讓美術(shù)活動(dòng)游戲化

PAGE2PAGE5讓美術(shù)活動(dòng)游戲化——小班幼兒游戲化美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)與研究江北甬港幼兒園朱虹琳吳小蘭縱觀幼兒園的繪畫教學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)一直以模仿畫為主，它扭曲了幼兒繪畫的本質(zhì)和教育功能，抹殺了幼兒的天性與創(chuàng)造。著名兒童美術(shù)教育家羅恩菲爾德在他的著作《創(chuàng)造與心智的成長(zhǎng)》中提出：“游戲……可應(yīng)用于兒童的一切活動(dòng)……藝術(shù)可視為游戲的一種形式，兒童在藝術(shù)特別是繪畫這樣的游戲活動(dòng)中，內(nèi)在需要得到真正滿足?！毙隆毒V要》也非常注重對(duì)幼兒進(jìn)行情感和藝術(shù)的陶冶，認(rèn)為：幼兒繪畫是一種輕松愉快的游戲形式。在日常美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)小班幼兒往往不能完全區(qū)分繪畫和游戲活動(dòng)，他們常常把繪畫當(dāng)作游戲。因此我們嘗試把幼兒所要繪畫的內(nèi)容或主題，轉(zhuǎn)化為具體的游戲內(nèi)容、規(guī)則、目標(biāo)，使游戲和繪畫融合成一種活動(dòng)、一個(gè)過(guò)程。通過(guò)游戲和繪畫的相互結(jié)合來(lái)滿足他們的愿望和需要。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。一、目標(biāo)的定位新《綱要》在藝術(shù)教育中強(qiáng)調(diào)以幼兒為主體，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)感受與表現(xiàn)的環(huán)境，注重幼兒感知與體驗(yàn)，給予幼兒自由表現(xiàn)的空間，避免重技巧訓(xùn)練與成就導(dǎo)向的教學(xué)。以游戲化繪畫教學(xué)為特征的美術(shù)活動(dòng)中，我們將其目標(biāo)定位在：1、創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造適宜的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒在游戲的氛圍中，體驗(yàn)積極的情感，形成對(duì)事物的初步印象。2、以游戲?yàn)檩d體，以初步形象為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式，大膽地自我表現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒的美感。3、采用多角度多層面的評(píng)價(jià)方式，給予幼兒適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓美術(shù)活動(dòng)在期待中延伸。二、內(nèi)容的選擇。

小班幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，往往只對(duì)日常生活中經(jīng)常接觸的、熟悉的和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此我們?cè)谶x擇美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，堅(jiān)持從幼兒熟悉或感興趣的題材入手。我們根據(jù)小班幼兒喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，選擇了《給兔寶寶喂青草》、《愛游泳的小鴨》等繪畫內(nèi)容；根據(jù)小班幼兒喜歡玩具的特點(diǎn)，選擇了《有趣的不倒娃娃》、《幫洋娃娃串項(xiàng)鏈》等。我們還從他們熟悉的人、物或食物入手，選擇了《自畫像》、《甜甜的糖葫蘆》……。在選材過(guò)程中，我們堅(jiān)持所選的內(nèi)容必須具有游戲性。因?yàn)槲覀兌脝握{(diào)的涂色練習(xí)和艱澀的臨摹活動(dòng)都不是小班幼兒所喜歡的，他們更喜歡在輕松、有趣的游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、提供豐富有趣的游戲化材料。

