2021年福建廣播電視大學(xué)開放教育教育管理專業(yè)本科

福建廣播電視大學(xué)開放教誨教誨管理專業(yè)（本科）畢業(yè)論文實(shí)行細(xì)則-9集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是開放教誨試點(diǎn)公共事業(yè)管理（教誨管理）專業(yè)(專升本)教學(xué)籌劃所規(guī)定重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是中央廣播電視大學(xué)培養(yǎng)高檔應(yīng)用型人才目的詳細(xì)體現(xiàn)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)既是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識分析解決問題能力有效辦法，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合全面檢查必要途徑。為了貫徹執(zhí)行中央電大制定集中實(shí)踐實(shí)行方案規(guī)定，為了分校及各教學(xué)點(diǎn)更好地開展教誨管理專業(yè)（本科）集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)考核工作，省電大依照中央電大最新方案規(guī)定，結(jié)合我省教學(xué)特點(diǎn)，特制定本實(shí)行細(xì)則作為公共事業(yè)管理（教誨管理）專業(yè)（本科）集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)詳細(xì)工作指南。但愿各分校、教學(xué)點(diǎn)認(rèn)真閱讀理解，依照細(xì)則中各項(xiàng)規(guī)定與規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)每一種環(huán)節(jié)，保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作質(zhì)量符合中央電大規(guī)定規(guī)定。一、文獻(xiàn)規(guī)范根據(jù)1.教誨管理專業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)以中央電大師范部試行“教誨管理專業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)考核方案”為指引，本實(shí)行細(xì)則將作為福建電大教誨管理專業(yè)（本科）集中實(shí)踐教學(xué)重要根據(jù)，并發(fā)布在福建電大教誨管理專業(yè)本科社會調(diào)查、畢業(yè)論文課程教學(xué)網(wǎng)頁上。2.本細(xì)則依照中央電大5月發(fā)布實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作規(guī)范文獻(xiàn)，其中涉及社會調(diào)查教學(xué)工作規(guī)范和畢業(yè)作業(yè)教學(xué)工作規(guī)范。二、實(shí)行條件1.凡修完本專業(yè)所有必修課程，已修課程學(xué)分達(dá)到50學(xué)分以上學(xué)生，在完畢“社會調(diào)查”教學(xué)實(shí)踐基本上，可申請撰寫畢業(yè)論文。畢業(yè)論文為各專業(yè)學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。2.畢業(yè)論文教學(xué)時(shí)間為5周，5學(xué)分。全面考查學(xué)生獨(dú)立地綜合運(yùn)用專業(yè)學(xué)習(xí)成果，針對切身感受到教誨管理領(lǐng)域某項(xiàng)詳細(xì)問題，分析解決問題能力，是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成果集中再現(xiàn)和創(chuàng)造性自主學(xué)習(xí)集中實(shí)踐過程.3.各分校按2－3篇擇選先進(jìn)論文、調(diào)查報(bào)告上報(bào)省校，作為中央電大教誨管理專業(yè)（本科）先進(jìn)畢業(yè)論文候選文章。三、指引教師資格與職責(zé)（一）指引教師資格教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)填報(bào)中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指引教師申報(bào)表，報(bào)分校、省校審核。畢業(yè)論文指引教師資格：具備認(rèn)真工作態(tài)度和豐富專業(yè)知識，熟悉電大教學(xué)狀況；具備教誨類或管理類有關(guān)專業(yè)（含師范類人文學(xué)科專業(yè)）本科及以上學(xué)歷，且有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具備3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷。指引教師必要具備較高思想水平、專業(yè)修養(yǎng)及較強(qiáng)寫作能力和工作責(zé)任心。（二）指引教師職責(zé)1.依照畢業(yè)論文工作詳細(xì)規(guī)定和安排，制定詳細(xì)工作籌劃；2.