后，一層層往上糊泥巴，輕輕拍打，拍打得火盆兒瓷實(shí)且四壁均勻。做好的火盆兒就像一個(gè)厚重的大臉

盆，要放在蔭涼處慢慢地干，干急了會(huì)有裂紋。祖父時(shí)常去火盆兒前看看，發(fā)現(xiàn)小裂縫就立即用細(xì)泥給封

好、抹平?；鹋鑳焊赏噶?，小心翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，從中間把臉盆抽出，一只豐滿的泥火盆兒就笑吟吟地端坐在墻

角。

③到了四九天氣，寒氣逼人的時(shí)候，就要請(qǐng)泥火盆兒出場(chǎng)了。從熱灶膛里揀幾塊紅彤彤的木炭置于火

盆兒內(nèi)，端到屋子里，屋里頓時(shí)就騰起一股暖流。清晨，小孩子懶被窩，大人在早早生起的泥火盆兒上烤

烤棉襖再給孩子穿上。在炕上繡花的大姑娘，繡花針拿久了，寒氣就聚在手上，手僵了做不了活，雙手?jǐn)n

在火盆邊兒烤烤搓搓，繡出的花就都更靈性了。外出的人回家來(lái)，也許頂著一頭的雪花，拿苕帚掃掃一身

的雪粒子，坐在暖融融的火盆兒前，無(wú)比感慨。冬天，在火盆兒邊，多少英雄變得兒女情長(zhǎng)，被這一小盆

紅通通的炭火拴住了出去闖蕩的腳步；多少游子又在日思夜念老家炕頭上泥火盆兒那冒著藍(lán)火苗的溫馨。

家里來(lái)客串門(mén)，最熱情的招呼就是拉到火盆邊說(shuō)，來(lái)，烤烤火！圍著火盆兒拉呱著日子，閑話著歲月，一

天天地向年關(guān)邁進(jìn)，向春天的盼頭挪動(dòng)?；鹋璧奈⒓t，映著莊戶人一臉的安詳和知足。

④泥火盆兒，唱著溫暖使者的主角，還客串著美食的源地。一把黃豆，一撮苞米粒，幾個(gè)花生，祖父

就變戲法一樣把它們變成香噴噴的美食。瘦小的苞米粒埋進(jìn)去，過(guò)一會(huì)它就蹦跳著出來(lái)，變成一個(gè)雪白的

爆米花。祖父一邊欣喜地用撥火的釬子挑出爆米花，一邊說(shuō)：“看看，女大十八變，小丫頭轉(zhuǎn)眼長(zhǎng)成大姑

娘了?！庇袝r(shí)候，祖父悄悄把地瓜埋進(jìn)深灰里，慢慢地?zé)?。聞到香甜的味兒，小孩子饞貓一樣到處找，?/p>

到那冒著油，滋滋響的地瓜被祖父從深灰里掏出來(lái)，小孩才恍然。最溫馨的是祖父烤著火盆兒喝酒，他把

那黑色的小燙酒壺倒上半壺白酒，將酒壺根部埋進(jìn)炭灰里，伸手從掛在屋脊掛鉤子上摘下小提籃，拿出幾

條小干魚(yú)。祖父用鐵筷子夾著干魚(yú)在火盆兒上烤，鮮味首先驚醒了炕頭小貓，哇哇叫著，用頭去蹭祖父。

祖父找過(guò)貓食碟子，將魚(yú)頭、雜刺分享給貓。有一只莽撞的野貓，直眉瞪眼“蹭”地從窗口的貓道沖進(jìn)來(lái),

見(jiàn)有人又倉(cāng)皇逃竄了。祖母將貓道那里豎起本厚書(shū)，囑咐祖父，小心外來(lái)的貓饞極了撞破窗戶紙。祖父呷

了口酒，嘖嘖著，干魚(yú)肉放嘴里品咂著，慢悠悠地說(shuō)，撞破了再封。

⑤泥火盆兒前的時(shí)光是溫馨的，守著泥火盆兒的炕頭上，綿綿是祖母那些久遠(yuǎn)的故事和傳說(shuō)?；鹋枨?/p>

的祖母戴著老花鏡慢悠悠地在繡一副鞋墊，或者補(bǔ)幾雙襪子，或者就那么比劃幾片布片，拼接成她需要的

枕頭套、小肚兜。故事像手中的線一樣綿綿不斷。冬天日短，不覺(jué)中日影就從窗戶根上沒(méi)盡了，火盆兒里

的火也暗淡下去，小孩子打一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，灶屋里響動(dòng)鍋碗瓢盆的序曲。祖父就著火盆兒里微微露紅的

炭苗點(diǎn)燃了煙袋鍋，煙霧繚繞里那張布滿皺紋的臉上恬靜安詳。

⑥有時(shí)候，火盆兒邊像一幅靜物寫(xiě)畫(huà)，永恒定格在我的記憶里：祖父背倚著炕頭上高高的被卷閉著眼

睛，他是在打瞌睡還是在想久遠(yuǎn)的往事？火盆邊小弟睡得小臉紅彤彤，撥浪鼓在枕頭邊寂寞著。祖母雙手

插在寬大的衣袖里，眼睛似乎在看向阿姐的算盤(pán)。貓兒從靜物里走出，它先是在火盆邊伸伸懶腰，扭扭捏

捏地走到窗戶邊……此刻，火盆兒里也許只剩下些熱炭灰，堂屋里，鍋碗瓢盆又響動(dòng)起來(lái)，風(fēng)箱慢悠悠響

起，炕頭熱起來(lái)。火盆的暖又被炕頭的熱續(xù)接下來(lái)。

（有刪改）

文本二

散文以真誠(chéng)給人們的精神投以陽(yáng)光，所以在假貨充斥的現(xiàn)代社會(huì)，格外受歡迎。

散文的美是融合了心靈的真實(shí)和生活的真實(shí)而創(chuàng)造出來(lái)的，不能指望一個(gè)虛偽的靈魂，一個(gè)沒(méi)有真情

的人會(huì)創(chuàng)造出真實(shí)的美，寫(xiě)出感人的散文。

散文是作者心靈的告白，可直接表露自己的思想感情，表達(dá)個(gè)人的感受，表達(dá)個(gè)人獨(dú)有的感受，因而

也是值得珍視的?？瓷⑽娜缤蕾p一個(gè)人的精神收藏品。

有了真情，再把它提升到文學(xué)的層面，表達(dá)得美，這美就是活的，充滿生命力。否則，只有美，沒(méi)有

真，再精致也只是藝術(shù)品，沒(méi)有活趣。

正是這份真情，使散文雖很少大紅大紫，卻也從未被冷落過(guò)，香若幽蘭。

（摘編自王必勝《讀寫(xiě)他們（二）-----本散文和一組作家書(shū)信》）

1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一第①段引出話題，由詩(shī)句聯(lián)想到童年的泥火盆兒，奠定懷舊的情感基調(diào)。

B.文本一中的祖父一家生活富足，家境殷實(shí)，即使窗戶紙被野貓撞破也無(wú)須在意。

C.文本二強(qiáng)調(diào)“散文的美”是“真實(shí)的美”，需要融入心靈的真實(shí)和生活的真實(shí)。

D.文本二中稱散文是“一個(gè)人的精神收藏品”，因?yàn)樯⑽挠涗浟俗髡叩乃枷敫星椤?/p>

2.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第②段運(yùn)用多種修辭手法，詳細(xì)描述了泥火盆兒的制作過(guò)程，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，抒情自然流暢，充滿了記

憶里的詩(shī)情畫(huà)意。

B.泥火盆'‘拴住了出去闖蕩的腳步"，“拴住”一詞化無(wú)形為有形，實(shí)則是家的溫暖和對(duì)家的眷戀牽絆住了離

鄉(xiāng)人的腳步。

C.泥火盆兒用美食營(yíng)造了溫馨歡樂(lè)。文中的相關(guān)描寫(xiě)有聲、有色、有味，仿佛紙筆間縈繞一團(tuán)人間煙火氣，

令人回味無(wú)窮。

D.最后兩段描摹的“歲月靜好圖”流露出對(duì)親情的深深眷戀，照應(yīng)了首段“它的溫暖是幾代人抹不去的記憶”,

升華主旨。

3.請(qǐng)結(jié)合上下文，分析文本一中畫(huà)橫線句子的含義。

4.文本二指出散文要有“活趣”，請(qǐng)談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)這種“活趣”之美的。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

