四川省遂寧市射洪市太和中學(xué)20212022學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題（解析）

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高一年級語文學(xué)科試題

時間：150分鐘滿分：150分

命題人：何行星審核人：高一語文備課組

班級_________姓名________考號________

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成各題。（共三小題9分，每小題3分）

香草美人中國文人的妾婦心理

張秀敏

①雖說王逸在其《楚辭章句·離騷序》中對“香草美人”進行了解答，但是對于“香草美人”的理解是眾說紛紜。聞一多先生只用一句“男人說女人話”對“香草美人”進行了簡單明了的解釋，雖然這種說法不十分精確貼切，但從一定程度上說明了這種藝術(shù)手法所具有的特點。令人疑惑的是，在中國古代文學(xué)中，這種男人說女人話的現(xiàn)象并不只是個人行為，卻是極為常見的，“香草美人”作為一種獨特的比興手法，繼屈原之后備受文人喜愛。許多文人都進入屈原香草美人的話語系統(tǒng)，以女性的角度來進行詩詞創(chuàng)作。

②先秦文學(xué)中屈原的“香草美人”意象便以盛裝的女性盼望男性的歡愛來隱喻對君王恩遇的期待，其核心便是棄婦衍生的閨怨情結(jié)。在《離騷》中“借男女以喻君臣”：“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝”、“眾女嫉余之娥眉兮，謠諑謂余以善淫”。在這里屈原自比為女子，因為佩戴香草而加罪，眾多女流嫉妒自己美麗的雙眉，而對自己造謠中傷。這些詩句，都是以女性口吻所作，即“男人說女人話”，從女子心理角度出發(fā)，自喻為女子，來抒發(fā)自己內(nèi)心的苦悶與無奈。

③周樂詩曾列舉屈原、宋玉、曹植、辛棄疾詩詞中男人說女人話的許多例子，關(guān)于辛棄疾，他說：“即以豪放風(fēng)格見長的辛棄疾也有如許忸怩的詞章：‘長門事，準擬佳期誤，娥眉曾有人妒’（《摸魚兒》）”。周樂詩從理論上說明：“自擬閨中少婦嬌媚幽怨的詩詞，頻頻出現(xiàn)在男性作家的筆下，當(dāng)我們進入封建等級社會秩序時可以發(fā)現(xiàn)，因為他們受到王權(quán)統(tǒng)治中心的壓抑，這種壓抑的處境使他們被貶入以女性作為象征的客體地位，因而男性作家被迫使用受壓抑的女性話語。”

④那么，在中國文學(xué)史上為什么會出現(xiàn)這種“男人說女人話”的現(xiàn)象呢？這是與中國古代社會特有的倫理結(jié)構(gòu)有關(guān)系的。父子、男女、君臣是維系家庭、家族和國家的基本社會關(guān)系。但父子之間是血緣關(guān)系，君臣、男女之間是非血緣關(guān)系，因而在主從關(guān)系上產(chǎn)生了相似性：男女是家庭的君臣，君臣是國中的男女。班昭在《女誡》中云：（女人）事夫如事天，與孝子事父、忠臣事君同也。這樣，男性詩文中君臣之遇的關(guān)系，便與表現(xiàn)男女感情的各式主題形成對應(yīng)意義：渴望報效相思；懷才不遇——美人遲暮；為臣王重用——寵幸；受冷落——薄情；遭排擠打擊——棄婦。男性作家在君臣關(guān)系中被統(tǒng)治受壓抑的處境，與女性在夫妻關(guān)系中被統(tǒng)治受壓抑的處境相同，所以易于通感。男性作家作為男性，在強大的社會秩序中，能找準的位置就只能是統(tǒng)治壓抑之下的女性的位置。

（有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.作為一種獨特的比興手法，“香草美人”繼屈原之后備受文人喜愛,但是人們對于它的理解不盡相同。

B.聞一多先生對“香草美人”的“男人說女人話”的解釋比王逸在《楚辭章句·離騷序》中的解答更為準確。

C.屈原香草美人的話語系統(tǒng)對詩詞創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響，后世文人都借女性的角度來進行詩詞創(chuàng)作。

D.“男人說女人話”就是自喻為女子，來抒發(fā)自己內(nèi)心的苦悶與無奈，這實際就是一種棄婦閨怨。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）

A.聞一多對“香草美人”的解釋為“男人說女人話”,文章便是圍繞著這一觀點展開分析的。

B.文章提出“男人說女人話”的觀點后，分別選用了屈原《離騷》和辛棄疾《摸魚兒》的例子加以佐證分析。

C.中國文學(xué)史上出現(xiàn)這種“男人說女人話”現(xiàn)象的原因就是中國古代社會特有的倫理結(jié)構(gòu)。

D.在看來“香草美人”既是帶有特殊隱喻的意象，同時又是一種獨特的比興手法。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.聞一多先生“男人說女人話”的解讀，說明了中國古代文學(xué)中的一種常見現(xiàn)象，但僅為一家之言，還值得商榷。