指引學(xué)生對的選題和編制寫作籌劃；3.檢查學(xué)生寫作提綱，審視學(xué)生論文草稿；4.進(jìn)行學(xué)生寫作過程中階段性指引（應(yīng)不少于3次，不得低于10學(xué)時(shí)），并作出詳細(xì)指引記錄；5.檢查學(xué)生獨(dú)立完畢畢業(yè)論文寫作狀況，鑒別并糾正抄襲、抄襲等造假行為，督促學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完畢畢業(yè)論文寫作；6.總結(jié)畢業(yè)論文全過程工作，針對學(xué)生體現(xiàn)寫出詳細(xì)精確評語，并給出初評成績。畢業(yè)論文評語應(yīng)涉及：選題評價(jià)、論文構(gòu)造評價(jià)、論文觀點(diǎn)評價(jià)、寫作態(tài)度評價(jià)和論文存在局限性等。7.指引教師工作量，在一種學(xué)期內(nèi)，專職教師不多于15人，兼職教師不多于10人，以保證其有足夠指引時(shí)間。四、撰寫畢業(yè)論文規(guī)定（一）基本原則1．畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文一種重要門類，是反映學(xué)術(shù)成果、傳遞學(xué)術(shù)信息工具，撰寫畢業(yè)論文既是一項(xiàng)科研活動，同步也是學(xué)習(xí)過程一種環(huán)節(jié)。本科生撰寫畢業(yè)論文不但是為了傳播學(xué)術(shù)信息，推動學(xué)科發(fā)展，更重要目還在于梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，反映學(xué)生對本門學(xué)科基本理論及其她專門知識掌握限度。此外，選題還應(yīng)勉勵(lì)創(chuàng)新，避免選取已經(jīng)完全得到解決常識性問題。2．應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體普通特性，應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，構(gòu)造完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語言精確通順，格式規(guī)范。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)文體文章不能作為畢業(yè)論文提出。3．必要在指引教師指引下獨(dú)立完畢畢業(yè)論文撰寫。杜絕一切抄襲、抄襲行為。不重復(fù)?？茖W(xué)習(xí)階段畢業(yè)論文。4．畢業(yè)論文選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課內(nèi)容為主，不能脫離教誨管理專業(yè)范疇。論文選題原則上一人一題，必須多人合伙選題，要有明確分工，保證各自獨(dú)立完畢自己所分擔(dān)任務(wù)，杜絕抄襲、代筆等弄虛作假行為。指引教師要全面掌握學(xué)生選題狀況，填寫初步選題登記表，由教學(xué)點(diǎn)報(bào)送分校審核、備案。5．畢業(yè)論文重要格式內(nèi)容涉及：摘要、目錄、正文、參照文獻(xiàn)等，所引用文獻(xiàn)及前人研究成果，必要注明相應(yīng)出處（涉及作者、著作名稱、出版單位、出版時(shí)間等）和資料來源。6.畢業(yè)論文篇幅為5000－10000字，統(tǒng)一格式、封面，統(tǒng)一使用A4紙打印、裝訂。7.畢業(yè)論文必要在規(guī)定期間內(nèi)完畢。（二）畢業(yè)論文應(yīng)由如下項(xiàng)目構(gòu)成：1．封面（見附錄一）封面既可以提供關(guān)于信息，又可以起到保護(hù)作用。封面所登載內(nèi)容重要有：（1）分類號分類號要在封面左上角標(biāo)注，普通應(yīng)注明《中華人民共和國圖書資料分類法》類號，同步也應(yīng)盡量注明《國際十進(jìn)制分類法ＵＤＣ》類號。教誨是社會科學(xué)（C）大類中（G）中第4類，學(xué)生論文依照主題選取相應(yīng)分類號，（見附錄二）（2）本單位編號普通標(biāo)注在封面右上角（不是論文必備項(xiàng)目）。（3）密級普通標(biāo)注在封面右上角，如果論文可公開刊登，沒有保密規(guī)定，就不需要標(biāo)注密級。（4）標(biāo)題要用大字號標(biāo)于明顯位置。（5）責(zé)任者涉及論文作者、指引教師、答辯委員會主席、評閱人及學(xué)位授予單位。個(gè)人責(zé)任者職務(wù)、職稱、所在單位名稱及其地址，應(yīng)當(dāng)一并注明；責(zé)任者如為單位或集體，應(yīng)當(dāng)寫明全稱和地址。（6）申請學(xué)位級別學(xué)位重要分學(xué)士、研究生、博士三級。本科畢業(yè)生如果申請學(xué)士學(xué)位，要標(biāo)注清晰。（7）專業(yè)名稱是指論文作者主修專業(yè)名稱。（8）工作完畢日期重要涉及論文提交日期、答辯日期和學(xué)位授予日期。2.襯頁封面之后和封底之前各有一張空白襯頁（A4打印紙）。3.目錄由于畢業(yè)論文篇幅較長，因此普通要設(shè)目錄一項(xiàng)。4.摘要摘要是論文內(nèi)容“不加注釋和評論簡短陳述”。一方面，摘要應(yīng)具備客觀性,摘要是對論文內(nèi)容客觀反映，要避免主觀評價(jià)，避免使用諸如“本文闡述了……，對……有重要意義”之類詞句；另一方面，摘要應(yīng)有獨(dú)立性和自含性，摘要是一篇相對完整短文，讀者可以通過摘要對論文內(nèi)容有大體理解，可以獲取必要信息。