美麗的學(xué)校

蘆芙注

新學(xué)校動(dòng)工的那天，村長(zhǎng)特意燃放了幾大餅炮仗，那喈里啪啦的鞭炮聲將整個(gè)村莊的空氣都炸得熱乎

了起來(lái)，連同那些平日里無(wú)精打采的狗叫起來(lái)也似乎都精神了不少。除了過(guò)年，村子里還從來(lái)沒(méi)有這樣熱

鬧過(guò)呢，大家都跑出來(lái)觀望。

父親和他的學(xué)生們也都跑了出來(lái)，他們站在我家院子的那株桃樹(shù)下，透過(guò)正在怒放的桃花，眼見(jiàn)著他

們?cè)?jīng)朝夕相處的學(xué)校在一片塵土飛揚(yáng)中被一點(diǎn)點(diǎn)地拆掉了，變成一塊平地。

要建新學(xué)校，學(xué)生們被父親帶到了我們家，我們家的堂屋就成了臨時(shí)學(xué)校。雖然只有十多個(gè)學(xué)生了，

桌椅板凳往那一擺，一向?qū)挻蟮奶梦?，就顯得十分的逼仄擁擠。要是天氣好，父親索性就在院子里給學(xué)生

們上起課來(lái)。院子里的桃花開(kāi)了梨花開(kāi)，學(xué)生們個(gè)個(gè)高興得歡蹦亂跳，好像枝頭上的鳥(niǎo)兒。

學(xué)校被拆重建，父親的心里總有些不舍。那所學(xué)校是爺爺一手建起來(lái)的，爺爺剛當(dāng)老師的那會(huì)兒，那

兒還是一座破廟，爺爺在那所學(xué)校教了一輩子書(shū)，臨退休之前，跑上跑下，總算把那座破廟拆了，建起了

現(xiàn)在的學(xué)校。父親從開(kāi)始教書(shū)起，就一天也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這所學(xué)校。他教了老子教兒子。那時(shí)，學(xué)校多么熱

鬧呀，一百多個(gè)學(xué)生，把校園撐得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，清早學(xué)校里就會(huì)飄起朗朗的讀書(shū)聲。那時(shí)，學(xué)校還有幾個(gè)

年輕教師，他們教學(xué)生唱歌，教學(xué)生跳操，有時(shí)還帶著學(xué)生去野外畫(huà)畫(huà)。不大的校園，從早到晚都充滿了

歡聲笑語(yǔ)?？涩F(xiàn)在呢，學(xué)生越來(lái)越少了，整個(gè)學(xué)校只剩下十來(lái)個(gè)學(xué)生。準(zhǔn)確地說(shuō)，只有十一個(gè)學(xué)生。父親

說(shuō)，等到秋季，有兩個(gè)小孩再升了初中，就只有九個(gè)孩子。整個(gè)學(xué)校也只有他一個(gè)老師了。再過(guò)兩年，或

許一年，這所學(xué)校也許就將不再存在了。想到這些，父親心里總是酸酸得想落淚。

那天，村長(zhǎng)找到父親說(shuō)了要建新學(xué)校的事，父親以為是自己聽(tīng)錯(cuò)了，或者是村長(zhǎng)酒又喝多了說(shuō)酒話呢。

父親說(shuō)，建學(xué)校？

村長(zhǎng)將父親遞給他的煙點(diǎn)看，狠狠地抽了一口，說(shuō)，是的，將老學(xué)校拆了重建。一百萬(wàn)，咱要用一百

萬(wàn)建一所新學(xué)校起來(lái)，到時(shí)還要配電腦什么的。

說(shuō)胡話。父親說(shuō)。

村長(zhǎng)說(shuō)，好老師哩，我是你的學(xué)生，我敢在你面前說(shuō)胡話？

父親說(shuō)，都沒(méi)得學(xué)生了。還去建新學(xué)校，這不是白糟蹋錢(qián)么！

村長(zhǎng)說(shuō)，哪怕是只有一個(gè)學(xué)生了，這學(xué)校也得建。

村長(zhǎng)問(wèn)父親還記不記得村子里的那個(gè)傳說(shuō)，說(shuō)1947年一個(gè)小戰(zhàn)士身負(fù)重傷被轉(zhuǎn)移到我們這里，村民們

將他藏在那個(gè)小廟里，悄悄請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給他看病，三天三夜呀，小戰(zhàn)士才醒過(guò)來(lái)。村民們?yōu)榱俗屝?zhàn)士早日

康復(fù)，各家各戶都把家里平時(shí)舍不得吃的細(xì)糧拿出來(lái)，就這樣，一個(gè)多月后小戰(zhàn)士身體恢復(fù)時(shí)，大家硬是

沒(méi)讓他吃一口粗糧。老師，你知道嗎，這件事不是傳說(shuō)，是真的。就是那個(gè)小戰(zhàn)士將他一生的積蓄捐給了

我們，讓我們?cè)诖遄永锝ㄒ凰鶎W(xué)校。

那些日子，父親心里有種說(shuō)不出的難受，一個(gè)人一生的積蓄呀，卻去建一所并沒(méi)有什么用途的學(xué)校，

他不知道，建是錯(cuò)，還是不建是錯(cuò)。錯(cuò)和對(duì)已無(wú)法成為判斷這件事的標(biāo)準(zhǔn)了。

春天說(shuō)來(lái)就來(lái)了，幾天工夫，樹(shù)綠了，山綠了，整個(gè)村子變得一片蔥蘢?？諝饩拖袷菑淖炖锕鰜?lái)似

的，暖暖的，潤(rùn)潤(rùn)的。父親上完課，就會(huì)搬張凳子坐在我家的院子里發(fā)呆，建設(shè)中的學(xué)校一天一個(gè)樣。按

照上面規(guī)定，新學(xué)校要在新學(xué)期開(kāi)學(xué)就投入使用。父親在心里盤(pán)算著，要不要去給村里將孩子轉(zhuǎn)走的家長(zhǎng)

做做工作，等新學(xué)校建好了再將孩子們轉(zhuǎn)回來(lái)上學(xué)。這些孩子們的家長(zhǎng)幾乎都是他的學(xué)生，他要真的覷著

老臉去求求他們，也許他們真的會(huì)同意的。小戰(zhàn)士用他一生積蓄捐建的學(xué)校總不能白白地浪費(fèi)掉了吧！父

親甚至還打起了我的主意，他說(shuō)，到時(shí)讓我和我的媳婦也從城里的學(xué)校調(diào)回來(lái)。我相信，那一刻，在父親

的腦海里，我們村的學(xué)校一定又恢復(fù)到過(guò)去那繁華熱鬧的模式了。

父親的如意算盤(pán)打得并不怎么如意。夏天來(lái)臨時(shí)，又一個(gè)學(xué)生被轉(zhuǎn)走了，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò),

他的父母出門(mén)打工，他就和他奶奶住在一起，哪能想到，他的奶奶突發(fā)腦溢血死了，他的父母回村給他奶

奶辦完喪事就帶著他走了。盡管父親再三挽留，他甚至向那位家長(zhǎng)求情，說(shuō)讓孩子在我們家吃住，可又有

什么用呢！孩子的家長(zhǎng)說(shuō)，這怎么可能呀，你給他教書(shū)，還在你家吃住，我們沒(méi)辦法還這個(gè)情呀。

還有更可怕的，一起回來(lái)奔喪的鄉(xiāng)親中，有人竟然去給父親打招呼說(shuō)，等新學(xué)期了，他也準(zhǔn)備將孩子

轉(zhuǎn)走。他說(shuō)，父母年歲大了，帶不了孩子了。那時(shí)候，新學(xué)校的主體工程已基本完工，父親將這個(gè)家長(zhǎng)帶

到學(xué)校，讓他看看新學(xué)校。新學(xué)校的設(shè)計(jì)真是漂亮極了，教室寬敞明亮，還設(shè)計(jì)了圖書(shū)室、電教室、音樂(lè)

室，父親說(shuō)到時(shí)音樂(lè)室還要配鋼琴。他甚至還拿我和我媳婦做誘餌，說(shuō)，等新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們也會(huì)調(diào)回來(lái)。

最讓父親熬煎的是暑假，暑假時(shí)家長(zhǎng)們會(huì)把孩子接到城里他們打工的她方住一段時(shí)間，這是學(xué)生最易

流失的一段日子，孩子們會(huì)留戀城市再也不愿回來(lái)。整個(gè)暑假，父親就像熱鍋上的螞蟻，一副張皇失措的

樣子。

開(kāi)學(xué)的前幾天，新學(xué)校終于全部完工了，父親站在新學(xué)校前欣喜得不得了，要不是他就站在新學(xué)校跟

前，他都不會(huì)相信這是真的。以前，這樣的學(xué)校也只能在電視上才能見(jiàn)到。村長(zhǎng)找到父親，他告訴父親，

新學(xué)期開(kāi)學(xué)，小戰(zhàn)士的兒子要來(lái)參加開(kāi)學(xué)典禮，到時(shí)，縣上鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)也都要來(lái)參加。

父親說(shuō)，十來(lái)個(gè)學(xué)生只怕連一個(gè)教室都坐不滿呢。

村長(zhǎng)一邊笑一邊說(shuō)，老師，這你就不用擔(dān)心了，我們已商量好了，至U時(shí)，我們從鎮(zhèn)上學(xué)校調(diào)些學(xué)生過(guò)

來(lái)，不就是個(gè)開(kāi)學(xué)典禮嗎，我們一定不會(huì)讓小戰(zhàn)士的兒子失望的。村長(zhǎng)說(shuō)完一轉(zhuǎn)身走出了門(mén)，走進(jìn)太陽(yáng)地

里。父親想說(shuō)什么，張了張嘴，終究沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。

天氣真熱，一只知了突然叫了起來(lái)：知了，知了。

5.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.新學(xué)校動(dòng)工的那天，鞭炮在村里僻里啪啦地炸響，舊學(xué)?；癁槠降?，村民、父親和他的學(xué)生們都滿懷激

動(dòng)的心情出來(lái)觀望。

B.學(xué)校搬到“我”家里后，院子里的桃花開(kāi)了梨花又開(kāi)，因此學(xué)生們個(gè)個(gè)好像枝頭上的鳥(niǎo)兒，高興得歡蹦亂

