教師專業(yè)成長培養(yǎng)方案

泰州市白馬初級中學教師專業(yè)成長培養(yǎng)實施方案一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關(guān)于教育的系列講話以及《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國務院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》、中共中央國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》等為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，實現(xiàn)黨的二十大提出的建設“教育強國”的戰(zhàn)略目標。以培養(yǎng)“四有”好教師為目標，大力推進教師專業(yè)素養(yǎng)提升，科研興校、名師立校，建設一支高素質(zhì)的師資隊伍，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。為每位教師確立一個適時的目標，給每位教師搭建一個發(fā)展的舞臺，讓每一位教師走向成功，更好地實現(xiàn)教育目標和辦學特色，促進學校課程的改進和實施，結(jié)合我校實際，特制定學校教師專業(yè)成長培養(yǎng)實施方案。二、培養(yǎng)目標通過教師專業(yè)成長培養(yǎng)，使每位教師更加熱愛教育事業(yè)，有較高的道德素養(yǎng)，把進入更高的境界作為自己修身的自覺追求；具備扎實的專業(yè)知識、教育學理論素養(yǎng)、豐富的文化知識；具有較強的教學科研能力；有職業(yè)理想和追求，而且有終身學習的迫切愿望和實際行動。具體目標如下：2025年，培養(yǎng)市級“師德模范”或“泰州市名教師”或“泰州市特級教師”或“泰州市名班主任”或“泰州市優(yōu)秀班主任”或一支“四有”好教師團隊等多名；2023年，市“學科帶頭人”、市“教學能手”、市“教壇新秀”比例提高10%；區(qū)級“師德模范”或“最美教師”或“優(yōu)秀班主任”等多名；2023年，區(qū)級“學科帶頭人”“教學能手”比例提高10%，區(qū)級“教壇新秀”提高15%；2023年，校級以上（含校級）教學能手達到60%。具體培養(yǎng)名單由各塊提出，經(jīng)學校黨政聯(lián)席會議確定。三、具體內(nèi)容1.培養(yǎng)師德，鑄牢“為師之本，育人之基”；2.富腦強功，捉高教師基本素質(zhì)；3.教學研究，提升教師教科研水平；4.閱讀經(jīng)典，豐厚教師文化索養(yǎng)。四、組織領導組長：袁榮熙副組長：王友傳程仁新（常務副組長）孫志兵曹劍組員：朱伯華翟云濤馬平蔣廣友彭菊紅下設辦公室，辦公室設在校辦室，翟云濤主任兼任辦公室主任，做好各塊的協(xié)調(diào)工作。五、具體方案如下:（一）師德培養(yǎng)實施方案師德是指教師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道徳品質(zhì)。教師是人類靈魂的工程師，對學生傳授先進的思想道徳和科學文化知識，自身必須具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。教師隊伍師德水平的高低，直接影響著下一代的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)，影響和熏陶學生的思想品德的形成和發(fā)展。學高為師，身正為范。教師是學生思想品德的“靈魂締造者”。為此，特制定學校師德如下培養(yǎng)實施方案：1.