最后，摘要應(yīng)具備簡潔性。，是對論文內(nèi)容高度概括，不適當(dāng)寫得過長。6.核心詞核心詞是從論文中選用出來用以標(biāo)示論文重要內(nèi)容名詞性術(shù)語。一篇論文應(yīng)有３－８個(gè)核心詞，以明顯字符另起一行，排在摘要左下方。7.正文為使文章脈絡(luò)更為清晰，畢業(yè)論文主體某些要有章節(jié)段落之分，并加上小標(biāo)題，標(biāo)示各個(gè)某些內(nèi)容要點(diǎn)。8.注釋畢業(yè)論文注釋普通采用章節(jié)注形式。9.參照文獻(xiàn)目錄參照文獻(xiàn)目錄是評估論文作者研究狀況及鉆研限度一種重要根據(jù)。由于畢業(yè)論文篇幅長、容量大，用作參照文獻(xiàn)多，因此畢業(yè)論文所列參照文獻(xiàn)數(shù)目要多于5篇。10.附錄不是畢業(yè)論文必備項(xiàng)目五、學(xué)位申請條件《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)行辦法》等文獻(xiàn)規(guī)定：“高等學(xué)校本科畢業(yè)完畢教學(xué)籌劃各項(xiàng)規(guī)定，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其她畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）成績，表白確已較好地掌握本門學(xué)科基本理論、專門知識和基本技能，并且有從事科學(xué)研究工作或肩負(fù)專門技術(shù)工作初步能力，授予學(xué)士學(xué)位?！遍_放教誨申請學(xué)士學(xué)位本科畢業(yè)生論文成績必要在80分以上，并且參加畢業(yè)論文答辯。合乎以上條件者，可以提出學(xué)士學(xué)位授予申請。六、畢業(yè)論文答辯規(guī)定（一）答辯對象畢業(yè)論文答辯是審查論文真實(shí)性并考察論文作者對課題把握限度及綜合研究水平重要方式，也是鍛煉學(xué)生迅速反映能力和獨(dú)立解決問題能力有效手段?！爸醒霃V播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教誨試點(diǎn)”教誨管理專業(yè)本科完畢畢業(yè)論文撰寫學(xué)生，必要參加畢業(yè)論文答辯。（二）答辯申報(bào)由電大分校制定答辯工作籌劃，填報(bào)“答辯申報(bào)表”，報(bào)省級電大審批后擬定實(shí)行。省級電大將制定畢業(yè)論文答辯工作流程和工作規(guī)范，布置答辯工作，指引電大分校建立答辯委員會和答辯小組，審核電大分校答辯委員會和答辯小構(gòu)成員名單。中央電大對畢業(yè)答辯過程組織與實(shí)行進(jìn)行檢查。（三）答辯委員會1.省校設(shè)答辯委員會由本專業(yè)較高業(yè)務(wù)水平專家構(gòu)成，成員3名，主任委員必要具備正高專業(yè)技術(shù)職稱，別的成員均需具備教誨類或管理類有關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、副高檔及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，重要職責(zé)為：監(jiān)督檢查并解決答辯過程中浮現(xiàn)專業(yè)學(xué)術(shù)問題，對本地有爭議答辯成績進(jìn)行仲裁。專業(yè)教學(xué)中心構(gòu)成員原則上應(yīng)為答辯委員會成員（個(gè)別不具備答辯主持人條件例外）。2．分校電大成立答辯小組由3名以上（奇數(shù)）答辯教師構(gòu)成。其中必要有1名答辯主持人和1名秘書，全體成員須具備不低于論文指引教師學(xué)術(shù)資格，其中具備副高檔以上專業(yè)技術(shù)職稱教師不少于2人。答辯小組重要職責(zé)是：依照學(xué)生答辯狀況和文字材料，為學(xué)生評估答辯成績和畢業(yè)論文總成績。答辯小構(gòu)成員對于本人指引學(xué)生論文答辯，必要積極回避。3.答辯主持人條件具備教誨類或管理類有關(guān)專業(yè)（含經(jīng)歷過本專業(yè)進(jìn)修師范類人文學(xué)科專業(yè)）本科及以上學(xué)歷、副高檔及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，并持有中央電大頒發(fā)答辯主持人資格證書。答辯主持人主持畢業(yè)論文答辯及評估工作，并對評估意見和成績簽字負(fù)責(zé)。4.答辯教師條件畢業(yè)論文指引教師資格，并刊登過一定專業(yè)科研成果，有相應(yīng)畢業(yè)論文工作經(jīng)驗(yàn)。（四）畢業(yè)論文答辯普通程序?yàn)椋?.答辯教師審視參加答辯學(xué)生畢業(yè)論文；2.答辯主持人宣布答辯程序和規(guī)定，擬定答辯人抽取方案；3.答辯人用10－15分鐘簡介畢業(yè)論文工作概況及論文重要內(nèi)容；4.答辯教師在答辯人所研究問題范疇內(nèi)提出3－5個(gè)有關(guān)問題，由答辯人答辯，以審查判斷畢業(yè)論文真實(shí)性和答辯人研究水平；5.答辯教師對答辯人狀況進(jìn)行當(dāng)場點(diǎn)評，經(jīng)合議做出答辯評語，給出答辯成績，記入《中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評審表》。