跳。

C.新學(xué)校將要建起來(lái)了，為了穩(wěn)定學(xué)生，父親可謂是煞費(fèi)苦心，走東家串西家，甚至動(dòng)員“我”和妻子一起

回村里教書(shū)。

D.父親帶學(xué)生家長(zhǎng)參觀新建的學(xué)校，希望以有寬敞明亮的教室，配備圖書(shū)室、電教室、音樂(lè)室的學(xué)校打動(dòng)

學(xué)生家長(zhǎng)，留住學(xué)生。

6.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)動(dòng)工建學(xué)校的熱鬧場(chǎng)面，既設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又與小說(shuō)結(jié)尾學(xué)校完工后，

將要舉行的開(kāi)學(xué)典禮形成呼應(yīng)。

B.小說(shuō)寫(xiě)父親過(guò)去在老學(xué)校教書(shū)時(shí)學(xué)生眾多、書(shū)聲瑯瑯、充滿歡聲笑語(yǔ)的熱鬧場(chǎng)景，這與現(xiàn)在學(xué)生稀少的

冷清場(chǎng)景形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。

C.小說(shuō)插入1947年村民救助小戰(zhàn)士一事，一方面交代了一百萬(wàn)建校款的來(lái)歷，另一方面也凸顯了小說(shuō)的

主題——革命的勝利離不開(kāi)人民的支持。

D.小說(shuō)結(jié)尾以景作結(jié)，不僅烘托了人物的心情，還給讀者留下了豐富的想象空間，其中“知了”一詞具有多

重內(nèi)涵。

7.圍繞學(xué)校的拆建，父親的心理產(chǎn)生了怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)述并分析其原因。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“美麗的學(xué)校”在文中的含義，并分析作者的寫(xiě)作意圖。

三、閱讀下面文本，完成下列各題。

大地

畢飛宇

①在村莊的四周，是大地。從某種程度上說(shuō)，村莊只是海上的一座孤島，我把大地比喻成海的平面是

有依據(jù)的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那種廣闊的、無(wú)垠的、平整的平原，這是橫平豎直的平原,

每一塊土地都一樣高，沒(méi)有洼陷，沒(méi)有隆起，你的視線永遠(yuǎn)也沒(méi)有阻隔，如果你看不到更遠(yuǎn)的地方了，那

只能說(shuō)，你的肉眼能看到的距離到了極限，這句話也可以這樣說(shuō)，你的每一次放眼都可以抵達(dá)極限，極限

在哪里？在天上，天高，地迥；天圓，地方。

②我想我很小就了解了什么是大，大是迷人的，卻折磨人，這個(gè)大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，

沙漠和瀚海的大只不過(guò)是你需要跨過(guò)的距離，平原的大卻不一樣了，它是你勞作的對(duì)象，每一尺，每一寸

都要經(jīng)過(guò)你的手，在蒼茫的大地上，每一棵麥苗都是手播的，每一棵麥苗都是手割的；每一棵水稻都是手

插的，每一棵水稻都是手割的，這是何等地艱辛。不能想，是的，有些事情你可以干一輩子，但不能想，

一想就會(huì)膽怯，甚至不寒而栗。

③有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和父親，我們?cè)诤炔?，閑聊，其樂(lè)融融，我的父親突然

問(wèn)我，如果把“現(xiàn)在的你”送回到“那個(gè)時(shí)代”，讓你在村子里做農(nóng)民，你會(huì)怎么力、？我想了很長(zhǎng)時(shí)間，

最后說(shuō)：“我想我會(huì)死在我的壯年，”父親不再說(shuō)話，整整一個(gè)下午，他不再說(shuō)話，我說(shuō)的是我的真實(shí)感

受，但是，我冒失了，我忘記了說(shuō)話的對(duì)象是父親，我經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)，父親是“那個(gè)時(shí)代”活下來(lái)的人,

我的回答無(wú)疑戳到了他的疼處，但我還是要說(shuō)，父親“活下來(lái)”了，這是一個(gè)多么了不起的壯舉。

④莊稼人艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩，最為壯觀的一種顏色是鵝黃——那是新

秧苗的顏色，我為什么要說(shuō)新秧苗的鵝黃是“最壯觀”的呢？這是由秧苗的“性質(zhì)”決定的，秧苗和任何

一種莊稼都不一樣，它要經(jīng)過(guò)你的手，一棵一棵地、一棵一棵地，一棵一棵地插下去，在天空與大地之間,

無(wú)邊無(wú)垠的鵝黃意味著什么？意味著大地上密密麻麻的，全是莊稼人的指紋，鵝黃其實(shí)是明媚的，甚至是

嬌嫩的，因?yàn)檫|闊，因?yàn)閬?lái)自“手工”，它壯觀了，我想告訴所有的畫(huà)家，在我的老家，鵝黃實(shí)在是悲壯

的。

⑤我估計(jì)莊稼人是不會(huì)像畫(huà)家那樣注重色彩的，但是，也未必。“青黃不接”這個(gè)詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造

出來(lái)的，從這個(gè)意義上說(shuō)，這個(gè)世界上最注重色彩的依然是莊稼人，一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、

急遽地做色彩的演變，莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn)：青和黃。

⑥青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說(shuō)到底也是大地的顏色、大地的邏輯,是邏輯就不能出錯(cuò)，是邏

輯就難免出錯(cuò)，當(dāng)我佇立在田域上的時(shí)候，我哪里能懂這些？我的瞳孔里頭永遠(yuǎn)都是汪洋；鵝黃的汪洋，

淡綠的汪洋，翠綠的汪洋，烏青的汪洋，青紫的汪洋，斑駁的汪洋，淡黃的汪洋，金光燦燦的汪洋，它們

浩瀚，壯烈，同時(shí)也死氣沉沉，我性格當(dāng)中的孤獨(dú)傾向也許就是在一片汪洋的岸邊留下的，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)

說(shuō)，對(duì)一個(gè)永無(wú)休止的旁觀者來(lái)說(shuō)，外部的濃烈必將變成內(nèi)心的寂寥。

⑦大地是色彩，也是聲音，這聲音很奇怪——你不能聽(tīng)，你一聽(tīng)它就沒(méi)了，你不聽(tīng)它又來(lái)了。泥土在

開(kāi)裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌、這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，鬼鬼祟祟又坦坦蕩蕩，它們是枕

邊的耳語(yǔ)。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調(diào)，無(wú)數(shù)的、細(xì)碎的摩擦，葉對(duì)葉，芒對(duì)芒，桿對(duì)秤，無(wú)數(shù)的、

細(xì)碎的摩擦匯聚起來(lái)了，波谷在流淌，從天的這一頭一直滾到天的那一頭，形成了嘯聚，聲音真的不算大，

但是，架不住它的厚實(shí)與不絕，它成巨響的尾音，不絕如縷，尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中間的

恢宏。

⑧還有氣味，作為鄉(xiāng)下人，我喜歡鄉(xiāng)下人莫言。我喜歡莫言所有的關(guān)于氣味的描述，每一次看到莫言

的氣味描寫(xiě)，我就知道，我的鼻子是空的，有兩個(gè)洞，從我的書(shū)房一直聞到莫言的書(shū)房，從我的故鄉(xiāng)一直

聞到莫言的故鄉(xiāng)。

⑨福樓拜在《包法利夫人》里說(shuō)過(guò)：“大自然充滿詩(shī)意的感染，往往靠作家給我們?！边@句話說(shuō)得好，

不管是大自然還是大地，它的詩(shī)意和感染力是作家提供出來(lái)的。無(wú)論是作為一個(gè)讀者還是作為一個(gè)作者，

我都要感謝福樓拜的謙卑和驕傲。

⑩大地在那兒，還在那兒，一直在那兒，永遠(yuǎn)在那兒，這是令人淚流滿面的事實(shí)。

9.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開(kāi)篇就寫(xiě)了大地之大，可以使人抵達(dá)視野的極限，但平原的大也使人體驗(yàn)到無(wú)盡勞作的艱辛，所以

“大是迷人的，卻折磨人

B.第③段我與父親的談話，直接表現(xiàn)平原鄉(xiāng)村生活的辛苦，體現(xiàn)兩代人在思想觀念等方面的差異，表達(dá)了

對(duì)父親堅(jiān)韌品格的敬佩之情。

C.第④段“鵝黃實(shí)在是悲壯的“，意思是鵝黃的秧苗布滿大地，構(gòu)成了壯闊的圖畫(huà)，但其中又承載著農(nóng)民艱

苦的勞作，包含“悲”的成分。

D.第⑥段瞳孔里永遠(yuǎn)是汪洋的我只能看到明媚的色彩，看到收獲，我的不更農(nóng)事、不曉稼嵇之苦，進(jìn)一步

反襯大地上艱辛勞作的父輩們。

10.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段將村莊說(shuō)成“海上的一座孤島”，以村莊的渺小反襯出平原大地的廣闊、無(wú)垠，為下文寫(xiě)大地上的

勞動(dòng)生活做鋪墊。

B.第④段使用暗喻，將“密密麻麻的（秧苗）”比作“指紋”，體現(xiàn)了莊稼人與大地的親密關(guān)系，表達(dá)了作者

對(duì)莊稼人的贊美，對(duì)大地的崇敬。

C.第⑦段描繪大地豐富的聲音，筆墨細(xì)膩入微，行文整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，寫(xiě)出了作者深厚的鄉(xiāng)土情結(jié)，