B.屈原在《離騷》中自喻為女子，實際是“借男女以喻君臣”，抒發(fā)不得楚懷王恩遇的苦悶與無奈。

C.男性作家被迫使用受壓抑的女性話語，所以他們在社會秩序中只能對應(yīng)女性位置，被貶入以女性作為象征的客體地位。

D.男女與君臣的主仆關(guān)系非血緣關(guān)系，相似性源自君臣、夫妻等組成的二元對立的統(tǒng)治與被統(tǒng)治的等級壓迫關(guān)系。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

近日，教育部等15部門聯(lián)合印發(fā)《兒童青少年近視防控光明行動工作方案（2021—2025年）》，要求開展減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)、強化戶外活動和體育鍛煉、科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品等八個專項行動，確保到2025年每年持續(xù)降低兒童青少年近視率，到2030年實現(xiàn)中國兒童青少年視力健康整體水平顯著提升。

據(jù)悉，“光明行動”聚焦近視防控的關(guān)鍵領(lǐng)域和核心要素，與中小學(xué)生手機、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)五項管理相結(jié)合，對重點環(huán)節(jié)提出要求。比如要求引導(dǎo)家庭配合學(xué)校切實減輕孩子學(xué)業(yè)負擔(dān)，不盲目參加課外培訓(xùn)、跟風(fēng)報班，根據(jù)孩子興趣愛好合理選擇；著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1個小時體育活動時間。鼓勵基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課：確保手機有限帶入校園、禁止帶入課堂，形成家校協(xié)同育人合力等。

（節(jié)選自《防控兒童青少年近視》，2021年05月13日《人民日報》）

材料二

材料三

國際眼科科學(xué)院副主席、北京協(xié)和醫(yī)院眼科教授、博士生導(dǎo)師趙家良表示，家庭對孩子的視力防控至關(guān)重要。家長要盡早開始關(guān)注孩子的眼睛，做好近視防控工作，如果發(fā)現(xiàn)孩子的一只眼或雙眼視力不好，應(yīng)當(dāng)及時到醫(yī)院就診檢查，包括眼屈光度的檢查，以便證實是否有近視眼。對于家長來說，應(yīng)當(dāng)定期關(guān)注孩子的視力，防止發(fā)生近視。如果發(fā)生近視，應(yīng)當(dāng)?shù)秸?guī)醫(yī)院就診，及時矯正，防止近視程度加深，避免發(fā)生高度近視眼。一旦發(fā)生高度近視，應(yīng)當(dāng)定期復(fù)查，防止因高度近視產(chǎn)生的各種并發(fā)癥。

（《高度近視可致盲近視防控要趁早》，2020年09月01日《人民網(wǎng)-輿情頻道》）

材料四

北京大學(xué)人民醫(yī)院眼視光中心主任視光師李巖建議，家長要積極引導(dǎo)孩子們走出室內(nèi)，沐浴陽光，積極參加各種體育活動?！盀槭裁搓柟庀聭敉饣顒涌深A(yù)防近視？戶外活動時，孩子們的眼睛和身體接觸到的太陽光可促使人體分泌更多的化學(xué)物質(zhì)——多巴胺，研究表明多巴胺可有效地抑制眼軸的增長，從而防止近視的發(fā)生、發(fā)展。其次，戶外活動時光照強度高，使瞳孔縮小，景深加深，從而增加視物清晰度，延緩近視發(fā)展。此外，戶外活動時視野開闊，理論上所觀察到的物體都在遠點，例如放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛的位置相當(dāng)于將視點放在遠處，使眼睛處于與長期視近距離物體時正好相反的狀態(tài)，此時睫狀肌處于松弛狀態(tài)，能充分放松睫狀肌，有效緩解視疲勞。”李巖介紹說。

在學(xué)校層面，要按要求設(shè)置充足的體育課程，豐富體育活動內(nèi)容，保證學(xué)生每天至少1小時校園體育活動。類似乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等的小球運動，雙眼以運動的球為目標，要求眼睛跟隨球的運動軌跡不停上下、遠近調(diào)節(jié)，促使睫狀肌不斷收縮和舒張，眼球組織的血液循環(huán)，強化眼部肌肉，會改善因長時間近距離閱讀等造成的視疲勞。但需要提醒大家注意的是，乒乓球、羽毛球及網(wǎng)球等在運動過程中，速度快、力量大，臨床中常見因羽毛球、網(wǎng)球等撞擊造成視網(wǎng)膜脫落、眼底出血等的患者，請大家在此類運動過程中，盡量佩戴防護鏡，避免意外造成傷害。

（《多方攜手防控兒童青少年近視》，2021年3月18日《中國體育報》）

4.下列對相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）(3分）

A.“光明行動”將開展八個專項行動，目標是確保每年持續(xù)降低兒童青少年近視率，有效提升兒童青少年視力健康水平。

B.提高兒童青少年視力健康水平關(guān)鍵在學(xué)校，學(xué)校要形成有利于視力健康的生活學(xué)習(xí)方式、教育管理機制和良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

C.家庭對孩子的視力防控至關(guān)重要，家長要盡早、定期關(guān)注孩子的視力；如果發(fā)生近視，應(yīng)當(dāng)?shù)秸?guī)醫(yī)院就診，及時矯正。

