2023-2024學年高三上學期級部工作總結(jié)匯報課件

一、上學期工作總結(jié)

擔任級部主任以來，深感責任重大，不敢有絲毫懈怠。每天盡量做到早到晚走，盡量到教室、宿舍、車棚、衛(wèi)生區(qū)、餐廳等工作一線多看看，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時解決問題。

1.主要成績：風氣良好，成績較優(yōu)異。（1）教師總體工作認真，比較團結(jié)，服從安排，責任心強，教育教學成績優(yōu)異，對學生健康成長認真負責。年輕教師總體成長較快。（2）學生總體保持了比較穩(wěn)定的狀態(tài)，學生無重大違規(guī)違紀行為，習慣培養(yǎng)較為良好，學習成績較為優(yōu)異。（3）班級相對均衡發(fā)展。要想級部總體成績好，必須要做到班級均衡發(fā)展，雖然各班級也有一定差距，但總體保持了均衡狀態(tài)。2.主要問題：缺乏創(chuàng)新，管理粗放。

總體管理相對比較粗放，缺乏更為科學的方法和策略，需不斷加強學習。二、新學期工作重點1.理科爭取大面積提高教育教學質(zhì)量。理科學生總體生源較好，師資配備總體也較強，要通過確定重點生、目標生、邊緣生，因材施教，重點培養(yǎng)，不放過對每一個學生的教育和培養(yǎng)，爭取大面積豐收。加強對體育生的管理，專業(yè)訓練和文化課學習相結(jié)合，特別要高度重視文化課的學習。2.文科生要積極做好分流工作文科生總體基礎(chǔ)較差。所以，一方面，要不放過每一個文化課有希望的學生，加強學習指導(dǎo)，特別是要注重抓好基礎(chǔ)落實、方法指導(dǎo)，促強補弱等方面。另一方面，對于音樂、美術(shù)、文管等不同類型學生，積極做好分流工作，文化課和專業(yè)課學習相結(jié)合，讓更多的學生找到適合自己的升學道路。3.加強學生自主管理組織建設(shè)充分調(diào)動學生參與管理的積極性，讓學生參與到各項常規(guī)管理和檢查中，更好的鍛煉學生的管理能力，讓班主任從繁重的班級管理中得到一定解放，更好的投入到班級的學習管理和指導(dǎo)中。4.加強有效教學策略研究，重點解決好“四度”問題。一是“控制教學進度”。要注重基礎(chǔ)，重視單元過關(guān)和二次過關(guān)，努力做到堂堂清、日日清、周周清，不留疑點、難點，缺漏點。二是“降低教學難度”。遵循循序漸進、由淺入深、由易到難的原則，合理安排好教學內(nèi)容，適當分散教學難點，宜多進行分項訓練以加強學生的學科能力與基礎(chǔ)，不宜過早的地進行大難度大容量的訓練，堅決避免不切實際的“一步到位”的做法。

4.加強有效教學策略研究，重點解決好“四度”問題。三是“減緩學科坡度”。在教學過程中，學科教學必須符合學生的認知規(guī)律，知識和能力要求的臺階過陡，勢必增加學生的學業(yè)負擔，影響學生學科內(nèi)容的理解和把握，使學生不能形成系統(tǒng)連貫的知識體系。因材，減緩學科坡度對學生正確理解和把握知識體系很有必要。四是“拓寬知識廣度”。在教學過程中要不斷拓寬學生的知識廣度，建立學生的各學科知識、能力的網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)，為學生在學習中建立新的知識的接觸點與連接點，使學生在以后的學習中具有強大的學習后勁。