指導思想與工作目標以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以習近平總書記關(guān)于教育的系列講話為指針，以《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學教師日常行為準則》為準繩，以學習法規(guī)，樹立典型，表彰先進為主要形式，以培養(yǎng)樹立良好師徳，愛崗愛生的敬業(yè)精神為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的意識、能力和水平，建設高質(zhì)量的教師隊伍為目標。增強教師教書育人，以身立教的社會使命感，增強教師尊重學生、愛護學生、保護學生的責任感，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良，具有現(xiàn)代教育觀念的高素質(zhì)的教師隊伍。2.領導小組組長：袁榮熙副組長：王友傳程仁新（常務副組長）孫志兵曹劍成員：凌寶圣翟云濤朱伯華李蘋彭菊紅陳榮琴3.工作內(nèi)容和形式有道是：無德有才是廢品，有才無德是毒品，德才兼?zhèn)涫钦?。學校好比是一座工廠，要有效益，要贏得社會的認可，必須出正品，前提是德，重點是德才兼?zhèn)?。而師德建設是一項長期、艱巨的系統(tǒng)工程。結(jié)合教師實際，靈活掌握和運用，不斷拓展師徳建設途徑，在反復中鞏固，在曲折中前進，鑄牢“為師之本，育人之基”基石。（1）加強學習，提高理論水平和思想覺悟。一是充分利用集體學習吋間，學習黨的路線、方針和政策，了解時事，關(guān)心政治，把政治敏銳性作為合格教師的首要標準。二是及時了解、捕捉教育信息和動態(tài)，讓老師立于教育教學的前沿，渾身帶有時代氣息和教師風采。三是更新觀念，擺正大局利益和個人利益關(guān)系,樹立質(zhì)量意識和服務意識。在學生、家長心中樹立起崇高的師表形象。（2）明職責，重育人，打造名師隊伍。老師作為“人類靈魂的工程師”，學高為師，身正為范，不僅要教好書，做“經(jīng)師”，還要育好人，做“人師”，努力為黨育人、為國育才。強化師德教育，充分發(fā)揮教師的表率作用。一是正確的輿論引導。倡導奉獻精神，引導教師敬業(yè)、愛生，教學上，淡化“發(fā)財”觀念，增強“育才”意識。二是站在育人高度樹立正確的學生觀。落實立德樹人根本任務，在教育小耍充分認識到：學生是有著巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€別差異的活生生的人，又是有發(fā)展權(quán)利的和需要理解尊重的人，他們有自己的生命力，有獨立的人格和思想，有自尊心，主體能動性的發(fā)揮是學生生命力的表現(xiàn)。教師要能做到“以理服人”“以情感人”和“以身作則”。三是牢固樹立以德為首，全面育人、全程育人理念。思想品德教育必須貫穿于學校教育的全過程，不能一陣風，要持之以恒，真正做到管理育人，教書育人，文化育人，環(huán)境育人。四是在家庭遵守家庭美德，上贍養(yǎng)父母公婆，下?lián)嵊磔厓号e極參與社區(qū)、社會公益活動。（3）開展一系列靈魂塑造活動。=1\*GB3①深入開展以職業(yè)道徳、社會公徳、家庭美徳為主要內(nèi)容的“三徳”教育活動和“為人師表講理想、立足崗位比貢獻”的“三講四比”活動（講學習、講理想、講奉獻，和中老年教師比事業(yè)心、名師比示范性、青年教師比進取心、后勤職工比主動性）。=2\*GB3②學期初舉行“學校優(yōu)秀教師師德報告會”，教師節(jié)期間進行“鑄師魂、育師德、樹師表”演講比賽。開展“我的學生，我的愛”征文比賽。舉辦“新時代，我們?nèi)绾萎斃蠋煛闭搲?3\*GB3③開展“師徳標兵”評選活動，此項活動以學校、教師、家長、學生為主休，對教師職業(yè)道德進行綜合評定，評選出師德標兵，營造良好的比、學、趕、幫氛圍。激勵教師成為“有理想、講奉獻、重師德、精業(yè)務”的師德楷模。（4）健全考核制度和制約措施制定《學校師徳標兵評選標準及方法》，對“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、嚴格收費”等作明確的規(guī)定，以“教師公開承諾”的形式向社會公布，并且明確這些規(guī)定是作為一個普通教師的最低標準，是起碼的職業(yè)道德要求。