2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-兒童文學(xué)概論筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-兒童文學(xué)概論筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(kù)(共25題)1.兒童散文2.繞口令3.論述張?zhí)煲砬捌谕挼乃囆g(shù)成就。4.林格倫因創(chuàng)造了“（）”的形象而一舉成名。5.我國(guó)創(chuàng)作童話從（）形成氣候。6.畫鳥的獵人? 艾?青? 一個(gè)人想學(xué)打獵。找到一個(gè)打獵的人，拜他做老師。他向那打獵的人說(shuō)：“人必須有一技之長(zhǎng)，在許多職業(yè)里面，我所選中的是打獵。我很想持槍到森林里去，打到那我想打的鳥。” 于是打獵的人檢查了那個(gè)徒弟的槍，槍是一支好槍，徒弟也是一個(gè)有決心的徒弟，就告訴他各種鳥的性格，有關(guān)瞄準(zhǔn)與射擊的一些知識(shí)，并且囑咐他必須尋找各種鳥去訓(xùn)練。?? 那個(gè)人聽(tīng)了獵人的話，以為只要知道如何打獵就已經(jīng)能打獵了，于是他持槍到森林。但當(dāng)他一進(jìn)入森林，走到那里，還沒(méi)有舉起槍，鳥就飛走了。 于是他又來(lái)找獵人，他說(shuō)：“鳥太機(jī)靈，我沒(méi)有看見(jiàn)它們，它們先看見(jiàn)我，等我一舉起槍，鳥早已飛走了?！? 獵人說(shuō)：“你是想打那不會(huì)飛的鳥么？”? 他說(shuō)：“說(shuō)實(shí)在的，在我想打鳥的時(shí)候，要是鳥能不飛該多好呀！”? 獵人說(shuō)：“你回去，找一張硬紙，在上面畫一只鳥，把硬紙掛在樹(shù)上，朝那鳥打——你一定會(huì)成功?！? 那個(gè)人回家，照獵人所說(shuō)的做了，試驗(yàn)著打了幾槍，卻沒(méi)有一槍能打中。他只好再去找獵人。他說(shuō)：“我照你說(shuō)的做了，但我還是打不中畫中的鳥?！鲍C人問(wèn)他是什么原因，他說(shuō)：“可能是鳥畫得太小，也可能是距離太遠(yuǎn)?！? 那獵人沉思了一陣對(duì)他說(shuō)：“對(duì)你的決心，我很感動(dòng)，你回去，把一張大一些的紙掛在樹(shù)上，朝那紙打——這一次你一定會(huì)成功?！??? 那人很擔(dān)憂地問(wèn)：“還是那個(gè)距離嗎？”? 獵人說(shuō)：“由你自己去決定。”? 那人又問(wèn)：“那紙上還是畫著鳥么？”? 獵人說(shuō)：“不。”? 那人苦笑了，說(shuō)：“那不是打紙么？”? 獵人很嚴(yán)肅地告訴他說(shuō)：“我的意思是，你先朝著紙只管打，打完了，就在有孔的地方畫上鳥，打了幾個(gè)孔，就畫幾只鳥——這對(duì)你來(lái)說(shuō)，是最有把握的了。”試結(jié)合寓言的特點(diǎn)，賞析這篇寓言的藝術(shù)特點(diǎn)。7.幼兒文學(xué)是適應(yīng)學(xué)齡前幼兒的文學(xué)接受特點(diǎn)而創(chuàng)作的文學(xué)作品，如（）。?A、《魯濱遜漂流記》B、《萬(wàn)卡》C、《禿禿大王》D、《小蝌蚪找媽媽》8.簡(jiǎn)論張?zhí)煲硗挕洞罅趾托×帧返闹饕厣捌湓谥袊?guó)現(xiàn)代童話史上的地位。9.（）是中國(guó)兒童歌舞劇的開(kāi)創(chuàng)者。10.利用民間童話加工改造的兒童文學(xué)作品是（）。A、《野葡萄》B、《小布頭奇遇記》C、《豬八戒新傳》D、《我和小榮》11.創(chuàng)作了荒誕神奇的《愛(ài)麗絲漫游奇境記》和《愛(ài)麗絲鏡中奇游記》的作者是英國(guó)數(shù)學(xué)家（）。A、吉卜林B、米爾恩C、卡羅爾D、王爾德12.北歐的（），他的名字幾乎成了“童話”的代名詞。