對(duì)大地的贊美和熱愛(ài)。

D.第⑨段引用福樓拜的話，強(qiáng)調(diào)了作家創(chuàng)作對(duì)人們感知大自然感染力的重要價(jià)值，也暗含著對(duì)自己離開(kāi)農(nóng)

村從事寫(xiě)作這一選擇的解釋。

11.請(qǐng)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑥段劃線句中“莊稼的邏輯”含義的理解。

12.有人評(píng)價(jià)畢飛宇的文章追求一種“詩(shī)性語(yǔ)言”，試結(jié)合本文具體分析。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

唯一的電視

李娟

哎，我真是撞了好運(yùn)了！真沒(méi)想到自己居然待在了整個(gè)冬牧場(chǎng)上唯一有電視的人家！……在冬窩子里

看電視！多奢侈啊！在這荒涼粗獷之地看電視，多么超現(xiàn)實(shí)……總之我撞了好運(yùn)，從此以后再也沒(méi)能睡過(guò)

一個(gè)好覺(jué)……

大家看電視，一直看到蓄電池電量不夠了，畫(huà)面不穩(wěn)定了，發(fā)白了，還要看?？吹疆?huà)面越發(fā)模糊，并

且越縮越小了，還要看。后來(lái)一直縮至明信片大小，混混沌沌，啥都看不清了，還要看。到最后干脆連明

信片也沒(méi)了，整個(gè)顯示屏黑乎乎的，只有聲音沒(méi)圖像了，還要看——不，還要聽(tīng)，聽(tīng)廣播劇。一直聽(tīng)到太

陽(yáng)能電池終于發(fā)出滴滴的低電壓警示音，才滿意地關(guān)閉。

到了晚上，新什別克一家也會(huì)抱著喀拉哈西過(guò)來(lái)看電視。等放了假的學(xué)生們都回來(lái)以后，每天晚上，

床榻上更是擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，想打個(gè)盹都找不到地方躺倒。況且我責(zé)任重大，不能打盹，得負(fù)責(zé)給居麻解釋

電視內(nèi)容。居麻則負(fù)責(zé)給大家翻譯。

可是更多地，大家并不在乎情節(jié)，只留心畫(huà)面的細(xì)節(jié)。比如一個(gè)漂亮姑娘哭得很傷心，一個(gè)日本鬼子

被抽了耳光，一群壞人踩了地雷……都會(huì)令大家看得津津有味，或嘆息或大笑。

大家對(duì)一個(gè)從北京去東北放羊的姑娘（知青）深感同情，因?yàn)樗利愑植恍?。然而令大家疑惑的是?/p>

說(shuō)她是放羊的，為什么從頭到尾沒(méi)看到過(guò)一只羊？終于，直到第二天，才有了一個(gè)鏡頭——那女孩抱著一

只小羊羔寂寞地跳望遠(yuǎn)方。大家這才“哦”地釋?xiě)?。又期待鏡頭下移或拉遠(yuǎn)，以便能看到更多的羊。但導(dǎo)

演就是不肯成全。顯然，劇組經(jīng)費(fèi)緊張，只租到這么一只小羊。

這樣的垃圾劇在城里看看，消遣消遣飯后時(shí)光還算可以。但進(jìn)入荒野后，就經(jīng)不起被認(rèn)真地對(duì)待了。

那些暴風(fēng)雪鏡頭，假得連喀拉哈西都能看穿——只在攝像機(jī)前大把大把地灑雪，風(fēng)雪中掙扎的演員身上一

片雪也沒(méi)有！

總之，電視把外面的世界帶進(jìn)了荒野，撕開(kāi)了這荒野的沉靜。然而，它令牧人們驚羨外面世界的同時(shí)，

又覺(jué)得那樣的世界可笑極了。那些食品廣告，雖然畫(huà)面誘人，但我們剛剛炸出的包爾沙克一點(diǎn)也不遜色啊。

我給試著翻譯出一部分廣告詞，大家聽(tīng)畢，“豁切”連連。電視把外面的世界帶進(jìn)了荒野，事實(shí)上卻讓這

片荒野更加與世隔絕。

——多么不真實(shí)?。∧敲炊噍p率的愛(ài)恨情仇，顯而易見(jiàn)的欺騙，那些啰里八唆的眼淚和隱情，拼了血

本的噱頭……連既不見(jiàn)多也不識(shí)廣的牧人也會(huì)嚷嚷著“換臺(tái)換臺(tái)！”在我，就更是無(wú)聊和絕望了：電視機(jī)

就像拖拉機(jī)，轟轟隆隆碾來(lái)碾去，所到之處，破碎混亂，狼藉不堪。每個(gè)頻道都是如此，似乎這些真的就

是現(xiàn)實(shí)。

而我們的現(xiàn)實(shí)距其多么遙遠(yuǎn)。我們一板一眼，一步一印，平實(shí)穩(wěn)妥地經(jīng)歷著寒暑歲月，謹(jǐn)遵自然的規(guī)

則和傳統(tǒng)的戒律。像初生牛犢，雖然什么也不明白，卻什么也不管，自顧自地成長(zhǎng)，犯輦就是一切……然

而，卻談不上哪種現(xiàn)實(shí)更為脆弱了……

幸好并非一直爛片當(dāng)?shù)馈＝K于來(lái)了一部真正有意思的片子《我的兄弟叫順溜》。

加上那時(shí)哈語(yǔ)臺(tái)也調(diào)出來(lái)了，又有漢語(yǔ)字幕，皆大歡喜。所有人都看得很癡迷，都非常喜歡順溜。我

以前大略看過(guò)一兩集，知道些劇情。當(dāng)我告訴大家最后二雷死了，大家都罵我胡說(shuō)八道。

可惜的是太陽(yáng)能供電有限，加之廣告又多，每天總是只能看一半。

通常情況下是這樣的：充飽電后，第一天能看三個(gè)小時(shí)；第二天繼續(xù)充電，但只能看兩個(gè)小時(shí)了；第

三天繼續(xù)充電，就只能看一個(gè)小時(shí)；第四天就非得休息一天了；到了第五天又能看兩個(gè)小時(shí)；如果連著休

息兩天，第六天才能看三個(gè)小時(shí)……總之就這么糟糕。而且前提是不得有陰天；充電時(shí)，嫂子也不得接錯(cuò)

線路（她老干這事，由于沒(méi)有插頭和插孔，所有電器接口全繞著兩個(gè)線圈，掛在電瓶上方的線圈大大小小

十來(lái)個(gè)，加之連接電瓶?jī)蓸O時(shí)還得分清正負(fù)……）。

為了省電，一到廣告時(shí)間，我們就拔下電瓶上的線圈。在黑暗中一起等待（開(kāi)燈也會(huì)浪費(fèi)電嘛），五分

鐘后再接上線圈。這樣，每天從八點(diǎn)半開(kāi)始，我們能看一集半的“順溜”！

在八點(diǎn)半之前，有天大的事也不許開(kāi)燈。大家坐在黑暗里，聊這聊那。孩子們湊在火爐邊，就著微弱

的爐火玩耍手指的影子游戲。

在每天電量結(jié)束的最后時(shí)分，仍然一團(tuán)黑暗，一屋子人靜靜地聽(tīng)著廣播劇。那時(shí)誰(shuí)要插嘴說(shuō)話，會(huì)立

刻遭到大家的斥責(zé)。

大家深深地同情二雷的命運(yùn)，白天里也議論個(gè)不停。但終究還是沒(méi)能看到最后的大結(jié)局?！詈竽?/p>

兩天一直在下雪，一直陰天，每天不到半個(gè)小時(shí)電就用完了。大家遺憾極了。

隔壁的男孩意猶未盡，特意做了一支長(zhǎng)木槍?zhuān)€系了背帶，扭了鐵絲圈的瞄準(zhǔn)儀，整天背著走來(lái)走去。

有時(shí)會(huì)突然就地臥倒，舉槍伏擊。一旦被我撞個(gè)正著，小家伙立刻把槍藏在身后，面朝著我慢慢后退，心

虛地笑著，堅(jiān)決不給我看到他的寶貝。

遺憾的是，“順溜”結(jié)束后，再也沒(méi)什么像樣的片子了。大家別無(wú)選擇，電視機(jī)播啥看啥。最可惡的

是，總是這樣的：開(kāi)始一個(gè)鐘頭的片子一點(diǎn)也不好看，等到最后半小時(shí)卻開(kāi)始了李連杰的功夫片。當(dāng)然了，

最精彩處就沒(méi)電了，居麻大恨。說(shuō)早知這樣，前面一個(gè)小時(shí)就不看了。

（摘自長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)散文《冬牧場(chǎng)》，有刪減）

13.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)篇連續(xù)感慨“撞了好運(yùn)”，既有荒野中能看電視的欣喜，也表明這是牧民唯一的娛樂(lè)。

B.大家看電視一直看到顯示屏黑乎乎的、太陽(yáng)能電池發(fā)出警示音，表明大家對(duì)電視劇的熱愛(ài)。

C.在大家看電視時(shí)，“我”負(fù)責(zé)解釋內(nèi)容，居麻負(fù)責(zé)為大家翻譯，可見(jiàn)人們熱情善良的性格。

D.因?yàn)闆](méi)能看到“順溜”的大結(jié)局，隔壁男孩自己制作了一支長(zhǎng)木槍?zhuān)７聞≈械那楣?jié)。

14.下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章描寫(xiě)了牧民們每天晚上都要擠到居麻家里看電視，什么節(jié)目都看，努力省電，寫(xiě)出了大家對(duì)新事物