七、畢業(yè)論文成績評估(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績滿分為100分，由指引教師依照如下原則評分。一、85～100分1．全面完畢課題規(guī)定，選題新穎，具備較強(qiáng)實(shí)用性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、可行性和專業(yè)性。2．分析研究辦法對的，方案設(shè)計(jì)合理，能對的、靈活地綜合運(yùn)用專業(yè)基本理論、基本知識分析和解決問題。3．環(huán)繞課題觀點(diǎn)鮮明、對的，有獨(dú)到看法和創(chuàng)新，材料詳實(shí)、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充分，層次分明、邏輯清晰、構(gòu)造完整、格式規(guī)范，文字材料所必要附件齊全。4．滿足專業(yè)規(guī)定文字材料寫作篇幅。二、75～84分1．按規(guī)定完畢課題，選題恰當(dāng)，有一定實(shí)用性、科學(xué)性、專業(yè)性和可行性。2．分析研究辦法基本對的，能綜合運(yùn)用專業(yè)基本理論、基本知識分析和解決問題。3．環(huán)繞課題觀點(diǎn)對的，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強(qiáng)，構(gòu)造完整，格式規(guī)范，文字材料所必須附件基本齊全。4．滿足專業(yè)規(guī)定文字材料寫作篇幅。三、60～74分按規(guī)定基本完畢課題，選題尚可，有一定專業(yè)性和可行性。分析研究辦法基本對的，尚可運(yùn)用專業(yè)基本理論、基本知識分析和解決問題。觀點(diǎn)基本對的，材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠，論證有一定說服力，構(gòu)造比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞。滿足專業(yè)規(guī)定文字材料寫作篇幅。四、59分如下1．不能按基本規(guī)定完畢課題，選題陳舊，無實(shí)用性和研究價(jià)值、無可行性或偏離專業(yè)。2．研究辦法不對的，存在較明顯觀點(diǎn)錯(cuò)誤或觀點(diǎn)不明，基本理論、知識運(yùn)用錯(cuò)誤。3．材料不齊或虛假、數(shù)據(jù)不對的或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，構(gòu)造不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達(dá)到寫作基本規(guī)定。4．不能獨(dú)立完畢實(shí)踐過程（二）答辯規(guī)定1.在畢業(yè)論文答辯之前，指引教師應(yīng)依照《中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）初評成績評分原則》）以百分制給出初評成績。對抄襲造假或文字材料未達(dá)到基本規(guī)定者，按不及格解決。2.答辯結(jié)束后，由答辯主持人組織答辯教師對學(xué)生答辯過程進(jìn)行評議，并依照《中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評判原則》，給出最后答辯成績。3.對于畢業(yè)論文成績評估結(jié)束后，由電大分校和試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行匯總和初審。中央電大對畢業(yè)論文驗(yàn)收工作進(jìn)行指引和檢查。凡畢業(yè)論文成績未達(dá)60分或規(guī)定重做者，可依照所在試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)安排籌劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)重新進(jìn)行。4.按照“規(guī)范”規(guī)定，省電大應(yīng)依照我省實(shí)際，按恰當(dāng)比例組織對反映學(xué)生實(shí)踐成果社會調(diào)查報(bào)告和畢業(yè)論文，以及畢業(yè)實(shí)踐各環(huán)節(jié)工作進(jìn)行抽查復(fù)審、評議，寫出分析報(bào)告并上報(bào)中央電大師范部備案。（三）答辯成績評估學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯評判原則分好、較好、較差三個(gè)級別，答辯構(gòu)成員依照答辯者答辯狀況給出級別，在指引教師初評成績基本上，結(jié)合答辯級別擬定答辯者最后答辯成績。一、好答辯過程思路敏捷，論述清晰，闡述全面、對的，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)，基本知識、基本理論運(yùn)用對的。二、較好答辯過程思路比較清晰，可以較清晰地闡述自己觀點(diǎn)，基本知識、基本理論運(yùn)用基本對的。三、較差答辯過程思路不清，觀點(diǎn)不明，不能對的運(yùn)用基本知識、基本理論回答問題。八、答辯主持人培訓(xùn)認(rèn)證與管理（一）答辯主持人職責(zé)1．接受中央電大和本地答辯委員會指引，全面負(fù)責(zé)答辯小組工作；2．