13.魯兵的兒童詩(shī)《下巴上的洞洞》，在詩(shī)體分類上屬于（）。14.學(xué)校兒童文學(xué)閱讀指導(dǎo)通常有哪幾個(gè)基本步驟？15.20世紀(jì)法國(guó)作家圣·?？诵跖謇飫?chuàng)作的一部?jī)?yōu)秀的哲理童話是（）。A、《快樂(lè)王子》B、《沙漠王子》C、《少年國(guó)王》D、《小王子》16.歌溪? 吳然? 這是一條愛(ài)唱歌的溪流，村里的人們叫它“歌溪”。? 歌溪的水多么清，多么涼啊！它從很遠(yuǎn)的山澗里流出來(lái)，它的兩岸，是濃密的樹(shù)林。? 有一段，它的水是銀亮的，閃著光，從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來(lái)，濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那里積了很深的水潭。歌溪的這一段像一個(gè)調(diào)皮的、不懂事的孩子，它的歌聲有點(diǎn)粗野。? 順著一條光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔，像鮮綠的絲線，又像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。歌溪的這一段像一個(gè)活潑的孩子，它的歌充滿了歡樂(lè)。? 慢慢地，歌溪變得文靜起來(lái)。它靜靜地流著，流著。啊！它的水變得綠盈盈的了，是那掩映著歌溪的團(tuán)團(tuán)綠樹(shù)化的吧？歌溪的歌聲變得非常美妙。那一路的綠樹(shù)林里，有無(wú)數(shù)的鳥兒在合唱。金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥，這些有名的鳥中歌手，自然是最活躍的。無(wú)數(shù)的鳥的叫聲在鳴囀，這里“咕咕”，那里“喳喳”，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白頭翁，也少不了要表演一番低音獨(dú)唱，把“咕嘟嚕，咕嘟?！钡慕新暎系美祥L(zhǎng)老長(zhǎng)的。找工雀、布谷鳥的歌聲，有時(shí)會(huì)蓋過(guò)許多鳥兒的合唱。不過(guò)，誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)它們驕傲。? 更快樂(lè)的日子，是在夏天。歌溪這時(shí)漲水了，可還是那么清！它打著漩，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花紋。脫光衣服，大聲笑著，叫著，我們跳進(jìn)水里去了，水花濺得老高！本來(lái)就活蹦亂跳的歌溪，響起一片打水聲，笑聲，噴鼻子聲，以及故意的亂喊亂叫聲，整個(gè)歌溪越發(fā)歡騰了。? 我們比賽著游到對(duì)面，爬到一片被太陽(yáng)曬得發(fā)燙的大石板上，平躺著，翻撲著身子，讓太陽(yáng)猛曬！曬夠了，或一個(gè)跟著一個(gè)，或爭(zhēng)先恐后地直往水里跳。撲通，撲通，歌溪里立即出現(xiàn)許多黑黑的小腦袋。我們一任自己高興，在水里翻筋斗，側(cè)身游，仰面游，吼聲叫，歡聲笑，雖然被水嗆得咳嗽，卻還在撒歡地打水仗，水花在陽(yáng)光下閃耀！? 有時(shí)候，我喜歡一個(gè)人仰面朝天，躺在水上，任憑歌溪載著，隨意漂流。我穿過(guò)濃密的樹(shù)陰，柔軟的柳條拂著我的臉，無(wú)比的涼爽使我有些害怕。稍稍閉一下眼睛，穿過(guò)樹(shù)陰，我看著湛藍(lán)的天空，一團(tuán)一團(tuán)的云朵，白得耀眼，在慢慢地移動(dòng)。兩岸閃著太陽(yáng)的金光，鳥兒唱著，知了叫著，同伴們歡笑著。我不由得一個(gè)翻身，想一把抱住歌溪……? 歌溪啊，你給了我們多少歡樂(lè)！試結(jié)合兒童散文的特點(diǎn)，賞析下面這篇兒童散文。（300字左右）17.