的好奇，也從側(cè)面寫(xiě)出了冬牧場(chǎng)生活的單調(diào)。

B.文章兩次提到大家在黑暗中聽(tīng)廣播劇，前者是對(duì)大家看電視狀況的整體描述；后者通過(guò)該細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生

動(dòng)地寫(xiě)出了牧民們對(duì)電視劇“順溜”的喜愛(ài)。

C.文章用兼具深情與克制的日常記錄和生活描寫(xiě)，為讀者講述了冬牧場(chǎng)的荒野之中唯一的電視給牧民們的

生活帶來(lái)的樂(lè)趣，引發(fā)讀者對(duì)生活與現(xiàn)實(shí)的思考。

D.文章中描寫(xiě)垃圾劇中粗糙的制作，詳細(xì)寫(xiě)了放羊的姑娘和暴風(fēng)雪，這樣選材符合牧民生活特點(diǎn)，也為下

文對(duì)外面的世界與荒野關(guān)系的議論做了鋪墊。

15.文章把太陽(yáng)能電池供電的情況講得特別詳細(xì)，這樣寫(xiě)有什么作用？

16.文章八、九兩段多次提到“現(xiàn)實(shí)”一詞，請(qǐng)結(jié)合文本分析其含義。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

老煙的故事

——記L君的一段談話

沙汀

不錯(cuò)，許多事都是倒霉的神經(jīng)過(guò)敏弄糟糕的。有一個(gè)人的事，可以證明你的結(jié)論。這人，我們叫他做

老煙吧。

他的歷史太長(zhǎng)，只告訴你一點(diǎn)：地主的兒子，大學(xué)生，在上海讀書(shū)時(shí)曾勇敢反叛自己的地位。一九三

一年，他被抓進(jìn)去了。“那洋罪你受得了嗎？”他曾告訴我：“好客氣呀，茶喲，紙煙喲——想軟化你！你

不承認(rèn)吧，好，硬的來(lái)了，冷不防給你陣腳頭耳光，”老煙說(shuō)，這是為了使你在拷審時(shí)昏頭昏腦，好

讓他們隨意擺布你的緣故。出牢不久他就消沉起來(lái)了。

但就此帶住吧，我們談?wù)勊鯓右驗(yàn)樯窠?jīng)過(guò)敏弄糟了自己。

今春，他住的地區(qū)出了岔子，想到這里來(lái)。這是他春天來(lái)給我唯一的信，我給過(guò)他三封，都被他吃了。

信里他要我為他找職業(yè)。我一直忙了兩天，毫無(wú)結(jié)果。

自然，我們是在抗戰(zhàn)呀！

那天夜里，我在屋子里出神，他卻輕腳輕手走進(jìn)來(lái)了。我們情緒緊張，互相握手。

“你一個(gè)人住嗎？”他問(wèn)我，聲音很低。

我告訴他沒(méi)有什么的。

“好……，不過(guò)像有人跟我呢！”

“瞎說(shuō)！”

“不！很可疑，同我一道上車(chē)的。他老跟我談這談那，歇店也一道……”

“還跟著你嗎？”

“不，我在秦家橋就下車(chē)了，我扯誑說(shuō)會(huì)人！”他帶點(diǎn)狡猾地笑了。

這笑，使我感覺(jué)可羞。

他已經(jīng)到了兩天，工作也有眉目了。托我設(shè)法，無(wú)非是為防萬(wàn)一。他對(duì)自己報(bào)館的職業(yè)相當(dāng)滿意，那

報(bào)館經(jīng)理有背景，而這正是掩護(hù)。這一次他給我的印象很壞。一個(gè)人面對(duì)著黑暗為什么只能發(fā)抖呢？

六月底他又來(lái)信說(shuō)進(jìn)醫(yī)院了，要我看他。于是我渡過(guò)江，到了那個(gè)醫(yī)院。病房里有三張床，同房的人

都不在。

他張了眼睛躺在床上發(fā)呆，眼睛更大了，臉面也白凈了一點(diǎn)。

他所苦的，是一個(gè)和他同房的病人的可疑。

“讓我說(shuō)完，"他阻止我，當(dāng)我要?jiǎng)袼槐刈钥鄷r(shí)，“不然你又說(shuō)我神經(jīng)質(zhì)?！?/p>

“那不會(huì)！但是，我要?jiǎng)衲憷潇o一點(diǎn)?！?/p>

他嘆了口氣，沉默下來(lái)。

“當(dāng)然，”我轉(zhuǎn)圓說(shuō)，“當(dāng)然，你所說(shuō)的一些情形是應(yīng)該注意的。比如，他該正大光明的……”

“對(duì)了啊！”他興奮地叫了，“對(duì)了??！”

“并且，”我又道，“他為什么可以自由進(jìn)出呢？還藏手槍?zhuān)坎贿^(guò)，你不要管他的！少同他談些問(wèn)

題....”

“那我倒不會(huì)上他的當(dāng)！”

這時(shí)，那扇由我掩好的房門(mén)開(kāi)了。從老煙的神色，以及他那變大眼睛的示意看，這顯然就是我們談話

中的主角。他隨便拿眼角掃了我們一眼，就照料起自己來(lái)。我們拘謹(jǐn)沉默，不知如何把話題接起。

忽然老煙說(shuō)：“其實(shí)現(xiàn)在還是我們這批人好哇！”他佯笑，故意提高聲音。

“你下細(xì)想吧，”他愉快地繼續(xù)道，“哪個(gè)比得上我們？又不主張什么，爭(zhēng)執(zhí)什么，完全在空隙里過(guò)

日子……”

我的心情陰暗了一兩天。

第三天早上，整個(gè)山城籠在霧罩當(dāng)中?？找u也罷，轟炸也罷，我只希望能放晴。

老兄！你體臉過(guò)嗎，人有時(shí)渴望陽(yáng)光，是無(wú)所顧忌的呢。

不久之后的某個(gè)早上，我坐在屋子凝視著豆?jié){瓶出神。忽然，一個(gè)禮帽上沾滿泥漿的人走進(jìn)來(lái)了，老煙！

他是從醫(yī)院逃出來(lái)的。原因是碰上那個(gè)逼他下車(chē)的人了。這家伙來(lái)拜會(huì)那藏手槍的，立刻認(rèn)出他來(lái)，于是

強(qiáng)認(rèn)老煙是熟識(shí)好友，對(duì)他親密，提出種種問(wèn)題來(lái)談。這還不算，連那個(gè)暗里藏著手槍的角色，也變來(lái)愛(ài)

講話了。

“事情有這樣嚴(yán)重嗎？"我想問(wèn)，咽住了。我淡淡道：“好啰，你靜靜在這里養(yǎng)兩天再談吧?！?/p>

“不！我就要走了。我要去找找經(jīng)理，請(qǐng)他在報(bào)上公布出來(lái)。我就怕他們蒙住你，無(wú)聲無(wú)臭就把你干

了?！?/p>

這種感情是和瘋狂相鄰近的。我說(shuō)道：“你說(shuō)的自然也是一個(gè)辦法呵，不過(guò)……”“我知道你又要講

什么了！”

他生氣地切斷我，說(shuō)：“事情要落在自己頭上才清楚！”

“誤會(huì)！”我解釋?zhuān)澳闾d奮了。”“也許，”他嘆著，稍稍平靜了，“我怕人說(shuō)我神經(jīng)過(guò)敏。難道

我沒(méi)有長(zhǎng)眼睛么？”

“難道沒(méi)有另外的辦法嗎？比如，你走一走？”

他苦笑了：“正好，隨便哪個(gè)小地方他都可以下手。”他陷在沉思里，想想，沉吟道：“也許先不公

開(kāi)好些?！?/p>

他慢慢把視線轉(zhuǎn)向我?！熬瓦@樣吧，"他同我握手，“請(qǐng)你暫守秘密吧！"松了口氣，靜悄悄地走了。

我以為他還要來(lái)的。然而，時(shí)間在轟炸中過(guò)去，我也逐漸忘棹他了。在這苦難的時(shí)代，生與死的意義

固然極重大，但對(duì)于一個(gè)生活在空隙當(dāng)中的人，卻又是多么的渺不足道呵！

老煙的結(jié)果卻很簡(jiǎn)單，他曾去見(jiàn)過(guò)他的經(jīng)理，請(qǐng)求保護(hù)，但卻得到一頓申斥。隨后他就“逃”到北岸

親戚家，

終于平安無(wú)事地死了。

我多方打聽(tīng)，終于弄不清老煙致死的原因。但當(dāng)我一人獨(dú)處，偶爾想到他時(shí)，我總每每于朦脆中看見(jiàn)

絞架，陷阱，以及種種或軟或硬的迫害，而好多人萎縮了，死亡了！但我又想，這是應(yīng)該的么？現(xiàn)在是什

么時(shí)候？……

就這樣帶住吧！請(qǐng)?jiān)?，我要收回我先前的同意了，無(wú)論你怎么樣講，倒霉的神經(jīng)又有多少錯(cuò)呢？

（有刪改）

17.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)講述主體故事前，先交代了老煙的出身背景和曾經(jīng)遭遇嚴(yán)刑拷打的不幸經(jīng)歷，這有利于作者對(duì)老煙