把教師的事業(yè)心、敬業(yè)心、進取心、責任心歸納到師德、師能、師表的量化考核上來。教師的工作作風，道徳修養(yǎng)，教冇教學成果，自身素質(zhì)的提高幅度等，每學期通過考核上墻公布,建立師德考核檔案。對于職稱評聘、評優(yōu)選能等關(guān)系教師切身利益的重大問題，實行“師德優(yōu)勝”的優(yōu)先制。毎學期組織一次家長、學生評議，教師和教師互評活動。對師德不達標的教師在評優(yōu)、晉級,實行一票否決。表彰獎勵=1\*GB3①每學期評選出師德標兵5名。=2\*GB3②以精神獎勵為主，發(fā)放榮譽證書；在相關(guān)獎勵考核中安排一定的獎勵經(jīng)費。=3\*GB3③在區(qū)級以上“師德模范”“優(yōu)秀教師”“先進教育工作者”“最美教師”等表彰中優(yōu)先推薦。4.實施步驟（1）專題學習。學習內(nèi)容主要有《教師法》《中小學教師職業(yè)道徳規(guī)范》《中小學教師日常行為準則》等法律法規(guī)條例。（2）師德創(chuàng)建。開展系列教育活動為主要形式。達到“愛國守法，明理誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范。=1\*GB3①進行“鑄師魂、育師德、樹師表”匯報演出。=2\*GB3②開展“我的學生，我的愛”演講比賽。=3\*GB3③舉辦“新時期，我們?nèi)绾萎斃蠋煛闭搲?4\*GB3④開展“我的教育故事”征文。=5\*GB3⑤開展“為人師表講理想、立足崗位比貢獻”反思活動。（3）評選表彰。評出一批師徳標兵，舉行校級師徳報告會，利用櫥窗或微信公眾號進行推介。（二）提升教師基本素質(zhì)實施方案教學基本功是教師站穩(wěn)講臺，贏得學生尊重的基本條件，也是教師凸顯自身人格魅力的基本條件，教師素質(zhì)的提升是教學質(zhì)量的終極保證。為建立一支德藝雙馨、素質(zhì)過硬、在本學科中具有一定影響的教師隊伍,根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育工程方案》和教師素養(yǎng)發(fā)展的要求，結(jié)合學校的實際情況，特制定本方案。1.領導小組組長：袁榮熙副組長：王友傳程仁新孫志兵（常務副組長）曹劍成員：馬平陳晶晶房麗2.基本目標通過學習培訓，使教師在心理素質(zhì)、教育理論水平、教育教學能力、現(xiàn)代技術(shù)應用能力等綜合素質(zhì)有一個整體的提高。并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平，使他們盡快成長為各學科的骨干力量，成為區(qū)域名師。從而形成一支具有較高思想素質(zhì)、較強業(yè)務能力、較新教育觀念的師資隊伍，在課程改革實驗與培訓中能帶頭作用的骨干教師隊伍，達到提高我校教育教學質(zhì)量的目的。3.培訓內(nèi)容（1）教育理論=1\*GB3①等基礎教育課程改革通識=2\*GB3②現(xiàn)代教師觀、學生觀、教學觀、新情境的教學策略等教學理論=3\*GB3③教育科研理論（2）學科教學理論與實踐=1\*GB3①《義務教育課程標準》（2022年版）的學習和運用=2\*GB3②學科教學理論與實踐=3\*GB3③學科文化知識的拓寬與加深電教、信息技術(shù)培訓=1\*GB3①基礎現(xiàn)代化技術(shù)培訓=2\*GB3②信息技術(shù)基礎知識培訓=3\*GB3③“泰微課”資源的建設和運用，省市智慧平臺的使用。（4）教學基本功培訓=1\*GB3①繼續(xù)強化所有教師“三字一話”能力培訓。=2\*GB3②學科專業(yè)培訓。如語文教師的閱讀和寫作，拼音，字，詞，句，段，篇章的把握能力以及相關(guān)的教學設計研究功力，數(shù)學教師的計算，應用題，奧數(shù)，兒何圖形的解題能力，同樣還有英語、音樂、美術(shù)、體育、勞動技術(shù)、綜合實踐等學科本學科的專業(yè)知識和相關(guān)教學設計和研究的能力。