兒童文學(xué)作者獨(dú)特的生活積累有兩種途徑，一是（），二是深入兒童。18.成人讀者接受兒童文學(xué)的主要原因有哪些？19.《長(zhǎng)襪子皮皮》中的皮皮是一個(gè)（）。A、嬌滴滴的小女孩B、愛(ài)說(shuō)謊的小男孩C、勇敢好強(qiáng)的女孩D、機(jī)智愛(ài)冒險(xiǎn)的男孩20.“五四”以后全國(guó)各地新文學(xué)社團(tuán)風(fēng)起云涌，普遍關(guān)心兒童文學(xué)建設(shè)，其中最有實(shí)績(jī)的是（）。?A、創(chuàng)造社B、新月社C、文學(xué)研究會(huì)D、晨光社21.兒童文學(xué)對(duì)兒童具有（）、認(rèn)識(shí)、（）、教育等多種功能和價(jià)值。22.在兒童文學(xué)作者的創(chuàng)作心理中普遍地共存著哪兩種審美意識(shí)，兩者如何協(xié)調(diào)？23.屬于超人體童話的是（）。A、《寶葫蘆的秘密》B、《稻草人》C、《丑小鴨》D、《灰塵仙女》24.主張用童話來(lái)描繪“真的世界”，刻畫“真的人”，講述“真的道理”的兒童文學(xué)作家是（）。A、陶行知B、鄭振鐸C、張?zhí)煲鞤、劉真25.很多優(yōu)秀的童話作品是從民間故事中吸取養(yǎng)分，在中國(guó)《野葡萄》和《神筆馬良》可說(shuō)是兩個(gè)代表作，作者分別是葛翠琳和（）。?A、洪汛濤B、陳伯吹C、嚴(yán)文井D、金近卷II一.參考題庫(kù)(共25題)1.兒童文學(xué)的讀者分兩類，一類是少年兒童，一類是（）。2.下列作家以創(chuàng)作動(dòng)物小說(shuō)成名的是（）。A、沈石溪B、孫云曉C、曹文軒D、任大霖3.羅大里的中篇童話流傳最廣的是兩部，一部是《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》，另一部是《（）》。4.比較童話和寓言的區(qū)別。5.盧梭的兒童傳記小說(shuō)《（）》對(duì)兒童文學(xué)的催生具有重要意義。6.兒童文學(xué)作者具有不同的類型，從印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕摹缎略录返囊恍┳髌穪?lái)看，他應(yīng)屬于（）。A、“童年回憶”型B、“社會(huì)使命”型C、“娛樂(lè)”型D、“童心”型7.“國(guó)際安徒生兒童文學(xué)作家獎(jiǎng)”設(shè)立并開(kāi)始頒發(fā)于20世紀(jì)的（）年代。?A、20B、30C、40D、508.盧梭的《（）》對(duì)兒童文學(xué)的催生具有重要的里程碑意義。9.新時(shí)期童話創(chuàng)作形成了兩派，一派是以鄭淵潔為代表的（），一派是以（）為代表的抒情型。10.超人體形象11.（俄）奧謝耶夫的《小事情》，在故事分類上屬于（）。12.兒童文學(xué)的概念應(yīng)包括哪幾層基本含義？13.日本大正時(shí)期最有代表性的童話名作《紅蠟燭和人魚姑娘》的作者是（）。?A、宮澤賢治B、小川未明C、新美南吉D、安房直子14.“五四”時(shí)期，對(duì)兒童文學(xué)理論特別是童話理論作了全面研究的一位現(xiàn)代兒童文學(xué)先驅(qū)是（）。A、郭沫若B、周作人C、鄭振鐸D、茅盾15.下列作家中，以翻譯兒童文學(xué)著稱卻又能作詩(shī)寫童話并都取得了卓越成就的是（）。?A、洪汛濤B、孫幼軍C、任溶溶D、嚴(yán)文井16.把安徒生的全部童話作品介紹給中國(guó)少年兒童的翻譯家是（）。17.從民間文學(xué)中孕育出來(lái)并成為兒童重要讀物的是（）。A、《敏豪生奇游記》B、《魯濱遜漂流記》C、《格列佛游記》D、《狗漂流記》18.組詩(shī)《春的消息》寫春天到來(lái)的歡喜，其作者是（）。19.我國(guó)現(xiàn)代兒童歌舞劇的開(kāi)創(chuàng)者是（）。