D.每天保證一個小時的體育鍛煉，能夠有效預(yù)防和控制近視，已患近視的孩子增加戶外活動時間，也能延緩近視發(fā)展。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.全國中小學(xué)生近視率較高，過半學(xué)生近視度數(shù)在300度以下，高度近視的比例較低。國家衛(wèi)健委擬定2030年將6歲兒童的近視率降至3%左右。

B.隨著年級升高，近視比例不斷增加。與2014年相比，2018年全國小學(xué)、初高中近視比例有一定回落，已提前完成了2030年小學(xué)近視率38%以下的目標。

C.由于戶外活動可預(yù)防近視，家長只要積極引導(dǎo)孩子們走出室內(nèi)，積極參加各種體育活動就可以有效緩解視疲勞，防止近視的發(fā)生、發(fā)展。

D.小球運動可以促使睫狀肌不斷收縮和舒張，眼球組織的血液循環(huán)，改善視疲勞，但此類運動也可能因撞擊造成視網(wǎng)膜脫落、眼底出血等眼部傷害。

6.我國兒童青少年近視發(fā)病率快速攀升，原因何在？請結(jié)合材料加以概括。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

水紋上的夢

趙宇

一滴自然之水的誕生與繁衍必然會經(jīng)歷一次復(fù)雜的機緣巧合，需要一些時間與事物的契合碰撞，一系列的起承轉(zhuǎn)合。一滴水與另一滴水的相遇，乃至匯聚一身，便是水流。水是一面具有洞穿性的鏡子?？梢韵胂笠坏嗡畯脑茖又薪德湎聛?，它穿透云、穿透風(fēng)、穿透塵埃，穿透一切從空中隨性相遇的事物，它浸潤萬物周身，折射出神奇的光澤，最后又復(fù)返云層之中，轉(zhuǎn)換成另一個周而復(fù)始的過程。它洞見光、洞見雨露、洞見自然之靈的生死復(fù)活，自然界的萬事萬物在它的波光掠影中變得安靜透徹。每個人心中都有一條安靜流淌的河流，只要愿意從思想的脈絡(luò)開始遐想，它會從心間一直流向身體的每一個器官，從身體之中徹徹底底地穿插而過，成為洞穿一個人內(nèi)心的純凈之水。

水紋是水的面容褶皺，那么多的水呈現(xiàn)出或奔放或平緩或隨性的狀態(tài)，水紋是它可以顯露出來的表情。它表露出河流的性情，優(yōu)優(yōu)雅雅，飄飄蕩蕩，永遠不會離開土地的表層。

我想起了父親。父親已進入暮年，他的一生有水相伴，沒有離開過那條河流的羈絆。父親從小在故鄉(xiāng)的河畔長大。現(xiàn)在，父親日漸沉默寡言，經(jīng)常一個人坐在黃昏的陽臺上，望著天邊云朵的漸漸消散，他的眸子放射出平靜柔和的光芒，像一灣趨于平緩的河水，已經(jīng)看不出任何的波折和焦躁。故鄉(xiāng)的那條老河也如父親般隨著季節(jié)的草木榮枯安然淡定。春天時，兩岸萬物滋生，花草繁茂，生機盎然，河流清綠，像調(diào)皮的姑娘，唱著動聽的歌謠。夏秋時節(jié)，河流因大大小小溝汊的水擁擠而來而變得充盈，像一個突然浮腫的病人，性情暴虐、蠻不講理，居然會將河堤淹至子堤，甚至有噴涌而出的危險。冬季了，河流一下子像被掏空了一樣，如已經(jīng)干癟了乳房的母親，再也擠不出什么乳汁，狹窄的河面，撐一根長篙一躍即可到達彼岸，歲月留給它的只是下一個季節(jié)的重生。

在或長或短、或急或緩的河面上，我曾經(jīng)幻化出一個奇怪的夢境：霞光初照，一個人駕著一葉扁舟，從家鄉(xiāng)的河流出發(fā)，一路顛沛流離來到繁華的城市，像一個戰(zhàn)士一樣穿梭在紛繁復(fù)雜的世事變化之中，而后，垂老的時候，他又重新駕著那葉扁舟，沿著熟悉的河道，落葉歸根，返璞歸真。河流是他終生流淌的血液，河水是他回歸心靈的甘露。父親一輩子試困掙脫鄉(xiāng)村的束縛，離開依靠河水灌溉的農(nóng)家生活，直到年過花甲之后，才離開村莊走進小縣城，但他內(nèi)心中最親切的地方，永遠是幾十年來生活的老家。曾幾何時，我們多么期盼離開家鄉(xiāng)，而真正離開之后，內(nèi)心中又無時無刻不對家鄉(xiāng)牽腸掛肚，那里的一草一木，那一條不知從何處而來又向何處而去的河流，曾經(jīng)的過往浮云，顯得是那樣柔軟妥帖。隨著年歲的逐漸更替，我那顆浮躁不安的心也漸漸安頓下來，水紋上的夢境只是一個幻象，虛幻、迷離、朦朧，我不再想去逃向遠方，我愿意臨近父親和河流，日常生活像流水般自然而然地發(fā)生著。