4.培訓措施（1）教育理論：專題講座、自學反思、研討交流等。學校為教師購買添置教育理論書籍。（2）學科教學理論與實踐：專題講座、名師輔導、考察觀摩、親自做說講評課、指導講評課活動等。學校為教師購買添置專業(yè)理論書籍。（3）教學基木功培訓：專家輔導與自主練習、同行交流結(jié)合。學校每學期舉行相關(guān)比賽，鼓勵教師主動參加區(qū)級以上相關(guān)比賽，以賽促培。（4）電教與信息技術(shù):通過線上聽專題講座、同行交流、口主學習。創(chuàng)造條件，組織教師參加有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)的專題培訓。5.實施步驟（1）學習階段：一是教育理論專題培訓階段。二是學習反思交流。（2）進行學科教學理論與實踐階段。重點是“目標導學，以學為主、以學定教”思想與實踐。（3）以賽促培階段=1\*GB3①繼續(xù)強化教師鋼筆字、粉筆字、毛筆字培訓和比賽。=2\*GB3②舉辦教師課件制作大賽。=3\*GB3③開展誦讀經(jīng)典大賽。=4\*GB3④開展學科命題比賽。=5\*GB3⑤組織五十周歲以下教師中考試題和學科專業(yè)理論考試。（三）教師教科研能力培訓方案1.指導思想教科研工作，緊緊圍繞學校工作目標展開，把改革課堂教學、提高教學質(zhì)量作為中心工作和核心任務。以新課程理念和《義務教育課程標準》（2022年版）指導教科研工作，追求淳樸教風、研風，積極探尋解決問題的新策略。構(gòu)建規(guī)范而民主的管理制度，創(chuàng)設嚴謹而自由的氛圍。在工作中自覺進行教科研,在教科研的狀態(tài)下進行工作，走教科研、教師專業(yè)成長一體化道路。2.領導小組組長：袁榮熙副組長：王友傳程仁新孫志兵（常務副組長）曹劍成員：馬平陳晶晶房麗2.工作目標（1）加強教科研管理力度，積極開展校本培訓、校本教研，加強教師隊伍建設。（2）舉行市區(qū)級公開教學研究活動。（3）積極探討和完善“四實”課堂。（4）抓實課題研究。規(guī)范研究過程，做好資料積累。（5）做好學校每一次課題的申報工作，賦予學校新的發(fā)展動力。3.主要工作措施：（1）重視理論學習，緊跟時代潮流=1\*GB3①每學期每位教師至少讀一本理論書籍。認真學習各學科課程標準，吃透新教材，明確課程改革的方向；每推薦書目《走向自主》《給教師的一百條新建議》《義務教育法》等有關(guān)教育理論；=2\*GB3②進一步完善業(yè)務學習制度。各教研組內(nèi)部有計劃地組織開展各種形式的學習、研討、交流活動。A.自主學習活動。善于收集課改信息，組員每天為自己安排自主學習的時15-30分鐘,有目的地研讀一些專著，并隨時記錄心得體會。要求教師完成一年不少于2000字、三年內(nèi)教師不少于8000字的讀書筆記。B.組織開展“教師講壇”交流活動。為了給學校廣大教師搭建交流和學習的平臺，每學年開設“教師講壇”活動，“教師講壇”每學期將不定期地開設一到二期，每期將根據(jù)“四實”課堂教學推進的情況、課堂教學“低起點、小口徑、少容量”的實施情況和當前教育教學的熱點問題，給廣大教師以充裕的時間進行專題研究和反思。然后各教研組長組織教師根據(jù)本學科的教學實踐，撰寫相關(guān)文章，在校園微信公眾號上進行推介交流。“教師講壇”的主題將以新課程實施教學研討為研究重點，交流各學科好的做法和想法。學校將對開展效果好的教研組及個人進行表彰。C.鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿。在開設“教師講壇”促進教師教科研成果交流的基礎上，積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經(jīng)驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關(guān)雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關(guān)刊物。