A、黎錦熙B、黎錦暉C、郭沫若D、熊佛西20.寓言是“穿著外套的真理”，有明確的寓意，如（）。A、《小意達(dá)的花兒》B、《快樂(lè)的獅子》C、《狼和小羊》D、《小紅帽》21.簡(jiǎn)述《西游記》主要的童話價(jià)值。22.《（）》是抗戰(zhàn)時(shí)期解放區(qū)兒童文學(xué)的代表作之一，寫一個(gè)孩子機(jī)智勇敢送情報(bào)的故事。23.在兒童文學(xué)史上存在著兩種意義上的兒童文學(xué)，一種是（）意義的兒童文學(xué)，一種是現(xiàn)代意義的兒童文學(xué)。?A、古典B、當(dāng)代C、民間D、近代24.兒歌中的搖籃曲，又稱（）。A、徒歌B、小兒謠C、催眠曲D、童兒歌25.五四時(shí)期，（）的童話創(chuàng)作是給中國(guó)的童話創(chuàng)作開(kāi)創(chuàng)了一條自己創(chuàng)作的路的。卷III一.參考題庫(kù)(共25題)1.成為訓(xùn)練兒童語(yǔ)言和思維好工具的一類兒歌是（）。A、數(shù)數(shù)歌B、問(wèn)答歌C、拗口令D、顛倒歌2.最早進(jìn)入嬰兒生活領(lǐng)域的文學(xué)樣式是（）。?A、數(shù)數(shù)歌B、繞口令C、搖籃曲D、問(wèn)答歌3.任德耀根據(jù)熊塞聲的《馬蓮花》寫成的童話?。ǎ┏晒Φ丶橙×嗣耖g文學(xué)的營(yíng)養(yǎng)。4.魯兵的《下巴上的洞洞》，在詩(shī)體上屬于（）。A、故事詩(shī)B、抒情詩(shī)C、童話詩(shī)D、諷喻詩(shī)5.兒童文學(xué)作品可以根據(jù)讀者對(duì)象劃分為幼兒文學(xué)、（）、少年文學(xué)。6.描寫海外幻想世界的奇風(fēng)異俗，充滿怪誕又富有象征色彩的我國(guó)古代小說(shuō)是（）。A、《聊齋志異》B、《西游記》C、《搜神記》D、《鏡花緣》7.抗戰(zhàn)時(shí)期，取材于抗戰(zhàn)中兒童的英雄業(yè)績(jī)，抒情強(qiáng)烈，別具一格的兒童小說(shuō)是《（）》。8.兒童文學(xué)中三個(gè)最基本的母題是（）、（）、自然的母題。9.我國(guó)古代的兒歌往往被加上迷信色彩，直到（）兒歌的觀念才突破迷信的束縛。10.格林兄弟編撰的《兒童與家庭童話集》按慣例分為三類：動(dòng)物童話、（）、生活童話。11.著名的美國(guó)兒童小說(shuō)《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》的主人公湯姆是（）。?A、模范兒童?B、頑童??C、苦孩子?D、流浪兒12.象征13.鄭淵潔有著怎樣的兒童觀，又如何體現(xiàn)在他創(chuàng)作的童話中？14.以具體作品為例來(lái)解析兒童文學(xué)的變幻美。15.中國(guó)現(xiàn)代兒童歌舞劇的開(kāi)創(chuàng)者是（）。A、黎錦暉B、郭沫若C、鄭振鐸D、嚴(yán)文井?16.成為世界兒童文學(xué)瑰寶的兒童詩(shī)《漁夫和金魚的故事》的作者是（）。A、茹柯夫斯基B、高爾基C、普希金D、契訶夫17.“兒童文學(xué)”和“兒童讀物”這兩個(gè)概念其內(nèi)涵區(qū)分何在？18.兒歌又稱（），在（）時(shí)候，兒歌開(kāi)始突破五行迷信的束縛，從兒歌世代流傳的實(shí)際情形來(lái)解釋它的特點(diǎn)。19.五四以后曾普遍流行的一種兒童文學(xué)理論是（）。A、兒童教育論B、兒童娛樂(lè)論C、兒童本位論D、兒童游戲論20.簡(jiǎn)論黎錦暉兒童歌舞劇的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。21.童話中的超人體童話形象，如（）。A、《丑小鴨》中的丑小鴨B、《木偶奇遇記》中的皮諾曹C、《豌豆上的公主》中的公主D、《漁夫和金魚的故事》中的金魚22.科學(xué)小品23.“小巴掌童話”的作者是（）。24.