與河流是一種相遇，和水紋是一種相遇。

傍晚時，陪父親沿著河邊散步，父親難免又會感嘆過去時光的韶華流逝，唏噓過去艱難生活的不易。河流成為承載父親回憶的床，在這載滿滄桑困苦的沉痛史中，父親的身體在過去日復(fù)一日的勞作中，呈現(xiàn)出像枯枝一樣的手臂，褶皺一樣的皮膚，然而父親又將他生命中的另一面鮮明地展露出來，鋼筋水泥般堅定的意志，像河流一樣勇往直前的決心，戰(zhàn)勝苦難，并在苦難中戰(zhàn)勝自己。雖然他沒有建立顯赫的家業(yè)，但是他依靠自己的努力成為了鄉(xiāng)人口中的能干人。父親是一個如此清澈的人，不吃葷、不飲酒、不打牌，我很少見到一個像河流一樣純凈的人，父親卻是這樣的一個人。

我們的一生都在與河流相遇，與水紋相遇，像一個縈繞不開的夢境，從來沒有過斷流，只會流向更遠的遠方。

（選自《散文選刊》，2020年4期，有刪改）

7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.文章文題照應(yīng)，“水紋上的夢”指文中具體夢境，又包含對自己及父親的人生記憶。

B.文中描寫“我”在河面上曾經(jīng)幻化出的一個奇怪的夢境，折射人的一生，充滿了虛無感。

C.文章善于綜合運用多種表現(xiàn)手法，如融描寫、記敘、抒情等為一體，文筆流暢而優(yōu)美。

D.河水雖是自然事物，但在的筆下，它與生命、時光等產(chǎn)生了聯(lián)系，有了人的靈性。

8.結(jié)合上下文，理解文中劃線句子——“水是一面具有洞穿性的鏡子”的含義。（6分）

9.文章在寫水的時候，又寫到自己的父親，二者有何聯(lián)系？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）

二、古詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

王安石，字介甫，撫州臨川人。安石少好讀書，一過目終身不忘。其屬文動筆如飛，初若不經(jīng)意，既成，見者皆服其精妙。擢進士上第，簽書淮南判官。再調(diào)知鄞縣，起堤堰，決隨塘，為水陸之利；貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。安石議論高奇，慨然有矯世變俗之志。于是上萬言書，以為：“今天下之財力日以困窮，風(fēng)俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。”后安石當(dāng)國，其所注措，大抵皆祖此書。安石本楚士，未知名于中朝，以韓、呂二族為巨室，欲借以取重。乃深與韓絳、絳弟維及呂公著交，三人更稱揚之，名始盛。神宗在潁邸，維為記室，每講說見稱，維曰：“此非維之說，維之友王安石之說也?！奔盀樘邮?，又薦自代。帝由是想見其人，甫即位，命知江寧府。數(shù)月，召為翰林學(xué)士兼侍講。熙寧元年四月，始造朝。入對，帝問為治所先，對曰：“擇術(shù)為先?！钡墼唬骸疤铺诤稳?？”曰陛下當(dāng)法堯舜何以太宗為哉堯舜之道至簡而不煩至要而不迂至易而不難但末世學(xué)者不能通知以為高不可及爾帝曰：“卿可悉意輔朕，庶同濟此道。”二年二月，拜參知政事。而農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保馬、方田諸役相繼并興，號為新法。由是賦斂愈重，而天下騷然矣。御史中丞呂誨論安石過失十事。七年春，天下久早。慈圣、宣仁二太后流涕謂帝曰：“安石亂天下?！钡垡嘁芍炝T為觀文殿大學(xué)士、知江寧府。安石之再相也，屢謝病求去，及子雱死，尤悲傷不堪，力請解幾務(wù)。上益厭之，罷為鎮(zhèn)南軍節(jié)度使、同平章事、判江寧府。元祐元年，卒，年六十六，贈太傅。

（節(jié)選自《宋史·王安石傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.陛下當(dāng)法/堯舜何以太宗/為哉堯舜之道/至簡而不煩/至要而不遷/至易而不難/但末世學(xué)者不能通知/以為高不可及爾

B.陛下當(dāng)法堯舜/何以太宗為哉/堯舜之道/至簡而不煩/至要而不遷/至易而不難/但末世學(xué)者不能通知/以為高不可及爾

C.陛下當(dāng)法堯舜/何以太宗/為哉堯舜之道/至簡而不煩/至要而不遷/至易而不難/但末世學(xué)者不能通/知以為高不可及爾

D.陛下當(dāng)法/堯舜何以太宗為哉/堯舜之道/至簡而不煩/至要而不遷/至易而不難/但末世學(xué)者不能通/知以為高不可及爾

11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.字，古人有名有字，男子二十歲成人舉行冠禮時取字，女子十五歲許嫁舉行笄禮時取字，名和字有意義上的聯(lián)系。

B.進士，中國古代科舉制度中通過最后一級中央政府朝廷測試者稱為“進士”，明清時，“進士”專指參加殿試及第者。

C.入對，指臣下進入皇宮回答皇帝提出的問題或質(zhì)問，而君主召見臣下令其回答有關(guān)政事、經(jīng)義等問題稱“召對”。

D.元祐，指宋神宗的年號。年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號，漢武帝即位后首創(chuàng)年號，按舊制一帝一號。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.王安石關(guān)注民生。他任鄞縣知縣時修筑堤壩、疏浚池塘，借貸官倉糧食給百姓，并且自己出利息替百姓還債。