D.同伴互助活動。組內(nèi)的骨干教師給大家作專題講座，組內(nèi)成員在組內(nèi)結(jié)對，相互學習,相互促進。教研組長要充分發(fā)揮引領帶頭作用，為本教研組營造一個濃郁的學習和研究氛圍,切實提高組內(nèi)成員的理論和研究水平。=3\*GB3③拓展校本培訓活動的時空，加強教科研業(yè)務培訓。通過“走出去、請進來”的方式,有計劃地組織青年教師外出聽課、培訓，邀請專家到校作教科研專題講座，努力提高廣大教師的教科研業(yè)務水平。=4\*GB3④建立教師自我反思(教師與自我的對話)、同伴互助(教師與同行的對話)、專業(yè)引領(實踐與理論的對話)三位一體研究模式。促進教師以“行動研究”為主改進自己的教學,發(fā)現(xiàn)“教學問題”，并在自己的教學過程中以“追蹤”或汲取“他人經(jīng)驗”解決問題，使自己的教學日益完善。（2）規(guī)范科研活動，增強科研能力。=1\*GB3①深化備課改革。提倡精品備課，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心提出的手寫教案，要求一要務實，二要求新，不是將教學內(nèi)容全部手寫到教案，而是要能體現(xiàn)出整個的教學環(huán)節(jié)，師生活動的軌跡，學生主動探索的流程。新課程理念強調(diào)：用教材教，而不是教教材。每一位教師要不斷錘煉自己獨立解讀并超越教材的能力，要廣泛閱讀參考各種資料而又不依賴于這些資料，在此基礎上，根據(jù)學生的特點備好每堂課，設計好彈性教案。確立“寫好教案就是自己出的最好的書”的理念。教研組要組織年級組的集體備課，對過去備課中存在的問題進行總結(jié)，尤其重視對“怎樣備課”這個問題的探討，從學生實際出發(fā)，為學生發(fā)展服務。=2\*GB3②立足課堂教學的研究。本學期，我們要在繼續(xù)保證聽隨堂課的基礎上提高研究課的質(zhì)量。實行“說課-上課-評課”一條龍教研模式，要求真、求新、求實，力求在一節(jié)節(jié)研討課屮，在一次次的評課屮發(fā)現(xiàn)一個個問題，尋求解決問題的策略，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量為根木。=3\*GB3③規(guī)范外出參與教研活動的做法。外出參與教研活動要準時，要認真聽、記，要積極發(fā)言?；貋砗笠J真反思、總結(jié)，要匯報，匯報的形式可以上匯報研究課，做專題講座，也可形成書面文字等，供其他教師學習、研討。=4\*GB3④做好教師各類練兵活動。每個教師要以長期不懈的探索和改革，努力打好飛躍的基礎,積累飛躍的潛能。比賽分上課、學習活動設計、評課，也可以有語文教師的朗讀、數(shù)學教師的解題比賽等。=5\*GB3⑤組織好課改經(jīng)驗的總結(jié)。鼓勵教師勤于動筆，設計教學典型案例、綜合實踐活動案例,撰寫經(jīng)驗論文。積極引領老師們參與各種論文評比活動。將有質(zhì)量的文章向省、市雜志社推薦。（3）大力推進課題研究，實施課堂改革實踐教師的專業(yè)成長需要理論的提高，沒有理論支撐的實踐是盲目的實踐，理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化是教師成長的必經(jīng)之路。用課題研究來推動每一位教師不斷地將實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論認識,非常值得一線教師們采用。蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，那么，就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！?1\*GB3①專家引領。組織教師參加市區(qū)級組織的課題申報培訓，讓廣大教師掌握課題申報的要求和辦法，克服課題高大上的畏難情緒。=2\*GB3②建立校級小課題研究項目。