的性格心理有更深入了解。

B.老煙只給“我'’寫(xiě)過(guò)一封信，“我給過(guò)他三封，都被他吃了“，說(shuō)明他非常注意隱蔽自己的居住地址和通訊

狀況，有反監(jiān)視的警覺(jué)。

C.醫(yī)院的病友藏手槍、自由出入，被陌生路人強(qiáng)認(rèn)熟識(shí)好友而逼問(wèn)信息，老煙的確可能偶然遭遇了暗探，

但并非有針對(duì)性的迫害。

D.老煙在極度忐忑的情形下也還要告誡“我”，說(shuō)"我就怕他們蒙住你，無(wú)聲無(wú)臭就把你干了“，可見(jiàn)他是一

個(gè)重視朋友情誼的人。

18.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)直接引述老煙的話“好客氣呀，茶喲，紙煙喲“，幾個(gè)語(yǔ)氣詞生動(dòng)表現(xiàn)了監(jiān)獄里逼供時(shí)手段的狡詐，

可見(jiàn)受害者的記憶之深。

B.關(guān)于小說(shuō)背景，讀者從“抗戰(zhàn)”“山城”“轟炸”等細(xì)節(jié)處能了解到故事發(fā)生時(shí)間是在抗戰(zhàn)時(shí)期，地點(diǎn)是國(guó)民

政府統(tǒng)治下的重慶。

C.“眼睛更大了，臉面也白凈了一點(diǎn)“，這小說(shuō)唯一一次對(duì)老煙的外貌描寫(xiě)，寥寥數(shù)筆表現(xiàn)出他病情十分嚴(yán)

重，神經(jīng)過(guò)敏到了極點(diǎn)。

D.本篇小說(shuō)敘述方式別致，"我'’作為第一人稱敘述人，是故事的講述者，也是一個(gè)次要人物，起到參與并

推動(dòng)故事發(fā)展的作用。

19.請(qǐng)分析文中畫(huà)橫線語(yǔ)句的含義與作用。

20.小說(shuō)中的“我”對(duì)老煙態(tài)度發(fā)生了復(fù)雜而深刻的轉(zhuǎn)變，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

六、閱讀下面的文字，完成下面小題題。

一團(tuán)美玉似的敦煌

阿來(lái)

對(duì)我來(lái)說(shuō)，世界上從來(lái)沒(méi)有一個(gè)地方，那樣反復(fù)閱讀在心，又從未身臨其境。不是沒(méi)有機(jī)會(huì)，而總是

覺(jué)得要再做準(zhǔn)備，再做些準(zhǔn)備。這個(gè)地方，就是敦煌。這次因?yàn)椴荒芡妻o的活動(dòng)，不得不上路了。

今年又重讀唐代的邊塞詩(shī)與涼州詞，讀斯坦因和伯希和的考古記錄，讀林則徐和謝彬的西行日記。其

間敦煌這個(gè)地名，是最吸引我的字眼。當(dāng)然，還有那些傳法和求法路上中西僧人的行跡。

還有那么多不同民族的身影在這條曾經(jīng)的國(guó)際大通道上出現(xiàn)過(guò)，那么多不同的語(yǔ)言在這個(gè)時(shí)空中響起

過(guò)。他們彼此刀兵相向，用那些語(yǔ)言嘶喊；他們交易，用那些語(yǔ)言討價(jià)還價(jià)；他們和親通婚，用那些語(yǔ)言

歌唱。他們傳播并接納彼此的文化……

有記載說(shuō)，張騫通西域發(fā)現(xiàn)中亞的汗血寶馬時(shí)，發(fā)現(xiàn)一種馬嗜食的草料，就是中國(guó)沒(méi)有的苜蓿。于是，

他從大宛國(guó)帶回苜蓿種子，還有如今廣泛種植的葡荀。這些植物已然改變了中國(guó)大地的面貌，也改變了中

國(guó)人的生活。

飛機(jī)下降，敦煌在望。我從舷窗俯瞰，看見(jiàn)過(guò)去稱為南山的祁連，積雪的山峰，綿延的山脈。雪水順

著清晰的溝岔流下，有些流進(jìn)了綠洲。這時(shí)，我想到的不是敦煌那些著名景點(diǎn)，只是專(zhuān)注地眺望著雪山水

澆灌的綠洲。最迫切的愿望就是要親手觸摸到融雪水滋澗的綠色，要到綠樹(shù)環(huán)繞、田疇整飭的綠洲上走走

看看。

一下飛機(jī)，我就走向綠洲。我看到了田野里的葡萄園，看到了剛過(guò)花期的苜蓿草。兩千年過(guò)去，它們

已經(jīng)從漢代皇家宮苑中種植的西方異草，逸生為尋常的野生植物。

敦煌此地，即便不從復(fù)雜的歷史、文化、語(yǔ)言尋找入口，就是從一株野草閑花、一種看似尋常的植物

入手，其蘊(yùn)含也是如此豐富。我走過(guò)一些麥地、一些瓜田、一些果園，灌溉這片綠洲的渠水在白楊樹(shù)陰涼

下嘩嘩流淌，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。

西域的植物經(jīng)過(guò)敦煌東來(lái)中國(guó)。中國(guó)的植物也借由絲綢之路，經(jīng)過(guò)敦煌去了世界。美國(guó)人勞費(fèi)爾著的

《伊朗中國(guó)編》就說(shuō)道，中國(guó)的桃和杏就是借由這個(gè)通道傳到了外國(guó)。勞費(fèi)爾說(shuō)：“盡管出產(chǎn)野杏樹(shù)的地帶

從突厥斯坦一直延伸到遜加里亞，蒙古東南部和喜馬拉雅山，但中國(guó)人從古代起就最先種植這種果樹(shù)，這

卻是一件歷史事實(shí)?！?/p>

晚上，在酒店吃著醒酒的瓜，又想起這些汁液甘甜的果實(shí)的來(lái)歷，想起它們對(duì)不同自然條件與文化習(xí)

慣的適應(yīng)，想起因此而起的品種改良與增加。更想起它們的流布，敦煌都是一個(gè)繞不開(kāi)的中轉(zhuǎn)站，是一個(gè)

國(guó)際性的文明集散地、文化中轉(zhuǎn)站。

這里發(fā)生的故事，不止有不同族群間的流血沖突，不只是不同文化在生存競(jìng)爭(zhēng)中一較高下，還有交往、

交流、交融。交融是最終的結(jié)果。

第一個(gè)敦煌之夜，我把一些涌入腦海的零碎想法記在紙上。

馬可?波羅曾經(jīng)寫(xiě)下他在中國(guó)見(jiàn)到的造紙方法：“取下某一種樹(shù)的皮，其實(shí)就是桑樹(shù)，葉子是喂蠶用的。

這種樹(shù)非常多，到處都是，所取下來(lái)的是樹(shù)里面的木質(zhì)與外面厚皮之間的白色薄皮，把這薄皮制成很像紙

張的東西，但卻是黑色的。紙張?jiān)旌昧藭r(shí)，便裁成大小不同的塊。''馬可?波羅記載的紙，不是普通的紙，

而是用于制造紙幣的紙。

其實(shí)在更早的唐代，敦煌這個(gè)地方就開(kāi)始造紙了。敦煌文書(shū)里就有多則涉及到造紙匠人的記載。特別

是從唐末到宋初的歸義軍統(tǒng)治時(shí)期，敦煌地區(qū)大部分時(shí)候與內(nèi)地隔絕，但此地因?yàn)榉鸾痰牟⒍鴮?duì)紙張有

大量的需求。歸義軍時(shí)期，敦煌有很多造紙作坊，由以經(jīng)商才能聞名于世的粟特人開(kāi)辦經(jīng)營(yíng)。如此看來(lái)，

粟特人不僅全民族投入古絲綢之路的商貿(mào)流通，也在從事著節(jié)節(jié)轉(zhuǎn)遞先進(jìn)技術(shù)的工作。

1907年，斯坦因就在敦煌地區(qū)的漢長(zhǎng)城遺址中發(fā)掘出了漢代的紙——八封干干凈凈用古窣利文字體寫(xiě)

在紙上的書(shū)函。他把這些紙帶回歐洲請(qǐng)?jiān)旒埵窓?quán)威進(jìn)行了研究，”證明這些書(shū)函的材料是現(xiàn)在所知道的最古

的紙?！?/p>

造紙術(shù)在敦煌繁盛的時(shí)期，紡織業(yè)也在這一地區(qū)得到發(fā)展。除了傳統(tǒng)中國(guó)麻的紡織、絲的紡織，更有

意味的是棉紡織業(yè)在敦煌的出現(xiàn)與發(fā)展。

短暫的兩天多時(shí)間，我要離開(kāi)敦煌了。下午四點(diǎn)，飛機(jī)起飛。這一回，我只看著那片綠洲，那些蓬勃

生長(zhǎng)的樹(shù)；那些圍繞著村莊的田疇，水渠和道路將田野擘劃出規(guī)則的圖案。飛機(jī)向東飛去，而太陽(yáng)正在沉

向西方的地平線，終于，地面的綠色消失了，消失在西斜的太陽(yáng)放出的萬(wàn)道金光中。

如此，敦煌在我心中已是一個(gè)綠意蔥蘢的具體存在。

在與中原隔絕的歸義軍時(shí)期，為表達(dá)對(duì)故國(guó)的忠心與向化，敦煌常遣人向唐，向五代諸國(guó)，向宋進(jìn)獻(xiàn)