B.王安石立志變革。他對變革充滿激情，在萬言書中，力主通過效法先王之政來療救頑疾，熙寧執(zhí)政多源于此。

C.王安石借重望族。在朝中并不知名的他，借重世家大族博取聲名，并通過韓維的稱譽與舉薦而受到朝廷重用。

D.王安石遭疑罷相。他受神宗賞識主持變法卻受到守舊派的反對，終因兩宮泣下和皇帝懷疑而被罷除宰相職務(wù)。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。（蘇軾《赤壁賦》）

（2）余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉?。ㄍ醢彩队伟U山記》）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

飲酒（其七）

陶淵明

秋菊有佳色，裛①露掇其英。

泛此忘憂物，遠我遺世情。

一觴雖獨盡，杯盡壺自傾。

日入群動息，歸鳥趨林鳴。

嘯傲東軒下，聊復(fù)②得此生。

①裛（yì）：通“浥”，沾濕。②聊復(fù)：姑且，如此而已。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.首二句寫出詩人愛菊、采菊，通篇之高遠寓意，也都是由“秋菊”引發(fā)。

B.“泛此忘憂物”，詩人縱情飲酒，既見興致之高，也透出了郁憤之情。

C.“壺自傾”，運用擬人手法寫酒壺也似頗解人意，為詩人的酒杯勤添注。

D.“嘯”是古人抒發(fā)感情的一種方式，生動刻畫出一位豪邁奔放的隱者形象。

15.王國維《人間詞話》：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！睋?jù)此，請簡要賞析“日入群動息，歸鳥趨林鳴”妙處。

名篇名句默寫（本題共3小題，6分）

16、（1）針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向，王羲之在《蘭亭集序》中用了一句來批評：“_____________，_____________”。

（2）《前赤壁賦》中側(cè)面描寫洞簫聲悲戚哀婉，使聽到的蛟龍起舞、寡婦哭泣的兩句是：“____________，____________?！?/p>

（3）《歸園田居》中_______________，______________兩句表露了清高孤傲，與世不合的性格，為全詩定下一個基調(diào)，同時又是一個伏筆，它是詩人進入官場卻終于辭官歸田的根本原因。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題（9分）

德國有一句諺語：只活一次等于未嘗活過。這句諺語把一個人生與人生虛無劃了等號。古往今來，詩哲們關(guān)于人生虛無的喟嘆______________。悲觀主義的集大成當(dāng)然要數(shù)佛教，他們把人生歸結(jié)為一個空字。雖然人悲觀很容易，但要徹底悲觀卻并不容易，只有看看佛教徒中難得有人生前涅槃便足可證明。事實上，（）我們在世上最覺稀少、最嫌不夠的東西便是這遲早要結(jié)束的生命。這唯一的一個人生是我們的全部所有，失去它我們便失去了一切，我們豈能不愛它、不執(zhí)著于它呢？雪萊說得好：同人生相比，帝國興衰、王朝更迭______________！同人生相比，日月星辰的運轉(zhuǎn)與歸宿又算得了什么！面對無邊無際的人生之愛，那把人生對照得極其渺小的無限時空，反倒不足為慮了。人生就是一個人的疆界，最要緊的是負起自己的責(zé)任，管好這個疆界，而不是越過它無謂地悲嘆天地之悠悠。悲觀主義是一條絕路，______________人生的虛無，想一輩子也還是那么一回事，決不會有______________的一天，反而窒息了生命的樂趣。不如把這個虛無放到括號里，集中精力做好人生的正面文章。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不絕如縷何足掛齒朝思夕想柳暗花明

B.不絕于耳不足為訓(xùn)朝思夕想枯木逢春

C.不絕于耳何足掛齒冥思苦想柳暗花明

D.不絕如縷不足為訓(xùn)冥思苦想枯木逢春

18.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.雖然人悲觀很容易，但要徹底悲觀卻并不容易，只要看看佛教徒中難得有人生前涅槃便足可證明。

B.雖然人悲觀很容易，但要徹底悲觀卻并不容易，只有看看佛教徒中難得有人生前涅槃才足可證明。

C.人要悲觀很容易，但要徹底悲觀卻并不容易：只有看看佛教徒中難得有人生前涅槃才足可證明。

D.人要悲觀很容易，但要徹底悲觀卻并不容易：只要看看佛教徒中難得有人生前涅槃便足可證明。

19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.從只有一個人生的前提，既可推論出人生了無，也可推論出人生彌足珍貴。

B.即使只有一個人生，也不僅可推論出人生了無，更可推論出人生彌足珍貴。

C.從只有一個人生的前提，不該推論出人生了無，而該推論出人生彌足珍貴。

D.即使只有一個人生，與其推論出人生了無，倒還不如推論出人生彌足珍貴。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