通過校級課題的研究，培養(yǎng)教師科研能力和課題研究申報研究的能力。=3\*GB3③建立課題組例會制度。重點做好四方面工作，一是根據(jù)課題研究的方案和計劃，確定本學期研究要點，制定階段研究計劃，明確研究要求；二是理論學習及其交流，對實踐中出現(xiàn)的問題進行探討，確定本學期的論文撰寫的方向；三是對本學期研究動態(tài)進行檢查、研究、總結(jié)，做好理論學習、研究課及論文撰寫情況的動態(tài)匯報；四是收集整理各類資料，總結(jié)一學期研究情況，做好資料的建檔工作。=4\*GB3④組織和督促完成已經(jīng)申報成功的省市課題，積極開展研究活動。各類課題要嚴格執(zhí)行其相應的課題管理規(guī)定，實行課題管理責任人制度，進一步明確各課題組內(nèi)部的分工與預期成果。做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流、完善和推廣，以提高研究效益。4.實施步驟（1）學習相關(guān)課題理論。（2）省級批準立項課題組制定研究計劃，組織實施課題研究。（3）扎扎實實開展校級課題研究，及時評價反思和資料積累。=1\*GB3①圍繞“目標導學”和“四實”課堂的推進開展課堂教學月活動。=2\*GB3②根據(jù)我校教學實際，大力實施的“四實”課堂教學情況，建立校級課題，并組織實施研究。=3\*GB3③觀看全國青年教師閱讀觀摩課。=4\*GB3④觀看綜合實踐活動、新課改實踐與認識實驗課例。=5\*GB3⑤開展“教師論壇”。=6\*GB3⑥做好教師各類練兵活動。主要形式有說課、教學設計、評課等。（4）做好課題的總結(jié)展示活動。（四）豐厚教師文化素養(yǎng)方案教師文化素養(yǎng)絕對不能簡單地等同于知識水平，更不能簡單地等同于學歷水平。教師素養(yǎng)的提高不但要注意專業(yè)知識的積累，也要重視全面文化索養(yǎng)的提升。一個缺少文化積淀的老師會在今天的課堂上經(jīng)常碰到這樣的尷尬：視野不寬——教書搬教參，教不活，死記硬背;底蘊不厚——創(chuàng)新乏力，無法面對互動生成的課堂；情趣不多——生活乏味，心靈缺乏陽光,難與學生交往溝通，文化的缺失將導致課堂的僵化教師。綜合文化索養(yǎng)狀況直接影響著基礎教育教學質(zhì)量，從事教育教學活動的教師必須具有豐厚的文化底蘊，只要這樣，才能承擔起歷史的、現(xiàn)實的重任，完成教書育人的使命。人不能有知識而沒文化，基于以上認識，特制定學校豐厚教師文化素養(yǎng)方案1.基本目標進一步豐富校園文化生活，營造良好的校園文化氛圍，提升師生文化活動的品位和檔次，促進我校精神文明建設，豐厚老師文化素養(yǎng)，提高老師綜合素質(zhì)。使教師經(jīng)過日積月累的“浸潤”和“孕育”而逐漸形成從事教育工作所專門需要的涵養(yǎng)，在學識水平、知識視野、思維品質(zhì)、創(chuàng)新意識、審美能力、氣質(zhì)品位、價值取向、人格修養(yǎng)等方面有良好的精神面貌,文化素養(yǎng)高。2.基本要求現(xiàn)在的教育將對未來的人類社會、時代發(fā)展具有前所未有的普遍持久、深刻的基礎性價值,它要求廣大教師在認識教育的未來性、生命性和社會性的基礎上形成新的教育觀、學生觀和教育活動觀，具備多層次復合的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。（1）廣博的普通文化知識。如人文社會學知識，科技類知識，工具類知識。（2）系統(tǒng)學科專業(yè)知識。完整、系統(tǒng)、扎實掌握學科專業(yè)知識。（3）堅實的教育專業(yè)知識。一般教育學知識，學科教學知識。（4）實踐性知識。（5）邊緣學科知識和新科學知識。（6）最新科學技術(shù)和社會科學信息。（7）多元學科知識結(jié)構(gòu)。此外教師還必須全面提高以下四方面的文化素養(yǎng):（1）歷史知識。學會聆聽歷史，借鑒歷史。（2）社會閱歷。豐富的閱歷會讓課堂煥發(fā)活力，教師不能做書呆子。