美玉。那時(shí)用的一個(gè)關(guān)于玉的計(jì)量單位是團(tuán)。公元924年，”沙州曹議金進(jìn)玉三團(tuán)932年“沙州進(jìn)玉三十

六團(tuán)965年，“甘州回鶻可汗，于聞國(guó)王及瓜州皆遣使朝宋，獻(xiàn)玉五百團(tuán)

當(dāng)敦煌漸漸從視線中消失時(shí)，我依然注視著綠洲上的綠，任憑那綠意越來(lái)越模糊、越來(lái)越遙遠(yuǎn)。這時(shí)

的敦煌，在我眼前幻化成一塊美玉，綠意漾動(dòng)，懸掛在黝黑、赤紅、金黃的色塊相互交織的大戈壁胸前。

敦煌就是那些東來(lái)西去的植物染綠的最美的美玉一團(tuán)！

再見(jiàn)，敦煌！

（有刪改）

21.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者對(duì)敦煌早有所聞，因?qū)ζ錃v史、文化等相關(guān)知識(shí)了解不夠，唯恐對(duì)敦煌文化的認(rèn)識(shí)有所遺漏，故遲

遲沒(méi)有成行。

B.在前往敦煌的飛機(jī)上，作者馳騁想象，勾勒出一幅幅中西文化交流的具體場(chǎng)景，豐富了文章的歷史內(nèi)容

和畫(huà)面形象。

C.張騫出使西域?qū)⒅袊?guó)的物產(chǎn)帶了出去，也帶回了西域的苜蓿草、葡萄等，這些植物也改變了中國(guó)人的生

活。

D.作者出于對(duì)綠色植物、特別是沙漠綠洲的喜愛(ài)，所以在飛機(jī)上關(guān)注的是沙漠綠洲，一下飛機(jī)，最想觸摸

的也是綠洲。

22.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章洋洋灑灑，古今中外，旁征博引，材料翔實(shí)，作者又運(yùn)用聯(lián)想和想象，使描寫(xiě)生動(dòng)形象。

B.作者調(diào)用多種表達(dá)方式，特別是在敘述之后，加以恰當(dāng)?shù)淖h論，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出主旨的作用。

C.文章語(yǔ)言或質(zhì)樸流暢，既給人清新自然、耳目一新之感；或繁麗華美、炫人眼目，給人歷史厚重感。

D.文章最后兩段寫(xiě)與敦煌告別，將逐漸消失的綠洲幻化成一塊綠意漾動(dòng)的美玉，照應(yīng)了標(biāo)題，又充滿了詩(shī)

情畫(huà)意。

23.文章多次引用外國(guó)學(xué)者的有關(guān)記載，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

24.“一團(tuán)美玉”在文中有哪些含義？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)析。

七、閱讀下面的文字，完成下面小題。

千里走壺口

易格滋

①這個(gè)秋天，我從很遠(yuǎn)的南方來(lái)看你。

②也許，我離開(kāi)你太久，以至我的口音，我說(shuō)話的腔調(diào)，我的歌聲和哭聲，我的飲食習(xí)慣和起居方式，還

有我的發(fā)型和服飾，我的皮膚和骨骼，都慢慢“南化”了?？墒?，我血管里躁動(dòng)的血液在咆哮，它們?cè)趨?/p>

喊：壺口，壺口！仿佛在我來(lái)到人世的那一天，就誕生了這個(gè)心愿——壺口，我要來(lái)看你！

③汽車(chē)在山洞里，鉆進(jìn)鉆出。

④陜北的山，是一個(gè)龐大的家族，大山抱著小山，山山相擁，與別處的L不同的是，這里的山不“黛”

不“青”，卻顯出它渾厚的力道，遠(yuǎn)觀像跑馬，像奔鹿。放目那些山，一律披著醬黃色的外衣，高高低低，

層層疊疊，一直到天邊。車(chē)上的人說(shuō)，這里就是黃土嫄。多年來(lái)，飛機(jī)撒播樹(shù)、草的種子，仔細(xì)看，已現(xiàn)

星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色。因?yàn)槿彼?，空氣干燥，紫外線又強(qiáng)烈，山上的樹(shù)、草，落頭焉腦，勉強(qiáng)活命。路邊有的

地方，草木枯萎，像是被小火燒過(guò)。透過(guò)車(chē)窗，正午的太陽(yáng)光在前方閃騰著烈焰，空氣就像要燒著。我不

敢相信，在這年降雨量不到400毫米，且又主要集中在春夏季節(jié)，物理環(huán)境基本上不能儲(chǔ)存水的陜北，生

命要靠怎樣的頑強(qiáng)才能活下來(lái)。恰恰是在這里，生長(zhǎng)了“信天游”。來(lái)之前，我找來(lái)它們，坐在樟葉拂搖

的窗前，一遍又一遍聽(tīng)。歌聲如纖纖素手，鏘然撥動(dòng)我的心弦，以至好長(zhǎng)一段時(shí)間，我走不出它們賦予的

情懷。

⑤山崩上傳來(lái)縹緲的歌聲，歌聲在溝谷回蕩，司機(jī)放下車(chē)窗，車(chē)速也慢下來(lái)：“一對(duì)對(duì)綿羊/并呀么

并排走/哥哥，你能什么時(shí)候/拉呀么拉著妹妹的手/三月里呀桃花花開(kāi)/妹妹你呀走過(guò)來(lái)/藍(lán)襖襖那個(gè)

紅鞋鞋/走到哥哥跟前來(lái)……”

⑥是不是愈是貧瘠，愈是苦得望不到邊，就愈是需要愛(ài)的滋養(yǎng)。陜北高原的人，唱著信天游活下來(lái)，

山上的樹(shù)木聽(tīng)著信天游艱難地扎下根，生發(fā)綠色。高粱和紅薯，南瓜還有范麥，在信天游的旋律里，拔節(jié)

生長(zhǎng)，開(kāi)花結(jié)果。羊和牛，在干涸的溝邊，在山的半坡上，聽(tīng)著信天游，啃著稀疏的草和樹(shù)葉。信天游不

是歌，是水，流遍了黃土高坡、山路溝壑，樹(shù)木花草漸密，枝葉漸漸地綠得有了底氣。

⑦車(chē)子繼續(xù)拐彎兒，司機(jī)架起手臂，握住方向盤(pán)急急地往左旋轉(zhuǎn)，車(chē)上的人，都向右晃動(dòng)著上身，方

向盤(pán)又向右打，汽車(chē)已穩(wěn)穩(wěn)地駛上一條兩車(chē)道的水泥公路。右邊車(chē)輪下，一條低于路面七八米的河，約百

余米寬的水，湍急地向著我們相反的方向流淌。這哪里是水，稠稠的深黃，如一匹舞動(dòng)的黃緞,起伏著，

蠕動(dòng)著，向東奔騰。

⑧黃河！

⑨我不由喊出聲來(lái)。是的，這就是黃河。河床多石，石深褐色。風(fēng)刮走了沙土，留下石塊和石板，水

把波紋刻在石板上，深深淺淺，曲曲彎彎。每一道紋理，都有一個(gè)盤(pán)古開(kāi)天地的故事。

⑩黃河走過(guò)青海、寧夏、四川、內(nèi)蒙古，來(lái)到陜北高原的宜川和山西吉縣交界處的壺口，裹挾著高原

的沙石洶洶而來(lái)。400米寬的泱泱大水，在這兒驟然收窄成50米，然后從40米的高度，吼著，叫著，飛

流直下。仿佛是母親，積蓄了全部的力量，生下她的孩子，那被巨石夾擊的窄窄而幽深的河谷，是生命走

出母體最初的產(chǎn)道啊！母親大汗淋漓，忍受著劇烈的疼痛。風(fēng)把她的頭發(fā)吹亂，把她的衣衫吹亂。

?河谷蒼涼。風(fēng)，又冷又硬，呼嘯著把水吹成霧，吹成簾。黃昏的太陽(yáng)，由渾黃變成金紅，在水簾里

幻化成彩虹。落下的水，擠在只有一丈來(lái)寬的河谷里，推著操著擁擠著，向前奔涌。

?夜宿宜川縣云巖鎮(zhèn)。十月剛到，這里氣溫只有2℃。凌晨4點(diǎn)多醒來(lái)，我走出旅店大門(mén)，隱約可見(jiàn)

地上一層銀白，打霜了。

?壺口，我來(lái)時(shí)，多少帶有點(diǎn)兒旅游者的輕佻，甚至連腳步都有些輕飄。我為自己的輕薄羞愧。此刻，

當(dāng)我站在你的身邊，所有的感覺(jué)只剩下一個(gè)詞：疼須。

?生我們的母親，總是承受著苦難而沉默不言，總是把最苦最辛酸的事藏在心底。

?高原的風(fēng)在耳邊呼嘯。陜北的黃土城，堀上稀疏零落的樹(shù)木，坡上的牧羊人，路邊窯洞口，眼睛忽

閃著張望的娃娃，還有那回蕩在山谷的信天游，以及壺口瀑布的轟鳴，在我的視野里，漸行漸遠(yuǎn)。

（選自《散文選刊》2020年9月，有刪改）

25.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.①②段中，作者以“你''指代壺口瀑布，將其擬人化，又采用呼告的方式，增加了文章的抒情色彩。