2021年5月22日，“祝融號”火星車成功駛上火星后，十多天都沒有新消息，不少人認為它行動太慢。其實，“祝融號”火星車剛著陸時我們便了解到，它的速度只能達到每小時40米。那么，_______？原來，雖然火星車是車，但它的任務(wù)是進行火星地質(zhì)探測，然后向地球傳送數(shù)據(jù)，而不是在火星表面高速行駛。況且，_______，我們雖然能夠探測出合適的著陸位置是烏托邦平原，但只能保證降落地點的地面平坦，地面上的障礙物還是未知數(shù)。另外，火星車比我們想象中的輕。在砂石遍地的荒漠地貌中工作，火星車在前進過程中難免壓到砂石，_______，就可能側(cè)翻。這樣看來，火星車行動慢也是可以理解的。

21.請對下面這段新聞報到的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。（5分）

據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，在神舟十二號載人飛船與天和核心艙成功實現(xiàn)自主快速交會對接后，航天員乘組從返回艙進入軌道艙。按程序完成各項準備后，先后開啟節(jié)點艙艙門、核心艙艙門，北京時間2021年6月17日18時48分，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波先后進入天和核心艙，標志著中國人首次進入自己的空間站。后續(xù)，航天員乘組將按計劃開展相關(guān)工作。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

席慕蓉說：“青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀?！?/p>

莎士比亞說：“青春是一個短暫的美夢，當(dāng)你醒來，它早已消失得無影無蹤?！?/p>

為世界進文明，為人類造幸福，以青年之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生?！畲筢?/p>

作為正值青春、風(fēng)華正茂的高一學(xué)生，你的“青春”有些什么故事？請結(jié)合上述名言寫一篇不少于800字的記敘類文章，自選角度，自擬標題：不得抄襲，不得套作。

射洪市太和中學(xué)2022年上期期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測

高一年級語文學(xué)科解析

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）論述類文本閱讀

1.A2.C3.C

試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中B項，“更為準確”錯，原文只是說“聞一多先生進行了簡單明了的解釋”，并未比較二者誰更準確，無中生有；C項，“后世文人都借女性的角度來進行詩詞創(chuàng)作”錯，原文為“許多文人”，擴大范圍；D項，“這實際就是一種棄婦閨怨”錯，閨怨情結(jié)不等同于閨怨，偷換概念。故選A。

點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。

試題分析：此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。題中C項，“原因是中國古代社會特有的倫理結(jié)構(gòu)”錯，以偏概全。原因是多方面的，既和封建倫理結(jié)構(gòu)有關(guān)，也與封建等級社會秩序中王權(quán)的壓抑有關(guān)。故選C。

試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，側(cè)重考核文中的觀點。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細微差別。題中C項，因果倒置?！澳行宰骷冶黄仁褂檬軌阂值呐栽捳Z”是結(jié)果的表現(xiàn)。故選C。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

4.B5.C

6.（1）學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)較重，作業(yè)偏多，課外培訓(xùn)、輔導(dǎo)較多，導(dǎo)致睡眠時間較短，用眼時間過長；（2）過度使用電子產(chǎn)品，比如長時間使用手機閱讀、玩游戲等；（3）戶外活動和體育鍛煉較少，體質(zhì)偏弱，眼疲勞不能得到有效緩解。

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

B.“提高兒童青少年視力健康水平關(guān)鍵在學(xué)?！睙o中生有。材料四中有“北京大學(xué)人民醫(yī)院眼視光中心主任視光師李巖建議，家長要積極引導(dǎo)孩子們走出室內(nèi)，沐浴陽光，積極參加各種體育活動”“在學(xué)校層面，要按要求設(shè)置充足的體育課程，豐富體育活動內(nèi)容，保證學(xué)生每天至少1小時校園體育活動”，可見家庭和學(xué)校對提高兒童青少年視力健康水平都很重要。

故選B。

本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

C.“只要……就……”說法絕對。原文只是說“研究表明多巴胺可有效地抑制眼軸的增長，從而防止近視的發(fā)生、發(fā)展”“戶外活動時視野開闊……能充分放松睫狀肌，有效緩解視疲勞”，可見戶外活動的確可以防止近視或緩解視疲勞，但是選項說法夸大了戶外活動的功效。

故選C。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

青少年近視發(fā)病率攀升的原因，可以結(jié)合材料一《兒童青少年近視防控光明行動工作方案（2021—2025年）》中提到的“開展減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)、強化戶外活動和體育鍛煉、科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品等八個專項行動”及“光明行動”中提到的“聚焦近視防控的關(guān)鍵領(lǐng)域和核心要素，與中小學(xué)生手機、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)五項管理相結(jié)合……比如要求引導(dǎo)家庭配合學(xué)校切實減輕孩子學(xué)業(yè)負擔(dān)，不盲目參加課外培訓(xùn)、跟風(fēng)報班，根據(jù)孩子興趣愛好合理選擇；著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1個小時體育活動時間。鼓勵基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)1節(jié)體育課：確保手機有限帶入校園、禁止帶入課堂，形成家校協(xié)同育人合力等”可知，影響孩子近視的因素有，學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)較重，作業(yè)偏多，課外培訓(xùn)、輔導(dǎo)較多，導(dǎo)致睡眠時間較短，用眼時間過長；過度使用電子產(chǎn)品，比如長時間使用手機閱讀、玩游戲等；戶外活動和體育鍛煉較少，體質(zhì)偏弱，眼疲勞不能得到有效緩解。