5.加強對學生學習規(guī)范性的教育和培養(yǎng)教育學生寫規(guī)范字、講規(guī)范話，規(guī)范解題，規(guī)范試卷，向規(guī)范要效益。6.調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)主動學習意識，培養(yǎng)學生學習興趣，為學習培養(yǎng)持久動力。通過文化建設(shè)、主題班會、榜樣樹立等多種方式，切實達到以上效果。三、關(guān)于“三年一體化”的幾點思考高中三年的教育教學是一個有機整體，“三年一體化”強調(diào)“一年高考三年備，三年教學一盤棋”。如果用哲學觀點來分析，體現(xiàn)的是辯證唯物主義的聯(lián)系觀和發(fā)展觀，要看到事物發(fā)展縱的聯(lián)系（前后相繼的聯(lián)系），要處理好整體和部分的關(guān)系。要掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法，系統(tǒng)優(yōu)化方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物。要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，形成關(guān)于這一事物的完整準確認識。要促進事物的可持續(xù)發(fā)展。談以下幾個方面和角度：1.從教師聘任角度教師聘任要合理優(yōu)化搭配，考慮到三年的可持續(xù)發(fā)展，每個年級的教師，要力爭既有經(jīng)驗豐富的老教師、骨干教師，又有可塑性強的中青年教師，再加上教學經(jīng)驗還不夠豐富，但潛力巨大的年輕教師。高三教學經(jīng)驗最豐富、教學成績最好的老師繼續(xù)留在高三，做好把關(guān)工作，保證復(fù)習備考的方向性和科學性。高二教師、高一教師大多能上高三、高二，保證教師的穩(wěn)定性和積極性。同時，要特別注重對學校中青年骨干教師的培養(yǎng)，我校這類教師數(shù)量龐大，力爭培養(yǎng)更多名師。1.從教師聘任角度要采取有效措施，加快年輕教師的培養(yǎng)與步伐，要在立足校本培訓的基礎(chǔ)上，通過外出培訓，聘請專家和名師進行專題講座，校內(nèi)骨干教師指導(dǎo)和帶動等方式，不斷提高年輕教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平，使他們盡快適應(yīng)自己的工作崗位。要對年輕教師明責任、壓擔子，相信和大膽使用年輕教師，努力搭建年輕教師競爭和成長的舞臺。在學年轉(zhuǎn)換時，要避免大面積頻繁地更換班主任和科任教師，盡量讓老師跟班走，逐步實現(xiàn)高中三個年級的任課老師的隨級跟班大循環(huán)。2.從學生能力培養(yǎng)角度高一：夯實基礎(chǔ)，養(yǎng)成能力，掌握方法；高二：凸顯優(yōu)勢，形成素養(yǎng)，構(gòu)建體系；高三：完善網(wǎng)絡(luò)，提升能力，激發(fā)潛能。工作重心：高一：順利完成學生由初中向高中的心理及學習轉(zhuǎn)型，以學習規(guī)范和要求為培養(yǎng)核心，以基礎(chǔ)鞏固為重點，引導(dǎo)學生愛學習、會學習、能學習。高二：提升優(yōu)秀生，鞏固中等生，提拔臨界生，防止分化生。高三：把大面積豐收作為奮斗目標，各分部整體推進，分層提升，努力推動學生高考質(zhì)量大突破，既要培養(yǎng)沖擊名校的優(yōu)秀團隊，又要爭取重點本科、普通本科全面豐收。3.從學生管理角度高一“嚴”，要嚴格管理，要“先管住，后教育”，強制培養(yǎng)良好習慣，強化紀律教育，堅決打擊違規(guī)違紀學生；高二“細”，要細致管理，從細處著手，高度重視細節(jié)，向精細化管理要效益；高三“愛”，要強化愛心管理，傾注教師的愛心，與學生共享備考中的喜悅和悲傷，用愛心激勵學生不斷前行，幫助學生金榜題名。4.從科目發(fā)展角度基礎(chǔ)年級要突出抓好“數(shù)學、外語”及“理科實驗”教學。在基礎(chǔ)年級全面彌補“數(shù)學、外語”兩大學科，絕不僅僅是增加課時，更重要的是找準學生在知識與能力方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，將補弱工作從具體措施到評價制度予以保障，系統(tǒng)地、持之以恒地一抓到底。對英語科，一要采取切實有效的措施抓好基本功過關(guān)訓練，通過過關(guān)訓練，切實解決學生在書寫、發(fā)音、和朗讀等基本功方面存在的問題。二要突出閱讀教學。實行課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，從激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣入手，逐步對閱讀方法、技巧進行系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓練。4.從科目發(fā)展角度對數(shù)學科，一是要矯正學生懶于動腦、懶于總結(jié)和領(lǐng)悟等不良學習習慣，二是要時刻注意提升學生的數(shù)學學科能力，如運算能力、邏輯思維能力、發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力等，三是要幫助學生克服畏懼和不自信的心理。實驗教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地綜合運用知識的能力和學科能力，培養(yǎng)學生的學習興趣，起到至關(guān)重要的作用。文科生要把理化生的必修書目學完，理科生要把政史地的必修書目學完。5.從學生心理發(fā)展角度看高一學生要特別注重培養(yǎng)從初中到高中的心理適應(yīng)，對新環(huán)境、新教師、新同學的心理適應(yīng)，與同學交往的心理適應(yīng)，成績和名次跌落時的心理適應(yīng)，自主性增多的心理適應(yīng)。高二學生要特別注意克服心理放松的情況，注意與異性交往的心理增強的情況，要注意個別