（3）傳統(tǒng)文化。中國傳統(tǒng)文化中的陰陽五行說、中和中庸的思想、天人合一、修身克己等，這四種思想至今仍然很有借鑒意義。（4）廣泛涉獵，閱讀經(jīng)典。努力做到學貫文史哲，理通儒釋。3.具體措施文化素養(yǎng)提升最重要的途徑在于學習。要向書本學習，向生活學習，向大自然學習,向同行學習，向內(nèi)行的人學習，還要向孩子學習……但最重要的是要幫助教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣，系統(tǒng)地閱讀、批判性地閱讀。讓教師以一種占典的心情，以一份純凈而又向上的心態(tài)，從容地、沉靜地對待讀書，對待學習。（1）大量讀書，豐富自己的文化底蘊。學習是現(xiàn)代人的第一需要，是每位教師的人生必修課。吸收人類幾千年的歷史小創(chuàng)造和積累的文化財富，教師在教學和管理活動中就能做到從容不迫，游刃有余，把握有度；汲取人類幾千年積累的智慧和道德理念，教師在在社會主義市場經(jīng)濟的浪潮屮，就能抵御物欲和聲色的誘惑，遠離浮躁的心態(tài)、寧靜致遠；教師要學會學習和讀書，在博覽群書中思考、積累，豐富自己的知識和思想，拓寬文化的視野，提高思想的高度，加強思維的深度和廣度。推薦書目：《讀者》《教師博覽》《特別關(guān)注》等。（2）閱讀經(jīng)典，提高自身的學識修養(yǎng)作為教師，需要讀一些教育理論書籍，但更需要經(jīng)常讀大師作品、經(jīng)典作品，通過讀書加深自身底蘊，提高自身學養(yǎng)。這是教師的教育思想和智慧形成、發(fā)展的基礎，也是教師成長的必備條件。幾乎所有的特級教師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。推薦書目《論語》《品三國》《經(jīng)典誦讀》。（3）看書讀報，用手用腦用筆用心。養(yǎng)成看書、讀報的良好習慣。并且在看書、讀報吋，特別關(guān)注那些與教育、教學相關(guān)的文章，好的文句要做一些筆錄，好的文章可以把它剪下來做成剪報收藏好，并且在有空的時候經(jīng)常翻岀來看看，以使自己經(jīng)常受到激勵和啟辿。汲取營養(yǎng)的同時反思自己的教學行為，及時總結(jié)提煉升華思想提高品位。4.實施步驟（1）學習階段。進行自我讀書、學習。（2）反思交流。（3）《母親》《父親》以及校園歌曲等歌曲演唱會。（4）開展師生共讀一本書活動。（5）進行“我與讀書”師生征文活動。（6）舉辦誦讀論語比賽。附：1.教師專業(yè)成長規(guī)劃書2.“師德標兵”評選標準及辦法3.教科研先進個人評選細則4.校級“骨干教師”評選細則附件一：編號：泰州市白馬初級中學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書（學年--學年）工作單位姓名任教學科二○二年月日泰州市白馬初級中學編制一、個人基本概況姓名性別出生年月工作時間政治面貌擔任職務工作單位何時何院校何專業(yè)畢業(yè)學歷（位）現(xiàn)從事專業(yè)工作年限現(xiàn)有職稱及取得時間現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)稱號及取得時間工作簡歷獲榮譽稱號或獎勵情況注：現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)稱號見后頁“專業(yè)提升目標設定”所列稱號

二、-學年專業(yè)發(fā)展目標設定表請根據(jù)自己的實際情況，下列選項中選擇適合自己的提升目標，或在空格內(nèi)填寫自己確定的其他目標。類別目標達成時間江蘇省級泰州市級市(區(qū))級校級說明：1.校級目標：教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、師德模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。2.市（區(qū)）級目標