（三）文學(xué)類文本閱讀（共3小題，15分）

7.B8.①水可以洞見自然中的萬事萬物；

②水可以洞見人的內(nèi)心。

9.①父親的一生和水相伴，沒有離開過家鄉(xiāng)的河畔；

②水的褶皺和父親老去時皮膚的褶皺非常相似；

③河流承載著父親的回憶；

④父親的人生就像水一樣，清澈透明。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

B.“充滿了虛無感”錯，原文表述“在或長或短、或急或緩的河面上，我曾經(jīng)幻化出一個奇怪的夢境”“水紋上的夢境只是一個幻象，虛幻、迷離、朦朧，我不再想去逃向遠方，我愿意臨近父親和河流，日常生活像流水般自然而然地發(fā)生著”，可見文章雖然說夢境“是一個幻想，虛幻、迷離、朦朧”，但是所寫的內(nèi)容重在回憶父親，并不虛幻。

故選B。

本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表述藝術(shù)的能力。

題干要求“理解文中劃線句子——‘水是一面具有洞穿性的鏡子’的含義”，從文中相關(guān)的表述“它洞見光、洞見雨露、洞見自然之靈的生死復(fù)活，自然界的萬事萬物在它的波光掠影中變得安靜透徹”“它會從心間一直流向身體的每一個器官，從身體之中徹徹底底地穿插而過，成為洞穿一個人內(nèi)心的純凈之水”可以看出，水不僅洞穿自然萬事萬物，也可以洞穿人的內(nèi)心。

本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，概括作品主題的能力。

題干要求簡要分析“文章在寫水的時候，又寫到自己的父親，二者有何聯(lián)系”，從文中的表述“父親已進入暮年，他的一生有水相伴，沒有離開過那條河流的羈絆”可以看出父親的一生與水相伴，與家鄉(xiāng)的河流相伴。

“河流成為承載父親回憶的床，在這載滿滄桑困苦的沉痛史”，可以看出河流承載著父親的回憶。

“像河流一樣勇往直前的決心，戰(zhàn)勝苦難，并在苦難中戰(zhàn)勝自己”，可以看出父親有河流一樣的勇往直前的精神。

“我很少見到一個像河流一樣純凈的人，父親卻是這樣的一個人”，可以看出父親有著和水、河流一樣的品質(zhì)，清澈、純凈、透明，沒有不良嗜好。

二、古詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

10.B11.D12.A

13.（1）何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶，以麋鹿為友，在江上駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒。

（2）我對于那座倒地的石碑，又因此感嘆古代刻寫的文獻未能存留，后世弄錯（以訛傳訛）它流傳的文字卻沒有人能說明白真相的事，哪里（怎么）能說得完呢？

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“陛下當(dāng)法堯舜”主謂賓俱全，“法”是謂語，賓語是“堯舜”，句子結(jié)構(gòu)完整，賓語后斷開，排除AD。

“何……哉”是固定句式，“為什么……呢”“何必……呢”，中間不可斷開，排除C。

故選B。

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

D.“按舊制一帝一號”錯誤，歷代帝王遇到“天降祥瑞”或內(nèi)訌?fù)鈶n等大事、要事，一般都要更改年號，一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。如唐高宗有14個；明清皇帝大多一人一個年號，所以并非是“舊制一帝一號”。

故選D。

本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。

A.“并且自己出利息替百姓還債”錯誤，曲解文意，文中“貸谷與民，出息以償”意思是“把官谷借貸給百姓，生產(chǎn)出糧食后加些利息償還”，是讓百姓加些利息償還，不是自己出利息替百姓還債。

故選A。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）漁樵，名詞作動詞，打魚砍柴；于江渚之上，狀語后置，正常語序是“于江渚之上（漁樵）”；侶、友，均為意動用法，意思是“以……為伴侶”“以……為朋友”；屬，勸，邀，意思是勸酒。