提出答辯小構(gòu)成員建議名單，協(xié)調(diào)校外成員工作；3．主持答辯活動全過程，協(xié)調(diào)指引教師工作。（二）答辯主持人資格具備教誨類或管理類有關(guān)專業(yè)（含經(jīng)歷過本專業(yè)進(jìn)修師范類人文學(xué)科專業(yè)）本科以上學(xué)歷，且具備副專家以上專業(yè)技術(shù)職稱?；蚓邆浣陶d管理專業(yè)研究生以上學(xué)歷，且具備3年以上本專業(yè)教學(xué)與研究經(jīng)驗(yàn)講師以上專業(yè)技術(shù)職稱。中央電大師范部負(fù)責(zé)認(rèn)證各試點(diǎn)電大上報(bào)答辯主持人資格，并考察其獨(dú)立完畢有關(guān)科研成果及有關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)方面狀況。（三）答辯主持人培訓(xùn)由中央電大師范部負(fù)責(zé)組織全國電大公共事業(yè)管理（教誨管理）專業(yè)答辯主持人培訓(xùn)。全國電大本專業(yè)答辯主持人必要參加一次以上集會培訓(xùn)，并參加年度網(wǎng)上培訓(xùn)活動。（四）答辯主持人管理經(jīng)集會培訓(xùn)本專業(yè)全國答辯主持人，須通過專門考試，獲得由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)“答辯主持人資格證書”，方可從事各電大分校答辯主持人工作。答辯主持人管理由所在地電大負(fù)責(zé)。答辯主持人可向中央電大申請辭職，并推薦新替任人選；本地電大也可向中央電大申報(bào)調(diào)換答辯主持人意見。答辯主持人變動必要得到中央電大批準(zhǔn)，新任人員必要接受專門培訓(xùn)后持證上崗。申請畢業(yè)論文答辯地方電大，必要保障答辯主持人必要工作條件和相應(yīng)工作報(bào)酬。九、重要教學(xué)保障條件集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)是本專業(yè)人才培養(yǎng)模式中重要內(nèi)容，也是對于各級電大專業(yè)辦學(xué)實(shí)力綜合檢查。加強(qiáng)對于專業(yè)教學(xué)條件完善和提高學(xué)習(xí)支持服務(wù)水平是實(shí)行集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)重要保障，必要在如下幾種方面提供必備條件。（一）指引教師立足于電大教師隊(duì)伍建設(shè)，充分運(yùn)用好電大校內(nèi)師資力量，將那些“具備認(rèn)真工作態(tài)度和豐富專業(yè)知識，熟悉電大教學(xué)狀況；具備教誨類或管理類有關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷，且有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具備3年以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷”教師所有組織到指引教師隊(duì)伍中來。同步，充分運(yùn)用好本地高校和其她教誨部門高檔專業(yè)技術(shù)人員智力優(yōu)勢，與教誨管理學(xué)術(shù)組織開展合伙，努力建立一支相對穩(wěn)定校外指引教師隊(duì)伍。個(gè)別電大暫時(shí)存在專業(yè)教師隊(duì)伍局限性問題，領(lǐng)導(dǎo)要高度注重，并盡快設(shè)法解決。（二）場地與經(jīng)費(fèi)對于學(xué)生開展社會調(diào)查研究提供必要協(xié)助，可以極大提高集中實(shí)踐教學(xué)活動質(zhì)量。當(dāng)前制約本專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作因素重要是“場地”和“經(jīng)費(fèi)”限制。特別是對于為數(shù)不少尚未從事教誨管理工作學(xué)員，要將她們恰當(dāng)集中起來，專門安排相應(yīng)社會調(diào)查活動，并協(xié)助聯(lián)系恰當(dāng)調(diào)核對象，與地方教誨主管部門協(xié)商解決好集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)基地建設(shè)等問題。（三）選題指引配合中央電大專業(yè)教學(xué)研究中心組，加強(qiáng)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)研究，開展必要合伙與交流活動，充分運(yùn)用好合伙高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，制定社會調(diào)查和畢業(yè)論文研究選題指南，切實(shí)指引學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會生活中教誨問題和自己身邊發(fā)生教誨管理事件，逐漸引導(dǎo)學(xué)生將社會調(diào)查和畢業(yè)論文工作統(tǒng)一在對于現(xiàn)實(shí)實(shí)際問題研究之中，牢固樹立理論聯(lián)系實(shí)際優(yōu)良學(xué)風(fēng)，認(rèn)真完畢集中實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)。中央電大向各試點(diǎn)發(fā)布參照選題（見附錄三）。