《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》中的哈克是一個(gè)（）。A、乖寶寶B、小英雄C、模范兒童D、野孩子25.寓言是一種寄托著（）和哲理的簡(jiǎn)短故事。卷I參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:以記敘和抒情為主，傳達(dá)兒童生活情趣及心靈感受，適合兒童閱讀和欣賞的情文并茂的短小文章。2.參考答案:即拗口令或急口令，也是一種帶游戲性質(zhì)的兒歌特殊形式。多由一些雙聲疊韻或發(fā)音相近相同的字詞結(jié)構(gòu)組成有趣的句子或短語(yǔ)，要求吟誦著快速無(wú)誤地道出。3.參考答案:張?zhí)煲硎侨~圣陶所開(kāi)創(chuàng)的現(xiàn)實(shí)主義童話的杰出繼承者，他發(fā)展了葉圣陶童話的題材和主題，描繪“真的世界”，刻畫“真的人”，講述“真的道理”，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義精神和批判精神。將我國(guó)的童話創(chuàng)作推到了一個(gè)新的高峰，標(biāo)志著我國(guó)創(chuàng)作童話的成熟，堪稱中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的典范之作。4.參考答案:長(zhǎng)襪子皮皮5.參考答案:五四時(shí)期6.參考答案: 《畫鳥的獵人》是當(dāng)代著名是哦人艾青的作品。應(yīng)從三方面闡述： （1）這則寓言在于它用一副冷靜、節(jié)制的語(yǔ)調(diào)來(lái)敘述一個(gè)充滿滑稽意味和荒誕色彩的故事。 （2）一種漫畫式的夸張和極度辛辣的嘲諷； （3）不露聲色的敘述語(yǔ)調(diào)所表現(xiàn)出來(lái)的詼諧、幽默意味往往能夠令讀者發(fā)出會(huì)心的微笑，產(chǎn)生特殊的藝術(shù)效果。 （4）結(jié)合作品舉例說(shuō)明7.參考答案:D8.參考答案: 《大林和小林》的主要特色：1.采用宏大的結(jié)構(gòu)，通過(guò)童話幻想的意境，展現(xiàn)舊中國(guó)形形色色的人生世態(tài)，深刻揭示兩大階級(jí)矛盾斗爭(zhēng)和各自命運(yùn)；2.具有豐富的想象力，幻想奇特而夸張，有很強(qiáng)的象征性；3.語(yǔ)言別具一格，生動(dòng)、活潑、幽默感強(qiáng)，常使小讀者忍俊不禁；4.十分注意情節(jié)的緊湊曲折，在動(dòng)態(tài)中塑造形象，作品具有熱鬧、動(dòng)態(tài)的美感魅力；5.成功運(yùn)用夸張、諷刺等手段，形成獨(dú)特的風(fēng)格，將我國(guó)同畫創(chuàng)作推到一個(gè)新的高峰。 在中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)史上的地位：?張?zhí)煲硎侨~圣陶所開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)實(shí)主義童話的杰出的繼承者，同時(shí)又發(fā)展了葉圣陶童話的題材和主題，描繪“真的世界”，“真的人”，講述“真的道理”，具有鮮明和批判精神?！洞罅趾托×帧肥?0世紀(jì)中國(guó)最優(yōu)秀的民族童話精品，標(biāo)志著我國(guó)童話創(chuàng)作的成熟，堪稱中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的典范之作，70多年來(lái)影響了幾代的中國(guó)孩子。9.參考答案:黎錦暉10.參考答案:A11.參考答案:C12.參考答案:安徒生13.參考答案:諷喻詩(shī)14.參考答案: （1）了解指導(dǎo)對(duì)象及圖書情況； （2）幫助學(xué)生選擇合適的兒童文學(xué)作品； （3）對(duì)作品進(jìn)行推薦和介紹； （4）組織作品評(píng)論； （5）鞏固閱讀效果。