小班幼兒年齡小，小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手能力相對(duì)較弱，因此在美術(shù)活動(dòng)中，我們盡量為幼兒提供豐富有趣又易操作的活動(dòng)材料，如為幼兒提供印章、紙團(tuán)、彈珠、牙刷等，讓幼兒進(jìn)行印畫、滾畫等活動(dòng)。使幼兒在游戲化的美術(shù)活動(dòng)中，既體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣又體會(huì)到成功的快樂(lè)。又如在美術(shù)活動(dòng)《給兔妹妹設(shè)計(jì)新衣服》中，我們?yōu)橛變禾峁┛逃懈鞣N圖案的印章（花、人、幾何圖形）等，讓幼兒用這些材料蘸上顏料印在畫有衣服的紙上，一件件漂亮的新衣很快就完成了。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們有的仍在為小兔做新衣，有的則為自己的杰作歡呼雀躍。豐富有趣的活動(dòng)材料讓小班幼兒覺(jué)得繪畫原來(lái)是一個(gè)“好玩”的游戲，繪畫是件快樂(lè)的事。四、在游戲中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲帶給幼兒的樂(lè)趣是任何活動(dòng)都無(wú)法比擬的。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過(guò)主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展?！币虼嗽诿佬g(shù)活動(dòng)中，我們非常注意以游戲的形式來(lái)開展活動(dòng)。1、以游戲的形式貫穿整個(gè)美術(shù)活動(dòng)。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性，是我們教學(xué)研究的重點(diǎn)。而通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以游戲的形式開展教學(xué)活動(dòng)，把繪畫寓于游戲之中，是我們主要的教學(xué)方法。因此在美術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我們常常根據(jù)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)合理的情節(jié)，并讓它貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使幼兒一直置身于游戲之中。在感受美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。如美術(shù)活動(dòng)《給小雞筑籬笆》，我們采用了做“狐貍和小雞”的游戲——感受又直又密的籬笆能擋住狐貍——體驗(yàn)成功（戰(zhàn)勝狐貍）——雞媽媽請(qǐng)求幫忙——幫雞媽媽筑籬笆——雞媽媽選籬笆等系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，教師努力營(yíng)造一種新奇又有趣的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)、理解并掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)，更主要的是讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，充分體會(huì)游戲化美術(shù)活動(dòng)所特有的魅力。2、以多種形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。（１）利用小動(dòng)物評(píng)價(jià)幼兒作品。小班幼兒喜歡小動(dòng)物，評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，我們利用小動(dòng)物開展生動(dòng)有趣的評(píng)價(jià)活動(dòng)。如泥工《七彩太陽(yáng)》，我們請(qǐng)來(lái)了小猴子挑選它夢(mèng)中的太陽(yáng)。在《小老鼠找春天》中，我們請(qǐng)小老鼠來(lái)找最美的花等等。在肯定幼兒進(jìn)步的同時(shí)提出努力的方向。因此美術(shù)活動(dòng)成了幼兒最喜歡的活動(dòng)。他們常常會(huì)問(wèn)“老師今天有美術(shù)活動(dòng)嗎？”當(dāng)?shù)玫娇隙ǖ幕卮鸷?，孩子們都?huì)高興地跳起來(lái)。（2）以幫助小動(dòng)物的形式鼓勵(lì)幼兒互評(píng)。我們還常常采用幫小動(dòng)物的方式鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的作品。如在《幫兔姐姐設(shè)計(jì)新衣》的活動(dòng)中，我們請(qǐng)小朋友幫兔姐姐選衣服，要求幼兒在眾多的繪畫作品中，選出自己認(rèn)為最好、最漂亮的美術(shù)作品，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么？在互評(píng)的過(guò)程中，既提高了幼兒的審美能力，又提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。（3）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，評(píng)價(jià)有所側(cè)重。不同的美術(shù)內(nèi)容，有不同的評(píng)價(jià)特點(diǎn)。如《小青蟲找朋友》、《甜甜的糖葫蘆》等作品應(yīng)側(cè)重于構(gòu)圖和色彩，而《園形寶寶變魔術(shù)》、《我為洋娃娃設(shè)計(jì)冰淇淋》等則側(cè)重于想象力和表現(xiàn)能力。因此在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，根據(jù)不同的繪畫內(nèi)容，在評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)內(nèi)容方面都有所側(cè)重。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們一方面分析作品應(yīng)選取的不同角度，另一方面注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同聯(lián)系。讓幼兒在潛移默化、日積月累、一次次經(jīng)驗(yàn)遷移的過(guò)程中，不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)有趣的評(píng)價(jià)方式不但能充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫積極性，而且對(duì)提高幼兒的繪畫技能也有很大的幫助。很多家長(zhǎng)反映，孩子在家很喜歡畫畫，常常畫個(gè)不停。還常對(duì)我說(shuō)這是我為小白兔設(shè)計(jì)的衣服等等，可喜歡了。七、實(shí)驗(yàn)小結(jié)經(jīng)過(guò)一年的研究，實(shí)驗(yàn)取得了較好的效果，與以往的小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)相比，游戲化美術(shù)活動(dòng)具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：（一）參與美術(shù)活動(dòng)的積極性和堅(jiān)持性都有了明顯的提高。在游戲化美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，游戲化的形式符合了小班幼兒愛玩、喜歡玩的年齡特點(diǎn)，他們把美術(shù)活動(dòng)看作一次次有趣的游戲活動(dòng)，因此對(duì)美術(shù)活動(dòng)充滿了向往和期待。在活動(dòng)中，孩子們完全沉浸在我們創(chuàng)設(shè)的游戲情景中，他們會(huì)為自己幫助小兔設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服而驕傲，會(huì)為幫助小雞戰(zhàn)勝狐貍而感到自豪。在這種形式教學(xué)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體、是活動(dòng)積極主動(dòng)的參與者。在積極性和主動(dòng)性增強(qiáng)的同時(shí)。幼兒在美術(shù)活動(dòng)中堅(jiān)持性也有了明顯的提高。（二）表現(xiàn)力明顯增強(qiáng)。在游戲化美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅注重整個(gè)活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，同時(shí)也十分重視活動(dòng)示范環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使游戲的設(shè)計(jì)緊緊圍繞活動(dòng)的重難點(diǎn)展開。以游戲的方式突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，使幼兒輕松愉快地掌握基本的繪畫方法，順利完成美術(shù)作品。由于作品的效果明顯，使幼兒對(duì)自己的作品充滿了自信，從而體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。（三）作品富有想象力。在幼兒的作品中，我們不難發(fā)現(xiàn)，小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力有了明顯的提高，如舒昕小朋友設(shè)計(jì)的《雪娃娃冰淇淋》、余縉寧小朋友設(shè)計(jì)的《兔寶寶的裙子》、高浩宸畫的《恐龍》都較好地體現(xiàn)了幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)能力。（四）色彩運(yùn)用能力明顯提高。鮮艷的色彩，幼兒生來(lái)就喜歡，我們根據(jù)幼兒對(duì)色彩的感知比形體線條感知要早的特點(diǎn)，經(jīng)常為幼兒設(shè)計(jì)多種