附錄一：畢業(yè)論文封面與目錄格式人才培養(yǎng)模式改革和開放教誨試點(diǎn)本科教誨管理專業(yè)畢業(yè)論文分類號密級福建廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文題目和副題目姓名學(xué)號申請學(xué)位級別：學(xué)士專業(yè)名稱：教誨管理工作單位聯(lián)系電話所在電大福建廣播電視大學(xué)××分校指引教師姓名職稱工作單位聯(lián)系電話答辯委員會主席：評閱人論文提交日期論文答辯日期學(xué)位授予單位和日期:月日中華人民共和國××目錄封面 ITOC\f\h\t"前言、引言標(biāo)題,附錄標(biāo)記,參照文獻(xiàn)、索引標(biāo)題,章標(biāo)題,附錄章標(biāo)題,一級條標(biāo)題,附錄一級條標(biāo)題"前言 II摘要 III1×× 11.1×××× 11.1.1×××× 22×××× 32.1××× 32.1.1××× 32.1.2××× 52.1.3××× 63.×××× 7附錄1×××× 9附錄2 9參照文獻(xiàn) 9附錄二：《中華人民共和國圖書資料分類法》類號G4教誨

G40教誨學(xué)

G41思想政治教誨、德育

G42教學(xué)理論

G43電化教誨

G432廣播、電視教學(xué)

G44教誨心理學(xué)

G45教師與學(xué)生

G46教誨行政

G47學(xué)校管理

G48學(xué)校建筑和設(shè)備管理

G51世界教誨事業(yè)

G52中華人民共和國教誨事業(yè)

G53/57各國教誨事業(yè)

G61學(xué)前教誨、幼兒教誨

G62初等教誨

G63中檔教誨

G64高等教誨

G65師范教誨

G71職業(yè)技術(shù)教誨

G72成人教誨、業(yè)余教誨

G728廣播電視教誨

G728.8廣播電視大學(xué)

G74華僑教誨、僑民教誨

G75少數(shù)民族教誨

G76特殊教誨

G77社會教誨

G78家庭教誨

G79自學(xué)