（2）于，對于；仆，倒下；謬，把……弄錯，以訛傳訛；名，說出；何，怎么；勝，盡，全。

參考譯文：

王安石字介甫，是撫州臨川人。王安石小時候喜歡讀書，而且一次過目就終身不忘。他寫文章時下筆如飛，初看似不經(jīng)意，完成后，看過的人無不嘆服他的文章精妙。選拔進士，（王安石）名列上等，任簽書淮南判官。再調(diào)任鄞縣知縣，（他）修筑堤堰，浚治陂塘，使水陸交通得到方便；把官谷借貸給百姓，生產(chǎn)出糧食后加些利息償還，使（官倉中的）陳谷能夠換新糧，縣里的百姓也感到方便。王安石的議論高深新奇，滿懷激情地立下矯正世事、改變傳統(tǒng)風(fēng)俗的志向。于是他向仁宗皇帝上萬言書，認為：“如今天下的財力一天天地困難窮乏，風(fēng)俗一天天地衰落敗壞，癥結(jié)在于不知道規(guī)律，不效法先王政令的緣故?！焙髞硗醢彩瘓?zhí)政時，他所施行的政策措施，大多是根據(jù)這份萬言書而來的。王安石本是楚人，在朝中并不知名，因為韓、呂二族是世家大族，想借助韓、呂來取得別人對自己的尊重。于是就和韓絳、韓絳弟韓維以及呂公著深交，這三人更加對人稱道贊揚王安石，王安石的聲望才開始顯著。神宗在潁王府時，韓維任記室，每當(dāng)他的談話得到神宗稱贊時，就說：“這不是我的說法，是我朋友王安石說的?！碑?dāng)他升任太子庶子時，又推薦王安石代替自己任記室之職。神宗因此很想見到王安石，剛一即位當(dāng)皇帝，就委任他為江寧府知府。幾個月后，召入朝廷任翰林學(xué)士兼侍講。熙寧元年四月，王安石才到朝廷。他進宮答對神宗詢問時，神宗問治理國家應(yīng)當(dāng)首先做什么事？他回答說：“首先要選擇推行政策的方法。”神宗問道：“唐太宗怎么樣？”他答道：“陛下應(yīng)當(dāng)效法堯、舜，何必要效法唐太宗呢？堯、舜之道，極其簡明而不煩雜，扼要而不迂闊，容易而不繁難。但是后世學(xué)者不能曉，才以為高不可及。”神宗說：“你可以盡心盡意地輔助我，希望共同成就這一目標?！蔽鯇幎甓?，王安石被任命為參知政事。農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保馬、方田等法相繼問世，稱為新法。由此賦斂更加重了，天下騷動。御史中丞呂誨談?wù)撏醢彩筮^失。熙寧七年春天，天下大旱很長時間。慈圣、宣仁兩個太后流淚對皇帝說：“是王安石讓天下動蕩?！被实垡矐岩伤?，于是把王安石罷為觀文殿大學(xué)士、江寧知府。王安石第二次擔(dān)任宰相時，多次以有病為由要推脫職務(wù)，等到兒子王雱死了，更加悲傷難過精力不能支撐工作，堅決要圣上解除自己職位?；实墼絹碓椒锤羞@種行為，把他罷免為鎮(zhèn)南軍節(jié)度使、同平章事、江寧判府。元祐元年，去世，年齡六十六，追贈太傅。

14.D

15.①“日入群動息，歸鳥趨林鳴”，一句寫日落之后各類生物都已歇息，歸鳥飛向林中歡快鳴叫，此句用以動寫靜、以聲寫寂的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)環(huán)境的寧靜優(yōu)美，又襯托出歸隱的閑適心情。②陶淵明“以我觀物”，使得這句詩歌所繪之景帶有“我之色彩”，融情于景，情景交融。陶淵明將隱士的志趣寄寓在歸鳥趨林的景象中，夕陽西下倦鳥歸林，正如他厭棄官場歸隱田園一般，獲得了自由和歸依。陶淵明以隱士的悠然閑適的情志來觀物，使得常見的倦鳥歸林的景象也擁有了悠遠淳真、言近旨遠的藝術(shù)效果。

本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“生動刻畫出一位豪邁奔放的隱者形象”錯誤，其中“豪邁奔放”的描述屬于過度解讀?！皣[”是撮口發(fā)出長而清越的聲音，是古人抒發(fā)感情的一種常見方式?！皣[傲”謂歌詠自得，無拘無束，主要表現(xiàn)陶淵明隱者的悠然自得，并非“豪邁奔放”的體現(xiàn)。

故選D。

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

“以我觀物，故物皆著我之色彩”的意思是：用自己的眼光來看事物，所以外物都帶有我自己的主觀色彩。這是一種主客觀的融合，是一種情與景的融合。因此，據(jù)此來分析詩句，一定要抓住“情景”兩端。

“日入群動息，歸鳥趨林鳴”一句中抓住“息”和“鳴”二字，就可以感受到靜與動，看出此句使用了以聲寫靜的手法，表現(xiàn)寧靜優(yōu)美的山林之樂，蘊含了隱者閑適悠然的心境。這正是情景交融的體現(xiàn)。

“歸鳥”還有深層的喻義，陶淵明的詩歌中常有“歸鳥”這一意象出現(xiàn)，如“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”，“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。歸鳥倦飛歸林，這猶如陶淵明由仕到隱，由官場世俗到田園山林的人生軌跡。因此，在這常見的景象下也蘊含著陶淵明隱者的志趣，帶有“我之色彩”，令人讀來感到意蘊深遠。

名篇名句默寫（本題共3小題，6分）

參考解析：

（1）固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作（2）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦(3).少無適俗韻性本愛丘山

17.C18.D19.A

三、語言文字運用（20分）

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空處，不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。不絕于耳：意思是聲音在耳邊鳴響不斷。

此處描寫詩哲們關(guān)于人生虛無的喟嘆一直存在于耳邊，應(yīng)用“不絕于耳”。

第二空處，何足掛齒：哪里值得掛在嘴上，不值一提的意思。不足為訓(xùn)：指不能當(dāng)作范例或法則。

此處描寫同人生相比，帝國興衰、王朝更迭不值一提，應(yīng)用“何足掛齒”。

第三空處，朝思夕想：從早到晚思念不已，多用于男女戀情。冥思苦想：絞盡腦汁，深入地思索。

此處形容思索人生的虛無，與“男女戀情