15.參考答案:D16.參考答案: 《歌溪》是散文家吳然創(chuàng)作的一篇描寫童年生活的散文。作者以清新優(yōu)美的文字抒寫了美麗的大自然和在大自然環(huán)抱中歡樂(lè)的孩子。文章前半部分多方面對(duì)角度多層次地描寫歌溪的美后半部分側(cè)重寫了夏天歌溪漲水后孩子們跳水、游泳在水中嬉戲的歡樂(lè)場(chǎng)景以及我的抒情獨(dú)白。文章通過(guò)詩(shī)一般的語(yǔ)言熱情贊美和歌頌歌溪，熱情贊美和歌頌大自然。兒童散文內(nèi)質(zhì)美給小讀者美的熏陶，美的和諧統(tǒng)一，具體表現(xiàn)：情感美、意境美、語(yǔ)言美的特點(diǎn)： （1）童心、童趣是兒童散文的靈魂和核心。吳然筆下《歌溪》是那樣像個(gè)“調(diào)皮的、不懂事的孩子”，水急速地流又像“活潑的孩子”，慢慢地流又變得文靜起來(lái)。歌聲時(shí)而有點(diǎn)粗野，時(shí)而美妙，時(shí)而又充滿歡樂(lè)。歌溪周圍又是那樣的熱鬧非凡，充滿生機(jī)。 （2）帶有故事性的敘述方式。散文是介于詩(shī)歌與小說(shuō)的一種文體，它既有詩(shī)歌的意境美、抒情美，但行文又比詩(shī)歌更自由只取所需生活片段、事件加以描述跳躍性大。作者選取美麗的大自然和在大自然環(huán)抱中歡樂(lè)的孩子。文章前半部分多方面對(duì)角度多層次地描寫歌溪的美后半部分側(cè)重寫了夏天歌溪漲水后孩子們跳水、游泳在水中嬉戲的歡樂(lè)場(chǎng)景以及我的抒情獨(dú)白。 （3）易于兒童接受的理趣。兒童散文注重以情感人，以趣動(dòng)人，也往往清理兼?zhèn)?，包含兒童所理解和領(lǐng)悟的哲理意味。兒童散文的理趣貫穿于作品的敘事與抒情之中，帶給兒童形象生動(dòng)，淺顯易明的教益。作者采用比喻、擬人、排比等修辭手法，把大自然的溪水的各種姿態(tài)、溪水的各種聲音以及鳥類婉轉(zhuǎn)多姿的叫聲給人以靈動(dòng)的旋律，特別是漲潮后孩子們跳水、游泳在水中嬉戲的歡樂(lè)場(chǎng)景??溪水帶給孩子們快樂(lè)，帶給孩子們悠閑、舒適、快樂(lè)的生活。作者贊美美麗的歌溪，同時(shí)也歌頌了贊美的大自然，描繪了熱與大自然和諧相處的畫面。 （4）優(yōu)美、活潑、樸實(shí)、簡(jiǎn)約的語(yǔ)言特征。一種別樣的樸素。語(yǔ)言節(jié)奏活躍，有激情，語(yǔ)調(diào)輕快、活潑，景物是那樣的優(yōu)美：清涼的溪水、銀亮的水花、茂密的綠樹(shù)林、此起彼伏的鳥聲、柔軟的柳枝、湛藍(lán)的天空、雪白的云朵、金色的陽(yáng)光??這既與它們所常常取材的細(xì)小且平凡的自然景象有關(guān)，也與作家所設(shè)置的天真稚氣的兒童視角有關(guān)。吳然的兒童散文在呈現(xiàn)兒童視角時(shí)的天然與自如，讓我們幾乎分辨不出來(lái)自作家本人的成年視角的痕跡。他喜歡用“我”和“我們”這樣的第一人稱展開(kāi)敘述和描寫，這個(gè)敘述聲音所包含的童年的單純和稚趣，讓我們?cè)谧x著這些文字的時(shí)候，仿佛聽(tīng)到了一個(gè)如歌溪般清脆、清澈的童聲。這個(gè)聲音清亮地回響在《歌溪》描景抒情的散文中輕輕地展開(kāi)著述說(shuō)。17.參考答案:童年記憶18.參考答案:一類成人讀者是出于“身份”或“職業(yè)”的需要走向兒童文學(xué)。另一類情況是有些成人讀者在閱讀天性上、在文學(xué)心靈的深處與兒童、兒童文學(xué)有一種溝通、默契和認(rèn)同感。19.參考答案:C20.參考答案:C21.參考答案:審美；娛樂(lè)22.參考答案:兒童文學(xué)作者的創(chuàng)作心理中共存著兩種審美意識(shí)：成人審美意識(shí)和兒童審美意識(shí)。