G8體育附錄三：公共事業(yè)管理（教誨管理）專業(yè)畢業(yè)論文推薦選題闡明：這里提供選題只是參照性和指引性，各地可以依照學(xué)生實(shí)際狀況，恰當(dāng)調(diào)節(jié)后選用。如果學(xué)生覺得這些選題和自己研究興趣、工作實(shí)際有較大距離，也可以自行擬訂選題，經(jīng)指引教師審定后再投入撰寫。一、教誨基本理論研究1．試論受教誨者、學(xué)生和學(xué)習(xí)者之間區(qū)別和聯(lián)系2．試論學(xué)校文化構(gòu)成要素3．試論考試和素質(zhì)教誨關(guān)系4．試論義務(wù)教誨和終身教誨關(guān)系5．科學(xué)主義教誨思想對當(dāng)前教誨啟示6．構(gòu)造主義教誨思想對當(dāng)前教誨啟示7．試論教誨增進(jìn)個(gè)人身心發(fā)展8．小學(xué)生身心特點(diǎn)與基本教誨培養(yǎng)目的9．當(dāng)前基本教誨課程（××學(xué)科）改革之我見10．××學(xué)科學(xué)習(xí)指引理論與實(shí)踐11．××年級學(xué)生職業(yè)生涯指引13．××年級學(xué)生心理征詢與指引14．××年級學(xué)生休閑指引15．當(dāng)代社會小學(xué)生家長素質(zhì)問題研究16．當(dāng)代社會中學(xué)生家長素質(zhì)問題研究17．教師職業(yè)專業(yè)化之我見18．“教師教誨”和“師范教誨”辨析19．試論“尊重學(xué)生”20．學(xué)生個(gè)性差別和差別教學(xué)二、課程與教學(xué)問題研究1試論課程與教學(xué)辨證關(guān)系2建構(gòu)主義在課程改革中應(yīng)用3新課程價(jià)值觀對××學(xué)科教學(xué)影響4課程設(shè)計(jì)要素實(shí)例分析5課程設(shè)計(jì)模式實(shí)例分析6校本課程設(shè)計(jì)實(shí)例分析7行為目的與我校課程實(shí)踐分析8生成性目的在教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用9體現(xiàn)性目的在活動課教學(xué)中實(shí)用價(jià)值分析10．新課程中綜合實(shí)踐活動實(shí)例分析11．實(shí)行新課程重要影響因素分析12．××實(shí)例分析：一種抱負(fù)課程實(shí)行方略13．三級課程管理在本地（本校）實(shí)踐摸索14．變化中央集權(quán)型課程管理模式后問題與出路15．校本課程開發(fā)增進(jìn)學(xué)校發(fā)展實(shí)例分析16．××學(xué)校課堂教學(xué)改革與發(fā)展趨勢17．綜合運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)際效果分析18．××學(xué)校教學(xué)管理對于教師教學(xué)藝術(shù)水平提高影響21．××小學(xué)三級評估指標(biāo)體系分析與研究22．××中學(xué)三級評估指標(biāo)體系分析與研究23．試論評價(jià)對被評者心理影響24．問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法比較研究25．試論學(xué)生評價(jià)中不同評價(jià)觀26．××學(xué)校學(xué)生評價(jià)方案研究27．試論班主任素質(zhì)構(gòu)造和評價(jià)原則28．××學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)研究三、當(dāng)代教誨管理專項(xiàng)研究1．試論教誨公益性問題2．試論教誨平等性問題3．試論學(xué)生受教誨權(quán)保護(hù)4．試論家庭教誨權(quán)實(shí)行問題5．試論學(xué)校與學(xué)生法律關(guān)系問題6．試論教師與學(xué)生法律關(guān)系問題7．試論學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)8．試論學(xué)生申訴制度意義9．學(xué)校監(jiān)護(hù)責(zé)任問題10．學(xué)校行政權(quán)力之我見11．試論義務(wù)教誨階段收費(fèi)問題12．關(guān)于擇校問題結(jié)識13．試論學(xué)校民事責(zé)任問題14．試論教師科研權(quán)問題15．試論學(xué)校捐贈問題16．試論學(xué)校融資問題17．試論學(xué)校事故解決問題18．試論學(xué)生課業(yè)承擔(dān)過重問題19．試論學(xué)校義務(wù)勞動問題20．試論教師聘請問題21．試論學(xué)生傷害事故法律責(zé)任問題22．試論拖欠教師工資問題23．試論教師體罰學(xué)生問題24．試論學(xué)生保險(xiǎn)問題25．政府職能轉(zhuǎn)換對學(xué)校管理影響26．非政府公共組織對教誨影響力分析27．應(yīng)用公共政策執(zhí)行有關(guān)理論分析某一教誨政策執(zhí)行中問題和方略28．論中央政府應(yīng)當(dāng)加大對貧困地區(qū)教誨投資29．公共組織發(fā)展趨勢對教誨組織發(fā)展影響30．論人力資源管理基本精神對學(xué)校教師管理影響31．信息技術(shù)對學(xué)校管理（教誨）影響32．××學(xué)校管理中信息化建設(shè)33．績效管理理念在學(xué)校管理中應(yīng)用34．顧客滿意原則對學(xué)校管