三年級上冊《19、航天飛機(jī)》課后反思

第第頁三年級上冊《19、航天飛機(jī)》課后反思

在教學(xué)時(shí)讀，我從一般飛機(jī)心情的改變"得意--迷惑--不自若'入手，探究一個(gè)怎么樣和為什么，這樣就使一堂課的條理特別清晰。課文2、3自然段是重點(diǎn)，我抓住了以下幾點(diǎn):

1、能表達(dá)航天飛機(jī)形狀特點(diǎn)的詞語，"碩大無朋'"無影無蹤'"轉(zhuǎn)瞬間'和"三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾'。

2、同樣運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)課文第三段，假如去掉詳細(xì)描寫的句子，只說"航天飛機(jī)飛得又高又快，本事還特別大。'行不行?同學(xué)在爭論之后明白了，運(yùn)用了比較的方法，還讓我們通過詳細(xì)的數(shù)字"兩萬米高'和"幾十萬米高'體會航天飛機(jī)飛得高，"四個(gè)多小時(shí)'和"七分鐘'體會航天飛機(jī)速度之快。了解航天飛機(jī)的本事之后，我又做了一些補(bǔ)充。

3、此時(shí)，同學(xué)對航天飛機(jī)已經(jīng)有了相當(dāng)多的了解，假如這時(shí)候不說，等把課文全部讀完再說，這和請人吃飯時(shí)非把飯涼了再讓人家吃有什么區(qū)分。這時(shí)我讓同學(xué)為航天飛機(jī)寫一份自我介紹，充分利用課文中學(xué)到的語言，進(jìn)行重組，在做了簡約的構(gòu)思之后，同學(xué)們興味盎然地上來自述，說得挺好。

以前我總認(rèn)為這樣的寫話對同學(xué)習(xí)作沒有多大的援助，現(xiàn)在我轉(zhuǎn)變了想法。同學(xué)才三班級，正是學(xué)習(xí)語言的最正確時(shí)期，課文中的`語言生動、規(guī)范，假如能讓同學(xué)把課文中的語言積累內(nèi)化為自己的東西，應(yīng)當(dāng)說對同學(xué)來說是一筆巨大的財(cái)寶。我們的語文課上經(jīng)常要掰開了揉碎了地講，不如多給同學(xué)一些語言實(shí)踐的機(jī)會。

《航天飛機(jī)》課后反思第二篇

自從接到阿卓版主的預(yù)約，我就考慮選擇那一課較好，剛開始想選名篇，后來想還是選擇沒聽過，沒上過的吧，這樣更有挑戰(zhàn)性，就訂了《航天飛機(jī)》這課。

翻開蘇教版第五冊課本102頁，涌現(xiàn)在我眼前是一篇科普性文章，當(dāng)時(shí)就覺得很辣手，怎么辦呢?我已經(jīng)自斷其路，只好硬著頭皮反復(fù)讀課文，盼望能從中找到突破口。哎，眼前一亮，有了。我以一般飛機(jī)與航天飛機(jī)的比較作主線，抓住詞語，通過例子、數(shù)據(jù)，讓同學(xué)明白道理。在這課教學(xué)中，我讓每個(gè)同學(xué)都走進(jìn)角色中去，做一架一般飛機(jī)，飛遍全文。

一、突破"得意'

自由朗讀第一自然段，談體會。

小飛機(jī)抓住"逍遙自在、俯沖、爬升、翻筋斗'來談自己心中的體會，從而突破"自以為是，夜郎自大'，為下面"一般飛機(jī)驚異'做好鋪墊。在處理這部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓同學(xué)說說現(xiàn)在心中的感受，生1、我好厲害，誰也沒有握本事大。生2、看，我飛的多高，還會翻筋斗呢。說著，這個(gè)同學(xué)就比劃起來。生3、(握緊拳頭)我飛得最快，誰也比不上我，哈哈!、、、、、、

二、突破"驚異'

自由朗讀第二自然段，動手畫出描寫航天飛機(jī)的語句，結(jié)合多媒體反復(fù)朗讀感悟。小飛機(jī)都能說出，從"碩大無朋'可看出很大。從"無影無蹤'可體會到快。還有眼前涌現(xiàn)一家什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破"驚異'，自然就讀好"想'后面的兩個(gè)疑問句。

三、第三自然段是課文的重點(diǎn)，突破"寫作方法'

在朗讀中發(fā)覺航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，這時(shí)可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本事可大了?讓同學(xué)談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢做一個(gè)遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受，突破"不自若'。

四、感悟道理

我以聰慧老人的身份進(jìn)行語重心長的教育，小飛機(jī)在"不自若'的狀況下，反復(fù)朗讀聰慧老人的話，領(lǐng)悟道