兩種審美意識(shí)在兒童文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中以它的特殊方式奇妙的交織著，一方面，成人審美意識(shí)始終處于主導(dǎo)地位，它清醒地把著審美水平的關(guān)，提高和深化著兒童的審美水平，并且自覺(jué)而熱情地調(diào)動(dòng)著兒童審美方式的積極性。另一方面，兒童審美意識(shí)又始終發(fā)揮則制約作用和能動(dòng)作用。它既隨時(shí)提醒作者要顧及讀者的審美能力，防止成人審美意識(shí)的排斥和取代，又當(dāng)仁不讓地處處表現(xiàn)自己在審美方式上的才干，是自己居于臺(tái)前，而把成人審美意識(shí)推到幕后。23.參考答案:D24.參考答案:C25.參考答案:A卷II參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:成人讀者2.參考答案:A3.參考答案:假話國(guó)歷險(xiǎn)記4.參考答案:一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的情節(jié)單純，篇幅短小，而童話的情節(jié)比較曲折豐富，結(jié)構(gòu)也復(fù)雜多變，更注重對(duì)人物的刻畫和細(xì)節(jié)的描寫篇幅相對(duì)較長(zhǎng)；在象征性上，寓言習(xí)慣于用概括性語(yǔ)言將寓意點(diǎn)明，訓(xùn)誡的意味比童話明顯；對(duì)幻想的表現(xiàn)二者也有不同的限制與要求，童話的幻想需根植與現(xiàn)實(shí)生活，遵循特定的童話邏輯，真中求幻、幻中求真，達(dá)到真幻的和諧結(jié)合。而寓言以訓(xùn)誡為主要宗旨，重視對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷喻和影射，因而多著眼于現(xiàn)實(shí)世界與虛構(gòu)事物中找到某點(diǎn)相通之處，并且不拘泥于自然邏輯。5.參考答案:愛(ài)彌兒6.參考答案:D7.參考答案:C8.參考答案:愛(ài)彌兒9.參考答案:熱鬧派；冰波10.參考答案:指那些具有超人的神奇能力、能造就超自然奇跡的形象。11.參考答案:生活故事12.參考答案: （1）兒童文學(xué)是為兒童創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱。 （2）兒童文學(xué)是具有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和審美價(jià)值的語(yǔ)言藝術(shù)。 （3）兒童文學(xué)是適合與兒童接受并為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)作品。 （4）兒童文學(xué)對(duì)兒童具有審美、認(rèn)識(shí)、娛樂(lè)、教育等多種功能和價(jià)值。13.參考答案:B14.參考答案:B15.參考答案:C16.參考答案:葉君健17.參考答案:A18.參考答案:金波19.參考答案:B20.參考答案:C21.參考答案:游戲性、兒童性、幻想性。其中游戲性為前提，兒童性為核心，幻想性為手段，三者在相輔相成中構(gòu)成了童話精神的有機(jī)整體，并在《西游記》中的童話形象、游戲情節(jié)、童話語(yǔ)言等方面有詳盡的表現(xiàn)。作為一種美學(xué)精神，童話精神帶給讀者的不僅有快樂(lè)和熱鬧，而且應(yīng)保持文學(xué)應(yīng)有的超越性和詩(shī)性。本文從作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷和晚明社會(huì)的哲學(xué)、文學(xué)思潮著手進(jìn)一步分析這種童話精神產(chǎn)生的可能性，最后闡述《西游記》的童話精神對(duì)于《西游記》、兒童和兒童文學(xué)的價(jià)值。22.參考答案:雞毛信23