B.第④段緊承上文“山洞”描寫(xiě)陜北的山，從形態(tài)、色彩及植被等角度，展示黃土嫄惡劣的生存條件。

C.與在南方聽(tīng)信天游的感受不同，到陜北后聽(tīng)信天游，作者感受到貧瘠土地的人們更加需要愛(ài)的滋養(yǎng)。

D.本文通過(guò)記述作者游覽壺口的所見(jiàn)所聞，剖析了黃土地貧窮的根源，抒發(fā)了對(duì)陜北黃土地的熱愛(ài)。

26.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中畫(huà)橫線的三處句子，均運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)表現(xiàn)了草木、信天游以及黃河水的特點(diǎn)或作用。

B.第⑧段獨(dú)詞成段，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，凸顯了作者見(jiàn)到黃河的激動(dòng)之情，同時(shí)承上啟下，引出對(duì)黃河的描寫(xiě)。

C.第⑩段連用一組動(dòng)詞描寫(xiě)了壺口瀑布的洶涌澎湃，數(shù)字的運(yùn)用使瀑布的形象更具體，更直觀。

D.善用修辭傳達(dá)情感是本文的突出特點(diǎn)。尤其是擬人手法的運(yùn)用，使文章具有極強(qiáng)的感染力。

27.怎樣理解第?段“疼痛”的含義？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

28.文章標(biāo)題“千里走壺口”能不能改為“壺口瀑布”？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

八、閱讀下面的文字，完成下面小題。

大家都是爸爸的兒子

那不過(guò)是兩張小孩的腿骨X光片，從正面照以及側(cè)面照看起來(lái)并沒(méi)有什么特別，頂多是股骨有輕微裂

痕，勉強(qiáng)要稱為“柳條狀''的不完全骨折，恐怕都嫌過(guò)度診斷。因?yàn)槭切『?，再生力好，我想只要?jiǎn)單地固定

與休息，很快就可以恢復(fù)。

可是當(dāng)我把X光片帶回急診室時(shí)，閱片欄周?chē)呀?jīng)站滿穿白色制服的資深、資淺醫(yī)師。一反以往熱烈

討論的情況，片子掛上以后全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，似乎大家都被這兩張X光片難倒了?？粗@一片沉默，我正想

表達(dá)一點(diǎn)我的看法，卻被身旁的張醫(yī)師制止了。他低聲告訴我：“你不要引火上身，這是內(nèi)科周醫(yī)師的汽車(chē)，

撞到的一個(gè)市議員的孩子，事情正鬧得不可開(kāi)交?！?/p>

內(nèi)科周醫(yī)師我認(rèn)識(shí)，是才從軍隊(duì)退役下來(lái)的年輕住院醫(yī)師。他現(xiàn)在正站在人群里，焦急地看著X光片。

看了半天，似乎沒(méi)有人想發(fā)表意見(jiàn)，站在前頭的一個(gè)打扮時(shí)髦的女人不耐煩地問(wèn)：“你們這么多醫(yī)師，

到底有沒(méi)有骨科的？出來(lái)說(shuō)句話啊?！?/p>

幾個(gè)外科醫(yī)師推托半天，總算派出一名資深的骨科住院醫(yī)師來(lái)讀片。他站在閱片欄前，考慮了一會(huì)兒，

終于以平穩(wěn)的語(yǔ)氣告訴女人：“這看起來(lái)有一點(diǎn)不完全骨折的跡象，綁個(gè)固定央板，回家休息幾天就可以了。”

聽(tīng)他這么一說(shuō)，肇事的周醫(yī)師似乎松了一口氣，轉(zhuǎn)身對(duì)女人說(shuō)：“我早告訴你沒(méi)什么關(guān)系，現(xiàn)在連骨科

醫(yī)師都這么說(shuō)?！?/p>

女人似乎心有不甘，說(shuō)道：“什么叫作有一點(diǎn)骨折的跡象？當(dāng)醫(yī)師講話這么不負(fù)責(zé)任。我們這里可不是

落后地區(qū)，別把民眾都當(dāng)傻瓜?！闭f(shuō)完她又去看片子，看了半天，忽然發(fā)現(xiàn)那道輕微的裂痕，驚慌地問(wèn)：“這

是什么？”

“就是我說(shuō)的不完全骨折嘛。''骨科醫(yī)師說(shuō)。

“裂這么大一道縫你還說(shuō)沒(méi)關(guān)系？我就知道你們醫(yī)師都是互相袒護(hù)。不要以為我們不懂醫(yī)學(xué)，孩子的爸

爸在市議會(huì)可是醫(yī)療審查小組的，萬(wàn)一孩子將來(lái)有什么問(wèn)題，小心我告你，你們找一個(gè)專(zhuān)家級(jí)的主治醫(yī)師

來(lái)看。

當(dāng)主治醫(yī)師走進(jìn)急診室時(shí)，那女人就笑吟吟地跑上去自我介紹，她說(shuō)：“林醫(yī)師，我們見(jiàn)過(guò)，記不記得？

我先生是醫(yī)療審查小組的應(yīng)議員?！?/p>

林醫(yī)師一聽(tīng)是應(yīng)議員的太太，連忙鞠躬回禮，兩人有說(shuō)有笑。這時(shí)，那位骨科住院醫(yī)師跑到林醫(yī)師身

旁耳語(yǔ)一番。一陣忙亂，弄清楚狀況后，林醫(yī)師就開(kāi)始站到閱片欄前看起X光片來(lái)。

林醫(yī)師是臺(tái)灣骨科方面的權(quán)威，由他這樣的專(zhuān)家來(lái)判定是非，應(yīng)該有個(gè)公論了吧。

沒(méi)想到骨科權(quán)威林醫(yī)師看了這張簡(jiǎn)單的X光片，竟然皺起眉頭，裝模作樣地說(shuō)：“似乎有點(diǎn)復(fù)雜，我想

再會(huì)診幾個(gè)專(zhuān)家，在下午開(kāi)會(huì)的時(shí)候提出來(lái)討論，聽(tīng)聽(tīng)骨科主任的意見(jiàn)，再做決定?！?/p>

聽(tīng)到這種結(jié)論，我差點(diǎn)兒要昏倒。

一點(diǎn)半，骨科討論室聚集了比往常更多的人，甚至醫(yī)院管理委員會(huì)的人也出席了。幾個(gè)事不關(guān)己的主

治醫(yī)師不滿意地表示：“醫(yī)學(xué)有超然的地位，沒(méi)有怎么樣就沒(méi)有怎么樣，管他是議員還是什么?！?/p>

另外也有人說(shuō)：“這種不完全骨折將來(lái)也有萬(wàn)分之幾的概率可能變成骨髓炎，萬(wàn)一發(fā)生了，那誰(shuí)負(fù)責(zé)？”

早上讀片的骨科住院醫(yī)師說(shuō)：“以后的事誰(shuí)都不能保證，這點(diǎn)病人應(yīng)該有所了解?！?/p>

正在哭笑不得的時(shí)候，主任總算站出來(lái)說(shuō)：“作為一個(gè)醫(yī)師，我們應(yīng)該相信自己的判斷，并且擔(dān)負(fù)起所

有的道德責(zé)任……”他說(shuō)到一半，忽然被院內(nèi)廣播打斷，是院長(zhǎng)急找骨科主任的電話。

一會(huì)兒，主任回來(lái)，又站到臺(tái)上去，他沉默了一下，像在整理思緒，然后說(shuō)："我們不要再討論這件事

了。小孩收入院，替他打上石膏、點(diǎn)滴，按嚴(yán)重骨折處理?！?/p>

這么一來(lái)，這個(gè)小孩至少要在病床上平身尚一個(gè)月。

“那我怎么辦？''周醫(yī)師問(wèn)。

主任走到臺(tái)下去拍他的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果是醫(yī)療問(wèn)題或許我還能幫忙，可這是社會(huì)問(wèn)題?！?/p>

走出討論室我就看到議員太太那種勝利卻又強(qiáng)忍喜悅的表情，她追著周醫(yī)師說(shuō)：“現(xiàn)在可嚴(yán)重了，你不

但要負(fù)責(zé)醫(yī)療費(fèi)，還要買(mǎi)輪椅以及休閑讀物、玩具給他。另外小孩荒廢的小提琴課、電腦課、英文會(huì)話班

都耍你賠償，更重要的是，你要賠償我們的精神損失。要是你剛剛態(tài)度好一點(diǎn)，我們還可以不告你，現(xiàn)在

我要回去和孩子的爸爸商量，他認(rèn)識(shí)幾個(gè)律師?！?/p>

聽(tīng)著她跋扈的O氣，周醫(yī)師氣得漲紅了臉，他喊道：“議員的兒子有什么了不起？大家都是爸爸的兒子。”

我雖然極度不愿意，可是仍然和住院醫(yī)師依照指示替孩子打上了點(diǎn)滴，并且量好角度，打上厚重的石

膏。

議員先生也來(lái)了，靜靜地與太太站在一旁看這一切動(dòng)作。

打好石膏后，我站在床邊扶著小孩的腿等石膏干燥、硬化。這時(shí)，我看到周醫(yī)師帶著他爸爸氣沖沖地

朝病房走來(lái)。

“哎呀，周處長(zhǎng)，勞駕?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地，應(yīng)議員就迎上去寒暄了起來(lái)。